NIKAМай 2013 (40)
aura academica!Г а з е т а г і с т а р ы ч н а г а ф а к у л ь т э т а Б Д У
Чытайце ў нумары:
Iнтэрвью з Ганнай ІIванаўнай Маскевіч(4-5cтр)
ГістарычныКВН(стр.4)
Беларусь-Лацінская Амерыка
(стр.11)
Вялікі футбол на гістфаку
2 NIKAСделали май жарче
Что было бы, если бы белорусы спасались от извержения вулкана? Что будет, если Алена Ланская все-таки победит на Евровидении? В чем смысл жизни для историка? Как выжить на одну стипендию? На эти, и не только, вопро-сы постарались ответить участники открыто-го кубка КВН, который прошел 3 мая в стенах
исторического факультета. Так кто же эти незауряд-ные люди, которые отвечали на столь непростые вопросы? В этот день за звание чемпиона боролись две команды: «Вечерний Минск» (истфак БГУ) и «Чудесный вечер» (БНТУ). В программу входили три конкурса: приветствие, разминка и биатлон. Открыла игру команда БГУ «Вечерний Минск». Первыми быть всегда не-
просто, но ребята справились с этой задачей. Следующим конкурсом была разминка. Вопросы игрокам задавали, в основном, члены жюри. Раз-минка всегда считалась в мире квнщиков одним из самых сложных конкурсов. И неспроста, ведь придумывать смешные и остроумные ответы на ходу очень нелегко. Но участники кубка КВН ист-
фака старались, как могли. Конкурс текстовых шуток, биатлон, завершил игровую часть вечера. После этого были проведе-ны игры со зрителями на замечательные призы от спонсоров. После этого жюри вынесло свой вер-дикт: с небольшим перевесом победила команда
«Чудесный вечер». «Впечатление очень хорошее! — делится сво-ими ощущениями от кубка Андрей Фурман из «Чудесного вечера». — Призы, спонсоры... У нас в БНТУ про это только легенды остались. Жал-ко, что зритель не пришел, и неполадки какие-то
были с аппаратурой. А так чините потолок, види-мо, некоторые девушки не смогли подобрать под строительную каску туфли и решили не идти. А мы в свою очередь обещаем лучшую подготовку к выступлению, у нас тоже были неполадки! Бу-дем рады выступить еще. Огромный привет пред-седателю жюри, (очевидно, речь идет о Кристине Романовской) я просто влюблен теперь в эту де-
вушку. Зовите еще!» В целом, вечер удался. Несмотря на некоторые нюансы. И один из них — малое количество зри-телей в зале. Почему так произошло, остается только гадать. Вроде бы и реклама мероприятия
была хорошая, и день про-ведения удоб-ный. Может, проблема за-ключается в том, что боль-шинство сту-дентов нашего ф а к у л ь т е т а просто не ин-тересуются его к у л ь т у р н о й жизнью. От-сидели пары — ну и ладно.
Очень бы хотелось, чтобы истфаковцы прини-мали более активное участие в жизни факультета. Чтобы они не были равнодушны к тем мероприя-
тиям, которые для них же и проводятся. Сонько Виктория
Ф о т о г р а ф и и : h t t p : / / v k . c o m /album-2261707_173801253
Лучшие шутки вечера по мнению газеты «Nika»
• РаботавМакдоналдсепомогаетмне реализоваться в жизни. Я – ки-
шечная палочка.• Когдазанимпришласмерть,
Петя, как настоящий пионер, усту-пил место бабушке.
• -Продолжитепословицу«Непойман…
- Еврейская фамилия.
Жыццё факультэта
3 NIKA
Ни для кого не секрет, что на сегодняшний день многие студенты, поступая в универси-тет на ту или иную специальность, зачастую имеют довольно слабое и туманное пред-ставление о том, чем же они будут заниматься, получив заветный ди-плом. Кто-то просто гонится за кра-сивым названием профессии, так перспективно звучащим на англий-ский манер. Ведь в наше время мы все чаще слышим слово «мерчен-дайзер» вместо привычного това-ровед, «менеджер», а не специалист по подбору кадров, как говорилось
раньше. Со списком с пе ц иа л ь но -стей, которые п р е д л а г а е т исторический факультет БГУ, все более или менее понятно. Однако есть и свои вопро-сы, нюансы. И для того, чтобы лучше понять свою будущую про-фессию, озна-комиться с ее спецификой, и существует ст уденческая
практика. «Я преподаю в юридическом колледже БГУ, – делится своими впечатле-ниями о практике, студентка 4 курса Веро-ника Никитенко. – Может быть, покажется странным, но мое представление о будущей профессии изменилось в лучшую сторону. Во время прохождения практики я понимаю, что работать с детьми очень увлекательно и интересно не только с педагогической точки зрения, но и с психологической. Каждый ре-бенок уникален. Когда мы пришли в колледж, нам сказали, что дети слабые... Но на самом деле дети очень заинтересованные, главное – увидеть это, главное найти к ним подход!
Мне очень нравится придумывать что-то новенькое на каждое заня-тие, чтобы и мне не было скучно, и дети слу-шали. Поэтому дети не могут быть вялыми или недисциплинированными. Здесь важно то, как ты умеешь их заинтересовать! А во-обще, самое главное никого не слушать, а де-лать самой выводы. Но, конечно, не все так идеально и хорошо. Если ответственно ко
всему относится, то требуется очень мно-го времени на подготовку к предстоящим занятиям. Т.е. работа преподавателя – это не только провести урок, но и заранее все тщательно продумать. А это требует мно-го времени, особенно у "новичков". По-этому педагог работает не только в школе,
но и дома». «После прохождения практики стало ещё более очевидно, что будет сложно (даже в музее, если кто не верит), – рассказывает без пяти минут профессиональный му-зеолог, студентка 5 курса Анна Исакова. – В целом всё осталось по - прежнему... Однако я увидела, что в музее много чем можно заниматься, кроме основной своей
миссии (чем - не скажу, ходите по музеям и всё вам откроется).
Студенческая практика, безусловно, важна. Очень бы хотелось, чтобы многие студенты ответственнее к ней относились. Ведь, как мне стало понятно из разговора со студен-тами, практика действительно дает шанс лучше ознакомиться со своим будущим по-лем деятельности, проявить себя с какой-то новой стороны, да и просто с пользой про-вести время, «разбавить» некоторое однооб-
разие студенческих лекционных будней. Сонько Виктория
Сустрэча з будучынёй К вопросу о
студенческой практике
4 NIKAГістфак навучыў мяне вучыцца!
Хтосьці сядзіць і п’е валяр’яну, хтосьці не спіць і дзень, і ноч, дапісваючы свой “шэдэўр”, хтосьці яшчэ зусім не пачынаў пісаць: “Яшчэ ж столькі часу” – адкажа ён вам! Але, безумоўна, шматлікая большасць ужо па-
дрыхтавалася і чакае хвіліны “Х” – абароны сваёй курсавой работы. Я так-сама трохі нервуюся, таму вырашыла падыйсці да чалавека, які можа раз-
веяць усе мае сумневы, і пагутарыць з ім – маім навуковым кіраўніком, выдатным чалавекам і выкладчыкам Ганнай Іванаўнай Маскевіч.
1.Ганна Іванаўна, добры дзень! Вы не так даўно самі скончылі гістфак, ска-жыце, калі ласка, як вы рыхтаваліся да абароны курсавой работы? Ці былі ў вас свае традыцыі, прыкметы, хітрасці? Ці прыходзілася “клікаць халяву” на дапа-
могу?-Студэнты ва ўсе часы студэнты. Заўсёды застаецца штосьці агульнае, характэрнае для ўсіх. Калі ёсць нейкая магчымасць паўплываць на падзеі, любы студэнт (у тым ліку і выдатнік) ёю скарыстаецца. Тое ж датычыцца халявы. Вядома прымаўка студэнтаў: “Яшчэ б адзін дзень!”. Але мы заўсёды павінны ісці на абарону з тым, што ў нас ёсць на сённяшні дзень. Насам-рэч, вельмі важная якасць для студэнта – умець добра прадставіць тое, што ў цябе ёсць на дадзены момант. Усё ведаць немаг-чыма. Варта паказаць тое, што выбраная вамі тэма цікавая, адметная, актуальная,
тады ўсе вашыя намаганні спраўдзяцца.2.Чаму Вы выбралі менавіта гісторыю? Якія захапленні ёсць у вашым жыцці,
акрамя гісторыі?-Чаму выбрала гісторыю - для самой за-стаецца загадкай. Калі вучылася ў школе, нават не было такой думкі. Больш за тое, здіўлялася, гледзячы на людзей, якія ішлі здаваць гісторыю на іспыт. Думалася: там жа трэба столькі вучыць, столькі ведаць! Як можна самому на гэта пагадзіцца?! Але, так склалася далей, што я зразумела –
гісторыя, і больш нічога!Калі выдаецца вольны час, абавязкова су-стракаюся з сябрамі ці наведваю родных, люблю добрыя фільмы і кнігі, неад’емны штотыднёвы рытуал – лазня, па-
магчымасці – каток, басейн, спартыўная зала.
3.Хто для Вас “ідэальны студэнт”? Чаго вы чакаеце ад студэнта?
-Правакацыйнае пытанне, асабліва перад вашым летнім іспытам. (Смяецца.) На-самрэч, няма нейкай формулы ідэальнага студэнта. Кожны чалавек індывідуальны, і гэта цудоўна. Трэба падыходзіць з гэтай пазіцыі і шукаць у кожным станоўчыя мо-манты. Якія рысы прывабліваюць? Думаю, ініцыятыва, актыўнасць, уменне выказ-ваць сваю думку, разважаць самастойна.
4.Вось бывае, Вы прачынаецеся, і так не хочацца ісці на працу. Як Вы сябе на-
стройваеце на працоўны лад?-Такіх выпадкаў даўно не было. Працую я пераважна ў другую змену, таму праблем, з тым, каб прачнуцца, не ўзнікае.Пакуль прыйдзе час ісці на працу – ужо і надаку-чыць дома сядзець. (Смяецца). А студэнт сабе часам можа дазволіць і адпачыць.
(усміхаецца)
Нашы выкладчыкі
5 NIKA5.Якія мэты Вы ставіце перад сабой, чаго
б хацелася дасягнуць у сваім жыцці?-Складанае пытанне. У гэтым плане я не пазбаўлена пэўных прымхаў, таму лічу дрэннай прыкметай загадзя агучваць свае планы і мэты. Спадзяванні ж заўсёды са-мыя лепшыя: у рабоце – на цікаўнасць і павагу з боку студэнтаў, на плён-ную працу, у асабістым жыцці – на разуменне і падтрымку блізкіх. Мяр-кую, проста заставацца добрым чалавекам – гэта
галоўнае.6.Ваш дэвіз па жыцці?
-“ Усё што не здараецца – да лепшага”. Трэба ва ўсім
шукаць станоўчае.7.Чаму навучыў Вас
гістфак?-Такое пытанне ўжо ўзнікала – абмяркоўвалі яго са студэнтамі на практычным занятку. Галоўнае – гістфак навучыў мяне вучыц-ца! Я магу сказаць, што даў мне гістфак. Гістфак даў мне маю прафесію і работу, цудоўных калег і настаўнікаў, сяброўства і каханне (мой муж таксама вучыўся на нашым факультэце).Таму гістфак –гэта вялікая частка майго жыцця і ён працяг-
вае мяне вучыць кожны дзень.8.Што Вы зробіце, убачыўшы што сту-дэнт заснуў на Вашай лекцыі? Ці было месца ў вашым студэнцкім жыцці такім
выпадкам?-Здараліся такія выпадкі, праўда, не на гістфаку. Неяк былі першай парай заняткі на адным з непрофільных факультэтаў і студэнты “клявалі носам”. Калі шчыра, рэагавала даволі спакойна, было шка-да студэнтаў, усе ж першая пара…Ніякіх рэпрэсіўных мер, ва ўсякім выпадку, я не
прымяняю.9.Як Вы выводзіце закаханага ў вас сту-
дэнта з “трансу”?-Ну, я не бачыла яшчэ, каб хтосьці ўпадаў у “транс”! (Смяецца.) Але вашае пытанне прымусіць мяне задумацца над стратэгіяй
на ўсялякі выпадак.10.Як Вы ўзнаўляеце свае сілы пасля
размоў з непадрыхтаванымі да заняткаў студэнтамі?
-Чытаю вашы курсавыя, якія прымуша-юць забываць пра “невукаў” на занятках. І думаю над тым, як зрабіць так, каб у на-ступны раз студэнты жадалі і імкнуліся
падрыхтавацца.Прадоўжыце. Ліпень, за
вакном +28. А Вы…-…а я працую! (Смяец-ца.) Спадзяюся, канечне, што не так. Але гэта пер-шае, што прыходзіць у га-лаву. Насамрэч, у ліпені я працягваю працаваць – практыка ў студэнтаў-палітолагаў, кіраўніком
якой я з’яўляюся.11.Любімае месца на
гістфаку?-Адразу і не скажаш…Любімае месца – тая аўдыторыя, дзе студэн-ты падрыхтаваныя і зацікаўленыя. Ведаю, чаго
чакаюць ад мяне студэнты – я павінна аба-вязкова сказаць: “Буфет!!” (Усміхаецца.)
12.Уявіце: у Вас лекцыя, Вы прынеслі шмат цікавага матэрыялу, падрыхтаваліся, як ніколі. Адчыняеце дзверы, а там адзін-
два студэнты, і Вы..-Я прыйшла на лекцыю, значыць яе трэ-ба праводзіць. Няхай шкадуюць тыя, хто не трапіў на такую добра падрыхтаваную лекцыю! Калі шчыра, з нашай модульна-рэйтынгавай сістэмай мне складана такое ўявіць, бо кожны студэнт клапоціцца пра
свой рэйтынг.13.Што вы можаце параіць тым, хто не дастаткова падрыхтаваўся да абароны,
ці не зусім упэўнены ў сваіх сілах?-Ведаеце, я заўседы кажу сваім студэнтам: “Не думайце, што вас хочуць “заваліць”. Нават дадатковыя пытанні задаюцца для таго, каб вы атрымалі магчымаць за-сведчыць, што вы працавалі, і пераканалі камісію, што вы сапраўды годны гэтай вы-сокай адзнакі, якую вам хочуць паставіць! А калі вы не працавалі, параіць нічога не-
магчыма. (Усміхаецца.)Дзякую за цікавыя адказы, Ганна Іванаўна!
Карина Кротова
Нашы выкладчыкі
6 NIKA ШТО ДЛЯ ВАС УНІВЕРСІТЭТ?
Студэнцкае жыццё! “15 літар і прабел” увабралі ў сябе ўсю амплітуду эмоцый, якая дадзена чалавеку: радасць стыпендыі і горач пераздач,
спадзяванні на халяву і турботы аб курсавой і, канечне, натхненне. А якое значэнне для студэнтаў гістфака маюць “лепшыя часы”, і чаго яны чакаюць пасля атрымання шчытнай кніжачкі з надпісам “дыплом”. За пошукам інфармацыі я накіравалася да прадстаўнікоў усіх шасці курсаў і задала тры пытанні: “Што вам даў універсітэт?”, “Планы на будучы-
ню” і “Цікавыя гісторыі са студэнцкага жыцця”.
Чарняўскі Ілля, 1 курс: - Дзякуючы ўніверсітэту я адчуў сябе дарослым, вопытным. Самастойнае жыццё навучыла мяне гатаваць (смяецца). Я раскрыў у сябе спартыўныя і грамадскія здольнасці, недзе красамоўства. Ка-нечне, універсітэт даў мне новыя веды, пашырэнне лінгвістычных межаў, напрыклад, я вывучыў ла-тынь. На першым курсе будучыня бачыцца яшчэ туманна, але, спад-
зяюся, яна будзе шчаслівай. Маісеява Кацярына, 2 курс:
-Універсітэт паказаў важнасць імкнення да самаразвіцця. Я па-чала шмат усяго рабіць пасля пар, задумвацца аб будучыні пасля за-канчэння ўніверсітэта. Але яна пакуль што
далёка. Захарава Кацярына, 3 курс:
- Універсітэт падараваў мне сяброў, бела-рускасць, самастойнасць у жыцці, веды,
мару ў лепшую будучы-ню. Яна павінна б ы ц ь звязана з Бела-р у с с ю і для
Беларусі, з настаўніцкай дзейнасцю. Сярод цікавых гісторый мне запомнілася наступ-ная. Аднойчы мой аднагрупнік, які выму-шаны дабірацца да ву-чобы на электрацыі, па дарозе да факультэта набыў газету, і мы з маёй сяброўкай разгарнулі яе на ўвесь стол і прыняліся чытаць. Яна апынула-ся настолькі цікаваю, што мы не заўважылі, як празвінеў званок, зайшоў выкладчык і па-чалася лекцыя. Больш за
тое, мы не заўважылі, як падышоў выклад-чык і пачаў чытаць разам з намі. Толькі пасля другой рэплікі мы зразумелі, што
знаходзімся на пары. Было сорамна.
6 шчаслівых год
7 NIKAПархац Дзяніс, 4 курс:
- Універсітэт за час май-го навучання стаў для мяне сапраўдным домам. За чатыры гады я пазнаёміўся са шматлікімі цікавымі людзьмі, навучыўся працаваць у калектыве, набыў тыя ўменні, якія спатрэбяцца ў будучым. Планую паступаць у
магістратуру. Луцэвіч Аляксандр, 5 курс:
- Навучанне ва ўніверсітэце дало мне цудоўную гуманітарную адукацыю і практычныя веды ў сферы ме-неджмента. Актыўны ўдзел у грамадскім жыцці фарміруе ста-лую грамадскую пазіцыю ва ўсім пасляўніверсітэцкім жыцці. Трэ-ба браць не толькі тое, што даюць на парах, але і самім праяўляць ініцыятыву, і вынік будзе лепшым. У мяне за перыяд навучан-ня на гістфаку ўзнікла шмат новых знаёмых і сувязяў, якія мы будзем падтрымліваць і ў “новым” жыцці. Я планую паступаць у магістратуру, аспірантуру. А калі казаць пра больш далёкую будучыню, то збіраюся займацца гісторыяй ва ўсіх ракурсах: на-вуковая дзейнасць і выкладанне, плюс
актыўны ўдзел у жыцці краіны. З цікавых гісторый распавяду, напэўна, наступную. На гістарычным факультэ-це мяне яшчэ чакаюць Дзяржіспыты і абарона дыплома, але пакуль што ў мяне былі толькі дзве афіцыйныя пераздачы па экалогіі. Гэты прадмет мы не любілі і не разумелі, чаму мы павінны яго ву-чыць - вельмі вузкапрафесійныя аспекты. Але выкладчык быў апантаным і актыўна праводзіў тэсты. Аднойчы мы вырашылі арганізаваць strike і здаць чыстыя аркушы. Выкладчык запомніў і яшчэ больш нас “палюбіў”. Калі надыйшоў час заліку, то аўтамат атрымалі адзінкі. Я, чалавек з ся-
рэднем балам 8,7, хадзіў на перазда-чу два разы. На другім маім візіце я добра разумеў, што залік мне не здаць, і таму пайшоў ва-банк. Я выступіў з прамоваю на дзесяць хвілін, дзе даказваў, што мне, гісторыку-палітолагу, такое дасканалае веданне экалогіі не трэба. Ён злаваўся, але,
нарэшце, залік паставіў. Петрасян Мерынэ,
магістрантка:- Гістарычны факуль-тэт даў мне добрых сяброў, уменне разбірацца ў людзях. Гістфак – гэта школа жыцця. Я жадаю знайсці размерка-
ванне ў Мінску, мець сям’ю і дзяцей. Пла-ную адчыніць салон для дзяўчат, дзе іх бу-дуць вучыць манерам XIX ст., там будуць гучаць рамансы і саланісткі будуць заха-пляцца Кастусём Каліноўскім. Цікавых гісторый было нямала, але распавяду пра тое, як я пісала эсэ. У нас быў прадмет “Культура паўднёвых і заходніх славян”. Нам трэба было напісаць эсэ пра фільм. Мы з сяброўкаю вырашылі напісаць адно на дваіх у выглядзе дыялога. А пачалі яго ў выглядзе блакбастэра: “Дзве гадзіны ночы, інтэрнат на Свярдлова, мы смажым мака-рону, Даша ўзяла больш аджыкі. І тут мы
ўзгадалі, што застаўся адзін дзень да здачы эсэ…” Выкладчыца потым сказала, што мы яе так заінтрыгавалі, што яна чытала пра-
ма на прыпынку. А што для вас ўніверсітэт?
Дзегцярова Кацярына
6 шчаслівых год
8 NIKAБеларусь – Латинская Америка: культурное взаимодействие
В этом году исполняется 5 лет с момента уста-новления тесного сотрудничества исторического факультета БГУ с посольством Боливарианской Республики Венесуэлы и Латиноамериканским культурным центром имени Симона Боливара. В честь этой даты, 25 апреля, в актовом зале ист-фака прошла торжественная встреча в рамках не-дели испанского языка (22-26 апреля). Участие в ней приняли: дипломаты стран Латинской Аме-рики, аккредитованные в Республике Беларусь, а также про-ректор БГУ по учебной работе и декан на-шего фа-культета. Латинская А м е р и к а сейчас ди-н а м и ч н о р а з в и в а -ется, наши с т р а н ы а к т и в н о с о т р у д -н и ч а ю т . П о э т о м у у к р е п л е -ние раз-ноплановых отношений Беларуси и латиноамериканских государств явля-ется одним из приоритетов внешней политики Беларуси. Политическое и экономическое сотрудничество актив-но дополняется сотрудничеством в культурной и образовательной сфере. Подтверждением этому и стала встре-ча латиноамериканских послов со сту-дентами и преподавателями БГУ.Цель этого мероприятия заключалась в содей-ствии изучению испанского языка в БГУ, и кон-кретно на нашем факультете. Ведь, как известно, изучение иностранных языков на историческом факультете со следующего года сокращается. По-этому важно сохранить деятельность групп ис-панского языка.Но вернёмся к событиям четверга. Актовый зал быстро наполнился публикой. Все были в пред-вкушении чего-то интересного. На мероприятие собрались администрация, преподаватели, сту-денты, гости истфака. В актовом зале “яблоку не-где было упасть” - многим не хватило посадочных мест. И, нужно сказать, что проявленный интерес оправдался на 100 %.Первое слово было предоставлено декану исто-рического факультета - Ходину Сергею Николае-вичу. Затем выступил проректор БГУ по учебной работе – Данильченко Алексей Васильевич. Он заверил, что группа по изучению испанского язы-ка будет открыта в следующем году. Далее перед
публикой выступили дипломаты из Венесуэлы, Кубы, Перу, Боливии, Колумбии. Нужно сказать, что они оказались чрезвычайно веселыми и общи-тельными людьми. Сумели заинтересовать публи-ку, в особенности ее женскую часть. Ведь обаяние и харизма латиноамериканских мужчин мало ка-кую девушку оставит равнодушной. Каждый из выступавших дипломатов подчеркнул, что нуж-но укреплять отношения Беларуси с Латинской Америкой. Посол Кубы в Беларуси А. Портуондо
сделал акцент на необходимости изучения испанского языка в университетах и шко-лах Беларуси. А вице-консул Перу в Бела-руси А. Видаль приглашал всех в Перу, ведь виза белорусам не нужна при поездке в эту страну, как и в Венесуэлу или в Кубу. Как оказалось, многие из присутствую-щих послов и консулов во времена Совет-ского Союза учились в Минске. Они тепло отзывались о наших людях и стране.Затем выступила студентка из Бразилии, которая учится на филфаке БГУ, изучая белорусский язык. Ее владение белорус-
ским потрясло всех: настолько правиль-но и без акцента она говорила!После официальной части началась куль-турная программа – небольшой концерт. Музыканты из Ла-тиноамериканского культурного центра выступили перед нами: спели песни, сыграли националь-ную музыку, станце-вали народный та-нец.
Хорошее быстро заканчивается…так и это меро-приятие пролетело в один миг. Но отличное на-строение и заряд положительных эмоций сохра-нился не на один день.P. S. Я не один раз за мероприятие пожалела, что не учу испанский. Но это поправимо. В Латиноа-мериканском культурном центре имени С. Боли-вара каждый год набирают группу для изучения испанского языка, причем абсолютно бесплатно. Он работает в Минске с апреля 2009 г., и активно пропагандирует испанский язык и культуру лати-ноамериканских стран в Беларуси. А бразильская студентка, изучающая белорусский язык, препо-дает уроки латиноамериканских танцев, в частно-сти – бразильскую самбу. Она любезно приглаша-ла меня и всех желающих на свои занятия.
Татьяна Линник
Жыццё факультэта
9 NIKAОй, Лявоніха, Лявоніха мая!
Спадары гісторыкі, давайце забудземся на мабільныя тэлефоны і “ВК”, а накіруемся ў мінулыя часы. Трапім мы, шаноўнае спадар-ства, на народнае гулянне, пераапранемся ў беларускі строй, заспяваем “А на Купала на Івана”, станчым “Лявоніху”. Але дзеля гэтага не абавязкова фізікам ламаць галаву для стварэн-ня машыны часу, а патрапіць на сапраўдную беларускую вечарыну можна і тут, у Мінску. Напэўна, многія з вас памятаюць танцы на “Карчы” і ў “Жар-Птушцы”. А 27 красавіка гурт “GUDA” зладзіў “Вечарынку вясновых спеваў і вясёлых танцаў”. Некалькі слоў пра спадароў вечара. У 90-ыя “апантаныя бела-русы” пачалі ездзіць у экспедыцыі і збіраць народныя спевы. Яны выступалі, выпускалі дыскі. У апошнія гады яны пачалі займацца строямі, рабіць праэкты па абрадах. З 2012 года на базе гурта існуе школа традыцыйнага мастацтва. У ёй любы жадаючы можа наву-чыцца спевам, танцам і зшыць сабе беларускі строй. Сярод удзельнікаў мерапрыемства была студэнтка 5 курса Шэйко Кацярына, якая распавяла пра патрэбу ведання фальклора і развіццё народнага мастацтва ў краіне.- Чым цябе прываблівае фальклорная дзейнасць?- З 12 год на радзіме я займалася ў ансаблі. У маім Кастрычніцкім районе праходзіў рэспубліканскі фальклорны фесты-валь “Берагіня”. З першага курса я хадзіла шу-
кала вечарыны, выступала на канферэнцыях на іспанскай мове пра беларускі фальклор. У гэтым годзе зладзіла форум "Роля фальклору ў развіцці беларускай нацыі на сучасным эта-пе".- Што ты пра фальклор адкрыла для сябе новага як для гісторыка?- У мяне з’явілася больш жадання вы-вучаць беларускі фальклор і праследзіць, як ён прадстаўлены ў Беларусі. Зараз шмат развіваецца этна-груп і школ, але мы іх не ве-даем. Хочацца быць у тэме. Я добра ведаю гісторыю Беларусі, але не ведаю гісторыю фальклора. І гэта мінус. Мы не ведаем у па-трэбнай ступені рытуалаў, абрадаў. Звыш таго, мы не ведаем навошта гэта нам патрэб-на. Згодна канцэпцыі этнавыхавання, нам трэба жыць у сваёй культуры, а не ў чужой. Каб казалі не народнае, а нашае.
- Што яшчэ ладзіца па фальклорных звычаях?- У Палацы дзяцей і моладзі ладзяцца танцы пад кіраўніцтвам С. Выскваркі. У Вя-зынцы штогод адбываецца “Гуканне вясны”, праводзяцца фэсты ў Строчыцах, у Дудутках, час ад часу.
А як вы ставіцеся да фальклору? Фатаздымкі ўзяты з http://vk.com/guda_group
Кацярына Дзегцярова
Старонка фальклору
10 NIKAСмертельно зависимые от общения
Эксперимент, о котором пойдет речь, в определен-ной степени касается каждого из нас. Его провела Екатерина Мурашова – практикующий психолог. Вы думали о том, что если оторвать современного подростка от телефона/интернет/компьютерных игр, он пойдет, и, от нечего делать, задумается о самоубийстве? Как вам такой поворот? Было 68 подростков в возрасте от 12 до 18 лет. К ним прибавили 8 часов в одиночестве, без средств коммуникации (телефо-нов, интернета), без гад-жетов, радио и телевизора. Получили троих подрост-ков в нормальном состо-янии, и 65 человек с по-ехавшей крышей. А мы ведь догадывались о том, что современных детей слишком много раз-влекают, в результате они не умеют сами себя занять, избегают встречи с сами-ми собой, от чего, в свою очередь, своего внутрен-него мира совершенно не знают и даже боятся. Теперь подробности: 68 смельчаков согласились провести 8 часов (непре-рывно) в одиночестве не пользуясь никакими сред-ствами коммуникации (телефоном, интернетом), не включая гаджетов. Все остальные человеческие занятия — игра, чтение, письмо, прогулки и т. д. — были разрешены. При возникновении беспокоящих симптомов экспе-римент следовало немедленно прекратить. Семе-ро выдержали пять (и более) часов. Остальные — меньше. Причины прерывания эксперимента подростки объясняли весьма однообразно: «Я больше не мог», «Мне казалось, что я сейчас взор-вусь», «У меня голова лопнет». У двадцати дево-чек и семи мальчиков начались приливы жара или озноб, головокружение, тошнота, потливость, су-хость во рту, боль в животе или груди, ощущение «шевеления» волос на голове. Почти все испыты-
вали беспокойство. У пятерых возникли суици-дальные мысли.Что делали подростки во время эксперимента? Кто-то ел или мылся. Многие читали или пыта-лись читать, смотрели в окно, рисовали, уби-рались в квартире, играли с животными, зани-мались на тренажерах или делали гимнастику, записывали свои ощущения или мысли, играли
на гитаре, пианино (один — на флейте), трое писа-ли стихи или прозу, один мальчик почти пять ча-сов ездил по городу на автобусах и троллейбусах, один мальчик отправился в парк аттракционов и за три часа докатался до того, что его начало рвать, один мальчик пошел в зоопарк, одна девочка молилась. Все пытались заснуть, но не получилось, в голове навязчиво крутились «ду-рацкие» мысли.Прекратив эксперимент, 14 подростков полезли в социальные сети, 20 по-звонили приятелям по мобильнику, трое - ро-дителям, пятеро пошли к друзьям домой или во двор. Остальные включи-ли телевизор или погру-зились в компьютерные игры. Кроме того, почти
все и почти сразу включили музыку или сунули в уши наушники. Все страхи и симптомы исчезли сразу после прекращения эксперимента.63 подростка признали эксперимент полезным и интересным для самопознания. Шестеро повто-ряли его самостоятельно и утверждают, что со второго (третьего, пятого) раза у них получилось.Узнав о таком эксперименте, я немного испуга-лась. В полученных результатах мало приятно-го. А если учесть, что в эксперименте принимали участие не все подряд, а лишь те, кто заинтересо-вался.
Екатерина Смотрина
Сучасная моладзь
11 NIKAБольшой футбол на Истфаке
Наконец-то пришла настоящая долгожданная весна, а по погоде можно сказать даже уже и лето. Погода шепчет … сидеть дома и учить во-просы к зачётам сил, да и желания особого нет. Другое дело футбол. Взял бутсы, накинул маечку и вперед – ведь газончик зовёт!!! Эта весна 2013 в плане спорта богата событи-ями, но настоящим гвоздём, я бы сказал, даже дюбелем всей спортивной жизни нашего универ-ситета стал ЧЕМ-ПИОНАТ ПО ФУТБОЛУ БГУ. В нем ведёт упор-ные бои универси-тетского значения наша дружина – сборная истфака БГУ по футболу. Чемпионат БГУ по футболу стал уже традицион-ным, каждый год в нём принимают участие, к сожалению, не все (по разным при-чинам: кто-то не может найти достаточно игро-ков; у кого не хватает формы), но большинство факультетов нашего университета. Этот год не стал исключением: турнир собрал многочислен-ные сборные из разных сфер деятельности: здесь есть, к примеру, биологи и химики, филологи и математики, ну и, конечно же, куда без наших до-рогих историков! Начало турнира для нашей команды полу-чилось немного скомканным: 23 апреля - по-ражение 3:1 от сборной военного факультета. Но даже после такого не очень удачного старта команда сохраняла шансы выйти из группы и не пала духом, ведь первый матч – это лишь начало турнира и где-то сказалось волнение, где-то не сыгранность, но так или иначе нужно было идти дальше. И результат не заставил себя ждать – уже в следующем матче 26 апреля в волевой борьбе против факультета философии и социальных наук футболисты истфака одержали свою первую победу – 3:2, а уже 29 числа вторую и пока самую, наверное, важную победу – со счётом 2:0 был по-вержен гуманитарный факультет. Отдельное слово стоит сказать о поддержке нашей команды: фан-сектор на трибунах спорт-комплекса «Университетский» в начале турнира был слабо занят, но с победами приходит и ин-терес и вот уже в какой раз на матче с участием нашей сборной трибуны полны болельщиков,
которые приходят поддержать ребят, и остаются с командой в любых условиях: будь – то досад-ное поражение или блестящая победа. Следует отметить, что на матче против сборной гумфака присутствовал декан исторического факультета С.Н. Ходин, что говорит лишь о растущем пре-стиже нашей команды и популярности данного спортивного турнира. И так, проведя 3 игры и одержав в 2 из них
виктории, сборная исторического факультета по футболу вышла из своей отборочной группы и прошла дальше по турнирной сетке, где её ждёт 6 матчей со всеми прошедшими в этот этап фа-культетами, по итогам которых и будет выявлен победитель турнира, а также определены сере-бряные, бронзовые и т.д. призёры. На момент написания данной статьи наша сборная успела провести лишь одну встречу – против сборной механико-математическо-го факультета. Этот матч еще до своего начала предвещал сложную игру, так как было известно, что эта сборная не из робкого десятка и всегда показывала высокий уровень игры. К сожале-нию, мы проиграли со счётом 5:0. Кто-то скажет, что это разгром … может быть, но это лишь 1 из 6 матчей и если сдаться после него, то можно просто не играть дальше. Но не таков истфак: где наша не пропадала, именно такое настроение царит в раздевалке и ни один из футболистов не собирается сдаваться, вешать бутсы на гвоздь и идти плакать. Проиграли вчера – учли ошибки и пошли к победе дальше – ведь то, как всё сло-житься завтра зависит от самого человека, а в данном случает от одного большого организма – КОМАНДЫ! Поэтому «ВЕРЫМ, МОЖАМ, ПЕРАМОЖАМ» – вперёд истфак, мы в тебя верим!!!Фоторгафия взята с http://vk.com/football_bsu
Илья Чернявский
СПОРТ
12 NIKA
Галоўны рэдактар: Кацярына ДЗЕГЦЯРОВА Нам.галоўнага рэдактара: Ганна СОЙКАКарэктар: Ганна САЛАДКЕВІЧ Заснавальнік : Студэнцкая Рада па якасці адукацыі гістарычнага факуль-тэта БДУ Дызайн і вёрстка:
Ганна СОЙКА Журналісты: Вікторыя САНЬКО,Таццяна ЛІНІК,Карына КРОТАВА, Кацярына ДЗЯГЦЯРОВА, Кацярына СМАТРЫНА,Ілля ЧАРНЯЎСКІ.Адрас рэдакцыі: г. Мінск, вул. Чырвонаармейская, 6.
Меркаванні аўтараў могуць не супадаць з пазіцыяй рэдактараў. Вашыя заўвагі, прапановы да-сылайце на адрас: [email protected]. http://vk.com/public_nika hist.bsu.by =>cтуд жиз=>пресса Тэлефа-нуйце: +375298129669 (Кацяры-на) Тыраж 299 экз.
Прывітанне, мае даражэнькія! Ведаю, што ў вас няма часу чытаць газету, бо залікі і іспыты не даюць магчымасці ды-хаць. Але, каб вы забыліся на турботы і праблемы, я дарую вам сваю ўсмешку!
Спадзяюся, вам спадабалася. Свае назіранні за выкладчыкамі і студэнтамі
дасылайце на адрас [email protected]. Шчыры дзякуй за ўвагу.
ДЕМЕНТЬЕВ И.В.Психически здоровых людей нет – есть только не
дообследованные.Это Адольф…спокойно - Дистервег.
Читаю современные исторические книги – у меня глаза скручиваются.
Я тупо даю знания, мои хорошие.А где 8-й пункт, спросите
вы. А я выбросил: мне чис-ло 7 очень нравится.
Разговор Д. со студенткой:Д. – Как вас зовут?
С. – Не скажу..Д. – Я вообще-то с вами не
флиртую.
АЛЕКСАНДРОВИЧ С.С.Женская доля – молчать,
терпеть и умереть.Молдавский режим – ночью
пьем, днем лежим.До независимости государ-
ству было как Рикки Марти-ну до дембеля.
(А. студенту) Ваша катего-рия знаний – ДНО.
(характеризовал тяжелую ситуацию в 1 из стран) Как в Греции – всё есть, только
нечего есть.В СССР 270 млн. чел. – что ни дай, всё сожрут!Вот в Болгарии варенье из роз, а у нас из арбуз-
ных корок..Болгария, одним словом!Привел Господь Еву к Адаму.. Знаете какое по-сле этого выражение появилось: «Не приведи
Господь!».
ФЯДОСІК В.А.Тыраны бываюць розныя:
жорсткія, арыгіналы.Гладыятары – гэта вам не
гэтыя панты – зоркі Фрму-лы-1!
Што самае дзіўнае – уба-чыць тырана, які дажыў да
старасці.
ШУПЛЯК П.А.На выбарах усе кандыдаты
абяцаюць чай з хлебам і варэннем. Усё будзе!
Грошы ніхто тады не траціў, нават жанчыны! А цяпер
пачаўся гэты шопінг.. Ходин С.Н.
Если вы не белый, то мы идём к вам!
Кліа:3
