Faculdades Internacionais San-MartinInstituto Faber-Ludens de Design de InteraçãoEspecialização em Design de Interação
Metodologia de Pesquisa em Design
Uma Breve História da Ciência
Gonçalo Baptista FerrazAgosto 2009
OBJETIVOS
perceber a transitoriedade da ciência
refletir sobre a cultura atual
identificar abordagens epistemológicas
A Scientia (em latim: sabedoria, conhecimento)
é a filha revoltada da Filosofia
antes da breve história
VAMOS PENSAR UM POUCO...
?Para que serve a ciência?
O que é a realidade?
É possível conhecer a realidade?
O que é o conhecimento?
É possível o conhecimento?
Qual é o fundamento do conhecimento?
estudos sobre o ser
estudos sobre o conhecer
ontologia / metafísica
do ente em si / do além da matéria
epistemologia / lógica
do conhecimento / da razão
O que é conhecimento?
será mesmo?
"Conhecer é representar cuidadosamente
o que é exterior à mente"
“sujeito e objeto são
os elementos básicos do conhecimento”
É possível o conhecimento?
Ceticismo
é impossível conhecer a verdade
Dogmatismo
é possível conhecer a verdade
Ceticismo absoluto
>
o ser não existe
- o homem nada pode afirmar
pois nada pode conhecer
- os conhecimentos provém dos sentidos,
mas eles podem nos conduzir ao erro
- as diferentes opiniões revelam os limites da inteligência,
a constante superação das teorias científicas
mostram que o conhecimento é provisório.
TRATAK
Ceticismo relativo
o aparente e o provável
Fenomenalismo
só podemos conhecer a aparência dos seres,
não a essência das coisas
Probabilismo
a certeza não é possível,
mas uma verdade provável, sim
Dogmatismo
a certeza da verdade
Dogmatismo ingênuo
percebemos o mundo como ele é
Dogmatismo crítico
decifrar o mundo através de um
trabalho metódico, racional e científico
Trabalho metódico, racional e científico?!Ah, o tal método científico.
Vejamos alguns paradigmas (abordagens)
Paradigmas
em extremos
Empirismo
a experiência sensorial
As ideias são provenientes de nossas percepções sensoriais.
Nada vem à mente sem passar pelos sentidos
Racionalismo
tudo é a razão
Somente a razão humana,
trabalhando com princípios lógicos,
pode atingir o conhecimento verdadeiro.
Noções da lógica tradicional
humano
Extensão e Compreensão
de um conceito
conceito:
extensão (quantidade)
todos os indivíduos aos quais se possa aplicar a designação de humano
compreensão (qualidade)
conjunto de qualidades que um indivíduo deve possuir para ser designado como humano
qualidades humanas: animal, vertebrado, mamífero, bípede, racional.
racional: qualidade que distingue o humano dentre os demais seres vivos.
Quanto maior a extensão de um conceito, menor a sua compreensão,
e quanto maior a compreensão, menor a extensão do conceito.
Paradigmas
buscando o meio-termo
Realismo crítico
Tanto os sentidos como a razão humana tem participação
determinante na origem dos nossos conhecimentos
Materialismo dialético
da experiência sensível à lógica racional
Só podemos atingir o conhecimento correto
depois de muitas repetições do processo que conduz
da matéria à consciência e da consciência à matéria;
da prática à teoria e da teoria à prática
?E VOCÊ?
Ceticismo absoluto - sem chance!
Ceticismo relativo - é possível!
Dogmatismo ingênuo - é o que é, ué!
Dogmatismo crítico - o cientista!
pela experiência sensorial (Locke)
ou pela razão (Descartes)?
Realismo crítico - um pouco de cada...
Materialismo dialético - ...e vice-versa!
agora, sim!
please, fasten your seatbelts!
Uma Breve História da Ciência
Filosofia Clássica
busca da essência do universo
através da síntese
dos conhecimentos racionais do homem
Período Pré-socrático
da cosmogonia (mítica) à cosmologia (racional)
busca de uma teoria sobre as características do universo
baseadas em princípios racionais e sistemáticos,
não mais sobre mitos alegóricos
Tales de Mileto
a como princípio primordial (arché)
Anaximandro de Mileto
a essência está do mundo material
Anaxímenes de Mileto
o é o princípio das coisas
(anima-atma-pneumo)
Pitágoras de Samos
a essência das coisas reside nos
(fundou o Museu)
água
fora
ar
números
Heráclito de Éfeso
o mundo é dinâmico, a é mãe de
todas as coisas, o fogo (olímpico)
Parmênides de Eléia
"o ser é, o não-ser não é", a deve
interpretar o mundo das aparências
Empédocles de Agrigento
terra, água, ar e fogo se harmonizam pelo
e separam-se pelo
Demócrito de Abdera
o (o ser), elemento invisível e
indivisível, e o vácuo (o não-ser)
guerra
razão
amor ódio
átomo
Pré-socráticos
Período Clássico e Greco-romano
o foco sai da natureza e volta-se à Política
Sócrates de Atenas
"Conhece-te a ti mesmo e conhecerás o universo"
A virtude moral para conhecer a verdade
Platão (Arístocles) de Atenas
Das aparências ao mundo das ideias perfeitas
Método dialético
confronto de tese e antítese para purificar a doxa
(fundou a Academia - universidades)
Aristóteles de Estagira
Cria a Lógica e a Taxonomia (hierarquia)
Empirismo e raciocínio indutivo (do particular para o geral)
(fundou o Liceu - artes e ofícios)
Detalhe de Escola de Atenas, de Rafael
Período Helenístico
tá tudo dominado
interação cultural
Alexandre Magno conquista muitos países do Oriente
a vida política é substituída pela vida privada
o cidadão grego perde seu papel social
Estoicismo (austeridade)
Hedonismo (prazer intelectual)
Pirronismo (dogmatismo ingênuo)
Idade Média
só a Fé salva
Santo Agostinho
loucão, maniqueísta, neoplatônico
“o mal é o afastamento de Deus”
“a alma deve reinar sobre o corpo”
Santo Tomás de Aquino
patrística, da razão divina
tenta harmonizar a fé e a razão
reafirmando os princípios pré-socráticos
Idade Moderna
o cristianismo enfraquece
surge o comércio e a burguesia,
o homem renasce tornando-se uma espécie de Deus
avanço da técnica e da ciência
o aprimoramento da prensa ajudou pacas
do teocentrismo ao antropocentrismo
das verdades reveladas às estabelecidas
pela razão e ciência experimental
do ideal coletivo ao individualismo burguês
e o nacionalismo dos estados modernos
Leonardo da Vinci
(1452-1519)
"a experiência não engana nunca"
“o homem é o modelo do mundo"
Homem Vitruviano, de Leonardo Da Vinci
Renascimento
valores greco-romanos
retomados nas artes e ciências,
surgem mestres, os “gênios”
reconhecimento do mundo
observação, pesquisas e experimentação
controle sobre a natureza
conhecer é pouco
Inquisição eclesiástica
velhos hábitos são difíceis de perder
Giordano Bruno
se queimou por apresentar
a teoria heliocêntrica de Copérnico
e dizer que o universo é infinito
Se tudo é tão grande,
resta ao homem buscar um centro em si,
na razão e discernimento
agora procura-se um para representar o mundométodo
Método
"regras certas e fáceis que, observadas corretamente, levarão
quem as seguirem a atingir o conhecimento verdadeiro de tudo o
que for possível (...) consiste na ordem e na disposição das
coisas para as quais devemos voltar o olhar do espírito (mente),
para descobrir a verdade" - Descartes
a Matemática foi escolhida como ferramenta do método
por ser pura e integral
Galileu Galilei
pai da Física moderna (1564-1642)
professor de Matemática, aplica-a para estudar a natureza
Método
- observação paciente e minuciosa dos fenômenos
- realização de experimentações para comprovação da hipótese
- valorização da matemática como instrumento de enunciação
Também rodou na Inquisição!
texto
Natureza em destruição:
o poder da consciência participante
?Quais as vantagens e desvantagens da
especialização técnica e científica?
INTERVALOpra digerir isso tudo!
Bem vindos de volta ao e
à busca do para representar o mundo
e exercer sobre a natureza...
Renascimento
método
controle
Francis Bacon
“saber é poder” (controlar a realidade) (1561-1626)
método indutivo de investigação científica
- observação da natureza
- organização racional dos dados
- formulação de hipótese
- comprovação da hipótese por experimentação
repetida em diferentes circunstâncias
René Descartes
pai da Filosofia moderna (1596-1650)
idealista e racionalista, de formação católica,
queria decifrar o "grande livro do mundo" através da ciência
deu balão na Inquisição
"imagine um outro planeta, em outra dimensão...”
(v. Discurso do Método)
dúvida crítica/metódica
colocar todos os nossos conhecimentos em dúvida
(lembra a ironia de Sócrates e a doxa de Platão)
René Descartes (cont.)
duvidou de tudo e concluiu
"Opa, mas meus pensamentos existem!"
COGITO ERGO SUM
PENSO, LOGO EXISTO
- o ser humano é uma substância essencialmente pensante (idealismo)
- o pensamento (consciência) é algo mais certo
do que a existência (material)
- valorizava a Matemática como instrumento
de compreensão da realidade (racionalismo)
- criou a geometria analítica: coordenadas cartesianas
Método cartesiano
- Regra da evidência: só aceitar algo como verdadeiro desde que seja
evidente sua clareza e distinção
- Regra da análise: dividir cada uma das dificuldades surgidas em tantas
partes quantas forem necessárias para resolvê-las melhor
- Regra da síntese: ordenar o raciocínio dos problemas
mais simples para o mais complexos
- Regra da enumeração: realizar verificações completas e gerais
para se ter absoluta segurança de que
nenhum aspecto do problema foi omitido
O Conhecimento do Século XVIII
da confiança no racionalismo vem que
a própria capacidade de produzir conhecimento
é a questão do momento
ênfase no empirismo
não me venha com esse papo “metafísico”...
o objeto de estudo é o próprio homem,
e o novo mito, o progresso
agora questiona-se os métodos e critérios do método
Ah, a tal Metodologia!
Principais paradigmas metodológicos
idealismo
o sujeito pensante e ideias inatas
empirismo
o objeto pensado e experiências sensoriais
Principais pensadores
John Locke
a fonte do conhecimento é
a experiência sensorial e depois a reflexão
George Berkeley
a realidade material é a ideia que dela fazemos
David Hume
impressões (dados dos sentidos) ou
ideias (representações mentais derivadas das impressões)
Immanuel Kant
juízo a priori e a posteriori
(antes e depois da experiência sensorial),
valoriza o primeiro
Iluminismo
__________________
+
+
+
=
filosofia das luzes
racionalismo
técnica e ciência
capitalismo e burguesia
revolução industrial
ideia de progresso
?O que é PROGRESSO?
PROGRESSO
dominar ou domesticar a natureza,
racionalizando e melhorando indefinidamente
as condições de vida humana
Século XIX
apesar das promessas industriais
as injustiças se proliferam
pusta sacada
dominar ou domesticar alguns homens,
racionalizando e melhorando indefinidamente
as condições de vida de “outros”!
Georg Hegel
Augusto Comte
tese, antítese, síntese
a separação entre sujeito e objeto é apenas provisória,
depois vem o conhecimento absoluto
ordem e progresso
adota o termo positivismo para uma diretriz filosófica
de culto à ciência e sacralização do método científico
texto
Positivismo
calma, falta pouco!
Karl Marx
materialismo histórico ou materialismo dialético
visão 4D
a quarta dimensão
se a ideia é a totalização, a síntese das coisas,
há que se considerar o fator tempo (histórico)
(o fim das filosofias e a ciência positiva)
método dialético
dos meios de produção disponíveis,
a realidade material (estrutura)
à consciência e realidade imaterial (superestrutura)
interativa e iterativamente no eixo temporal
para terminar
VAMOS PENSAR UM POUCO...
!“Um paradigma é uma visão de mundo, uma perspectiva
geral, uma maneira de analisar a complexidade do mundo
real. Como tal, os paradigmas estão profundamente
embutidos na socialização de seus praticantes. Os
paradigmas também são normativos, dizendo a seus
praticantes o que fazer sem a necessidade de longas
considerações existenciais ou epistemológicas. Mas esses
são os aspectos que constituem a virtude e a fraqueza dos
paradigmas. A virtude é que ele torna a ação possível, a
fraqueza é que a mesma razão para a ação está escondida
nos pressupostos inquestionáveis do paradigma”
Patton (1978)
?E VOCÊ?Qual é o seu paradigma?
3 questões para identificar o seu perfil
?você acha que a realidade:
(1) é externa ao indivíduo
ou
(2) é o produto da consciência do indivíduo
?2. você acha que a possibilidade
de identificar e comunicar o conhecimento é:
(1) rígida, real e capaz de ser transmitida
de uma forma tangível
ou
(2) ela é suave, mais subjetiva, espiritual
ou mesmo transcendental,
baseada na experiência e insight
de uma natureza pessoal essencialmente única
?3. você acha que os melhores métodos de pesquisa são:
(1) levantamentos de dados e experimentação, etc.
ou
(2) observação participante, entrevistas,
histórico de vida, etc.
!Os pressupostos ontológicos (1)
dão origem aos
pressupostos epistemológicos (2)
que terão
implicações metodológicas (3)
para a escolha das
técnicas de coleta de dados.
TRABALHO PRA CASA
PRÓXIMA AULA
(1) Ler texto dos paradigmas positivo e interpretativo.
(2) Identificar como as linhas de pensamento (paradigmas)
influenciam a cultura humana.
Métodos e Processos em Design de Interação
(1) Mini-seminário: Reflexos da Ciências no Cotidiano.
(2) Conteúdo: Tipos de Pesquisa, Métodos,
Processos de Design de Interação
Referências bibliográficas desta aula
Dicionário de Filosofia
ABBAGNANO, Nicola. 5a.ed. São Paulo : Martins Fontes, 2007.
Fundamentos da Filosofia
COTRIM, Gilberto. 8a.ed. São Paulo : Saraiva, 1993.
História do Marxismo
HOBSBAWN, Eric J. Rio de Janeiro : Paz e Terra, 1983.
Metodologia da pesquisa para o professor pesquisador
MOREIRA, Herivelto. Rio de Janeiro : DP&A, 2006.
O que é Positivismo
RIBEIRO Jr, João. 2a.ed.São Paulo : Brasiliense, 1983.