Subsecretaria De Educación Media Superior Y Superior
Dirección General De Operación De Servicios De Educación
Media Superior Y Superior
Subdirección De Formación Docente
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNI0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
MATERIA: “PROYECTOS DE INTERVENCIÓN
SOCIOEDUCATIVA”
“PRÁCTICA DOCENTE”
NOMBRE DEL COORDINADOR:
GUILLERMO TEMELO AVILÉS
NOMBRE DE LA ALUMNA:
MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
GRUPO: 601
NOMBRE DEL JARDÍN: DIEGO RIVERA
C.C.T: 12DJN55881
FECHA DE PRÁCTICA: 30 DE MAYO AL 10 DE JUNIO DE 2016
ZONA ESCOLAR: 08 SECTOR: 99
LOCALIDAD: IGUALA DE LA INDEPENDENCIA
PRIMERA
SEMANA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
MARZO DE 2016
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Página 5
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA _____ ZONA ESCOLAR: GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
SEMANA DEL 8 AL 11 DE MARZO DEL 2016
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
8:30 – 9:00 RECEPCIÓN DE NIÑOS
9:00 - 9:15
HONORES A LA BANDERA
RUTINA DE ACTIVACION
CUENTO “LA PEQUEÑA FITA”
COMICS “LAS FRUTAS”
LOS ANIMALES DEL JARDÍN
CINE 9:15 – 9:30
9:30 - 10:00
CUENTO “LA PEQUEÑA FITA”
COMICS “LAS FRUTAS”
LOS ANIMALES DEL JARDÍN
EDUCACIÓN FÍSICA
10:00 - 10:30
RIMAS
COMICS “LAS FRUTAS”
MÚSICA
PAPALOTE
10:30 – 11:00
EDUCACIÓN FÍSICA RIMAS JUGANDO CON LAS FRUTAS CUENTO MÁGICO PAPALOTE
11:00 - 11:30
R E C E S O
11:30 - 12:00
MÚSICA JUGANDO CON LAS FRUTAS CUENTO MÁGICO PAPALOTE
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISO Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
MAESTRA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _LA PEQUEÑA FITA ”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ________ ASPECTO: LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICCIÓN ORAL
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos
Crea colectivamente cuentos y rimas
Interrogar si conocen los cuentos, ¿Qué son
los cuentos? ¿Les gustan las obras de
teatro?, ¿Qué cuentos conocen?
Cuestionar sobre si conocen las jirafas
Participar en la creación del cuento
Identificar los personajes
Mencionar las características de las jirafas
Dar las cartulina y pintura
Pintar con ayuda de la palma de la mano para la elaboración de la jirafa
Exponer su trabajo y las características de las jirafas
Cuento de la Pequeña Fita
Cartulina Pinturas Pinceles Jirafa Grande
ESPACIO:
Aula de clases
TIEMPO:
20 min.
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
08 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 6
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _RIMAS DE LA PRIMAVERA ”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN________ ASPECTO: LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICIÓN ORAL
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
Crea colectivamente cuentos y rimas.
Interrogar si conocen las rimas, ¿Qué son
las rimas?
Leer colectivamente las rimas
Analizar las rimas con todos los niños y ver las características de los animales
Participar en la creación de las rimas
Dar las cartulina y pintar el dibujo referente a la primavera
Exponer su trabajo
Cartulina Rimas Crayolas
ESPACIO:
Aula de clases
TIEMPO:
15 min.
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
08 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 7
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _COMICS LAS FRUTAS ”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN________ ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO
COMPETENCIA: UTILIZA TEXTOS DIVERSOS EN ACTIVIDADES GUIADAS O POR INICIATIVA PROPIA, E IDENTIFICA PARA QUÉ SIRVEN
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, imágenes o palabras que reconoce
Interrogar si conocen las frutas, ¿Qué son
los comics? ¿Les gustan los comics?
Leer el comics con ayuda de las imágenes
Describir las frutas del comics
Identificar los personajes
Dar las frutas de cartulina y rellenar con
cereal
Mencionar las características de las frutas
Exponer su trabajo
Comics las frutas
Frutas de Cartulina
Resistol Cereal
ESPACIO:
Aula de clases
TIEMPO:
20 min.
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
09 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 8
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: VALERIO TRUJANO GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ JUGANDO CON LAS FRUTAS ”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN________ ASPECTO: LENGUAJE ORAL____________ ___
COMPETENCIA: __ESCUCHAR Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICIÓN ORAL.
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
Escucha, memoriza y
comparte poemas,
canciones,
adivinanzas,
trabalenguas y
chistes
Interrogar si conocen el memorama, ¿Qué
frutas conocen?
Comentar con los niños que jugaremos al
memorama
Cuestionar ¿saben cómo se juega?, ¿Qué
reglas tiene el juego?
Acordar las reglas con los niños antes de
empezar a jugar
Posteriormente formar un circulo y
comenzar a jugar
Exponer con que frutas jugaron y sus
características
Memorama de Frutas
ESPACIO:
Aula de clases
TIEMPO:
15 min.
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISO Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
09 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 9
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _LOS ANIMALES DEL JARDÍN ”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ________ ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO
COMPETENCIA: SELECCIONA, INTERPRETA Y RECREA CUENTOS, LEYENDAS Y POEMAS, Y RECOMOCE ALGUNAS DE SUS CARACTERÍSTICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes
Interrogar si conocen las obras de teatro,
¿Qué son las obras de teatro? ¿Les gustan
las obras de teatro?, ¿Qué obras conocen?
Proyectar una obra de teatro con ayuda de
títeres
Identificar los personajes
Mencionar las características de los personajes
Dar las bolsas de papel y las plumas
Elaborar los titeres
Exponer su trabajo y las características de los animales que elaboraron
Escenario del jardín
Obra de teatro los animales del jardín
Bolsas de papel Plumas Papel crepe Resistol Ojos movibles
ESPACIO:
Aula de clases
TIEMPO:
30 min.
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
10 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 10
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _CUENTO MÁGICO ”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ________ ASPECTO: LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICCIÓN ORAL
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos
Crea colectivamente cuentos y rimas
Interrogar que personajes escucharon en la
obra de teatro
Mencionar las características de los pájaros,
gallinas
Cuestionar si pueden hacer magia
Dar las reglas de la actividad
Dar una cartulina y que los niños iluminen la
cartulina
Posteriormente con mi ayuda pintarla de
grasa
Dibujar los personajes que intervinieron en
la obra de teatro
Cuestionar y exponer sus características de
los personajes
Cartulina Crayolas Grasa de
Zapatos Lápiz
ESPACIO:
Aula de clases
TIEMPO:
20 min.
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
10 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 11
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _CINE ”
CAMPO FORMATIVO: EXRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS________ ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN
VISUAL
COMPETENCIA: COMUNICA SENTIMIENTOS E IDEAS QUE SURGEN EN ÉL O ELLA AL CONTEMPLAR OBRAS PICTÓRICAS, ESCULTÓRICAS,
FOTOGRÁFICAS Y CINEMATOGRÁFICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotográficas y/o cine
Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes que transmiten los medios de comunicación tanto impresos como electronicos
Interrogar si conocen un cine, que películas han visto
Sentar a los niños en forma de semicírculos
Cuestionar que se hace en un cine Proyectar un video del niño y el papalote
Comentar las características de los personajes del video
Cañón Video el niño y
el papalote Sillas Palomitas
ESPACIO:
Aula de clases
TIEMPO:
10 min.
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
11 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 12
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ PAPALOTE ”
CAMPO FORMATIVO: EXRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS________ ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL
COMPETENCIA: COMUNICA SENTIMIENTOS E IDEAS QUE SURGEN EN ÉL O ELLA AL CONTEMPLAR OBRAS PICTÓRICAS, ESCULTÓRICAS,
FOTOGRÁFICAS Y CINEMATOGRÁFICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotográficas y/o cine
Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes que transmiten los medios de comunicación tanto impresos como electronicos
Interrogar qué es un papalote y que les gusto de la película el niño y el papalote
Mencionar las características de un papalote
Elaborar el papalote
Dar a cada niño el papel china y pegar el carrizo
Ponerle el hilo a cada papalote
Exponer sus palotes y explicar como lo elaboraron
Jugar en el patio con el papalote
Papel china Cera de
Campeche Carrizo Hilo
ESPACIO:
Aula de clases
TIEMPO:
30 min.
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
11 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 13
PRIMERA
SEMANA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
MARZO DE 2016
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Página 16
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA _____ ZONA ESCOLAR: GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
SEMANA DEL 14 AL 18 DE MARZO DEL 2016
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
8:30 – 9:00 RECEPCIÓN DE NIÑOS
9:00 - 9:15
HONORES A LA BANDERA
RUTINA DE ACTIVACION
LOS COCHINITOS
ABEJA, ABEJITA
FESTIVAL DE PRIMAVERA
CINE 9:15 – 9:30
9:30 - 10:00 ORUGA
LOS COCHINITOS
ABEJA, ABEJITA
FESTIVAL DE PRIMAVERA
EDUCACIÓN FÍSICA
10:00 - 10:30 ORUGA
POLLO DE FRUTA
BORREGUITO
FESTIVAL DE PRIMAVERA
CINE
10:30 – 11:00
EDUCACIÓN FÍSICA POLLO DE FRUTA BORREGUITO FESTIVAL DE PRIMAVERA CINE
11:00 - 11:30
R E C E S O
11:30 - 12:00
VAMOS A VOLAR MÚSICA BORREGUITO FESTIVAL DE PRIMAVERA CINE
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISO Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
MAESTRA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _ORUGA ”
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO________ ASPECTO: MUNDO NATURAL
COMPETENCIA: OBSERVA CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA
NATURALEZA, DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
Describe características de los seres vivos (partes que conforma una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
Interrogar a los niños que animales conocen y que animales hay en la primavera
Leer el cuento la oruga glotona
Explicar las características de la oruga y la mariposa
Mencionar el proceso del crecimiento de la mariposa
Exponer como se alimenta la oruga
Dar las tapas de huevo
Pintar las tapas de huevo de diferentes colores
Pegar ojos movibles y limpia pipas
Pintura Limpia pipas Resistol Tapas de huevo Ojos movibles Pinceles Cuento la oruga
glotona
ESPACIO:
Aula de clases
TIEMPO:
30 min.
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
14 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 17
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _¡VAMOS A VOLAR! ”
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO________ ASPECTO: MUNDO NATURAL
COMPETENCIA: OBSERVA CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA
NATURALEZA, DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
Describe características de los seres vivos (partes que conforma una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
Establecer con los niños una conversación sobre la vida de la mariposa
Cuestionar ¿Si conocen la mariposa?,¿ qué características tiene la mariposa? ¿Cómo se alimentan y en donde viven?
Dar los platos de plástico
Pintar los platos de plástico
Recortar los platos en 4 partes
Pegar los pompones y limpia pipas
Colocar en la mesa los trabajos
Exponer el trabajo elaborado
Concluir con una breve explicación de cada niño sobre lo que les pareció la actividad
Platos de plástico
Pintura Pinceles Pompones de
colores Limpiapipas Resistol
ESPACIO:
Aula de clases
TIEMPO:
30 min.
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
14 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 18
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _LOS 3 COCHINITOS ”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ________ ASPECTO: LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICCIÓN ORAL
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos
Crea colectivamente cuentos y rimas
Interrogar si conocen los cuentos, ¿Qué son
los cuentos? ¿Les gustan los cuentos?,
¿Qué cuentos conocen?
Cuestionar sobre si conocen el cuento de
los 3 cochinitos
Leer el cuento colectivamente de los 3 cochinitos
Identificar los personajes
Mencionar las características de los personajes
Enfocarnos al personajes de los 3 cochinitos
Pintar la botella con pintura
Pegar las tapas con Resistol
Recortar una parte de la botella para formar una alcancia
Exponer su trabajo y mencionar las características de los cochinitos
Pintura Cuento de los 3
cochinitos Botellas de
plástico Ojos movibles Tapas de
garrafón Resistol Tijeras
ESPACIO:
Aula de clases
TIEMPO:
20 min.
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
15 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 19
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _POLLO DE FRUTAS ”
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO________ ASPECTO: MUNDO NATURAL
COMPETENCIA: OBSERVA CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA,
DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
Describe características de los seres vivos (partes que conforma una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
Cuestionar a los niños que animales de la granja conocen
Mencionar al pollo de la granja y sus características de él, donde viven, como se alimenta, etc.
Poner un video de cómo viven en la granja
Explicar la actividad que realizaremos
Dar las rebanada de piña y colocarlas en un plato
Posteriormente dar la fresa y colocarla en la cabeza
Enseguida dar las zanahorias y uvas y colocarlas en su lugar
Exponer su trabajo y como realizaron la actividad, así como las características del pollo
Comer las frutas del pollo
Platos de plástico
Rebanadas de piña
Uvas Palillos Zanahoria Fresa
ESPACIO:
Aula de clases
TIEMPO:
30 min.
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
15 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 20
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _ABEJITA ”
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO________ ASPECTO: MUNDO NATURAL
COMPETENCIA: OBSERVA CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA
NATURALEZA, DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
Describe características de los seres vivos (partes que conforma una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
Interrogar a los niños que animales conocen
y que animales hay en la primavera
Explicar las características de la abeja
Leer adivinanzas y rimas de la abeja
Pegar papel amarillo en el rollo de cartón
Colocar las tiras de papel negro en el rollo de
papel
Pegar las alas y la cara de fomi en el cuerpo de
la abeja
Exponer las características de la abeja, donde
vive, que come, etc.
Rollo de cartón Hojas de color Cara de fomi Tiras de papel Resistol Alas de fomi
ESPACIO:
Aula de clases
TIEMPO:
30 min.
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
16 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 21
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _BORREGUITO ”
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO________ ASPECTO: MUNDO NATURAL
COMPETENCIA: OBSERVA CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA
NATURALEZA, DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
Describe características de los seres vivos (partes que conforma una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
Cuestionar si conocen los borreguitos, como
son los borreguitos, que comen y donde
viven
Presentar el video del borreguito
Interrogar que características vieron del
borreguito
Dar los platos de unicel
Pegar el algodón en el plato
Colocar los ojos y las patas en el plato de unicel
Exponer su trabajo
Platos de unicel Algodón Resistol Ojos movibles Video del
borreguito
ESPACIO:
Aula de clases
TIEMPO:
30 min.
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
16 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 22
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS:DIEGO RIVERA GRADO: _2°_GRUPO: “ B_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _CINE ”
CAMPO FORMATIVO: EXRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS________ ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN
VISUAL
COMPETENCIA: COMUNICA SENTIMIENTOS E IDEAS QUE SURGEN EN ÉL O ELLA AL CONTEMPLAR OBRAS PICTÓRICAS, ESCULTÓRICAS,
FOTOGRÁFICAS Y CINEMATOGRÁFICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO
Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotográficas y/o cine
Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes que transmiten los medios de comunicación tanto impresos como electronicos
Interrogar si conocen un cine, que películas han visto
Sentar a los niños en forma de semicírculos
Cuestionar que se hace en un cine Proyectar videos educativos
Entregar palomitas a cada niño
Comentar las características de los personajes del video
Cañón computadora Video
educativos Sillas Palomitas
ESPACIO:
Aula de clases
TIEMPO:
30 min.
ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE
____________________________________
C.MIRIAM ROSALBA JIMÉNEZ ÁVILA
REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA PIS
____________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO
____________________________________________________ PROFRA. MARÍA INÉS RAMOS RUEDA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Fecha de Elaboración:
18 DE MARZO DE 2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 23