CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRE BELTRAN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS “ING. GUILLERMO SALAS VILLA GÓMEZ” MAESTRA: BLANCA ESTELA ROMÁN CRUZ ALUMNA: GABRIELA RODRÍGUEZ MUÑIZ GRADO: 3° GRUPO “A” CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas. TRANSVERSALIDAD: Pensamiento Matemático –Expresión y apreciación musical ASPECTO: Expresión y apreciación visual. ASPECTO: Forma, espacio y medida COMPETENCIA: -Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. - Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. APRENDIZAJES ESPERADOS: - Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica. - Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera. - Comparte lo que sabe de sus costumbres familiares y de su comunidad. -Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puedes darles. - Construye o modela objetos de su creación. -Identifica el nombre de una canción al escuchar parte de ella, recuerda algunos fragmentos o cómo continúa la letra. -Escucha melodías de distinto género, canta y/o baila acompañándose de ellas. ACTIVIDADES DE INICIO ¿QUÉ ES LA NAVIDAD? RECURSOS INICIO: Comenzare la clase cuestionando a los niños ¿Conocen la Navidad? ¿Qué es? ¿Cómo la celebran en su casa? ¿Qué es lo que más les gusta de esa fecha? Después de escuchar sus historias les compartiré como es que la celebramos en la mía. DESARROLLO: Posteriormente compartiré videos y películas acerca de la navidad, de la convivencia y la armonía que se vive esas fechas. CIERRE: Comentaremos acerca de lo observado en el video, los niños participaran dando su punto de vista sobre ¿Qué es lo que hicieron para estar bien? ¿Cómo era el ambiente en el que se desarrollaban los hechos? ¿Qué harían ellos para resolver el problema?, para después hacer un dibujo del video observado y como celebran esa fecha en su hogar. Dibujo de la navidad Video de Navidad Laptop Crayolas Lápiz TIEMPO: Intervención en toda la Jornada PRODUCTO: Dibujo de la Navidad representando como la celebran en su casa.
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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRE BELTRAN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
JARDÍN DE NIÑOS “ING. GUILLERMO SALAS VILLA GÓMEZ”
MAESTRA: BLANCA ESTELA ROMÁN CRUZ
ALUMNA: GABRIELA RODRÍGUEZ MUÑIZ
GRADO: 3° GRUPO “A” CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas.
TRANSVERSALIDAD: Pensamiento Matemático –Expresión y apreciación musical
ASPECTO: Expresión y apreciación visual.
ASPECTO:
Forma, espacio y medida
COMPETENCIA: -Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la
creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
- Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
APRENDIZAJES ESPERADOS: - Manipula arcilla o masa, modela con ellos y
descubre sus posibilidades para crear una obra plástica. - Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura
dactilar, acrílico, collage, crayones de cera. - Comparte lo que sabe de sus costumbres familiares y de su comunidad.
-Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puedes darles. - Construye o modela objetos de su creación.
-Identifica el nombre de una canción al escuchar parte de ella, recuerda algunos fragmentos o cómo continúa la letra. -Escucha melodías de distinto género, canta y/o baila
acompañándose de ellas.
ACTIVIDADES DE INICIO ¿QUÉ ES LA NAVIDAD? RECURSOS
INICIO:
Comenzare la clase cuestionando a los niños ¿Conocen la Navidad? ¿Qué es? ¿Cómo la celebran en su casa? ¿Qué es lo que más les gusta de esa fecha? Después de escuchar sus historias
les compartiré como es que la celebramos en la mía.
DESARROLLO:
Posteriormente compartiré videos y películas acerca de la navidad, de la convivencia y la armonía que se vive esas fechas.
CIERRE:
Comentaremos acerca de lo observado en el video, los niños participaran dando su punto de vista sobre ¿Qué es lo que hicieron para estar bien? ¿Cómo era el ambiente en el que se desarrollaban los hechos? ¿Qué harían ellos para resolver el problema?, para después hacer un dibujo del video observado y
como celebran esa fecha en su hogar.
Dibujo de la navidad Video de Navidad Laptop Crayolas
Lápiz
TIEMPO:
Intervención en toda la Jornada
PRODUCTO:
Dibujo de la Navidad representando como la celebran
en su casa.
FABRIQUEMOS NOCHE BUENAS
INICIO:
Comenzare la clase explicándoles ¿Qué es un taller? Y comentare que vamos a estar trabajando en pequeños talleres como los que tiene Santa Claus. Les explicare que los duendes trabajan compartiendo las cosas, prestándose los materiales
y siendo muy buenos amigos.
DESARROLLO:
Posteriormente les mostraré unas imágenes y/o
fotografías de “noche buenas” cuestionando a los
niños ¿Qué piensan de esa flor? ¿Si es bonita?
¿Qué colores la conforman? Luego presentare los
materiales que vamos a utilizar en la realización de
nuestras “noche buenas”.
Los materiales serán proporcionados por mesa de
manera que los niños los compartan y trabajen en
colaboración. Con varias “noche buenas” armadas
comenzaremos a realizar una corona, ayudándonos
unos a otros en esta realización.
CIERRE:
Para finalizar la actividad pintaremos la corona y la dejaremos secar. Los niños explicaran ¿cómo se sintieron compartiendo y trabajando en colaboración con sus amigos? ¿Les gusta trabajar como los duendecillos de santa? Y ¿Por qué?.
RECURSOS
Imágenes de noche buenas Hojas de noche buenas de cartón Pintura verde y roja Pinceles Mandiles
TIEMPO
Intervención en toda la Jornada PRODUCTO:
Corona de flores “Noche buenas”
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
NUESTRA CANCIÓN NAVIDEÑA
INICIO:
Comenzare la clase cuestionando a los niños si han escuchado algún villancico y si ¿Saben que son los villancicos? Comentar que el día de hoy aprenderemos un villancico navideño pero para ello
realizaremos nuestros propios instrumentos.
RECURSOS:
- Latas de jugo
-Pinturas
-Palitos de escoba
-Pinceles
-Arroz o frijoles
-Dibujo acerca de la navidad
DESARROLLO:
Posteriormente les presentare los materiales que utilizaremos para realizar una sonaja, proporcionare los materiales por mesa y elaboraremos dicho instrumento, a la lata de jugo limpia, se le agregara arroz o frijoles y se le insertara un mango para que los niños puedan agarrarla, cuando esté terminada la pintaremos y adornaremos con motivos navideños.
CIERRE:
Al finalizar el instrumento rectificaremos que funcione de manera adecuada y comentaremos ¿Qué instrumento se realizó? ¿Y cuál es el motivo de su elaboración? Continuaremos con el villancico la siguiente clase. Quedará de tarea un dibujo acerca de la navidad e investigaran sobre los
villancicos.
TIEMPO:
Intervención en toda la Jornada
PRODUCTO:
Sonajas para tocar en el villancico
DURACIÓN:
2 días
TARJETAS NAVIDEÑAS
INICIO:
Iniciaremos conversando sobre que son los
sentimientos, se cuestionara sobre ¿cómo podemos
hacer para que nuestra familia o amigos sepan que
los queremos?
DESARROLLO:
Se mostrara al grupo los materiales y se explicara
que con ellos se elabora una tarjeta para que
podamos expresar nuestros sentimientos a través
de dibujos, hacia nuestros amigos o familia. Al
terminar la tarjeta comentaremos acerca de la
fecha, lo importante que es para todos convivir en
armonía.
CIERRE:
Expondremos las tarjetas navideñas y las coronas
realizadas por los niños y presentaran su villancico
acompañados de su instrumento elaborado frente a
los demás grupos.
RECURSOS:
-Cartulinas de colores
-Motivos navideños
-Crayolas
TIEMPO:
Intervención en toda la jornada
PRODUCTO:
Una tarjeta navideña para los padres
RODOLFO EL RENO
INICIO:
Se les cuestionara a los niños ¿Qué figuras
geométricas encuentran en las partes del material?
dadas a cada uno. ¿Qué otro objeto de nuestro
entorno tiene forma de una figura geométrica?
DESARROLLO:
Se repartirá el material que se utilizara. Después se
dará la instrucción de comenzar a armar el adorno
navideño. Tomando el plato desechable y
pintándolo de color café con un pincel, Mientras se
espera que se seque cada niño recortara las partes
del reno elaboradas de foami para después
colocarlas en el lugar que corresponden.
CIERRE:
Todos al construir su adorno navideño podrán
colocarlo en el salón como adorno. Se les
preguntará a los niños ¿Les gusto la actividad?
¿Qué no les gusto? ¿Cómo se sintieron? Para
después agregarlo a nuestra exposición de adornos
del taller de Santa.
RECURSOS:
Platos desechables
Pintura café /pincel
Partes del reno (Fomi)
Pegamento
Palitos de madera
TIEMPO:
Intervención en toda la jornada
PRODUCTO:
Un arreglo para el árbol de navidad de la cara de Rodolfo en reno.
ESTRELLA DE NAVIDAD
INICIO:
Se cuestionara a los niños: ¿Conocen las estrellas?
¿Cuántos picos tienen?, se les proporcionará una
estrella de cartón como molde para hacer su adorno
navideño.
DESARROLLO:
Después de la explicación se pondrá en cada mesa
hojas de periódico las cuales tendrán que recortar
el molde y colorearlo con crayola para que quede en
RECURSOS:
Estrellas de cartón Moldes de periódico / hojas Frijol /Arroz/Sopas Resistol y/o Silicón
TIEMPO:
Intervención en toda la jornada
forma de hoja verde. Por lo consiguiente tomaran
frijol, arroz, sopas para adornar la estrella que lleva
el pino de navidad.
CIERRE:
Cada niño pasará con la educadora para que con su
ayuda se le ponga el moñito de color rojo, con el
cual se podrá colgar.
COPITO DE NIEVE
INICIO:
Se comenzará la clase formando con las mesitas
una fila larga para que puedan realizar la siguiente
manualidad. Se les explicará el procedimiento
poniendo la muestra.
DESARROLLO:
La educadora repartirá el material que se utilizara el
cual pegaran 3 tapas de refresco con silicón, para
después pintarlas de blanco. Se esperaran a que se
seque para poder dibujarle los botones y la carita al
monito de nieve. Completándolo con sus ojitos
movibles y posteriormente pegarles el listón de color
azul y/o rosa de pendiendo del que escojan. Con
ayuda de la educadora le pegaran el listón en la
parte superior de la cabeza del mono de nieve, que
será para sujetarlo y poder colgarlo.
CIERRE:
Todos los niños se formaran en un medio círculo
donde se compartirán las ideas sobre las
manualidades. ¿Cuál fue el adorno que más les
gusto? ¿Cuál fue el que menos les gusto? ¿Por
qué? ¿Cómo se sintieron al realizar y ser los
ayudantes de Santa? ¿Y si creen que salvamos la
navidad?... Para después poder realizar una
exposición de adornos y que todos sus
compañeritos y padres de familia puedan ir a verlos
terminados.
PRODUCTO:
Una estrella de navidad para decorar el árbol o casa.
RECURSOS:
-3 tapas por cada niño
-Silicón
-Pintura Blanca / Pincel
-Botones de papel
-Listón
-Ojos movibles.
TIEMPO:
Intervención completa en la jornada
PRODUCTO:
Un arreglo para nuestro árbol navidad lo que será un copito de nieve.
ACTIVIDADES DE CIERRE
ESTRELLA NAVIDEÑA
INICIO:
Se comenzará la clase dando a todos los niños una
corona de cartón la cual tendrán que recortar
utilizando (sus tijeras).
DESARROLLO:
Para continuar se les darán a cada niño su pincel y
un poco de pintura para que pinten su corona ya
recortada. Posteriormente se colocara en cada mesa
(envolturas/dulces), los cuales servirán como adorno
para sus coronas navideñas.
CIERRE:
Al finalizar se les dará un listón grueso de color rojo,
el cual servirá para sostener la corona navideña
reciclada. Y cada uno le pegara la tarjetita con el
nombre a su corona para saber de quién es cada una.
RECURSOS:
-Coronas de cartón
-Tijeras
-Pincel / Pintura
-Tarjetas con nombres
-Adornos: envolturas/dulces
-Listón rojo
-Pegamento
TIEMPO:
Intervención en toda la jornada
PRODUCTO:
Una estrella para adornar la puerta o ventanas del salón.
¿QÚÉ ES LA NAVIDAD PARA NOSOTOS?
INICO:
Se cuestionara a los niños: ¿Que es la navidad?
¿Cómo la festejan en casa?. ¿Qué adornos o
arreglos colocan en casa? ¿Qué es reciclar? ¿Qué
objetos se pueden reutilizar y que transformarías con
eso?
DESARROLLO:
Mostraré videos sobre la navidad, los arreglos
navideños y los que podremos hacer con material
reciclado. Realizaran un dibujo de lo que significa
RECURSOS:
computadora
-proyector
-Hojas blancas
-Crayolas
TIEMPO:
Intervención toda la jornada
navidad para ellos y otro de reciclar adornos
navideños.
CIERRE:
Comentaremos acerca de lo observado en el video,
los niños participaran dando su punto de vista sobre
¿Qué opinan sobre los videos? ¿Qué es navidad?
¿Qué es reciclar? ¿Cómo se reutilizaba un material
para hacer un objeto nuevo? ¿Qué harían ellos como
adorno navideño? Mostrando su dibujo y
compartiendo sus ideas con sus compañeros.
PRODUCTO:
Dibujo del concepto que tengas ahora de la Navidad
CUENTO “LA BRUJA RECHINADIENTES”
INICIO:
Se colocara a los niños en media luna en el salón de clases, se les dirá que deben de guardar silencio en el transcurso del cuento. Para esto se colocaran los
niños en forma de media luna.
DESARROLLO:
Posteriormente se narrara el cuento de la “Bruja rechinadientes”, que pretende que los niños sepan observar como las niñas juntas pueden convivir y ayudarse para poder escapar de las trampas de la bruja que esconde un pasado, que a través de la historia podrán descubrir porque la bruja se roba los niños. La amistad y el amor son los principales valores que atraviesan esta hermosa historia. Con ayuda del teatrino que se llevara a la práctica y así de esta manera hacer más llamativa la actividad. Se repartirán palomitas de maíz para que se sientan
agradable en el aula de clase.
CIERRE:
Nos sentaremos en el piso y comentaremos que fue lo que observamos en el cuento, que nos gustó, que nos disgustó y que es lo que le cambiarían para que
fuera de su agrado.
RECURSOS:
Teatrino
Titeres Palmomitas de maíz
Cuento “La bruja rechinadientes”
TIEMPO:
Intervención en toda la jornada
PRODUCTO:
Conversación sobre lo observado y exposición de
materiales.
SHOW NAVIDEÑO: BAILANDO CON SANTA
INICIO: Se comenzará diciendo que se dará un show
navideño en el cual daremos una representación en el jardín el día 11 de Diciembre, en el cual se les dará una invitación a los padres de familia y amigos que quieran acompañarnos. Dando a conocer que habrá sorpresas para todos, haciendo de esta manera
actividades individuales o en equipo.
DESARROLLO: Se repartirá la hoja con la canción
de “Rodolfo el Reno”, para lo cual se empezará a leer entre todos y aprenderla. Realizando de la misma manera una pequeña coreografía añadida a este baile. Se ocuparan algunos instrumentos que se utilizaron en la Orquesta de Cotidiafonos para mayor
realce a la actividad.
CIERRE: Se presentara el show navideño en el jardín de niños y se realizaran actividades con (pelotas, pañuelos, aros) etc., en compañía de sus papas o
amigos de grupo.
RECURSOS:
Hojas con la canción “Rodolfo el Reno” Grabadora Materiales para jugar (pelotas, pañuelos,
aros) etc…
TIEMPO:
Intervención en toda la jornada
PRODUCTO:
Presentación del show navideño en el Jardín de niños.
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÀN”
Propuesta de Innovación
Vamos a divertirnos Licenciatura En Educación Preescolar
Nombre de la practicante:
Gabriela Rodríguez Muñiz
Curso: Trabajo Docente e Innovación
Coordinador del curso: Dania Beatriz Ramos
Zamora
Semestre: 5° Grupo: “A”
Noviembre del 2015
Jardín de Niños
“Ing. Guillermo Salas Villa
Gómez”
Educadora:
Blanca Estela Cruz Román
Clave: 30EJN1109X
Grado: 3° Grupo: “A”
Jornada de práctica Educativa
30 de Noviembre – 11 de Diciembre del 2015
INTRODUCCIÓN
El taller de santa es una propuesta en la cual se pretende generar un ambiente de
armonía, donde se desarrollen principalmente los valores, el compañerismo, la
empatía, así mismo el compartir y convivir a lo largo del ciclo escolar.
El que el niño sea más sociable, sea capaz de establecer relaciones positivas con
otros, no sólo con sus demás compañeros, sino, con las demás personas, así
mismo, que se pueda desenvolver ante una sociedad de manera adecuada, siendo
una persona responsable, respetuosa y aceptada.
Mediante los talleres el niño debe aprender a compartir y darse cuenta que
trabajando en colaboración se llega a un logro aún más favorable, el entendimiento,
la aceptación y la empatía son capacidades que debe desarrollar para poder lograr
relaciones asertivas en el contexto en que se desenvuelve.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La desobediencia, las rabietas, el negativismo, etc..., constituyen parte de los
trastornos de conducta más habituales durante la infancia. Estos problemas pueden
resultar muy perturbadores para los padres dado que suelen suponer un desafío a
su autoridad y control, llegándose a establecer un vínculo relacional coercitivo con
los hijos. Estos problemas, lamentablemente, parecen ir al alza, incrementándose
su magnitud, frecuencia y lo que es más significativo: la edad de inicio cada vez es
más temprana.
Algunas explicaciones alegan al hecho de que son incapaces de sentir las
emociones, otros a factores genéticos, por último hay quien alega la educación
recibida. La explicación más sensata es que cada uno de estos factores es sólo
parte del problema y que todos ellos en interacción con más o menos peso
específico, según el caso, están determinando la conducta actual.
Hoy en día y gracias a los avances de la genética sabemos que, en casos concretos,
los episodios de conductas disruptivas son consecuencia de un trastorno genético
subyacente. (p.e. Síndrome X Frágil) y no siempre todo puede explicarse en
términos de educación. Es habitual también encontrar niños especialmente
agresivos entre el colectivo que ha sufrido carencias afectivas en la infancia y han
crecido sin la presencia de sus padres o unos modelos de referencia adecuados.
Pese a ello, una adecuada educación temprana, puede influir en gran medida en la
expresión final de esta conducta.
Niños que presentan una escasa empatía o reciprocidad emocional hacia otras
personas pueden ser adiestrados en técnicas de autocontrol y mejorar su repertorio
violento.
Las conductas infantiles inadecuadas pueden presentar cierta "normalidad" en
determinadas etapas del ciclo vital. Sin embargo, cuando la magnitud, frecuencia o
perseverancia en el tiempo de las mismas son excesivas, pueden necesitar la
intervención de un profesional de la salud para corregirlas a tiempo.