PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA
MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE
ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS MATERI
SEJARAH SISWA KELAS V SD NEGERI BANGUNSARI,
KABUPATEN PACITAN
SKRIPSI
OLEH:
WAHYU DWI WIJAYANTI
NIM: 201310430311177
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2017
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga Skripsi ini dapat diselesaikan untuk memenuhi
sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Skripsi
ini. Namun, berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan tersebut dapat
dapat teratasi. Oleh karena itu,penulis mengucapkan terima kasih kepada yang
terhormat :
1. Bapak Dr. IchsanAnshory AM, M.Pd.Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar.
2. Bapak Dr. Abdulkadir Rahardjanto, M.Si. Selaku Dosen Pembimbing yang
telah memberikan bimbingan, arahan serta masukandalam penyusunan
Skripsi ini.
3. Bapak Bahrul Ulum, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, arahan serta masukandalam penyusunan Skripsi ini.
4. Bapak Riyanto, S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SD Negeri Bangunsari yang
telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
5. Ibu Tusirah, S.Pd. Selaku guru dan wali kelas V-A SD Negeri Bangunsari
yang telah memberikan pengarahan, bimbingan serta bantuannya selama
penulis melakukan penelitian.
6. Siswa-siswi kelas V-A. Terima kasih atas segala bantuan dan kerjasamanya.
7. Kedua orang tua ku tercinta Bapak Sudjud Purnomo dan Ibu Yasmi Purwati,
terimakasih atas segala doa yang tak pernah putus dipanjatkan oleh bapak ibu
untuk dik Ayuk, serta semangat yang diberikan untuk segera menyelesaikan
skripsi ini hingga sampailah pada tahap ini.
8. Kakak ku, Mbak Ika dan Mas Antok, terimakasih atas segala dukungan
motivasi serta doanya hingga hari ini.
9. Sahabat yang senantiasa menemani selama diperantuan Lila, Linda, Fertin
dan Rio. Terimakasiha atas kebersamaannya dan kekeluargaannya selama ini.
Semoga tetap terjaga ukhuwah ini hingga nanti.
10. Sahabat-sahabatku PGSD angkatan 2012, 2013, 2014, dan 2015 untuk segala
motivasi, dukungan, persahabatan, dan bantuannya selama ini. Terutama PGSD
D angkatan 2013, terimakasih atas segala sesuatu halnya, persahabatan hingga
kekeluargannya.
11. Teman-teman kosan Pak Nugroho yang telah memberikan semangat dan
terimakasih untuk segala dukungan dan kekeluargaannya selama ini.
12. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu. Semoga amal baik semua pihak tersebut
mendapatkan balasan lebih dari Allah SWT.
Semoga apa yang telah di berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis menyadari Skripsi yang telah
dikerjakan ini masih banyak kekurangan. Akan tetapi, penulis berharap semoga
Skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan dunia pendidikan, bagi peneliti lain
maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini maupun di kemudian hari..
Malang, April 2017
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vii
HALAMAN ABSTRACK.............................................................................. viii
KATA PENGANTAR ..............................................................;.................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................... 9
C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 9
D. Manfaat Penelitian ................................................................... 10
E. Definisi Istilah .......................................................................... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 13
A. Hakikat Pembelajaran Ilmu Pengetahaun Sosial ...................... 13
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ................................... 13
2. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial ......................................... 14
3. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial ........................... 15
4. Sejarah ................................................................................. 16
5. SK dan KD Kelas V SD/MI ................................................ 16
B. Konsentrasi Belajar.................................................................. 17
1. Pengertian Konsentrasi........................................................ 17
2. Pengertian Belajar ............................................................... 18
3. Konsentrasi Belajar ............................................................. 19
4. Ciri-Ciri Konsentrasi Belajar............................................... 20
C. Model Cooperative Learning................................................... 22
1. Model ................................................................................... 22
2. Cooperative Learning.......................................................... 23
D. Hakikat Role Playing (Bermain Peran).................................... 25
1. Pengertian Role Playing (Bermain Peran)........................... 25
2. Tujuan Role Playing............................................................ 26
3. Langkah-Langkah dalam Pelaksanaan Role Playing.......... 26
4. Kelebihan dan Kelemahan Role Playing............................. 27
E. Penelitian Terdahulu................................................................ 28
F. Kerangka Pikir......................................................................... 30
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 32
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................... 32
B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan .............................. 34
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... 34
D. Subyek Penelitian ..................................................................... 34
E. Data dan Sumber Data ............................................................. 34
F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 37
G. Teknik Analisis Data ................................................................ 37
H. Indikator Kinerja Penelitian..................................................... 40
I. Prosedur Penelitian ................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ........................................................................ 45
B. Pembahasan .............................................................................. 80
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................. 87
B. Saran ......................................................................................... 88
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 89
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1 Lembar Observasi Awal Kegiatan Belajar Mengajar Kelas
V-A SD Negeri Bangunsari Tahun Pelajaran 2016/2017 ...... 92
Lampiran 2 Hasil Observasi Awal Kegiatan Belajar Mengajar Kelas V-
A SD Negeri Bangunsari Tahun Pelajaran 2016/2017 .......... 95
Lampiran 3 Lembar Angket Tanggapan Siswa Kelas V-A SD Negeri
Bangunsari Terhadap Pembelajaran IPS Menggunakan
Metode Konvensional dan Pembelajaran IPS yang
Diharapkan (Pra Tindakan) ............................................... 98
Lampiran 4 Hasil Angket Tanggapan Siswa Kelas V-A SD Negeri
Bangunsari Terhadap Pembelajaran IPS Menggunakan
Metode Konvensional dan Pembelajaran IPS yang
Diharapkan (Pra Tindakan) ............................................... 100
Lampiran 5 Lembar Wawancara Guru Kelas V-A SD Negeri
Bangunsari (Pra Tindakan) .................................................... 102
Lampiran 6 Hasil Wawancara Guru Kelas V-A SD Negeri Bangunsari
(Pra Tindakan) ....................................................................... 103
Lampiran 7 Silabus Pembelajaran ............................................................. 104
Lampiran 8 RPP Siklus 1 Pertemuan 1 ..................................................... 106
Lampiran 9 RPP Siklus 1 Pertemuan 2 ..................................................... 115
Lampiran 10 Lampiran Materi Siklus 1 ...................................................... 124
Lampiran 11 Naskah Drama Pertemuan 1Siklus 1 .................................... 128
Lampiran 12 Naskah Drama Pertemuan 2Siklus 1 .................................... 132
Lampiran 13 Lembar Soal Tes Evaluasi Siklus 1 ....................................... 136
Lampiran 14 RPP Siklus 2 Pertemuan 1 ..................................................... 138
Lampiran 15 RPP Siklus 2 Pertemuan 2 ..................................................... 147
Lampiran 16 Lampiran Materi Siklus 2 ...................................................... 156
Lampiran 17 Naskah Drama Pertemuan 1Siklus 2 .................................... 160
Lampiran 18 Naskah Drama Pertemuan 2Siklus 2 .................................... 163
Lampiran 19 Lembar Evaluasi Soal Siklus 2 .............................................. 167
Lampiran 20 Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Pelaksanaan
Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Role Playing .............................. 169
Lampiran 21 Hasil Observasi Kegiatan Guru Dalam Pelaksanaan
Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Role Playing Pertemuan 1
Siklus I ................................................................................... 172
Lampiran 22 Hasil Observasi Kegiatan Guru Dalam Pelaksanaan
Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Role PlayingPertemuan 2 Siklus
I ................................................................................... 175
Lampiran 23 Hasil Observasi Kegiatan Guru Dalam Pelaksanaan
Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Role PlayingPertemuan 1 Siklus
II .................................................................................. 178
Lampiran 24 Hasil Observasi Kegiatan Guru Dalam Pelaksanaan
Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Role Playing Pertemuan 2
Siklus II .................................................................................. 181
Lampiran 25 Lembar Observasi Konsentrasi Belajar Siswa Dalam Proses
Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Role Playing.............................. 184
Lampiran 26 Lembar Observasi Konsentrasi Belajar Siswa Dalam Proses
Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Role PlayingPra Tindakan
................................................................................................ 188
Lampiran 27 Lembar Observasi Konsentrasi Belajar Siswa Dalam Proses
Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Role PlayingPertemuan 1 Siklus
I ................................................................................... 189
Lampiran 28 Lembar Observasi Konsentrasi Belajar Siswa Dalam Proses
Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Role PlayingPertemuan 2 Siklus
I ................................................................................... 190
Lampiran 29 Lembar Observasi Konsentrasi Belajar Siswa Dalam Proses
Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Role PlayingPertemuan 1 Siklus
II .................................................................................. 191
Lampiran 30 Lembar Observasi Konsentrasi Belajar Siswa Dalam Proses
Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Role PlayingPertemuan 2 Siklus
II .................................................................................. 192
Lampiran 31 Hasil Belajar Siwa Menggunakan Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Role Playing.............................. 193
Lampiran 32 Lembar Wawancara Dengan Guru Setelah Dilakukannya
Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Role
Playing ................................................................................... 195
Lampiran 33 Lembar Wawancara Dengan Guru Setelah Dilakukannya
Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Role
PlayingPada Siklus I ............................................................. 196
Lampiran 34 Lembar Wawancara Dengan Guru Setelah Dilakukannya
Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Role
PlayingPada Siklus II ........................................................... 197
Lampiran 35 Lembar Wawancara Dengan Siswa Setelah Pembelajaran
IPS Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative
Learning Tipe Role Playing ................................................... 198
Lampiran 36 Hasil Wawancara Dengan Siswa Setelah Pembelajaran IPS
Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning
Tipe Role PlayingSiklus I ..................................................... 199
Lampiran 37 Hasil Wawancara Dengan Siswa Setelah Pembelajaran IPS
Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning
Tipe Role PlayingSiklus II ................................................... 200
Lampiran 38 Lembar Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model
Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Role Playing....... 201
Lampiran 39 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model
Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Role PlayingPada
Pertemuan 1 Siklus I ..................................................... 202
Lampiran 40 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model
Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Role PlayingPada
Pertemuan 2 Siklus I ..................................................... 203
Lampiran 41 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model
Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Role PlayingPada
Pertemuan 1 Siklus II ................................................... 204
Lampiran 42 Hasil Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model
Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Role PlayingPada
Pertemuan 2 Siklus II ................................................... 205
Lampiran 43 Catatan Lapangan .................................................................. 206
Lampiran 44 Surat Permohonan Ijin Penelitian Skripsi .............................. 211
Lampiran 45 Surat Ijin Penelitian ............................................................... 212
Lampiran 46 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ..................... 213
Lampiran 47 Hasil Soal Evaluasi ................................................................ 214
Lampiran 48 Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan ..................................... 222
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, Sa’dun. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jogjakarta: Cipta Media Aksara.
Anita Lie. 2010. Cooperative Learning. Jakarta: Grasindo.
Aprilian, Diana. 2014. Penerapan Konseling Kognitif Dengan Teknik Pembuatan
Kontrak (Contingency Contracting) Untuk Meningkatkan Konsentrasi
Belajar Siswa Kelas X TKR 1 SMK Negeri 3 Singaraja. e-journal Undiksa
Jurusan Bimbingan Konseling Volume: 2 No 1. (ejournal.-
undiksha.ac.id/index.php/JJBK/article/download/.../3146) Diakses 13
November 2016.
Arikunto, Suharsimi. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Sinar Grafika.
Dimyati, Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Fajri, Luluk. 2012. Upaya Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Kimia Materi
Koloid Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament
Dilengkapi Dengan Teka Teki Silang Bagi Siswa Kelas XI IPA 4 SMA
Negeri 2 Boyolali. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 1 No. 1 Tahun
2012. (jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/- 1062) Diakses
06 November 2016.
Hakim, Arif Rahman. 2014. Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap
Kemampuan Komunikasi dan Hasil Belajar IPS Kelas V SDN Segugus
Karang Biru. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan
Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar. Volume 4 Tahun 2014.
(http://download.portalgaruda.org/article.php?article=259251&val=7030&
tie=PENGARUH%20METODE%20BERMAIN%20PERAN%20TERHA
DAP%20KEMAMPUAN%20KOMUNIKASI%20DAN%20HASIL%20B
ELAJAR%20IPS%20KELAS%20V%20SDN%20SEGUGUS%20KARA
NG%2 0BARU) Diakses 12 November 2016.
Hakim, Thursan. 2003. Mengatasi Gangguan Konsentrasi. Jakarta : Puspa Swara.
Hamalik, Oemar. 2005. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hanafiah, Nanang dan Suhana, Cucu. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran.
Bandung: PT Refika Aditama.
Hanapiah, Janep. 2010. Peningkatan Keterampilan Berbicara Dengan Teknik
Bermain Peran Bagi Siswa Kelas V SDN 2 Ngali Kecamatan Belo
Kabupaten Bima Tahun 2010-2011. J-TEQIP, Tahun 1, Nomor 1,
November 2010. (teqip.com/download/jteqip/jurnal-53-60.pdf) diakses 17
November 2016.
Hermawan, Ahsin Hendra. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe STAD (Student Teams Achievement Devision) Dengan Berbantuan
Program Microsoft Excel Pokok Materi Kalor Untuk Meningkatkan
Kemampuan Komunikasi Ilmiah Siswa Kelas X-5 SMA Negeri 1 Surakarta
Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Surakarta: UNS.
Isjoni. 2009. Cooperative Learning: Mengembangkan Kemampuan Belajar
Berkelompok. Bandung: CV. Alfabeta.
Kartini, Tien. 2007. Penggunaan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan
Minat Siswa dalam Pembelajaran Pengetahuan Sosial di Kelas V SDN
Cileunyi I Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung. JURNAL Pendidikan
Dasar Nomor: 8 - Oktober 2007.
(http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/PENDIDIKAN_DASAR/Nomor_8
Oktober_2007/Penggunaan_Metode_Role_Playing_untuk_Meningkatkan
Minat_Siswa_dalam_Pembelajaran_Pengetahuan_Sosial_di_Kelas_V_SD
N_Cileunyi_I_Kecamatan_Cileunyi_Kabupaten_Bandung.pdf) Diakses 06
Desember 2016.
Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.
Bandung: Refika Aditama.
Makmun, Abin Syamsuddin. 2012. Psikologi Pendidikan (Perangkat Sistem
Pengajaran Modul). Bandung : Remaja Rosdakarya.
Mulyana, Olievia Prabandini. 2013. Penerapan Relaksasi Atensi Untuk
Meningkatkan Konsentrasi Belajar Pada Siswa SMK. JURNAL
PSIKOLOGI: TEORI & TERAPAN, Vol. 3, No. 2.
(ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal_jptt/article/view/12649) Diakses 12
Desember 2016.
Mulyasa, E. 2009. Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Pribadi, Benny A. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian
Rakyat.
Rahmat, Afriyanto. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe
TGT (Teams Games Tournament) Berbantuan Media Animasi untuk
Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas VIII SMP Kesatriyan
Surakarta Semester Genap Tahun Jaran 2010/2011. Skripsi. Surakarta:
UNS.
Riduwan. 2006. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan dan Peneliti
Pemula. Bandung: Alfabeta.
Samlawi, Fakih dan Bunyamin Maftuh. 1998. Konsep Dasr IPS. Bandung:
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi.
Sapriya. 2015. Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung:
Rosdakarya.
Sardiman. 2007. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.
Jakarta: Ar Ruz Media.
Siswanto. 2007. Kesehatan Mental; Konsep, Cakupan, dan Perkembangannya.
Yogyakarta : Penerbit ANDI.
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sudjana, Nana. 2013. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar
Baru Algensindo.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sumaatmadja, Nursid. 1980. Metedologi Pengajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS). Bandung: Penerbit Alumni.
Supardan, Dadang. 2015. Pembelajaran Ilmu Pengetahaun Sosial Perspektif,
Filosofi dan Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Trianto. 2014. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan
Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Jakarta: Bumi Aksara.
Uno B, Hamzah. 2010. Menciptakan Proses Belajar yang Kreatif dan Efektif.
Bandung: Bumi Aksara.