MURID DAN ALAM BELAJAR[EDU 3103]
PMI (Plus, Minus, Interesting)
Mengenai Implikasi Teori Behavioris Terhadap P&P
DISEDIAKAN OLEH;
MUHAMMAD IQBAL BIN ZAHANUDDINMUHAMMAD ADIB BIN MISSLANIMUHAMMAD SAYAZRIN BIN ZAINI
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
• Strategi berfikir secara kreatif• Diperkenalkan oleh Edward de Bono,
merujuk bukunya ; Serious Creativity.
PMI stands for 'Plus/Minus/Interesting'. It is a valuable improvement to the 'weighing pros and cons' technique used for centuries.
PMI is an important Decision Making tool: The mind tools used so far in this section have focused on selecting a course of action from a range of options. Before you move straight to action on this course of action, it is
important to check that it is going to improve the situation
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
• Banyak menggunakan kaedah ransangan• Kajian terhadap anjing : - sebelum pelaziman
- semasa pelaziman- selepas berlakunya pelaziman
Konsep pengajaran dan pembelajaran - generalisasi- diskriminasi- penghapusan
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
PLUS (+) MINUS (-) INTERESTING
Strategi pengajaran yang menarik perhatian murid.
Terlalu banyak latihan akan membuatkan murid bosan
terhadap proses P&P
Kepelbagaian dalam pelaksanaan proses P&P akan dapat meningkatkan kreativiti.
Pengalaman murid dapat dikaitkan dengan
pembelajaran.
Pengalaman murid mungkin tidak sama dengan apa yang
dikaitkan.
Bimbingan dilakukan melalui pengalaman yang positif.
Gerak balas positif (terlazim) dapat dipupuk.
Membantu murid untuk memulihkan ingatannya.
Memerlukan latihan yang cukup untuk mengukuhkan ransangan terlazim dengan
gerak balas terlazim.
Belajar bergantung kepada kewujudan rangsangan/stimuli.
Bertindak secara responden terhadap kesan ransangan.
Menggunakan ransangan baru sebagai ruangsangan
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
PLUS (+) MINUS (-) INTERESTING
Rangsangan dan gerak balas mempunyai kaitan
- Semakin kerap rangsangan itu
dikaitkan dengan sesuatu gerak balas, semakin kukuh
gerak balas terlazim itu
Bergantung kpd rangsangan shj (tiada inisiatif sendiri)
- pasif
Pelajar lebih bersemangat apabila sentiasa diberi rangsanagn
Pemberian ganjaran
sekiranya sesuatu tingkahlaku tidak diperkukuhkan melalui ganjaran,
tingkahlaku itu mungkin akan terhapus begitu sahaja
(Berorientasikan ganjaran shj)
Pelajar lebih aktif dan bersemangat apabila mendapat ganjaran
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
Walau bagaimanapun, teori ini masih terdapat kekurangan dan kelemahannya. Antara kelemahannya ialah pelaziman haruslah melalui proses latihan serta pembelajaran dalam tempoh masa tertentu sebelum berlakunya proses pembelajaran. Kaedah ini memerlukan tempoh masa yang tertentu dan latihan supaya proses pembelajaran berlaku dan wujudnya gerak balas pelaziman.
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
Di samping itu, apabila murid berhadapan dengan pengalaman atau pelaziman yang menyakitkan, maka mereka akan bersifat ingkar ataupun berlari dari situasi tersebut. Jikalau rangsangan yang negatif diberikan kepada murid, maka murid turut akan memberikan gerak balas yang negatif juga.
Watson percaya semua perbezaan tingkah laku individu adalah disebabkan oleh perbezaan pengalaman pembelajaran. Watson juga melihat psikologi
sebagai kajian tentang tingkah laku manusia yang dapat dikawal dan diramal). Beliau pernah berkata;
“Give me a dozen healthy infants, well-formed, and my
own specified world to bring them up in and I'll
guarantee to take any one at random and train him to
become any type of specialist I might select - doctor,
lawyer, artist, merchant-chief and, yes, even beggarman
and thief, regardless of his talents, penchants,
tendencies, abilities, vocations and the race of his
ancestors”. (Watson, 1924, as cited in Classical
Conditioning, n.d)
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
Eksperimen Watson dan Little Albert
Watson terkenal dengan eksperimennya bersama seorang bayi berumur 11 bulan yang diberi nama “Little Albert”. Seperti
gambarajah di atas, Albert diberi bermain dengan seekor tikus putih
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
Emosi boleh diajar melalui pelaziman positif
Emosi yang kekal boleh dihapuskan
Kemungkinan terdpt pelajar yang tidak dapat menunjukkan emosi
semula jadi
Emosi bergantung kepada kekerapan pelaziman
Tingkah laku positif boleh diajar
Rangsangan yang didedahkan dan jenis gerak balas akan
mempengaruhi pengalaman pembelajaran murid
Pengalaman yang baik boleh diubah menjadi pengalaman yang
buruk
Boleh dipengaruhi oleh gerak balas -ve
Rangsangan dapat mewujudkan suasana P&P yang
menyeronokkan
Cepat belajar mengenai kesilapan
Dpt melarang pelajar melakukan kesalahan
PLUS (+) MINUS (-) INTERESTING
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
PLUS (+) MINUS (-) INTERESTING
Emosi marah apabila pelajar bising
Disiplin pelajar mudah dibentuk
Melahirkan perasaan tidak suka terhadap guru &
pelajaran
Pelajar takut utk membuat bising-disiplin dapat
dibentuk dengan mudah
Tingkah laku positif dapat dipupuk dari awal dengan ransangan yang sesuai.
Perlu dilatih dari usia muda dengan ransangan yang
sesuai.
Tingkah laku positif dapat disemai dari peringkat
awal.
Terdapat perhubungan gerak balas dalam proses menyelesaikan masalah.
Memerlukan tindak balas yang terancang untuk
mendapatkan hasil yang berkesan.
Mempelajari perhubungan gerak balas secara
sistematik.
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
Antara peluang yang terdapat dalam teori pelaziman ini ialah guru boleh menggunakan pelaziman ini dalam sesi pengajaran dan pembelajaran semasa dalam kelas. Dengan rangsangan dan gerak balas yang positif, maka sesi pengajaran dan pembelajaran guru di dalam kelas dapat dijalankan dengan lebih terancang dan teratur.
Selain itu, dengan kaedah pelaziman ini guru turut boleh lebih memahami tingkahlaku seseorang murid. Teguran harus diberikan kepada murid apabila mereka melakukan tindakan yang negatif. Manakala rangsangan yang positif serta gerak balas yang positif pula harus diterapkan dalam diri murid-murid.
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
CUBA TEKA. APA YANG BERLAKU INI ???
• Pembelajaran cuba jaya dengan 3 hukum :-- hukum kesediaan- hukum latihan- hukum kesan
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
• Kajian terhadap seekor kucing• Pembelajaran berlaku hasil ransangan dan
gerak balas
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
PLUS (+) MINUS (-) INTERESTING
Motivasi yang sesuai untuk murid.
Murid perlu berada dalam keadaan sedia.
Murid akan menjadi lebih bersemangat untuk belajar.
Memupuk motivasi murid untuk belajar.
Memberi peluang kepada murid untuk menikmati
kejayaan.
Memerlukan latihan untuk mengukuhkan pertalian
antara rangsangan dengan gerak balas.
Belajar bergantung kepada insiatif sendiri.
Bertindak secara operan terhadap rangsangan.
Aktiviti latihan, ulangkaji dan pengukuhan dijalankan
dalam keadaan yang menyeronokkan.
Sekiranya terlampau kerap, murd akan cepat bosan.
Murid akan mendapat peluang untuk memperbaiki
diri.
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
PLUS (+) MINUS (-) INTERESTING
Urutan rangsangan -gerak balas diikuti keseronokan, gerak balas itu akan kekal;
Gerak balas yg diikuti kesakitan akan lenyap
Hanya akan memilih gerak balas yg menyeronokkan sahaja tanpa memikirkan
punca dan tindakan mengatasi gerak balas kesakitan
Dapat membuat perkaitan antara situasi di mana kita berada dengan gerak balas
yang sesuai
-cth: lepaskan diri
Ganjaran Tiada ganjaran, tiada / kurang gerak balas
Akan cuba sedaya upaya utk dapatkan ganjaran
Cuba jaya Akan berasa bosan & putus asa apabila kerap gagal
Akan mencuba semua jalan yang terdapat
Dendaan
Akan timbul rasa benci tehadap orang yang
mendenda apbila mendapat denda yang dibenci
- cuci tandas
Akan mengelakkan diri daripada melakukan
kesalahan untuk mengelak daripada dendaan
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
Terdapat beberapa peluang yang ditonjolkan melalui teori Pelaziman operan Thorndike ini lebih-lebih lagi terhadap proses pengajaran dan pembelajaran. Antara peluangnya ialah guru boleh menggunakan motivasi yang sesuai untuk meningkatkan kesediaan murid untuk belajar. Kesediaan murid untuk belajar adalah perkara yang paling utama kerana jika mereka bersedia, maka gerak balas yang positif akan dihasilkan.
Selain itu, guru juga perlu memainkan peranan dengan menjalankan aktiviti yang lebih menarik dan menyeronokkan untuk menguatkan hubungan antara ransangan dan gerak balas bagi seseorang murid. Disebabkan oleh teori ini memberi penekanan terhadap tingkah laku kanak-kanak, maka aktiviti yang menarik akan mendorong murid untuk terlibat aktif dalam aktiviti-aktiviti tersebut.
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
Kelulusan ijazah pertama dalam Bahasa
Inggeris daari Kolej Hamilton, New
York. Ijazah Sarjana dan kedoktoran dalam psikologi dari Universiti Harvard.
Salah sebuah dari bukunya yang popular
ialah Walden II, sebuah fiksyen tentang
prinsip behaviorisnya.
• Pelaziman operan menekankan hasil kesan-akibat yang membawa kepada sama ada tingkah laku baharu, tingkah laku lama diteruskan atau diulanginya atau sebaliknya.
• Bagi pelopor pelaziman operan, kesan-akibat mempunyai perkaitan rapat dengan ganjaran dan hukuman. Oleh itu, tingkah laku baharu yang diingini boleh dibentuk melalui ganjaran dan peneguhan atau hukuman dan dendaan.
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
Skinner membuktikan teori peneguhannya dengan ”Peti Skinner”. Rajah di bawah menunjukkan Peti Skinner.
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
PLUS (+) MINUS (-) INTERESTING
Murid akan sentiasa dimotivasikan.
Perlu memastikan murid sentiasa diransang agar motivasi pelajar
tidak hilang.
Sekiranya peneguhan berlaku, kesan tingkah laku positif akan
berterusan.
Dendaan akan mengajar murid agar tidak melakukan kesilapan
yang sama.
Motivasi murid mungkin hilang jka terlampau kerap didenda.
Tingkah laku murid akan bertambah baik.
Mengukuhkan tingkah laku operan (positif) dengan memberi
peneguhan.
Menghapuskan tingkah laku operan yang dihasilkan jika peneguhan tidak diberikan.
Peneguhan negatif tidak semestinya dapat menambahkan
kebarangkalian berulangnya tingkah laku operan.
Menggunakan prinsip Jadual Peneguhan Skinner untuk
merancang dan melaksanakan peneguhan.
D:\Assigment\PISMP\SEMESTER 2\MURID & ALAM BELAJAR\Konsep Peneguhan dan Hukuman mengikut Skinner.pdf
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
Pelajar boleh mempelajari dengan mengaitkan antara rangsangan dan gerak balas. Ini bermakna tingkah laku pelajar boleh dilazimkan untuk gerak balas yang diingini atau tidak diingini oleh guru. Sebagai contoh, apabila guru masuk ke kelas ( rangsangan ) pelajar berdiri dan mengucapkan ” Selamat Pagi ” ( gerak balas ). Guru pun memuji pelajar. Tanpa arahan guru, pelajar akan terus melakukan tingkah laku ini setiap kali seorang guru masuk ke dalam bilik darjah. Rangsangan dan gerak balas diperkukuhkan melalui latihan.
Motivasi membangkitkan tingkah laku positif. Guru perlu memotivasikan pelajar dengan ganjaran yang sesuai sebelum mereka dapat mengawal tingkah laku pembelajaran yang dikehendaki dalam P&P. Sebagai contoh, guru perlu memberi motivasi seperti dalam bentuk pujian, hadiah, kata-kata perangsang dan sebagainya untuk menbentuk tingkah laku yang diingini
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
PLUS (+) MINUS (-) INTERESTINGMementingkan kemahiran
lisan berbanding kemahiran-kemahiran yang lain.
Contohnya, guru perlu mengajarkan kemahiran lisan
terlebih dahulu dan memberikan penekanan kepada kemahiran lisan melalui latih tubi serta
dilakukan secara intensif.
Murid akan lebih kepada lisan sahaja. Kemahiran-kemahiran
lain akan menjadi agak lambat.
Suasana P&P akan menjadi lebih menarik dengan memberi peluang kepada pelajar untuk
menyebut/ menyanyi/ membaca dalam sesuatu
pembelajaran.
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
PLUS (+) MINUS (-) INTERESTING
Kepelbagaiaan ransangan dan aktiviti tindak balas.
Guru menyediakan bahan bantu mengajar seperti
gambar-gambar supaya pelajar dapat memberikan tindak balas
dan ransangan
Pembelajaran tidak akan berkesan jika murid tidak
bersedia dan dipaksa untuk belajar
Murid akan lebih mudah menerima apa yang diajar dan
berlakunya komunikasi dua hala, antara murid dan guru
Pemberiaan ganjaran kepada tindakan yang betul dan murid akan mengulang tindak balas yang betul sehingga menjadi tindakan bersifat automatis.
Murid akan mengharapkan ganjaran daripada orang lain dan timbul tingkah laku yang
mementingkan material (ganjaran) apabila melakukan
sesuatu perkara.
Ganjaran akan mengukuhkan sesuatu perlakuan bahasa.
Contohnya, ibu menepuk tangan sambil menyebut perkataan
pandai jika kanak-kanak menyebut dengan betul anggota badan tertentu yang ditunjukkan
oleh ibu
MURID & ALAM BELAJARIMPLIKASI TEORI BEHAVIORIS KEPADA P&P
SECARA PMI
Edward L. Thorndike
Skinner
ALAT BANTU MENGAJAR
PAVLOV & WATSON
Edward L. Thorndike & Skinner
Do’a Malaikat Jibril:
“Ya Allah tolong abaikan puasa ummat Muhammad, apabila sebelum memasuki bulan Ramadhan dia tidak melakukan hal-hal
yang berikut:
1) Tidak memohon maaf terlebih dahulu kepada kedua orang tuanya (jika masih ada);
2) Tidak bermaafan terlebih dahulu antara suami isteri;
3) Tidak bermaafan terlebih dahulu dengan orang-orang sekitarnya.
Maka Rasulullahpun mengatakan amin sebanyak 3 kali. Dapat kita bayangkan, yang berdoa adalah Malaikat dan yang mengaminkan
adalah Rasullullah dan para sahabat, dan dilakukan pada hari Jumaat.
TAMAT
RENUNGAN RAMADAN AL-MUBARAK