N
m
N
t-
z
YAIe\.< t0
=A.PNOa6'o0 H
b0 0.
"i=-.-o .ruo'lra :=
l+r ;:
=r,\
6OCIoef;6*z '00r\J x
o0lo*6bia.9
6o-62z=*A6(,YjO\MX
E9
b0
O
:
b0
O
'4nl
- (lJriEt)
E
G(,
A=--)G--!-H6 A---\JLU!*/!-(rGr/o* qat :v (\)
-!gR.-.r lV ;;
EPIH,:1/y,\ .-!Jy'd!
!a\h(o Y)-\Z .Y.l .-!*-6lrv.y b0 ,^hArV
t< tu
F lx- tl- -x< J-.1..
= A .-
LUtl.)!/fi--lzx--A[],\V!, u,?- )i 00 li-rvR
tvhz,a^pEbEffii;1ii!xt=.!!X'=r I lv
-fihAi.i<"q;2YLLVtUfi^iid:x:l<.-rtu-!\l/
EEcrricn( - )nG!e=;* loLUJIV>.9p9-E.JiC5Crn,!3q^O6H(rlr.=6'6 '= Yl \4i JlU ir a)
,\ .<}r!,_fi <r 57a)EssU^-oi>E:PtvLU /r{
-G@5+<, t4 \/v .l RRLV!u |X tL.=o6o0-lzt.ltv- !- a<..==:.eg Fr (u !/6!J6-r--.H eoo
4€€E5,7G
Notd
wU=J
woEG
S-t
z
€
$a$
q
l-l]-f-l1-l
rtJoH+rrtEo*fctH
z<
- ctHooH0ci
ZT{rtcoH
EoCN
6)o
o
1
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA
MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG MELALUI MEDIA POWER POINT
DI KELAS IX A SMP N 3 GEROKGAK, BULELENG, BALI
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Ni Luh Satriani 1 dan Made Susilawati2
1SMP Negeri 3 Gerokgak Buleleng Bali email : [email protected]
2Jurusan Matematika FMIPA Universitas Udayana email : [email protected]
Abstract
Rendahnya nilai Ujian Nasional yang diperoleh oleh siswa kelas IX tahun pelajaran 2014/2015, menjadi latar belakang dilakukan penelitian ini. Hasil belajar matematika yang rendah merupakan salah satu masalah bagi mutu pendidikan matematika dewasa ini. Rendahnya hasil belajar matematika yang diperoleh siswa tersebut disebabkan oleh berbagai faktor yang bersumber dari guru, siswa, model dan metode mengajar, maupun sarana dan prasarana pendidikan. Tujuan dari tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi bangun ruang sisi lengkung melalui media Power Point di kelas IX A SMP Negeri 3 Gerokgak Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2015/2016 Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan dua siklus. Siklus I terdapat tiga pertemuan dan siklus II terdapat tiga pertemuan. Tiap siklus terdiri dari Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Observasi/Evaluasi, dan Refleksi. Teknik dan alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensia terhadap data berupa nilai peserta didik dan lembar observasi. Hasil penelitian pada siklus 1 menunjukkan rata-rata nilai evaluasi siswa sebesar 69,17 masih lebih kecil dari nilai rata-rata yang diharapkan yaitu sebesar nilai KKM 70. Demikian pula dengan daya serap siswa, pada siklus 1 ini juga masih lebih rendah (69%) dari yang diharapkan mencapai 70%. Ketuntasan klasikal yang diharapkan masih jauh dari 75%, karena pada siklus 1 ini ketuntasan klasikalnya hanya 61%. Hasil evaluasi siswa pada tahap siklus 2 diperoleh nilai rata-rata sebesar 75,83, dengan indicator daya serap mencapai 76%, lebih besar dari daya serap yang ditargetkan yaitu 75%, dan nilai Ketuntasan klasikalnya sebesar 89%. Hasil uji statistika mengenai keefektifan pelaksanaan PTK ini menggunakan statistic hitung uji t, diperoleh nilai t hitung 6,98 dengan P-Value = 0,000. Hal ini nenunjukkan bahwa pengujian hipotesisnya signifikan, artinya pembelajaran yang dilakukan efektif meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran matematika. Key Word: Bangun ruang sisi lengkung, PTK, Power point.
OLEH :
MADE SUSILAWATI2016
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA
MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG MELALUI MEDIA
POWER POINTDI KELAS IX A SMP N 3 GEROKGAK, BULELENG,
BALI SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA 2016
23-Sep Uraian Uang Keluar: Uang Masuk : SaldoPemakalah 24 + 3 (150) + 10 15.800.000Peserta 64+35 = 99 14.850.000Peserta 3x200+350+500 1.450.000
Cetak Brosur 1.030.000Cetak Brosur 600.000Jilid proposal 50.000Biaya Pengiriman Brosur 2.662.500Amplop 60.000Pembelian Tas 125, a.Rp.18.000 3.650.000Pembelian Block note 800.000Pembelian CD 1.020.000Sewa Ruang Agrokomplek 1.000.000Buat Stempel 30.000Beli Map dll 311.500
30-Sep catrige 190.000Tinta Print 25.000
05-Okt Sponsor Iphone Bali 1.000.000Sponsor dari PAI 10.000.000Mb Desak 2.836.000Banten 300.000Aqua 2 dus + snack 100.000Honor Pembicara 1.500.000Rias Mc + Penari 800.000Kertas + Bantalan Stempel 50.000Konsumsi 10.155.000Makan Pembicara 500.000Konsumsi Penari 50.000
Latar Belakang
Kesulitan
Memahami,
menguasai
PemahamnKonsep Bangun ruang
Sisi Lengkung
Belum ada media
Nilai UN Predikat D
Rata2 29,14
Menghapal
Bertolak dari hasil UN tahun ini
maka pada pembelajaran tahun
pelajaran 2015/2016 dicoba
meningkatkan hasil belajar
matematika siswa dengan
menggunakan media
pembelajaran. Dalam hal ini
digunakan media Microsoft
Power Point
Tujuan
Penelitian
meningkatkan hasil belajar
matematika siswa pada materi
bangun ruang sisi lengkung
melalui media Power Point di
kelas IX A SMP Negeri 3
Gerokgak Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2016/2017.
Arief S Sadiman berpendapat bahwa:’Media
adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan
pesan serta merangsang siswa untuk belajar”.
Sedangkan Fatah Syukur mendifinisikan: “media
sebagai teknis yang digunakan dalam rangka
lebih mengefektifkan komunikasi antara guru
dan murid dalam pembelajaran” Melalui media
pembelajaran hal yang bersifat abstrak bisa
menjadi konkrit
Secara khusus media pembelajaran
termasuk media power point memiliki
fungsi dan peran untuk:
Menangkap suatu objek atau peristiwa-
peristiwa tertentu
Memanipulasi keaadan, peristiwa atau
objek tertentu
Menambah gairah dan motivasi belajar
siswa
media pembelajaran mempunyai fungsi:
Membantu memudahkan belajar bagi siswa
dan memudahkan mengajar bagi guru.
Memberikan pengalaman lebih nyata (yang
abstrak dapat menjadi konkrit)
Menarik perhatian siswa lebih besar
(jalannya pembelajaran tidak
membosankan)
Semua indra siswa dapat diaktifkan.
Kelemahan satu indra dapat diimbangi
oleh kekuatan indra lainnya.
Lebih menarik perhatian dan minat
murid dalam belajar.
Dapat membandingkan dunia teori
dengan realitanya
METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri
3 Gerokgak Kecamatan Gerokgak
Kabupaten Buleleng Provinsi Bali dan
dilakukan pada semester ganjil tahun
pelajaran 2016/2017. Subyek penelitian ini
adalah siswa kelas IX A Tahun pelajaran
2016/2017 yang berjumlah 36 siswa yang
terdiri atas 14 orang siswa laki laki dan 22
orang siswa perempuan.
Penelitian ini dilaksanakan melalui dua
siklus untuk melihat peningkatan hasil
belajar. Penelitian ini disusun
berdasarkan metode penelitian tindakan
kelas (class action research).
Permasalahan Perencanaan
Tindakan I
Pelaksanaan
Tindakan I
Pengamatan/pengumpul
an data I
Refleksi I
Permasalah
an baru
hasil
refleksi
Perencanaan
Tindakan II
Pelaksanaan
Tindakan II
Pengamatan/pengumpula
n data II
Refleksi II
Bila masalah
belum selesaiSiklus
berikutnya
Indikator keberhasilan siklus I :
Nilai ulangan pada akhir siklus I mencapai
KKM yaitu 70.
Daya Serap pada siklus I mencapai 70 %
Ketuntasan Klasikal pada siklus I
mencapai 75%
Indikator keberhasilan siklus II :
Nilai ulangan pada akhir siklus II
melebihi KKM yaitu diatas 70.
Daya Serap pada siklus I mencapai 75
% (lebih 5% dari siklus I)
Ketuntasan Klasikal pada siklus I
mencapai 85% (lebih 10% dari siklus I)
Teknik Analisa Data
Ukuran keberhasilan guru dalam
pembelajaran dengan menggunakan
rumus sebagai berikut :
TK = Banyaknya siswa yangmencapai KKM ≥70
Jumlah siswa dalam kelas×
100 %
Lembar observasi dengan rumus
sebagai berikut:
AS = Jumlah skor aktivitas siswa yang diperoleh
Jumlah skor maksimal×
100%
Data hasil evaluasi siswa pada siklus 1 dan siklus 2 juga
akan dianalisis secara statistika inferensia
Statistik hitung yang digunakan adalah statistik uji t.
Hipotesis yang diuji adalah:
H0 : µ1 = µ2 (Media power point tidak efektif digunakan
dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada
materi bangun ruang sisi lengkung)
H1: µ1 < µ2 (Media power point lebih efektif digunakan
dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada
materi bangun ruang sisi lengkung)
Statistik hitung yang digunakan untuk menguji hipotesis di
atas adalah statistik uji t
21
21
/1/1 nnSd
XXtHit
Ho akan diterima jika nilai thit
lebih besar
dari nilai t tabel dengan α = 0.05 dan Ho
ditolak jika sebaliknya
2
)1()1(
21
222
211
nn
snsnSd
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian Siklus 1
Proses pelaksanaan tindakan diawali dengan:
menyampaikan materi pembelajaran dengan media
power point pada siswa kelas IX A Tahun pelajaran
2016/2017
Langkah selanjutnya adalah (1) menyampaikan
tujuan pembelajaran; (2) memberikan kesempatan
kepada siswa untuk berperan aktif dalam
pembelajaran; (3) merangsang siswa untuk lebih
percaya diri;
(4) memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mengungkapkan hambatan
yang dialami; (5) menghargai kemampuan
siswa dan memberikan motivasi; (6)
menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan; (7) menciptakan suasana
persaingan antar siswa baik secara
individual maupun kelompok; dan (8)
mengadakan evaluasi setiap akhir proses
pengajaran.
RATA-RATA DAYA SERAP KETUNTASAN KLASIKAL
69,17 69% 61%
Tabel 1. Hasil Evaluasi Siklus 1
Tabel 2. Hasil Evaluasi Siklus 2
RATA-RATA 75,83
DAYA SERAP 76%
KETUNTASAN
KLASIKAL 89%
KKM 70
Paired T-Test and CI: Siklus 2; Silkus 1
Paired T for Siklus 2 - Silkus 1
N Mean StDev SE Mean
Siklus 2 36 75,83 6,71 1,12
Silkus 1 36 69,17 8,32 1,39
Difference 36 6,667 5,732 0,955
95% lower bound for mean difference: 5,053
KESIMPULAN
1. Siklus 1 menunjukkan hasil yang
belum memenuhi target
2. Siklus 2 menunjukkan hasil yang
sudah memenuhi target
3. Hasil uji t menunjukkan bahwa
pembelajaran dengan media power
point efektif meningkatkan hasil belajar
matematika siswa
Sekiandan
Terima Kasih