Reto
Incorporar en mi actividad
profesional innovaciones
educativas con REA, con el
objetivo de dinamizar mis
clases y estimular los
alumnos a que tengan una
participación más activa.
El Portafolio Diagnóstico
“Aprender sin pensar
es inútil, pensar sin
aprender es peligroso.”
Confucio.
El Portafolio Diagnóstico
Misión
Desde mi punto de vista la
misión del profesor es
acompañar el proceso de
formación de los
estudiantes, conociendo y
respetando a cada uno de
sus alumnos con sus
características y
especificidades.
El Portafolio Diagnóstico
Misión
La misión del profesor de
lengua extranjera es
mejorar las competencias
comunicativas (leer
comprensivamente,
escribir diferentes tipos de
textos y hablar y escuchar
significativamente) del
alumnado)
El Portafolio Diagnóstico
Función
El profesor debe,
sobre todo, formar,
no informar y
enseñar a sus
alumnos a pensar,
más que a
memorizar.
El Portafolio Diagnóstico
El Contexto
El Portafolio Diagnóstico
Está de moda el
uso del móvil en el
aula y compite al
profesor explorar
esa práctica con
las RAE.
Es una gran
novedad la
formación en
entornos virtuales.
El Contexto
El Portafolio Diagnóstico
El lugar común de la
enseñanza no tiene más
espacio en el aula moderna
– el alumnado de hoy exige
mayor dinámica porque
todo le pasa muy rápido a
su alrededor.
El Portafolio Diagnóstico
Condiciones y Situación
Las escuelas están
invirtiendo en
interactividad,
modernizando sus aulas,
como un diferencial, y el
profesor debe agotar el uso
de los recursos que están a
su disposición.
El Portafolio Diagnóstico
“Nunca les he
enseñado nada a mis
estudiantes, sólo les he
aportado las
condiciones para que
puedan aprender.”
Albert Einstein.
El Portafolio Diagnóstico
Conclusión
El Portafolio Diagnóstico
Conclusión
Los RAE podrán ayudarme a
aprender a utilizar recursos
instruccionales para mejor
impartir mis cursos, tratando de
desarrollar en el alumnado la
capacidad innata de pensar y
concluir por si solos.
El Portafolio Diagnóstico
Créditos
Actividad realizada por Eliene Alves
Gonçalves, para cumplir lo solicitado en la
Etapa 1 del curso “Innovación Educativa
con Recursos Abiertos”.
Río de Janeiro, Brasil, el 5 de septiembre
de 2014
El Portafolio Diagnóstico
