PENDIDIKAN
PEMIKIRAN MENDATAR & PEMIKIRAN MENEGAK
SERTA IMPLIKASINYA DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
NAMA : NOR AMALINA BINTI SAAIDIN (860206-02-5298)
HAIZATUL AKMA BINTI ABDUL MALEK (840604-08-5810)
SHAHZAZRUL BIN ABDUL SAHBUHAN (781201-02-5285)
FATIMATUZZUHRAAK BINTI OMAR (821028-02-5786)
KUMPULAN :KPLI-SR AMBILAN JANUARI 2010
PENSYARAH:DR. SHARIFAH AMNAH SYED AHMAD
JABATAN ILMU PENDIDIKAN
INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIAKAMPUS TUANKU BAINUN14000 BUKIT MERTAJAM, PULAU PINANG
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
TAJUK PERBENTANGAN
PEMIKIRAN MENDATAR DAN
PEMIKIRAN MENEGAK
SERTA IMPLIKASINYA DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
ISI KANDUNGAN 1.0 PENGENALAN PEMIKIRAN
1.1 DEFINASI PEMIKIRAN
1.2 JENIS OPERASI PEMIKIRAN
1.3 KONSEP PEMIKIRAN
1.4 RUMUSAN 2.0 JENIS-JENIS PEMIKIRAN
2.1 PEMIKIRAN MENDATAR / LATERAL
2.1.1 EMPAT FAKTOR PEMIKIRAN MENDATAR
2.1.2 TUJUAN PEMIKIRAN LATERAL
2.1.3 TEKNIK PEMIKIRAN LATERAL
2.1.4 PROSEDUR-PROSEDUR LATERAL
2.1.5 KAEDAH LATERAL
2.2 PEMIKIRAN MENEGAK
2.2.1 CIRI-CIRI PEMIKIRAN MENEGAK
2.2.2 PERBEZAAN DI ANTARA PEMIKIRAN MENEGAK DAN LATERAL 3.0 IMPLIKASI PEMIKIRAN MENDATAR & MENEGAK DALAM P&P
3.1 IMPLIKASI TEORI PEMBELAJARAN
DALAM PEMIKIRAN MENDATAR & MENEGAK DALAM P&P
3.2 IMPLIKASI PENDEKATAN PENGAJARAN
DALAM PEMIKIRAN MENDATAR & MENEGAK DALAM P&P
3.3 IMPLIKASI MODEL-MODEL PENGAJARAN
DALAM PEMIKIRAN MENDATAR & MENEGAK DALAM P&P
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
1.0 PENGENALAN PEMIKIRAN
1.1 Definisi Pemikiran
Pemikiran ditakrifkan sebagai menggunakan minda seseorang untuk menimbangkan sesuatu masalah atau keadaan dengan berhati-hati.
Menurut V. R. Ruggiero, 1984, pemikiran ialah suatu proses mental yang digunakan untuk membentuk/menyelesaikan masalah dan kemudiannya membuat keputusan demi memenuhi keinginan untuk mendapatkan jawapan.
Menurut Beyer, 1981, pemikiran pla ialah suatu operasi mental terhadap input
deria dan menggunakan maklumat dalam ingatan untuk membuat penyesuaian dan asimilasi yang bertujuan untuk membentuk/memahami sesuatu konsep.
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
1.2 JENIS OPERASI PEMIKIRAN
1. Operasi Kognitif - adalah kemahiran berfikir yang sering kita gunakan setiap hari, seperti mengelas, membanding, membuat urutan dan lain-lain.
2. Operasi Meta kognitif - merupakan operasi yang mengarah dan mengawal kemahiran dalam proses kognitif iaitu memandu dan membimbing segala aktiviti pemikiran manusia di antara komponen-komponen berfikir
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
1.3 KONSEP PEMIKIRAN Pemikiran adalah konsep yang merangkumi ciri-ciri tersebut: Ia berlaku di dalam otak seseorang individu. Ia berlaku kerana terdapatnya ransangan apabila individu berasa
curiga atau berhadapan dengan sesuatu masalah. Ia berlaku seperti sesuatu proses yang mengikut prosedur-prosedur
spesifik. Ia adalah aktiviti kognitif yang bertindak atas ransangan yang
diterima oleh lima pancaindera dan ingatan kembali daripada pengalaman.
Ia mentafsirkan pelbagai ransangan dengan membuat penilaian, keputusan dan penyelesaian masalah.
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
1.4 RUMUSAN
Berdasarkan pandangan dan definisi yang dihuraikan Konsep Pemikiran bolehlah dirumus sebagai :
“ Pemikiran ialah satu proses yang menggunakan minda untuk mencari makna dan penyelesaian terhadap
sesuatu keraguan atau masalah yang tertimbul dengan menggunakan pelbagai cara iaitu membuat
pertimbangan dan keputusan serta refleksi yang logikal dan munasabah terhadap proses yang dialami”
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
2.0 JENIS-JENIS PEMIKIRAN
Terdapat banyak jenis pemikiran yang boleh digalak oleh seseorang guru di dalam bilik darjah.
Di antara pemikiran tersebut ialah :
1. Pemikiran mendatar / Lateral
2. Pemikiran Menegak
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
2.1 PEMIKIRAN MENDATAR / LATERAL
Pemikiran lateral dikenali sebagai pemikiran analitikal. Ia telah diperkenalkan oleh Dr. Edward De Bono. Kepentingan pemikiran mendatar ialah
sesuatu masalah perlu dilihat daripada perspektif-perspektif yang berlainan supaya ia
mudah untuk diselesaikan
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
2.1.1 EMPAT FAKTOR PEMIKIRAN MENDATAR
De Bono mengatakan bahawa terdapat empat factor penting dalam pemikiran mendatar iaitu :
1. Mengenalpasti idea-idea dominan utama dalam masalah yang dihadapi.
2. Melihat sesuatu masalah daripada sudut-sudut yang berlainan.
3. Melonggarkan cara-cara pemikiran yang terkawal.
4. Menggunakan idea-idea yang diberikan oleh orang lain.
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
2.1.2 TUJUAN PEMIKIRAN LATERAL
Tujuan menggunkan teknik pemikiran lateral ialah untuk meransang pemikiran kreatif khasnya
dalam aktiviti sumbangsaran dimana murid-murid dalam setiap kumpulan perlu berhubung
dengan satu sama lain.
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
2.1.3 TEKNIK PEMIKIRAN LATERAL
1. Perkaitan Bebas
Perkaitan bebas berlaku dalam proses sumbangsaran di mana terdapat banyak idea idea bebas untuk murid-murid membentuk kaitan dengan konsep-konsep yang dikaji.
2. Kaedah “Reversal”Penggunaan kaedah reversal adalah untuk menilai sesuatu keadaan yang
biasa secara terbalik. Murid-murid tidak perlu mencari jawapan yang betul tetapi penyusunan maklumat akan menggalakkan mereka untuk melihat cara-cara yang berbeza untuk menilai sesuatu situasi.
3. Kaedah Objek FokalDalam kaedah ini, murid-murid memilih sesuatu objek secara rawak dan
mengaitkan objek tersebut dengan masalah yang dikaji.
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
4. Kaedah CabaranDalam kaedah ini, murid-murid mencabar cara-cara atau perkara-
perkara yang dilakukan dengan keadaan yang sedia ada. Ini dilakukan bukan untuk menunjukkan keadaan yang sedia ada itu adalah salah tetapi untuk menggalakkan konsep “pemikiran di luar kotak” (“thinking out of the box”)
5. Menganalisa MasalahProses ini memecahkan situasi atau masalah kepada bahagian-
bahagian yang lebih kecil (fractions). Seseorang murid dapat menyusun semula keadaan dengan meletakkan “fractions” dalam cara-cara yang baru. Seseorang individu perlu melihat cara-cara yang berbeza untuk menyusun sesuatu pola dan menjana alternative berbeza kepada sesuatu masalah.
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
2.1.4 PROSEDUR-PROSEDUR LATERALDalam proses pemikiran lateral, guru-guru mesti
menggalakkan murid-murid untuk menyelesaikan sesuatu masalah melalui pelbagai perspektif dengan prosedur-prosedur yang berikut :
Untuk memecahkan sesuatu masalah kepada bahagian-bahagian yang kecil dan meletakkannya semula untuk melihat penyelesaian yang unik dan berbeza.
Untuk melihat alternative-alternatif yang berbeza berbanding dengan cara-cara tradisional dalam menyelesaikan sesuatu masalah.
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
2.1.5 KAEDAH LATERALTerdapat banyak kaedah yang boleh digunakan
untuk merangsang pemikiran kreatif dan lateral, yakni :
1. Senarai rujuk (checklist)
2. Permainan dan latihan
3. Metaphor dan analogi (persamaan dan perbandingan)
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
2.2 PEMIKIRAN MENEGAK
Pemikiran menegak juga dikenali sebagai “vertical thinking”. Mengikut Dr. Edward De Bono, pemikiran ini menggunakan proses-proses akal
yang tradisional untuk menyelesaikan sesuatu masalah.
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
2.2.1 CIRI-CIRI PEMIKIRAN MENEGAK
Dalam pemikiran menegak, murid-murid mesti betul dan tepat dalam setiap langkah.
Dalam kategori pemikiran menegak, klasifikasi dan label adalah tetap.
Dalam pemikiran menegak, seseorang itu mesti betul setiap masa.
Pemikiran menegak mengikut urutan yang spesifik.Pemikiran menegak menumpukan kepada apa yang
relevan.
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
2.2.2 PERBEZAAN DI ANTARA PEMIKIRAN MENEGAK DAN PEMIKIRAN LATERAL
BIL PEMIKIRAN MENEGAK PEMIKIRAN MENDATAR
1 Mencari pendekatan yang betul
Mencari sebanyak pendekatan yang mungkin
2 Ketepatan Kekayaan
3 Dilanjutkan jika terdapat arah
Menjana arah baru
4 Mengikut urutan spesifik Fleksibel
5 Mesti betul pada setiap langkah
Tidak perlu betul pada setiap langkah
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
SAMBUNGAN…..
BIL PEMIKIRAN MENEGAK
PEMIKIRAN MENDATAR
6 Meninggalkan yang tidak relevan
Menerima perubahan
7 Kategori/label yang tetap
Label mungkin berubah-ubah
8 Meninjau alternatit-alternatif yang mungkin
Meninjau alternatif-alternatif yang tidak dijangka
9 Adalah proses finit/tetap Adalah proses kemungkinan
10 Adalah analitikal Adalah provokatif
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
3.0 IMPLIKASI TEORI PEMBELAJARAN DALAM PEMIKIRAN MENDATAR & MENEGAK DALAM P&PBIL TEORI
PEMBELAJARAN
IMPLIKASI
1 Kognitivis •Murid-murid diajar mengaplikasikan logik dan menerangkan sesuatu dengan rasional. •murid juga digalakkan menyelesaikan masalah-masalah mengikut langkah-langkah dan prosuder-prosedur tertentu.•Guru-guru mendesak murid-murid untuk berfikir secara kritikal dengan mengemukakan soalan-soalan yang mencabar untuk mendapatkan penyelesaian yang tepat.
2 Humanis Guru-guru memokus kepada kaedah pembelajaran inkuiri penemuan dan projek yang dapat memperkembangkan pemikiran murid-murid.KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
3.1 IMPLIKASI PENDEKATAN PENGAJARAN DALAM PEMIKIRAN MENDATAR & MENEGAK DALAM P&P
BIL PENDEKATAN PENGAJARAN
IMPLIKASI
1 Pendekatan Induktif
•Murid-murid akan dibimbing untuk berfikir, menkaji, mengenali, dan menterjemah maklumat melalui contoh-contoh tertentu.•Murid-murid dapat membuat kesimpulan atau prinsip dari sesuatu contoh untuk mengesahkan sesuatu teori.•Pendekatan memusatkan murid-murid menyebabkan mereka terlibat dengan aktif dalam proses p&p.
2 Pendekatan deduktif
•Murid-murid dibimbing untuk mengingati kesimpulan, prinsip atau teori dengan contoh untuk membolehkan murid-murid menangani sesuatu masalah.•Murid-murid mengikut semua peraturan yang diberikan dan ditetapkan oleh guru.
KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)
3.2 IMPLIKASI MODEL-MODEL PENGAJARAN DALAM PEMIKIRAN MENDATAR & MENEGAK DALAM P&P
BIL MODEL-MODEL PENGAJARAN
IMPLIKASI
1 Model Exspositori
•Murid-murid menguasai topik-topik yang melibatkan konsep, fakta, peraturan-peraturan dan teori matematik.•Pandangan Murid-murid dihadkan terhadap pembangunan pemikiran kreatif dan kritikal.
2 Model Inkuiri •M urid-murid digalakkan untuk menyelesaikan masalah secara sistematik.
3 Model Pemprosesan Maklumat
•Murid-murid diajar kemahiran-kemahiran untuk mengingati perkara-perkara nimonik, nombor, sifir, dan lain-lain.
4 Model Projek •Murid-murid digalakkan menggunakan daya fikiran kreatif dan kritikal dalam penyelesaian projeknya.KURSUS PERGURUAN LEPASAN IJAZAH (KPLI) AMBILAN JAN 2010 (PAPAQBA)