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ESTADIOS PSICOSOCIALES AABORDAR
• Lactancia: (del nacimiento a los 12 0 18 meses
) El bebédesarrolla a partir de los primeros c idados la con!an"a en el m ndoes n l #ar se# ro$ Esta con!an"a %orma n cimiento s&lido para el% t ro$
• Primera in%ancia ( 12 0 18 meses a los 3 años ) El ni'o desarrollan e ilibrio de independencia a tos !ciencia sobre la *er#+en"a d da$ Cambio del control e,terno sobre él a no de a tocontrol$
-sa s s propios . icios$ Controlan s m ndo$ Ponen a pr eba s sideas/ e.ercitan s s pre%erencias toman s s decisiones$ Esto losmani!estan en s ne#ati*ismo$ Son es% er"os normales sal dablespara alcan"ar la independencia$
• Se# nda In%ancia ( 3 a 6 años ): El ni'o se desarrolla a tra*és del . e#o/ si# iendo s s metas 0acen n balance entre lo permitido no$
1 Crisis de Identidad: E2 en el c al la contin idad/ nidad concienciade no mismo dismin e3desaparece
Crisis del crecimiento: P nto de cambio en cada etapa del desarrollo/donde se pr eban las 0abilidades % er"as e tienen s s
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4acimiento de la personalidad
• 5 nci&n representati*a simb&lica• Actit des oposicionistas a#resi*as d rante la sociali"aci&n: 6 7 o8/ 7no8 7m9o8 el in%ante se identi!ca con a ello
restrin#ido 7poder dominar a los ad ltos8$ 6 Rabietas innatas ante la %r straci&n (actit d a#resi*a
in%antil) 6 Imitaci&n
• Ed caci&n es!nteriana preco" m a ;a l<dicamente con a%ecto$ • Sentido de con!an"a control de la a tonom9a a medida e
incrementa s s 0abilidades motoras e intelect ales/ proc randona b ena relaci&n madre60i.o se# ridad con!an"a
• Reconocerles las consec encias ne#ati*as de s s actos/ sincasti#arlos con ello e*itar la inse# ridad *er#+en"a6temor delres ltado de s s acciones$
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DESARROLLOPSICOMO RI!
• Serie de mo*imientos corporales conscientes intencionados• Desarrollo motor #r eso/ adem>s de destre"as de mo*ilidad
coordinaci&n motora !na$
• ? a'os: combina de !# ras/ identi!ca seme.an"as di%erencias$
• La escrit ra s r#e desp és de c mplido los ; a'os con %ormasde l9neas 0ori"ontales *erticales/ [email protected] el a mento de
coordinaci&n !na$• Cambios en los dib .os de los ni'os p eden [email protected] cambios en
la 0abilidad concept al percept al/ demostrando adem>s losa*ances en el control motor$
11; a'os: lo#ra el control intestinal/ pero el control noct rno*esical se recién a los a'os lo#ran conse# irlo$
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Se# nda In%ancia: 7Edad del e#o8
• Estadio "#lica$locomoto% intr si&n ♂ incl si&n ♀, opsición de los sexosequivale a oposición fálica 1 Comple.o de Edipo crisis: comprende la ren ncia e siente el ni'o a
abandonar s cercan9a al se,o op esto$ El niño teme ser castigado con lacastración mientras la niña, se considera castigada por no poseer pene.
Ambos desean excluir a todos los demás de la relación que tienen con el padreque es objeto de su amor.
• Tarea % ndamental es la de aprender la iniciati&a sin na c'l(a e)a*e%ada $/estableciendo la capacidad de dicernir entre lo b eno lo malo (. iciosmorales)
• La iniciati*a es el intento de 0acer real lo irreal/ as miendo responsabilidades sintiéndose <til$ Los padres p eden animar a s s 0i.os a e lle*en a cabo s sideas por s9 mismos$ Es la época del . e#o/ no para na ed caci&n %ormal
• Demasiado iniciati*a m poca c lpa si#ni!ca na tendencia maladaptati*ae Eri son llama c%'eldad $
• La c lpa e,a#erada/ cond ce a la in+i,ici-n $ Desde el p nto de *ista se, al/ed9pico/ la persona c lposa p ede ser impotente o %r9#ida$
• -n b en e ilibrio lle*ar> al s .eto a la *irt d psicosocial de .nalidad $
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Ad lte"$
Ad lte"tempran
a
• ; F a'os$• Elecci&n de %amilia
traba.o
Ad lte"intermedia
• F G a'os$• Prod cti*idad reali"aci&n$
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Desarrollo !sico
Ad lte"tempran
a$
• Resistencia ener#9a$• Apo#eo m sc lar$
Ad lte"intermedi
a$
• Pe e'os cambios ensentidos$
• Apo#eo laboral$• Dismin ci&n capacidad
reprod ctora$
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Desarrollo intelect al$
Ad irir elestadio$
• ; ?a'os$
• Conocimientos paraconse# irmetas$
Estadio deresponsabilidad
• ? Ga'os$
• Problemasde la *ida%amiliar$
Estadioe.ec ti*o
• ? Fa'os $
• Ga'os$
• Problemassociales$
1 Conocimiento como %orma de resol*er
problemas$1 Estadios co#niti*os se#<n edad$
E%ic/son conside%a 'e el s' eto en la edad ad'ltainte%media 'tili a s' ca(acidad intelect'al (a%a di%i*i% a la
*ene%aci-n 'e le (%ecede
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• 5amilia$• Traba.o$
Ad lte"tempran
a$• Periodo de crisis o transici&n$
• Alta prod cci&nintelect al$
• Hrandesrelaciones$
Ad lte"intermedia
$
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Intimidad en la ad lte"temprana1$
Amistad$
• De!ende del stress.• Elecci&n de ami#os %actores$• Di%erencias se#<n #énero$
Pare.a$• Amor/ romance compromiso$• Dimensiones del amor (1tabla)$
4 5ecesidad de conecta%con ot%o
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Jodelo del ciclo de *ida del desarrollo co#niti*oEtapa
ad isiti*a
(ni'e" adolescencia
)
Etapa delo#ro
(; ? )
Etaparesponsab
le(? G )
Etapae.ec ti*a
(? oF ad lte" media)
Etapareor#ani"ati*a
(ad lte"media ad lt
e" tard9a )
Etapa dereinte#rati
*a(ad lte"tard9a)
Etapa decreaci&n
de le#ado(*e.e"
a*an"ada)
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Desarrollo moral:
Teor9a de Kol0lber#: ra"onamiento moral“Las personas llegan a establecer juicios moralesde manera independiente, relacionándose con eldesarrollo cognitivo.”
4i*eles de ra"onamiento moral acordes a los estad9os de Pia#et:
I$ Precon*ensional (F6 a'os)
II$ Con%ormidad a roles con*encionales (M a'os)
II6III$ Postcon*encional pero no basada en la moralidad de principios
III$ Principios morales a t&nomos ( ? a'os6ad lto .o*en)
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Etapas en la plani!caci&n desarrollo de na carrera
Cristali"aci&n(adolescencia temprana)
Especi!caci&n
(adolescencia tard9a)
Implementaci&n (principio
de los ; )
Establecimiento
(mediados de
los ; )
Consolidaci&
n (mediadosde los ? )
Jantenimiento (mediados
de los F )
Desaceleraci&n (!nales de
los )
Retiro (Ga'os)
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Di*orcios se# ndas n pcias• 5actores asociados:
• Co0abitaci&n prematrimonial• Casarse a na edad temprana• Criar 0i.os antes del matrimonio• 4o tener 0i.os• Ni.astros en el 0o#ar• Di*orcio de los propios padres
• Tanto en 0ombres como en m .eres tiende a red cir elbienestar a lar#o pla"o
• é 0acer para e n matrimonio % ncioneQSentido de compromiso con el c&n #eRelaciones a#radablesIntimidad e ilibrada con a tonom9aB ena com nicaci&nPercepciones similares de la relaci&nOrientaci&n reli#iosa
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Envejecer es un proceso natural que acompaña a todoslos seres humanos, hay pérdidas, cambios positivos yganancias.
Envejecimiento no es uniforme a lo largo de la vida,
existen diferencias entre un órgano y otro, una personay la otra, ya que inciden factores genéticos, sociales,económicos y medioambientales.
Edadfuncional
Deteriorof sico
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!ambios sociales que influyen en elempeoramiento de la calidad de vida
La resp estasocial %rente al
deteriorobiol&#icopropio delen*e.ecer$
La ideolo#9adel 7*ie.ismo8
lades*alori"aci&n
social de la*e.e"$
La pérdida dela oc paci&n/la dismin ci&n
del in#resoecon&mico eldeterioro de la
identidadsocial$
La a sencia den rol social de
anciano$
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"odelos normativos#os adultos envejecen exitosamente
cuando completan las tareaspsicológicas normales de cada periodo
de la vida en una formaemocionalmente saludable.
$justes de lapersonalidad de la
adulte% media ytard a &'ec().
*eor a de ladesvinculación vs
teor a de laactividad &!umming
y +enry -eugarten).
eneratividad eintegración.
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'ec(/ ajustes de la personalidad de la adulte% media ytard a.
$utodefinición m0samplia frente a
preocupación por losroles en el trabajo.
*rascendencia delcuerpo frente a
preocupación por elcuerpo.
*rascendencia del yofrente a preocupación
por el yo.
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*eor a de la desvinculación vs. teor ade la actividad
*eor a de la desvinculación/ el
envejecimiento normalmente trae unareducción gradual en elinvolucramiento social y mayor
preocupación por el yo
*eor a de la actividad/ mientras m0activas permanecen las personas,mejor envejecen.
D. utmann/ laverdadera
desvinculación ocurresólo en las sociedadesen las que los ancianos
no tienen rolesadecuados y bien
establecidos para suetapa de la vida.
'ersonas integradas
'ersonas acora%adas1defensivas'ersonas pasivas1dependientes
'ersonas no integradas
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*areas de la veje%
2ntegridad
• 'onerse en la buenacon la vida
• 3"isión cumplida4• 5eflexión, trabajo
interior eintrospección.
• #ogro/ sabidur a• 6racaso/
desesperación
eneratividad
• !ontinuación de latarea que tuvieroncomo adultos.
• 'roductividad,creatividad ypreocupación por laspersonas.
$sumir pérdidas aceptar el dolor.• 7e trata de
sobrepasar las penay limitaciones demodo que, pese aellas, se contin8eapreciando la vida el sufrimiento setransforme en undesaf o personalpara salir fortalecidsintiéndose m0sdigno y valioso.
Erikson
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*eor as del 7elf Integridad vs desesperación / buscanintegrar sus experiencias con su visiónde la comunidad. *ensión ocurre entre
los dos aspectos opuestos del desarrolloen esta etapa, las crisis del pasado,sobretodo identidad vs confusión deroles reaparece cuando los pilares
fundamentales del 3yo4 sedesmoronan.
Aferrarse a uno mismo'ersonalidad y actitudes se han
mantenido bastante estables durante lavida, aunque han ocurrido cambios
f sicos.9bjetos y lugares se vuelven m0s
preciados de lo que eran antes, laspersonas buscan la manera de
mantenerse aferradas a su identidad.7ienten que el abandono de lugares
conocidos es abandonar su identidad.Esfuer%o por mantener los valores
religiosos y culturales de su juventud.: $cumulación compulsiva.
Efecto de la positividad / tendencia a percibir, preferir yrecordar im0genes y experiencias positivas m0s que lasnegativas.
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*eor as de Estratificación
Teoría de desvinculación / la edhace que la esfera social de laspersonas se vuelva cada ve% m0estrecha, hay una reduccióngradual en el involucramientsocial y mayor preocupación por eyo.
Teoría de la actividad / los adultosmayores quieren y necesitanmantenerse activos en las distintasredes sociales, desvinculaciónocurre por el viejismo."ientras m0s activos permanecen,mejor envejecen.
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Los ad ltos ma ores aprenden a c&moact ar c ando no est>n de ac erdo/considerando s s con@ictos comodisc siones/ no como peleas$
En na enc esta se p do obser*ar:
Hran ma or9a de los ad ltos ma ores piensa e est>n en narelaci&n de i# aldad en comparaci&n con lo e entre#an lo ereciben de s pare.a$
Ma o% a(o%tede dine%o
5ecesidad dema o%esc'idados
Reali aci-nde meno%
cantidad deta%eas en el
+o*a%
Desi*'aldad
Heneralmente los ad ltosma ores aceptan al otro con
s s debilidades dependencias/ asistiéndolo
con s s necesidades %9sicas psicol&#icas/ no lo
consideran como unamolestia.
A ellos ad ltos ma ores etienen min s*al9as son menosdepresi*os ansiosos si tiene
na cercana relaci&n marital$
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• Los ab elos p eden orientar a los padres en la crian"a del ni'o/siempre c ando ellos lo soliciten e indi en en é necesitana da$
• Los ab elos son los me.ores c idadores para los ni'os de lasmadres e traba.an$
Ab elo con nietos entre ; a'os
• Ab elas: Acti*idades interacti*as• Ab elos: Destre"as %9sicas
Ab elos nietos entre ; a G a'os
• Ab elos a dan en la introd cci&n a la c lt ra de los nietos$
Ab elos nietos entre G ; a'os
• Adolescentes *en a los ab elos m>s comprensi*os tolerantes$• Ab elos 0acen esc c0ar s propia e,periencia r pt ras• Sabid r9a/ paciencia/ ri#ide"$• Relaci&n m>s rela.ada a toridad• Ab elos mediadores
Ab elos con nietos adolescentes .&*enes
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Ab elo desp ésde se*'ndas
n'(ciasRelaciones en
peli#ro
Aparici&n dn e*os
ab elastros(menos contact
ab elos partepap>)
4 e*os 7niastro
• Padres con distintos problemas• Problemas para los ab elos (des#aste %9sico/
emocional !nanciero)• La ma or9a acepta esto por e ama a s s
nietos$• A@icci&n/ dolor/ ira/ %r straci&n el 0i.o e
criaron %all&• Problemas matrimonio ab elos
Ab elos 7padres por de%ecto8
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Relaci&n de ami#os• Act almente a ellos ad ltos ma ores e n nca se 0an casado/
e no %ormaron na %amilia/ est>n contentos no s almente solospor:
• Al# nos se enc entran en na relaci&n #a o lesbiana/ o na relaci&n0eterose, al$
• Comparten residencia con al# ien$• Los ad ltos ma ores e n nca se 0an casado #eneralmente tienen ami#os/
acti*idades cone,iones sociales e los mantiene oc pados %elices$
• Est dios demostraron e ellos se enc entran a n ni*elde %elicidad similar a los casados/ de 0ec0o/ p eden ser m>s%elices e a ellos e se enc entran en n matrimonio conproblemas$
Todos los est dios demostraron e los ad ltos ma ores necesitan porlo menos n compa'ero cercano$
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Edad ad lta %r>#il Se de!ne como a ella en la c al las
personas son en%ermi"as o condiscapacidad co#niti*a$
Acti&idades dela &idadia%ia
Comer
Ir alba'o
Ba'arse
estirse
Jo*erse
Acti&idadesinst%'mentales de la &ida
dia%ia
ar9an se#<n la c lt ra
La in0abilidad de laspersonas de poder reali"arlas
determina e sea 7%r>#il8/independiente si p ede
reali"ar las acti*idades dela *ida diaria$
Responsabilidadde:
•Personadiscapacitada•5amilia•Estado
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Ser*icios de c idados de la %amiliaSer*icio de c idado es la atenci&n in%ormal sin pa#a 0acia na
persona c a independencia est> limitada %9sica/ mental
emocionalmente$
7amilia Asilos
i as
A*otamiento del c'idado%9 cansancio e,cesi*o/ %9sico/mental emocional$
Tensiones creadas por demandascrecientes e interminables p eden ser
m pesadas/ en ocasiones tan#randes e p eden cond cir a
ab so/ ne#li#encia o abandono de lapersona anciana dependiente$
4o todos losc idadores
e,perimentan estrés
Apo o com nitario
:ene%aci-n s#nd;ic+
A #l d l i
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Arre#los de alo.amiento
5actores ein@ en
• Stat s matrimonial• 5inan"as• Sal d• Tama'o de la
%amilia
D&nde*i*ir
in@ enciado por
• Tradiciones• alores c lt rales• Tipos de
alo.amientosdisponibles
• En*e.ecer en ell #ar
• i*ir solos• i*ir de manera
semiindependiente$• Alo.amiento con
los 0i.os ad ltos$• Alo.amiento en
instit ciones
Pa<ses endesa%%ollo
%amiliasm lti#eneracion
ales
Pa<sesdesa%%ollados
a mentacantidad deab elos e*i*en solos$
En C0ile/ la ma orparte de los 0ombresma ores de G a'os*i*e con sc&n # e/ lama or parte de lasm .eres rec rre as s 0i.os si los tiene$
Inde(endencia
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Etapas del ciclo *ital e *i*en losancianos
4ido *ac9oo %amilia
post6paternal
• A,andono de los+i os del +o*a%• Adaptación• etención• Reti%o de la&italidad '&enil=meno(a'sia>
Retiro dela *ida
acti*a opost6
. bilaci&n
• Satis%actorio• Sentimiento de
in tilidad• Importante:
Jantenci&n deacti*idadesindi*id ales
i de" deno de los
c&n # es0asta lam erte
• i*ir s&lo• Aceptar la in*itaci&n
a inte#rar na %amiliade los 0i.os
• i*ir en nainstit ci&n con otrosancianos
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Se, alidad en los ad ltos ma ores
Se, alidad
En%ermedades/
medicamentos
i de"
Las relaciones se, ales sonposibles/ sal dables e i# almente#rati!cantes e en otras edades/siempre c ando no se lescompare/ indebidamente cone,periencias se, ales de otraetapas$•La acti*idad se, al dismin e con la edad$
•J c0os comportamientos se, ales de pare.as ad ltas cambian conla edad/ pero la permanencia del se,o es importante$
4osotros tenemos se,o menos %rec entemente/ peroeste es satis%actorio para mi$ A0ora e estamos
solos/ a n e tenemos mas tiempo para pasarlo solosen a casa/ c ando salimos a% era es mas ameno$
C ando *ia.amos/ es como na se# nda l na de miel$
El se,o 0a sido importante para n estro matrimonio/pero no lo m>s importante$ Lo m>s importante 0a sido
n estra relaci&n personal/ respeto amistad$