Paket 3
Matakuliah Pembelajaran IPS MI
KETERAMPILAN DASAR PEMBELAJARAN IPS MI
Waktu 150 menit
KOMPETENSI DASAR
• Memahami ketrampilan dasar
pembelajaran IPS MI
:
INDIKATOR
1.Menjelaskan pengertian ketrampilan dasar mengajar IPS MI
2. Mempraktikan keterampilan dasar pembelajaran IPS MI dalam pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH
• Curah Pendapat•Pengantar•Mencari Pasangan•Presentasi•Penguatan 1•Jigsaw•Presentasi•Penguatan 2•Praktik penerapan•Kerja Individu•Refleksi
MENCARI PASANGAN
Mahasiswa-mahasiswi melakukan kegiatan dipandu dengan LK 3.1A
PRESENTASI
Pasangan yang sudah berhasil, membacakan pertanyaan dan
jawabannya
KETERAMPILAN DASAR PEMBELAJARAN IPS MI
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR IPS
Keterampilan dasar mengajar IPS meliputi:
ketrampilan membuka dan menutup pelajaran;
ketrampilan menjelaskan; ketrampilan bertanya; ketrampilan memberi penguatan; ketrampilan variasi gaya mengajar ketrampilan membimbing diskusi; dan ketrampilan membimbing kelompok
kecil.
Membuka Pelajaran: • Suatu kegiatan yang dilakukan guru untuk
menciptakan kesiapan mental dan menarik perhatian peserta didik secara optimal
Komponen Membuka Pelajaran
Komponen-komponen yang berkaitan dengan membuka pelajaran meliputi: menarik minat peserta didik membangkitkan motivasi memberi acuan, dan membuat kaitan
Menutup Pelajaran:
• Suatu kegiatan untuk mengetahui pencapaian tujuan dan pemahaman peserta didik
Komponen Menutup pelajaran:
• meninjau kembali materi yang telah diajarkan,
• mengadakan evaluasi, dan • memberikan tindak lanjut terhadap
bahan yang telah diajarkan.
Keterampilan Menjelaskan:
• Mendeskripsikan secara lisan tentang sesuatu benda, keadaan, fakta dan data sesuai dengan waktu
Komponen Ketrampilan Menjelaskan:
• Penyajian • Bahasa harus jelas dan enak
didengar. • Gunakan intonasi sesuai • Gunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar. • Berilah definisi yang tepat.• Peserta didik dapat menerima,
memahami
Keterampilan bertanya:
• Keterampilan bertanya dasar mencakup:
• pertanyaan yang jelas dan singkat, • pemberian acuan, pemusatan
perhatian, • pemindahan giliran,), • pemberian waktu berfikir, pemberian
tuntutan.
Ketrampilan Memberi Penguatan:
• Penguatan (reinforcement) merupakan respon terhadap suatu perilaku
Jenis memberi penguatan
1. Penguatan secara verbal berupa kata-kata dan kalimat pujian.,
2. Penguatan secara nonverbal
Ketrampilan Mengadakan Variasi bertujuan untuk :
• Meningkatkan perhatian peserta didik • Memberikan kesempatan bagi
perkembangan bakat • Memupuk perilaku positif peserta didik
terhadap pembelajaran.• Memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk belajar
Macam-macam variasi mengajar:
• variasi dalam gaya mengajar,• variasi dalam penggunaan media dan
sumber belajar,• variasi dalam pola interaksi, dan • variasi dalam kegiatan
Membimbing diskusi kelompok kecil
Hal-hal yang perlu diperhatikan:• Memusatkan perhatian pada tujuan dan
topik diskusi• Memperluas masalah atau urunan
pendapat • Menganalisis pandangan peserta didik • Meningkatkan partisipasi siswa • Menyebarkan kesempatan berpartisipasi • Menutup diskusi
KETERAMPILAN MENGELOLA KELAS
Keterampilan guru untuk menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif, dan mengendalikannya jika terjadi gangguan dalam pembelajaran
PRINSIP PENGELOLAAN KELAS
• Kehangatan dan keantusiasan• Tantangan• Bervariasi• Luwes• Penekanan pada hal-hal positif• Penanaman disiplin diri
KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN
• Mengembangkan keterampilan dalam pengorganisasian, dengan memberikan motivasi dan membuat variasi dalam pemberian tugas
• Membimbing dan memudahkan belajar, yang mencakup penguatan, proses awal, supervisi dan interaksi pembelajaran
• Perencanaan penggunaan ruangan• Pemberian tugas yang jelas, menantang dan
menarik
JIGSAW
Mahasiswa-mahasiswi bekerja dalam kelompok dengan dipandu:• LK 3.1B, •LK 3.1C, •LK 3.1D dan •LK 3.1E
PRESENTASI
Kelompok terpilih mempresentasikan hasil
kerjanya.Kelompok yang lain
memberikan tanggapan
KETERAMPILAN DASAR PEMBELAJARAN IPS MI
BERBAGAI KETERAMPILAN MENGAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS
Berbagai Keterampilan Mengajar dalam Pembelajaran IPS;
• Mengajar bagaimana memahami • Mengajarkan sikap, minat dan nilai-• Mengajar bagaimana berpikir • Mengajar konsep, generalisasi dan isu dalam
pembelajaran IPS
Mengajar Bagaimana Memahami
Bagaimana konsep dipelajari?• Berkaitan berbagai pengalaman• Hindari ketergantungan yang besar pada
kegiatan verbal• Uraikan pengertian resmi konsep secara jelas• Gunakan cara-cara yang dapat
mengungkapkan• Gunakan teknik menemukan sendiri
• Berikan kesempatan untuk membentuk konsep sendiri
• Tunjukkan elemen pokok
• Gunakan “Advanced organizer”
Mengajarkan sikap dan nilai-nilai
Mengembangkan sikap dengan:• Meniru orang lain• Mengenali sebuah model• Pengalaman emosional• Sikap ideal yang telah disiapkan
Mengajarkan sikap dan nilai-nilai
Mengembangkan nilai-nilai dengan:• Memberikan kemungkinan untuk bebas memilih• Membantu menemukan dan menguji berbagai
alternatif• Menimbang pilihan-pilihan yang ada secara hati-
hati• Mempertimbangkan sesuatu yang diangap
bernilai• Bertindak, hidup dan berperilaku sesuai
pilihannya• Menguji atau mengkaji ulang pilihannya
Mengajar Bagaimana Berpikir
• Memperkirakan karakteristik masyarakat masa kini dan masa akan datang
• Mengidentifikasi keterampilan yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir
Beberapa Kegiatan mental yang terlibat dalam Berpikir
• Melakukan pengamatan secara seksama• Mengingat/ menghafal• Berimajinasi/berfantasi• Bertanya• Menafsirkan• Menilai• Memberi pendapat/pertimbangan
Mengajarkan Konsep, Generalisasil dan Isu :
Konsep: ilmu-ilmu sosial yang disederhanakan
Generalisasi :Hubungan antara dua
atau lebih konsep”.
Isu sosial: masalah-masalah masyarakat yang belum dapat diselesaikan dan mengundang perhatian
Cara mengajarkan konsep dan generalisasi
• Pengalaman langsung atau baru, nyata atau
disimulasikan, namun harus selalu diingat bahwa ide harus senantiasa dihubungkan dengan pengalaman sebelumnya.
Cara Mengajarkan Isu Sosial;
• Harus disesuaikan dengan tingkat usia dan perkembangan
• Menyampaikan gambaran umum sosial • Menyampaikan tujuan pengetahuan dan
pengalaman dalam menanggapi isu sosial
PRAKTIK PENERAPAN
Dalam kelompok mahasiswa-mahasiswi mempersiapkan diri
untuk mempraktikan keterampilan dasar dalam pembelajaran IPS MI
PENILAIAN
Secara individu mahasiswa-mahasiswi mengerjakan Lembar
Penilaian 3.4
REFLEKSI
Perwakilan mahasiswa-mahasiswi menyampaikan komentar tentang perkuliahan yang baru saja diikuti