Общеобразовательная программа
«Секреты здоровья»
педагога дополнительного образованияЗемба Татьяны Леонидовны
Нижний Тагил2014
Дополнительная общеобразовательная
программа «Секреты здоровья».
3 года обучения – по 2 блока(по 68 и 102 часа)
От 7 до 10 лет и от 11 до 16 лет
Коррекция дополнительной общеобразовательной программы
«Секреты здоровья»
•I блок – «Культура здорового образа жизни» (для младших
школьников);
•II блок – «Человек и окружающая среда» (для старших
школьников).
I блок – «Что такое Здоровье?» (для младших школьников);
II Блок– «Ваше здоровье в ваших руках» (для старших школьников).
•I блок – «Я и мое тело» (для младших школьников);
•II блок – «Человек и живая природа» (для старших школьников).
1 год
2 год
3 год
На занятиях ДО «Секреты здоровья»формируется грамотность:
ФизическаяФизиологи-
ческаяПсихологи-
ческая
Интеллектуальная
Творческвя
Эстетическая
Составительская:
• «Школа докторов Природы» или Уроки здоровья для детей младшего школьного возраста, авторов Л.А. Обухова и Н.А. Лемяскина. – М.: «ВАКО» 2005 г.;
• «Секреты Здоровья» С.Н. Бондарь //приложение к газете «Первое сентября» Биология № 15 2007г;
• Программы «Человек и его здоровье» программы дополнительного образования детей по валеологии (5 –9 классы) О.Ю. Искра //Образование в современной школе 2007 №1;
• Программы «Искусство быть здоровым» программа интегрированного элективного курса «Биология –валеология» // Учитель 2005 № 3.
Цель программы – познакомить учащихся с основамиздорового образа жизни человека, выработать у них навыкиконтроля над своим здоровьем, формирование культурыздорового образа жизни.
• Задачи программы:• Формирование у детей мотивационной сферы гигиенического
поведения, безопасной жизни и физического воспитания;• Обеспечение физического и психического саморазвития;• Формирование сознательного отношения к вопросам охраны
природы и здоровья, а также экологическим проблемам природопользования;
• Создание условий для раскрытия личностного потенциала ребенка, его успешной социализации и становления личностного Я;
• Развитие творческих способностей учащихся: общения, образного мышления, коммуникативных качеств;
• Формирование общей культуры - культуры здорового образа жизни;
• Организация содержательного досуга.
Формирование культуры здоровогообраза жизни- это целенаправленный,поэтапный процесс становления личностиребенка, отношение личности к себе. Важно,чтобы в личности гармонично сочеталисьсоматическое, психическое, физическое инравственное здоровье. В единстве ониобразуют здоровье человека.
Обучающийся в ДО «Секреты здоровья» должен освоить следующие вопросы, касающиеся
проблем ЗОЖ и охраны здоровья:• Знать названия основных частей тела и внутренних органов, их расположение и роль в
жизнедеятельности организма человека;• Уметь измерять рост, массу тела, определять частоту своего пульса и дыхания в состоянии
покоя и после физической нагрузки, помнить значение определения этих показателей для контроля за состоянием здоровья и его коррекции;
• Понимать значение образа жизни для личного здоровья хорошего самочувствия, успехов в учебе;
• Знать и соблюдать правила личной гигиены, гигиены жилых и учебных помещений, одежды, обуви и др.;
• Уметь правильно составлять режим дня и выполнять его;• Знать основные правила рационального питания с учетов возраста и индивидуальных
особенностей своего организма;• Помнить значение двигательной активности для развития здорового организма, уметь
удовлетворять свои двигательные потребности в процессе учебных занятий и в течение дня;• Знать и выполнять правила профилактики заболеваний позвоночника, стопы, органов зрения
и слуха и других;• Знать основные природные факторы, укрепляющие здоровье, и умение ими пользоваться;• Уметь составить для себя программу оздоровления на летний и зимний сезоны года и
обеспечить ее выполнение;• Знать, как охранять свое здоровье от простуды и некоторых других инфекционных
заболеваний, что делать при их возникновении, как оказать себе первую помощь;
• Знать, какие привычки и почему представляют вред для здоровья, не допускать их появление;• Знать основные причины возникновения чрезвычайных ситуаций, уметь распознать и
анализировать опасные ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них;• Уметь оказывать простейшую помощь при неблагоприятных ранениях, ушибах, ожогах,
обморожениях;• Знать лечебные учреждения, профессии врачей – специалистов, которые могут оказать услуги
в случае болезни, знать, почему необходимо посещать врачей;• Знать лечебные свойства некоторых деревьев, кустарников, трав, уметь использовать их для
профилактики и лечения некоторых заболеваний, уметь приготовить витаминный травяной чай, фруктовые и овощные коктейли;
• Знать особенности своего физического и психического развития, характера, памяти, внимания для их совершенствования и коррекции;
• Знать особенности развития мальчиков и девочек, понимать значение самовоспитания в формировании личности мальчика и девочки;
• Знать состав, родственные связи своей семьи, любить и почитать отца и мать, уважать других членов семьи, помогать вести хозяйственные дела в семье;
• Быть осторожным в общении со взрослыми незнакомыми людьми обоего пола, избегая тем самым возможных экстремальных ситуаций;
• Уметь взаимодействовать с окружающей средой с позиции экологической безопасности, понимать, при каких условиях среда обитания (жилищ, класс, улица, дорога, лес, степь) безопасна для жизни.
Дифференцированная система работы с обучающимися включает
Диагностический материал
Написание исследовательских проектов
Подбор содержания материала в зависимости от
возрастных и физических особенностей детей
Индивидуальные и творческие задания
Использование современных педагогических технологий
• информационно-коммуникационной технологии;
• личностно-ориентированной подход (И.С. Якиманская);
• Здоровьесберегающие технологии (Н.К. Смирнов);
Технология оздоровительных походов и экспедиций
139 для 865
человек
Укрепление семейных отношений
Исследовательская деятельность
Природоохранные акции и операции
Спасибо за внимание!
Будьте здоровы!!!