1
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG MASALAH
Masa remaja adalah suatu masa dimana individu dalam proses pertum-
buhannya (terutama fisik) telah mencapai kematangan. Periode ini menunjukkan
suatu masa kehidupan dimana kita sulit untuk memandang remaja itu sebagai
anak-anak, namun juga tidak sebagai orang dewasa. Miller (1993) mengatakan …
may be seen in the descriptive label given in this periode of life as a “storm and
stress” period. Pada masa remaja, seseorang mengalami beberapa perubahan,
baik secara fisik maupun secara psikis. Pada masa ini, terjadi perubahan dalam
proses biologis, psikologis, sosiologis, budaya, dan historis (Lerner, 2002).
Eisenstadt (1975:5) memandang remaja secara kultural yang digambarkan
sebagai:
The transition from childhood and adolescence to adulthood, the develop-ment of personal identity, psychological autonomy and self regulation, the attempt to link personal temporal transition to general cultural image and to cosmic rhytms, and to link psychological maturity to the emulsion of definite role models – these constitute the basic elements of any archetypal image of youth. However, the way in which these various elements of any archetypal image of youth. However, the way in which these various element become crystallized in concrete figurations differ greatly from society and within of the same society.
Berdasarkan pemikiran di atas, proses perkembangan yang dialami
remaja merupakan proses pematangan fisik dan pematangan sosial. Masa transisi
yang dialami remaja, menuntut remaja untuk berjuang menemukan jati dirinya,
kemandiriannya, dan self-regulasinya. Mereka hidup bersama orang dewasa, di-
dalam masyarakat orang dewasa, mereka harus menyesuaikan diri dengan
2
kehidupan, dimana pembatasan-pembatasan dan peraturan-peraturan yang berlaku
sering dirasakan remaja sebagai suatu peraturan yang sangat berat.
Bagi kebanyakan remaja, periode ini merupakan periode yang amat
kritis, yang mungkin merupakan the best time atau the worst time. Jika remaja
mampu mengatasi berbagai tuntutan yang dihadapinya secara integratif, maka ia
akan menemukan jati dirinya. Sebaliknya bila gagal, ia akan berada pada krisis
identitas yang berkepanjangan (Miller, 1993).
Dreyer (dalam Archer & Waterman, 1983) mengemukakan bahwa masa
remaja ditandai dengan kapabilitas intelektual yang lebih tinggi seperti logika
formal operasional, penalaran analitis, kognisi sosial, penalaran moral, komitmen
intelektual dan etik. Kesemua pendekatan ini menggambarkan bahwa pemikiran
remaja ditandai oleh peningkatan pemikiran abstrak, mempertimbangkan sudut
pandang yang berbeda ketika berusaha memecahkan masalah, dan menilai secara
logis alternatif-alternatif ketika berusaha mencari jalan keluar dari dilema.
Menurut Marcia (1980), pembentukan identitas merupakan tugas rumit
yang harus diselesaikan secara bertahap, dan tanpa disadari. Masa remaja yang di-
gunakan dalam penelitian ini adalah masa remaja akhir yang dikemukakan oleh
Marcia (dalam Archer 1989), yaitu remaja berusia 18-22 tahun, mereka sudah
memasuki perguruan tinggi, dan berada diantara SEMESTER 1 sampai 5.
Dalam teori epigenetic Erikson (1968), masa remaja berada pada tahap
kelima yaitu identity versus identity diffusion, yang menurut Erikson (dalam
Miller, 1993) dijelask,an bahwa masa remaja merupakan masa terjadinya per-
ubahan fisiologis yang cepat pada dirinya. Perubahan ini disertai dorongan sosial
untuk memenuhi keputusan dalam masalah pendidikan dan kerja, memaksa
3
mereka untuk mempertimbangkan berbagai peran. “The overall task of the
individual is to acquire a positive ego identity as her or he moves from one stage
to the next”. Tugas dasar remaja adalah mengintegrasikan berbagai identifikasi
yang dibawanya dari masa kanak-kanak kedalam situasi identitas yang lebih utuh
(Erikson, dalam Rice,1996).
Bila remaja tidak dapat mengintegrasikan identifikasi dan peran-peran-
nya, ia akan menghadapi ‘kekaburan identitas’ (identity diffusion), memiliki
kepribadian yang labil, tidak memiliki sikap bagi masa depannya, dan bahkan
menunjukkan ketidaktertarikan dalam berbagai hal. Erikson memandang identitas
sebagai suatu konsep integratif antara individu dengan lingkungannya. Menurut
Marcia (dalam Archer,1989), disebutkan bahwa identitas adalah proses dimana
individu menempatkan dirinya dalam dunia sosial.
Masih menurut Marcia (1980), pembentukan identitas secara operasional
dan konkrit didasarkan pada teori psikososial Erikson yaitu individu membuat
suatu komitmen setelah melewati eksplorasi berbagai kemungkinan yang ada.
Komitmen adalah titik kulminasi dari pembentukan identitas.
Remaja harus menetapkan identitas dirinya, siapa saya saat ini, ingin
menjadi apa saya dimasa dewasa nanti. Untuk menetapkan identitas dirinya
remaja harus mencari informasi berbagai alternatif-alternatif pekerjaan untuk
pencapaian status identitas vokasional, dan harus memilih serta menetapkan salah
satu pekerjaan yang menjadi minatnya (komitmen), dengan demikian remaja
tersebut memiliki identitas achievement dalam bidang vokasional.
Ada dua hal yang menentukan apa identitas diri remaja, yaitu eksplorasi
dan komitmen. Menurut Marcia (dalam Archer 1989), eksplorasi identitas adalah
4
aktivitas eksplorasi pada remaja akhir yang mengacu pada aktivitas kognitif dan
tingkah laku. Eksplorasi adalah usaha yang dilakukan remaja akhir secara aktif
untuk mencari dan memahami masalah-masalah yang menyangkut pekerjaan,
agama, dan politik sehingga sampai pada sebuah keputusan.
Archer (1989) mengemukakan bahwa komitmen merupakan titik akhir
dari proses eksplorasi sebagai usaha pembentukan identitas. Komitmen merupa-
kan aktifitas yang relatif tegas dan menarik tentang elemen-elemen identitas
remaja, berperan sebagai pengarah menuju tindakan penuh arti pada sesuatu, yang
dipilih dengan disertai keyakinan, kesetiaan, dan sulit untuk digoyang atau dipe-
ngaruhi. Ketidakadaan komitmen menunjukkan bahwa remaja memiliki komitmen
lemah dan mudah dipengaruhi serta mudah berubah.
Ada empat tipe identitas diri yaitu: 1) confusion/diffusion (tidak melaku-
kan eksplorasi dan tidak membuat komitmen), 2) foreclosure (tidak melakukan
eksplorasi, tetapi membuat komitmen, biasanya hal ini dipengaruhi oleh orang
tua), 3) moratorium (melakukan eksplorasi, tetapi tidak membuat komitmen),
serta 4) achievement (melakukan eksplorasi dan membuat komitmen).
Identitas diatas lebih fokus kepada pekerjaan, karir, sekolah atau prestasi
yang berkaitan dengan materi. Ada pertanyaan yang bisa dimunculkan berkaitan
dengan identitas diri remaja ini, yaitu berkaitan dengan pengalaman remaja
tentang hal yang bersifat spiritual. Spiritual adalah perasaan yang berkaitan
dengan hal-hal yang bersifat gaib yang tidak kasat mata. Sesuatu yang gaib ini
dianggap sebuah realita sehingga manusia harus menemukan identitasnya dalam
hal ini (Kiesling dkk., 2006).
5
Dalam konteks status identitas menurut Marcia, diterangkan bahwa status
identitas ada empat kategori yaitu achievement, moratorium, diffusion, dan
foreclosure. Empat tipe ini bergantung kepada eksplorasi dan komitmen mereka.
Eksplorasi dan komitmen adalah dua proses yang ada dalam pembentukan iden-
titas diri. Apakah mungkin dalam spiritualitas, remaja juga mengalami empat tipe
status identitas ini? Misalnya, remaja yang secara spiritual diffusion, dia tidak
melakukan eksplorasi dan tidak melakukan komitmen dalam pengalaman spi-
ritualitasnya. Pertanyaan diatas adalah yang mendorong dibuatnya proposal pene-
litian ini. Artinya tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui apakah remaja
yang identitas dirinya moratorium, secara spiritual juga memiliki identitas
moratorium? Apakah remaja yang identitas dirinya achievement, secara spiritual
juga memiliki identitas achievement? Apakah remaja yang identitas dirinya
foreclosure, secara spiritual juga memiliki identitas foreclosure? Apakah remaja
yang identitas dirinya diffusion, secara spiritual juga memiliki identitas diffusion?
Kiesling dkk. (2006) menemukan bahwa hanya ada tiga tipe status
identitas spiritual, yaitu achievement, foreclosure, dan moratorium. Orang yang
secara spiritual forclosured merasa bahwa keyakinan mereka ada sebelum mereka
mendalaminya, sehingga mereka merasa mereka terpaksa untuk memeluknya.
Orang yang secara spiritual achieved memiliki keyakinan dan pengalaman yang
berbeda dengan orangtua mereka. Mereka juga merasa telah menemukan
keyakinan dan pengalaman yang benar atau sesuai dengan mereka.
6
B. RUMUSAN MASALAH
1. Apakah ada hubungan eksplorasi dan komitmen dengan spiritualitas?
2. Apakah ada hubungan empat status identitas dan spiritualitas dengan
variabel demografis: jenis kelamin, usia, tingkatan kuliah, perasaan
akan pentingnya menjadi religius, perasaan akan pentingnya menjadi
spiritual.
3. Apakah ada perbedaan pengalaman spiritualitas antara remaja dengan
status identitas yang berbeda?
C. TUJUAN PENELITIAN
1. Mengetahui hubungan status identitas dengan spiritualitas.
2. Mengetahui hubungan status identitas dan spiritualitas dengan variabel
demografis: jenis kelamin, usia, tingkatan kuliah, perasaan akan pen-
tingnya menjadi religius, perasaan akan pentingnya menjadi spiritual.
3. Mengetahui perbedaan pengalaman spiritualitas antar remaja dengan
status yang berbeda.
D. MANFAAT PENELITIAN
1. Manfaat bagi Pengembangan Teori
Secara teoritis, hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi pengayaan
teori psikologi perkembangan dan psikologi remaja.
2. Manfaat Praktis
Apabila penelitian ini berhasil menemukan gambaran status identitas dan
spiritualitas pada remaja, maka manfaatnya bisa diaplikasikan dalam pembinaan
7
remaja oleh Guru Konselor atau Psikolog di sekolah-sekolah jenjang SMU/SMK
sehingga aspek spiritualitas remaja berkembang ke arah status identitas
achievement.
���
8
BAB II
STATUS IDENTITAS DAN SPIRITUALITAS REMAJA AKHIR
A. TUGAS PERKEMBANGAN DAN KARAKTERISTIK REMAJA AKHIR
Para ahli perkembangan membagi masa remaja menjadi beberapa fase.
Rentang usia remaja dapat berbeda-beda tergantung pada latar belakang sejarah
dan budaya (Santrock, 2007), tetapi di Amerika dan kebanyakan budaya pada saat
ini, usia remaja dimulai pada usia 10/13 tahun dan berakhir antara usia 18/22
tahun. Monks, Knoers, dan Haditono (1999) mengemukakan, secara global masa
remaja berlangsung antara usia 12 sampai dengan 21 tahun, dengan pembagian
yaitu: masa remaja awal (12-15 tahun), masa remaja pertengahan (15-18 tahun),
dan masa remaja akhir (18-21 tahun).
Pada masa remaja ini, ada sejumlah ciri yang membedakan remaja
dengan masa perkembangan yang lain. Hurlock (1980) mengungkapkan ciri-ciri
masa remaja, yaitu: (1) masa remaja sebagai periode yang penting, (2) masa
remaja sebagai periode pealihan, (3) masa remaja sebagai periode perubahan,
(4) masa remaja sebagai usia bermasalah, (5) masa remaja sebagai masa mencari
identitas, (6) masa remaja sebagai usia yang menimbulkan ketakutan, (7) masa
remaja sebagai masa yang tidak realistik, dan (8) masa remaja sebagai ambang
masa dewasa.
Khusus pada remaja akhir, Pikunas (dalam Agustiani, 2006) mengemuka-
kan adanya tujuh tugas-tugas perkembangan yang penting dan harus dilalui secara
baik, dimana empat diantaranya adalah: (1) mencapai kemandirian emosional dari
9
orangtua dan figur-figur otoritas, (2) menemukan model untuk identifikasi, (3)
menerima diri sendiri, mengandalkan kemampuan dan sumber-sumber yang ada
pada dirinya, (4) memperkuat kontrol diri berdasarkan nilai-nilai dan prinsip-
prinsip yang ada.
Dimjati (2000:152-153) menambahkan, pada masa remaja akhir, sese-
orang memperoleh keseimbangan kembali dalam hidupnya. Ia mulai membuat
rencana hidup yang akan dijadikan pedoman dalam perbuatan selanjutnya untuk
mencapai cita-citanya. Pada masa ini, remaja akhir telah mengetahui apa yang ia
kehendaki, cita-cita mana yang akan dicapai, dan nilai hidup mana yang menjadi
pedoman hidupnya. Oleh karena itu, norma-norma yang telah mereka alami
sangat menentukan untuk pilihan norma mana yang akan diteruskan.
B. IDENTITAS DIRI (EGO IDENTITY)
Erikson (1958, 1959, 1963, 1968, 1969) merupakan orang yang pertama
kali memperkenalkan krisis identitas (identity crisis). Istilah ini dikemukakannya
bahwa ”Identity as the general picture one has of oneself” dan juga “identity as a
state toward which one strive”. Hal ini sejalan dengan yang dikemukakan oleh
Miller (1993) bahwa dalam tugas perkembangan remaja, identitas merupakan
struggle of adolescence. Remaja harus berjuang mempelajari perilaku-perilaku
baru, ide-ide baru mengenai dirinya dan orang lain, membuat keputusan yang
penting yang akan berpengaruh terhadap kehidupannya.
Membuat keputusan merupakan hal yang penting dalam pencapaian
identitas, untuk itu remaja harus berani mengambil keputusan yang sesuai dengan
10
apa yang mereka yakini. Atas dasar itu maka peluang-peluang untuk memainkan
peran sosial baru, terbuka luas.
Bagi remaja identitas dapat dipandang sebagai hasil coba-coba yang
pada akhirnya mereka dapat menetukan peran mana yang paling cocok bagi
dirinya. Apabila mereka menemukan perannya dalam membuat suatu keputusan,
maka ia disebut telah mencapai sence of identity. Erikson (dalam Dacey,
1997:185) mengemukakan ” if you were in state of identity, the various aspect of
your self-concept would be in agreement other, they would be identical.”
1. Pembentukan Identitas Diri
Marcia (1993) mengemukakan bahwa pembentukan identitas merupakan
peristiwa besar dalam perkembangan kepribadian. Peristiwa ini terjadi selama
masa remaja akhir, dan merupakan tanda akhir dari masa kanak-kanak, serta
diawalinya masa kedewasaan seseorang. Pembentukan identitas merupakan
sintesis berbagai keterampilan, keyakinan, dan identitas masa kanak-kanak men-
jadi bentuk keseluruhan yang unik dan mantap yang memberi ciri memadukan
berlangsungnya masa lampau dan merupakan arah menuju masa depan.
Pembentukan identitas merupakan proses yang rumit, mencakup komit-
men terhadap orientasi seksual, penetapan ideologi dan pekerjaan. Proses pem-
bentukan berjalan bertahap, tidak disadari, dan mungkin dianggap hal yang biasa.
Awal pembentukan identitas terjadi/diawali saat bayi mengenal ibunya dan
merasa dikenali ibunya, dan hal ini berlangsung selama rentang kehidupan dan
mencapai krisisnya pada masa remaja (Miller, 1993). Pada masa remaja dia harus
menyesuaikan pengalaman-pengalaman dan memori masa kanak-kanak dengan
11
realitas sekarang sebagai seorang pemuda yang matang, bukan sebagai kanak-
kanak.
a. Eksplorasi
Menurut Marcia (dalam Archer, 1994), eksplorasi identitas adalah
aktivitas eksplorasi pada remaja akhir yang mengacu pada aktivitas kognitif dan
tingkah laku. Eksplorasi adalah usaha yang dilakukan remaja akhir secara aktif
untuk mencari dan memahami masalah-masalah yang menyangkut pekerjaan,
agama, dan politik sampai pada keputusan. Exploration (crisis) pertains to the
examination of alternatives with the attention of establishing a firm of
commitment in the near future (Archer dalam Marcia, 1993:178).
Erikson (dalam Dacey, 1997:185), mengemukakan bahwa identity as a
state toward which one strives. Remaja harus berusaha secara proaktif mencari
berbagai informasi atau inisiatif dan motivasional dari dalam dirinya sendiri, serta
harus dapat mempertimbangkan berbagai informasi yang dia peroleh dan
memutuskan mana yang terbaik bagi dirinya atas dasar keyakinan pribadi.
b. Komitmen identitas
Archer (1994) mengemukakan bahwa komitmen merupakan titik akhir
dari proses eksplorasi sebagai usaha pembentukan identitas. Waterman (dalam
Archer, 1994:164) mengemukakan “commitment involves making a relativity firm
choice about identity elements and anganging in significant activity directed
toward implementation of that choice”.
Komitmen merupakan aktifitas yang relatif tegas dan menarik tentang
elemen-elemen identitas remaja, berperan sebagai pengarah menuju tindakan
12
penuh arti pada sesuatu yang dipilih dengan disertai keyakinan, kesetiaan, dan
sulit untuk digoyang atau dipengaruhi. Ketidakadaan komitmen menunjukkan
bahwa remaja memiliki komitmen lemah dan mudah dipengaruhi serta mudah
berubah.
c. Status Identitas
Berdasarkan pada gagasan teoritik Erikson mengenai pembentukan
identitas pada masa remaja, Marcia (1960, 1980) adalah orang pertama yang
menggunakan istilah status identitas. Marcia percaya bahwa dalam pembentukan
identitas ada dua faktor yang sangat esensial yaitu “crisis and commitment”.
Untuk pilihannya Marcia mengajukan empat kemungkinan kategori ‘status’, dua
status (Achievement dan Moratorium) merupakan status yang lebih tinggi dan
kompleks daripada dua status yang lain (Diffusion dan Foreclosure). Kategori
tersebut digambarkan dalam sebuah kuadran sebagai berikut:
Gambar 2.1 Kategori Status Identitas
13
Penjelasannya adalah sebagai berikut:
1. Status Identitas Diffusion
Identity confusion/diffusion. “No crisis has been experienced, but
commitment have been made” (Tidak melakukan eksplorasi, dan tidak mem-
buat komitmen). Waterman (1988) menyatakan bahwa klasifikasi ini tidak
menyatakan bahwa individu yang memiliki identitas diffusion tidak punya
identitas tapi hanya pikiran atau gagasan mereka secara kebetulan tertahan
dan perasaan identitas mereka hanya mempunyai peran yang tidak besar
dalam mengarahkan mereka di berbagai bidang. Ada kesepakatan antar para
pemerhati status identitas bahwa ada beberapa subtipe dalam staus identitas
diffusion, tapi secara sistematis subtipe belum bisa dijelaskan (Waterman,
1988;192). Sekalipun beda subtipe tapi mereka pada dasarnya memiliki level
perkembangan yang sama (Marcia, 1980; Waterman, 1988).
2. Status Identity Foreclosure
“No crisis has been experienced, but commitment have been made,
usually forced on the person by the parent” (Tidak melakukan eksplorasi,
tetapi membuat komitmen, biasanya hal ini dipengaruhi oleh orang tua). Indi-
vidu dengan status ini memiliki komitmen yang kuat akan keyakinan-
keyakinannya tapi tidak banyak membuat alternatif dalam keyakinan-
keyakinannya. Keyakinan yang dipegang kuat atau diberi komitmen yang
tinggi biasanya adalah keyakinan yang pertama dipegang dan datang dari
keluarga. Orang ini menjaga komitmennya karena merasa mendapat reward
dan memperoleh arti sehingga tidak ada keinginan untuk mempertanyakan
14
nilai-nilai, tujuan-tujuan, dan keyakinan yang dipegang. Ada beberapa alasan
lain mengapa mereka kurang melakukan refleksi adalah a) karena dia tidak
membayangkan keyakinan itu bisa dipertanyakan, b) karena masyarakatnya
tidak memberikan pilihan lain, c) karena menurutnya tantangan tidak harus
datang dengan menentang keyakinan orang tua (Waterman 1988). Menurut
beberapa penelitian orang dengan identitas ini sangat konformis dengan
masyarakat (Baumeister, 1986).
3. Status Identity Moratorium
“Considerable crisis is being experienced, but no commitment are yet
made” (Melakukan eksplorasi, tetapi tidak membuat komitmen). Orang de-
ngan status identitas ini banyak melakukan pencarian terhadap banyak pilih-
an keyakinan, nilai-nilai, dan tujuan tapi tidak secara penuh berkomitmen
terhadap satu keyakinanpun. Individu dengan identitas moratorium dianggap
berada dalam krisis. Krisis ini ditunjukkan dengan banyaknya melakukan
eksplorasi pemikiran, kesadaran, dan intelektual terhadap elemen-elemen
identitas dan ditandai dengan memiliki perilaku yang banyak berhubungan
dengan orang-orang lain. Tingkat kecemasan dan jumlah pilihan dalam krisis
ini sangat berbeda dari satu individu ke individu yang lain. Marcia (1980)
menemukan bahwa orang yang moratorium memiliki kecemasan dan ke-
bebasan yang tinggi.
4. Status Identitas Achievement
. “Numerous crisis have been experienced and resolved, and relatively
permanent commitment have been made” (Melakukan eksplorasi dan mem-
15
buat komitmen). Identitas ini tidak diteorikan sebagai identitas yang per-
manen, tetap, dan tidak tergantikan, tapi identitas ini adalah identitas terkini
yang dimiliki individu. Keadaan dimana keyakinan, tujuan, dan keyakinan
dirasakan nyaman dan bermakna bagi dirinya dan dorongan untuk berubah
tidak diberi ruang untuk terjadi (Marcia, 1980). Orang yang achievement
cenderung lebih reflektif dan memiliki stress yang rendah.
Orang-orang yang ketika diukur memiliki salah satu empat status
identitas itu, tidak berarti selamanya akan memiliki status identitas itu. bisa
jadi status identitas mereka berubah menjadi lebih baik atau menjadi lebih
buruk atau mengalami penurunan. Ada tiga kemungkinan untu setiap status
identitas. Untuk orang yang memiliki status diffusion: (a) bisa saja mening-
kat usaha eksplorasi sehingga berubah ke status diffusion (D→M), (b) bisa
berubah dengan menerima atau melakukan komitemen terhadap alternatif
awal dan berubah menjadi foreclosure (D→F), atau (c) akan tetap dalam
status diffusion (D→D). Status foreclosure: (b) bisa mulai mempertimbang-
kan atau merubah komitmen yang dipegangnya semula (F→M), (b) tetap
menjadi foreclosure (F→F), atau (c) turun ke status diffusion jika dia tidak
melakukan komitmen yang baru untuk mengganti komitmen yang sebelum-
nya. Untuk morartorium: (a) bisa meningkatkan komitmennya sehingga men-
jadi achievement (M→A), (b) bisa saja berhenti melakukan eksplorasi
sehingga menjadi diffusion (M→D), atau (c) menghentikan eksplorasi alter-
natif sehingga menjadi diffusion (M→D). Untuk identitas achievement: (a)
bisa tetap mempertahankan identitasnya (A→A), (b) memikirkan kembali
16
komitmen sebelumnya dan mulai eksplorasi yang baru sehingga menjadi
moratorium (A→M), atau (c) atau jatuh ke status diffusion jika tidak me-
nemukan komitmen yang baru. (A→D) (Waterman, 1982). Status identitas
menurut banyak penelitian sebelumnya seperti self esteem dan kemandirian.
C. SPIRITUALITAS
Ada tiga peteori utama mengenai spiritualitas yang menggambarkan
proses spiritualitas. Pertama, James W. Fowler (1981), Daniel Helminiak (2001),
dan Ken Wilber (2000). Fowler (1981) menciptakan model perkembangan spirit-
ualitas berdasarkan kepada model ego, moral, kogntif, dan perkembangan
psikososial, serta melakukan penelitian empiris. Helminiak (2001) juga men-
dasarkan teori perkembangan spiritualnya kepada teori perkembangan manusia
dan teologi, tetapi tidak melakukan penelitian empiris. Wilber (2000)
menciptakan modelnya dengan melakukan penggabungan model-model yang ada
sebelumnya dalam spiritual (termasuk Fowler dan Helminiak), juga berdasarkan
kepada bidang filsafat, mistik, dan perkembangan. Dalam penelitian ini
difokuskan hanya kepada teori yang dikembangkan oleh Fowler (1981).
a. Teori Fowler
James Fowler sangat dikenal di bidang kepercayaan dan spiritual. Fowler
pada awalnya mengikuti model perkembangan psikososial Erikson, tapi kemudian
menggabungkan aspek-aspek perkembangan struktural Kohlberg dan Piaget
dalam membentuk penalaran kognisi dan moral (Fowler, 1981). Menurut model
17
strukturalis, pendewasaan struktur secara bertahap mendorong perubahan kuali-
tatif dalam proses berfikir seseorang.
Di bidang teologis, dia sangat mengikuti teologi multidimensional
Richard Niebuhr. Bagi Niebuhr (1989), kepercayaan tidak terbatas pada konteks
religius. Niebuhr menjelaskan bahwa struktur relasional kepercayaan, di samping
mengenai ikatan kepercayaan dan kesetiaan antara orang dan kelompok yang
bersedia menyertakan dirinya untuk terlibat dalam sebuah kelompok yang
memiliki nilai dan kekuatan yang sama.
Teori Fowler terbentuk melalui penelitian empiris yang bersumber dari
259 wawancara dengan anak-anak dan orang dewasa, yang awalnya dilakukan di
Amerika (Fowler, 1981; Fowler & Dell, 2004). Persentase perbedaan jenis
kelamin responden adalah setara (50% laki-laki dan 50% perempuan). Namun
pemeluk agamanya kurang seimbang dalam mewakili populasi Amerika. Dalam
sampel awalnya, yang beragama Protestan sebanyak 45% subyek, 36,5% Katolik,
11,2% Yahudi, 3,6% Kristen Ortodoks, dan 4,6% yang lain-lainnya (Fowler &
Dell, 2004).
Fowler (1981) mendasarkan modelnya tentang kepercayaan karena dia
meyakini bahwa kepercayaan, dibanding dengan keimanan atau agama, adalah
kategori yang paling fundamental dalam pencarian orang berkaitan dengan hal
yang transenden. Kepercayaan, secara umum merupakan istilah universal bagi
semua manusia, yang di mana-mana memiliki kemiripan, sekalipun bentuk dan isi
praktisnya sangat beragam.
Fowler mengembangkan teori tentang tahap perkembangan dalam ke-
yakinan seseorang (stages of faith development) sepanjang rentang kehidupan
18
manusia. Menurutnya, kepercayaan merupakan orientasi holistik yang menun-
jukkan hubungan antara individu dengan alam semesta. Perkembangan tahap
spiritualitas yang dia teorikan dia yakini pasti dialami oleh manusia. Selain itu dia
menyatakan bahwa penentuan tahap perkembangan spiritual seseorang tidak ber-
kaitan dengan penilaian terhadap kepercayaan seseorang (Fowler & Dell, 2005).
Tahap awal spiritual Fowler adalah tahap awal yang terjadi mulai dari
bayi dalam kandungan sampai usia dua tahun. Kepercayaan yang samar adalah
ciri “mutualitas dan kepercayaan/trust” atau “tidak adanya kepercayaan” yang
berkembang dalam tahap ini; yang mengendalikan perkembangan kepercayaan
(Fowler 1981). Selama periode ini, perkembangannya lebih kepada neurologis
dan fisikal dibanding dengan tahap-tahap lainnya. Masa transisi ke tahapan
selanjutnya bermula ketika bayi mulai menggunakan bahasa, cerita, dan
permainan ritual (Fowler, 1981).
Teori perkembangan spiritual Fowler terbagi atas enam tahap, yaitu (a)
kepercayaan intuitif-proyektif (intuitive-projective faith) yang terjadi pada masa
anak-anak awal, usia 2 sd. 6 tahun; (b) kepercayaan mitikal-literal (mythic-literal
faith) terjadi pada masa anak-anak akhir, usia 7 sd. 11 tahun; (c) kepercayaan
sintetik konvensional (synthetic-conventional faith) terjadi pada masa remaja, usia
12 sd. 20; (d) kepercayaan individuatif-reflektif (individuation/ reflective faith)
terjadi pada masa dewasa awal, usia 20 sd. 40; (e) kepercayaan konjungtif
(conjungtive faith) terjadi pada masa dewasa hingga tua, usia 40 sd. 60 tahun; dan
(f) kepercayaan universal (universalizing faith) terjadi pada masa tua hingga
meninggal, usia lebih dari 60 tahun.
19
Pada tahap pertama, kepercayaan intuitif-proyektif (usia anak-anak awal
atau 2-6 tahun), masih terdapat karakter kejiwaan yang belum terlindungi dari
ketidaksadaran. Anak masih belajar untuk membedakan khayalannya dengan
realitas yang sesungguhnya. Anak-anak dalam tahapan ini menggabungkan
elemen-elemen cerita dan gambar yang mereka terima dari lingkungannya yaitu
keluarga dan budaya, untuk menciptakan cara imajinatif mereka sendiri gambaran
tentang Tuhan dan apa yang dia takutkan (Fowler, 1981). Hal ini juga terjadi
waktu di mana pemerolehan makna didasarkan kepada pengamalan emosional dan
perseptual mulai muncul sebagai peningkatan penguasaan dan penggunaan bahasa
(Fowler & Del, 2004). Selain itu anak-anak pada tahap ini mulai mengalami
pengalaman eksistensial berkaitan dengan kematian dan bahaya, kurang mampu
mengambil persepktif yang sederhana, dan tidak bisa membedakan antara fantasi
dan realitas. Dalam tahap ini perasaan yang dalam kepada kepercayaan atau
perkembangan religius dapat terinternalisasi dan bertindak sebagai agen yang
memberi informasi secara positif atau negatif di sepanjang hidup.
Pada tahap kedua, kepercayaan mythikal-literal (usia sekolah, 7-12
tahun), seseorang telah mulai mengembangkan kepercayaan yang kuat dalam
kepercayaannya. Anak juga sudah mengalami prinsip saling ketergantungan
dalam alam semesta, namun ia masih melihat kekuatan kosmik dalam bentuk
seperti yang terdapat pada manusia (anthropomorphic). Dalam tahap ini, anak
mengekspresikan pemaknaan dan pemahaman melalui cerita dan dongeng, karena
mereka mencoba membedakan mana yang nyata dan mana yang harus dipercayai.
Dalam tahapan ini, keyakinan, moral, dan simbol dimaknai dengan cara inter-
pretasi literal. Pandangan sederhana mulai muncul, tapi kemampuan mengenali
20
perasaan, sikap, dan pengendalian diri belum berkembang (Fowler & Del, 2004).
Selain itu, pandangan mereka tentang Tuhan (kekuatan yang lebih besar) bekerja
dalam konteks peraturan atau orang tua yang menerapkan keadilan dan hukuman.
Faktor pertama yang membawa kepada tahap ketiga adalah kontradiksi dalam
cerita-cerita yang memancing pemikiran atas makna-makna.
Pada tahap ketiga, kepercayaan sintetik-konvensional (usia remaja), se-
seorang mengembangkan karakter kepercayaan terhadap kepercayaan yang di-
milikinya. Ia mempelajari sistem kepercayaannya dari orang lain di sekitarnya,
namun masih terbatas pada sistem kepercayaan yang sama. Sekalipun tahap ini
muncul ketika remaja, bisa saja akan menetap dan permanen di sepanjang masa
dewasa jika keseimbangan dalam tahap ini tidak pernah terganggu (Fowler, 1981).
Menurutnya (1981) tahap tiga adalah sebuah tahap konformitas dimana mereka
sangat menuntut harapan dan penilaian yang kuat dari oang lain dan belum cukup
jelas identitas dan penilaian mandiri mereka untuk membangunn dan menjaga
pandangan yang independen.
Dalam tahap sintetis-konvensional, pandangan interpersonal mulai mun-
cul. Kapasitas untuk menilai pandangan orang lain, dan khususnya teman sebaya
mereka, dapat membuat remaja sangat sensitif dengan pandangan orang lain.
Pada tahap keempat, kepercayaan individuatif-reflektif (usia dewasa),
merupakan tahap percobaan dan pergolakan, dimana individu mulai mengem-
bangkan tanggung jawab pribadi terhadap kepercayaan dan perasaannya. Individu
memperluas pandangannya untuk mencapai jalan dalam kehidupannya. Diri
(identitas) dan pandangan berbeda dengan orang lain dan menjadi faktor utama
dalam mereaksi, menginterpretasi, dan menilai tindakan diri sendiri atau orang
21
lain. Menurut Fowler, ada dua faktor penting yang menandai tahapan ini.
Pertama, individu harus mampu merefleksikan secara kritis keyakinan, nilai, dan
komitmen yang telah dibentuk pada tahap sebelumnya, sintetik-konvensional.
Kedua, individu harus berjuang di sepanjang masa moratorium (mengambil istilah
Marcia) untuk mengembangkan identitas diri yang didasarkan kepada kemampuan
untuk berfikir secara independen pandangan-pandangan yang ditanam sebelum-
nya. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan selama tahapan ini sama dengan per-
tanyaan eksistensial yang dihadapi oleh individu selama moratorium: Siapa kamu
jika kamu bukan anak, siswa, teman, pekerja, dan seterusnya? Semua keyakinan
yang dipegang sebelumnya dipertanyakan, keyakinan dan kepercayaan lain mulai
dilihat untuk mempertimbangkan kemungkinan apakah nilai-nilai tersebut layak
dipegang. Setelah terjadi eksplorasi ini, kepercayaan awal individu bisa saja di-
tinggalkan atau ditolak, tapi jika dipertahankan, maka akan disertai dengan pilihan
intensional (Fowler & Dell, 2004). Pengalaman spiritual remaja pada tahap ketiga
dan sebagian tahap keempat akan diteliti dalam penelitian ini.
Pada tahap kelima, kepercayaan konjungtif (dewasa hingga tua), sese-
orang mulai mengenali berbagai pertentangan yang terdapat dalam realitas keper-
cayaannya. Terjadi transendensi terhadap kepercayaan dibalik simbol-simbol yang
diwariskan oleh sistem. Tahap ini menggabungkan diri dan pandangan-pandangan
yang banyak menekan dan tidak dikenali dalam beradaptasi dengan realitas secara
afektif dan kognitif yang ada pada tahap empat. Tahap ini dicirikan dengan
kematangan dan pola pikir dewasa yang mampu melihat kebenaran di semua jenis
kepercayaan dan pandangan serta memiliki kemampuan, keinginan, dan keter-
bukaan untuk ikut serta berdiskusi dengan kepercayaan lain yang berbeda untuk
22
memantapkan perkembangan dan pemahaman (Fowler & Dell, 2004). Gambaran
singkatnya tahap ini adalah kemampuan untuk menghadapi dan memahami
paradoks di sepanjang hidup. Pemahaman ini seringkali memunculkan keinginan
untuk berhubungan dengan Tuhan (atau kekuatan yang lebih tinggi) dengan cara-
cara yang baru dan berbeda.
Pada tahap keenam, kepercayaan universal (usia tua hingga meninggal),
terjadi sesuatu yang disebut pencerahan. Manusia mengalami transendensi pada
tingkat pengalaman yang lebih tinggi sebagai hasil dari pemahamannya terhadap
lingkungan yang konfliktual dan penuh paradoksial. Orang yang pada tahap ini
melihat semua orang sebagai makhluk yang harus ditolong dan diasuh, tidak per-
duli jenis kelamin, etnis, usia, kelas sosial, agama, keyakinan politik, dan status
ekonominya. Dia datang sebagai rahmatan lil alamin (mengambil istilah Islam).
Orang ini tetap hidup sebagai manusia yang memiliki keterbatasan dan inkon-
sistensi, tapi keinginan dan tindakannya sangat berbeda yaitu melihat semua orang
bahagia. Tahap enam ini dianggap luar biasa, hanya beberapa orang saja yang
mencapai tahapan ini, seperti Gandhi, Martin Luther King, dan Ibu Teresa
(Fowler, 1981). Menurut Fowler, kebanyakan manusia berhenti pada tahap 4, dan
kebanyakan tidak pernah mencapai tahap 5 dan tahap 6 (Hasan, 2006: 298).
b. Teori Daniel Helmeniak
Daniel Helmeniak juga sangat berpengaruh di bidang perkembangan
spiritual. Dia seorang mantan pendeta, pendidik, professor dan filosuf yang minat
terkininya adalah perkembangan spiritual homoseksual. Helmeniak (1987) men-
dasarkan model perkembangan spiritualnya pada model perkembangan ego
23
Loevinger dan model perkembangan kepercayaan Fowler. Helmeniak (1987)
menyatakan, teori perkembangan Fowler dan Loevinger mencakup aspek-aspek
perkembangan manusia yang sangat luas dan pengantar yang jelas tentang empat
karakteristik perkembangan spiritual yang dia ciptakan tidak bertentangan dengan
teori keduanya, tapi melengkapi dan menegaskan teori Fowler dan Loevinger. Dia
meyakini bahwa perkembangan spiritual harus dilihat dengan kacamata yang
sama dengan model perkembangan lain seperti perkembangan ego dan perkem-
bangan moral.
Helmeniak (1987) mendefinisikan perkembangan spiritual dengan empat
karakteristik: 1) prinsip intrinsik transendensi-diri yang otentik, 2) keterbukaan
subyek terhadap prinsip ini, 3) integritas atau keutuhan subyek dalam bertanya,
dan 4) seorang dewasa yang kritis dan tanggung jawab. Love (2002) lebih jauh
menjelaskan bahwa yang dimaksud Helemeniak “otentik” adalah orang yang
selalu berkomitmen untuk terbuka, bertanya, jujur, dan memiliki niat yang baik”.
Seperti Fowler, Helmeniak (1987) menyatakan spiritualitasnya bukan sebuah
fenomena agama, tapi sebuah fenomena manusia. Dia menyadari bahwa Tuhan
adalah sentral dalam spiritualitas sebagian besar orang, tapi dia menekankan
bahwa spiritualitas adalah komponen dasar manusia dan beragam agama hanyalah
beragam cara dalam mengekspresikannya (Helmeniak, 1996).
Helmeniak (1987) menjelaskan dalam beberapa kesempatan bahwa per-
kembangan spiritual hanya fenomena orang dewasa. Dia memberi penjelasan
bahwa level perkembangan, bukan usia kronologis, yang membedakan apa yang
dimaksud dengan “dewasa”. Titik awal perkembangan spiritual adalah “tahap
24
konformis”. Tahap ini dicirikan dengan perasaan yang mendalam dan pandangan
yang sangat rasional, menerima dasar otoritas eksternal dan didukung oleh pene-
rimaan orang lain. Ciri ini menyebabkan adanya keterbukaan kepada konsep
bahwa remaja dapat mengalami pengalaman spiritual.
Teori spiritual Helmeniak mencakup lima tahap: Conformist, Conscien-
tious/Conformist, Conscientious, Compassionate, dan Cosmic. Helmeniak
(1987:78) percaya bahwa “perkembangan spiritual bisa muncul jika mulai me-
ninggalkan Tahap Konformis (teori Loevinger, 1976) atau Synthetic-Conventional
(teori Fowler, 1981), tapi perpindahan tahap itu sulit dan beresiko. Menurut teori
Helmeniak perpindahan ini idealnya terjadi di masa dewasa awal, tapi jarang
sekali terjadi ada pengabaian spiritual hingga usia baya.
Jarang juga terjadi orang terus berada pada Tahap Conformist atau
Synthetic Convenstional atau terus berada pada level transisi (Conscienti-
ous/Conformist) atau Self Aware (Loevinger) atau Tahap 3 dan 4 di sepanjang
hidupnya. Tahap ini dicirikan dengan kemampuan seseorang untuk memegang
teguh agama warisan dan mulai mempertanyakan dan mengambil tanggung jawab
atas tindakan dan keyakinan. Menurut Love (2002:361-362) dua tahap ini me-
wakili pengalaman remaja yang bergerak dari tahap pencarian pengakuan dan
pengarahan dari lingkungan eksternal dalam pembuatan pemaknaan menuju
kesadaran diri dan kebebasan diri.
c. Ken Wilber: Model Integral
Ken Wilber bagi banyak orang dikenal sebagai pendiri Psikologi Trans-
personal (Bidwell, 1999) dan juga sangat berpengaruh di bidang perkembangan
25
spiritual. Sekalipun dianggap memiliki pandangan filosofis yang sangat kuat, dia
telah memancing pendukung dan kritikus sekaligus terhadap karya-karyanya.
Model integral Wilber adalah sebuah model yang kompleks yang menggabungkan
beberapa model dari beberapa bidang dan dikumpulkan menjadi lima bagian:
kuadran, garis, tipologis, kondisi, dan level/tahap (Wilber, 2000).
Wilber menjelaskan bahwa tidak hanya ada satu garis perkembangan
seperti ego atau kognitif, tapi ada sekitar dua lusin garis seperti kognisi, moralitas,
kreativitas, emosi, ego, identitas kelamin, dan spiritualitas dan tidak ada satu
garispun yang bisa diklaim lebih berpengaruh daripada yang lainnya. Menurut
Wilber, garis-garis ini relatif independen, yang berarti bahwa bagi sebagian besar
orang dapat saling berkembang satu sama lain, pada level yang berbeda, dengan
dinamika yang berbeda, dan pada waktu yang berbeda. Pada dasarnya orang bisa
memiliki taraf tinggi secara kognitif, sedang pada kreativitas, dan rendah secara
emosional pada saat yang sama. Sekalipun masing-masing garis independen, tapi
garis-garis itu saling berhubungan.
Wilber (2000) mengambil kesimpulan bahwa sebagai manusia, orang
bisa sampai ke tahap yang berbeda pada garis perkembangan yang berbeda, bisa
juga mengalami kondisi yang mengkhawatirkan atau luar biasa (seperti peng-
alaman hampir mati) pada setiap tahap kehidupan. Dia menjelaskan bahwa “cara
kondisi atau realitas itu dialami dan diinterpretasi tergantung kepada sejauhmana
tingkat perkembangan orang itu mencapai pengalaman puncak. Dengan kata lain,
anak usia 15 tahun bisa memiliki pengalaman spiritual puncak tapi akan
memahami dan menginterpretasinya dari orang yang dominan baginya yang
26
memiliki tahap perkembangan yang lebih stabil. Teori ini membuka peluang bagi
remaja untuk memiliki pengalaman spiritual yang lebih tinggi yang mungkin tidak
dialami oleh orang yang sudah sampai kepada tahap spiritual yang lebih atas.
D. SPIRITUALITAS REMAJA
Spiritualitas remaja, menurut Fowler (1981), berada dalam tahap tiga
atau synthetic-conventional faith. Dalam tahapan ini yang dimulai pada masa
remaja, keyakinan remaja bisa menjadi permanen pada masa dewasa jika tidak
ada tantangan atau hambatan dalam masa remaja. Menurut Fowler (1981) tahapan
ketiga ini adalah tahapan seorang yang konformis. Remaja menjalani keyakin-
annya karena ada tuntutan dan penilaian orang lain dan belum memiliki pegangan
yang kuat sebagai individu yang mandiri yang menjadi identitas dirinya. Dalam
tahapan ini pandangan interpersonal sangat kuat sekali mengambil peran.
Pandangan orang lainlah yang menjadi dorongan mereka menjalani keyakinannya,
khususnya teman sebayanya. Nilai-nilai yang dimiliki teman-temannya sangat
mengusik remaja untuk memilikinya dan menerapkan nilai-nilai yang dimiliki
oleh para temannya (Fowler & Dell, 2004). Keadaan ini membuat para remaja
sangat tergantung kepada orang lain, kepada keyakinan dan prinsip-prinsip yang
dimiliki dan dijalankan oleh orang lain, terutama teman sebaya. Mereka melaku-
kan ini sebagai afirmasi identitas mereka (Fowler & Dell, 2004).
Jika dilihat dari pandangan teori status identitas, maka teori Fowler ini
masuk dalam status identitas foreclosure karena remaja membuat sebuah komit-
men untuk menjalankan keyakinannya dikarenakan ada faktor luar, baik oleh
orangtua atau teman sebaya, tanpa ada sebuah pencarian atau eksplorasi tentang
27
keyakinan atau spiritualitasnya. Mereka menjalankan keyakinan karena sudah
menjadi mafhum bahwa remaja harus menjalankannya tanpa harus ada bantahan
atau sifat kritis. Remaja yang foreclosure memiliki sebuah ideologi tapi tidak
pernah ada keinginan untuk mengkritisi ideologinya, bahkan tidak sadar akan
ideologi yang dia miliki.
Selain itu, Fowler (1981) meyakini bahwa banyak literatur mengenai
konversi remaja yang mengatakan bahwa dorongan religius remaja adalah untuk
mengenal Tuhan yang mengetahui, menerima, dan menasbihkan dirinya begitu
dalam, dan yang menjadi penjamin pasti dirinya dengan pembentukan mitos
identitas dan keyakinan personal. Dorongan ini juga dapat dikaitkan dengan
pengalaman seseorang dalam hal perasaan saling terikat dan percaya, positif atau
negatif, selama berada dalam tahapan keyakinan yang mantap. Transisi menuju
tahap keempat terjadi ketika ada perkembangan keyakinan atau ada potensi untuk
menjadi keyakinan yang menetap, yang merupakan sebuah proses sadar dan aktif.
Fowler (1981) mengatakan bahwa akan terjadi masa transisi ke tahapan keempat
jika nilai, norma, dan keyakinan remaja mulai tertantang atau terhalangi, atau
ketika status foreclosure remaja mulai berbenturan atau bertentangan dengan
pengalaman baru. Seringkali pengalaman berada di luar rumah, baik secara fisik
atau psikis, atau kedua-duanya, bisa membangkitkan eksplorasi diri, latar
belakang, dan nilai yang mendorong menuju kepada tahapan transisi (Fowler,
1981). Sekali lagi merujuk kepada teori status identitas Marcia (1966, 1980),
proses ini akan menjadi transisi ke arah status moratorium yang terjadi pada
permulaan eksplorasi personal, spiritual, dan psikologis yang mendalam.
28
E. TEMUAN TEORITIS DAN EMPIRIS HUBUNGAN IDENTITAS DAN SPIRITUALITAS
Para pencipta teori perkembangan seperti Erikson (1950), Fowler (1981),
Lerner dkk. (2003), Lerner & Alberts, dkk. (2005), Marcia (1980); semua
menyatakan bahwa sangat mungkin pada remaja untuk melakukan eksplorasi dan
komitmen kepada ideologi dan nilai-nilai seperti spiritualitas. Sebaliknya,
Helmeniak (1996) menyatakan bahwa spiritualitas tidak akan muncul sampai
masa dewasa. Selain itu, Lerner, Alberts dkk. (2005), Fowler (1981), Helmeniak
(1996), serta Wilber (2000) setuju bahwa seperti perkembangan identitas, spiritu-
alitas adalah perilaku manusia yang sangat jelas keberadaannya.
Satu cara untuk menghubungkan antara status identitas dan spiritualitas
adalah mengambil model status identitas Marcia dan mengaplikasikannya ke
dalam domain spiritualitas. Penelitian sebelumnya yang melakukan ini dalam
menghubungkan antara status identitas dan domain spiritualitas adalah penelitian
Griffith dan Griggs (2001) yang menulis artikel teoritis yang berjudul “Religious
Identity Status as a Model to Understand, Assess, and Interact with Client
Spirituality”. Kedua peneliti ini mengambil empat kategori identitas status dan
menerapkan kerangka konseptual yang didefinisikan dengan eksplorasi dan
komitmen dalam domain perkembangan identitas religius. Keduanya memberi
istilah model mereka dengan “identitas religius”. Apa yang mereka lakukan bisa
juga dilakukan pada domain spiritualitas. Griffith dan Griggs (2001) menyatakan
bahwa orang secara religius diffused tidak melakukan eksplorasi spiritualitas
mereka dan tidak juga ada usaha untuk melakukannya atau berkomitmen. Status
identitas religius forclosure adalah orang yang menjalani pengalaman
29
spiritualitas sebagai konformitas atau sekedar menjalani aturan yang ditetapkan
oleh agama yang dianutnya agar diterima oleh lingkungannya. Status identitas
religius moratorium dialami seseorang jika orang itu mulai mempertanyakan
keyakinan religius mereka. Eksplorasi dalam identitas religius moratorium sangat
penting dalam membentuk sebuah identitas yang terinternalisasi dan utuh.
Identitas status religius achievement terjadi jika seseorang melakukan eksplorasi
nilai dan keyakinan, kemudian nilai-nilai itu merasuk dan menyatu menjadi
dirinya. Perubahan dari satu identitas ke identitas yang lain tidak linier. Identitas
diffusion bisa langsung berubah ke achievement atau sebaliknya.
Penelitian yang selama ini dilakukan dalam psikologi lebih banyak me-
ngaitkan status identitas dengan religiusitas daripada spiritualitas. Sanders (1998)
meneliti hubungan antara identitas ego religius dan kematangan kepercayaan
religius pada 292 mahasiswa Kristen (M=19,8 tahun). Dellas Identity Status
Inventory-Religious Beliefs (DISI-R) dan the Faith Maturity Scale (FMS)
digunakan dalam penelitian ini. Hasilnya menunjukkan bahwa orang dengan
identitas diffusion kurang matang dalam keyakinan religius daripada tiga status
yang lain. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya tentang status
identitas. Penelitian ini semuanya pada subyek Kristen yang mungkin berbeda
pada subyek dengan keyakinan berbeda. Penelitian lainnya dilakukan oleh
Markstorm-Adams, Hofstra, dan Dougher (1994) yang meneliti apakah ada
perbedaan identitas antara dua kelompok remaja religius minoritas, dan apakah
frekuensi kehadiran ke gereja sebagai bukti komitmen identitas. Penelitian ini
terdiri dari 38 remaja Mormon dan 47 non-Mormon (Katolik dan Protestan) yang
merupakan siswa SMA. Menurut penelitian ini, demografis religius 90% adalah
30
Mormon dan sisanya adalah religius kedaerahan yang lain. Dengan demikian
kereligiusan mereka tidak berdasarkan kepada Katolik dan Protestan. Mereka juga
menemukan bahwa kehadiran ke gereja bukan merupakan bukti komitmen iden-
titas mereka. Penelitian terakhir adalah Fulton (1997) yang meneliti hubungan
antara status identitas, orientasi religius, dan prasangka anti Kulit Hitam dan
Homoseksual pada 176 orang Kaukasia, lulusan S1 Christian Liberal Arts College
di California Utara. Penelitian ini menggunakan Extended Objective Measure of
Ego-Identity Status (EOM-EIS) (Adams dkk. 1989), The Revised Age Universal
Intrinsic-Extrinsic Measure (Gorsuch & McPherson, 1989). The Quest Scale (Q)
(McFarland, 1989) dan alat ukur sikap anti-Kulit Hitam dan antihomoseksual.
Peneliti ini mengajukan empat hipotesis: (a) partisipan dengan identitas achieved
akan memiliki skor Intrinsic yang tinggi, skor Quest yang rendah, dan skor
prasangka yang rendah daripada status identitas yang lain, (b) identitas mora-
torium akan memiliki skor Q yang tinggi, skor I yang rendah, dan skor prasangka
yang rendah, (c) identitas foreclosure akan memiliki social ekstrinsik (Es) dan
ekstrinsik personal (Ep) yang tinggi, skor Q yang rendah, dan skor prasangka
yang tinggi, dan (d) identitas diffusion akan memiliki skor I yang rendah dan skor
prasangka yang tinggi. Hasilnya hampir semua hipotesis di atas terbukti dalam
penelitian ini.
Berdasarkan penelitian di atas, maka selayaknya jika kita bisa mengambil
kesimpulan untuk melakukan penelitian tentang identitas spiritualitas mahasiswa.
Menurut penelitian-penelitian tadi, kaitan antara agama dan perkembangan
identitas telah terbukti, tapi belum ditemukan pengalaman spiritual dengan status
identitas.
31
Ada dua pendapat mengenai hubungan antara status identitas dan
spiritualitas. Pertama, Erikson (1950), Fowler (1981), Lerner dkk. (2003), Lerner,
Alberts dkk., (2005), dan Marcia (1980) yang berpendapat bahwa ada potensi
dalam remaja untuk memiliki komitmen dan eksplorasi dalam perkembangan
spiritualitas mereka. Sebaliknya, Helmeniak (1996) menyatakan bahwa tidak ada
eksplorasi dan komitmen pada remaja dalam hal spiritualitas. Dia berpendapat
bahwa pada masa dewasalah mulai berkembang spiritualitas yang sebenarnya.
Memang pada masa apapun akan berkembang spiritualitas, tapi spiritualitas yang
sebenar-benarnya berkembang ada pada masa dewasa.
F. KERANGKA BERPIKIR
Spiritualitas adalah konsep yang subyektif dalam hal pengalaman dan
oleh kerena itu sulit untuk dikonsepkan (Reed, 1992). Karena sifatnya yang
subyektif ini, ada beberapa cara untuk menghubungkan perkembangan identitas
dengan spiritualitas, yaitu: (a) spiritualitas adalah sikap yang dimiliki pada tahap
perkembangan manapun (Wilber, 2000), (b) spiritualitas berkembang dengan cara
yang sama secara kognitif dan emosional (Fowler, 1981), dan (c) spiritualitas
tidaklah tergantung kepada perkembangan kognitif tapi berhubungan dengannya
(Fowler, 1981; Wilber, 2000). Tiga peteori ini sepakat bahwa spiritualitas adalah
perilaku atau nilai manusia yang jelas, yang bisa dimiliki dan bisa berkembang
sebagai proses antarwaktu seperti identitas. Namun, tiga peteori ini tidak membuat
pembatasan yang jelas apakah mereka cenderung menilai spiritualitas sebagai
perilaku atau proses. Faktanya, definisi spuiritualitas masih tetap samar dengan
deskripsinya baik sebagai perilaku atau proses yang di lain waktu akan meng-
32
ancam validitas penelitian juga menciptakan kesulitan bagi penemuan validitas
konstruk. Hasil dari penelitian ini akan menambah pembahasan untuk pencarian
kejelasan yang lebih jauh. Untuk penelitian ini, hubungan antara identitas dan
spiritualitas dipahami saling berkaitan (Benson, Roehkepartin, & Rude, 2003) dan
begitu juga dengan konsep spiritualitas dan religiusitas, saling berkait, tapi tidak
sampai saling bergantung satu sama lain (Elkins, Hedstrom, Hughes, Leaf, &
Saunders, 1998).
Erikson (1959) menyatakan bahwa selama masa remaja wacana pem-
bentukan identitas adalah proses yang mencakup pembentukan makna yang
abstrak. Dengan kata lain, proses perkembangan identitas adalah puncak dari
kemampuan untuk mencari dan menghubungkan zat yang berada di atas diri.
Lerner, Alberts dkk. (2005) memperluas rumusan teori Erikson bahwa proses ini,
pembuatan makna abstrak dan pembuatan makna abstrak dan menghubungkan
dengan zat yang lebih tinggi, pada dasarnya adalah spiritual.
Sama dengan Erikson (1950, 1959), Fowler (1981) menyatakan bahwa
teori stataus identitas Marcia (1980) berdasarkan kepada asumsi bahwa remaja
memiliki potensi untuk berkembang lebih sehat. Menurut Marcia (1980) teori
status identitas tidak menjelaskan proses linier, tapi sebuah cara untuk meng-
klasifikasikan remaja perkembangan identitas remaja yang tengah dijalani oleh
remaja waktu itu dan mungkin akan berubah lagi di waktu lain.
������������
33
BAB III
METODE PENELITIAN
A. METODE PENELITIAN
Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif. Metode yang digunakan
adalah metode survey dengan desain cross-sectional dan deskriptif dengan tiga
instrumen kuesioner yaitu 1) kuesioner untuk mengungkap informasi demografis
dari partisipan, 2) Ego Identity Process Questionnaire (EIPQ, Balistreri dkk.,
1995), dan 3) Human Spiritual Scale (Wheat, 1991). Desain survey meneliti
sebuah sampel dari sebuah populasi untuk memperoleh deskripsi kuantitatif
tentang kecenderungan, sikap, atau opini sebuah populasi. Survey digunakan di
banyak bidang ilmu, termasuk poendidikan, kesehatan, ekonomi, dan psikologi
(Fink, 2003). Survey yang baik memiliki enam karakter, tujuan yang bisa dicapai
dan spesifik, desain penelitian yang jelas, populasi dan sampel yang bisa di-
jangkau, instrumen yang reliabel dan valid, analisis yang tepat, dan pelaporan
hasil yang akurat (Fink, 2003).
Disini, alasan pengambilan metode survey sebagai metode penelitian
adalah karena dengan survey dapat dilakukan generalisasi pada sebuah populasi
dengan beradasarkan kepada sampel yang kecil dan dengan cepat dapat mem-
peroleh data yang besar dan beragam.
B. SUBYEK PENELITIAN
Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah mahasiswa UPI dengan
rentang usia 18 sampai 22 tahun. Setiap fakultas diambil rata-rata 60 mahasiswa.
Berikut adalah gambaran mahasiswa yang menjadi subyek penelitian.
34
Tabel 3.1 Daftar Jumlah Subyek di Setiap Fakultas
Fakultas Subyek
Ilmu Pendidikan 74 orang
Pendidikan Ekonomi dan Bisnis 63 orang
Pendidikan Bahasa dan Seni 67 orang
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial 64 orang
Pendidikan Olahraga dan Kesehatan 60 orang
Pendidikan Tekonologi dan Kejuruan 70 orang
Pendidikan Mat. dan Ilmu Pengetahuan Alam 68 orang
C. WAKTU DAN LOKASI PENELITIAN
Penelitian dilaksanakan dari bulan Juni sampai bulan September 2009.
Lokasi penelitian adalah Universitas Pendidikan Indonesia Bandung.
D. INSTRUMEN
Ada tiga kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu 1) kue-
sioner untuk mengungkap informasi demografis dari partisipan, 2) Ego Identity
Process Questionnaire (EIPQ, Balistreri dkk., 1995), yang telah diadaptasi ke
bahasa Indonesia yang digunakan untuk menentukan status identitas partisipan, 3)
Human Spiritual Scale (Wheat, 1991) yang juga telah diadaptasi ke bahasa
Indonesia yang didesain untuk mengukur seberapa tinggi tingkat spiritualitas
partisipan.
1. Kuesioner Demografis
Dalam skala demografis ini mahasiswa ditanya bagaimana sikapnya atau
seberapa penting berperilaku religius dan spiritual, dan bagaimana mereka menilai
35
diri mereka sendiri apakah religius atau spiritual dan kedua-duanya sekaligus.
Selain itu juga diminta informasi tentang jenis kelamin dan usia.
a. Ego Identity Process Quetionaire
Skala ini terdiri dari dua subskala yaitu skala eksplorasi dan komitmen.
Dalam dua skala tersebut akan ditentukan mahasiswa yang memiliki tingkat
eksplorasi rendah dan tinggi dan komitmen rendah dan tinggi. Skala ini terdiri
dari 32 item dengan msing-masing 16 item untuk subskala eksplorasi dan komit-
men. Skala menggunakan skala Likert dengan lima kategori jawaban.
Skala ini telah melalui analisis item dengan teknik korelasi item-total
terkoreksi dan analisis reliabilitas dengan metode Alpha. Item-item dalam
eksplorasi yang layak digunakan adalah 10 item dan demikian juga dengan item-
item dalam skala komitmen. Selain itu, reliabilitas kedua skala juga diperoleh
melalui SPSS dengan tingkat reliabilitas yang sedang. Berikut adalah korelasi
item total 10 item final dan estimasi reliabilitas skala ini:
1) Analisis Item dan Reliabilitas Skala Eksplorasi
Tabel 3.2 Analisis Item dan Reliabilitas Skala Eksplorasi
R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Mean Std Dev Cases 1. VAR00001 5.2022 1.3479 465.0 2. VAR00002 3.5892 1.7742 465.0 3. VAR00005 5.0366 .8934 465.0 4. VAR00008 4.1849 1.1672 465.0 5. VAR00009 4.3011 1.0746 465.0 6. VAR00010 4.8538 .8735 465.0 7. VAR00012 4.4323 .9332 465.0 8. VAR00013 3.3806 1.0982 465.0 9. VAR00014 4.5097 1.0131 465.0 10. VAR00016 3.3075 1.5278 465.0
36
N of Statistics for Mean Variance Std Dev Variables SCALE 42.7978 37.5840 6.1306 10 Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted VAR00001 37.5957 30.8836 .3260 .6637
VAR00002 39.2086 28.3249 .3236 .6749
VAR00005 37.7613 32.5226 .4184 .6517
VAR00008 38.6129 31.2378 .3820 .6526
VAR00009 38.4968 32.8281 .2924 .6683
VAR00010 37.9441 31.6951 .5212 .6381
VAR00012 38.3656 32.6635 .3796 .6563
VAR00013 39.4172 32.9764 .2697 .6721
VAR00014 38.2882 32.3047 .3693 .6565
VAR00016 39.4903 29.7160 .3322 .6652
Reliability Coefficients N of Cases = 465.0 N of Items = 10 Alpha = .6830
Dari sepuluh item yang dipilih jadi item final ada beberapa item yang
memiliki korelasi item total yang lebih kecil dari 0,3. Item-item itu diambil karena
jika item tersebut dihapus maka itemnya tidak memadai untuk dipakai mengukur
eksplorasi. Item-item itu dimsukkan dengan pertimbangan bahwa item-item itu
tidak begitu jauh dari 0,3. Item-item itu berada diatas 0,25 yang merupakan nilai
yang bisa diterima jika kondisi mendesak.
Reliabilitas skala ini sebesar 0,683 yang cukup untuk dikatakan tinggi
untuk skala yang hanya berisikan 10 item.
37
2) Analisis Item dan Reliabilitas Skala Komitmen
Tabel 3.3 Analisis Item dan Reliabilitas Skala Komitmen
RELIABILITY ANALYSIS - SCALE (ALPHA)
Mean Std Dev Cases 1. VAR00001 5.0944 .8268 466.0 2. VAR00002 4.3820 1.0716 466.0 3. VAR00003 5.0365 .9116 466.0 4. VAR00005 5.1567 .8596 466.0 5. VAR00006 2.9464 1.2509 466.0 6. VAR00010 4.7511 .9494 466.0 7. VAR00012 3.9528 1.1958 466.0 8. VAR00013 4.1717 1.1624 466.0 9. VAR00015 4.4893 1.1307 466.0 10. VAR00016 3.9206 1.3361 466.0 N of Statistics for Mean Variance Std Dev Variables SCALE 43.9013 29.7795 5.4571 10 Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted VAR00001 38.8069 25.7863 .3942 .6438
VAR00002 39.5193 24.9383 .3450 .6484
VAR00003 38.8648 26.3666 .2758 .6607
VAR00005 38.7446 26.1389 .3301 .6527
VAR00006 40.9549 24.9894 .2579 .6682
VAR00010 39.1502 25.3838 .3653 .6459
VAR00012 39.9485 24.5092 .3243 .6530
VAR00013 39.7296 23.3590 .4512 .6260
VAR00015 39.4120 24.5697 .3507 .6472
VAR00016 39.9807 23.9072 .3128 .6578
Reliability Coefficients N of Cases = 466.0 N of Items = 10 Alpha = .6741
Dari sepuluh item yang dipilih jadi item final ada beberapa item yang
memiliki korelasi item total yang lebih kecil dari 0,3. Item-item itu diambil karena
jika item tersebut dihapus maka itemnya tidak memadai untuk dipakai mengukur
eksplorasi. Item-item itu dimsukkan dengan pertimbangan bahwa item-item itu
tidak begitu jauh dari 0,3. Item-item itu berada diatas 0,25 yang merupakan nilai
38
yang bisa diterima jika kondisi mendesak. Reliabilitas skala ini sebesar 0,674
yang cukup untuk dikatakan tinggi untuk skala yang hanya berisikan 10 item.
Berdasarkan tingkat eksplorasi dan komitmen akan ditentukan status
identitas mereka dengan skema kuadran sebagai berikut:
Gambar 3.1 Kuadran Status Identitas
Penentuan tingkat atau norma penyekoran eksplorasi sebagai berikut:
Tabel 3.4 Norma Skor Eksplorasi
Kategori Skoring
Tinggi > =M 43>
Rendah ≤ =M 43≤
Sedangkan, penentuan tingkat atau norma penyekoran komitmen adalah sebagai
berikut:
Tabel 3.5 Norma Skor Komitmen
Kategori Skoring
Tinggi > =M 44>
Rendah ≤ =M 44≤
39
b. Human Spiritual Scale
Skala ini terdiri dari 16 item pernyataan dalam bentuk skala Likert yang
terdiri dari lima kategori jawaban. Skor skala ini adalah skor total dari 16 item
yang direspons oleh responden. Skala ini memiliki reliabilitas yang tinggi. Berikut
adalah tabel reliabilitas skala Human Spiritual Scale.
1) Analisis Item dan Reliabilitas Human Spiritual Scale
Tabel 3.6 Analisis Item dan Reliabilitas Human Spiritual Scale
R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Mean Std Dev Cases 1. VAR00002 2.2500 1.2634 464.0 2. VAR00003 3.4009 .9742 464.0 3. VAR00005 4.5625 .6063 464.0 4. VAR00006 4.2823 .7465 464.0 5. VAR00007 4.4375 .6134 464.0 6. VAR00008 3.9461 .7909 464.0 7. VAR00009 3.4698 .8664 464.0 8. VAR00010 4.3815 .6854 464.0 9. VAR00011 4.4784 .6436 464.0 10. VAR00012 4.1918 .6923 464.0 11. VAR00014 4.1207 .7569 464.0 12. VAR00015 3.1983 .9612 464.0 13. VAR00017 3.6573 .7948 464.0 14. VAR00018 3.9763 .7647 464.0 15. VAR00019 4.2198 .7253 464.0 16. VAR00020 3.6961 .8795 464.0 N of Statistics for Mean Variance Std Dev Variables SCALE 62.2694 41.4499 6.4382 16 Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted VAR00002 60.0194 35.3538 .2995 .7986 VAR00003 58.8685 35.8164 .4017 .7828 VAR00005 57.7069 38.8642 .2934 .7894 VAR00006 57.9871 37.4296 .3791 .7840
40
VAR00007 57.8319 37.9069 .4193 .7825 VAR00008 58.3233 36.3532 .4688 .7775 VAR00009 58.7996 36.5278 .3983 .7826 VAR00010 57.8879 36.7347 .5110 .7760 VAR00011 57.7909 37.2931 .4761 .7788 VAR00012 58.0776 37.4324 .4177 .7818 VAR00014 58.1487 37.6215 .3506 .7859 VAR00015 59.0711 36.5068 .3460 .7875 VAR00017 58.6121 37.5425 .3363 .7870 VAR00018 58.2931 36.1990 .5071 .7750 VAR00019 58.0496 37.2956 .4096 .7821 VAR00020 58.5733 36.0205 .4410 .7792 RELIABILITY ANALYSIS - SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Cases = 464.0 N of Items = 16 Alpha = .7939
Penentuan tingkat atau norma penyekoran spiritualitas adalah sebagai
berikut:
Tabel 3.7 Dasar Norma Skor Spiritualitas
Kategori Dasar Skoring
Tinggi 1+ × <M SD X( )
Sedang 1 1− × < ≤ + ×M SD X M SD( ) ( )
Rendah 1≤ − ×X M SD( )
Dengan patokan penyekoran diatas maka setiap batas skor diperoleh
sebagai berikut:
1 63 1 6 69+ × = + × =M SD( ) ( )
1 63 1 6 57− × = − × =M SD( ) ( )
41
Dengan batasan itu maka akan diperoleh kategori skor sebagai berikut:
Tabel 3.8 Norma Skor Spiritualitas
Kategori Dasar Skoring
Tinggi 69>
Sedang 58 69−
Rendah 57≤
E. ANALISIS DATA
Ada beberapa analisis yang digunakan dalam penelitian ini:
1) Analisis deskriptif, yaitu menggambarkan dengan tabel frekuensi-
frekuensi, rata-rata, deviasi standar, yang berkaitan dengan data dalam beberapa
kelompok. Kelompok yang akan dideskripsikan adalah deskripsi tingkat univer-
sitas, fakultas dan setiap status identitas.
2) Uji korelasi, yaitu korelasi antara status identitas dan tingkat
spiritualitas. Statistik yang digunakan dalam uji korelasi ini adalah korelasi
kontingensi, karena dua variabel (status identitas) memiliki level pengukuran
nominal. Level pengukuran dua variabel itu nominal karena responden
dikelompokkan dalam empat kelompok status identitas dan tiga kelompok tingkat
spiritualitas.
3) Melakukan uji beda tingkat spiritualitas untuk antar status identitas,
jenis kelamin, usia, dan perasaan akan pentingnya religius dan spiritualitas.
Analisis ini akan menggunakan ujit t dan analysis of variance (ANOVA).
42
4) Analisis demografis. Analisis menggambarkan bagiamana kaitan
antara karakteristik demografis subyek berkaitan dengan variable eksplorasi,
komitmen, dan spiritualitas. Variabel demografis diantaranya usia, jenis kelamin,
perasaan pentingnya religiusitas, perasaan pentingnya spiritualitas, dan penilaian
diri apakah sebagai orang yang religius atau spiritualitas.
������������
43
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. GAMBARAN DEKSRIPTIF UNIVERSITAS DAN FAKULTAS
1. Universitas Pendidikan Indonesia
Tabel 4.1 Statistik Deksriptif Eksplorasi, Komitmen, dan Spiritualitas Mahasiswa UPI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
EKSPLORASI KOMITMEN SPIRITUALITAS
Mean 42.7918 43.9013 62.8090
N 466 466 466
Std. Deviation
6.12536 5.45706 6.38041
Minimum 23.00 21.00 43.00
Maximum 60.00 59.00 80.00
Variance 37.520 29.779 40.710
Range 37 38 37
a. Eksplorasi
Rata-rata eksplorasi mahasiswa UPI sebesar 42,79 dengan skor paling
rendah sebesar 23 dan skor paling tinggi sebesar 60. Skor terendah yaitu 23 berarti
memililiki rata-rata skor item sebesar 2,3 dan skor ini jauh lebih tinggi dari skor
teoritis paling rendah yaitu 10. Skor tertinggi memiliki rata-rata skor item sebesar
6 atau skor paling maksimal yang bisa dicapai dalam skala eksplorasi yang jumlah
itemnya sebanyak 10 item dengan opsi jawaban sebanyak 6 dengan rentang skor 1
sampai 6.
b. Komitmen
Rata-rata komitmen mahasiswa UPI sebesar 42,79 dengan skor paling
rendah sebesar 21 dan skor paling tinggi sebesar 59. Skor terendah yaitu 21 berarti
44
memililiki rata-rata skor item sebesar 2,1 dan skor ini jauh lebih tinggi dari skor
teoritis paling rendah yaitu 10. Skor tertinggi memiliki rata-rata skor item sebesar
5,9 atau hanya berbeda 0,01 dengan skor paling maksimal yang bisa dicapai
dalam skala komitmen yang jumlah itemnya sebanyak 10 item dengan opsi
jawaban sebanyak 6 dengan rentang skor 1 sampai 6.
c. Spiritualitas
Rata-rata spiritualitas mahasiswa UPI sebesar 62,81 dengan skor paling
rendah sebesar 43 dan skor paling tinggi sebesar 80. Skor terendah yaitu 43
memiliki rata-rata skor item sebesar 2,6 dan skor ini jauh lebih tinggi dari skor
teoritis paling rendah yaitu 16. Skor tertinggi memiliki rata-rata skor item sebesar
5 atau berbeda 1 skor dengan rata-rata skor paling maksimal yang bisa dicapai
dalam skala spiritualitas yang jumlah itemnya sebanyak 16 item dengan opsi
jawaban sebanyak 6 dengan rentang skor 1 sampai 6.
Tabel 4.2 Frekuensi Tingkat Spiritualitas Mahasiswa UPI
99 21.2 21.2 21.2
294 63.1 63.1 84.3
73 15.7 15.7 100.0
466 100.0 100.0
Rendah
Sedang
Tinggi
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
Sebagian besar mahasiswa UPI tingkat spiritualitasnya sedang, yaitu
sebesar 63 persen. Sebagian lain mereka memiliki tingkat spiritualitas rendah
yaitu sebesar 21,2 persen yang sedikit lebih banyak dari tingkat spiritualitas tinggi
yang sebesar 15,7 persen. Bahkan diantara mereka yang memiliki spiritualitas
tinggi ada yang memiliki skor sempurna yaitu 80.
45
d. Status Identitas
Tabel 4.3 Status Identitas Mahasiswa UPI
111 23.8 23.8 23.8
156 33.5 33.5 57.3
100 21.5 21.5 78.8
99 21.2 21.2 100.0
466 100.0 100.0
Achievement
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
Dari 466 mahasiswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini, paling
banyak status identitas mereka adalah diffusion, yaitu sebanyak 156 mahasiswa
atau sebesar 33,5 persen. Jumlah mahasiswa yang masuk ke status identitas
achievement sebanyak 111 mahasiswa atau sebesar 23,8 persen atau yang
terbanyak kedua setelah diffusion. Selanjutnya, status identitas foreclosure
sebanyak 100 mahasiswa atau sebesar 21,5 persen atau terbanyak ketiga dan ter-
banyak terakhir adalah status identitas moratorium, yaitu sebanyak 99 mahasiswa
atau 21,2 persen.
2. Fakultas Ilmu Pendidikan
Tabel 4.4 Statistik Deksriptif Eksplorasi, Komitmen, dan Spiritualitas Mahasiswa UPI
Fakultas Ilmu Pendidikan FAKULTAS
ILMU PENDIDIKAN
EKSPLORASI KOMITMEN SPIRITUALITAS
Mean 44.0000 42.6892 63.2027
N 74 74 74
Std. Deviation 5.56899 4.95991 6.64559
Minimum 24.00 30.00 43.00
Maximum 58.00 54.00 79.00
Variance 31.014 24.601 44.164
46
a. Eksplorasi
Rata-rata eksplorasi mahasiswa UPI Fakultas Ilmu Pendidikan sebesar
44,00 dengan skor paling rendah sebesar 24 dan skor paling tinggi sebesar 58.
Rata-rata skor ini lebih besar dua angka daripada rata-rata skor mahasiswa UPI.
Skor terendahnya berbeda 1 angka lebih besar dengan skor UPI, sementara itu
skor tertingginya berbeda 2 angka lebih rendah dari skor yang diperoleh maha-
siswa UPI.
b. Komitmen
Rata-rata skor komitmen mahasiswa UPI Fakultas Ilmu Pendidikan
sebesar 42,69 dengan skor paling rendah sebesar 30 dan skor paling tinggi sebesar
54. Rata-rata skor ini lebih kecil 1,3 dari rata-rata skor mahasiswa UPI. Skor
terendahnya sembilan angka lebih besar dari skor UPI, sementara itu skor
tertingginya lebih kecil enam angka dari skor yang diperoleh mahasiswa UPI.
c. Spiritualitas
Rata-rata skor spiritualitas mahasiswa UPI Fakultas Ilmu Pendidikan
sebesar 63,20 dengan skor paling rendah sebesar 43 dan skor paling tinggi sebesar
79. Rata-rata skor ini lebih besar 0,4 dari rata-rata skor mahasiswa UPI. Skor
terendahnya sama besarnya dengan skor UPI, sementara itu skor tertingginya
lebih kecil satu angka dari skor yang diperoleh mahasiswa UPI.
47
d. Status Identitas
Tabel 4.5 Status Identitas Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan
27 36.5 36.5 36.5
19 25.7 25.7 62.2
13 17.6 17.6 79.7
15 20.3 20.3 100.0
74 100.0 100.0
Achievement
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
Dari 74 mahasiswa yang menjadi sampel dari Fakultas Ilmu Pendidikan,
paling banyak status identitas mereka adalah achievement, yaitu sebanyak 27
mahasiswa atau sebesar 36,5 persen. Jumlah mahasiswa yang masuk ke status
identitas diffusion sebanyak 19 mahasiswa atau sebesar 25,7 persen atau yang
terbanyak kedua setelah achievement. Selanjutnya, status identitas foreclosure
sebanyak 13 mahasiswa atau sebesar 17,6 persen atau terbanyak keempat dan
terbanyak ketiga adalah status identitas moratorium, yaitu sebanyak 15 mahasiswa
atau 20,3 persen.
3. Fakultas Pendidikan Mat. dan Ilmu Pengetahuan Alam
Tabel 4.6 Statistik Deksriptif Eksplorasi, Komitmen, dan Spiritualitas Mahasiswa UPI
Fakultas Pendidikan Mat. dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS
PENDIDIKAN MAT.
DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
EKSPLORASI KOMITMEN SPIRITUALITAS
Mean 42.8088 43.6618 62.9706
N 68 68 68
Std. Deviation 4.68805 5.60546 6.66461
Minimum 31.00 27.00 48.00
Maximum 56.00 54.00 77.00
Variance 21.978 31.421 44.417
48
a. Eksplorasi
Rata-rata eksplorasi mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan Mat. dan Ilmu
Pengetahuan Alam sebesar 42,81 dengan skor paling rendah sebesar 31 dan skor
paling tinggi sebesar 56. Rata-rata skor ini lebih tinggi 0,01 dari rata-rata skor
mahasiswa UPI. Skor terendahnya lebih tinggi delapan angaka dari skor terendah
UPI, sementara itu skor tertingginya berbeda empat angka lebih rendah dari skor
yang diperoleh mahasiswa UPI.
b. Komitmen
Rata-rata skor komitmen mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan Mat. dan
Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 43,66 dengan skor paling rendah sebesar 27 dan
skor paling tinggi sebesar 54. Rata-rata skor ini lebih kecil 0,3 dari rata-rata skor
mahasiswa UPI. Skor terendahnya enam angka lebih besar dari skor UPI,
sementara itu skor tertingginya lebih kecil lima angka dari skor yang diperoleh
mahasiswa UPI.
c. Spiritualitas
Rata-rata skor spiritualitas mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan Mat. dan
Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 62,97 dengan skor paling rendah sebesar 48 dan
skor paling tinggi sebesar 77. Rata-rata skor ini lebih tinggi 0,17 dari rata-rata
skor mahasiswa UPI. Skor terendahnya lima angka lebih besar dari skor UPI,
sementara itu skor tertingginya lebih kecil tiga angka dari skor yang diperoleh
mahasiswa UPI.
49
d. Status Identitas
Tabel 4.7 Status Identitas Mahasiswa
Fakultas Pendidikan Mat. dan Ilmu Pengetahuan Alam
14 20.6 20.6 20.6
26 38.2 38.2 58.8
16 23.5 23.5 82.4
12 17.6 17.6 100.0
68 100.0 100.0
Achievement
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
Dari 68 mahasiswa yang menjadi sampel dari Fakultas Pendidikan Mat.
dan Ilmu Pengetahuan Alam, paling banyak status identitas mereka adalah
diffusion, yaitu sebanyak 26 mahasiswa atau sebesar 38,2 persen. Jumlah maha-
siswa yang masuk ke status identitas achievement sebanyak 14 mahasiswa atau
sebesar 20,6 persen atau yang terbanyak ketiga setelah diffusion. Selanjutnya,
status identitas foreclosure sebanyak 16 mahasiswa atau sebesar 23,5 persen atau
terbanyak kedua dan yang paling sedikit adalah status identitas moratorium, yaitu
sebanyak 12 mahasiswa atau 17,6 persen.
4. Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
Tabel 4.8 Statistik Deksriptif Eksplorasi, Komitmen, dan Spiritualitas Mahasiswa UPI
Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
FAKULTAS
PENDIDIKAN
EKONOMI DAN BISNIS
EKSPLORASI KOMITMEN SPIRITUALITAS
Mean 40.5397 42.9683 60.9683
N 63 63 63
Std. Deviation 6.98345 5.09892 5.29445
Minimum 24.00 31.00 52.00
Maximum 56.00 59.00 75.00
Variance 48.769 25.999 28.031
50
a. Eksplorasi
Rata-rata eksplorasi mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan Ekonomi dan
Bisnis sebesar 40,54 dengan skor paling rendah sebesar 24 dan skor paling tinggi
sebesar 56. Rata-rata skor ini lebih rendah 2,25 dari rata-rata skor mahasiswa UPI.
Skor terendahnya lebih tinggi satu angka dari skor terendah UPI, sementara itu
skor tertingginya sama dengan skor yang diperoleh mahasiswa UPI.
b. Komitmen
Rata-rata skor komitmen mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan Ekonomi
dan Bisnis sebesar 42,97 dengan skor paling rendah sebesar 31 dan skor paling
tinggi sebesar 59. Rata-rata skor ini lebih kecil 0,93 dari rata-rata skor mahasiswa
UPI. Skor terendahnya sepuluh angka lebih besar dari skor UPI, sementara itu
skor tertingginya lebih kecil satu angka dari skor yang diperoleh mahasiswa UPI.
c. Spiritualitas
Rata-rata skor spiritualitas mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan
Ekonomi dan Bisnis sebesar 60,97 dengan skor paling rendah sebesar 52 dan skor
paling tinggi sebesar 75. Rata-rata skor ini lebih rendah 1,83 dari rata-rata skor
mahasiswa UPI. Skor terendahnya sembilan angka lebih besar dari skor UPI,
sementara itu skor tertingginya lebih kecil lima angka dari skor yang diperoleh
mahasiswa UPI.
51
d. Status Identitas
Tabel 4.9 Status Identitas Mahasiswa
Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
9 14.3 14.3 14.336 57.1 57.1 71.4
7 11.1 11.1 82.511 17.5 17.5 100.063 100.0 100.0
AchievementDiffusionForeclosureMoratoriumTotal
ValidFrequency Percent
ValidPercent
CumulativePercent
Dari 63 mahasiswa yang menjadi sampel dari Fakultas Pendidikan
Ekonomi dan Bisnis, paling banyak status identitas mereka adalah diffusion, yaitu
sebanyak 36 mahasiswa atau sebesar 57,1 persen. Jumlah mahasiswa yang masuk
ke status identitas achievement sebanyak 9 mahasiswa atau sebesar 14,3 persen
atau yang terbanyak ketiga setelah diffusion dan moratorium. Selanjutnya, status
identitas foreclosure sebanyak 7 mahasiswa atau sebesar 11,1 persen atau yang
paling sedikit dan yang terbanyak ketiga adalah status identitas moratorium, yaitu
sebanyak 11 mahasiswa atau 17,5 persen.
5. Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Tabel 4.10 Statistik Deksriptif Eksplorasi, Komitmen, dan Spiritualitas Mahasiswa UPI
Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS
PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
EKSPLORASI KOMITMEN SPIRITUALITAS
Mean 43.0625 44.7969 62.9688
N 64 64 64
Std. Deviation 5.57168 5.13988 6.46595
Minimum 30.00 34.00 47.00
Maximum 55.00 57.00 77.00
Variance 31.044 26.418 41.809
52
a. Eksplorasi
Rata-rata eksplorasi mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan Ilmu Penge-
tahuan Sosial sebesar 43,06 dengan skor paling rendah sebesar 30 dan skor paling
tinggi sebesar 55. Rata-rata skor ini lebih tinggi 0,27 dari rata-rata skor mahasiswa
UPI. Skor terendahnya lebih tinggi tujuh angka dari skor terendah UPI, sementara
itu skor tertingginya lebih rendah tiga angka dari skor yang diperoleh mahasiswa
UPI.
b. Komitmen
Rata-rata skor komitmen mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial sebesar 44,79 dengan skor paling rendah sebesar 34 dan skor
paling tinggi sebesar 57. Rata-rata skor ini lebih tinggi 0,89 dari rata-rata skor
mahasiswa UPI. Skor terendahnya 13 angka lebih besar dari skor UPI, sementara
itu skor tertingginya lebih kecil tiga angka dari skor yang diperoleh mahasiswa
UPI.
c. Spiritualitas
Rata-rata skor spiritualitas mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial sebesar 62,97 dengan skor paling rendah sebesar 47 dan skor
paling tinggi sebesar 77. Rata-rata skor ini lebih tinggi 0,17 dari rata-rata skor
mahasiswa UPI. Skor terendahnya empat angka lebih besar dari skor UPI,
sementara itu skor tertingginya lebih kecil tiga angka dari skor UPI.
53
d. Status Identitas
Tabel 4.11 Status Identitas Mahasiswa
Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
22 34.4 34.4 34.4
20 31.3 31.3 65.6
12 18.8 18.8 84.4
10 15.6 15.6 100.0
64 100.0 100.0
Achievement
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
Dari 64 mahasiswa yang menjadi sampel dari Fakultas Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial, paling banyak status identitas mereka adalah achievement,
yaitu sebanyak 22 mahasiswa atau sebesar 34,4 persen. Jumlah mahasiswa yang
masuk ke status identitas diffusion sebanyak 20 mahasiswa atau sebesar 31,3
persen atau yang terbanyak kedua setelah achievement. Selanjutnya, status
identitas foreclosure sebanyak 12 mahasiswa atau sebesar 18,8 persen atau yang
terbanyak ketiga, dan yang paling sedikit adalah status identitas moratorium, yaitu
sebanyak 10 mahasiswa atau 15,6 persen.
6. Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
Tabel 4.12 Statistik Deksriptif Eksplorasi, Komitmen, dan Spiritualitas Mahasiswa UPI
Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN
EKSPLORASI KOMITMEN SPIRITUALITAS
Mean 42.7333 46.0833 63.5500
N 60 60 60
Std. Deviation 5.04511 6.61352 6.42143
Minimum 25.00 21.00 50.00
Maximum 55.00 59.00 80.00
Variance 25.453 43.739 41.235
54
a. Eksplorasi
Rata-rata eksplorasi mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan Olahraga dan
Kesehatan sebesar 42,73 dengan skor paling rendah sebesar 25 dan skor paling
tinggi sebesar 55. Rata-rata skor ini lebih rendah 0,06 dari rata-rata skor
mahasiswa UPI. Skor terendahnya lebih tinggi dua angka dari skor terendah UPI,
sementara itu skor tertingginya sama dengan skor tertinggi yang diperoleh
mahasiswa UPI.
b. Komitmen
Rata-rata skor komitmen mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan Olahraga
dan Kesehatan sebesar 46,08 dengan skor paling rendah sebesar 21 dan skor
paling tinggi sebesar 59. Rata-rata skor ini lebih tinggi 2,1 dari rata-rata skor
mahasiswa UPI. Skor terendahnya sama dengan dari skor terendah UPI, semen-
tara itu skor tertingginya sama dengan skor yang diperoleh mahasiswa UPI.
c. Spiritualitas
Rata-rata skor spiritualitas mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan Olah-
raga dan Kesehatan sebesar 63,55 dengan skor paling rendah sebesar 50 dan skor
paling tinggi sebesar 80. Rata-rata skor ini lebih tinggi 0,75 dari rata-rata skor
mahasiswa UPI. Skor terendahnya tujuh angka lebih besar dari skor terendah UPI,
sementara itu skor tertingginya sama dengan skor tertinggi UPI.
55
d. Status Identitas
Tabel 4.13 Status Identitas Mahasiswa
Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
15 23.8 23.8 23.8
15 23.8 23.8 47.6
21 33.3 33.3 81.0
12 19.0 19.0 100.0
63 100.0 100.0
Achievement
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
Dari 63 mahasiswa yang menjadi sampel dari Fakultas Pendidikan
Olahraga dan Kesehatan, paling banyak status identitas mereka adalah fore-
closure, yaitu sebanyak 21 mahasiswa atau sebesar 33,3 persen. Jumlah maha-
siswa yang masuk ke status identitas diffusion dan achievement sebanyak 15
mahasiswa atau sebesar 23,8 persen atau yang terbanyak kedua setelah
foreclosure. Selanjutnya, status identitas yang paling sedikit adalah status identitas
moratorium, yaitu sebanyak 12 mahasiswa atau sebesar 19 persen.
B. PERBANDINGAN EKSPLORASI, KOMITMEN DAN SPIRITUALITAS ANTAR FAKULTAS
1. Analisis Varians Eksplorasi antar Fakultas
Dalam uji beda ini diajukan hipotesis sebagai berikut:
H0: Tidak ada perbedaan eksplorasi yang signifikan antar mahasiswa di faklutas-fakultas UPI.
H0 : µ1 ≠ µ2 = µ3 = µ4 = µ5 = µ6
Uji hipotesis:
H0 ditolak jika nilai probabilitas ≤ 0,05.
H0 diterima jika nilai probabilitas > 0,05.
56
Tabel 4.14 Tabel Anova Eksplorasi antar Mahasiswa
Fakultas-fakultas Se-UPI
EKSPLORASI
473.419 6 78.903 2.134 .048
16973.390 459 36.979
17446.809 465
Between Groups
Within Groups
Total
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
Tabel anova di atas memperlihatkan bahwa probabilitas yang diperoleh
adalah 0,048 yang lebih kecil dari level signifikansi 0,05, dengan demikian H0
ditolak karena probabilitas lebih kecil dari 0,05. Kesimpulan yang bisa diambil
adalah bahwa minimal mahasiswa di salah satu fakultas memiliki tingkat eksplo-
rasi yang lebih tinggi daripada fakultas-fakultas yang lain. Untuk mengetahui
tingkat eksplorasi fakultas mana yang lebih tinggi bisa dilihat dalam tabel post
hoc berikut:
Tabel 4.15 Tabel Post Hoc Eksplorasi antar Mahasiswa
Fakultas Ilmu Pendidikan dan Fakultas-fakultas Lain di UPI
FAKULTAS Mean Difference (I-J)
Std. Error
Sig.
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI 1.4179 1.02550 1.000
FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN .4714 1.01390 1.000
FAKULTAS PENDIDIKAN MATAEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
1.1912 1.02153 1.000
FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL .9375 1.03803 1.000
FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS 3.4603 1.04244 .020
FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN 1.2667 1.05643 1.000
57
Tabel Post Hoc di atas adalah tabel Post Hoc perbandingan tingkat
eksplorasi antara Fakultas Ilmu Pendidikan dengan fakultas-fakultas lain di UPI.
Tabel Post Hoc ini hanya salah satu tabel Post Hoc hasil analisis dengan SPSS
pada enam fakultas di UPI. Tabel-tabel post hoc yang lain tidak ditampilkan
karena tidak ada perbedaan tingkat eksplorasi antar mereka. Tabel di atas mem-
perlihatkan bahwa probabilitas yang lebih kecil dari 0,05 hanya perbandingan
tingkat eksplorasi antara Fakultas Ilmu Pendidikan dan Fakultas Pendidikan
Ekonomi dan Bisnis. Artinya tingkat eksplorasi mahasiswa-mahasiswa Fakultas
Ilmu Pendidikan lebih tinggi daripada Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
dengan perbedaan rata-rata sebesar 3, 4603 dengan probabilitas sebesar 0,020.
Tidak ada lagi fakultas yang memiliki tingkat eksplorasi lebih tinggi daripada
fakultas-fakultas yang lain.
2. Analisis Varians Komitmen antar Fakultas
Dalam uji beda ini diajukan hipotesis sebagai berikut:
H0: Tidak ada perbedaan komitmen yang signifikan antar mahasiswa di
faklutas-fakultas UPI.
H0 : µ1 ≠ µ2 = µ3 = µ4 = µ5 = µ6
Uji hipotesis:
H0 ditolak jika nilai probabilitas ≤ 0,05.
H0 diterima jika nilai probabilitas > 0,05.
58
Tabel 4.16 Tabel Anova Komitmen antar Mahasiswa
Fakultas-fakultas Se-UPI
KOMITMEN
521.267 6 86.878 2.992 .007
13326.193 459 29.033
13847.459 465
Between Groups
Within Groups
Total
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
Tabel anova di atas memperlihatkan bahwa probabilitas yang diperoleh
adalah 0,007 yang lebih kecil dari level signifikansi 0,05, dengan demikian H0
ditolak. Kesimpulan yang bisa diambil adalah bahwa minimal mahasiswa di salah
satu fakultas memiliki tingkat komitmen yang lebih tinggi daripada fakultas-
fakultas yang lain. Untuk mengetahui tingkat komitmen fakultas mana yang lebih
tinggi bisa dilihat dalam tabel post hoc berikut:
Tabel 4.17 Tabel Post Hoc Eksplorasi antar Mahasiswa Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
dengan Fakultas-fakultas Lain di UPI
Mean Difference (I-J)
Std. Error Sig.
FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
2.6654 .95771 .118
FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN
2.0548 .94797 .645
FAKULTAS PENDIDIKAN MAT. DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
2.4216 .95438 .242
FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
1.2865 .96826 1.000
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN 3.3941 .93607 .007
FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS
3.1151 .97197 .030
59
Tabel Post Hoc di atas adalah tabel Post Hoc perbandingan tingkat
eksplorasi antara Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan dengan fakultas-
fakultas lain di UPI. Tabel Post Hoc ini hanya salah satu tabel Post Hoc hasil
analisis dengan SPSS pada enam fakultas di UPI. Tabel-tabel post hoc yang lain
tidak ditampilkan karena tidak ada perbedaan tingkat komitmen antar mereka.
Tabel di atas memperlihatkan bahwa probabilitas yang lebih kecil dari 0,05 adalah
perbandingan tingkat komitmen antara Fakultas Pendidikan Olahraga dan Ke-
sehatan dengan Fakultas Ilmu Pendidikan dan Fakultas Pendidikan Ekonomi dan
Bisnis. Tingkat komitmen mahasiswa-mahasiswa Fakultas Pendidikan Olahraga
dan Kesehatan lebih tinggi daripada Fakultas Ilmu Pendidikan dan Fakultas Pen-
didikan Ekonomi dan Bisnis dengan perbedaan rata-rata sebesar 3, 3941 dan
3,1151 dengan probabilitas sebesar 0,007 dan 0,030. Tidak ada lagi fakultas lagi
yang memiliki tingkat komitmen yang lebih tinggi daripada fakultas-fakultas yang
lain.
3. Analisis Varians Spiritualitas antar Fakultas
Dalam uji beda ini diajukan hipotesis sebagai berikut:
H0: Tidak ada perbedaan spiritualitas yang signifikan antar mahasiswa di
faklutas-fakultas UPI.
H0 : µ1 ≠ µ2 = µ3 = µ4 = µ5 = µ6
Uji hipotesis:
H0 ditolak jika nilai probabilitas ≤ 0,05.
H0 diterima jika nilai probabilitas > 0,05.
60
Tabel 4.18 Tabel Anova Spiritualitas antar Mahasiswa
Fakultas-fakultas Se-UPI
SPIRITUALITAS
295.518 6 49.253 1.213 .298
18634.484 459 40.598
18930.002 465
Between Groups
Within Groups
Total
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
Tabel anova di atas memperlihatkan bahwa probabilitas yang diperoleh
adalah 0,298 yang lebih besar dari level signifikansi 0,05, dengan demikian H0
diterima. Kesimpulan yang bisa diambil adalah bahwa tidak ada perbedaan sama
sekali tingkat spiritualitas mahasiswa di semua fakultas di Universitas Pendidikan
Indonesia. Karena tidak ada perbedaan sama sekali maka tidak dicantumkan tabel
post hoc disini.
C. KORELASI EKSPLORASI DAN KOMITMEN DENGAN SPIRITUALITAS
1. Korelasi Eksplorasi dan Spiritualitas
Dalam uji korelasi ini diajukan hipotesis sebagai berikut:
H0: Tidak ada korelasi yang signifikan antara eksplorasi dan spiritualitas
mahasiswa UPI.
H0 : ρ ≠ 0
Uji hipotesis:
H0 ditolak jika nilai probabilitas ≤ 0,05.
H0 diterima jika nilai probabilitas > 0,05.
61
Tabel 4.19 Korelasi antara Eksplorasi dan Spiritualitas Mahasiswa UPI
Correlations
1.000 .260**
. .000
466 466
.260** 1.000
.000 .
466 466
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
EKSPLORASI
SPIRITUALITAS
Spearman's rhoEKSPLORASI
SPIRITUALITAS
Correlation is significant at the .01 level (2-tailed).**.
Dari hasil korelasi Spearman diperoleh nilai probabilitas sebesar 0,000
yang berarti lebih kecil dari 0,05. Jadi H0 ditolak atau ada korelasi positif yang
signifikan antara eksplorasi dan spiritualitas mahasiswa UPI. Besaran koefisien
korelasi sebesar 0,260 termasuk korelasi yang rendah.
2. Korelasi Komitmen dan Spiritualitas
Dalam uji korelasi ini diajukan hipotesis sebagai berikut:
H0: Tidak ada korelasi yang signifikan antara komitmen dan spiritualitas
mahasiswa UPI.
H0 : ρ ≠ 0
Uji hipotesis:
H0 ditolak jika nilai probabilitas ≤ 0,05.
H0 diterima jika nilai probabilitas > 0,05.
62
Tabel 4.20 Korelasi antara Komitmen dan Spiritualitas Mahasiswa UPI
Correlations
1.000 .236**
. .000
466 466
.236** 1.000
.000 .
466 466
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
KOMITMEN
SPIRITUALITAS
Spearman's rhoKOMITMEN
SPIRITUALITAS
Correlation is significant at the .01 level (2-tailed).**.
Dari hasil korelasi Spearman diperoleh nilai probabilitas sebesar 0,000
yang berarti lebih kecil dari 0,05. Jadi H0 ditolak atau ada korelasi positif yang
signifikan antara komitmen dan spiritualitas mahasiswa UPI. Besaran koefisien
korelasi sebesar 0,236 termasuk korelasi yang rendah.
D. ANALISIS DEMOGRAFIS
1. Jenis Kelamin
Tabel 4.21 Deskripsi Spiritualitas Mahasiswa UPI
Ditinjau dari Jenis Kelamin
SPIRITUALITAS
62.4669 272 6.52379
63.3125 192 6.16494
62.8168 464 6.38462
JENIS KELAMINPerempuan
Laki-laki
Total
Mean N Std. Deviation
Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia yang berjenis kelamin
perempuan memiliki rata-rata spiritualitas sebesar 62,47 dan mahasiswa laki-laki
memiliki rata-rata spiritualitas sebesar 63,31. Kalau dilihat dari rata-rata keduanya
63
maka tidak ada perbedaan yang signifikan antara dua kelompok jika dilihat dari
jenis kelamin. Perempuan yang terjaring dalam sampel penelitian sebanyak 272
mahasiswa dan laki-laki yang terjaring sebanyak 192 mahasiswa.
Tabel 4.22 Korelasi Jenis Kelamin dan Eksplorasi
1.000 .157**
. .001
466 464
.157** 1.000
.001 .
464 464
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
EKSPLORASI
JENIS KELAMIN
Spearman's rhoEKSPLORASI
JENISKELAMIN
Correlation is significant at the .01 level (2-tailed).**.
Korelasi antara jenis kelamin dan spiritualitas dilakukan dengan data
ordinal. Laki-laki diberi kode 1 dan perempuan diberi kode 0. Teknik korelasi
yang digunakan adalah korelasi Spearman. Sebenarnya korelasi yang lebih tepat
digunakan adalah korelasi point biserial. Karena kesulitan penghitungannya
dengan teknik poin biserial maka korelasi yang dipilih adalah korelasi Spearman.
Mengapa Spearman karena baik Spearman maupun Point Biserial adalah teknik
korelasi kembangan dari Pearson. Spearman datanya menggunakan ordinal
sementara point biserial menggunakan data nominal. Dari hasil korelasi dapat
dilihat bahwa korelasinya sebesar 0,157 dengan probabilitas 0,001, yang artinya
tingkat korelasinya rendah dan sangat signifikan. Dengan korelasi ini dapat
dimaknai bahwa laki-laki cenderung melakukan sedikit lebih banyak eksplorasi
daripada perempuan.
64
Tabel 4.23 Korelasi Jenis Kelamin dan Komitmen
1.000 .033
. .475
466 464
.033 1.000
.475 .
464 464
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
KOMITMEN
JENIS KELAMIN
Spearman's rhoKOMITMEN
JENISKELAMIN
Berbeda dengan eksplorasi, korelasi komitmen mahasiswa dan jenis
kelamin adalah tidak signifikan. Artinya tidak ada kecenderungan dalam melaku-
kan komitmen antar jenis kelamin. Laki-laki atau perempuan tidak memiliki
kecenderungan yang lebih kuat dalam melakukan komitmen.
Tabel 4.24
Korelasi antara Jenis Kelamin dan Spiritualitas
1.000 .075
. .107
466 464
.075 1.000
.107 .
464 464
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
SPIRITUALITAS
JENIS KELAMIN
Spearman's rho
SPIRITUALITAS
JENISKELAMIN
Tidak berbeda dengan komitmen, spiritualitas juga tidak berkorelasi
dengan jenis kelamin. Artinya tidak ada kecenderungan dalam tingkat spiritualitas
antar jenis kelamin. Laki-laki atau perempuan tidak memiliki kecenderungan yang
lebih kuat dalam mengalami dan memahami spiritualitas.
65
2. Usia
Tabel 4.25 Korelasi Usia dan Eksplorasi, Komitmen, dan Spiritualitas
EKSPLORASI KOMITMEN SPIRITUALITAS
USIA Correlation Coefficient .111 -.033 -.005
Sig. (2-tailed) .017 .486 .910
N 462 462 462
Korelasi usia dengan eksplorasi sebesar 0,111 dengan probabilitas
sebesar 0,017 yang berarti signifikan pada level 0,05. Korelasi usia dengan
komitmen -0,033 dengan probabilitas 0,486 yang berarti tidak signifikan pada
level 0,05. Korelasi usia dan spiritualitas sebesar -0,005 dengan probabilitas 0,910
yang berarti tidak signifikan pada level 0,05. Di sini terlihat bahwa hanya
eksplorasi yang berorelasi dengan usia. Artinya semakin usia bertambah pada
remaja semakin banyak melakukan eksplorasi, tapi belum tentu mereka
berkomitmen dan memiliki spiritualitas yang tinggi.
3. Perasaan Pentingnya Menjadi Religius
Tabel 4.26 Korelasi Spiritualitas dan Pentingnya Menjadi Religius
1.000 .145**
. .002
466 466
.145** 1.000
.002 .
466 466
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
SPIRITUALITAS
URGENSIRELIGIUSITAS
Spearman's rho
SPIRITUALITAS
URGENSIRELIGIUSITAS
Correlation is significant at the .01 level (2-tailed).**.
Korelasi antara perasaan pentingnya menjadi orang religius dengan
spiritualitas sebesar 0,145 dengan probabilitas sebesar 0,002 yang jauh lebih kecil
66
dari 0,05, yang demikian korelasi keduanya sangat signifikan. Korelasi ini
termasuk rendah. Artinya variasi skor yang berubah secara bersama antara dua
variable sangat kecil, sekalipun begitu korelasi ini korelasi yang sangat
signifikabn.
4. Perasaan Pentingnya Menjadi Spiritual
Tabel 4.27 Korelasi Spiritualitas dan Pentingnya Menjadi Spiritual
1.000 .145**
. .002
466 466
.145** 1.000
.002 .
466 466
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
SPIRITUALITAS
URGENSIRELIGIUSITAS
Spearman's rho
SPIRITUALITAS
URGENSIRELIGIUSITAS
Correlation is significant at the .01 level (2-tailed).**.
Korelasi spiritualitas dan pentingnya menjadi spiritual mahasiswa UPI
sebesar 0,052 dengan probabilitas 0,266 yang berarti korelasi sangat rendah dan
tidak signifikan.
E. ANALISIS REGRESI VARIABEL STATUS IDENTITAS DAN DEMOGRAFIS TERHADAP SPIRITUALITAS
Tabel 4.28
R dan R2 Model Regresi
Model Summaryb
.276a .076 .066 6.17923Model1
R R SquareAdjustedR Square
Std. Error ofthe Estimate
Predictors: (Constant), STATUS IDENTITAS ,URGENSI SPIRITUALITAS, USIA, JENIS KELAMIN,URGENSI RELIGIUSITAS
a.
Dependent Variable: SPIRITUALITASb.
67
Nilai R atau regresi enam prediktor yang tercantum di tabel di atas adalah
sebesar 0,276 dan R2 sebesar 0,076 yang termasuk sangat rendah. Artinya enam
prediktor itu secara simultan hanya memiliki korelasi dengan spiritualitas sebesar
0,276.
Dalam uji model regresi ini diajukan hipotesis sebagai berikut:
H0: Model regresi lima prediktor yaitu jenis kelamin, usia, urgensi
religiusitas, urgensi spiritualitas, dan status identitas tidak signifikan.
Uji hipotesis:
H0 ditolak jika nilai probabilitas ≤ 0,05.
H0 diterima jika nilai probabilitas > 0,05.
Tabel 4.29
Uji Anova Model Regresi
ANOVAb
1434.279 5 286.856 7.513 .000a
17411.401 456 38.183
18845.680 461
Regression
Residual
Total
Model1
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
Predictors: (Constant), STATUS IDENTITAS , URGENSI SPIRITUALITAS, USIA,JENIS KELAMIN, URGENSI RELIGIUSITAS
a.
Dependent Variable: SPIRITUALITASb.
Tabel di atas memperlihatkan bahwa probabilitas uji anova model regresi
sebesar 0,000 yang lebih kecil daripada 0,05, yang berati H0 ditolak. Karena H0
ditolak maka salah satu koefisien dalam model regresi signifikan atau memiliki
prediksi yang signifikan terhadap variabel dependen yaitu spiritualitas.
Untuk menguji keoefisien a (konstanta) dan b (beta) masing-masing
prediktor diajukan hiopotesis sebagai berikut:
68
H0 : Koefisien tidak signifikan
Uji hipotesis:
H0 ditolak jika nilai probabilitas ≤ 0,05.
H0 diterima jika nilai probabilitas > 0,05.
Tabel 4.30 Uji Signifikansi Koefisien dalam Model
Coefficientsa
57.385 6.424 8.934 .000
-.127 .191 -.056 -.664 .507
.106 .839 .006 .126 .900
.977 .410 .113 2.384 .018
-2.62E-02 .311 -.007 -.084 .933
.330 .609 .025 .541 .588
1.290 .251 .237 5.130 .000
(Constant)
Semester
URGENSISPIRITUALITAS
URGENSI RELIGIUSITAS
USIA
JENIS KELAMIN
STATUS IDENTITAS
Model1
B Std. Error
UnstandardizedCoefficients
Beta
StandardizedCoefficients
t Sig.
Dependent Variable: SPIRITUALITASa.
Uji signifikansi koefisien regresi di atas adalah menguji apakah
prediktor-prediktor atau varaiabel-variabel independen secara masing-masing
memiliki prediksi yang baik tidak kepada variabel dependen yaitu spiritualitas.
Dari tujuh koefisien hanya tiga koefisien yang signifikan, yaitu konstanta, urgensi
religiusitas, dan status identitas.
69
F. PERBANDINGAN SPIRITUALITAS ANTAR STATUS IDENTITAS
Secara deskriptif rata-rata spiritualitas di setiap status identitas adalah
sebagai berikut:
Tabel 4.31 Deskrpisi Spiritualitas Masing-Masing Status Identitas
N Mean Std. Deviation Minimum Maximum
Moratorium 99 63.4545 6.32015 50.00 78.00
Achievement 111 65.0090 6.96027 43.00 80.00
Diffusion 156 60.8269 5.60664 47.00 76.00
Foreclosure 100 62.8200 6.04926 49.00 77.00
Total 466 62.8090 6.38041 43.00 80.00
Rata-rata spiritualitas yang paling tinggi dimiliki oleh status identitas
achievement yaitu sebesar 65,01, disusul kemudian oleh status identitas mora-
torium sebesar 63,45, kemudian oleh status identitas foreclosure sebesar 62,82
dan terakhir dimiliki oleh status identitas diffusion. Dari keragaman atau variasi
data yang dilihat dari deviasi standar, urutan keragamannya sama dengan urutan
besaran rata-rata. Deviasi standar terbesar dimiliki oleh status identitas achieve-
ment dan terkecil dimilik oleh status identitas diffusion.
Statistik deskriptif data yang telah disajikan sebelumnya, menunjukkan
bahwa rata-rata tertinggi tingkat spiritualitas dimiliki oleh status identitas achiev-
ement. Namun, muncul pertanyaan apakah rata-rata mereka jika dibandingkan
rata-rata status identitas yang lain perbedaannya signifikan? Untuk mengetahui
pertanyaan ini maka kita harus melihat uji analisis varian atau uji F sebagai
berikut.
70
Tabel 4.32 Tabel Analisis Varian Spiritualitas antar Status Identitas
SPIRITUALITAS
1191.379 3 397.126 10.343 .000
17738.623 462 38.395
18930.002 465
Between Groups
Within Groups
Total
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
Untuk menguji apakah ada salah satu status identitas memiliki perbedaan
spiritualitas dengan status identitas lain, penelitian ini mengajukan hipotesis
sebagai berikut:
H0: Tidak ada perbedaan tingkat spiritualitas antar status identitas
achievement, moratorium, foreclosure, dan diffusion.
H0 : µ1 ≠ µ2 = µ3 = µ4
Uji hipotesis;
H0 ditolak jika probabilitas ≤ 0,05
H0 diterima jika probabilitas > 0,05
Dalam tabel di atas terlihat bahwa angka signifikansi sebesar 0,000 yang
lebih kecil dari 0,05, yang berarti H0 ditolak. Arti dari H0 ditolak adalah bahwa
minimal ada satu prediktor yang memiliki koefisien yang signifikan. Untuk
mengetahui status identitas apa yang memiliki tingkat spiritualitas yang berbeda
dengan status identitas lain, peneliti akan menunjukkan analisis post hoc sebagai
berikut:
71
Tabel 4.33 Analisis Post Hoc Spiritualitas antar Status Identitas
Multiple Comparisons
Dependent Variable: SPIRITUALITAS
Bonferroni
-1.5545 .85658 .421 -3.8241 .7152
2.6276* .79621 .006 .5179 4.7373
.6345 .87851 1.000 -1.6932 2.9623
1.5545 .85658 .421 -.7152 3.8241
4.1821* .76943 .000 2.1433 6.2208
2.1890 .85432 .064 -.0746 4.4527
-2.6276* .79621 .006 -4.7373 -.5179
-4.1821* .76943 .000 -6.2208 -2.1433
-1.9931 .79377 .074 -4.0963 .1102
-.6345 .87851 1.000 -2.9623 1.6932
-2.1890 .85432 .064 -4.4527 .0746
1.9931 .79377 .074 -.1102 4.0963
(J) STATUSIDENTITASAchievement
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
Achievement
Foreclosure
Moratorium
Achievement
Diffusion
(I) STATUSIDENTITASMoratorium
Achievement
Diffusion
Foreclosure
MeanDifference
(I-J)Std.Error Sig.
LowerBound
UpperBound
95% ConfidenceInterval
The mean difference is significant at the .05 level.*.
Untuk mengetahui kesignifikanan perbedaan rata-rata spiritualitas antar
status identitas, bisa kita lihat pada tanda bintang pada kolom mean difference.
Baris yang memiliki tanda bintang artinya ada perbedaan tingkat spiritualitas antar
status identitas yang dibandingkan. Hanya ada dua perbedaan tingkat spiritualitas
yang signifikan antar tatus identitas yaitu antara status identitas achievement dan
diffusion, dan status identitas moratorium dan foreclosure. Perbedaan rata-rata
tingkat spiritualitas antara status identitas achievement dan diffusion sebesar
4,182 dengan angka signifikansi atau probabilitas sebesar 0,00 yang artinya
signifikan pada level 0,05 atau 0,01. Artinya tingkat sipiritualitas mahasiswa
dengan status identitas schievement secara signifikan lebih tinggi daripada status
identitas diffusion. Perbedaan kedua, antara status identitas moratorium dan
72
diffusion, memiliki besar perbedaan rata-rata sebesar 2,63 dan angka signifikansi
atau probablitasnya sebesar 0,006 yang berarti signfikan pada taraf 0,05 maupun
pada taraf 0,01. Ini artinya tingkat spiritualitas status identitas moratorium secara
signifikan lebih tinggi daripada tingkat spiritualitas mahasiswa dengn status
identitas diffusion.
G. KORELASI SPIRITUALITAS DAN STATUS IDENTITAS
Tabel 4.34 Tabel Kontingensi Hubungan Status Identitas dan Spiritualitas
Mahasiswa UPI
Count
19 62 30 111
44 102 10 156
17 69 14 100
19 61 19 99
99 294 73 466
Achievement
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
STATUSIDENTITAS
Total
Rendah Sedang Tinggi
SPIRITUALITAS
Total
Secara nominal, hubungan antara status identitas mahasiswa UPI bisa
dilihat dari tabel kontingensi di atas. Tabel itu memperlihatkan bahwa mahasiswa
yang memiliki tingkat spiritualitas tinggi paling banyak ternyata ada pada status
identitas achievement dibanding yang berada di status Diffusion (10 mahasiswa),
Foreclosure (14), dan Moratorium (19). Keadaan ini bisa menunjukkan bahwa
mahasiswa yang achievement lebih cenderung spiritualitasnya tinggi juga.
Hubungan ini agak melemah jika dilihat mahasiswa yang achievement lebih
banyak pada spiritualitas sedang daripada tinggi dan rendah, yaitu sebanyak 62
orang. Mahasiswa yang memiliki tingkat spiritualitas yang rendah terbanyak
memiliki status identitas diffusion daripada foreclosure, morartorium, dan achiev-
73
ement. Hal ini menunjukkan juga kekuatan hubungan antara status identitas
dengan spiritualitas. Mahasiswa yang diffusion akan cenderung memiliki spirit-
ualitas yang rendah.
Tabel 4.35 Korelasi Phi Status Identitas dan Spiritualitas
Symmetric Measures
.235 .000
.166 .000
.229 .000
466
Phi
Cramer's V
Contingency Coefficient
Nominal byNominal
N of Valid Cases
Value Approx. Sig.
Not assuming the null hypothesis.a.
Using the asymptotic standard error assuming the nullhypothesis.
b.
Analisis phi yang berdasarkan tabel kontingensi memperlihat koefisien
korelasi sebesar 0,235 dengan probabilitas sebesar 0,000 yang lebih kecil dari
level signifikansi 0,05 maupun 0,01. Koefisien ini terlihat koefisien yang rendah
disamping menunjukkan adanya korelasi positif antara Status Identitas dan
Spiritualitas. Kerelasi positif ini dimaknai bahwa mahasiswa yang berstatus
achiement ada kecenderungan yang kurang kuat untuk memiliki spiritualitas yang
tinggi dan mahasiswa yang diffusion memiliki kecenderungan yang kurang kuat
untuk memiliki tingkat spiritualitas yang rendah.
H. PEMBAHASAN
Penelitian ini adalah penelitian eksplorasi hubungan antara spiritualitas,
perkembangan identitas, dan berbagai variabel demografis seperti jenis kelamin,
usia, penilaian diri tentang pentingnya spiritualitas dan religiusitas, dan peng-
gambaran diri sebagai orang yang spiritual dan religius. Seperti yang dijelaskan
74
pada bab tiga bahwa penelitian ini dilakukan di Universitas Pendidikan Indonesia
atau remaja yang menginjak fase remaja akhir. Secara agama mereka mayoritas
agama Islam, hanya ada satu orang yang beragama Katholik. Sampel yang dipakai
penelitian belumlah cukup untuk mewakili populasi Universitas Pendidikan Indo-
nesia. Penelitian ini menggunakan teknik sampling Kuota yaitu mengambil sam-
pel dari sebuah populasi hanya dari kuota yang sanggup dilakukan oleh peneliti.
Kemampuan peneliti hanya bisa mengambil 500 sampel maka setiap fakultas
peneliti hanya mengambil kurang lebih 70 mahasiswa.
Pertanyaan utama penelitian ini adalah apakah ada hubungan empat
status identitas (diffusion, forclosure, moratorium, dan achievement) yang diukur
dengan Kuesioner Proses Identitas Ego (Balisteri, Busch-Rossnagel, Geisinger,
1995) dan spiritualitas yang diukur dengan Human Spirituality Scale (HSS)
(Wheat, 1991)? Pertanyaan kedua adalah apakah ada hubungan antara spiritualitas
remaja yang diukur dengan Human Spirituality Scale berkorelasi dengan variabel
demografis (usia, jenis kelamin, self-report religiusitas, self-report spiritualitas,
dan penilaian diri apakah dirinya religius atau spiritual?
1. Spiritualitas
Temuan yang paling penting di sini adalah bahwa banyak remaja yang
mempunyai pengalaman spiritual yang berarti atau tinggi. Skor spiritualitas (HSS)
menunjukkan bahwa diantara mereka memiliki spiritualitas yang tinggi yaitu
sebesar 15,7 persen. Bahkan diantara mereka ada yang memiliki skor sempurna
yaitu 80. Tingkat spiritualitas mereka terbanyak masih pada kategori sedang dan
sangat wajar sesuai dengan pola distribusi normal bahwa sebagian besar skor ada
75
di sekitar rata-rata atau kategori sedang. Tingkat spiritualitas kategori sedang
sebesar 63,1 persen. Tingkat spiritualitas rendah sebesar 21,2 persen masih lebih
tinggi daripada kategori tinggi.
a. Jenis Kelamin
Apa yang menarik dalam penelitian ini adalah kaitan variabel demografis
seperti jenis kelamin. Tidak ada korelasi antara jenis kelamin dan spiritualitas.
Artinya tidak ada kecenderungan baik pada mahasiswa laki-laki atau perempuan
untuk memiliki spiritualitas yang lebih tinggi. Hasil ini berbeda dengan penelitian
Goldstein (2006) yang menemukan bahwa tingkat spiritualitas remaja di beberapa
sekolah di North California memiliki perbedaan antara laki-laki dan perempuan.
Perempuan memiliki spiritualitas yang lebih tinggi.
b. Usia
Helmeniak (1996) menyatakan bahwa tidak ada eksplorasi dan komitmen
pada remaja dalam hal spiritualitas. Dia berpendapat bahwa pada masa dewasalah
mulai berkembang spiritualitas yang sebenarnya. Memang pada masa apapun
akan berkembang spiritualitas tapi spiritualitas yang sebenar-benarnya berkem-
bang ada pada masa dewasa. Pernyataan Helmeniak tersebut terbukti dalam
penelitian ini, bahwa tidak ada korelasi antara usia dan spiritualitas. Remaja yang
memiliki usia lebih tinggi tidak cenderung memiliki tingkat spiritualitas yang
tinggi pula. Variabel usia ini mungkin akan memiliki korelasi dengan spiritualitas
jika subyek yang diteliti beragam perkembangannya mulai dari yang remaja
sampai dewasa.
76
c. Semester
Variabel semester tidak berbeda dengan variabel usia. Semakin tinggi
semester mahasiswa tidak berarti semakin tinggi pula spiritualitas. Hal ini di-
sebabkan karena apa yang dipelajari di perguruan tinggi tidak banyak memancing
eksplorasi dan komitmen mereka akan spiritualitas. Mungkin akan berbeda jika
materi kuliah yang dijarkan banyak memancing eksplorasi dan komitmen mereka
dalam spiritualitas. Jurusan-jurusan agama adalah area populasi yang mungkin
harus diteliti tentang spiritualitas ini.
d. Penilaian Diri Pentingnya Religiusitas
Mahasiswa UPI masih sangat kebingungan tentang konsep religius dan
spiritual. Selama ini mereka menganggap bahwa religius adalah spiritual. Orang
yang sering melakukan aktivitas ritual keagamaan akan dianggap sebagai orang
yang religius sekaligus spiritual. Mereka banyak menganggap bahwa religius dan
spiritual adalah hal yang sama, sehingga ketika ditanyakan apakah mereka sebagai
orang yang religius atau spiritual maka mereka mengalami kebingungan dalam
menjawab. Hal ini yang kemudian membuat mereka menganggap bahwa mereka
itu religius tapi sebenarnya yang ada dalam pikiran mereka bahwa menjadi orang
yang spiritual sangatlah penting.
Alasan di atas mungkin adalah penyebab mengapa korelasi antara
pentingnya menjadi orang religius dan spiritualitas berkorelasi positif. Mereka
menganggap bahwa orang yang sangat percaya akan kekuatan, kekuasaan, dan
keberadaan Tuhan dibalik semua yang terjadi pada dirinya di dunia ini adalah
orang yang religius, padahal ini adalah konsep orang yang spiritual.
77
e. Penilaian Diri Pentingnya Spiritualitas
Karena konsep yang kacau dalam memahami religiusitas dan spiritualitas
membuat mahasiswa salah dalam menjawab dan mengakibatkan ketiadaan kore-
lasi antara spiritualitas dengan penilaian diri akan pentingnya menajdi orang
spiritual. Seharusnya, orang yang sangat menganggap bahwa menjadi orang yang
spiritual itu penting maka dia akan mencoba mencari, mengeksplorasi hal-hal
yang berkaitan dengan spiritualitas. Skala Human Spirituality Scale mencoba
mencari apa yang mereka alami seputar siritualitas. Misalnya pertanyaan apakah
mereka menyadari akan keberadaan zat yang berada di luar dirinya yang mengatur
jalan hidupnya. Apakah juga dia berusaha mencari informasi tentang spiritualitas
melalui media televisi, majalah, internet, atau media-media lain. Pertanyaan-
pertanyaan ini memancing usaha-usaha dan pengalaman yang dialami mahasiswa
yang kemudian juga akan memperbesar skor skala spiritualitas ini.
Mungkin menjadi kelemahan penelitian ini yang tidak menjelaskan
sebelumnya kepada responden yang mengisi kuesioner bahwa definisi relgius dan
spiritual itu berbeda.
f. Status Identitas
Korelasi antara status identitas dan spiritualitas sangat rendah tapi signi-
fikan. Hal ini menunjukkan, memang status identitas seseorang atau remaja ber-
kaitan dengan tingkat spiritualitas mereka. Individu yang mengalami kebingungan
dalam banyak bidang, seperti pekerjaan dan politik maka akan mengalami
kebingungan juga dalam hal spiritual.
78
2. Proses Status Identitas
Ada beberapa variabel yang memiliki korelasi dengan proses status
identitas (eksplorasi dan komitmen), diantaranya variabel jenis kelamin dan usia.
Jenis kelamin dan usia berkorelasi positif dengan eksplorasi. Jenis kelamin laki-
laki memiliki kecenderungan melakukan eksplorasi yang banyak daripada
perempuan. Ini bisa terjadi karena laki-laki pada orang Indonesia cenderung
memiliki kebebasan memilih daripada perempuan. Perempuan lebih banyak
mengikuti kemauan orang tua atau karena ikut-ikutan dengan teman sehingga
tidak banyak melakukan eksplorasi.
Usia juga berkorelasi positif dengan eksplorasi. Hal ini berlawanan
dengan teori status identitas bahwa remaja dengan usia lebih muda akan lebih
banyak melakukan eksplorasi daripada yang berusia lebih tua.
������������
79
BAB V
KESIMPULAN
A. KESIMPULAN
1. Eksplorasi dan komitmen berkorelasi positif dengan spiritualitas, disamping
juga eksplorasi dan komitmen berkorelasi positif.
2. Semua variabel demografis yaitu jenis kelamin, usia, tingkatan kuliah,
perasaan akan pentingnya menjadi religius, perasaan akan pentingnya men-
jadi spiritual berkorelasi positif dengan status identitas. Sementara itu
variabel demografis yang berkorelasi positif dengan spiritualitas adalah
pentingnya menjadi religius.
3. Mahasiswa dengan status identitas achievement memiliki pengalaman
spiritualitas yang lebih tinggi daripada status identitas yang lain.
B. SARAN
Penelitian ini harus lebih dikembangkan ke teknik pengambilan data
yang lebih mendalam seperti wawancara. Bagaimana mahasiswa dengan status
identitas yang berbeda mengekspresikan pengalaman spiritual mereka adalah
pertanyaan yang belum terjawab dalam penelitian ini.
���
80
DAFTAR PUSTAKA
Archer, S.L., & Waterman, A.S. (1983). Identity in early adolescence: A developmental perspective. Journal of Early Adolescence, 3, 203-214.
Balistreri, E., Busch-Rossnagel, N.A., & Geisinger, K.F. (1995). Development and preliminary validation of the Ego Identity Process Questionnaire. Journal of Adolescence, 18, 179-190.Erikson, E.H. (1968). Identity, youth and crisis. New York: Norton.
Baumeister, R. F. (1986). Identity. New York: Oxford University Press.
Benson, P. L., Scales, P. C., Sesma, A., Jr., & Roehlkepartain, E. C. (2003). Indicators of positive development: Adolescent spirituality. The Indicators of Positive Youth Development Conference. Washington, DC: Child Trends.
Bidwell, D. R. (1999). Ken Wilber’s transpersonal psychology: An introduction and preliminary critique. Pastoral Psychology, 48(2), 81-90.
Dreyer, P.H. (1994) Designing Curricular Identity Interventions, dalam Archer, S. (1994) Interventions or adolescents identit\y development. California: Sage Publications.
Erikson, E.H. (1962). Reality and actuality: An address. Journal of the American Psychoanalytic Association, 10, 451–474.
Erikson, E.H. (1963). Childhood and society (2nd ed.). New York: Norton.
Erikson, E.H. (1968). Identity: Youth and crisis. New York: Norton.
Erikson, E.H. (1969). Gandhi’s truth. New York: Norton.
Erikson, E.H. (1975). Life history and the historical movement. New York: Norton.
Erikson, E.H. (1980). Identity and the life cycle. New York: Norton.
Erikson, E.H. (1996). The Galilean sayings and the sense of “I.” Psychoanalysis and Contemporary Thought, 19, 291–338.
Fowler, J.W. (1981). Stages of faith: The psychology of human development and the quest for meaning. New York: HarperCollins.
Fowler, J.W. (2001). Faith development theory and the postmodern challenges. The International Journal for the Psychology of Religion, 11(3), 159-172.
81
Fowler, J.W., & Dell, M.L. (2004). Stages of faith and identity: Birth to teens. Child and Adolescent Psychiatric Clinics North America, 13, 17-33.
Fulton, A. S. (1997). Identity status, religious orientation, and prejudice. Journal of Youth and Adolescence, 26(1), 1-11.
Goldstein, S.N. (2006) The exploration of spirituality and identity status in adolescent, Dissertation, Palo Alto: Institue of Transpersonal Psycho-logy.
Griffith, B.A., & Griggs, J.C. (2001). Religious identity status as a model to understand, assess, and interact with client spirituality. Counseling and Values, 46(1), 14-25.
Hasan, A.B.P. (2006). Psikologi Perkembangan Islami: Menyingkap Rentang Kehidupan Manusia dari Prakelahiran hingga Pascakematian. Jakarta: Rajawali.
Helminiak, D. A. (1987). Spiritual development: An interdisciplinary study: Chicago, IL:Loyola University Press.
Helminiak, D. A. (1996). A scientific spirituality: The interface of psychology and theology. The International Journal for the Psychology of Religion, 6(1), 1-19.
Helminiak, D.A. (2001). Treating spiritual issues in secular psychotherapy. Counseling and Values, 45(3), 163-189.
Kiesling, C. dkk. (2006) Identity and Spirituality: A Psychosocial Exploration of the Sense of Spiritual Self. Developmental Psychology 2006, Vol. 42, No. 6, 1269–1277.
Lerner, R. M., Dowling, E. M., & Anderson, P. M. (2003). Positive youth development: Thriving as the basis of personhood and civil society. Applied Developmental Sciences, 7(3), 171-179.
Lerner, R.M. (2002). Concepts and theories of human development (3rd ed.). Mahwah, NJ: Erlbaum.
Loevinger, J. (1976). Ego development. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Love, P. G. (2002). Comparing spiritual development and cognitive development. Journal of College Student Development, 43(3), 357-373.
Marcia, J.E. (1964). Determination and construct validity of ego identity status. Unpublished doctoral dissertation. Ohio State University, Columbus.
Marcia, J.E. (1966). Development and validation of ego-identity status. Journal of Personality and Social Psychology, 3, 551-558.
82
Marcia, J.E. (1967). Ego identity status: Relationship to change in self-esteem, “general maladjustment,” and authoritarianism. Journal of Personality, 35 (1), 119-133.
Marcia, J.E. (1980). Identity in adolescence. Dalam J. Adelson (Ed.), Handbook of adolescent psychology (pp. 159-187). New York: John Wiley & Sons.
Markstrom-Adams, C., Hofstra, G., & Dougher, K. (1994). The ego-virtue of fidelity: A case for the study of religion and identity formation in adolescence. Journal ofYouth and Adolescence, 23(4), 453-469.
McFarland, S. G. (1989). Religious orientations and the targets of discrimination. Journal for the Scientific Study of Religion, 28, 324-336.
Miller, P.H. (1993). Theories of Developmental Psychology. New York: W.H. Freeman and Company.
Niebuhr, H. R. (1989). Faith on earth. New Haven, CT: Yale University Press.
Seidman, I. (1998). Interviewing as qualitative research: A guide for researchers in education and the social sciences (2nd ed.). New York: Teachers College Press.
Waterman, A.S. (1982). Identity development from adolescence to adulthood: An extension of theory and a review of research. Developmental Psycho-logy, 18, 342-358.
Waterman, A.S. (1988). Identity status theory and Erikson’s theory: Common-alities and differences. Developmental Review, 8, 185-208.
Waterman, A.S. (1993). Developmental perspectives on identity formation: From adolescence to adulthood. Dalam J.E. Marcia, A.S. Waterman, D.R. Matteson, S.
Wheat, L.W. (1991). Development of a scale for the measurement of Human Spirituality (Measurement Scale). Dissertation Abstracts International, 52 (09), 3220A. (UMI No. AAT 9205143).
Wilber, K. (2000). Integral psychology: Consciousness, spirit, psychology, therapy. Boston, MA: Shambhala.
83
LAMPIRAN 1: INSTRUMEN
PENGANTAR
Kepada para mahasiswa UPI yang kami cintai,
Bersama ini ingin kami sampaikan bahwa kami bermaksud mengadakan penelitian tentang status identitas mahasiswa se-UPI dari beberapa ANG.. Oleh karena itu, sudilah kiranya Saudara berkenan mengisi angket penelitian ini dengan tulus dan sejujurnya. Kami menjamin semua yang Anda sampaikan melalui angket ini akan terjaga kerahasiaannya. Atas perhatian, kesedian, dan ketulusan serta kejujuran Saudara, kami selaku peneliti mengucapkan terima kasih. Hormat kami, MIF Baihaqi & tim � �
DAFTAR IDENTITAS
1. Nama : ...............................................................................(Boleh disamarkan) 2. Umur : .............................................................................................................. 3. Jenis Kelamin: .............................................................................................................. 4. ANG. : .............................................................................................................. 4. Cita-cita : .............................................................................................................. 5. Agama : ..............................................................................................................
SKALA PROSES IDENTITAS
Petunjuk Pengisian: 1. Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan yang berkaitan dengan kondisi yang
Anda alami sehari-hari. Baca dan pahami baik-baik setiap pernyataan. 2. Pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai dengan diri Anda dengan memberi
tanda silang (X) pada kolom jawaban yang telah disediakan! Dalam hal ini tidak ada jawaban yang salah.
3. Semua jawaban yang Anda berikan adalah BENAR jika sesuai dengan pendapat Anda atau kondisi yang Anda alami.
Alternatif (pilihan) jawaban tersebut adalah:
SS : Jika Anda Sangat Setuju dengan isi pernyataan. S : Jika Anda Setuju dengan isi pernyataan. CS : Jika Anda Cenderung Setuju dengan isi pernyataan. CTS : Jika Anda Cenderung Tidak Setuju dengan isi pernyataan. TS : Jika Anda Tidak Setuju dengan isi pernyataan. STS : Jika Anda Sangat Tidak Setuju dengan isi pernyataan.
84
NO. ITEM PILIHAN JAWABAN
SS S CS CTS TS STS
1. Saya telah menentukan pekerjaan yang harus saya dapatkan.
SS S CS CTS TS STS
2. Saya tidak akan mengubah prinsip dan gagasan politik saya.
SS S CS CTS TS STS
3. Saya mempertimbangkan untuk memilih salah satu dari berbagai macam agama.
SS S CS CTS TS STS
4. Nilai yang saya pegang tidak akan tergoyahkan. SS S CS CTS TS STS
5. Saya tahu betul teman seperti apa yang paling tepat bagi saya.
SS S CS CTS TS STS
6. Sampai kapanpun pandangan saya tentang peran laki-laki dan perempuan tidak akan berubah.
SS S CS CTS TS STS
7. Saya akan selalu memilih partai politik yang sama. SS S CS CTS TS STS
8. Saya akan mempertahankan peran saya di keluarga. SS S CS CTS TS STS
9. Saya berdiskusi dengan beberapa orang tentang pacaran.
SS S CS CTS TS STS
10. Saya akan merubah pandangan politik jika menurut saya lebih baik.
SS S CS CTS TS STS
11. Saya tidak akan merubah pandangan teman seperti apa yang paling tepat untuk saya.
SS S CS CTS TS STS
12. Nilai-nilai yang saya pegang kemungkinan akan berubah di waktu yang akan datang.
SS S CS CTS TS STS
13. Ketika terlibat dalam perbicangan tentang agama, saya pasti mengemukakan pandangan saya.
SS S CS CTS TS STS
14. Saya tidak yakin pacar seperti apa yang tepat bagi saya.
SS S CS CTS TS STS
15. Saya tidak merasa perlu memperlihatkan betapa pentingnya posisi saya di keluarga.
SS S CS CTS TS STS
16. Keyakinan beragama saya, dalam waktu dekat kemungkinan akan berubah.
SS S CS CTS TS STS
17. Saya memiliki pandangan yang pasti tentang tata perilaku yang harus dipunyai laki-laki dan perempuan.
SS S CS CTS TS STS
18. Sata telah mencoba belajar berbagai bidang pekerjaan untuk memperoleh pekerjaan yang paling tepat bagi saya.
SS S CS CTS TS STS
19. Saya mengalami berbagai pengalaman yang merubah pandangan saya tentang peran laki-laki dan perempuan.
SS S CS CTS TS STS
20. Saya secara konsisten mempertimbangkan berbagai nilai untuk memperoleh yang paling tepat bagi saya.
SS S CS CTS TS STS
21 Menurut saya apa yang saya cari pada diri seorang teman bisa berubah di masa datang.
SS S CS CTS TS STS
22. Saya ragu-ragu pacar seperti apa yang paling tepat bagi saya.
SS S CS CTS TS STS
85
23. Tampaknya saya tidak akan merubah orientasi pekerjaan yang akan saya kejar.
SS S CS CTS TS STS
24. Saya mengevaluasi banyak cara yang paling tepat untuk digunakan dalam struktur keluarga saya.
SS S CS CTS TS STS
25. Pandangan saya tentang peran laki-laki dan perempuan tidak akan berubah.
SS S CS CTS TS STS
26. Saya tidak akan mempertanyakan keyakinan berpolitik saya.
SS S CS CTS TS STS
27. Saya telah mengalami banyak pengalaman yang membuat saya untuk melihat kembali ciri-ciri teman yang saya punya.
SS S CS CTS TS STS
28. Saya mendiskusikan masalah agama dengan sejumlah orang yang memiliki keyakinan berbeda dengan saya.
SS S CS CTS TS STS
29. Saya tidak yakin nilai-nilai yang saya pegang adalah benar untuk saya.
SS S CS CTS TS STS
30. Saya tidak pernah meragukan bidang pekerjaan yang saya inginkan.
SS S CS CTS TS STS
31. Apapun nilai yang saya punyai tentang keluarga saya tidak akan berubah di masa datang.
SS S CS CTS TS STS
32. Keyakinan saya tentang model pacaran sudah mantap.
SS S CS CTS TS STS
86
SKALA SPIRITUAL
Petunjuk Pengisian: 1. Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan yang berkaitan dengan kondisi yang
Anda alami sehari-hari. Baca dan pahami baik-baik setiap pernyataan. 2. Pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai dengan diri Anda dengan memberi
tanda silang (X) pada kolom jawaban yang telah disediakan! Dalam hal ini tidak ada jawaban yang salah.
3. Semua jawaban yang Anda berikan adalah BENAR jika sesuai dengan pendapat Anda atau kondisi yang Anda alami.
Alternatif (pilihan) jawaban tersebut adalah:
HS : Jika Anda Hampir Selalu merasa/melakukan sesuai dengan pernyataan. S : Jika Anda Sering merasa/melakukan sesuai dengan pernyataan. K : Jika Anda Kadang-kadang merasa/melakukan sesuai dengan pernyataan. J : Jika Anda Jarang merasa/melakukan sesuai dengan pernyataan. HTP : Jika Anda Hampir Tidak Pernah merasa/melakukan sesuai dengan pernyataan.
NO. ITEM PILIHAN JAWABAN
HS S K J HTP
1. Saya takut terhadap zat yang ghaib. HS S K J HTP
2. Saya bisa merasakan kehadiran atau berhubungan dengan zat yang tidak terlihat.
HS S K J HTP
3. Saya menyisihkan waktu untuk refleksi diri dan pengembangan diri.
HS S K J HTP
4. Saya menghargai hubungan antar makhluk HS S K J HTP
5. Mempunyai kepercayaan adalah penting untuk kesuksesan hidup.
HS S K J HTP
6. Saya menemukan sesuatu yang berarti dengan menciptakan hubungan yang dekat dengan sesama.
HS S K J HTP
7. Kita harus membantu orang yang membutuhkan. HS S K J HTP
8. Saya bisa merasakan penderitaan dan kesusahan orang.
HS S K J HTP
9. Saya merasakan menjadi orang yang seutuhnya. HS S K J HTP
10. Penting bagi kita untuk menemukan makna hidup. HS S K J HTP
11. Semua bentuk kehidupan adalah berharga. HS S K J HTP
12. Saya merasa sedih ketika melihat orang lain dalam kesakitan.
HS S K J HTP
13. Saya merasa dunia ini membosankan. HS S K J HTP
14. Saya menjadi pendengar yang baik jika ada orang yang menceritakan masalahnya.
HS S K J HTP
87
15. Saya membaca artikel kesehatan dan kepribadian. HS S K J HTP
16. Saya menceritakan pendapat pribadi saya kepada orang lain.
HS S K J HTP
17. Saya memperhatikan kepentingan orang lain dulu sebelum mengambil keputusan.
HS S K J HTP
18. Saya secara aktif mencari tujuan hidup saya. HS S K J HTP
19. Saya merasa bersalah jika mengatakan sesuatu yang tidak benar.
HS S K J HTP
20. Saya senang membimbing orang-orang yang lebih muda dari saya.
HS S K J HTP
88
LAMPIRAN 2: CURICULUM VITAE PENELITI
1. Ketua Peneliti a. Nama : M.I.F. Baihaqi b. NIP : 131760830 � 19821208 198803 1 001 c. Jenis Kelamin : Laki-laki d. Tempat Tanggal Lahir : 131760830 e. Pangkat/Golongan : PENATA TK. I - III/d f. Jabatan Fungsional : LEKTOR g. Kantor : Jl. Dr. Setiabudhi No 229 Bandung Rumah : Jl. Pesantren, Bumi Prima R. 20 Cibabat Cimahi
40513 h. Riwayat Pendidikan : S3 : - S2 : Psikologi Perkembangan, Universitas Padjadjaran Bandung, 2001. S1 : Pendidikan Luar Biasa, Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bandung, 1986. i. Publikasi Ilmiah
1. Pencapaian Status Identitas Remaja Tunanetra di UPI (Penelitian, 2001). 2. Penelusuran Penempatan Kerja Alumni FIP UPI (Penelitian, 2004).
Bandung, 8 Oktober 2009
Drs. M.I.F. Baihaqi, M.Si.
89
2.1. Anggota Peneliti 1 a. Nama : Titin Kartini, Dra, M.Si. b. NIP : 130542820 � 19500403 197603 2 001 c. Jenis Kelamin : Perempuan d. Tempat Tanggal Lahir : Bandung, 3 April 1950 e. Pangkat/Golongan : Pembina – IV/a f. Jabatan Fungsional : Lektor Kepala g. Kantor : Jl. Dr. Setiabudhi No 229 Bandung Rumah : Jl. Asep Berlian 24 Bandung h. Riwayat Pendidikan : S3: Bimbingan dan Konseling, Universitas Pendidikan Indonesia Bandung, 2009. S2: Psikologi, Universitas Padjadjaran Bandung, 2000. S1: Pendidikan Luar Biasa, Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bandung, 1983
i. Publikasi Ilmiah: 1. Perilaku Sosial Siswa Berprestasi Unggul di SD Banjarsari (DIPA, 2004) 2. Hubungan Pola Interaksi Guru BP dengan Remaja dalam Layanan
Bimbingan Karir dan Kemandirian dengan Eksplorasi-Komitmen Identitas Vokasional (Penelitian, 2001).
3. Kepedulian Guru dalam pembinaan Aspek Moral Dikaitkan dengan Perilaku Agresif Remaja (Penelitian, 2002).
Bandung, 8 Oktober 2009
Dra. Titin Kartini, M.Si.
90
2.2. Anggota Peneliti 2 a. Nama : Helli Ihsan, S.Ag, M.Si. b. NIP : 132318370 � 19750912 200604 1 002 c. Jenis Kelamin : Laki-laki d. Tempat Tanggal Lahir : Bojonegoro, 12 September 1975 e. Pangkat/Golongan : III/b f. Jabatan Fungsional : Asisten Ahli g. Kantor : Jl. Dr. Setiabudhi No 229 Bandung Rumah : Jl. Sersan Bajuri Negla Pojok No 7 Isola Sukasari
Bandung h. Riwayat Pendidikan: S3 : - S2 : Psikologi, UGM, Yogyakarta, 2004. S1 : Pendidikan Bahasa Arab, IAIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta, 2000.
i. Publikasi Ilmiah: 1. Reliabilitas dan Validitas UMPGSD UPI, Bandung, Yogyakarta, 2004. 2. Kemampuan Recalling Mahasiswa Auditori, Visual, dan Kinestetik dari
Media Visual, Audio, dan Audio Visual, Bandung, 2007. 3. Kemampuan Recalling Pasca Menonton Film Komedi dan Horor, Bandung,
2007.
Bandung, 8 Oktober 2009
Helli Ihsan, S.Ag, M.Si.
91
2.3. Anggota Peneliti 3 a. Nama : Muhammad Ariez Musthofa, S.Ag, M.Si. b. NIP : 19740904 200812 1 002 c. Jenis Kelamin : Laki-laki d. Tempat Tanggal Lahir : Surabaya, 9 April 1974 e. Pangkat/Golongan : III/b f. Jabatan Fungsional : - g. Kantor : Jl. Dr. Setiabudhi No 229 Bandung
Rumah : Gegerkalong Girang RT 01 RW 05 No. 108 Sukasari Bandung
h. Riwayat Pendidikan : S3 : - S2 : Psikologi, UGM, Yogyakarta, 2006. S1 : Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah, Malang, 1997.
i. Publikasi Ilmiah 1. Guru Umar Bakri (artikel essay, 1993). 2. Reaktualisasi Semangat Teologis Mu’tazilah (1995). 3. Menyuguhkan Permainan yang Mendidik bagi Anak (resensi buku, 2006) 4. Kecenderungan Agresivitas atas Nama Agama Islam Ditinjau dari Sikap
Terhadap Perintah Jihad dan Ketaatan kepada Pemimpin (riset, 2006). 5. Menuju Psikologi Posmodern (resensi buku, 2007). 6. Membangun Paradigma Sains Islami (artikel, 2007). 7. Analisis Dampak Psikososial Rencana Pembangunan Jalan Tol Solo
Ngawi (riset, 2007). 8. Kurikulum dan Pembelajaran (editor bahasa, draft siap cetak).
Bandung, 8 Oktober 2009 M. Ariez Musthofa, S.Ag, M.Si.
92
2.2. Anggota Peneliti 4 a. Nama : Raden Roro Iin Riana b. Tempat Tanggal Lahir : Serang, 15 Desember 1986 c. NIM : 054649 d. Agama : Islam e. Alamat : Jl. Pahlawan Rt 08 Rw 06 No. 33
Sukalauyu I Bandung f. Telepon : +6285222007182 g. E-mail : [email protected] h. Riwayat Pendidikan
Universitas / Sekolah Tahun SDN 12 Serang 1993 - 1999 SMPN 1 Serang 1999 - 2002 SMUN 1 Serang 2002 - 2005
Universitas Pendidikan Indonesia 2005 - sekarang i. Pengalaman Penelitian:
1. Kemampuan Recalling Mahasiswa Auditori, Visual, dan Kinestetik dari Media Visual, Audio, dan Audio Visual, Bandung, 2007.
2. Kemampuan Recalling Pasca Menonton Film Komedi dan Horor, Bandung, 2007.
3. Kepuasan Kerja di Telkom.
Bandung, 8 Oktober 2009
Raden Roro Iin Riana
93
LAMPIRAN 3: TABULASI DATA
1. Identitas Subyek Penelitian
No.
NAMA
UMUR
JENIS ANG. JURUSAN/ CITA-CITA AGAMA SUKU/
KELAMIN SEMESTER FAKULTAS ETNIS
1 Rian Firmansyah 21 1 3 Pend. Seni Musik/FPBS Komposer Islam Sunda
2 Syaripah Mudaim 21 0 14 Pend. Bahasa dan Sastra Indodesia/FPBS Dosen Sastra Indonesia Islam Sunda
3 Ria Rosdiana 22 0 14 Pend. Bahasa dan Sastra Indodesia/FPBS guru dan Sastrawan Islam Sunda
4 Andriyana 21 1 7 Bahasa dan Sastra Indonesia/FPBS guru dan Sastrawan Islam
5 Anggun Anggraeni 22 0 14 Pend. Bahasa dan Sastra Indodesia/FPBS PNS Islam Sunda
6 Riska Destrika 23 0 11 Pend. Bahasa Jerman/FPBS Islam Minang
7 Yayu Symaryati 22 0 9 Pend. Bahasa dan Sastra Indodesia/FPBS Guru profesional Islam Sunda & Jawa
8 Asriyanti Antika 20 0 9 Pend. Bahasa dan Sastra Indodesia/FPBS Guru profesional Islam Sunda
9 Yeli Yulia Sari 21 0 9 Pend. Bahasa dan Sastra Indodesia/FPBS Guru yang berbudi Islam Sunda
10 Dewi Rismayati S. 20 0 9 Pend. Bahasa dan Sastra Indodesia/FPBS Guru Islam Sunda
11 Laksimita Nur Afiati 22 0 9 Pend. Bahasa dan Sastra Indodesia/FPBS Guru Islam Sunda
12 Ine 23 0 11 Pend. Bahasa Jerman/FPBS Islam Sunda
13 Irfani Gemina 24 0 11 Pend. Bahasa Jerman/FPBS Rektor Islam Sunda
14 Ilda M. Jauhari 20 0 5 Pend. Seni Tari/FPBS Koreografer dan Guru Tari Islam Sunda
15 Revi Restiani J. 19 0 5 Pend. Seni Tari/FPBS Guru Islam Sunda
16 Rani Rahmawati S. 21 0 9 Bahasa Inggris/FPBS Jurnalis Islam Sunda
17 Yoshi Tiara Novianne 22 0 11 Pend. Bahasa Jerman/FPBS ibu rumah tangga Islam sunda
18 Yustika Rani 19 0 3 Pend. Bahasa Jepang/FPBS Dosen Islam Sunda
19 Rosi N. Syarani 18 0 5 Pend. Bahasa Jepang/FPBS Dosen Islam Sunda
94
No.
NAMA
UMUR
JENIS ANG. JURUSAN/ CITA-CITA AGAMA SUKU/
KELAMIN SEMESTER FAKULTAS ETNIS
20 Yati Rachmawati 21 0 9 Bahasa Inggris/FPBS Guru Islam Sunda
21 Feri M. S. 20 1 5 Bahasa dan Sastra Indonesia/FPBS Islam Sunda
22 Mugi Nurul Husna 20 0 5 Pend. Seni Musik/FPBS Musisi Islam Sunda
23 Riska Dwi Kania 20 0 5 Pend. Seni Musik/FPBS Guru, Artis, Musisi Islam Sunda
24 Eva 22 0 9 Bahasa Inggris/FPBS Duta besar, Jurnalis Islam Sunda
25 Yully Y. S. 20 0 5 Bahasa Inggris/FPBS Islam Sunda
26 Meita Annisa N. 19 0 5 Sastra Inggris/FPBS Islam Sunda
27 Ahmad Wahyu 20 1 5 Pend. Bahasa Indonesia/FPBS Islam Sunda
28 Ria Sinta 18 0 3 Sastra Indonesia/FPBS Guru Islam Sunda
29 Adam Noviansyah 19 1 5 Sastra Indonesia/FPBS Pegawai Kantoran Islam Sunda
30 Arun Kurnia 24 1 13 Bahasa Inggris/FPBS dosen Islam Sunda
31 Annisa Wening 19 0 5 Sastra Inggris/FPBS Dosen, Fortografer Islam Sunda
32 Sharah D. Rysandy 19 0 1 Bahasa Prancis/FPBS Islam Sunda
33 Rachman H. Aditya 19 1 3 Seni Rupa/FPBS Entertainer, desainer Islam Sunda
34 Ardi Hardina 19 1 3 Pend. Bahasa Jepang/FPBS Islam Sunda
35 Abe 29 1 9 Sastra Jepang Pengusaha Islam Sunda
36 Saraswati Gita D. P. 19 0 5 Bahasa Prancis/FPBS Dosen Islam Sunda
37 Yuyun 20 0 5 Pend. Bahasa Prancis/FPBS Guide Leader Islam Sunda
38 Puth Urip Wijaya 21 1 5 Pend. Bahasa Prancis/FPBS Selebritis Hindu Bali
39 Ridwan Taufik 24 1 11 Pend. Seni Rupa/FPBS Pendidik dan seniman Islam Sunda
40 Dekeu Yosalumi 24 1 11 Pend. Seni Rupa/FPBS Kuli Negara Islam
41 Riky Rian 23 1 9 Pend. Seni Rupa/FPBS Pengusaha Islam Jawa
42 Putri Budi Widoyati 22 0 9 Bahasa Inggris/FPBS Ambassador Islam Indonesia
95
No. NAMA UMUR JENIS ANG. JURUSAN/ CITA-CITA AGAMA SUKU/
KELAMIN SEMESTER FAKULTAS ETNIS
43 Lin Karlina S. M 21 0 5 Seni Tari/FPBS Praktisi Pendidikan Islam Sunda
44 Ratna A. W. 22 0 9 Pend. Bahasa Jepang/FPBS Pendidik Islam Jawa
45 Ria Riaki Wibawa 20 0 5 FPBS Islam Sunda
46 R. Nurhayati 19 0 5 Pend. Bahasa Daerah/FPBS Praktisi Pendidikan Islam sunda
47 Lismita Maya 23 0 11 Pend. Bahasa Prancis/FPBS Pengusaha Islam Sunda
48 Gigin Ginanjar 24 1 11 Pend. Bahasa Prancis/FPBS PEngusaha Islam Sunda
49 Roni Nugraha S, S.Pd 22 1 9 Pend. Bahasa dan Sastra Indodesia/FPBS Dosen Sastra Indonesia Islam Sunda
50 Luthfi dulkarnain 27 1 17 Bahasa Arab/FPBS Agama Islam Sunda
51 Tita P. 22 0 11 Pend. Bahasa dan Sastra Indodesia/FPBS Guru Islam Sunda
52 Ghinta Loka Yuniar 18 0 3 Pend. Bahasa Inggris/FPBS Dosen Islam Sunda
53 Ayu Puspitawati 20 0 3 Pend. Bahasa Inggris/FPBS Diplomat Islam Sunda
54 Yerisa F. 21 0 9 Pend. Bahasa Jerman/FPBS pengusaha Islam Padang
55 Diah R. Mardhiyah 18 0 3 Pend. Bahasa dan Sastra Indodesia/FPBS Dosen Islam Sunda
56 Nadia Tiara A. S. 22 0 11 Pend. Bahasa Inggris/FPBS Presenter Islam Sunda
57 Devi Arina 22 0 9 Pend. Bahasa Inggris/FPBS Guru Islam Sunda
58 Mariska Chandra 23 0 11 Pend. Bahasa Inggris/FPBS Pengusaha Islam Sunda
59 Zihan 22 0 11 Sastra Inggris/FPBS Perawat Islam Sunda
60 Meighie 22 0 11 Sastra Inggris/FPBS Jurnalis, Fotografer Islam Sunda
61 Edyin Mas 26 1 11 orang yang berguna Islam Sunda
62 Awal 23 1 9 Pend. Bahasa Prancis/FPBS Pengusaha Islam Sunda & Jawa
63 Tata 22 0 9 Pend. Bahasa Prancis/FPBS Istri Diplomat Islam Sunda & Betawi
64 Dyan Handayani 22 0 9 Pend. Bahasa Prancis/FPBS Islam Sunda & Jawa
96
No NAMA UMUR JENIS ANG. JURUSAN/
CITA-CITA
AGAMA
SUKU/
KELAMIN SEMESTER FAKULTAS ETNIS
65 Galih Mahara 21 1 5 Seni Tari/FPBS orang yang berguna Islam Sunda
66 Nila Tifani 24 0 13 Pend. Bahasa Inggris/FPBS Pengusaha Islam Jawa
67 Destie Mulyaninasih 22 0 11 Pend. Bahasa Jerman/FPBS Pengusaha Islam Sunda
68 Nina G. 23 0 11 PKK Pend. Tata Busana/FPTK Islam
69 Tantik 23 0 11 PKK Pend. Tata Busana/FPTK Guru Islam
70 Yudhi 22 1 9 Pend. Teknik Elektro/FPTK Islam Sunda
71 Hasakaci P. A. B. 20 0 9 Pend. Teknik Arsitektur/FPTK Islam Sunda & Jawa
72 Cakra Yogaswara 20 1 5 Pend. Teknik Mesin/FPTK Guru Islam Sunda
73 Sujadi 20 1 5 FPTK Pengusaha Islam Jawa
74 Fandi Atmaja 20 1 5 Pend. Teknik Mesin/FPTK orang sukses Islam Minang
75 Kusnadi 20 1 5 Pend. Teknik Mesin/FPTK Mekanik Handal Islam Sunda
76 Mita Dwi H. 21 0 7 Pend. Teknik Elektro/FPTK manajer Islam Jawa
77 Irna Dwi Destiana 17 0 3 Oend. Teknologi Agroindustri/FPTK Islam Sunda
78 Irfa 17 1 3 Teknik Perumahan/FPTK Desainer interior Islam Sunda
79 Sari K. 19 0 3 Teknik Arsitektur/FPTK Arsitek Islam Sunda
80 Fely Khan 23 1 11 Pend. Teknik Elektro/FPTK Pengusaha Islam Sunda
81 Luki Setiarahman 23 1 11 Pend. Teknik Elektro/FPTK Pilot Islam Sunda
82 Rokhmatun Khasanah 23 0 11 Pend. Teknik Sipil/FPTK Islam Jawa
83 Teti Emtekiawati 23 0 11 Pend. Teknik Sipil/FPTK Islam Sunda
84 Farid S 21 1 7 Pend. Teknik Elektro/FPTK Islam Betawi
85 Indra Rikmajati 21 1 7 Pend. Teknik Elektro/FPTK Islam Sunda
86 Mei Nisa Fajria 21 0 7 FPTK Desainer interior Islam Betawi
97
No NAMA UMUR JENIS ANG. JURUSAN/
CITA-CITA
AGAMA
SUKU/
KELAMIN SEMESTER FAKULTAS ETNIS
87 Jujuk Juhariah 19 0 3 Pend. Teknologi Agro Industri/FPTK Guru Islam Jawa
88 Arip Fadilah Rahman 23 1 7 Pend. Teknik Arsitektur/FPTK Arsitek Islam Sunda
89 Devi Fitrianidia 20 0 3 Pend. Teknik Arsitektur/FPTK Dosen Islam Sunda
90 Marfuah 19 0 3 Pend. Teknik Arsitektur/FPTK Guru Islam Sunda
91 Verina Suci Permana Putri 18 0 1 PKK Pend. Tata Boga/FPTK Novelis Islam Jawa
92 Ferdiansyah M. Saedik 20 1 7 Elektro/FPTK Teknisi Islam Sunda & Batak
93 Aziz 20 1 3 Otomotif/FPTK Guru Islam Sunda
94 Siti Nur Rohmah 18 0 1 PKK/FPTK Guru Islam
95 Sabriyadi 18 1 3 Pend. Teknik Mesin/FPTK Guru Islam Melayu
96 Dewi 24 0 11 Elektro/FPTK Guru Kristen Batak
97 Dede Permana 19 1 3 Pend. Teknik Mesin/FPTK Guru Islam Sunda
98 Tyan Risdiana 20 1 3 Pend. Teknik Mesin/FPTK Guru Islam Sunda
99 Dedi Iskandar 20 1 3 Otomotif/FPTK Islam Jawa
100 Deni Yudistira 23 1 9 PTS/FPTK Guru Islam Sunda
101 Novia K. D. 24 0 11 Pend. Teknik Elektro/FPTK Mat.wati Kristen Jawa
102 Meri Indawanti 23 0 7 PKK/FPTK Wardrobe stylish Kristen Batak
103 Siska 21 0 9 PKK/FPTK Pengusaha Islam Sunda
104 Elis Kurniasari 23 0 9 PKK Tata Busana/FPTK Pengusaha Islam Sunda
105 Susilawati 22 0 9 PKK Tata Busana/FPTK Pengusaha Islam Sunda
106 Asdi K 21 1 5 Pend. Teknik Arsitektur/FPTK Arsitek Katolik Dayak
107 Evifania Triastuti 21 0 5 Pend. Teknik Arsitektur/FPTK Katolik Dayak
108 Deden 19 1 9 Pend. Teknik Mesin/FPTK Pengusaha Islam
109 Intan Permata Sari 19 0 3 Pend. Teknik Arsitektur/FPTK Arsitek Islam Sunda
98
No.
NAMA
UMUR
JENIS ANG. JURUSAN/ CITA-CITA
AGAMA
SUKU/
KELAMIN SEMESTER FAKULTAS ETNIS
110 Anna 21 0 9 Pend. Teknik Arsitektur/FPTK Arsitek, guru Islam Sunda
111 Pinihati R. 24 0 13 Pend. Teknik Elektro/FPTK Islam Sunda
112 Rizki M. 22 1 9 Pend. Teknik Mesin/FPTK Dosen Islam Sunda
113 Agus Supandi 24 1 Pend. Teknik Mesin/FPTK Wirausahawan Islam Sunda
114 Saly Dewi Khafiyan 19 0 3 PKK/FPTK Islam Sunda
115 Rima Puz 19 0 3 PKK/FPTK Islam Sunda
116 Vidya Noviati P. Ayu 19 0 3 PKK/FPTK PNS Islam Sunda
117 Hanisa F. 19 0 3 PKK/FPTK Islam Sunda
118 Suardimah Togatorop 22 1 9 Elektro/FPTK Teknisi Kristen Batak
119 N 22 0 9 Pend. Teknik Elektro/FPTK Guru SMK Islam Sunda
120 Aceng Furkon 20 1 5 Elektro/FPTK Profesor Islam Sunda
121 Annisa 21 0 9 Islam
122 Bambang 24 1 13 JPTE/FPTK Pengusaha Islam Jawa
123 Bambang Y 23 1 9 FPTK Direktur utama Islam Jawa
124 Tatan 21 1 7 D3 Teknik Sipil/FPTK manajer Islam Sunda & Jawa
125 Resa Saputra 19 1 5 Teknik sipil/FPTK Kontraktor Islam
126 Bamgkit Bewe 20 1 5 Pend. Teknik Arsitektur/FPTK Arsitek Islam Sunda
127 Irma R. S. 20 0 5 Teknik sipil/FPTK Pegawai Sipil Islam Sunda
128 M. Imannudin 20 1 5 Teknik sipil/FPTK orang sukses Islam
129 Musa Abdulah 26 1 13 Pend. Teknik Elektro/FPTK Guru Besar Islam Jawa
130 Anang sunandar 25 1 11 Pend. Teknik Arsitektur/FPTK Wirasuasta Islam Sunda & Jawa
131 Anjun Suroyana 20 1 3 Teknik Agro Industri/FPTK Pengajar Islam
99
No.
NAMA
UMUR
JENIS ANG. JURUSAN/ CITA-CITA
AGAMA
SUKU/
KELAMIN SEMESTER FAKULTAS ETNIS
132 Melawati 19 0 3 Teknik Agro Industri/FPTK Islam
133 Lia V 22 0 9 Pend. Teknik Sipil/FPTK Penulis Islam Sunda
134 Grelanisa 20 0 5 PKK TATA BOGA/FPTK Dosen, Pengusaha kuliner Islam Sunda
135 Aria Siti Fatimah 20 0 5 PKK/FPTK Pengusaha Islam Sunda
136 Kiki Yuniarti 22 0 9 PKK TATA BOGA/FPTK Islam Sunda
137 Reptia Kusbaria 22 0 9 PKK TATA BOGA/FPTK Guru Islam Sunda
138 Zultina 20 0 5 Ilkom/FPMIPA Analis Islam Sunda
139 Bramandityo Prabowo 20 1 5 Ilkom/FPMIPA Islam Sunda
140 Nur Amanila 19 0 5 Biologi/FPMIPA Kerja di Bank Islam Sunda
141 Devia Rahmawati 19 0 5 Biologi/FPMIPA Ahli zoologi Islam Jawa
142 Nova N. S. 20 0 4 Biologi/FPMIPA Ahli Botani Islam Sunda
143 Puspita melati 21 0 5 Biologi/FPMIPA Islam Sunda
144 Andri Tamun J. 19 1 5 Pend. Biologi/FPMIPA Dosen Islam Sunda
145 I M 19 1 5 Pend. Biologi/FPMIPA Pengajar dan pengusaha pend Islam Sunda
146 Rifki Risma Munawar 18 1 3 Pend. Biologi/FPMIPA Islam Sunda
147 Hardiansyah 19 1 5 Pend. Biologi/FPMIPA Guru Islam Banten
148 DA 20 1 5 Pend. Biologi/FPMIPA Islam Sunda
149 R F 18 1 3 Pend. Biologi/FPMIPA Islam Sunda
150 Haua Rizki 22 0 9 Pend. Biologi/FPMIPA Dokter Islam Jawa
151 Yulianti Ratna P 22 0 9 Pend. Biologi/FPMIPA Guru Islam Bugis
152 Ticeu Kustilawati 22 0 9 Pend. Biologi/FPMIPA Guru Islam Sunda
153 Intan Riani 22 0 9 Pend. Biologi/FPMIPA Guru Islam Sunda
100
No.
NAMA
UMUR
JENIS
KELAMIN
ANG.
SEMESTER
JURUSAN/
FAKULTAS CITA-CITA AGAMA
SUKU/
ETNIS
154 Yunita R 22 0 9 Pend. Biologi/FPMIPA Dokter & Scientis Islam Melayu
155 Reny Herliyani 22 0 9 Biologi/FPMIPA Peneliti Islam Sunda
156 Ana 22 0 9 Biologi/FPMIPA Scientis Islam Sunda
157 Marthalina Iriany 23 0 9 Biologi/FPMIPA Peneliti Islam Jawa
158 Giana Guslina 19 0 5 Pend. Fisika/FPMIPA Dosen Islam Sunda
159 Emi FPMIPA
160 Ni Luh Wulan S 18 0 3 Pend. Fisika/FPMIPA Ilmuan Hindu
161 Elisa Tri Wiguna 19 1 3 Fisika/FIPMIPA Dosen Kristen Jawa
162 Ruslan Jayadi 21 1 5 Fisika/FIPMIPA Guru Islam sasak/lombok (NTB)
163 Evi Yunita Rahmi 20 0 5 Fisika/FIPMIPA Islam sasak/lombok (NTB)
164 Lurfajriah 19 0 5 Pend. Fisika/FPMIPA Islam Bugis
165 Yusi Yustikawati 19 0 3 Pend. Fisika/FPMIPA Islam Sunda
166 Muh. Wiranta 20 1 5 Fisika/FIPMIPA Islam sasak/lombok (NTB)
167 Galuh Elisa R. F. 19 0 5 Fisika/FIPMIPA Ilmuan, guru Islam sasak/lombok (NTB)
168 Rani Nopriyanti 18 0 3 Fisika/FIPMIPA ilmuan Islam jawa timur
169 Zeniar Rossa Pratiwi 18 0 3 Pend. Fisika/FPMIPA ilmuan Islam Sunda
170 Cedut 20 0 5 Pend. Fisika/FPMIPA Murabbi Islam sunda
171 Miftachul Jannah 19 0 5 Ilkom/FPMIPA Perawat Islam jawa
172 rhida Lasti Utami 22 0 9 Pend. Biologi/FPMIPA guru Islam Sunda
173 isnu 21 0 9 Pend. Biologi/FPMIPA guru Islam jawa
174 Lila Nopteani 22 0 9 Biologi/FPMIPA Islam sunda
175 Nur Rizki Utama 21 0 9 Pend. Biologi/FPMIPA guru Islam sunda
176 Nina Wilandari 23 0 9 Biologi/FPMIPA Presiden Islam Sunda
101
No.
NAMA
UMUR
JENIS ANG. JURUSAN/ CITA-CITA
AGAMA
SUKU/
KELAMIN SEMESTER FAKULTAS ETNIS
177 Windi Pujiasri 22 0 9 Pend. Mat./FPMIPA guru Islam sunda
178 Sril Sunartini 22 0 9 Pend. Mat./FPMIPA guru Islam sunda
179 Noor sari agisti 22 0 9 Pend. Mat./FPMIPA dosen Islam sunda
180 R. Idzni Zhahrina P. 22 0 9 Mat./FPMIPA dosen, guru Islam sunda
181 Angga Permana 20 1 5 Ilkom/FPMIPA Sistem analis, DBA Islam sunda
182 Ela 17 0 3 Pend. Mat./FPMIPA Islam jawa
183 Hanun 17 0 3 Pend. Mat./FPMIPA Islam jawa & sunda
184 IU 19 0 5 Pend. Fisika/FPMIPA ankuntan Islam sunda
185 IT 19 0 5 Pend. Fisika/FPMIPA penulis cerita anak protestan sunda
186 Shinta 18 0 3 Pend. Kimia/FPMIPA dosen Islam sunda
187 Toras Lubis 19 1 3 Pend. Ilkom/FPMIPA guru Islam mandailing
188 M. Nlabrudy 19 1 3 Pend. Fisika/FPMIPA guru Islam sunda
189 Nuuril Setyaningtyas 19 0 3 Kimia/FPMIPA Islam sunda
190 Maulina M 19 0 3 Kimia/FPMIPA Islam
191 Widu 20 0 9 Pend. Biologi/FPMIPA guru Islam sunda
192 Ririn Nuraini 22 0 9 Pend. Biologi/FPMIPA pendidik Islam sunda
193 Winprins 19 1 5 Ilkom/FPMIPA programer protestan sunda
194 M. Alfiandi W. 20 1 7 Ilkom/FPMIPA Islam jawa
195 Irvan Septian 20 1 5 Ilkom/FPMIPA Pengusaha Islam sunda
196 Risa nurkomarasari 18 0 3 Kimia/FPMIPA Islam sunda
197 Linda wati nurmala 20 0 3 Kimia/FPMIPA Islam sunda
198 Hendri Kurnadi 20 1 5 Pend. Kimia/FPMIPA Islam sunda
102
No.
NAMA
UMUR
JENIS
KELAMIN
ANG.
SEMESTER
JURUSAN/
FAKULTAS CITA-CITA AGAMA
SUKU/
ETNIS
199 Hidrajat Hidayat 19 1 5 Ilkom/FPMIPA Pengusaha Islam sunda
200 Ardi Kamil 20 1 5 Ilkom/FPMIPA Islam sunda
201 Nanda Franata S. N. 19 1 5 Ilkom/FPMIPA Pengusaha Islam palembang
202 Prastina Dwi Utami 19 0 5 Ilkom/FPMIPA dokter anak Islam sunda & jawa
203 Ricky Utama K 19 1 5 Ilkom/FPMIPA
fotografer, desainer,
animator Islam palembang
204 Rahmandani 20 1 5 Ilkom/FPMIPA Pengusaha Islam sunda
205 Afifudin 19 1 3 Pend. Fisika/FPMIPA Guru Islam Sunda & Jawa
206 Layla A. 18 0 3 MRL/FPIPS Islam sunda
207 Rista Yuanti 22 0 9 MLK/FPIPS chef Islam sunda
208 Rini Wulandari 19 0 3 Pend. Ekop/FPIPS GURU, penulis Islam jawa
209 Eneng Yusti A. 22 0 9 MLK/FPIPS Pengusaha Islam sunda
210 MW 19 1 5 Akuntansi/FPIPS AKUNTAN Islam sunda
211 SA 20 0 5 Akuntansi/FPIPS Islam sunda
212 PK 20 0 5 Akuntansi/FPIPS AKUNTAN Islam minangkabau
213 Amalia 19 0 3 MRL/FPIPS Islam sunda
214 ? ? ? 6 ? ? ? ?
215 lala Rasie Mariana 19 0 3 MRL/FPIPS manajer hotel Islam sunda
216 Irma 22 0 9 Pend. Ekop/FPIPS Islam sunda
217 Ramadiah Rizqi Rahayu 22 0 9 Pend. Ekop/FPIPS Islam sunda
218 Defi 18 0 3 MRL/FPIPS manajer Islam sunda
219 Adria Vinnetta 18 0 3 MRL/FPIPS Islam Padang
220 Faradillah 19 0 3 MRL/FPIPS diplomat Islam
221 Dody Sonny Samuel N. 20 1 3 MRL/FPIPS protestan batak
103
No. NAMA UMUR
JENIS
KELAMIN
ANG.
SEMESTER
JURUSAN/
FAKULTAS CITA-CITA AGAMA
SUKU/
ETNIS
222 Dion Ilham 1 3 MRL/FPIPS Islam jawa
223 S 23 1 9 PKN/FPIPS dosen Islam sunda
224 Ulup 20 1 7 Akuntansi/FPIPS Islam
225 Agar 21 1 5 MRL/FPIPS General manager Islam sunda
226 Ve 22 0 5 PKN/FPIPS guru, dosen Islam sunda
227 Ahmed 20 1 5 FPIPS Islam sunda
228 Januar 21 1 5 MRL/FPIPS Islam sunda
229 Dea Fauziah 20 1 5 Pend. Geografi/FPIPS Islam sunda
230 Eva Vamela 19 0 3 Pend. Geografi/FPIPS guru geografi Islam sunda
231 Yusiana Puspita Sari 20 0 3 Pend. Geografi/FPIPS tenaga pengajar Islam sunda
232 Nur Ayu Annisa 19 0 3 Pend. Geografi/FPIPS guru Islam sunda & jawa
233 M. Kurniawan arif s. 18 1 3 Pend. Geografi/FPIPS
guru besar
geografi Islam jawa melayu
234 Neni Mariani 19 0 3 Pend. Geografi/FPIPS guru Islam sunda
235 Heri Wibowo 19 1 5 MRL/FPIPS General manager Islam jawa
236 Ade Kurnia 20 1 5 MRL/FPIPS General manager Islam sunda
237 Cahyana 21 1 5 MRL/FPIPS General manager Islam sunda
238 Ridwan Gunawan A. 20 1 5 MRL/FPIPS General manager Islam sunda
239 Adjie Dewa B. 19 1 3 Pend. Geografi/FPIPS polri Islam sunda
240 ? 21 0 9 Pend. Sejarah/FPIPS guru Islam sunda
241 Renat Harcaryo Adi 19 1 3 Pend. Geografi/FPIPS guru Katolik jawa
242 Indri Pratiwi 19 0 3 Pend. Geografi/FPIPS guru Islam sunda
243 Mita Mustikasari 19 0 3 Pend. Geografi/FPIPS guru geografi Islam jawa
244 Fahmi Arif K 18 1 3 Pend. Geografi/FPIPS guru Islam sunda
104
No. NAMA UMUR JENIS
KELAMIN
ANG.
SEMESTER
JURUSAN/
FAKULTAS CITA-CITA AGAMA
SUKU/
ETNIS
245 Humaeniah 19 0 3 Pend. Sejarah/FPIPS guru, wiraswasta Islam sunda
246 Endang Jubaedah 18 0 3 Pend. Sejarah/FPIPS guru Islam sunda
247 Irfani Gemina 22 1 9 Pend. Sejarah/FPIPS Presiden Islam sunda
248 ? ? 0 9 FPIPS ? Islam ?
249 T. A. S. 22 0 9 Pend. Sejarah/FPIPS Islam sunda
250 R. M. H. 22 0 9 Pend. Sejarah/FPIPS Pengusaha, dosen Islam sunda
251 Luthfianty Eka 20 0 7 Pend. Sejarah/FPIPS Islam sunda & jawa
252 Devi Fitri Lestari 21 0 7 Pend. Geografi/FPIPS PNS Islam jawa
253 Septian 20 1 3 Pend. Geografi/FPIPS profesor Islam Betawi
254 Firman F. 19 1 3 Pend. Geografi/FPIPS Islam sunda
255 Tukimin 19 1 3 Pend. Geografi/FPIPS Presiden Islam sunda
256 M. Fajar S. 19 1 3 MRL/FPIPS Islam sunda
257 Asep anggung 20 1 3 MRL/FPIPS musisi Islam sunda
258 Prasidna 18 1 3 MRL/FPIPS PNS, MENBUSAR, atrel bola Islam sunda
259 Risha R 19 1 3 MRL/FPIPS Islam sunda
260 Isvany 19 1 3 Pend. Geografi/FPIPS anak band Islam sunda
261 Pegy Nuansa 19 1 5 Pend. Geografi/FPIPS guru Islam sunda
262 Dran sumantri 20 1 5 Pend. Geografi/FPIPS Islam sunda
263 Wuland Yuanadi R 20 1 5 Pend. Geografi/FPIPS Islam sunda
264 Aty Widyastuty 19 0 5 Pend. Geografi/FPIPS guru Islam sunda
105
No. NAMA UMUR JENIS
KELAMIN
ANG.
SEMESTER
JURUSAN/
FAKULTAS CITA-CITA AGAMA
SUKU/
ETNIS
265 Sodikin 20 1 5 Pend. Geografi/FPIPS Islam sunda
266 S 21 1 7 Pend. Sejarah/FPIPS
267 Shilma 20 0 7 MPP/FPIPS manajer pariwisata Islam sunda
268 Turus Prawitantara 20 1 9 Pend. Sejarah/FPIPS Presiden Islam sunda
269 Ayudia Purnawati Putri 20 0 7 MPP/FPIPS pengusaha Islam sunda
270 Liem Hendra G 18 1 3 Adpend/FIP Islam
271 Vina Aprilian 23 0 9 PLB/FIP Pendidik Islam Indonesia
272 M. Iqbal Zakaria 18 1 2 Adpend/FIP Pilot Islam Jawa
273 Harry Septiansyah 19 1 3 Adpend/FIP Pengusaha Islam Sunda
274 Herdik S 20 1 3 Adpend/FIP Menteri Pendidikan Islam Sunda
275 Ikhsan 18 1 3 Adpend/FIP Pendidik Islam Sunda
276 Dita 19 0 3 Adpend/FIP Pendidik Islam Sunda
277 R.A 19 0 3 PLB/FIP Guru/Dosen/Ktua Yayasan Islam Sunda
278 Nirma Shofia Nisa 18 0 3 PLB/FIP Dosen Islam Sunda
279 Nindhita Insani E 19 0 3 PLB/FIP Guru/Konsultan Islam Sunda
280 Devi Nurmala Sari 19 0 2 PLB/FIP Ahli Bidang PLB Islam Sunda
281 Ajeng Dwie 18 0 3 PLB/FIP Dokter Hewan Islam Sunda
282 Angga V 17 0 3 Adpend/FIP Islam
283 Linda Dewi P 22 0 7 PGPAUD/FIP Islam Sunda
284 Sigit Mugiawan 20 1 2 Adpend/FIP Islam
285 Hendi Nugraha 19 1 3 PLB/FIP Bahagia Dunia Akhirat Islam Sunda
286 Nur Endah Lestari 20 0 5 PLB/FIP Entertainer Sejati Islam Sunda
287 Elisa Dilse U 20 0 5 PLB/FIP Berguna bagi keluarga Islam Sunda
106
No. NAMA UMUR
JENIS
KELAMIN
ANG.
SEMESTER
JURUSAN/
FAKULTAS CITA-CITA AGAMA
SUKU/
ETNIS
288 Algie 22 0 9 PLB/FIP Paedagog Islam Sunda
289 Toni Yudha Pratama 21 1 9 PLB/FIP Paedagog Islam Sumatra
290 Rida Syafaatus Salma 23 0 6 FIP Islam Sunda
291 Dimas Widhi 23 1 11 PLB/FIP Islam Sunda
292 Ina 25 0 6 PPB/FIP Islam SUnda
293 Lala F 26 0 14 PPB/FIP Islam Sunda
294 Didin R 25 1 6 PLS/FIP Pengacara Islam Sunda
295 Putri Handrian AG 19 0 3 PLB/FIP Entertainment Islam Sunda
296 Fitri Dewi 20 0 3 PLB/FIP Islam
297 Chintia R.S 19 0 3 Adpend/FIP Islam
298 Sherawita 23 0 9 PLB/FIP Guru PLB Islam Indonesia
299 Niati 19 0 3 PLB/FIP Islam Sunda
300 Nurfitriani Maulida 18 0 3 PLB/FIP Guru Islam Sunda
301 Robiansyah STU 21 1 5 PLB/FIP Arkeolog Islam Sunda
302 Recky Rolando 18 1 6-Jan Psikologi Walikota Bandung Islam Sunda
303 RR 19 0 3 Psikologi Psikolog Islam Sunda
304 O 19 1 5 Psikologi Psikolog Islam Sunda
305 M. Margian 20 1 5 Psikologi Pengusaha Islam Sunda
306 Nesya Fitriani 20 0 5 Psikologi Psikolog Islam Jawa
307 Rinaldi 22 1 8 Psikologi Psikolog Islam Sunda
308 Sri Juwita 20 0 8 Psikologi Dokter Islam Sunda
309 Rika Harlia 23 0 10 Psikologi Penulis Islam Sunda
310 Ine 22 0 8 Psikologi Psikolog Islam Sunda
107
No. NAMA UMUR JENIS
KELAMIN
ANG.
SEMESTER
JURUSAN/
FAKULTAS CITA-CITA AGAMA
SUKU/
ETNIS
311 Rida 21 0 8 Psikologi Islam Sunda
312 R 21 0 8 Psikologi Psikolog Islam Padang
313 Sella FR Permata 21 0 8 Psikologi Psikolog Islam Sunda
314 Nufqi Setia Imansyah 22 0 8 Psikologi Psikolog Islam Jawa
315 Gia 22 0 8 Psikologi Psikolog Islam Sunda
316 Denty Pramanita 21 0 8 Psikologi Psikolog Islam Lampung
317 Irma Sari Ruchimat 22 0 8 Psikologi Psikolog Islam
318 Emi Nurmila 21 0 8 Psikologi Designer Islam Sunda
319 Hadian 22 1 7 Psikologi Pendidik Islam Sunda
320 Gilang Nur R 21 1 7 Psikologi Enterpreneur Islam Sunda
321 Ali Nafiah Lubis 22 1 7 Psikologi Personalia Islam Batak
322 Irfan Gunari 21 1 6 Psikologi Pengusaha Islam Sunda
323 Annisa Mutiara Dewi 21 0 7 Psikologi Psikolog Islam Minang
324 Eris Ferdianto 22 1 7 Psikologi Manajer HRD/Dosen Islam Palembang
325 Eka Septi Nurhayati 20 0 7 Psikologi Psikolog Islam Jawa
326 Rizki Datik Mulyawati 20 0 7 Psikologi Psikolog Islam Jawa
327 Shofi S 22 0 7 Psikologi Psikolog Islam Sunda
328 Retna 21 0 7 Psikologi Psikolog Anak Islam Sunda
329 Detha Ire P 20 0 6 Psikologi Psikolog Anak Islam Sunda
330 Nadiya 19 0 5 Psikologi Psikolog Islam Sunda
331 Erna Kusumah Putri 20 0 5 Psikologi Psikolog Islam Sunda
332 Puspa Rahayu 20 0 5 Psikologi Psikolog Islam Sunda
333 Yustia Novita 19 0 5 Psikologi Psikolog Islam Sunda
108
No. NAMA UMUR JENIS
KELAMIN
ANG.
SEMESTER
JURUSAN/
FAKULTAS CITA-CITA AGAMA
SUKU/
ETNIS
334 Indra Wahyudin 20 1 5 Psikologi Dosen, manajer Islam Sunda
335 Fitri 20 0 5 Psikologi Islam
336 Fina Nafisah 20 0 5 Psikologi
337 Nida Muthi Annisa 19 0 3 Psikologi Psikolog Islam Sunda
338 Yuni Siti Nurdiniyati 19 0 3 Psikologi Psikolog Anak Islam Sunda
339 M Aegham 20 1 3 Psikologi Arsitek Islam Sunda
340 Resna Ria Asmara 18 0 3 Psikologi Pengusaha/Penulis Islam Sunda
341 Isma Dwi Maharani 19 0 3 Psikologi Islam Sunda
342 Syarifah 18 0 3 Psikologi Pengusaha Islam Sunda
343 Tyas 19 0 3 Psikologi Pengusaha Islam Jawa
344 Riski Dwi W 20 0 5 Ekop/FPEB Orang yang berguna Islam Jawa
345 Afrilia Novianti 20 0 5 Akuntansi/FPEB Akuntan Islam Jawa
346 Feri Nurdiansyah 24 1 11 Pend. Ekonomi/FPEB - Islam Sunda
347 Wila Yulia 19 0 5 Pend Ekop/FPEB Dosen ekonomi syariah Islam Sunda
348 Ika Suci M 23 0 9 Ekop/FPEB Guru Islam Sunda
349 Desi Irawati 21 0 9 Pend Ekop/FPEB Model dan Artis Islam Sunda
350 Liesfahmi 22 0 9 Ekonomi/FPEB Akuntan Islam Sunda
351 Siti Nuraeni 22 0 9 Ekonomi/FPEB Travelling keliling dunia Islam Sunda
352 Yulianti 21 0 9 Ekop/FPEB Guru Islam Sunda
353 Tri Mayasari 22 0 9 Pend Ekop/FPEB Wanita karir Islam Sunda
354 Rika Sugiharti 22 0 9 FPEB Guru Islam Sunda
355 Astri 19 0 5 Akuntansi/FPEB Akuntan Islam Sunda
109
No. NAMA UMUR JENIS
KELAMIN
ANG.
SEMESTER
JURUSAN/
FAKULTAS CITA-CITA AGAMA
SUKU/
ETNIS
356 Ria Puspasari 23 0 9 Akuntansi/FPEB Akuntan Islam Sumatera
357 Kokom komalasari 22 0 9 Akuntansi/FPEB Akuntan Islam Sunda
358 Meida Amilia S 22 0 9 Ekonomi/FPEB Dosen Islam Sunda
359 Eli 22 0 9 Ekop/FPEB Menjadi orang yang sukse Islam Sunda
360 Nelly N 20 0 7 Pend manajemen perkantoran/FPEB Anggota MPR RI Islam Sunda
361 Danny Hermawan 21 1 7 Pend manajemen perkantoran/FPEB - Islam Sunda
362 Lugiantoro Saputro 22 1 7 Pend manajemen perkantoran/FPEB - Islam -
363 Yanto Wiguna 20 1 5 Pend manajemen perkantoran/FPEB pengusaha Islam Sunda
364 Ryan R 19 1 5 Pend manajemen perkantoran/FPEB - Islam Sunda
365 Ferri F Septiandi 21 1 5 Pend manajemen perkantoran/FPEB
Orang berguna untuk agama,
keluarga, dan bangsa Islam Sunda
366 Liesfahmi Sri ratna B 22 0 9 Pend Ekop/FPEB Orang sukse Islam Sunda
367 Anjar P 21 1 7 Pend manajemen perkantoran/FPEB Polisi Islam Sunda
368 Yekti Sulistyorini 20 0 7 Pend. Ekonomi/FPEB Guru Islam Sunda
369 Risa Indah H 21 0 7 Pend. Ekonomi/FPEB Guru Islam Sunda
370 Eva A S 21 0 7 Pend Ekop/FPEB Guru Islam Sunda
371 Fipy Palupy 21 0 7 Pend Ekop/FPEB Guru Islam Sunda
372 - 20 0 5 Pend Ekop/FPEB Guru Islam -
373 - 19 0 5 Pend Ekop/FPEB Guru Islam -
374 Tanti Maryanti 21 0 7 Pend Ekop/FPEB Guru Islam Sunda
375 I 21 0 7 Pend Ekop/FPEB - Islam Sunda
376 Rosanti 20 0 3 Pend Ekop/FPEB Guru Protestan Batak
377 Tyas Sasetyowati 19 0 3 Pend Ekop/FPEB Keliling Jepang, Eropa Islam Sunda
378 Pinki Pramesuri 19 0 3 Pend Ekop/FPEB Wanita karir Islam Sunda
110
No. NAMA UMUR
JENIS
KELAMIN
ANG.
SEMESTER
JURUSAN/
FAKULTAS CITA-CITA AGAMA
SUKU/
ETNIS
379 Lina Amelia 19 0 3 Pend manajemen perkantoran/FPEB - Islam Sunda
380 Rizky amelia 20 0 5 Pend manajemen perkantoran/FPEB Wanita karir Islam Jawa
381 Dessy Wendi Hapsari 20 0 5 Pend manajemen perkantoran/FPEB Banker/Dosen Islam Jawa
382 Intan Putri 20 0 5 Pend manajemen perkantoran/FPEB Banker Islam Sunda
383 Shifa Oktavianingrum 20 0 5 Akuntansi/FPEB Akuntan Islam Sunda
384 M Sadam W 19 1 3 Akuntansi/FPEB pengusaha Islam Jawa-Sunda
385 Hildayati 20 0 5 Pend manajemen perkantoran/FPEB Guru/Pekerja Bank Islam Sunda
386 Yuga 19 1 3 Akuntansi/FPEB Akuntan/auditor Islam Sunda
387 Asep L 18 1 3 Akuntansi/FPEB pengusaha Islam Sunda
388 Rifki R 21 1 3 Pend. Tata Niaga/FPEB Presiden Islam Sunda
389 Ichwal haryadi 19 1 3 Pend. Manajemen Bisnis/FPEB pengusaha Islam Melayu
390 Fitri Kusumadewi 19 0 3 Pend. Manajemen Bisnis/FPEB Wanita karir Islam Sunda
391 Renny Haffiyani 20 0 3 Pend. Manajemen Bisnis/FPEB pengusaha Islam Sunda
392 Putri Desiana 19 0 3 Pend. Manajemen Bisnis/FPEB Membahagiakan Orang tua Islam Sunda
393 Meisya Mahadini 19 0 3 Pend. Manajemen Bisnis/FPEB Istri Sholehah Islam Sunda
394 Jeane Zefira A 19 0 5 Pend manajemen perkantoran/FPEB Wanita karir Islam Sunda
395 Yudi Tri W 20 1 5 Pend. Ekonomi/FPEB pengusaha Islam Sunda
396 Anjar Mustika 19 1 5 Manajemen Perkantoran/FPEB pengusaha Islam Sunda
397 Romi Rullyandi 18 1 5 Pend manajemen perkantoran/FPEB - Islam Sunda
398 Sevtian F I 19 1 5 Manajemen Perkantoran/FPEB pengusaha Islam Sunda
111
No.
NAMA
UMUR
JENIS ANG. JURUSAN/ CITA-CITA
AGAMA
SUKU/
KELAMIN SEMESTER FAKULTAS ETNIS
399 Novi Rosiani 19 0 5 Pend manajemen perkantoran/FPEB - Islam Jawa
400 Vita Novrita 19 0 5 Akuntansi/FPEB Akuntan Islam Sunda
401 Novi Septiani 18 0 3 Psikologi/FIP Banyak uang Islam -
402 Dewi 20 0 5 Akuntansi/FPEB pengusaha Islam Sunda
403 Dede Yogi 21 1 5 Pend manajemen perkantoran/FPEB pengusaha Islam Sunda
404 Imam Agus Suintri 18 1 3 Akuntansi/FPEB Akuntan Islam Lampung
405 Bagus Husen P M 18 1 3 Akuntansi/FPEB pengusaha dan politikus Islam Sunda
406 Christopher Max B 19 1 3 Akuntansi/FPEB Akuntan Katolik Tionghoa
407 Mega Kurnia 19 0 5 PJKR/FPOK - Islam Sunda
408 Debora Alanis 22 1 9 PKO/FPOK Jadi Orang Kaya Islam Sunda
409 Rela Sugiharto 20 1 5 PGSD Penjas/FPOK DJ Islam Sunda
410 Pipih Komariah 20 0 5 PJKR/FPOK Atlet sejati Islam Sunda
411 Herna Megawati 19 0 5 PJKR/FPOK Atlet Profesional Islam Sunda
412 #99 21 1 9 PKO/FPOK Selamat dunia dan akhirat Islam -
413 Anna 25 0 15 Kepelatihan/FPOK Hidup Bahagia Islam Sunda
414 Dini Dwijayanti 21 0 7 PJKR/FPOK Menjadi Pendidik yang baik Islam Sunda
415 Rahmat M 22 1 9 PJKR/FPOK Guru olahraga, Pengusaha Islam Sunda
416 Anggana Budiman 22 1 7 PJKR/FPOK - Islam Sunda
417 Titik Mitarsih 22 0 9 PJKR/FPOK Guru Olahraga Islam Jawa-Sunda
418 Nita N 19 0 3 PJKR/FPOK - Islam Sunda
419 Diani S 19 0 3 PJKR/FPOK Presiden Islam Sunda
420 Rahayu N 20 0 3 PJKR/FPOK - Islam Sunda
421 Dyar Yuniar R 18 0 1 PJKR/FPOK - Islam Sunda
112
No. NAMA UMUR
JENIS
KELAMIN
ANG.
SEMESTER
JURUSAN/
FAKULTAS CITA-CITA AGAMA
SUKU/
ETNIS
422 Meirani Silviani D 18 0 3 PJKR/FPOK - Islam Sunda
423 Iman Budiman 21 1 7 PJKR/FPOK Orang Sukses Islam Sunda
424 Ayu Kusumadewi A 21 0 7 PJKR/FPOK - Islam Sunda
425 Rini Nurmayanti 21 0 7 PJKR/FPOK Guru olahraga Islam Sunda
426 Faradila IP 20 0 7 PJKR/FPOK
Orang Sukses
dunia akhirat Islam Jawa
427 Desty Andhika Putri 20 0 7 PJKR/FPOK - Islam Sunda
428 Yusie 20 0 7 PJKR/FPOK - Islam Sunda
429 Maulana Imandani 21 1 7 PJKR/FPOK Atlet Islam Sunda
430 Reiza Adittio R 21 1 9 PJKR/FPOK
Orang Sukses
dunia akhirat Islam Sunda
431 Sigit Suta kusumah 21 1 9 PJKR/FPOK Orang sukses Islam Sunda
432 Salih Ramdan 22 1 9 PJKR/FPOK Orang sukses Islam Sunda
433 Arif R H 23 1 9 PJKR/FPOK Polisi Islam Jawa-Sunda
434 Teguh Setiyadi A 21 1 9 PJKR/FPOK Jadi Orang terkenal Islam Sunda
435 Dhani achmad 22 1 9 PJKR/FPOK - Islam Sunda
436 Tanjung Fitri Imaniari 21 0 7 PJKR/FPOK Guru Islam Sunda
437 Egie Yuda Pradana 20 1 5 PJKR/FPOK - Islam Sunda
438 Moch. Syahrul G 24 1 9 PJKR/FPOK - Islam Sunda
439 Wildan M 20 1 5 PJKR/FPOK Menjadi Orang berguna Islam Sunda
440 Sandi Herdiana 21 1 9 PJKR/FPOK - Islam Sunda
441 Robby Maulana Muhammad 21 1 9 PJKR/FPOK - Islam Sunda
442 Wahyu 22 1 9 PJKR/FPOK Pilot Islam Minang
443 Aep Saefullah 22 1 5 PJKR/FPOK Guru Islam Sunda
113
No. NAMA UMUR
JENIS
KELAMIN
ANG.
SEMESTER
JURUSAN/
FAKULTAS CITA-CITA AGAMA
SUKU/
ETNIS
444 Fitra Ruswandi 21 1 5 PJKR/FPOK Tentara Islam Sunda
445 Andi Mulyady 21 1 5 PJKR/FPOK Orang berguna, Guru Islam Sunda
446 Hikmatus Su'ada Fajrin 20 1 5 FPOK Rock Star Islam Jawa-Sunda
447 Edwin Saprudin B 21 1 5 PJKR/FPOK
Jadi seperti matahari
dan bulan Islam Sunda
448 Jery Zullfikar A 21 1 5 PJKR/FPOK Pembangkit Islam Sunda
449 Juniar Adriana 21 1 5 PJKR/FPOK Pegawai negeri Islam Sunda
450 Arif 20 1 5 PJKR/FPOK Guru penjas Islam Sunda
451 Yuki Fahlevi 22 1 9 PJKR/FPOK Orang sukses Islam Sunda
452 Didin Awaludin 23 1 9 PJKR/FPOK Orang sukses Islam Jawa-Sunda
453 Hanif Fahrul Rizal 20 1 5 PJKR/FPOK Polisi Islam Sunda
454 Albi Rioni 20 1 5 PJKR/FPOK Guru Islam Jawa
455 Wildan Muhammad T 20 1 5 PJKR/FPOK Guru Islam Sunda
456 Hafidudin Jafar 20 1 5 PJKR/FPOK Guru Islam Sunda
457 Toni Taryudi 20 1 5 PJKR/FPOK Guru Islam Jawa
458 Angga Pratama 21 1 5 PJKR/FPOK Guru Islam Sunda
459 Diat Heryanto 21 1 5 PJKR/FPOK PNS Islam Sunda
460 Ariyandi 20 1 5 PJKR/FPOK Pengusaha Islam Sunda
461 Didi Supardi 20 1 5 PJKR/FPOK PNS Islam Sunda
462 Ichsan Abdi 20 1 5 PJKR/FPOK PNS Islam Sunda
463 Aji Luqman H 22 1 9 PJKR/FPOK - Islam Sunda
464 Apnil Rivizal 24 1 9 PJKR/FPOK TNI Islam Minang
465 Cepi Supriadin 24 1 9 PJKR/FPOK Dosen Islam Sunda
466 Hadi Taufiq A 21 1 9 PJKR/FPOK - Islam Sunda
132
2. Skor Status Identitas
1 2 5 7 8 12 13 14 16 17 21 23 25 59 46 32 3 4 6 9 10 11 15 18 19 20 22 24 26 27 28 30 KO
EK
SKALA PROSES IDENTITAS KKOMITMEN SKALA PROSES IDENTITAS EKSPLORASI
5 3 3 5 6 4 6 3 6 5 2 4 4 4 6 3 6 4 2 4 6 4 3 3 3 6 4 4 5 4 6 6 56 70
6 5 6 3 5 1 6 6 6 6 3 6 1 6 6 6 6 6 3 6 6 6 2 4 6 6 6 6 2 6 5 6 60 82
5 5 6 3 6 1 5 6 6 6 2 2 5 6 6 6 6 2 6 6 6 6 6 4 6 6 6 6 6 6 3 6 58 87
6 6 5 6 6 2 5 2 6 5 3 5 5 2 5 2 3 5 6 5 2 2 2 3 5 3 5 5 2 2 1 2 62 53
6 4 5 3 4 4 3 4 6 5 2 4 4 2 4 5 2 6 3 5 4 6 3 4 2 5 2 4 4 5 3 2 54 60
4 3 5 3 5 2 5 3 6 5 3 4 5 4 3 3 5 2 3 5 5 4 5 5 5 6 4 5 4 4 3 2 53 67
6 4 3 3 5 6 5 5 6 5 2 5 5 2 5 5 6 3 2 2 5 3 5 2 2 4 3 2 3 5 4 2 60 53
5 5 4 3 5 3 4 4 6 5 2 3 5 2 5 5 6 3 3 5 5 3 5 3 3 4 2 2 3 5 1 3 54 56
6 6 3 2 6 3 5 6 6 5 2 4 2 6 5 5 6 3 5 5 5 6 6 4 5 5 2 5 2 6 5 2 56 72
5 5 5 3 5 3 4 4 6 5 3 3 5 2 5 4 3 3 3 5 5 3 2 3 3 4 3 2 3 5 1 3 56 51
5 4 4 2 5 1 5 4 6 5 6 3 3 3 3 3 6 3 4 3 6 3 4 4 4 5 3 5 4 4 6 6 53 70
6 5 6 1 5 3 4 5 6 4 2 4 4 2 3 4 6 3 3 6 4 3 5 4 5 5 4 4 3 4 2 2 55 63
6 2 6 1 6 1 5 2 6 6 6 2 1 5 6 2 6 6 5 6 6 6 5 6 6 6 5 6 6 6 6 6 50 93
4 3 3 3 5 2 4 3 6 5 2 3 3 2 5 3 2 2 4 2 2 4 2 4 4 2 4 3 3 4 3 3 46 48
5 2 5 2 6 2 5 5 6 5 3 3 2 4 4 4 2 2 5 6 5 3 3 4 4 4 5 5 5 5 5 3 51 66
5 5 6 3 6 3 5 4 6 6 3 4 3 2 4 2 4 3 2 6 6 3 4 6 4 6 4 6 4 5 5 2 59 70
6 5 6 3 6 6 2 1 6 6 6 3 6 3 6 6 6 6 6 3 4 6 6 2 4 6 3 4 5 3 6 6 62 76
5 5 5 4 4 2 4 2 6 4 3 4 4 3 3 2 5 2 3 5 5 3 4 4 5 5 5 4 3 5 1 2 52 61
5 4 5 3 5 3 3 4 6 5 2 4 3 3 5 3 5 2 3 5 5 3 5 5 4 5 3 5 4 5 1 3 52 63
4 6 5 3 4 3 4 3 4 4 2 5 4 2 4 3 2 3 3 2 4 3 4 3 4 4 4 4 3 2 2 3 51 50
5 4 6 1 4 6 6 6 6 6 3 1 1 2 5 6 6 6 4 6 6 3 6 5 5 4 6 5 5 2 5 3 55 77
133
5 3 4 2 5 4 5 3 6 4 2 5 3 3 5 5 6 2 4 5 4 3 4 3 4 3 5 3 2 5 4 2 51 59
5 4 6 4 6 4 4 4 6 6 3 6 5 6 5 4 6 6 2 5 5 2 4 5 4 5 3 4 3 4 5 6 63 69
5 5 5 2 5 4 4 4 6 5 3 4 4 2 5 5 6 2 3 6 6 3 5 5 5 5 3 5 3 5 5 3 56 70
4 4 5 2 4 4 4 4 6 4 3 4 3 2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 3 4 2 51 54
5 5 4 4 4 2 5 2 2 6 3 5 3 2 5 4 4 2 4 3 5 4 2 5 5 5 2 4 2 5 5 2 50 59
6 6 5 1 6 6 2 4 6 5 6 4 5 6 3 3 6 6 2 4 5 3 6 6 3 3 4 4 6 4 3 6 62 71
5 5 5 5 6 2 4 3 5 5 2 4 5 4 4 4 2 3 2 4 4 3 4 2 4 4 2 2 3 2 2 2 56 45
5 3 5 3 4 2 5 3 6 4 6 3 3 2 4 4 5 2 3 2 5 3 4 5 4 5 4 5 3 4 5 3 52 62
4 3 4 2 5 3 3 4 5 4 3 3 3 2 5 4 2 2 3 5 5 4 5 2 4 4 3 4 4 4 4 2 46 57
6 4 5 3 5 2 5 2 5 4 3 4 4 4 5 5 6 2 2 6 6 2 5 5 5 5 4 4 4 5 3 2 52 66
5 6 5 3 5 5 5 5 6 3 2 5 4 2 6 4 6 6 3 2 5 5 5 6 5 6 2 5 5 6 5 6 59 78
5 5 6 4 6 3 5 5 6 5 3 5 4 2 5 4 6 2 3 2 5 5 4 2 4 5 4 4 2 5 5 2 62 60
4 5 5 3 5 2 6 2 6 5 3 3 5 2 4 5 5 2 2 5 6 2 2 3 5 5 5 5 4 5 4 2 54 62
6 5 5 3 6 3 5 5 4 5 3 3 5 2 5 2 6 6 6 5 5 2 2 5 5 5 2 5 5 5 2 2 58 68
4 4 6 3 5 2 3 3 6 5 2 2 5 3 4 1 6 2 6 3 4 5 2 4 4 5 2 1 4 5 4 4 50 61
6 3 6 5 6 4 3 1 4 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 3 5 2 4 5 6 5 3 5 5 6 2 6 62 75
5 3 4 1 4 2 4 5 2 4 3 5 3 2 5 4 6 3 4 5 5 5 2 5 5 4 4 5 4 4 2 2 45 65
6 2 6 2 2 3 5 5 6 5 2 2 4 6 6 3 6 6 6 4 6 3 6 6 5 6 2 4 4 5 5 6 50 80
6 6 6 1 6 1 6 3 6 6 6 6 6 6 1 2 6 6 6 5 6 6 1 6 6 6 5 6 5 6 6 6 65 88
5 5 5 4 6 5 3 3 5 5 3 5 5 2 5 3 5 2 3 5 4 6 5 5 2 2 4 2 2 5 4 3 59 59
6 3 6 2 6 2 4 3 6 5 3 3 3 3 3 4 6 3 4 6 6 4 4 3 5 5 3 5 5 3 5 2 52 69
6 5 5 1 5 5 5 3 6 5 3 5 4 5 5 5 6 2 2 5 5 2 2 5 5 4 4 5 3 5 4 2 58 61
5 4 4 3 3 3 5 4 6 2 2 3 2 2 3 2 6 2 4 6 6 3 5 2 4 3 3 3 2 2 3 4 46 58
6 5 6 4 6 3 5 5 5 5 3 5 5 2 4 4 2 2 2 4 4 2 2 2 4 4 2 4 2 4 4 3 63 47
5 6 6 3 6 6 6 6 6 6 3 6 6 6 6 1 6 6 6 1 6 6 5 3 2 6 6 4 4 2 4 6 71 73
5 4 4 3 5 4 5 4 6 5 3 5 3 5 4 4 6 2 2 3 5 2 5 3 3 5 2 4 2 2 3 2 56 51
134
4 4 6 3 6 3 4 3 6 4 6 4 5 3 5 3 6 2 2 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 58 57
5 6 6 6 6 1 6 1 6 6 6 1 6 6 6 1 6 6 6 5 5 6 6 6 5 6 6 6 6 6 6 6 62 93
6 5 5 3 6 2 6 4 6 5 3 4 5 3 2 3 5 2 6 5 5 2 4 4 4 5 3 4 4 4 2 5 60 64
5 4 5 4 5 2 5 4 5 5 3 5 5 5 5 4 6 2 2 5 6 2 2 4 4 4 3 5 4 5 5 2 57 61
5 4 6 3 5 3 5 2 6 4 6 6 5 5 6 1 6 2 6 6 6 2 3 6 6 5 5 4 5 6 3 6 60 77
5 5 5 4 6 2 6 2 6 4 3 5 4 3 5 5 6 2 6 4 5 3 5 3 6 5 5 5 3 5 5 2 57 70
6 4 4 2 6 2 6 5 6 6 3 3 6 6 5 5 6 6 6 6 4 6 5 6 4 6 2 6 5 5 2 6 59 81
5 5 5 3 6 3 5 3 6 4 3 4 4 3 4 4 6 6 2 4 4 2 4 3 5 5 5 4 4 5 4 3 56 66
4 3 5 3 4 3 3 3 3 4 6 4 3 3 4 4 5 3 3 5 5 2 3 5 4 6 3 4 4 5 5 3 48 65
4 4 5 3 4 4 4 4 6 4 6 3 4 2 4 4 6 2 3 5 4 3 4 3 3 5 2 4 4 4 3 2 55 57
5 3 5 3 6 2 3 3 5 5 2 2 3 2 5 4 5 2 4 5 6 4 5 5 5 4 5 4 4 3 4 3 47 68
4 2 4 1 4 1 4 3 1 1 6 2 1 2 2 4 6 5 5 6 6 5 6 4 6 4 6 3 5 6 5 3 34 81
5 4 6 1 4 3 4 2 6 4 2 4 2 3 4 3 6 6 5 4 6 4 1 5 4 5 4 4 5 4 5 6 47 74
6 5 6 2 6 2 5 4 2 5 3 5 4 2 4 5 6 4 6 4 5 3 2 3 5 4 2 4 3 6 5 6 55 68
5 4 5 3 5 3 4 3 6 4 6 4 4 2 5 4 6 2 2 4 5 3 2 5 4 5 3 4 2 4 4 3 56 58
6 4 5 4 4 3 5 1 6 4 6 2 3 2 2 1 6 3 3 5 5 3 6 3 4 4 3 3 3 5 3 4 53 63
5 5 5 3 5 4 4 2 6 3 6 3 4 3 6 3 6 2 3 4 4 3 2 3 4 4 4 4 3 5 3 4 55 58
6 6 6 6 6 4 6 1 5 6 6 6 6 5 6 4 5 2 6 4 6 6 4 3 1 6 5 5 3 6 4 6 70 72
5 3 6 2 5 2 5 4 5 3 6 5 3 3 4 5 6 4 4 4 5 2 2 5 5 3 2 3 4 5 5 2 54 61
5 4 4 6 4 2 4 1 6 5 6 5 3 5 4 1 6 3 3 3 4 3 3 3 4 4 6 4 2 5 3 3 55 59
6 4 4 4 5 6 5 3 6 5 6 4 5 6 4 4 6 6 2 5 5 3 5 4 4 6 4 4 3 4 4 3 63 68
6 4 5 3 6 2 5 2 6 6 6 4 4 4 4 3 6 6 2 5 5 3 4 5 5 5 5 5 3 5 5 2 59 71
5 2 4 2 6 2 4 3 6 4 3 3 2 3 4 3 6 6 2 3 5 4 4 3 3 5 3 4 5 3 4 4 46 64
6 4 5 4 5 5 4 3 6 5 3 5 5 3 3 3 6 2 3 4 6 2 2 6 5 5 5 5 3 5 5 2 60 66
4 6 6 3 6 5 3 2 5 5 2 5 5 3 5 4 6 2 3 6 3 3 2 4 5 4 5 4 3 5 5 2 57 62
5 3 5 2 5 3 5 4 6 5 3 3 3 6 3 4 6 6 4 5 6 4 2 4 3 5 3 4 4 5 5 2 52 68
135
6 5 6 6 6 5 5 5 6 5 3 6 6 2 6 6 6 6 6 3 2 2 5 5 2 5 2 4 3 5 2 2 70 60
5 5 6 5 2 2 6 4 6 5 6 3 2 6 3 4 6 2 4 4 6 2 2 5 5 6 3 5 5 5 6 6 57 72
5 5 5 2 6 6 5 5 6 4 3 4 4 6 6 3 6 2 3 5 5 2 6 5 5 5 2 4 3 5 4 2 60 64
4 4 5 4 5 3 5 4 6 4 2 4 3 6 3 4 6 2 4 4 6 4 4 4 5 6 3 4 4 5 5 3 53 69
5 4 5 2 5 3 4 5 3 5 3 5 4 3 5 5 2 2 3 5 4 2 3 5 5 5 3 4 2 3 3 2 53 53
5 5 5 4 5 2 4 3 6 5 2 4 3 5 3 4 4 2 4 5 5 4 5 5 4 5 5 4 3 4 4 2 53 65
6 5 5 2 5 4 4 6 6 5 6 2 5 2 5 5 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 4 2 4 4 2 61 37
6 1 6 1 3 1 2 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 2 6 6 6 4 1 2 4 6 6 5 6 1 6 56 73
5 4 5 2 4 2 5 2 6 4 3 2 4 3 4 2 6 5 4 5 6 3 3 4 4 4 4 4 5 4 1 5 48 67
5 5 4 4 5 2 4 3 6 4 3 3 4 3 4 5 6 3 3 3 5 2 4 4 3 4 3 5 3 4 4 3 52 59
5 2 6 2 5 2 5 2 6 6 3 6 5 6 5 6 5 6 5 5 6 2 2 5 6 5 2 4 5 6 5 2 55 71
5 5 4 4 5 3 5 4 6 3 2 4 4 6 5 2 6 2 2 5 4 2 4 4 4 5 3 5 3 4 4 3 54 60
5 5 5 4 5 2 5 2 6 4 3 5 5 3 5 5 6 2 2 5 6 2 3 4 4 5 5 5 2 4 4 2 56 61
5 5 4 3 5 3 4 4 5 5 2 5 5 3 5 5 5 2 3 4 5 2 3 3 3 5 3 5 3 4 4 2 55 56
5 5 5 2 6 2 5 2 5 5 3 4 5 2 5 2 2 2 2 5 5 2 5 4 5 5 2 5 2 4 5 2 54 57
4 5 5 4 5 2 5 2 6 3 3 5 4 3 5 4 6 2 3 4 6 2 2 3 5 4 6 4 3 3 2 2 53 57
5 5 5 2 5 3 5 5 6 5 3 4 5 2 4 5 5 2 2 5 5 5 3 4 2 5 2 5 3 3 3 2 58 56
6 5 5 4 5 5 5 5 6 5 3 5 5 2 3 6 5 3 3 3 5 2 5 5 5 5 2 6 5 5 3 6 64 68
6 6 6 3 6 6 6 6 6 5 2 6 6 6 4 5 6 6 6 4 5 2 4 4 6 6 4 5 5 4 4 6 70 77
6 5 5 4 6 1 5 4 5 6 6 4 3 3 3 3 6 6 2 5 5 2 4 6 6 6 6 6 4 6 6 6 60 82
6 5 6 3 5 4 5 2 4 4 3 5 4 4 5 4 6 2 2 5 5 4 4 3 5 5 5 4 3 5 4 3 56 65
6 1 6 1 4 1 4 5 6 6 6 3 5 4 5 6 6 6 6 5 6 2 6 5 3 6 6 6 3 3 4 6 54 79
5 5 6 5 6 2 5 4 6 6 2 3 5 4 1 4 6 6 6 6 6 6 3 5 6 6 2 4 3 5 4 5 60 79
6 5 2 6 6 1 5 2 6 6 6 6 2 6 6 1 6 6 6 6 6 6 5 6 5 6 6 6 5 5 6 6 59 92
6 6 6 2 2 5 5 5 6 6 6 3 5 6 3 2 6 6 4 5 5 2 6 3 4 5 2 5 2 5 5 6 63 71
6 2 6 2 2 2 6 5 6 5 3 3 2 2 2 1 6 6 5 5 5 5 5 6 5 4 2 5 2 5 5 3 50 74
136
6 5 5 3 3 1 6 1 6 6 6 3 3 6 6 3 6 6 2 1 6 3 6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 54 83
4 5 5 2 4 2 4 5 6 4 3 5 3 6 5 5 5 6 2 2 5 6 2 4 5 6 6 5 5 2 2 6 52 69
5 4 5 5 5 3 5 5 5 6 3 5 5 5 5 4 6 2 2 5 5 2 4 5 4 5 4 4 3 4 4 2 61 61
5 4 5 5 5 3 5 5 6 5 3 5 5 4 4 5 6 2 2 4 5 2 4 5 4 5 4 4 3 4 5 2 61 61
5 5 5 5 5 3 5 3 6 5 2 3 4 6 5 4 6 6 3 5 5 3 5 5 4 5 3 5 4 4 4 2 56 69
5 4 5 5 6 2 6 3 6 5 2 5 4 5 5 5 6 3 3 4 4 2 5 5 4 4 3 5 2 5 4 6 58 65
5 2 6 1 6 4 6 1 3 6 6 5 3 6 6 5 6 6 2 2 3 5 2 5 6 6 4 4 5 5 5 2 54 68
5 4 5 4 6 2 6 2 6 4 3 4 4 6 5 4 6 2 6 6 5 3 5 4 5 4 4 5 4 6 6 3 55 74
4 6 6 4 6 6 6 6 6 1 6 1 1 6 6 4 6 6 6 6 6 3 6 6 1 6 6 6 5 6 6 3 59 84
5 5 6 4 5 3 5 1 6 3 2 4 3 2 6 2 6 2 3 4 5 3 4 3 3 3 5 4 3 4 4 2 52 58
5 3 5 3 5 4 5 1 6 5 6 4 4 3 4 5 6 6 2 5 6 4 2 2 5 5 2 3 4 5 3 3 56 63
6 6 5 3 6 2 5 4 6 5 3 5 3 2 3 3 6 6 4 5 6 4 6 6 5 5 4 5 4 5 5 4 59 80
5 3 5 3 5 4 5 3 6 5 3 3 5 6 4 3 6 2 6 5 5 3 3 3 1 5 5 4 2 3 3 3 55 59
6 2 6 2 6 2 5 6 5 6 3 5 5 2 2 2 6 5 6 5 5 5 5 6 2 6 2 2 2 5 5 6 59 73
6 5 6 3 6 5 5 1 5 5 3 6 6 3 5 3 2 2 2 3 4 6 5 5 5 5 6 4 3 3 5 2 62 62
5 5 6 4 5 3 5 2 6 5 2 4 4 5 5 4 2 6 2 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 5 4 2 56 65
6 5 5 5 5 3 5 4 6 5 2 5 4 4 5 4 2 2 2 4 5 3 5 5 3 5 4 4 2 4 5 2 60 57
4 6 6 3 5 2 4 2 6 5 3 3 5 5 5 2 2 2 6 5 6 3 4 5 5 5 5 5 2 4 3 6 54 68
5 3 5 2 6 2 3 5 6 3 3 3 3 4 5 3 6 6 3 4 6 6 2 6 5 6 3 5 4 6 4 4 49 76
5 5 5 3 4 4 5 4 6 4 2 3 4 3 5 1 5 2 4 5 5 2 5 4 4 5 3 4 3 4 3 2 54 60
4 4 5 4 6 1 6 2 6 4 6 4 5 6 6 5 6 2 6 3 5 6 3 6 4 4 6 4 5 6 5 6 57 77
4 4 5 3 5 2 4 2 4 5 3 3 5 3 3 5 6 2 6 4 5 4 2 3 5 5 5 5 4 6 3 4 49 69
6 4 5 2 4 4 4 5 6 5 3 5 5 2 5 4 6 2 2 5 5 3 5 5 2 5 2 5 2 2 2 2 58 55
5 4 5 5 5 2 5 2 3 4 3 4 5 5 5 5 4 2 2 5 4 3 2 5 5 4 5 5 2 5 5 2 52 60
6 3 5 3 6 2 5 4 6 5 3 3 3 3 4 5 5 3 4 5 5 4 4 3 5 5 3 5 4 3 5 4 54 67
6 5 5 2 2 2 4 5 5 6 3 5 5 2 4 5 5 6 2 2 5 5 5 4 2 2 2 5 3 2 2 2 55 54
137
6 4 6 3 6 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 2 6 6 6 6 2 6 6 6 5 1 3 6 71 79
4 5 5 2 5 2 5 2 6 5 6 3 5 4 4 1 6 2 2 4 6 3 2 4 4 4 5 4 4 3 2 2 55 57
5 5 6 3 6 4 4 4 6 5 6 4 5 6 2 2 6 6 6 5 5 4 4 5 4 5 4 6 4 4 3 2 63 73
4 3 5 2 6 1 6 5 4 5 6 2 2 3 5 3 6 3 3 5 6 2 2 5 5 6 2 6 4 5 5 3 51 68
4 5 5 3 6 2 5 1 5 4 3 4 6 4 5 3 6 2 2 6 6 2 4 5 5 6 4 4 3 5 4 2 53 66
6 5 5 2 6 5 4 5 5 5 3 2 4 2 5 5 5 6 3 4 5 5 5 5 4 6 2 5 5 5 2 2 57 69
5 5 6 3 4 4 4 2 5 3 2 4 6 2 5 2 6 6 2 5 6 6 2 6 4 5 4 4 3 4 4 3 53 70
5 5 4 3 5 2 4 3 5 4 3 3 5 4 3 5 6 3 2 3 5 4 4 3 5 5 3 5 2 3 3 3 51 59
5 4 5 2 4 4 4 5 6 5 3 4 4 6 5 5 5 2 2 6 6 4 3 4 4 5 2 6 4 4 4 3 55 64
5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 3 2 5 2 5 5 2 2 2 2 4 2 5 5 5 5 2 5 3 2 2 2 58 50
5 3 5 3 5 2 4 5 5 4 6 3 5 2 2 5 2 2 4 5 5 2 5 5 3 4 3 4 4 4 3 4 55 59
5 5 6 3 5 2 5 5 6 5 6 3 5 5 3 5 6 2 6 4 6 3 2 4 4 5 2 4 3 6 2 2 61 61
5 6 4 4 4 2 5 6 6 5 2 5 5 5 4 5 4 5 3 6 4 6 3 5 4 5 6 4 3 4 5 2 59 69
5 6 2 3 6 4 2 5 5 5 3 5 5 2 6 4 6 2 5 4 5 2 5 5 2 4 2 5 2 2 2 2 56 55
4 4 5 2 5 1 4 2 6 6 2 4 4 2 4 1 4 3 3 2 5 2 5 6 4 2 5 3 3 4 1 3 49 55
5 4 3 3 5 2 4 2 6 5 2 4 3 4 5 1 4 4 2 3 5 2 4 2 2 2 5 3 3 3 3 3 48 50
5 4 3 3 5 1 4 6 1 5 3 4 3 3 3 1 4 4 2 2 5 2 2 4 5 4 5 4 4 3 3 3 47 56
5 5 5 3 5 2 4 1 6 5 2 3 3 5 3 2 4 2 3 2 5 2 6 4 5 4 6 5 4 4 3 3 49 62
5 3 4 3 5 3 3 4 6 4 2 4 4 6 4 2 6 2 2 5 4 4 3 5 3 6 6 5 3 5 2 2 50 63
6 5 5 4 6 2 6 3 6 5 3 4 4 6 1 3 6 2 6 6 6 2 2 1 2 4 4 4 4 5 6 6 59 66
5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 2 4 5 5 5 4 6 2 6 5 5 3 4 2 2 3 5 4 2 5 3 2 55 59
4 5 6 2 4 4 3 4 6 5 2 5 3 6 4 2 6 2 3 5 5 4 3 2 5 5 5 4 3 5 2 3 53 62
6 5 4 3 6 4 4 6 6 6 3 2 3 6 5 6 6 6 4 6 6 6 6 3 4 4 6 6 3 5 2 6 58 79
5 3 5 3 6 2 3 4 6 4 2 3 3 3 3 5 6 2 2 5 5 2 4 2 4 5 3 5 3 5 3 3 49 59
4 5 5 1 5 4 5 2 6 5 3 3 5 3 3 5 6 2 2 5 5 4 4 3 5 5 5 5 2 5 4 4 53 66
6 4 6 3 5 5 3 6 6 5 2 2 4 2 5 5 6 6 3 5 5 3 3 3 4 6 6 2 4 5 3 5 57 69
138
5 4 5 4 5 5 3 4 6 5 6 3 4 6 4 4 6 6 3 4 4 3 6 4 5 5 6 4 4 6 3 2 59 71
5 4 6 4 5 2 3 3 6 5 2 3 4 3 3 4 6 2 3 5 4 2 4 4 5 5 3 4 3 5 3 4 52 62
6 6 6 5 4 6 6 6 6 6 2 4 4 6 6 6 6 6 3 1 5 6 1 4 6 6 6 6 4 6 1 6 67 73
6 5 4 3 4 3 4 4 6 6 2 3 3 5 5 3 6 6 4 5 6 4 5 5 4 6 3 4 3 4 5 3 53 73
6 5 5 3 5 5 6 6 6 6 2 4 5 2 5 5 6 2 3 4 6 2 2 5 5 5 6 5 2 6 5 2 64 66
6 5 5 2 6 5 5 6 6 6 3 4 6 2 6 5 6 6 6 5 5 6 5 5 5 5 2 4 3 5 5 2 65 75
5 4 5 3 5 3 4 3 6 5 3 4 5 2 5 5 5 2 2 5 5 3 5 2 4 5 5 5 3 5 4 2 55 62
5 3 4 3 5 3 5 4 4 3 2 4 3 3 5 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 48 62
6 5 6 3 6 3 5 3 5 6 6 5 3 3 6 3 5 6 4 3 5 2 4 3 5 3 4 4 4 3 5 6 62 66
4 5 5 3 6 3 6 3 6 4 2 4 3 5 6 4 6 6 6 4 5 2 4 6 4 4 4 5 4 5 1 2 54 68
6 4 5 1 6 4 4 4 6 5 2 6 6 6 4 1 5 6 6 5 5 2 2 4 5 5 3 6 2 4 4 2 59 66
3 2 5 1 2 2 5 1 6 5 6 3 3 3 1 3 6 2 4 6 5 5 6 4 5 4 4 3 6 5 5 2 44 72
6 5 6 1 2 2 5 2 6 5 3 6 5 5 2 2 6 6 2 6 6 2 2 5 5 6 5 5 5 5 5 2 54 73
5 2 6 1 5 1 5 1 6 5 3 4 5 6 5 2 6 2 3 6 6 2 2 4 5 5 6 5 4 5 5 2 49 68
6 5 4 5 6 4 4 3 6 4 2 5 4 6 4 5 6 2 3 4 4 3 5 3 3 4 4 4 2 4 5 3 58 59
6 5 6 5 6 3 6 4 6 6 2 5 6 2 5 5 2 6 6 5 6 2 3 5 3 5 2 6 2 5 4 2 66 64
6 4 5 3 5 2 6 4 6 5 3 3 3 3 2 3 6 6 4 5 6 2 2 5 3 6 2 5 4 5 6 4 55 71
5 3 5 3 5 1 4 2 6 5 3 3 3 3 2 3 6 6 4 5 4 2 3 5 3 6 3 5 3 5 5 4 48 69
5 5 5 5 6 2 5 3 5 5 2 4 4 3 5 5 6 6 2 4 5 2 4 5 5 5 4 5 2 5 4 3 56 67
2 2 3 2 5 2 5 5 5 5 3 2 2 2 2 2 5 5 5 2 5 5 2 2 5 5 5 5 2 5 2 5 43 65
5 4 6 4 5 3 5 4 6 6 3 4 5 2 5 5 6 6 6 6 5 3 3 4 3 4 4 5 4 5 5 3 60 72
5 4 6 5 5 3 4 4 6 3 3 3 4 6 4 5 6 6 2 5 5 3 5 4 5 5 3 5 3 4 2 2 55 65
4 3 5 4 5 3 5 4 6 6 3 5 5 6 5 5 6 3 2 4 5 2 6 5 3 5 5 5 4 5 1 2 58 63
5 5 5 4 5 2 5 6 6 6 3 3 2 6 5 6 2 2 2 4 4 3 6 5 5 6 6 5 5 5 2 2 57 64
6 4 5 2 3 5 2 3 6 4 3 3 4 2 4 4 6 2 2 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 2 50 68
6 4 6 5 5 4 4 4 6 5 6 5 4 2 4 4 6 3 2 5 4 2 2 2 3 4 3 4 3 4 4 2 64 53
139
5 5 5 3 6 2 3 3 6 3 6 5 5 4 6 6 6 3 2 4 6 3 5 4 6 6 2 5 4 5 4 2 57 67
6 4 6 6 6 3 4 3 6 6 6 4 6 6 6 6 6 6 6 4 5 3 6 2 4 6 4 4 3 4 4 3 66 70
6 4 5 5 5 2 5 4 6 5 3 5 5 2 5 4 6 6 6 5 5 2 5 3 2 5 4 5 3 5 5 2 60 69
4 4 5 4 6 3 4 5 6 4 3 3 4 6 5 4 6 2 2 4 5 2 3 5 4 6 2 5 4 4 2 2 55 58
5 4 5 3 4 4 5 4 5 4 2 4 3 3 3 3 4 2 4 5 5 3 4 4 4 5 3 4 4 4 4 3 52 62
5 5 6 3 6 2 5 2 6 4 2 4 4 3 4 4 6 2 3 4 5 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 54 63
5 5 5 3 5 3 4 3 6 5 3 3 3 4 5 4 6 2 4 5 5 2 3 4 4 5 5 4 4 5 4 3 53 65
5 5 6 3 6 2 5 4 6 4 3 4 4 3 5 4 6 2 2 5 5 2 4 5 5 5 4 4 3 5 6 3 57 66
6 4 5 3 5 4 5 4 6 5 2 5 4 2 4 5 6 2 3 4 6 5 4 4 3 5 2 5 4 5 5 2 58 65
6 6 6 1 6 1 1 3 6 6 6 6 6 4 4 4 3 4 6 6 6 6 1 6 4 4 6 1 4 4 4 3 60 68
6 4 3 5 6 5 6 2 6 6 3 5 5 6 5 6 6 6 6 5 5 3 6 5 2 5 5 5 3 2 5 2 62 71
4 4 5 2 5 2 4 3 6 4 3 4 4 4 4 3 5 3 2 4 4 3 5 3 4 4 4 4 3 4 3 3 50 58
5 5 6 2 4 3 4 4 6 4 6 3 4 2 4 4 6 3 2 5 5 2 3 4 4 4 3 4 3 4 3 2 56 57
5 4 3 4 5 3 4 4 6 5 6 4 4 6 4 5 6 6 6 4 4 3 5 4 6 6 3 5 3 5 2 6 57 74
6 5 6 4 6 2 5 4 6 5 6 4 4 6 4 5 3 2 3 4 6 6 5 4 5 5 3 5 3 5 2 6 63 67
6 5 6 4 5 2 5 5 5 5 3 5 5 4 4 3 5 6 6 5 5 2 5 2 5 5 2 5 2 3 3 3 61 64
3 5 3 3 5 3 5 3 2 3 2 3 3 2 6 3 6 6 4 4 6 4 3 4 4 5 6 4 5 4 5 6 43 76
6 5 6 3 6 5 6 1 5 6 6 2 5 3 6 6 6 2 3 6 4 6 3 3 6 6 6 4 3 4 4 6 62 72
4 4 4 4 4 3 4 3 6 4 2 4 5 3 3 3 5 3 2 4 5 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 51 60
4 4 4 3 5 2 4 3 5 4 2 3 4 3 3 3 5 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 47 60
5 4 5 4 5 2 5 3 6 5 3 4 4 4 3 4 6 6 2 3 6 2 5 4 4 4 3 5 4 4 3 3 55 64
6 5 6 6 5 2 4 2 6 6 6 5 3 4 3 6 6 6 6 3 6 6 4 5 4 6 6 5 4 5 3 3 62 78
5 4 6 3 6 5 6 1 5 2 6 2 5 3 3 6 6 2 3 6 4 6 3 6 5 5 6 4 3 4 4 3 56 70
6 6 6 1 6 5 5 5 6 4 6 3 3 4 3 6 4 2 2 6 6 3 6 6 5 5 4 3 4 5 3 3 62 67
5 4 6 2 6 2 3 5 6 3 6 3 3 4 3 6 6 3 4 4 5 4 4 4 4 6 4 3 4 5 3 3 54 66
5 2 5 2 4 4 5 5 6 5 6 4 5 6 4 5 6 2 2 5 5 2 5 5 5 5 2 5 2 5 3 3 58 62
140
5 6 6 3 6 2 5 4 6 5 3 6 6 4 6 6 6 6 2 6 5 4 4 5 6 6 4 6 5 5 2 6 63 78
5 4 5 3 5 4 5 3 6 5 2 4 5 2 4 4 6 2 6 4 6 3 4 3 4 5 4 5 4 5 4 3 56 68
6 4 5 3 5 2 4 6 6 5 3 5 3 4 4 4 6 2 6 6 6 6 6 6 6 5 6 4 4 6 5 3 57 83
4 5 5 3 5 2 5 4 6 4 3 4 5 3 3 4 5 3 2 5 5 4 5 2 5 5 2 4 4 5 2 2 55 60
6 6 5 5 5 4 4 4 5 5 6 3 3 3 4 4 6 6 3 4 4 4 4 5 3 6 3 6 4 3 4 3 61 68
5 5 6 5 6 2 4 5 6 4 2 3 4 3 6 4 6 6 3 5 4 3 5 5 5 5 5 5 3 3 2 2 57 67
6 5 5 4 5 3 5 1 6 6 3 5 5 3 4 3 6 2 2 5 4 2 5 5 4 4 4 5 3 5 4 6 59 66
5 3 5 3 5 4 4 3 6 4 2 3 4 3 5 4 3 3 2 5 5 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 51 59
4 4 4 2 4 4 5 3 6 4 6 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 4 3 2 4 4 4 3 2 3 2 2 51 50
6 4 6 5 5 4 6 5 6 5 6 4 4 4 6 6 6 6 2 5 6 6 2 5 5 5 3 4 2 6 4 6 66 73
4 5 6 4 6 4 5 4 6 4 6 3 4 2 4 4 6 6 6 4 5 3 4 5 4 4 3 4 3 5 4 3 61 69
5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 3 5 3 5 2 6 5 6 2 6 6 3 5 4 5 5 2 5 3 5 4 4 58 70
5 5 4 4 5 4 4 3 6 5 6 5 5 4 5 3 6 2 2 4 5 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 2 61 61
4 5 5 2 6 2 4 3 6 5 3 4 5 4 5 4 6 2 2 6 6 2 3 5 4 6 4 5 3 5 4 3 54 66
4 3 5 3 5 2 5 2 5 5 3 3 4 4 4 2 2 2 2 4 2 2 3 3 3 4 4 4 3 4 2 3 49 47
5 4 5 1 6 4 4 4 5 5 2 4 4 3 4 3 6 6 2 6 5 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 53 67
5 3 5 3 5 4 5 2 6 4 3 3 3 3 4 3 6 2 2 5 5 2 4 4 4 4 5 4 3 4 4 3 51 61
6 6 5 5 6 5 6 4 6 6 2 6 6 6 6 5 6 6 6 4 6 6 6 3 2 5 4 5 5 5 4 6 69 79
5 3 3 4 3 2 4 3 6 5 2 3 3 5 3 5 3 4 4 4 5 2 3 5 5 4 3 4 3 5 5 2 46 61
6 5 6 2 5 6 4 6 6 5 2 4 6 6 5 5 6 6 2 5 6 2 6 5 4 5 4 5 2 4 4 2 63 68
5 5 5 2 5 2 2 5 5 5 3 5 5 2 5 5 5 2 2 5 5 2 3 5 5 5 2 5 2 5 5 2 54 60
5 5 5 2 5 5 4 5 6 5 6 2 5 4 6 5 5 3 6 5 5 3 6 6 5 5 2 5 2 5 3 2 60 68
5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 3 3 3 3 5 5 5 2 2 5 5 2 4 5 3 5 2 5 2 3 3 2 56 55
5 4 6 3 5 3 5 4 6 4 2 3 3 2 3 5 6 2 3 5 5 3 4 4 5 5 5 5 4 4 4 3 53 67
3 4 4 3 5 5 5 4 5 5 6 3 5 6 5 5 2 3 2 3 4 4 4 2 3 4 3 4 4 3 4 3 57 52
6 5 5 4 6 2 5 3 3 5 3 4 5 3 3 2 6 2 3 4 6 3 5 2 4 5 2 3 4 5 5 3 56 62
141
5 5 6 4 6 4 4 4 6 6 2 6 4 2 6 4 6 2 2 5 6 2 6 4 3 5 4 5 3 4 5 6 62 68
6 5 4 4 6 2 5 4 6 5 2 6 5 6 5 5 4 2 3 4 5 3 2 4 3 5 3 5 3 5 4 6 60 61
6 5 6 3 6 5 6 1 6 6 3 6 5 6 5 6 5 6 2 6 6 2 6 5 3 6 3 5 4 5 5 6 64 75
5 4 6 4 6 3 6 1 6 5 3 5 5 2 5 2 6 2 2 6 6 5 6 4 5 6 6 5 4 5 5 2 59 75
6 5 5 3 5 3 5 4 4 5 6 4 3 3 5 4 6 2 3 4 5 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 2 58 59
4 5 4 3 6 2 5 1 6 6 6 2 3 3 3 3 6 2 4 6 6 4 3 5 4 3 4 5 2 5 5 6 53 70
6 5 5 4 4 2 5 4 6 5 3 5 4 2 4 5 6 6 3 5 5 5 2 6 6 6 2 5 3 4 3 2 58 69
6 5 6 1 6 3 5 4 6 5 6 5 5 6 3 3 6 2 6 5 4 6 5 3 4 6 3 5 4 4 3 6 63 72
5 4 6 3 5 2 5 3 6 4 3 5 4 6 4 1 6 2 2 5 6 6 6 5 5 4 4 5 4 6 5 2 55 73
4 5 5 1 6 3 6 5 6 5 3 3 5 6 6 4 2 6 6 4 6 6 3 5 3 6 4 5 2 2 4 6 57 70
5 4 6 5 6 6 5 3 6 6 3 4 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 3 3 5 6 4 5 3 5 4 2 65 75
5 5 4 2 5 2 4 3 2 3 6 5 2 5 5 2 3 2 2 5 3 2 5 5 3 5 5 3 2 3 2 4 48 54
6 4 6 3 6 4 6 5 6 6 3 4 5 2 6 4 6 6 2 5 6 6 5 5 5 6 3 6 3 6 4 3 64 77
6 4 6 4 6 3 4 5 6 5 2 6 4 6 5 4 6 2 3 6 5 6 5 4 5 6 6 3 3 4 2 6 61 72
6 5 6 4 6 1 6 6 6 5 3 5 6 6 5 5 6 6 2 5 6 2 6 3 5 6 6 6 2 6 4 6 65 77
6 5 5 3 5 2 3 2 6 5 3 5 5 5 3 3 6 3 6 5 6 2 2 5 5 5 5 5 4 5 3 6 55 73
5 4 4 3 5 3 5 2 6 5 2 3 4 2 4 3 3 2 3 3 5 3 4 2 4 5 4 3 4 5 3 2 51 55
5 3 2 3 6 4 5 5 6 5 2 2 4 2 6 5 6 6 3 5 6 4 6 5 5 6 2 6 5 5 6 5 52 81
5 3 1 2 3 2 5 3 6 6 3 5 5 3 4 5 3 6 6 4 6 2 5 5 5 5 4 5 3 5 3 3 49 70
5 5 5 3 5 2 5 2 4 5 3 4 5 3 5 3 6 2 3 6 5 2 4 5 5 5 5 5 2 5 3 2 53 65
4 4 6 2 6 1 6 6 6 6 3 4 5 6 5 5 6 2 2 5 6 6 6 4 5 5 5 5 5 6 6 6 59 80
5 6 6 4 4 4 4 3 6 4 2 3 4 4 4 4 6 2 3 3 4 6 2 4 4 5 4 5 3 5 4 2 55 62
5 4 4 3 5 3 3 4 5 4 2 5 3 3 3 4 6 3 2 3 5 3 3 5 5 5 4 4 3 5 2 2 50 60
6 5 3 2 6 1 6 1 2 6 3 5 6 5 5 3 6 5 3 6 6 6 4 5 5 5 5 6 4 5 6 2 52 79
5 5 2 2 4 4 4 3 6 5 3 3 5 4 4 3 6 5 5 4 6 4 3 5 4 6 4 3 4 4 3 3 51 69
5 5 3 3 6 6 6 4 6 5 2 4 5 2 5 4 6 6 3 5 5 3 5 4 4 3 3 5 2 3 3 2 60 62
142
5 5 5 3 5 2 6 6 6 6 2 4 5 4 4 6 5 3 2 4 6 3 6 5 5 5 6 2 2 5 4 2 60 65
6 6 5 2 6 5 5 5 6 6 3 5 2 2 6 6 5 2 5 6 2 6 5 5 5 5 2 5 2 5 2 6 62 68
5 5 4 4 5 2 5 3 6 5 2 3 3 3 4 3 6 2 4 5 5 2 4 3 4 5 4 4 4 4 4 3 52 63
4 4 6 4 6 5 5 5 6 5 6 4 3 4 5 5 2 2 3 5 5 6 5 5 5 5 2 5 4 4 3 6 63 67
3 6 6 1 6 2 6 2 6 5 3 2 6 2 5 2 6 3 6 6 5 2 5 5 1 5 2 2 5 2 1 2 54 58
6 5 5 3 6 3 5 3 6 5 2 3 5 3 4 4 6 6 2 5 5 2 2 5 5 5 4 4 4 4 3 2 57 64
6 6 6 4 6 2 4 6 6 6 2 6 5 6 5 6 6 6 2 6 5 2 5 6 5 6 2 6 4 4 5 6 65 76
5 2 3 4 6 2 4 6 6 6 2 6 5 6 6 6 2 2 3 6 6 2 6 6 5 6 6 6 3 4 5 6 57 74
6 5 6 5 6 3 4 1 6 5 2 5 5 3 4 4 6 2 2 5 4 2 5 4 2 4 6 4 4 4 3 2 59 59
4 3 5 4 3 3 5 2 2 4 3 5 3 5 3 2 4 2 4 5 3 3 3 3 3 4 3 4 5 3 4 3 46 56
5 2 5 2 5 2 5 2 6 5 3 3 3 2 2 5 3 2 5 4 5 2 5 3 3 4 4 5 4 5 5 5 48 64
6 4 5 2 6 2 5 5 6 5 3 4 4 4 4 4 6 6 2 5 5 2 6 4 4 4 2 2 3 4 4 3 57 62
6 6 5 1 5 3 5 6 6 4 3 6 5 6 5 3 6 6 4 5 6 2 6 4 4 4 6 4 5 4 4 6 61 76
4 5 5 4 5 2 4 4 6 3 2 4 4 2 4 4 6 6 3 5 4 2 5 4 4 4 2 4 4 2 1 4 52 60
5 5 6 2 6 1 5 2 4 4 2 5 5 3 5 3 4 6 2 3 5 6 4 6 4 5 5 4 3 5 4 4 52 70
5 5 6 6 6 2 5 6 6 5 2 5 5 6 6 4 6 6 2 5 5 2 6 4 5 5 4 5 3 5 3 2 64 68
5 4 5 4 5 3 5 3 3 3 3 4 4 3 4 4 5 2 3 5 5 2 3 4 4 4 5 4 3 4 3 3 51 59
6 6 6 3 6 4 5 3 6 5 6 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 4 2 5 5 6 4 5 3 5 6 2 66 77
6 2 5 2 2 1 5 6 6 6 3 5 5 6 5 2 6 2 2 5 6 2 6 5 6 5 6 6 5 6 3 2 54 73
5 4 5 3 5 4 6 2 6 4 3 4 4 5 3 5 5 6 3 5 6 2 4 4 5 6 5 2 4 3 2 55 62
6 5 5 4 5 3 4 6 6 4 6 4 4 3 5 3 6 2 3 5 4 6 2 4 4 5 6 5 2 5 5 6 62 70
5 3 4 3 5 3 5 3 4 4 3 4 4 4 4 4 6 2 3 5 5 4 4 4 5 5 4 3 4 4 5 3 50 66
5 4 5 4 6 3 4 4 6 4 3 4 3 4 4 4 6 2 3 5 5 2 5 4 4 5 4 5 3 4 3 4 55 64
4 4 6 3 5 3 3 3 6 4 3 4 4 3 4 4 5 3 3 5 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 52 60
5 5 6 4 5 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 6 3 3 3 5 3 6 4 4 5 4 3 4 4 5 3 52 65
6 5 4 4 5 3 4 3 6 4 6 3 4 2 5 5 6 3 3 5 4 3 4 4 4 5 4 4 3 1 4 2 57 59
143
5 4 2 4 5 3 4 2 6 5 2 5 5 3 4 4 5 2 4 4 6 5 4 5 4 5 5 5 3 4 5 3 52 69
5 5 5 6 3 6 1 6 6 6 6 4 2 6 5 6 2 3 6 6 6 1 5 5 5 6 5 5 5 4 2 59 72
5 4 4 4 5 2 4 3 5 4 3 4 4 3 4 4 5 3 3 5 5 3 5 5 4 5 4 5 5 5 4 3 51 69
4 3 5 1 5 2 5 6 6 4 3 3 5 5 5 6 6 3 4 2 4 4 5 5 5 5 6 5 3 5 5 5 52 72
4 2 2 2 4 2 5 1 6 5 3 2 5 2 4 2 6 3 5 6 6 3 5 2 5 5 5 2 5 5 4 2 43 69
4 3 2 3 5 2 5 4 5 5 3 5 3 3 5 4 5 4 5 4 4 4 3 4 5 5 3 3 3 4 5 3 49 64
6 6 5 3 6 1 6 4 6 6 6 5 5 4 5 3 3 6 6 5 5 2 6 4 4 6 2 4 3 4 5 6 65 71
5 4 4 1 6 3 6 4 6 6 2 4 3 4 6 6 6 3 3 6 4 3 5 4 6 4 6 6 5 6 6 6 54 79
5 4 5 3 6 4 2 5 6 6 2 4 3 5 2 1 3 2 5 3 3 3 1 3 5 5 2 5 3 4 2 2 55 51
5 4 5 3 6 2 4 5 6 5 2 5 4 2 5 4 6 6 3 5 5 2 5 5 3 4 3 4 4 5 4 6 56 70
5 4 5 4 5 3 4 5 5 4 2 5 4 3 3 5 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 4 4 2 2 2 55 39
5 5 5 3 4 3 5 1 6 6 6 6 4 6 3 4 6 3 4 4 6 4 5 3 6 6 5 5 4 5 3 3 59 72
1 3 5 1 6 3 6 6 6 3 2 3 4 4 3 2 4 3 4 2 4 4 6 2 4 4 2 4 5 3 3 3 49 57
6 3 5 6 5 2 6 1 6 2 3 3 5 6 5 1 6 6 4 6 5 2 5 3 6 5 6 4 3 5 3 4 53 73
4 4 2 3 5 2 5 5 6 6 2 5 4 6 5 5 6 2 4 5 5 3 4 4 6 5 6 4 3 5 6 6 53 74
5 4 5 4 6 3 5 2 6 6 3 5 4 6 5 2 6 2 3 4 6 3 6 5 5 5 6 5 5 5 4 2 58 72
6 5 6 6 5 2 5 5 6 3 5 6 2 5 2 2 6 6 5 6 2 2 5 5 5 5 6 2 6 2 2 60 67
5 5 4 2 5 4 5 3 6 4 3 5 5 4 5 4 6 2 2 5 5 2 5 5 5 5 4 4 2 5 5 2 56 64
5 5 5 5 5 3 5 4 6 5 6 6 6 3 5 2 6 2 2 4 5 2 6 4 1 5 3 6 2 4 3 2 66 57
5 6 4 4 6 3 5 2 6 4 2 5 5 4 5 5 2 2 3 5 6 3 4 5 6 6 5 5 3 5 5 2 57 67
5 3 5 2 6 2 4 6 6 2 3 2 4 3 3 4 5 4 3 5 2 3 4 4 4 5 6 1 5 4 6 6 50 67
5 5 5 4 5 3 4 2 6 5 3 3 4 3 4 3 5 2 2 5 5 2 5 4 5 5 5 4 3 5 5 4 54 66
5 4 4 3 5 3 4 3 6 3 3 4 3 3 4 4 2 3 3 3 4 5 5 4 4 4 3 4 3 4 4 2 50 57
5 4 5 2 5 5 5 4 6 6 3 5 4 2 3 5 5 2 3 4 5 2 3 2 3 5 2 5 3 5 5 2 59 56
5 4 5 2 5 3 4 4 6 4 2 5 2 2 4 4 6 2 4 5 4 3 5 5 5 5 3 5 4 5 4 2 51 67
5 4 5 3 4 3 3 4 6 4 2 4 3 2 4 5 4 2 2 5 4 3 4 4 4 5 2 4 4 4 3 2 50 56
144
5 5 5 6 4 4 4 5 6 4 3 5 4 2 5 4 2 2 3 4 2 3 5 2 5 4 2 4 2 5 5 2 60 52
6 5 6 5 5 2 5 5 6 5 3 5 4 2 4 1 2 3 3 6 5 2 5 5 5 5 2 5 5 5 5 2 62 65
5 4 5 3 5 3 4 4 6 4 6 3 3 2 4 5 6 2 3 5 5 3 5 4 3 5 4 5 4 4 4 2 55 64
4 3 5 3 5 4 5 3 6 2 2 3 3 2 3 3 6 6 5 4 5 2 4 2 5 4 4 4 4 3 2 5 48 65
4 4 4 3 4 4 4 5 5 4 6 4 3 3 4 4 5 2 4 4 4 3 3 4 4 4 2 4 1 4 3 4 54 55
5 4 4 2 6 5 4 5 6 5 3 5 5 6 5 5 5 3 4 4 5 5 2 5 4 5 2 4 1 2 4 2 59 57
4 5 5 4 5 3 4 4 6 4 3 4 5 3 4 4 2 2 6 3 4 2 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 56 55
6 6 6 4 5 5 5 5 6 5 3 5 5 3 5 5 6 6 2 5 5 6 5 6 3 6 2 4 2 5 2 2 66 67
2 5 6 2 5 2 4 5 6 6 6 4 5 6 4 4 6 6 2 5 5 2 5 3 4 5 2 4 3 5 2 2 58 61
6 2 5 2 5 2 5 3 5 2 6 4 2 2 5 5 5 2 5 5 5 2 5 5 4 5 4 4 5 6 5 2 49 69
6 4 5 1 4 1 4 5 6 4 6 2 3 3 5 3 6 6 5 6 5 2 2 5 4 4 2 3 5 5 4 2 51 66
5 6 4 6 4 4 4 3 6 4 3 4 4 3 4 4 6 3 2 5 5 3 4 5 5 5 5 4 4 5 3 4 57 68
6 4 6 4 6 2 6 4 6 6 6 6 6 6 6 4 6 2 2 6 6 6 5 6 6 6 2 6 5 6 6 6 68 82
6 4 6 2 5 5 5 2 5 5 3 4 4 2 5 5 2 6 2 5 5 2 3 5 5 5 2 5 4 5 4 2 56 62
6 6 5 6 6 2 5 1 5 6 3 5 6 2 6 6 6 6 6 6 5 5 5 6 5 5 5 6 5 5 5 6 62 87
5 3 6 3 5 3 5 5 6 5 2 3 3 2 3 5 2 2 3 2 2 3 2 2 4 4 2 4 4 3 3 2 54 44
6 4 5 4 5 2 5 5 5 5 3 5 4 2 5 5 6 6 3 5 5 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 58 77
6 4 5 3 6 3 4 4 6 4 3 3 3 2 6 4 6 3 3 4 5 2 4 5 5 6 2 3 5 5 4 2 54 64
5 4 4 4 5 3 5 3 6 4 3 3 3 6 3 3 5 3 4 5 6 3 3 4 4 4 4 4 2 5 4 3 52 63
5 4 4 3 4 4 3 3 5 4 3 4 3 3 4 3 5 3 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 3 3 49 65
5 2 4 1 4 1 4 4 6 3 6 1 1 3 6 3 6 6 6 5 6 3 6 4 6 6 4 5 4 5 5 4 42 81
6 5 5 3 5 3 4 4 6 4 6 4 4 3 3 3 6 2 4 4 4 4 5 5 5 4 3 5 4 2 3 3 59 63
5 3 5 4 5 2 5 3 5 5 3 3 4 2 4 5 5 6 4 5 5 5 4 4 4 5 4 5 3 5 5 3 52 72
5 6 6 4 6 5 5 4 6 6 3 5 4 6 3 5 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 4 2 2 3 2 65 38
5 3 4 3 5 3 4 5 4 5 2 3 3 3 4 4 6 3 4 4 5 2 4 3 4 4 3 4 4 5 3 3 49 61
5 5 2 3 5 4 5 4 4 4 2 4 2 6 5 4 6 4 5 4 5 5 5 5 4 5 3 4 4 4 4 3 49 70
145
4 4 5 3 4 3 5 4 6 5 3 4 4 6 4 6 6 6 2 5 6 3 4 4 5 5 3 4 3 4 4 3 54 67
5 4 6 3 5 3 4 4 6 4 2 4 4 6 4 4 5 2 3 4 5 4 4 4 3 5 3 4 3 5 4 3 54 61
6 4 6 1 5 5 5 3 6 5 3 5 3 6 6 4 6 6 2 4 6 3 3 5 5 5 5 5 4 5 2 6 57 72
5 4 5 3 5 3 4 5 5 4 2 4 3 3 5 4 2 2 3 5 4 3 4 2 4 4 2 3 1 4 3 3 52 49
4 4 5 4 5 3 5 3 6 4 6 3 3 3 5 3 2 2 2 4 4 2 4 3 2 2 4 3 3 4 3 2 55 46
5 5 4 3 4 3 4 4 4 4 2 3 3 4 4 6 2 3 3 4 4 4 3 2 4 2 3 3 1 4 3 2 48 47
5 4 6 3 5 2 6 5 4 5 2 3 3 3 6 6 6 5 5 6 5 5 4 6 6 6 5 5 5 6 6 6 53 87
5 4 5 2 5 3 6 1 5 4 3 3 3 3 5 5 6 5 4 6 6 4 6 4 5 5 4 4 4 3 5 3 49 74
3 4 5 3 3 1 4 4 4 2 6 5 3 4 5 3 6 3 4 5 5 5 5 4 6 4 5 4 3 5 5 5 47 74
5 4 4 3 5 3 5 3 4 3 3 3 3 3 3 3 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 4 3 5 5 3 48 69
6 5 5 4 5 2 5 2 6 5 2 4 5 3 5 4 2 2 2 5 6 2 4 4 4 5 5 4 3 5 3 3 56 59
6 5 5 2 6 2 5 5 5 6 3 2 6 5 6 6 6 2 6 5 6 6 5 2 5 5 2 6 2 5 5 2 58 70
4 6 3 1 6 2 6 4 6 5 6 3 3 6 3 3 6 6 3 4 6 4 6 6 5 6 3 5 4 6 5 2 55 77
5 5 5 5 5 4 5 6 6 5 3 4 4 2 5 1 2 2 2 5 5 4 6 4 3 5 6 4 5 3 2 2 62 60
5 4 5 1 5 3 4 5 6 5 3 1 5 2 5 4 5 2 2 3 5 4 5 3 5 5 2 4 2 5 6 2 52 60
5 4 5 3 5 3 4 5 6 5 3 2 5 3 5 4 5 2 2 2 5 4 5 3 5 5 2 4 3 5 5 2 55 59
5 4 5 3 5 3 4 5 6 5 3 2 5 3 5 4 2 2 2 2 5 4 2 3 5 2 2 2 3 2 2 2 55 42
5 4 5 2 5 3 4 5 6 5 3 2 5 2 5 4 5 2 2 2 5 4 5 3 5 5 2 4 2 5 5 2 54 58
5 4 5 2 5 3 4 5 6 4 2 2 5 2 5 4 6 2 6 2 5 4 5 3 4 4 2 3 2 4 5 2 52 59
5 4 5 2 5 3 4 5 6 5 3 2 5 2 5 4 5 2 2 2 5 4 5 3 5 5 2 4 2 5 5 2 54 58
5 4 5 1 5 3 4 5 6 5 3 1 5 2 5 4 5 2 2 3 5 4 5 3 5 5 2 4 2 5 6 2 52 60
5 4 4 2 5 3 4 3 6 5 3 4 4 2 5 4 6 2 4 5 4 4 5 3 4 5 4 4 3 4 3 4 52 64
5 4 5 1 5 3 4 5 6 5 3 1 5 2 5 4 5 2 2 3 5 4 5 3 5 5 2 4 2 5 6 2 52 60
5 4 5 1 5 3 4 5 6 5 3 1 5 2 5 4 5 2 2 3 5 4 5 3 5 5 2 4 2 5 6 2 52 60
5 4 5 2 5 3 4 5 6 5 3 2 5 2 5 3 5 2 2 2 5 4 5 3 5 5 2 4 2 5 5 2 54 58
4 4 6 3 6 4 5 5 6 6 2 3 6 2 4 5 6 2 2 4 6 2 2 5 5 5 2 4 5 5 5 6 60 66
146
5 5 6 4 6 1 6 3 6 6 2 4 4 6 4 4 6 6 2 6 6 6 4 4 4 5 4 4 3 4 3 2 58 69
4 5 5 4 5 3 4 3 6 3 2 4 5 2 3 4 6 6 3 4 4 2 3 4 3 4 3 4 2 4 4 5 53 61
6 5 6 4 5 2 5 3 6 5 2 4 4 5 5 5 6 2 2 4 6 2 5 4 5 4 2 4 3 5 5 4 57 63
5 3 4 3 4 2 3 5 6 4 6 3 3 3 4 3 2 3 4 5 5 4 6 4 3 5 2 4 4 2 4 2 51 59
4 5 5 3 6 3 4 5 6 3 2 3 4 2 4 3 2 3 3 4 6 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 53 59
5 4 5 3 4 3 4 3 6 4 2 4 4 3 3 4 6 3 3 4 5 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 51 61
6 3 6 2 5 4 5 5 6 5 3 3 3 2 5 5 6 3 3 4 5 4 2 4 5 5 2 5 2 5 4 3 56 62
6 5 6 3 6 4 6 4 6 5 3 6 6 6 6 3 6 6 2 4 5 4 6 5 3 4 3 3 4 3 6 6 66 70
4 5 5 2 5 4 5 6 6 5 3 5 6 6 5 1 6 6 6 4 5 4 2 3 5 5 6 3 3 6 3 2 61 69
4 5 6 2 5 4 5 6 6 4 2 2 2 6 5 1 6 6 4 5 5 3 6 3 6 5 6 3 2 5 3 3 53 71
5 4 5 2 4 4 5 6 6 5 2 5 3 6 5 1 6 6 3 2 2 2 6 3 5 5 6 4 2 5 4 3 56 64
5 4 5 2 5 4 4 6 6 5 2 5 5 6 5 2 6 6 2 2 4 2 6 3 5 5 6 3 3 4 3 3 58 63
5 3 5 4 6 2 5 4 6 5 3 3 5 5 3 3 2 2 2 5 5 4 4 6 5 5 5 4 2 5 4 2 56 62
5 4 6 3 5 3 5 2 6 4 2 3 3 3 4 3 2 2 2 5 6 4 5 4 4 5 5 3 2 5 3 3 51 60
5 5 6 3 6 4 6 4 6 5 6 6 2 5 6 6 6 2 2 2 5 6 6 5 6 6 2 6 3 5 4 6 64 72
4 5 5 2 5 4 5 6 1 6 2 2 2 6 5 1 6 6 6 2 5 3 6 5 6 5 6 3 2 5 3 3 49 72
5 4 5 5 6 4 5 5 6 5 6 5 5 2 5 4 6 2 6 5 6 2 5 4 5 5 2 4 3 5 4 2 66 66
5 5 6 4 5 2 5 3 4 5 3 3 5 2 5 3 6 3 2 5 5 2 4 5 5 5 4 5 3 5 3 2 55 64
6 5 5 4 6 2 5 3 6 5 3 4 5 2 5 3 6 6 2 5 6 2 2 5 5 5 4 5 2 5 3 2 59 65
2 5 3 4 5 1 3 1 5 1 6 4 5 3 4 3 6 3 5 4 4 2 2 4 4 4 3 4 2 4 3 2 45 56
5 6 6 5 6 1 5 5 6 5 6 2 3 6 5 2 3 6 4 6 6 3 5 5 4 6 2 3 5 2 2 4 61 66
6 6 5 3 5 2 4 3 6 5 6 4 5 3 5 2 6 3 3 6 6 3 1 6 5 6 4 5 3 5 4 3 60 69
6 6 6 5 6 2 6 3 6 5 6 5 2 6 5 2 6 3 2 6 6 2 2 6 6 6 5 6 6 6 6 2 64 76
6 6 5 4 5 4 4 4 6 5 2 4 5 6 4 4 6 6 6 4 4 3 4 4 3 4 2 4 3 4 4 3 60 64
5 4 4 4 5 2 5 3 6 5 3 3 5 2 5 4 6 3 2 6 5 3 4 4 5 3 4 4 3 3 1 3 54 59
5 4 5 4 4 3 5 3 6 4 3 4 2 3 3 3 6 2 4 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 4 4 3 52 70
147
5 4 5 4 5 3 4 6 6 5 3 3 2 2 5 5 6 2 3 5 4 5 2 2 2 5 6 3 5 5 4 4 55 63
5 4 6 3 4 2 4 3 6 6 3 3 3 3 5 3 2 3 4 4 6 2 4 5 3 5 4 4 3 4 4 3 52 60
5 3 6 3 6 2 5 3 6 5 3 3 3 6 6 3 6 6 3 6 6 4 5 5 5 6 5 5 4 6 4 2 53 78
5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 3 5 5 2 5 5 5 2 2 5 5 2 5 5 2 6 2 5 5 5 5 2 60 63
4 5 5 3 6 3 4 4 6 5 3 4 3 4 2 2 2 2 6 5 6 3 3 6 5 6 5 5 4 5 4 4 55 71
5 5 5 4 5 3 5 5 5 4 3 4 4 2 6 4 2 3 2 5 4 2 5 4 4 5 5 4 3 5 4 3 57 60
5 4 4 5 5 2 4 3 4 5 3 5 5 3 6 5 5 3 2 4 5 2 2 2 4 5 4 5 3 6 4 3 54 59
4 3 5 3 4 3 4 2 6 5 3 3 3 3 3 5 4 2 3 6 5 2 3 3 4 4 6 4 3 4 3 3 48 59
6 4 6 3 5 5 5 6 6 4 6 6 6 2 6 5 6 2 6 5 6 2 6 3 5 5 6 5 3 5 2 6 68 73
5 5 5 4 5 4 5 2 5 5 2 5 5 2 5 3 6 6 2 4 5 2 4 4 3 5 5 5 2 5 3 2 57 63
5 4 4 4 3 1 4 3 6 4 2 4 3 3 1 3 6 3 6 6 4 3 6 5 6 5 4 4 5 4 1 3 47 71
2 2 6 3 2 1 4 4 6 5 6 3 5 2 2 3 6 2 6 3 4 2 6 5 4 5 2 5 5 5 5 3 49 68
6 5 5 2 4 3 5 4 6 4 3 5 5 3 4 4 6 6 6 5 5 2 4 5 3 4 4 4 3 4 4 2 57 67
2 4 6 3 5 1 5 4 6 3 3 3 4 3 5 3 6 4 6 5 6 6 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 49 79
5 5 5 4 5 3 5 2 6 5 6 5 5 5 4 3 6 6 2 5 4 2 3 4 5 5 4 4 4 5 3 2 61 64
5 5 3 2 4 2 5 5 2 2 2 5 4 2 5 4 5 2 2 4 5 3 3 4 4 5 5 5 2 4 2 2 46 57
4 5 5 3 6 6 5 3 6 4 3 3 5 2 6 3 6 6 6 5 6 3 5 3 3 4 5 5 4 5 1 4 58 71
5 6 5 2 6 5 5 5 6 5 3 3 5 2 5 4 4 6 3 6 6 3 3 4 4 5 2 4 3 5 4 3 61 65
6 6 6 1 6 5 6 6 6 6 3 6 6 6 6 6 4 6 6 4 5 6 6 6 4 6 6 6 6 6 5 6 69 88
6 6 4 6 4 3 5 3 6 4 2 3 3 3 4 3 6 2 3 4 4 2 3 4 4 4 4 4 3 4 5 3 55 59
5 3 4 3 3 1 3 4 3 5 3 5 3 3 3 3 6 2 2 3 4 3 4 4 4 3 3 5 1 4 3 4 45 55
5 5 5 5 5 2 5 3 2 5 3 5 5 5 5 4 6 2 2 5 5 2 2 5 5 5 4 5 2 5 5 2 55 62
6 6 6 6 6 5 6 1 6 6 6 6 6 6 6 6 2 6 6 6 6 6 5 6 2 6 2 6 1 6 6 6 72 78
6 6 6 1 6 3 4 1 6 4 3 4 4 2 5 6 6 3 6 5 4 3 4 3 5 5 5 5 3 5 4 3 54 69
5 6 6 4 6 3 5 2 4 4 6 4 5 4 5 5 6 2 6 4 4 2 3 4 4 5 5 5 2 5 4 2 60 63
5 5 5 4 5 4 5 3 5 4 6 3 5 3 6 4 6 6 3 5 4 3 4 5 5 5 4 5 3 6 4 3 59 71
148
5 6 6 3 6 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 3 6 6 6 1 1 6 6 6 1 1 6 6 73 73
5 5 5 5 6 1 4 2 5 5 3 2 5 5 6 6 6 2 6 6 6 6 1 6 6 6 5 5 2 6 2 2 53 73
6 4 5 3 5 2 4 2 6 5 3 4 5 2 5 4 2 2 2 2 2 2 3 2 4 2 2 4 3 2 3 2 54 39
6 6 6 1 6 4 6 6 6 6 3 1 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 2 5 6 6 6 6 6 5 6 63 90
5 5 6 5 6 4 4 3 5 4 2 3 4 3 3 4 6 3 3 5 3 4 4 5 5 5 4 4 3 4 4 6 56 68
2 2 5 2 5 2 5 5 6 5 3 3 3 6 5 3 6 6 2 5 5 4 4 5 4 5 2 4 5 4 4 2 48 67
6 5 6 5 6 3 5 3 5 5 2 5 5 4 5 4 4 2 6 5 5 3 2 2 4 4 4 5 3 5 4 2 61 60
5 5 5 4 6 2 5 3 6 5 6 5 5 5 5 3 6 2 2 5 4 2 2 2 4 5 3 5 2 5 5 2 62 56
5 3 5 2 5 3 5 4 2 5 2 3 3 5 3 3 6 4 4 5 4 3 5 2 5 5 4 5 3 4 6 3 47 68
5 6 5 5 5 2 5 3 2 5 3 5 5 5 5 4 6 2 2 5 5 2 2 5 5 5 4 5 2 5 5 2 56 62
5 4 5 4 5 3 5 3 3 5 6 4 5 4 5 4 6 2 3 4 5 2 2 5 5 5 4 4 3 5 4 2 57 61
6 2 6 2 6 3 4 3 6 5 6 5 5 3 5 5 6 2 2 5 6 5 5 4 4 4 4 4 4 5 3 3 59 66
4 5 6 2 5 3 4 3 6 5 3 5 5 3 5 5 6 2 2 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 3 3 56 64
6 5 6 2 6 2 5 5 6 6 3 6 6 2 6 5 6 6 6 5 6 2 6 5 5 5 2 5 2 5 5 6 64 77
6 6 5 5 6 2 4 3 6 5 6 5 4 6 4 5 6 2 6 5 4 6 6 4 5 5 6 3 5 4 3 2 63 72
5 4 4 5 6 2 5 2 6 4 3 3 4 3 6 3 6 3 2 5 6 4 2 5 5 5 4 4 3 5 3 2 53 64
5 4 6 3 5 2 5 4 6 5 3 3 4 3 3 4 6 2 3 5 5 4 2 5 5 5 4 4 3 5 5 2 55 65
5 5 5 5 5 2 4 5 6 5 3 5 5 3 5 5 6 2 2 6 5 3 3 5 4 5 3 4 2 5 4 2 60 61
5 5 5 3 5 3 5 4 6 5 3 4 4 4 4 5 2 2 2 4 5 2 4 4 4 5 4 4 1 5 1 2 57 51
6 5 5 3 5 3 4 3 6 4 2 3 5 4 6 6 2 6 2 5 5 3 2 5 5 6 4 3 2 5 5 3 54 63
5 4 5 4 6 5 6 6 6 6 3 3 6 2 6 6 6 6 6 6 6 2 6 3 1 6 6 6 4 3 6 6 65 79
6 5 6 5 5 2 5 1 5 5 3 6 4 5 6 1 2 2 6 5 6 2 2 5 5 5 6 5 2 6 2 2 58 63
6 5 5 3 5 2 5 5 6 4 3 2 2 2 5 2 6 6 4 5 5 2 3 5 5 3 2 6 5 5 5 2 53 69
6 2 5 2 5 5 5 2 6 5 3 2 6 2 5 5 2 2 6 5 5 2 5 2 2 5 5 5 5 5 2 2 54 60
6 3 6 1 6 5 5 1 6 5 3 5 6 6 1 5 6 2 6 4 6 2 4 5 5 5 6 5 5 5 4 2 58 72
6 5 6 6 6 6 6 4 6 6 3 6 6 6 4 6 6 6 6 5 5 2 2 6 6 6 2 6 2 6 5 6 72 77
149
6 5 6 6 6 1 5 2 5 5 3 5 5 5 5 5 6 6 6 5 6 6 1 6 6 6 2 5 4 6 2 2 60 75
3 5 4 4 6 2 6 2 6 4 3 4 5 6 5 4 6 2 2 4 6 2 6 4 3 5 6 6 2 5 2 3 54 64
2 1 5 3 6 3 5 4 6 5 3 2 6 3 2 4 6 6 2 4 6 2 5 4 4 4 4 4 3 5 4 2 51 65
3 2 2 1 6 1 5 3 5 1 6 2 1 6 2 1 5 3 6 1 6 6 4 4 5 6 4 4 5 4 3 6 38 72
6 6 6 6 6 1 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 6 5 6 2 2 6 6 6 6 6 4 6 6 6 73 85
5 5 5 4 5 2 5 5 6 5 3 5 5 6 5 2 5 2 2 5 5 2 3 3 4 5 4 4 3 5 5 2 60 59
5 1 6 1 6 6 5 6 6 6 3 2 6 5 6 5 6 5 6 6 6 6 6 1 5 5 2 5 2 5 6 6 59 78
5 2 5 2 5 2 6 2 6 5 3 5 5 4 5 5 6 2 2 5 5 2 5 5 5 5 4 5 2 5 1 2 53 61
5 5 6 2 6 1 6 6 6 4 2 5 4 4 6 5 6 2 3 6 6 6 6 6 4 5 6 5 4 5 1 2 58 73
5 5 6 4 6 1 6 4 6 5 2 5 5 2 5 3 5 2 6 3 5 2 3 4 4 5 3 5 3 4 4 2 60 60
4 6 5 4 5 3 5 4 6 5 2 6 5 2 5 5 6 3 2 5 4 2 4 4 4 5 3 4 2 5 4 6 60 63
6 6 6 3 6 5 5 4 5 6 3 2 6 2 6 6 6 6 6 5 6 2 5 6 2 6 6 5 1 5 6 6 63 79
5 4 5 3 5 5 5 5 6 5 6 5 5 2 5 4 5 6 2 5 6 4 5 5 4 5 3 4 3 4 5 3 64 69
6 5 4 2 6 3 4 2 5 5 2 4 5 3 3 2 6 2 2 4 5 2 4 4 5 5 5 5 4 5 4 3 53 65
4 2 5 2 5 2 5 4 5 5 3 2 2 3 3 3 5 6 4 5 6 2 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 46 74
4 5 3 3 6 3 5 3 6 2 2 2 2 2 4 3 6 6 5 4 5 4 5 4 4 5 3 3 4 5 4 2 46 69
5 5 6 5 6 1 5 2 6 5 6 5 5 6 6 5 5 2 6 5 6 4 6 5 5 5 5 5 2 6 3 6 62 76
5 1 5 2 3 3 4 5 6 3 2 4 3 6 6 4 6 2 3 5 6 4 6 5 4 6 2 4 2 4 2 2 46 63
5 4 5 2 6 2 4 2 6 5 3 5 5 5 5 5 6 3 2 5 6 2 3 4 5 5 5 4 4 5 4 2 54 65
5 5 6 4 6 5 5 5 6 5 3 6 5 2 6 6 2 6 6 5 6 2 5 5 5 5 2 4 2 3 5 6 66 69
5 5 5 3 6 3 4 5 5 3 6 4 5 4 6 6 6 4 2 6 5 2 5 6 5 4 6 5 3 5 5 2 59 71
6 5 6 2 4 3 5 5 6 4 2 5 3 6 4 5 5 2 2 4 5 3 4 3 4 5 4 5 2 5 3 2 56 58
6 5 5 4 6 2 5 2 6 5 3 4 3 5 5 2 5 2 2 5 5 2 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 56 69
6 6 6 3 6 5 5 4 5 6 3 5 5 5 6 5 6 6 6 2 5 2 5 5 6 6 2 5 2 6 3 6 65 73
5 5 5 3 5 2 5 2 6 5 3 3 3 3 4 6 6 2 4 5 5 2 4 4 5 4 5 5 5 5 5 6 52 72
6 6 5 3 5 4 5 4 6 5 2 5 5 3 4 4 4 2 6 4 5 2 4 5 5 5 3 5 3 4 3 2 61 62
i
3. Skor Spiritualitas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 JML
SKALA SPIRITUALITAS
3 3 4 5 3 4 4 5 3 4 4 5 2 5 3 4 4 3 5 2 75
5 5 4 5 5 5 5 5 3 5 5 5 3 3 3 3 3 3 4 3 82
5 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 4 3 5 3 3 4 5 5 4 87
2 4 3 4 4 4 4 5 3 5 5 5 3 5 3 4 4 5 4 5 81
4 1 2 3 5 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 72
3 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 3 3 4 2 3 67
4 1 2 4 5 4 4 4 3 4 4 4 1 4 3 4 3 4 4 3 69
3 1 2 4 5 4 4 4 4 4 5 4 1 5 2 3 2 4 4 3 68
3 1 4 5 5 5 5 4 4 4 5 3 3 5 2 3 4 4 4 4 77
3 1 2 4 5 4 4 4 3 4 4 4 1 5 2 5 2 4 4 3 68
3 2 3 3 5 5 5 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 2 70
3 1 2 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 2 66
5 4 5 4 5 5 3 5 4 5 5 5 4 3 4 5 5 5 5 4 90
5 3 5 5 5 5 5 3 3 5 5 5 2 3 2 3 5 5 5 3 82
3 2 2 3 5 4 5 3 3 4 3 5 3 4 3 4 4 4 4 4 72
1 1 5 4 5 5 4 4 3 4 5 5 2 4 4 4 3 4 5 4 76
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 3 2 2 3 2 4 2 80
5 1 3 5 5 4 3 3 3 3 3 4 1 4 4 3 3 3 5 3 68
3 2 3 5 5 4 3 3 3 3 3 3 1 4 4 3 3 3 5 3 66
3 1 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 66
3 1 4 4 5 5 5 5 3 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 88
2 1 3 4 5 5 3 3 3 4 3 4 3 4 2 4 3 3 3 2 64
4 4 3 5 5 5 5 4 4 4 4 3 2 4 3 2 3 4 4 5 77
3 4 4 4 4 5 4 3 3 4 4 3 3 5 5 4 3 3 3 4 75
3 1 3 4 3 4 5 4 3 3 4 4 2 4 3 3 4 4 3 4 68
2 2 3 4 4 5 5 5 4 4 4 5 2 4 4 3 4 4 4 5 77
1 3 5 4 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 89
3 3 5 5 4 4 4 3 4 5 5 5 3 5 3 5 5 5 5 3 84
1 3 4 4 5 3 5 4 4 5 5 5 2 5 2 3 3 5 5 5 78
3 2 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 2 5 2 4 3 3 4 3 66
4 2 4 4 5 5 3 3 2 4 4 5 3 4 3 4 3 3 3 3 71
1 3 4 5 5 5 4 3 4 5 5 5 4 5 4 3 5 4 4 4 82
1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 3 5 4 3 4 3 4 4 77
4 3 3 4 4 3 4 4 4 5 4 4 2 4 2 5 4 4 5 3 75
3 2 4 5 5 5 5 4 3 5 4 4 1 4 3 3 4 4 4 4 76
2 1 3 2 5 4 4 5 3 4 4 4 2 5 4 3 2 2 3 3 65
5 1 1 5 5 5 5 4 3 5 5 5 3 5 3 5 4 5 5 5 84
3 1 3 4 5 5 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 71
ii
3 1 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 2 4 3 4 3 4 4 4 81
1 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 2 70
4 5 2 4 4 2 5 3 3 5 5 4 1 3 3 3 5 5 4 5 75
5 5 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 2 5 5 3 3 4 5 4 87
4 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 3 4 4 4 72
3 4 4 5 5 5 5 4 3 5 4 4 2 4 4 5 3 4 4 3 80
3 1 3 1 4 3 5 4 4 4 5 5 2 4 3 4 4 4 4 4 71
5 3 4 4 5 2 4 3 2 4 2 4 4 3 4 5 4 4 5 2 73
4 2 3 5 5 5 5 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 73
3 2 3 4 5 5 4 4 4 5 5 4 2 4 3 3 3 4 4 3 74
3 3 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 3 3 3 1 3 5 5 5 82
2 1 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 5 4 4 5 5 71
4 2 4 5 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 4 4 75
5 1 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 72
4 3 3 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 2 4 5 4 5 3 82
2 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 3 3 4 5 5 3 85
3 1 4 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 3 3 4 3 5 4 82
3 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 3 3 5 5 3 5 3 4 81
3 1 2 4 5 5 4 4 3 4 5 5 3 4 2 4 3 4 5 3 73
3 1 3 4 4 4 4 5 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 70
4 3 1 4 4 4 4 5 4 2 5 5 3 4 1 4 4 2 5 2 70
3 2 4 5 5 5 4 4 4 5 5 4 3 5 3 4 3 4 4 4 80
2 2 3 4 4 3 5 3 2 3 3 3 1 3 3 4 4 5 3 5 65
3 2 4 4 5 4 4 3 3 4 5 4 1 4 3 3 4 4 4 4 72
2 5 2 5 5 5 5 4 4 5 5 5 2 5 5 5 2 2 5 5 83
4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 2 4 4 71
3 2 4 5 3 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 3 5 5 5 5 87
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 73
2 1 3 5 4 4 3 4 2 3 3 5 4 5 4 5 4 3 5 4 73
4 2 1 1 4 4 5 3 2 4 5 4 1 4 5 3 4 5 5 3 69
3 3 5 5 5 5 5 4 2 4 4 5 3 5 4 2 4 4 4 4 80
3 3 3 4 5 5 4 3 3 5 5 3 3 4 5 4 3 5 5 5 80
3 1 4 1 5 4 5 4 3 5 5 4 1 3 3 4 4 4 4 2 69
5 1 3 4 4 4 4 3 2 3 4 4 5 5 2 4 4 3 4 3 71
3 1 4 5 5 4 5 4 4 3 4 5 2 4 3 3 4 5 5 5 78
5 5 3 4 5 4 5 4 5 5 5 5 2 4 3 3 1 4 4 3 79
3 1 3 5 5 4 5 5 2 4 5 5 3 5 4 5 5 4 5 5 83
3 3 1 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 72
5 4 4 3 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 91
2 1 3 4 4 4 5 5 4 5 5 5 1 4 3 4 4 4 5 3 75
4 4 3 4 5 5 5 4 4 4 5 4 3 3 2 3 3 3 5 2 75
4 1 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 4 65
1 4 3 5 1 5 5 5 5 5 5 3 1 5 4 5 4 5 5 5 81
iii
3 1 2 3 4 4 5 4 2 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 67
3 2 3 5 5 5 5 4 3 4 5 4 5 4 2 3 4 4 4 3 77
3 4 2 3 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 5 4 5 5 4 3 85
3 1 3 3 5 5 5 4 3 5 4 4 2 3 4 3 3 4 4 3 71
3 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 2 4 3 3 67
2 1 4 5 5 4 5 4 3 5 5 5 3 4 4 3 4 5 5 4 80
3 3 4 5 5 5 5 5 3 5 5 5 1 5 4 4 4 4 5 5 85
3 3 2 4 5 2 5 4 3 4 4 4 3 3 3 1 3 3 4 4 67
2 1 3 4 5 4 5 4 1 4 4 5 2 5 2 4 5 4 5 5 74
4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 1 5 5 4 5 5 5 5 91
3 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 5 1 4 3 4 4 4 5 3 76
1 1 5 5 5 4 4 5 3 5 5 5 3 5 2 4 3 5 5 5 80
4 1 3 4 3 3 3 2 3 4 4 4 1 3 2 3 2 4 3 3 59
3 1 2 4 5 5 4 3 2 5 4 5 5 5 3 3 2 5 5 5 76
5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 2 4 4 4 4 4 5 4 90
2 1 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 2 3 5 5 4 82
5 4 5 4 4 5 5 5 4 5 5 4 2 4 5 3 3 4 4 4 84
5 4 4 5 5 5 4 3 5 5 5 4 3 4 4 4 4 5 5 4 87
5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 2 4 3 5 4 5 4 5 89
2 1 4 5 5 3 4 3 5 5 5 4 2 5 4 3 3 4 5 3 75
1 1 3 4 4 4 5 4 4 4 4 5 3 4 2 2 4 5 4 3 70
3 1 3 4 4 4 5 4 4 4 4 5 3 4 2 4 5 4 4 3 74
3 1 2 5 5 5 5 4 4 4 4 4 2 3 3 3 3 4 2 3 69
3 2 3 4 5 4 5 4 4 4 5 4 3 3 2 3 3 4 2 3 70
5 4 5 5 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 5 5 90
1 1 3 5 3 5 4 4 3 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 73
1 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 90
5 4 3 4 4 5 5 4 4 5 5 4 3 5 2 4 4 4 5 4 83
3 3 5 4 5 4 4 4 4 5 4 3 3 4 4 5 3 4 5 4 80
3 3 4 4 5 4 4 3 3 5 5 3 3 3 4 4 3 4 4 3 74
4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 70
1 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 1 2 5 5 2 5 5 5 79
3 1 3 4 5 3 5 3 3 5 5 5 3 3 5 3 3 4 5 3 74
3 2 4 4 5 4 5 4 3 5 4 4 3 4 3 4 4 4 5 4 78
3 2 4 4 5 5 5 4 3 5 5 4 3 4 3 4 3 4 4 3 77
3 1 2 5 5 3 4 4 3 5 5 5 3 4 3 3 2 5 5 5 75
3 2 3 5 5 4 4 4 4 5 5 4 3 5 3 3 4 4 5 4 79
3 2 4 3 5 4 5 4 5 5 5 4 3 4 3 4 3 4 5 3 78
3 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 71
5 2 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 3 5 3 79
3 1 3 5 5 4 5 3 4 4 5 3 1 5 1 4 3 5 3 3 70
3 3 4 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 75
5 4 3 4 5 5 4 5 3 4 5 5 3 4 3 3 5 5 4 5 84
iv
4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 76
5 5 4 5 4 4 4 3 4 5 5 4 3 3 3 4 4 5 4 3 81
3 1 2 4 5 4 5 3 2 5 5 5 2 5 3 4 4 3 4 5 74
5 3 3 4 5 4 5 5 4 4 5 5 2 4 3 3 3 4 5 5 81
3 3 2 5 5 5 5 4 4 5 5 5 3 5 3 2 4 5 5 5 83
4 3 2 4 4 3 5 4 4 5 5 5 3 4 3 3 4 4 4 4 77
2 3 2 3 4 2 3 3 2 4 4 3 2 3 2 2 3 4 3 2 56
4 1 1 1 5 4 5 4 3 4 4 5 3 3 2 3 2 2 4 3 63
5 2 2 5 5 4 5 5 3 5 5 4 2 5 4 4 4 4 4 2 79
3 1 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 3 5 5 4 3 4 4 4 82
3 1 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 4 3 61
1 1 2 5 4 3 5 5 3 4 4 4 1 3 4 4 4 4 4 4 69
4 2 2 5 5 3 4 4 3 3 5 4 3 5 2 4 4 4 5 4 75
3 1 3 2 3 4 4 4 3 3 4 3 3 5 2 3 4 2 4 2 62
4 1 2 5 5 5 4 3 3 4 5 4 5 3 2 4 4 2 2 3 70
5 1 2 4 4 4 4 2 3 3 4 3 2 4 2 4 4 3 4 3 65
5 1 1 4 5 4 5 4 2 5 5 4 3 3 3 3 3 2 4 2 68
5 1 1 4 4 4 5 3 2 4 3 3 2 3 3 4 3 2 4 2 62
5 1 1 4 5 4 5 3 2 4 5 3 2 3 3 3 3 2 4 2 64
3 2 4 4 5 4 4 4 3 4 3 4 2 5 3 4 4 4 4 3 73
4 3 5 4 5 4 5 5 1 5 5 1 4 3 3 4 5 5 4 5 80
3 3 2 2 4 4 5 4 4 4 5 4 2 3 4 4 4 3 3 4 71
3 4 4 4 5 4 5 4 3 4 4 3 3 5 4 3 4 4 4 3 77
2 2 4 5 5 4 4 4 3 4 4 4 2 4 3 4 4 4 5 4 75
3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 1 1 1 4 4 4 5 5 69
3 1 4 4 5 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 71
2 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 1 4 4 3 2 4 5 3 76
2 2 3 5 5 4 5 5 4 5 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 77
2 1 3 5 5 4 5 4 4 5 5 5 3 5 3 4 3 3 4 3 76
3 1 4 5 5 5 5 5 3 5 5 5 1 5 3 1 5 5 5 5 81
2 1 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 65
3 1 4 5 5 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 4 4 5 4 5 86
5 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 76
4 2 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 2 5 3 4 5 4 5 5 86
2 2 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 68
2 5 4 4 5 5 5 5 3 5 5 5 3 4 3 4 4 5 5 4 85
3 4 4 4 5 5 5 5 3 5 5 5 5 4 2 3 4 5 5 4 85
5 3 3 4 5 4 3 5 3 4 3 5 3 4 3 3 3 4 4 3 74
3 2 4 4 4 4 5 3 3 5 3 3 4 4 3 2 4 3 4 4 71
2 1 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 88
2 1 3 4 5 5 4 3 3 3 4 5 3 4 2 4 3 4 3 4 69
3 3 2 5 5 4 5 3 3 5 4 4 3 4 3 4 3 3 5 4 75
5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 5 94
v
3 2 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 1 4 4 3 3 5 4 3 72
5 1 5 5 5 4 3 3 4 4 4 4 3 1 3 3 3 5 3 2 70
3 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 4 5 3 4 4 3 4 77
3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 1 4 5 5 5 4 4 3 75
2 1 3 5 5 4 5 5 4 5 4 5 1 4 4 4 4 5 5 3 78
3 1 4 1 4 5 5 5 4 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 84
1 2 5 5 5 5 4 4 5 5 6 3 1 5 3 2 5 5 5 4 80
3 4 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 3 5 4 4 4 4 5 5 88
5 1 2 5 5 3 3 4 2 5 5 4 1 5 2 3 3 3 4 2 67
5 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 2 4 4 4 4 4 5 4 87
2 3 3 4 5 5 4 3 2 5 5 4 3 5 3 3 4 4 2 4 73
3 1 3 5 5 5 5 5 3 5 5 5 3 4 5 3 3 3 4 5 80
4 3 3 4 4 4 4 5 5 4 4 5 3 4 4 4 3 5 3 5 80
3 1 3 5 5 4 4 5 2 5 5 5 3 4 2 3 4 4 5 4 76
4 3 4 4 5 5 4 4 4 5 5 4 2 5 5 4 4 4 4 4 83
3 2 4 4 4 5 5 5 4 5 5 5 3 5 3 3 4 5 4 4 82
3 3 2 5 5 5 5 3 3 3 3 4 3 5 5 5 3 2 5 5 77
2 1 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 2 5 4 4 4 4 4 4 81
4 1 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 5 4 3 2 4 5 3 73
3 1 1 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 1 3 3 4 3 3 74
5 5 4 4 5 4 5 4 3 4 5 3 2 4 3 3 4 4 5 4 80
3 1 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 65
1 1 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 3 5 3 4 4 4 5 4 82
3 3 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 1 4 3 4 4 5 5 5 84
3 3 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 1 4 4 2 4 4 5 5 82
1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 73
1 1 5 5 5 5 5 4 4 3 5 4 1 5 4 4 5 4 3 4 77
3 3 3 5 5 5 5 4 3 5 5 5 5 5 3 4 3 5 5 5 86
3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 75
3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 75
2 1 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 3 4 3 3 4 4 4 4 72
5 2 2 5 5 5 5 2 4 5 5 3 1 4 2 3 3 3 4 4 72
5 2 2 5 5 5 5 2 4 5 5 3 1 4 2 3 3 3 4 4 72
5 4 3 4 2 5 5 2 4 5 5 3 1 4 2 3 3 3 4 4 71
5 2 2 5 5 5 5 2 4 5 5 3 1 4 2 3 3 3 4 4 72
3 3 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 82
4 5 4 4 5 5 3 3 3 5 3 4 5 4 5 2 5 3 5 3 80
2 1 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 70
5 1 2 5 3 2 5 5 5 5 5 5 1 5 2 4 5 3 5 2 75
3 1 3 2 4 3 4 3 3 4 5 4 3 3 3 3 4 4 3 3 65
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 4 4 5 4 4 92
3 1 2 3 5 4 5 5 4 5 5 4 2 3 4 4 4 5 4 4 76
3 1 3 4 5 5 4 4 5 5 5 4 3 4 5 5 5 5 5 4 84
vi
3 1 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 71
2 1 2 3 4 4 4 3 3 4 4 4 1 4 2 3 3 3 4 3 61
3 3 3 5 5 5 5 5 4 5 5 4 1 5 5 4 4 4 4 4 83
4 2 3 4 5 5 5 4 4 5 5 4 3 4 4 5 3 4 4 4 81
3 1 3 4 5 5 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 73
4 1 3 5 5 5 5 5 3 3 3 4 3 5 3 4 3 3 5 3 75
2 3 3 3 5 5 5 4 5 5 5 4 3 4 3 5 3 4 3 3 77
5 1 3 5 3 2 3 3 2 3 2 4 5 5 2 3 5 3 5 3 67
3 2 3 4 5 5 5 4 3 3 4 5 3 3 2 3 3 4 4 3 71
3 1 4 4 4 4 5 3 3 4 5 4 5 4 3 4 3 3 5 4 75
1 1 4 4 5 5 4 4 3 5 5 4 3 4 3 3 5 4 4 4 75
2 1 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 2 2 2 2 5 4 5 5 77
5 5 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 3 3 3 2 4 4 5 4 78
3 1 3 5 5 5 3 4 2 5 5 5 1 5 5 5 5 3 4 4 78
1 1 4 5 4 5 5 5 3 3 5 5 3 3 5 1 3 5 3 3 72
5 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 75
3 3 4 4 5 5 5 5 4 4 3 5 3 4 4 4 3 4 4 4 80
5 1 4 5 5 5 5 4 3 5 5 4 3 4 1 4 3 3 4 3 76
5 2 4 5 5 5 5 5 3 4 4 5 5 4 4 4 3 4 4 4 84
3 2 3 5 5 5 5 4 3 5 5 5 3 5 3 4 4 3 5 5 82
2 3 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 1 5 3 2 4 4 5 4 78
3 3 3 5 5 5 5 4 4 5 5 5 1 4 2 4 3 5 5 4 80
3 2 4 4 5 5 5 3 2 4 5 5 1 5 5 5 5 5 3 4 80
4 1 3 4 5 5 5 5 4 5 5 4 3 5 3 3 4 4 4 3 79
4 2 3 5 4 4 4 5 4 5 5 5 3 4 1 4 5 4 5 3 79
1 2 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 3 4 5 5 5 5 85
3 2 2 5 5 5 5 5 2 4 5 4 1 5 3 4 3 5 4 4 76
2 1 4 4 5 4 4 4 3 4 5 4 3 5 4 4 5 4 5 3 77
3 2 4 4 3 4 4 3 4 5 5 4 1 5 4 2 4 5 5 5 76
5 3 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 73
1 1 4 5 5 5 5 3 2 4 5 3 1 4 3 3 4 5 4 3 70
2 3 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 2 5 4 4 4 4 4 3 81
2 4 3 4 5 4 4 4 4 5 5 5 3 5 3 4 5 5 5 5 84
2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 3 4 5 5 5 4 90
4 4 5 4 5 5 5 4 3 5 5 5 2 4 3 4 3 4 5 4 83
4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 2 5 2 4 5 5 5 5 91
2 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 4 2 4 2 4 5 5 4 5 81
3 2 4 5 5 5 5 4 4 5 5 3 1 4 3 3 3 4 5 4 77
3 2 3 4 4 4 4 4 2 3 4 4 1 5 2 3 3 2 5 2 64
2 2 4 5 5 4 5 4 4 5 5 4 3 3 3 4 5 4 4 4 79
4 3 2 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 4 2 3 3 4 2 66
4 1 3 4 4 4 3 3 3 5 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 66
3 4 3 5 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 4 80
vii
3 3 3 5 4 3 4 3 2 4 4 5 3 3 3 3 3 3 3 2 66
3 3 2 4 4 4 4 4 3 4 5 4 2 5 4 3 4 4 4 3 73
4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 3 4 4 4 3 86
1 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 72
4 2 4 5 5 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 71
3 3 4 4 5 5 4 3 3 4 4 5 2 5 3 4 3 4 4 3 75
1 5 1 5 5 5 5 4 3 2 3 4 3 5 2 5 4 3 5 4 74
3 1 3 4 5 4 5 4 4 3 5 4 3 4 3 4 3 4 4 3 73
4 2 5 4 4 5 4 1 1 5 4 1 1 4 3 4 3 4 4 5 68
3 4 5 4 4 4 5 1 5 5 5 5 1 5 5 5 5 4 5 5 85
2 1 3 4 5 5 4 3 4 4 4 4 3 3 2 3 3 4 5 2 68
1 1 1 3 4 5 4 3 2 1 3 4 5 4 3 2 1 2 3 4 56
1 3 5 5 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 2 2 3 5 5 3 68
3 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 77
2 4 3 4 5 5 5 3 3 5 4 4 3 4 2 3 3 3 3 4 72
4 2 3 3 5 3 4 4 3 5 5 4 2 4 3 3 4 4 4 1 70
3 3 2 4 5 3 5 4 4 4 4 4 4 3 4 3 2 4 5 2 72
5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 96
3 1 4 2 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 2 3 4 4 3 3 69
3 3 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 5 3 3 5 5 5 3 86
2 3 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 2 4 3 4 4 4 4 5 79
4 2 3 3 5 4 4 4 4 5 4 5 3 4 4 4 4 4 3 3 76
4 4 4 4 5 5 4 4 3 5 5 4 2 4 4 4 4 4 4 4 81
3 3 4 3 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 4 3 3 3 4 4 80
3 1 4 3 5 5 5 4 4 4 5 5 3 4 2 4 3 3 5 4 76
3 1 3 4 5 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 69
3 1 4 5 5 5 4 3 4 5 4 4 3 4 3 4 5 4 3 4 77
5 3 2 5 5 3 4 3 3 5 5 4 3 5 5 2 3 4 5 4 78
3 1 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 66
4 2 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 3 2 5 5 5 3 87
3 1 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 2 2 2 4 4 3 64
2 4 4 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 3 2 4 4 3 4 4 71
4 1 1 4 5 5 5 5 2 4 4 5 5 5 3 4 5 4 5 3 79
5 1 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 2 4 3 3 3 4 4 3 75
1 5 3 5 5 4 5 5 4 5 5 5 3 5 1 5 4 5 4 5 84
3 3 2 5 5 4 3 4 2 3 3 4 5 5 5 2 3 2 2 5 70
3 1 3 4 4 4 5 4 4 4 5 4 1 4 3 4 4 4 1 3 69
3 4 4 4 5 5 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 77
3 3 3 4 5 3 5 4 3 4 5 4 3 5 4 4 5 5 5 4 81
3 2 2 4 4 3 3 2 2 3 3 2 4 3 1 3 2 3 2 4 55
2 2 3 4 5 5 4 5 3 4 4 4 5 4 3 5 4 4 5 4 79
1 1 5 5 5 4 5 3 3 5 5 4 4 3 2 3 3 5 3 2 71
4 1 4 5 5 5 4 4 4 5 5 4 3 5 3 4 4 4 3 3 79
viii
5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 3 4 4 3 4 5 5 5 82
3 1 2 3 5 5 5 3 3 3 3 5 3 5 5 5 5 4 5 3 76
2 1 3 4 5 4 4 4 3 4 4 4 2 5 3 3 4 4 4 5 72
3 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 3 4 4 4 3 4 4 4 79
5 1 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 2 4 3 3 3 4 4 3 75
2 2 3 4 5 3 5 4 5 4 4 4 3 5 4 5 2 5 5 4 78
3 2 4 3 4 4 4 5 5 5 4 5 2 4 4 4 4 4 4 3 77
2 4 3 4 4 4 4 3 3 5 5 4 3 4 4 3 3 4 4 4 74
5 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 3 3 4 3 70
3 2 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 2 4 3 4 4 4 3 4 76
3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 1 4 3 3 3 4 4 4 70
4 3 3 4 4 4 5 5 3 4 4 4 1 4 4 4 3 4 4 4 75
4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 95
5 3 2 4 5 5 4 3 4 4 5 4 2 3 4 3 3 4 4 2 73
3 1 2 3 5 5 5 3 4 4 5 3 3 5 3 3 4 4 4 3 72
3 3 2 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 72
2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 5 4 4 4 4 3 4 74
3 2 3 4 5 4 4 3 3 4 4 4 3 3 2 1 3 3 4 4 66
5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 4 4 3 5 5 4 92
5 5 3 5 5 5 5 4 5 3 5 4 1 5 5 5 4 4 5 4 87
5 5 4 5 5 5 4 4 3 5 5 4 3 4 3 4 4 4 4 4 84
3 4 4 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 82
3 1 3 4 5 5 5 5 4 5 4 5 3 4 3 3 3 4 4 4 77
1 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 1 5 5 5 3 4 5 5 85
3 3 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 3 4 4 4 3 4 4 4 79
3 3 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 2 5 4 4 4 4 4 4 80
5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5 3 5 4 4 4 5 5 4 89
4 1 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 3 5 4 4 4 5 5 5 88
3 1 3 4 5 5 5 4 4 5 5 5 3 5 2 3 4 3 4 4 77
4 1 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 68
4 1 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 4 3 4 4 4 67
5 1 1 5 5 5 4 4 2 5 5 5 3 3 2 3 5 3 5 3 74
3 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 2 4 4 4 4 3 3 3 77
4 1 3 4 4 3 4 4 1 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 71
5 5 4 5 5 5 5 4 3 5 5 5 3 5 3 3 3 4 5 3 85
5 1 3 4 5 5 4 4 4 5 5 5 3 5 3 4 3 4 4 4 80
1 1 3 4 4 5 5 4 4 5 5 4 2 4 4 4 4 4 3 4 74
5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 3 4 4 3 4 4 5 5 89
4 1 4 3 5 5 5 4 3 5 5 5 2 5 3 3 4 3 4 3 76
3 1 3 3 5 4 4 4 3 4 4 4 1 4 3 4 3 3 5 3 68
4 2 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 2 4 2 4 2 3 3 3 66
3 1 4 5 5 4 5 5 4 4 4 5 3 5 5 3 4 5 4 4 82
3 1 3 4 4 4 3 4 2 4 4 2 5 4 3 3 4 4 3 1 65
ix
3 2 4 5 4 5 4 4 3 5 5 4 1 4 4 5 3 5 4 4 78
3 3 4 5 5 4 5 4 3 4 5 4 3 4 3 5 3 3 4 4 78
5 3 3 5 5 4 4 4 4 5 5 5 2 4 3 5 4 4 4 5 83
3 1 4 5 4 5 5 4 4 5 5 4 3 4 2 5 4 3 3 3 76
4 3 3 4 5 4 5 4 4 4 4 5 3 5 3 3 4 3 4 3 77
3 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 72
5 3 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 3 3 3 5 3 5 5 4 82
1 4 4 3 4 4 5 5 4 5 5 5 1 5 4 4 5 5 5 4 82
4 1 3 3 4 4 4 3 5 5 5 4 3 4 3 4 4 4 4 3 74
3 1 2 4 4 5 4 3 3 5 5 4 3 4 2 3 4 4 4 2 69
3 1 2 4 4 5 4 3 3 5 5 4 3 4 2 3 4 4 4 2 69
3 3 2 4 4 5 4 3 4 5 5 4 3 4 3 4 4 4 4 3 75
4 1 2 4 4 4 4 3 4 5 5 4 3 4 3 4 4 4 4 3 73
4 1 3 4 4 4 4 3 4 5 5 4 3 4 3 4 4 4 4 3 74
4 1 3 4 4 4 4 3 5 5 5 4 3 4 3 4 4 4 4 2 74
3 3 3 4 4 3 5 4 4 4 4 5 3 4 3 3 3 4 5 3 74
4 1 3 4 4 4 4 3 5 5 5 4 3 4 3 4 4 4 4 2 74
4 1 3 4 4 4 4 3 5 5 5 4 3 4 3 4 4 4 4 3 75
3 3 2 4 4 5 4 3 4 5 5 4 3 4 3 4 4 4 4 3 75
3 3 2 5 5 5 5 5 3 5 5 5 3 5 3 5 3 5 5 3 83
2 1 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 3 4 3 5 5 4 4 81
3 1 3 3 4 4 5 5 4 4 4 4 2 3 3 3 4 3 4 4 70
3 2 1 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 65
3 2 4 3 4 3 4 3 5 5 4 3 2 5 2 3 3 4 5 4 71
3 1 4 3 4 3 4 4 5 5 5 4 3 4 3 3 3 4 4 3 72
3 2 2 3 5 3 3 4 4 5 5 4 4 4 3 2 3 4 5 4 72
3 2 3 5 5 5 5 4 3 5 5 5 3 5 3 5 4 4 4 4 82
4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 2 5 4 4 4 4 5 5 89
4 1 2 5 5 5 4 4 3 4 4 3 2 4 3 3 4 3 5 5 73
4 3 3 4 5 4 4 3 3 5 5 4 3 3 3 3 3 4 5 4 75
4 3 3 4 5 4 4 3 3 4 5 4 3 4 2 3 3 3 5 4 73
4 1 3 4 5 4 4 3 3 5 4 4 4 5 3 3 4 3 4 3 73
5 1 3 5 5 5 5 3 3 5 5 3 3 5 3 3 3 5 3 3 76
5 2 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 3 5 4 4 4 4 5 4 86
5 1 3 5 5 5 5 5 4 5 5 4 3 3 4 4 4 5 5 4 84
4 1 3 4 5 4 4 3 3 5 5 4 3 3 3 4 3 4 5 70
4 1 4 4 5 5 4 3 4 5 5 4 4 5 4 3 3 5 5 3 80
3 1 3 5 5 4 4 3 3 4 5 3 3 4 2 4 3 3 4 4 70
3 1 3 5 3 3 4 3 3 4 5 3 3 4 2 3 3 3 4 4 66
3 1 3 5 5 3 5 4 4 5 5 4 2 4 2 4 4 4 4 4 75
3 1 4 4 5 5 4 3 3 4 5 5 2 4 2 3 2 3 3 2 67
3 5 3 3 5 5 5 3 3 3 4 5 3 3 2 3 2 4 5 2 71
3 3 5 5 5 5 5 3 3 4 4 6 3 6 2 3 4 5 5 2 81
x
4 1 2 5 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 65
4 1 3 4 5 3 4 4 3 4 3 4 4 5 2 4 4 3 4 4 72
4 2 3 3 5 5 5 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 5 4 74
1 3 4 5 4 5 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 62
4 1 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 71
3 1 5 5 5 5 5 3 2 4 4 3 2 5 2 2 4 5 5 5 75
4 1 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 2 4 3 4 3 4 4 3 72
3 1 3 5 5 4 4 4 2 3 4 4 4 3 2 3 4 4 4 3 69
3 1 3 4 4 4 5 4 3 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 3 72
5 3 3 4 5 4 5 5 3 3 3 3 5 5 4 2 3 4 4 5 78
3 3 4 4 4 4 4 3 2 4 4 3 5 5 4 4 4 4 5 3 76
5 3 4 5 5 5 4 3 4 5 5 4 5 4 3 4 5 5 5 5 88
3 2 2 4 4 2 4 3 3 4 4 4 2 3 3 3 4 4 4 4 66
2 1 5 4 4 4 5 4 3 5 4 3 3 3 2 4 2 4 4 3 69
2 2 3 4 5 5 3 4 2 2 5 4 3 2 3 1 3 2 4 3 62
2 1 2 1 4 4 4 5 3 4 5 5 2 4 2 4 4 5 5 4 70
3 1 3 5 4 5 5 3 4 5 5 3 3 5 3 5 4 3 4 4 77
4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 5 4 4 4 3 3 4 3 4 4 78
4 3 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 4 4 5 5 5 5 91
3 2 3 4 5 4 4 4 3 5 5 5 2 3 4 4 5 4 5 3 77
1 2 3 4 5 4 5 4 3 5 5 4 2 4 2 1 4 5 4 3 70
3 1 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 3 5 5 5 5 5 87
3 2 4 5 5 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 74
2 3 2 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 2 3 4 4 3 65
4 3 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 81
1 1 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 87
1 3 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 3 5 3 3 4 4 4 77
2 3 3 5 5 5 5 4 3 5 4 4 3 5 4 4 4 3 5 4 80
3 1 3 4 5 4 5 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 71
5 2 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 3 2 3 5 3 5 82
3 3 2 4 4 4 4 4 3 4 5 4 3 5 4 4 5 5 4 5 79
4 2 2 4 4 3 5 4 3 5 5 4 3 4 3 4 3 3 4 4 73
3 3 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 5 4 79
3 2 4 5 5 4 5 5 3 5 4 5 3 5 4 4 4 4 5 4 83
3 2 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 2 5 5 4 3 4 5 3 83
4 2 3 4 5 3 5 4 1 4 5 5 1 4 2 5 3 4 4 3 71
3 2 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 2 4 3 3 4 4 4 4 80
3 1 3 4 5 4 5 4 2 5 5 4 3 4 3 3 4 4 5 5 76
4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 2 5 4 4 4 4 81
4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 76
3 1 4 5 4 4 5 4 3 4 5 4 2 4 3 4 4 4 4 4 75
2 2 3 4 5 5 5 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 68
5 3 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 75
xi
2 1 3 5 5 5 5 5 4 5 5 3 3 3 3 2 3 3 4 4 73
3 1 4 4 5 5 5 4 4 4 5 4 3 4 3 4 5 4 4 4 79
3 1 3 4 4 2 5 4 3 4 4 4 3 4 2 3 4 5 4 3 69
3 3 4 5 4 4 4 3 3 4 5 4 2 4 3 3 4 3 2 4 71
3 1 3 4 5 4 5 5 4 5 4 5 3 4 3 3 4 4 3 2 74
3 2 4 5 5 5 4 4 3 4 5 4 3 4 3 3 4 4 3 4 76
3 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 3 4 5 5 3 86
5 3 5 5 4 2 4 4 4 4 4 5 1 5 2 4 4 4 5 3 77
3 3 4 4 3 4 5 3 1 5 5 4 3 4 1 2 2 5 5 4 70
1 1 3 3 5 5 5 5 5 5 5 4 3 5 2 3 4 5 4 4 77
5 3 3 3 5 5 5 5 3 5 5 4 3 5 5 5 3 4 5 3 84
1 3 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 1 4 4 4 4 5 5 5 84
3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 5 3 5 3 4 3 4 4 5 76
3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 3 2 3 3 3 4 4 68
3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 2 5 3 4 4 4 4 3 70
3 1 3 5 5 5 4 2 2 4 4 3 5 5 1 3 5 2 3 3 68
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 5 3 5 5 5 94
3 1 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 4 4 4 5 5 5 85
3 1 1 1 5 5 3 5 5 5 4 4 3 2 2 1 5 5 4 5 69
3 3 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 3 5 5 5 5 5 91
3 1 4 5 4 4 4 5 2 4 4 4 2 4 2 2 2 4 4 4 68
3 3 3 5 4 3 5 4 4 5 5 4 1 4 4 4 4 4 5 4 78
3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 2 3 2 2 3 4 4 4 70
3 4 4 5 5 4 3 4 2 5 5 5 1 5 3 3 3 5 4 5 78
3 1 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 2 4 4 4 4 3 4 3 70
3 1 5 5 5 4 4 4 5 4 5 4 1 4 3 4 3 4 4 4 76
3 1 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 83
1 3 3 4 5 5 5 4 1 3 3 5 2 4 2 2 4 4 5 3 68
3 1 2 3 5 1 4 4 1 4 5 4 2 3 2 3 3 3 4 4 61
3 1 4 5 5 5 4 3 5 4 5 4 2 4 2 3 4 4 4 3 74
4 3 4 4 4 3 5 5 4 5 5 5 4 5 2 3 4 4 4 4 81
3 1 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 2 1 4 3 2 63
2 2 3 1 3 2 4 4 3 5 5 3 2 3 1 3 3 4 4 4 61
3 2 5 4 5 3 4 3 4 3 4 5 5 3 1 3 4 5 5 3 74
4 3 4 4 4 4 4 5 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 5 4 75
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 2 3 5 5 5 5 93
xii
4. Analisis Item dan Reliabilitas Skala Eksplorasi R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Mean Std Dev Cases 1. VAR00001 5.2022 1.3479 465.0 2. VAR00002 3.5892 1.7742 465.0 3. VAR00005 5.0366 .8934 465.0 4. VAR00008 4.1849 1.1672 465.0 5. VAR00009 4.3011 1.0746 465.0 6. VAR00010 4.8538 .8735 465.0 7. VAR00012 4.4323 .9332 465.0 8. VAR00013 3.3806 1.0982 465.0 9. VAR00014 4.5097 1.0131 465.0 10. VAR00016 3.3075 1.5278 465.0 N of Statistics for Mean Variance Std Dev Variables SCALE 42.7978 37.5840 6.1306 10 Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted VAR00001 37.5957 30.8836 .3260 .6637 VAR00002 39.2086 28.3249 .3236 .6749 VAR00005 37.7613 32.5226 .4184 .6517 VAR00008 38.6129 31.2378 .3820 .6526 VAR00009 38.4968 32.8281 .2924 .6683 VAR00010 37.9441 31.6951 .5212 .6381 VAR00012 38.3656 32.6635 .3796 .6563 VAR00013 39.4172 32.9764 .2697 .6721 VAR00014 38.2882 32.3047 .3693 .6565 VAR00016 39.4903 29.7160 .3322 .6652 Reliability Coefficients N of Cases = 465.0 N of Items = 10 Alpha = .6830
5. Analisis Item dan Reliabilitas Skala Komitmen RELIABILITY ANALYSIS - SCALE (ALPHA)
Mean Std Dev Cases 1. VAR00001 5.0944 .8268 466.0 2. VAR00002 4.3820 1.0716 466.0 3. VAR00003 5.0365 .9116 466.0 4. VAR00005 5.1567 .8596 466.0 5. VAR00006 2.9464 1.2509 466.0 6. VAR00010 4.7511 .9494 466.0 7. VAR00012 3.9528 1.1958 466.0 8. VAR00013 4.1717 1.1624 466.0 9. VAR00015 4.4893 1.1307 466.0 10. VAR00016 3.9206 1.3361 466.0 N of Statistics for Mean Variance Std Dev Variables SCALE 43.9013 29.7795 5.4571 10
xiii
Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted VAR00001 38.8069 25.7863 .3942 .6438 VAR00002 39.5193 24.9383 .3450 .6484 VAR00003 38.8648 26.3666 .2758 .6607 VAR00005 38.7446 26.1389 .3301 .6527 VAR00006 40.9549 24.9894 .2579 .6682 VAR00010 39.1502 25.3838 .3653 .6459 VAR00012 39.9485 24.5092 .3243 .6530 VAR00013 39.7296 23.3590 .4512 .6260 VAR00015 39.4120 24.5697 .3507 .6472 VAR00016 39.9807 23.9072 .3128 .6578 Reliability Coefficients N of Cases = 466.0 N of Items = 10 Alpha = .6741
6. Analisis Item dan Reliabilitas Human Spiritual Scale R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Mean Std Dev Cases 1. VAR00002 2.2500 1.2634 464.0 2. VAR00003 3.4009 .9742 464.0 3. VAR00005 4.5625 .6063 464.0 4. VAR00006 4.2823 .7465 464.0 5. VAR00007 4.4375 .6134 464.0 6. VAR00008 3.9461 .7909 464.0 7. VAR00009 3.4698 .8664 464.0 8. VAR00010 4.3815 .6854 464.0 9. VAR00011 4.4784 .6436 464.0 10. VAR00012 4.1918 .6923 464.0 11. VAR00014 4.1207 .7569 464.0 12. VAR00015 3.1983 .9612 464.0 13. VAR00017 3.6573 .7948 464.0 14. VAR00018 3.9763 .7647 464.0 15. VAR00019 4.2198 .7253 464.0 16. VAR00020 3.6961 .8795 464.0 N of
xiv
Statistics for Mean Variance Std Dev Variables SCALE 62.2694 41.4499 6.4382 16 Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted VAR00002 60.0194 35.3538 .2995 .7986 VAR00003 58.8685 35.8164 .4017 .7828 VAR00005 57.7069 38.8642 .2934 .7894 VAR00006 57.9871 37.4296 .3791 .7840 VAR00007 57.8319 37.9069 .4193 .7825 VAR00008 58.3233 36.3532 .4688 .7775 VAR00009 58.7996 36.5278 .3983 .7826 VAR00010 57.8879 36.7347 .5110 .7760 VAR00011 57.7909 37.2931 .4761 .7788 VAR00012 58.0776 37.4324 .4177 .7818 VAR00014 58.1487 37.6215 .3506 .7859 VAR00015 59.0711 36.5068 .3460 .7875 VAR00017 58.6121 37.5425 .3363 .7870 VAR00018 58.2931 36.1990 .5071 .7750 VAR00019 58.0496 37.2956 .4096 .7821 VAR00020 58.5733 36.0205 .4410 .7792 RELIABILITY ANALYSIS - SCALE (ALPHA) Reliability Coefficients N of Cases = 464.0 N of Items = 16 Alpha = .7939
7. Statistik Deksriptif Eksplorasi, Komitmen, dan Spiritualitas Mahasiswa UPI
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
EKSPLORASI KOMITMEN SPIRITUALITAS
Mean 42.7918 43.9013 62.8090
N 466 466 466
Std. Deviation 6.12536 5.45706 6.38041
Minimum 23.00 21.00 43.00
Maximum 60.00 59.00 80.00
Variance 37.520 29.779 40.710
Range 37 38 37
xv
8. Frekuensi Tingat Spiritualitas Mahasiswa UPI
99 21.2 21.2 21.2
294 63.1 63.1 84.3
73 15.7 15.7 100.0
466 100.0 100.0
Rendah
Sedang
Tinggi
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
9. Status Identitas Mahasiswa UPI
111 23.8 23.8 23.8
156 33.5 33.5 57.3
100 21.5 21.5 78.8
99 21.2 21.2 100.0
466 100.0 100.0
Achievement
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
10. Statistik Deksriptif Eksplorasi, Komitmen, dan Spiritualitas Mahasiswa UPI Fakultas Ilmu Pendidikan
FAKULTAS
ILMU PENDIDIKAN
EKSPLORASI KOMITMEN SPIRITUALITAS
Mean 44.0000 42.6892 63.2027
N 74 74 74
Std. Deviation 5.56899 4.95991 6.64559
Minimum 24.00 30.00 43.00
Maximum 58.00 54.00 79.00
Variance 31.014 24.601 44.164
11. Status Identitas Fakultas Ilmu Pendidikan
27 36.5 36.5 36.5
19 25.7 25.7 62.2
13 17.6 17.6 79.7
15 20.3 20.3 100.0
74 100.0 100.0
Achievement
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
xvi
12. Statistik Deksriptif Eksplorasi, Komitmen, dan Spiritualitas Mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan Mat. dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS
PENDIDIKAN MAT.
DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
EKSPLORASI KOMITMEN SPIRITUALITAS
Mean 42.8088 43.6618 62.9706
N 68 68 68
Std. Deviation 4.68805 5.60546 6.66461
Minimum 31.00 27.00 48.00
Maximum 56.00 54.00 77.00
Variance 21.978 31.421 44.417
13. Status Identitas Fakultas Pendidikan Mat. dan Ilmu Pengetahuan Alam
14 20.6 20.6 20.6
26 38.2 38.2 58.8
16 23.5 23.5 82.4
12 17.6 17.6 100.0
68 100.0 100.0
Achievement
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
14. Statistik Deksriptif Eksplorasi, Komitmen, dan Spiritualitas Mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS
EKSPLORASI KOMITMEN SPIRITUALITAS
Mean 40.5397 42.9683 60.9683
N 63 63 63
Std. Deviation 6.98345 5.09892 5.29445
Minimum 24.00 31.00 52.00
Maximum 56.00 59.00 75.00
Variance 48.769 25.999 28.031
15. Status Identitas Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis
9 14.3 14.3 14.336 57.1 57.1 71.4
7 11.1 11.1 82.511 17.5 17.5 100.063 100.0 100.0
AchievementDiffusionForeclosureMoratoriumTotal
ValidFrequency Percent
ValidPercent
CumulativePercent
xvii
16. Statistik Deksriptif Eksplorasi, Komitmen, dan Spiritualitas Mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
EKSPLORASI KOMITMEN SPIRITUALITAS Mean 43.0625 44.7969 62.9688
N 64 64 64 Std. Deviation 5.57168 5.13988 6.46595
Minimum 30.00 34.00 47.00 Maximum 55.00 57.00 77.00 Variance 31.044 26.418 41.809
17. Status Identitas Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
22 34.4 34.4 34.4
20 31.3 31.3 65.6
12 18.8 18.8 84.4
10 15.6 15.6 100.0
64 100.0 100.0
Achievement
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
18. Statistik Deksriptif Eksplorasi, Komitmen, dan Spiritualitas Mahasiswa UPI Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS PENDIDIKAN
OLAHRAGA DAN KESEHATAN
EKSPLORASI KOMITMEN SPIRITUALITAS Mean 42.7333 46.0833 63.5500
N 60 60 60 Std. Deviation 5.04511 6.61352 6.42143
Minimum 25.00 21.00 50.00 Maximum 55.00 59.00 80.00 Variance 25.453 43.739 41.235
19. Status Identitas Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
15 23.8 23.8 23.8
15 23.8 23.8 47.6
21 33.3 33.3 81.0
12 19.0 19.0 100.0
63 100.0 100.0
Achievement
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
Total
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
20. Tabel Anova Eksplorasi antar Mahasiswa Fakultas-Fakultas UPI EKSPLORASI
473.419 6 78.903 2.134 .048
16973.390 459 36.979
17446.809 465
Between Groups
Within Groups
Total
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
xviii
21. Tabel Post Hoc Eksplorasi antar Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan dan Fakultas-Fakultas Lain di UPI
FAKULTAS Mean
Difference (I-J)
Std. Error
Sig.
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI 1.4179 1.02550 1.000
FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN .4714 1.01390 1.000
FAKULTAS PENDIDIKAN MATAEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
1.1912 1.02153 1.000
FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL .9375 1.03803 1.000
FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS 3.4603 1.04244 .020
FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN 1.2667 1.05643 1.000
22. Anova Komitmen antar Mahasiswa di Fakultas-Fakultas UPI
KOMITMEN
521.267 6 86.878 2.992 .007
13326.193 459 29.033
13847.459 465
Between Groups
Within Groups
Total
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
23. Tabel Post Hoc Eksplorasi antar Mahasiswa Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan dengan Fakultas-Fakultas Lain di UPI
Mean Difference (I-J)
Std. Error
Sig.
FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
2.6654 .95771 .118
FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN
2.0548 .94797 .645
FAKULTAS PENDIDIKAN MATAEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
2.4216 .95438 .242
FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
1.2865 .96826 1.000
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN 3.3941 .93607 .007
FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS
3.1151 .97197 .030
24. Anova Spiritualitas antar Mahasiswa Fakultas-Fakultas UPI
SPIRITUALITAS
295.518 6 49.253 1.213 .298
18634.484 459 40.598
18930.002 465
Between Groups
Within Groups
Total
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
xix
25. Korelasi antara Eksplorasi dan Spiritualitas Mahasiswa UPI Correlations
1.000 .260**
. .000
466 466
.260** 1.000
.000 .
466 466
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
EKSPLORASI
SPIRITUALITAS
Spearman's rhoEKSPLORASI
SPIRITUALITAS
Correlation is significant at the .01 level (2-tailed).**.
26. Korelasi antara Komitmen dan Spiritualitas Mahasiswa UPI Correlations
1.000 .236**
. .000
466 466
.236** 1.000
.000 .
466 466
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
KOMITMEN
SPIRITUALITAS
Spearman's rhoKOMITMEN
SPIRITUALITAS
Correlation is significant at the .01 level (2-tailed).**.
27. Deskripsi Spiritualitas Mahasiswa UPI ditinjau dari Jenis Kelamin
SPIRITUALITAS
62.4669 272 6.52379
63.3125 192 6.16494
62.8168 464 6.38462
JENIS KELAMINPerempuan
Laki-laki
Total
Mean N Std. Deviation
28. Korelasi Jenis Kelamin dan Eksplorasi
1.000 .157**
. .001
466 464
.157** 1.000
.001 .
464 464
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
EKSPLORASI
JENIS KELAMIN
Spearman's rhoEKSPLORASI
JENISKELAMIN
Correlation is significant at the .01 level (2-tailed).**.
29. Korelasi Jenis Kelamin dan Komitmen
1.000 .033
. .475
466 464
.033 1.000
.475 .
464 464
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
KOMITMEN
JENIS KELAMIN
Spearman's rhoKOMITMEN
JENISKELAMIN
xx
30. Korelasi antara Jenis Kelamin dan Spiritualitas
1.000 .075
. .107
466 464
.075 1.000
.107 .
464 464
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
SPIRITUALITAS
JENIS KELAMIN
Spearman's rho
SPIRITUALITAS
JENISKELAMIN
31. Korelasi Usia dan Eksplorasi, Komitmen, dan Spiritualitas
EKSPLORASI KOMITMEN SPIRITUALITAS
USIA Correlation Coefficient .111 -.033 -.005
Sig. (2-tailed) .017 .486 .910
N 462 462 462
32. Korelasi Spiritualitas dan Pentingnya Menjadi Religius
1.000 .145**
. .002
466 466
.145** 1.000
.002 .
466 466
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
SPIRITUALITAS
URGENSIRELIGIUSITAS
Spearman's rho
SPIRITUALITAS
URGENSIRELIGIUSITAS
Correlation is significant at the .01 level (2-tailed).**.
33. Korelasi Spiritualitas dan Pentingnya Menjadi Spiritual
1.000 .145**
. .002
466 466
.145** 1.000
.002 .
466 466
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
SPIRITUALITAS
URGENSIRELIGIUSITAS
Spearman's rho
SPIRITUALITAS
URGENSIRELIGIUSITAS
Correlation is significant at the .01 level (2-tailed).**.
xxi
34. R dan R2 Model Regresi
Model Summaryb
.276a .076 .066 6.17923Model1
R R SquareAdjustedR Square
Std. Error ofthe Estimate
Predictors: (Constant), STATUS IDENTITAS ,URGENSI SPIRITUALITAS, USIA, JENIS KELAMIN,URGENSI RELIGIUSITAS
a.
Dependent Variable: SPIRITUALITASb.
35. Uji anova model regresi
ANOVAb
1434.279 5 286.856 7.513 .000a
17411.401 456 38.183
18845.680 461
Regression
Residual
Total
Model1
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
Predictors: (Constant), STATUS IDENTITAS , URGENSI SPIRITUALITAS, USIA,JENIS KELAMIN, URGENSI RELIGIUSITAS
a.
Dependent Variable: SPIRITUALITASb.
36. Uji signifikansi Koefisien dalam Model
Coefficientsa
57.385 6.424 8.934 .000
-.127 .191 -.056 -.664 .507
.106 .839 .006 .126 .900
.977 .410 .113 2.384 .018
-2.62E-02 .311 -.007 -.084 .933
.330 .609 .025 .541 .588
1.290 .251 .237 5.130 .000
(Constant)
Semester
URGENSISPIRITUALITAS
URGENSI RELIGIUSITAS
USIA
JENIS KELAMIN
STATUS IDENTITAS
Model1
B Std. Error
UnstandardizedCoefficients
Beta
StandardizedCoefficients
t Sig.
Dependent Variable: SPIRITUALITASa.
37. Deskrpisi Spiritualitas Masing-Masing Status Identitas N Mean Std. Deviation Minimum Maximum
Moratorium 99 63.4545 6.32015 50.00 78.00
Achievement 111 65.0090 6.96027 43.00 80.00
Diffusion 156 60.8269 5.60664 47.00 76.00
Foreclosure 100 62.8200 6.04926 49.00 77.00
Total 466 62.8090 6.38041 43.00 80.00
xxii
38. Tabel Analisis Varian Spiritualitas antar Status Identitas SPIRITUALITAS
1191.379 3 397.126 10.343 .000
17738.623 462 38.395
18930.002 465
Between Groups
Within Groups
Total
Sum ofSquares df Mean Square F Sig.
39. Analisis Post Hoc Spiritualitas antar Status Identitas Multiple Comparisons
Dependent Variable: SPIRITUALITAS
Bonferroni
-1.5545 .85658 .421 -3.8241 .7152
2.6276* .79621 .006 .5179 4.7373
.6345 .87851 1.000 -1.6932 2.9623
1.5545 .85658 .421 -.7152 3.8241
4.1821* .76943 .000 2.1433 6.2208
2.1890 .85432 .064 -.0746 4.4527
-2.6276* .79621 .006 -4.7373 -.5179
-4.1821* .76943 .000 -6.2208 -2.1433
-1.9931 .79377 .074 -4.0963 .1102
-.6345 .87851 1.000 -2.9623 1.6932
-2.1890 .85432 .064 -4.4527 .0746
1.9931 .79377 .074 -.1102 4.0963
(J) STATUSIDENTITASAchievement
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
Achievement
Foreclosure
Moratorium
Achievement
Diffusion
(I) STATUSIDENTITASMoratorium
Achievement
Diffusion
Foreclosure
MeanDifference
(I-J)Std.Error Sig.
LowerBound
UpperBound
95% ConfidenceInterval
The mean difference is significant at the .05 level.*.
40. Tabel Kontingensi Hubungan Status Identitas dan Spiritualitas Mahasiswa UPI
Count
19 62 30 111
44 102 10 156
17 69 14 100
19 61 19 99
99 294 73 466
Achievement
Diffusion
Foreclosure
Moratorium
STATUSIDENTITAS
Total
Rendah Sedang Tinggi
SPIRITUALITAS
Total
41. Korelasi Phi Status Identitas dan Spiritualitas Symmetric Measures
.235 .000
.166 .000
.229 .000
466
Phi
Cramer's V
Contingency Coefficient
Nominal byNominal
N of Valid Cases
Value Approx. Sig.
Not assuming the null hypothesis.a.
Using the asymptotic standard error assuming the nullhypothesis.
b.