Aportaciones pedagógicas: MÉTODO DE PROYECTOS
¿Qué es?
Modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes:
Planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula.
Se orienta hacia la solución de un problema complejo.
El trabajo se realiza en grupos.
Los estudiantes tienen autonomía para moverse y hacer uso de diversos recursos.
Se recomiendan actividades de enseñanza interdisciplinaria y centrada en el estudiante.
MÉTODO DE PROYECTOS: VENTAJAS
ETAPAS DEL MÉTODO DE PROYECTOS
El papel del niño y del docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
El papel del niño y del docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje
• El niño:
▫ Persona autónoma capaz de actuar por sí mismo.
• El docente debe:
▫ crear experiencias significativas relacionadas con los intereses intrínsecos del niño.
▫ Confiar en el niño.
▫ Tomarlo en cuenta en lo que hace.
▫ Darle importancia a su expresión.
• Los intereses son más importantes que los deberes.
DOCENTE
Kilpatrick:
No aceptaba la separación del profesor por un lado y los niños por otro.
No le gustaban las calificaciones.
El docente debe:
Respetar al niño.
Tratarlo como persona
Buscar los intereses del niño.
Buscar los valores adecuados y necesarios para educar mejor.
Comparación
Kilpatrick Rosseau
“Lo importante para el maestro es comprender a cada niño, lo que le permitirá reconocer lo bueno que hay en él…”
Educar a la sociedad democrática.
Hay que confiar en los niños
Aprendizaje basado en experiencias previas
La sociedad complementa al niño, el hombre es un ser social.
El niño es libre de escoger qué aprender y cómo hacerlo.
La escuela influye en el aprendizaje (trabajo en equipo, resolución de problemas).
El interés es lo más importante para que el niño aprenda.
A través de distintas herramientas se va construyendo el aprendizaje y los niños van observando, experimentando y
creando.
Hacer una mejor sociedad cuando uno escucha a otro.
Se deben cumplir con las necesidades del hombre en sociedad.
El niño es bueno por naturaleza.
Es niño es una tábula raza
La sociedad corrompe al niño.
Ambiente de absoluta libertad.
No cree en la escuela.
Se debe generar interés en el niño para el aprendizaje.
Se aprende a través de la experimentación y sentidos.
Kilpatrick Rosseau
Se busca que el aprendizaje genere reflexión y por lo tanto comprensión.
Andamiaje
Generar interés para que los alumnos se motiven a aprender.
Se utilizan distintos materiales para generar aprendizaje.
Se toman en cuenta los gustos y necesidades de cada uno de los alumnos
El docente buscar los valores adecuados y necesarios para educar mejor.
Contextualizar la realidad en el aula y actuar según lo que está sucediendo.
Creatividad
Se enfoca en la calidad no en la cantidad de contenidos que abarca un programa.
Aprendizaje basado en experiencias
Saber hacer en contexto.
Proyectos multidisciplinario.
Trabajo en equipo
Aprendizaje para la compresión
Aprendizaje reflexivo (reflexión-acción)
Conocimientos previos
Motivación hacia los alumnos (intrínseca).
Los materiales deben favorecer el aprendizaje.
Se centra en el interés de los alumnos
Enseñanza en y para la diversidad
El maestro debe saber manejar la diversidad.
Reflexionar mientras las cosas están sucediendo.
Creatividad
Acabar con el programa que lo abarca todo.
Retención del conocimiento
Uso activo del conocimiento.
Aprendizaje cooperativo como estrategia de enseñanza-aprendizaje.
Kilpatrick Rosseau
El niño es generador de su propio aprendizaje y conocimiento (aprendizaje autónomo)
Son tomadas en cuenta todas las diferentes capacidades de los niños.
Evitar deberes
Niño generador de sus propios proyectos
El niño sugiere temas, actividades y cambios.
El niño es de la misma naturaleza que el adulto
El niño cuenta con todas las capacidades.
Inteligencias múltiples
Evitar filas
trabajo manual de generar las letras, hacer los procesos de impresión. El niño debe hacer el
proceso. Niño generador del texto.
Asamblea escolar