Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
KASIYANTO | 12.1.01.09.0243 FKIP – PENJASKESREK
simki.unpkediri.ac.id || 0||
JURNAL
MODIFIKASI BOLA PLASTIK TERHADAP HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA SAMPING SISWA KELAS XI TKJ 1
SMK PGRI 4 KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2016/2017
MODIFICATION OF PLASTIC BALLS ON LEARNING OUTCOMES SHOT PUT AN ORTHODOX STYLE CLASS XI TKJ 1 SMK PGRI KEDIRI
THE ACADEMIK YEAR 2016/2017
OLEH:
KASIYANTO NPM: 12.1.01.09.0243
Dibimbing oleh :
1. BUDIMAN AGUNG P., M.Pd. 2. M. YANUAR RIZKY, M.Pd.
PROGRAM STUDI PENJASKESREK FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI UN PGRI KEDIRI
2017
Simki-Techsain Vol. 02 No. 03 Tahun 2018 ISSN : 2599-3011
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
KASIYANTO | 12.1.01.09.0243 FKIP – PENJASKESREK
simki.unpkediri.ac.id || 1||
SURAT PERNYATAAN
ARTIKEL SKRIPSI TAHUN 2017
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama Lengkap : KASIYANTO
NPM : 12.1.01.09.0243
Telepun/HP : 082199163819
Alamat Surel (Email) : [email protected]
Judul Artikel : Modifikasi Bola Plastik Terhadap Hasil Belajar
Tolak Peluru Gaya Samping Siswa Kelas XI TKJ 1 SMK
PGRI 4 Kediri Tahun Pelajaran 2016/2017
Fakultas – Program Studi : FKIP - Penjaskesrek
Nama Perguruan Tinggi : Universitas Nusantara PGRI Kedrir
Alamat Perguruan Tinggi : Jalan K.H. Achmad Dahlan No. 76 Kediri
Dengan ini menyatakan bahwa :
a. artikel yang saya tulis merupakan karya saya pribadi (bersama tim penulis) dan bebas
plagiarisme;
b. artikel telah diteliti dan disetujui untuk diterbitkan oleh Dosen Pembimbing I dan II.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari
ditemukan ketidaksesuaian data dengan pernyataan ini dan atau ada tuntutan dari pihak lain, saya
bersedia bertanggungjawab dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Mengetahui, Kediri, 20 Januari 2017
Pembimbing I
BUDIMAN AGUNG P., M.Pd.
NIDN.0706078801
Pembimbing II
M. YANUAR RIZKY, M.Pd.
NIDN. 0718019003
Penulis,
KASIYANTO
NPM: 12.1.01.09.0243
Simki-Techsain Vol. 02 No. 03 Tahun 2018 ISSN : 2599-3011
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
KASIYANTO | 12.1.01.09.0243 FKIP – PENJASKESREK
simki.unpkediri.ac.id || 2||
MODIFIKASI BOLA PLASTIK TERHADAP HASIL BELAJAR
TOLAK PELURU GAYA SAMPING SISWA KELAS XI TKJ 1
SMK PGRI 4 KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2016/2017
KASIYANTO
12.1.01.09.0243
FKIP–Penjaskesrek
Budiman Agung P., M.Pd. dan M. Yanuar Rizky, M.Pd.
UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI
Abstrak
Kasiyanto:12.1.01.09.0243, Modifikasi Bola Plastik Terhadap Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya
Samping Siswa XI TKJ 1 Di SMK PGRI 4 KEDIRI Tahun Pelajaran 2016/2017, Skripsi,
Penjaskesrek, FKIP, UN PGRI Kediri, 2017
Penelitian ini dilatarbelakangi hasil observasi peneliti, bahwa di kelasXI TKR 1 bahwa hasil
belajar tolak peluru rendah dikarenakan kurangnya media pembelajaran dan metode
pembelajaran yang masih konvensional. Akhibatnya siswa menjadi pasif, tidakkreatif, dan hasil
belajar menurun.
Permasalahan penelitian ini adalah (1) adakah modifikasi bola plastik dapat meningkatkan
hasil belajar siswa di kelas XI TKR 1 SMK PGRI 4 Kediri ? (2) Seberapa besar pengaruh
modifikasi bola plastic dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas XI TKR 1SMK PGRI 4
Kediri ?.
Prosedur penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan
menggunakan design penelitian John Elliot yakni menggunkan dua siklus yaitu siklus I dan
siklus II. Pada siklus I penelitian dengan memodifikasi alat tolak peluru dengan bola plastik. Dan
siklus II penelitian dilakukan dengan memodifikasi alat tolak peluru dengan bola plastic berisi
pasir.
Kesimpulan hasil penelitian iniadalah (1) modifikasi alat tolak peluru dengan menggunakan
bola plastic biasa dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari kondisi prasiklus ketuntasan hasil
belajar hanya sebesar 28,57 % meningkat menjadi 65,71% pada siklus I. (2) modifikasi alat tolak
peluru dengan menggunakan bola plastic berisi pasir meningkatkan hasil belajar siswa
darikondisisiklus I ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 65,71% meningkat menjadi 100% pada
siklus II.
Kata kunci : modifikasi bola plastik, tolak peluru, gaya menyamping
Simki-Techsain Vol. 02 No. 03 Tahun 2018 ISSN : 2599-3011
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
KASIYANTO | 12.1.01.09.0243 FKIP–PENJASKESREK
simki.unpkediri.ac.id || 3||
I. LATAR BELAKANG
Pendidikan jasmani adalah panggung
tempat proses pembelajaran gerak dan atau
belajar melalui gerak (Kroll, 1982 dalam
Iksan 2012). Pendidikan jasmani
merupakan salah satu dimensi tingkah laku
yang sangat penting, sebab berurusan
dengan kebutuhan primer manusia
(kebutuhan bergerak), bersifat alamiah,
nyata dan juga logis serta mencakup tidak
hanya peristiwa jasmaniah, namun juga
proses mental-intelektual, dan sosial, dan
karena itu, cakupan kegiatan-nya dapat
berupa olahraga (sport), permainan
(game), senam (gymnastic), tari (dance),
dan latihan atau exercise. (Verdien &
Nixon, dalam Iksan 2012).Karena itu pula
tujuannya diarahkan pada pencapaian
perkembangan yang menyeluruh, tidak
hanya pada aspek psikomotorik, tetapi juga
perkembangan pengetahuan dan penalaran
(kognitif), perkembangan watak dan sifat-
sifat kepribadiannya (afektif).
Dalam proses pembelajaran
pendidikan jasmani guru harus dapat
mengajarkan berbagai keterampilan gerak
dasar, teknik dan strategi permainan /
olahraga, internalisasi nilai-nilai
(sportifitas, jujur kerjasama, dan lain-lain)
dari pembiasaan pola hidup sehat.
Pelaksanaannya bukan melalui pengajaran
konvensional di dalam kelas yang bersifat
kajian teoritis, namun melibatkan unsur
fisik mental, intelektual, emosional dan
sosial.Aktivitas yang diberikan dalam
pengajaran harus mendapatkan sentuhan
metodik, sehingga aktivitas yang dilakukan
dapat mencapai tujuan pengajaran.Melalui
pendidikan jasmani diharapkan siswa dapat
memperoleh berbagai pengalaman untuk
mengungkapkan kesan pribadi yang
menyenangkan, kreatif, inovatif, terampil,
meningkatkan dan memeliharan kesegaran
jasmani serta pemahaman terhadap gerak
manusia.
Sarana prasarana merupakan salah
satu bagian yang strategis dalam
pencapaian tujuan pembelajaran. Dengan
kata lain, lengkap dan tidaknya sarana
prasarana pembelajaran turut
mempengaruhi maksimal dan tidaknya
ketercapaian tujuan pembelajaran. Sarana
yang lengkap bisa memudahkan guru
untuk mengejar target-target tertentu yang
menjadi tujuan pembelajaranya. Begitu
sebaliknya, sarana yang tidak lengkap akan
menyulitkan bagi guru dalam mencapai
target-target tujuan pembelajaranya.
Tidak dapat kita pungkiri di SMK
PGRI 4 Kediri, sekarang ini sarana
prasarana yang menunjang terhadap
kegiatan pembelajaran terutama pada mata
pelajaran Pendidikan Jasmani , Olah raga,
dan Kesehatan masih jauh dari yang
diharapkan terutama sarana dan prasarana
pada materi tolak peluru . Karena media
peluru hanya tersedia di sekolah kurang
dari cukup, sedangkan saat ini di SMK
Simki-Techsain Vol. 02 No. 03 Tahun 2018 ISSN : 2599-3011
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
KASIYANTO | 12.1.01.09.0243 FKIP–PENJASKESREK
simki.unpkediri.ac.id || 4||
PGRI 4 Kediri memiliki jumlah murid
yang relative banyak, sehingga proses
pembelajaran materi tolak peluru menjadi
tidak efektif, akibatnya target kurikulum
yang diharapkan menjadi sangat rendah.
Situasi dan kondisi ini sudah berjalan
cukup lama dan sekolah sampai saat ini
belum bisa memenuhi sarana peluru
tersebut sampai batas yang cukup memadai
atau kondisi ideal, misalnya dengan
perbandingan 1 : 2 atau 1 peluru untuk 2
orang . Hal ini bisa dimengerti, karena
sekolah mempunyai kebutuhan yang
sangat banyak dan hampir semuanya
mempunyai tingkat urgensitas yang tinggi
untuk dipenuhi oleh sekolah.Sehingga
menuntut sekolah untuk menyediakan
peluru sesuai dengan kondisi ideal,
merupakan suatu yang tidak realistis dan
bisa menimbulkan gejolak dan iklim yang
tidak kondusif di sekolah.
Oleh karena itu perlu sebuah
pemecahan masalah yang sederhana
dan bisa dilakukan oleh guru. Melihat
permasalahan di atas, maka satu pemikiran
yang muncul adalah bahwa perlu adanya
sebuah media alternatif modifikatif untuk
mengganti peluru yang memang cukup
mahal. Media alternatif modifikatif
tersebut harus bersifat bisa mewakili
karakteristik peluru, murah, banyak
tersedia atau mudah di dapat.
Dari beberapa kriteria media
alternatif modifikatif untuk mengganti
peluru tersebut nampaknya bola plastik
bisa dijadikan media alternatif modifikatif
untuk mengganti peluru. Dari segi bentuk,
jelas ada kemiripan dengan bentuk peluru,
dari segi ketersediaan dan harga, maka
bola plastik sangat mudah sekali
dibeli baik di toko-toko, maupun di
pasar tradisional dengan harga sangat
murah.
II. METODE
Penelitian ini tergolong Penelitian
Tindakan Kelas (Classroom Action
Reserch). Menurut Arikunto (2006: 3)
menyatakan bahwa PTK adalah :
“Suatu pencermatan terhadap belajar
berupa sebuah tindakan yang sengaja
dimunculkan dan terjadi dalam kelas dan
tindakan tersebut diberikan dan diarahkan
oleh guru yang dilakukan oleh siswa”.
Untuk model penelitian PTK itu sendiri
peneliti mengunakan PTK model John
Elliot. Tujuan penggunaan model ini
dikarenakan pelaksaaansiklussecara
terperinci supaya terdapat kelancaran yang
lebih tinggi antara taraf-taraf didalam
pelaksanan proses belajar-mengajar.
Selanjutnya, dijelaskan pula pada model
ini bahwa setiap siklus atau tindakan
dilakukan dalam beberapa langkah, oleh
karena suatu pelajaran terdiri dari beberapa
subpokok bahasan atau materi pelajaran.
Berikut siklus penelitian model John
Elliot:
Simki-Techsain Vol. 02 No. 03 Tahun 2018 ISSN : 2599-3011
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
KASIYANTO | 12.1.01.09.0243 FKIP–PENJASKESREK
simki.unpkediri.ac.id || 5||
Menurut Supardi (2008 : 104)
penelitian tindakan kelas memiliki
beberapa tahap, diantaranya :
a. diawali dengan perencanaan
(planning),
b. Penerapan tindakan (action),
c. mengobservasi dan
mengevaluasi tindakan
(observation dan evaluation),
d. melakukan refleksi (reflecting),
dan seterusnya sampai
perbaikan atau peningkatan
yang diharapkan tercapai
(kriteria keberhasilan).
Untuk mengetahui ketuntasan
dalam setiap aspek penilaian dan
secara klasikal selama mengikuti
pembelajaran tiap siklus. Maka hasil
observasi dapat dianalisis dengan :
P =
x 100 %
(Suharsimi Arikunto, 2002 : 164)
Keterangan rumus:
P : Persentase keberhasilan
: Jumlah siswayang berhasil
: Jumlah keseluruhansiswa yang
melakukan tes
III. HASIL DAN KESIMPULAN
Berdasarkan hasil observasi nilai
unjuk kerja(praktikum) kegiatan
tolak peluru pada siswa kelas XI TKJ
1 diperoleh hasil ketuntasan belajar
hanya sebesar 28,57% pada 10 siswa
sedangkan 25 siswa lain dengan
prosentase sebesar 71,43 % belum
mencapai ketuntasan belajar yang
sesuai standar KKM.Standar KKM
di SMK PGRI 4 Kediri adalah 75,
artinya sebanyak 71,43 % siswa
belum mencapai standar KKM.
Setelah mengobservasi segala
kekurangan yang mengakibatkan
hasil belajar siswa rendah, diadakan
penelitian tidakan kelas dengan
menggunakan dua siklus. Penelitian
tindakan kelas ini diadakan dengan
memodifikasi alat tolak peluru. Hasil
pembelajaran pada siklus I dengan
memodifikasi media pembelajaran
dari bola peluru asli dengan bola
PERENCANAA
N
PENGAMAT
AN
REFLEKS
I
PELAKSANAA
N
REFLEK
SI
SIKLUS 1
PELAKSANAA
N
PERENCANAA
N
PENGAMAT
AN
SIKLUS 2
Simki-Techsain Vol. 02 No. 03 Tahun 2018 ISSN : 2599-3011
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
KASIYANTO | 12.1.01.09.0243 FKIP–PENJASKESREK
simki.unpkediri.ac.id || 6||
plastik biasa diperoleh hasil unjuk
kerja bahwa sekitar 23 siswa dengan
prosentase sebesar 65,71 %siswa
yang mampu menyelasaikan unjuk
kerja tolak peluru dengan baik. Dan
sisanya sebanyak 12 siswa dengan
prosentase sebesar 34,29 % belum
dinyatakan tuntas dalam unjuk kerja
tolak peluru. Sedangankan nilai rata-
rata yang diperoleh siswa kelas XI
TKJ 1 adalah 77,64. Hal ini
menunjukkan dengan adanya
modifikasi media pembelajaran dapat
meningkatkan hasil belajar siswa.
Bila dibandingan dengan hasil
belajar pada pra siklus nilai rata-rata
siswa hanya mencapai 70,49 dan
menunjukkan peningkatan pada
siklus I dengan nilai rata-rata 77,64
dengan siswa yang mampu mencapai
ketuntasan belajar pada siswa pada
pra siklus hanya 10 siswa dan
meningkat pada siklus I sebanyak 23
siswa yang mampu menuntaskan
unjuk kerja tolak peluru.
Berikut grafik perbandingannya:
Di siklus II ini menggunakan
bola plastik berisi pasir sebagai
media pembelajaran. Hasil dari unjuk
kerja siswa menunjukkan hasil yang
maksimal, yaitu sebanyak 35 siswa
atau sebesar 100 % siswa mampu
menuntaskan unjuk kerja tolak
peluru dengan sangat baik. Hal ini
dapat dilihat dari nilai rata-rata yang
diperoleh siswa kelas XI TKJ 1
adalah 82,40 dan telah sesuai dengan
standar KKM yang ditentukan di
SMK PGRI 4 Kediri.
Berkut grafik perbandingannya:
IV. DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur
Penelitian. Jakarta: PT.
RinakaCipta.
Aristo Rahadi. 2004. Media
Pembelajaran. Semarang:
Depdiknas.
Simki-Techsain Vol. 02 No. 03 Tahun 2018 ISSN : 2599-3011
Artikel Skripsi
Universitas Nusantara PGRI Kediri
KASIYANTO | 12.1.01.09.0243 FKIP–PENJASKESREK
simki.unpkediri.ac.id || 7||
Ariyanto, Eko. 2013. Upaya
Meningkatkan Minat, Motivasi
Dan Hasil Belajar Lompat Jauh
Gaya Hang Style Dengan Media
Bola Gantung Bagi Siswa Kelas
VIII A SMPN 1 Randublatung
Kabupaten Blora. Skripsi: Unnes
Bahagia, Yoyo. 2000. Pembelajaan
Atletik. Jakarta : Direktorat
Pendidikan Luar Biasa. Tersedia
(Online):
https://www.google.com/url?sa=
t&rct=j&q=&esrc=s&source=w
eb&cd=&cad=rja&uact=8&ved
=0ahUKEwiDv_mT7d_RAhUF
uRoKHc7xAW8QFggkMAE&u
rl=http%3A%2F%2Ffile.upi.ed
u%2FDirektori%2FFPOK%2F
JUR._PEND._OLAHRAGA%2
F194903161972111-
YOYO_BAHAGIA%2FPEMB
ELAJARAN_ATLETIK_(BUK
U).pdf&usg=AFQjCNGsFvGTi-
VLj9MYBIXQwuQGuwwWjA
(diakses pada 13 Oktober 2016
pukul 18.00 WIB)
BimoWalgito. 2004. Pengantar
Psikologi Umum. Yogyakarta:
Andi Yogyakarta.
Catharina Tri Anni. 2007. Psikologi
Belajar. Semarang: UPT MKK
UNNES.
Djumidar.2008 Dasar-Dasar Atletik.
(10 th ED) Jakarta: Universitas
Terbuka.
Hartono, Juni. 2013. Tolak Peluru
(Gaya-gaya, Lapangan dan Alat
Olahraga Tolak Peluru, Teknik
Dasar Tolak Peluru). Tersedia
(online):http://quibie.blogspot.co.i
d/2013/archive.html (diakses pada
24 Oktober 2016 pukul 20.00
WIB)
Iksan. 2012. Pembelajaran gerak dalam
pendidikan jasmani. Tersedia
(Onlie):http://mriksan.blogspot.co
.id/2012_12_01_archive.html
(diakses pada 13 Oktober 2016
pukul 18.00 WIB)
Kristanto, Agus. 2010. Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) Dalam
Pendidikan Jasmani &
Kepelatihan Olahraga. Surakarta:
UNS Press.
Nurhidayat, Yulida. 2014. Upaya
Peningkatan Gerak Dasar Tolak
Peluru Melalui Pemberian Model
Bermain Peluru Ceria SiswaKelas
V SD Negeri I Banaran.Skripsi.
FIP: UniversitasNegeri Semarang.
Supardi. 2008. Penelitian Tindaka
Kelas. Surakarta: UNS Press.
Suwartinah, Sri. 2012. Upaya
Peningkatan Hasil Belajar Tolak
Peluru Gaya Ortodoks Melalui
Penggunaan Alat Pembelajaran
Modifikasi Bola Plastik Pada
Siswa Kelas VI SD Negeri
Dawung 2 Sambirejo Sragen.
Skripsi. Surakarta: Universitas
Sebelas Maret
Sudrajat, Akhmad. (2007, 14
Maret).Belajar dan Pembelajran.
(Online),tersedia https://akhmadsu
drajat.wordpress.com/2007/03/14/
belajar.dan.pembelajaran/.Diakses
pada Diakses 14.00 WIB
20/11/2016
Simki-Techsain Vol. 02 No. 03 Tahun 2018 ISSN : 2599-3011