FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO PRODUÇÃO DIDÁTICO – PEDAGÓGICA
TURMA - PDE/2012
Título: AVENTURAS TECNOLÓGICAS NAS AULAS DE CIÊNCIAS: APRENDENDO SOBRE HIGIENE CORPORAL
Autor Lílian Gelva Mendes Albertassi
Disciplina/Área (ingresso no PDE) Ciências
Escola de Implementação do Projeto e sua localização
C.E.Flauzina Dias Viégas – E.F.M. Av. Mauá nº 125 - Jardim Morumbi
Município da escola Paranavaí
Núcleo Regional de Educação Paranavaí
Professor Orientador Prof. Dr. Fábio de Azevedo
Instituição de Ensino Superior UNESPAR – Campus de Paranavaí
Relação interdisciplinar Não
Resumo
No meio escolar, percebe-se que os hábitos de higiene nem sempre são transmitidos ou praticados no convívio familiar. Daí, a necessidade de ensinar aos alunos como praticar a higiene no cotidiano como questão vital para nós e o ambiente em que estamos inseridos. Portanto, esse estudo tem como objetivo oportunizar aos alunos, através das tecnologias e linguagens, a adquirir hábitos saudáveis de higiene corporal. Para tanto, será feita uma leitura do livro paradidático “Aventuras no mundo da higiene”, de Érico Veríssimo, relacionando os conceitos de higiene corporal descritos em 1939 com os conceitos atuais; depois uma pesquisa na internet sobre a origem e curiosidades da higiene. E utilizando o software Tux Paint, para montar tirinhas ilustrativas, os alunos farão um manual escolar sobre higiene corporal com a função de informar e educar.
Palavras-chave Higiene corporal; tecnologias; linguagens; saúde.
Formato do Material Didático Unidade Didática
Público Alvo
Alunos do 6º ano
APRESENTAÇÃO
Meus Amigos,
É inútil franzir a testa, engrossar a voz e falar difícil
quando queremos ensinar.
O aluno só se entrega de corpo e alma àquele que lhe contar
a melhor história de fadas ou aventuras. A estrada mais curta e
certa para a inteligência tem passagem obrigatória pelo coração.
Não será humano tentar outro s caminhos...
Neste livro procurei fazer que as noções de higiene viajassem
para o entendimento das crianças confortavelmente instaladas
no trem colorido da ficção.
Fiz o possível para que a viagem fôsse divertida, rápida , sem
enjôos nem solavancos.
Não basta que se diga tiranicamente aos alunos: “Matem as
môscas e bebam mais leite”. É preciso explicar por que as môscas
são nocivas e por que o leite é benéfico à saúde [...]
[...] O texto vai ser cheio de ilustrações, pois não deixa de ter
muita razão quem afirmou que o único livro do mundo que
dispensa gravura é o “ Guia Telefônico”...
BÔA VIAGEM!
ÉRICO VERÍSSIMO (AVENTURAS NO MUNDO DA HIGIENE,
1939).
Faço minha as palavras de Érico Veríssimo (1939) para falar de higiene
corporal aos alunos do 6º ano do Colégio Estadual Flauzina Dias Viégas – E.F.M.,
A pré-adolescência traz novas necessidades de cuidado com o corpo e com a
higiene, tendo em vista que nesta fase da vida a falta de cuidados com a higiene
corporal pode acentuar cheiros desagradáveis nos órgãos genitais e mau cheiro pelo
excesso de suor nas axilas, pés e pele. Dentre outros fatores relacionados à higiene,
estes podem interferir não só no aspecto físico, como nas relações interpessoais do
aluno, intensificando-se a partir da adolescência.
Nesse contexto, esta Unidade Pedagógica tem como objetivo principal
oportunizar ao aluno comunicar-se, questionar, elaborar estratégias e
procedimentos, através das tecnologias e linguagens, e desenvolver sua autonomia,
para adquirir hábitos saudáveis de higiene corporal.
Serão abordados os seguintes tópicos:
Origem e curiosidades sobre a higiene;
Os conceitos (hábitos) de higiene corporal descritos em 1939 no livro
paradidático “Aventuras no Mundo da Higiene” de Érico Veríssimo e sua relação
com os conceitos atuais;
Higiene x saúde (doenças relacionadas com a falta de higiene);
As metas do milênio.
Com base nos estudos realizados os alunos serão conduzidos a utilizar as
tecnologias e linguagens a fim de compreender a importância da prática dos hábitos
de higiene corporal nos diversos segmentos da sociedade desde os tempos antigos
até os dias atuais, sendo sempre um tema essencial e atual.
Durante o desenvolvimento dos trabalhos realizados em equipe, os alunos
receberão uma pasta (por equipe) para arquivar o material recebido e o que for
produzido, pois ao final desta implementação serão utilizados na montagem de um
mural informativo.
Enfim, espera-se ainda que esse material constitua-se como um instrumento
de pesquisa aos professores da rede estadual de Educação do Estado do Paraná
que também sentem a necessidade de criar diferentes metodologias para que os
alunos pratiquem os hábitos de higiene corporal, e por conseguinte, o ambiente
escolar torne-se mais agradável. Ainda esperamos que isso seja realizado por meio
de uma aprendizagem significativa e qualitativa em todos os aspectos, e,
principalmente, da noção de que higiene corporal é uma das formas de obtermos
saúde, sendo condição para uma vida saudável pessoal e coletiva.
1º MOMENTO- INVESTIGAÇÃO
1. Colocar abaixo das ilustrações em quais momentos ou horários realiza as
atividades apresentadas:
Figura disponível no endereço eletrônico:
http://peloscaminhosdaevangelizacao.blogspot.com.br/2009/09/higiene.html
2. Desenhe abaixo um hábito de higiene diária que mais lhe agrada e um que você
não gosta.
3. Agora formem equipe de quatro alunos, observem os desenhos que cada um fez e
preencham a tabela abaixo:
Nome dos alunos da equipe
Gosta Não Gosta
4. Para concluir elejam um dos membros da equipe para relatar aos colegas das
outras equipes o resultado da tabela. ATENÇÃO! Depois de apresentarem seus
resultados, ouçam os resultados das outras equipes.
2º MOMENTO - LEITURA DO LIVRO AVENTURAS NO MUNDO DA HIGIENE –
ÉRICO VERISSIMO Figura 2 – “Aventuras no Mundo da Higiene” - Érico Veríssimo
Fonte: Albertassi, 2012.
Estamos em 2013.
Esse livro que estão vendo
foi escrito em 1939, por um
gênio “Érico Veríssimo”.
Façam as contas:
2013 – 1939 = __________
Quantos anos faz que o livro
foi escrito? _______
Vocês conhecem alguma
pessoa que tem essa idade?
Vocês já ouviram falar de Érico Veríssimo?
Vamos conhecê-lo melhor. No laboratório de informática acesse o
endereço eletrônico :
http://www.sitedoescritor.com.br/sitedoescritor_escritores_f0042_everissim
o.html e leiam a biografia do autor. Pesquise em que ano nasceu, se já
morreu, se é brasileiro, e ainda, seus principais livros. Aproveite e verifique
se o livro Aventuras no Mundo da Higiene consta entre as obras do autor.
Perceberam como é importante o escritor do livro que vamos ler agora?
Para continuarmos as atividades teremos que nos organizar melhor, faremos
oito grupos e cada grupo lerá e ilustrará partes do livro “Aventuras no Mundo da
Higiene”.
A divisão da leitura e ilustração será da seguinte forma:
ESCREVA AQUI O RESULTADO DA PESQUISA
Todos os grupos: O princípio da aventura
Grupo 1 – A história dos dois gêmeos
Grupo 2 – Magricela mas perigoso
Grupos 3 - A máquina maravilhosa
Grupo 4 – Sem ar não há vida
Grupo 5 – Popeye, o quebra tudo
Grupo 6 – O cachorro dorminhoco
Grupo 7 – Pela boca morre o peixe
Grupo 8 – O gordo e o magro
Todos os grupos: Os três porquinhos higiênicos
3º MOMENTO – ORIGEM E CURIOSIDADES DA HIGIENE E METAS DO MILÊNIO
Roteiro da atividade para os grupos:
Leiam atentamente suas partes da história;
Anotem no caderno palavras que falam de higiene e saúde;
Procurem no dicionário palavras que vocês não sabem o significado;
Registrem trechos que não faz sentido nos dias atuais;
Ilustrem;
Mostrem a ilustração aos outros grupos, contando do que se trata o trecho
que leram.
De onde será que vem a palavra HIGIENE?
Qual é a sua origem?
Seu significado?
Será que tem algo curioso sobre a higiene?
VAMOS DESCOBRIR...
Para ajudá-los a terem ideias de como ilustrar a atividade acima
assistiremos alguns vídeos: no laboratório de informática, acessem os
endereços eletrônicos http://www.youtube.com/watch?v=0JkSpPZJDkE,
http://www.youtube.com/watch?v=CuaUuMNfJQk&feature=related e
http://www.youtube.com/watch?v=HMh2LlDoLL0. Assistam aos vídeos “O sapo
não lava o pé”, “Lava a mão” e “Higiene corporal infantil”.
* Análise, discussão e registro da conclusão individual no caderno.
No laboratório de informática, entrem no endereço eletrônico
www.canalkids.com.br/higiene/curiosidades/index.htm e “AVENTUREM-SE NESTE
MUNDO SOBRE A HIGIENE”, vão clicando e anotando no caderno as respostas das
questões acima e ainda, informações que acharem úteis e possam ser usadas para
montarem um mural informativo no pátio da escola.
Ainda pensando no mural da escola, observem os informativos abaixo:
Figura 3 – Gripe H1N1, Cartaz Prevenção
Fonte: Prefeitura Municipal de Bituruna - PR, 2012.
Figura 4 – Gripe e outras doenças, Cartaz Prevenção
Fonte: Secretaria da Saúde – PR, 2012.
Com base nos estudos já feitos sobre higiene: a leitura e discussão do livro
Aventuras no Mundo da Higiene de Érico Veríssimo, os vídeos assistidos e discutidos
e a pesquisa realizada na internet durante a atividade anterior, podemos concordar
que “OS HÁBITOS DE HIGIENE SÃO REALMENTE ÚTEIS PARA A PREVENÇÃO
DE DOENÇAS”?
Além da gripe H1N1 que outras doenças podemos prevenir com os hábitos de
higiene? Se for preciso façam uma pequena pesquisa na internet.
ESCREVA AQUI A RESPOSTA
ESCREVA AQUI A RESPOSTA
Que outros títulos poderiam ser dados a cada um dos cartazes acima?
Cartaz 1
Cartaz 2
E, você já ouviu falar da ONU?
No laboratório de informática acesse o seguinte endereço eletrônico
www.canalkids.com.br/bankids/susten.htm e fique sabendo como a ONU
(Organização das Nações Unidas), através da aprovação de um documento
chamado “DECLARAÇÃO DO MILÊNIO” em setembro do ano 2000, estabeleceu o
compromisso de garantir a sustentabilidade da Terra. Mas, e o que isso tem a ver
com higiene e higiene corporal? Identifique abaixo uma meta do milênio que
fala dessa relação.
4º MOMENTO – MONTAGEM DE TIRINHAS ILUSTRATIVAS
Utilizando o Software “TUX PAINT”, já instalado nos laboratórios do Paraná
Digital (nova versão), vamos ilustrar a história de Érico Veríssimo “Aventuras no
Mundo da Higiene” utilizando desta vez a tecnologia, já que em 1939, ainda não havia
computadores e as ilustrações foram feitas a mão.
Utilizem todos os conhecimentos adquiridos até o momento e muita
criatividade, o escritor com certeza ficaria feliz se pudesse ver as novas ilustrações.
ESCREVA AQUI A RESPOSTA
5º MOMENTO – MONTAGEM DO MURAL INFORMATIVO
Vamos juntar todas as informações reunidas até aqui e montar um mural no
pátio da escola.
Cada grupo monta sua parte utilizando o material que elaboraram.
AVALIAÇÃO E ATIVIDADE FINAL – ELABORAÇÃO DE UM PANFLETO ESCOLAR SOBRE HIGIENE CORPORAL UTILIZANDO O
SOFTWARE TUX PAINT
1º MOMENTO- INVESTIGAÇÃO
ATIVIDADES 1, 2, 3 e 4. Professor(a) é importante resgatar o que os alunos
compreendem sobre hábitos de higiene e quais são realmente praticados no
cotidiano, mas sem os nomear como tais; isto possibilita que você saiba mais
algumas informações sobre eles, como as orientações que receberam até o
momento sobre o assunto. Estes conhecimentos possibilitarão a você direcionar
melhor o seu trabalho para determinado enfoque, sem ditar regras e modelos a
serem seguidos.
Ao tratarmos de higiene corporal como uma das formas de obter saúde,
devemos considerar a realidade vivenciada pelo aluno, pois é uma condição
primordial para uma vida saudável pessoal e coletiva, e o aluno adquire estes
hábitos na sua infância, interagindo com a sua família e com o meio em que vive.
Sabemos, por sua vez, que saúde não é apenas ausência de doença, mas
deve ser compreendida como qualidade de vida. E quando destacamos a
importância da nossa saúde nos deparamos com a nossa higiene corporal que é
condição para uma vida saudável. Por outro lado, nos deparamos com outra
realidade no meio escolar, aonde se percebe que os hábitos de higiene nem sempre
são transmitidos ou praticados no convívio familiar. Daí, a necessidade de ensinar
nossos alunos como se deve praticar a higiene em nosso cotidiano, como questão
vital para nós e o ambiente em que estamos inseridos.
Todas as atividades propostas serão mediadas com questões do tipo:
_ Será que sempre foi assim: as pessoas tomando banho, escovando os
dentes...? _ O que causa o cheiro de chulé? _E o que causa o mau hálito? Famoso
“bafo”! _Tem como a gente prevenir o chulé e o mau hálito? _ Devemos ter algum
cuidado com as nossas unhas? _ Que nome pode dar pra estes atos que praticamos
todos os dias? _ A partir de quando devemos praticá-los? _ E até quando vamos
praticá-los? _ Vocês já tinham ouvido falar em higiene? _ E em higiene corporal ou
higiene pessoal? _ O exagero ou praticar de maneira incorreta algum hábito de
higiene pode nos trazer problemas de saúde? _ Agora que vocês estão na pré-
adolescencia ou alguns já adolescentes, tem algum ou alguns hábitos de higiene
que precisam ser adquiridos ou intensificados por vocês? _ Para termos uma vida
saudável é necessário termos hábitos de higiene corporal? _ E quando estamos fora
de casa que precauções devemos ter quanto a higiene? _ Produtos de higiene?!
Vocês conhecem algum? _ Quais produtos de higiene são realmente
indispensáveis? _ De onde será que vem esse nome “HIGIENE”? _Que tal
fazermos uma pequena viagem neste “MUNDO DA HIGIENE”?
As atividades desenvolvidas serão guardadas para que no final da
implementação, os grupos montem um mural informativo no pátio da escola.
2º MOMENTO - LEITURA DO LIVRO AVENTURAS NO MUNDO DA HIGIENE –
ÉRICO VERISSIMO
“... Neste livro procurei fazer com que as noções de higiene viajassem para
o entendimento das crianças confortavelmente instaladas no trem colorido da
ficção. Fiz o possível para que a viagem fosse divertida, rápida, sem enjôos
nem solavancos... Boa viagem!” (ERICO VERISSIMO, 1939)
Para iniciar este momento, será apresentado o livro aos alunos, deixando
claro o valor histórico da obra, que é considerada rara. Inclusive, o volume utilizado
neste material foi adquirido pela internet, em uma empresa de antiguidades e obras
de arte, localizada em Lisboa – Portugal. Assim, nada mais justo do que iniciar
falando do valor da obra e do autor.
Já para leitura do livro, a sala será dividida em oito equipes, cada equipe lerá
e ilustrará apenas um trecho do livro. Para facilitar a leitura interpretação e
ilustração, decidiu-se que todos os grupos lerão o primeiro e o último capítulo,
intitulados “O princípio da aventura” e “Os três porquinhos higiênicos”, os capítulos
intermediários serão lidos da seguinte forma: Grupo 1 – A história dos dois gêmeos;
Grupo 2 – Magricela mas perigoso; Grupos 3 - A máquina maravilhosa; Grupo 4 –
Sem ar não há vida; Grupo 5 – Popeye, o quebra tudo; Grupo 6 – O cachorro
dorminhoco; Grupo 7 – Pela boca morre o peixe; Grupo 8 – O gordo e o magro.
Os alunos serão orientados a seguirem o seguinte roteiro: Leiam atentamente
suas partes da história; Anotem no caderno palavras que falam de higiene e saúde;
Procurem no dicionário palavras que vocês não sabem o significado; Registrem
trechos que não faz sentido nos dias atuais; Ilustrem; Mostrem a ilustração aos
outros grupos, contando do que se trata o trecho que leram.
Para concluir este momento através de vídeos e pesquisas na internet,
concretizaremos os principais hábitos de higiene já estudados através das atividades
anteriores.
Vale ressaltar que todas as atividades propostas a partir deste momento
serão realizadas pela mesma equipe da leitura. O trabalho em equipe favorece as
ligações afetivo-sociais desta idade bem como o desenvolvimento da sua
autonomia, da capacidade de comunicar-se, questionar, elaborar estratégias e
procedimentos. É importante na primeira vez que a turma forma as equipes ensinar-
lhes os procedimentos para tal: sem arrastar as carteiras, com o máximo de silêncio
e se possível, utilizar colchonetes para que possam se sentar mais próximos além
de tornar a leitura mais agradável e divertida.
3º MOMENTO – ORIGEM E CURIOSIDADES DA HIGIENE E METAS DO MILÊNIO
Nesta atividade os alunos utilizarão o laboratório de informática da escola,
tendo acesso aos computadores e internet, no endereço eletrônico
www.canalkids.com.br/higiene/curiosidades/index.htm indicado eles encontrarão
conteúdos sobre a origem da higiene, bem como hábitos de higiene, curiosidades
sobre a higiene corporal e a relação higiene-doenças-saúde.
No endereço eletrônico www.canalkids.com.br/bankids/susten.htm saberão
como a higiene está relacionada com a garantia da sustentabilidade do nosso
planeta, além da saúde, estabelecida nas Metas do Milênio - Declaração do Milênio
(ONU - 2000).
Neste momento os grupos terão a oportunidade de escrever os conceitos que
estão formando a respeito de higiene corporal e saúde. O material pesquisado será
utilizado para montar o mural informativo.
4º e 5º MOMENTO - MONTAGEM DE TIRINHAS ILUSTRATIVAS E MURAL
INFORMATIVO
Aqui os alunos utilizando o Software “TUX PAINT”, já instalado nos laboratórios
do Paraná Digital (nova versão), vão ilustrar a história de Érico Veríssimo “Aventuras
no Mundo da Higiene” utilizando desta vez a tecnologia, já que em 1939, ainda não
havia computadores e as ilustrações foram feitas a mão. O aplicativo possibilita que o
aluno salve as tirinhas em pastas próprias e as utiliza em textos editados no Word.
Na sequência utilizando o material produzido pro cada equipe, será montado no
pátio da escola um mural informativo. Cada equipe criará uma parte do mural,
envolvendo assim, todos os participantes.
AVALIAÇÃO E ATIVIDADE FINAL – ELABORAÇÃO DE UM PANFLETO ESCOLAR SOBRE HIGIENE CORPORAL UTILIZANDO O
SOFTWARE TUX PAINT
Como a avaliação é parte integrante e obrigatória em uma Unidade Didática,
decidiu-se avaliar, divulgar e concluir a intervenção em um único momento, para
tanto, será montado um panfleto, utilizando o software Tux Paint, para ser entregue
a todos os alunos do colégio com informações básicas referentes à higiene corporal
e saúde.
REFERÊNCIAS
ALBERTASSI, L. G. M. “Aventuras no Mundo da Higiene” - Érico Veríssimo, Capa do Livro, Porto Alegre: Globo, 1939. Paranavaí, 2012. Fotografia. BIOGRAFIA de Érico Veríssimo. Disponível em: <www.sitedoescritor.com.br/sitedoescritor_escritores_f0042_everissimo.html> Acessado no período de fevereiro a outubro de 2012.
CANTO, E. L. do. Ciências naturais: aprendendo com o cotidiano. 6º ano. 3 ed. São
Paulo: Moderna, 2009.
CHAMOSA, E. S. A higiene pessoal. Coleção Vamos Falar Sobre. São Paulo: Ciranda Cultural, 2008.
DECLARAÇÃO do Milênio. Disponível em: <www.canalkids.com.br/bankids/susten.htm> Acessado no período de julho a outubro de 2012.
FARIA, I. D; MONLEVADE, J. A. C. Módulo 12: Higiene, segurança e educação.
Brasília: Universidade de Brasília. Centro de Educação a Distância, CEAD, 2008. 75 p.
HÁBITOS DE HIGIENE CORPORAL. Higiene. 2009. Disponível em: <http://peloscaminhosdaevangelizacao.blogspot.com.br/2009/09/higiene.html> Acesso em: 03 set. 2012.
HIGIENE corporal infantil. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=HMh2LlDoLL0> Acessado no periodo de julho a outubro de 2012.
LAVA a mão. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=CuaUuMNfJQk&feature=related> Acessado no periodo de julho a outubro de 2012.
O SAPO não lava o pé. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=0JkSpPZJDkE> Acessado no periodo de julho a outubro de 2012.
ORIGEM e curiosidades da hygiene. Disponível em: <www.canalkids.com.br/higiene/curiosidades/index.htm> Acessado no período de julho a outubro de 2012.
PARANÁ. Programa Paraná Digital. Secretaria de Estado de Educação do Paraná. Disponível em: <http://www8.pr.gov.br/portals/portal/paranadigital/> acessado no período de julho a outubro de 2012.
PARANÁ. Portal Dia-a-Dia Educação. Secretaria de Estado de Educação do
Paraná. Disponível em:
<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/index.php>acessado no período de julho a outubro de 2012.
PREFEITURA MUNICIPAL DE BITURUNA - PR. Gripe H1N1, Cartaz Prevenção. 2012. Disponível em < http://www.bituruna.pr.gov.br/news.php?id=1498> Acesso em: 07.out. 2012.
RASTOIN-FAUGERON, Françoise. A higiene: por que é preciso manter a limpeza o tempo todo? Coleção em grande forma. São Paulo: Escala Educacional, 2008.
SECRETARIA DA SAÚDE – PR. Gripe e outras doenças, Cartaz Prevenção. Disponível em: < http://www.sesa.pr.gov.br/arquivos/File/ARQUIVOSGRIPEH1N1/habitos.pdf> Acesso em: 07. out. 2012.
VERÍSSIMO, E. Aventuras no Mundo da Higiene. Porto Alegre: Globo, 1939.144 p.