УДК 373.5.016:502ББК 74.262.0 Г12
© ООО «ДРОФА», 2017ISBN 978-5-358-19223-2
Габриелян, О. С.Естествознание. Базовый уровень. 10—11 классы : ра-
бочая программа к линии УМК О. С. Габриеляна и др. : учебно-методическое пособие / О. С. Габриелян, С. А. Слад-ков. — М. : Дрофа, 2017. — 68, [1] с.
ISBN 978-5-358-19223-2Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Фе-
дерального государственного образовательного стандарта и Примерной
основной образовательной программой. Учебники данной линии прошли
экспертизу, включены в Федеральный перечень и обеспечивают освоение
образовательной программы среднего общего образования.
УДК 373.5.016:502ББК 74.262.0
Г12
3
Пояснительная записка
Рабочая программа среднего (полного) общего образо-вания по естествознанию составлена на основе Федерального го-сударственного образовательного стандарта общего образова-ния и Концепции духовно-нравственного развития и воспита-ния гражданина России. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования уни-версальных учебных действий для среднего (полного) общего образования.
В рабочей программе предусмотрено развитие всех основных видов деятельности обучаемых, представленных в программах для начального общего и основного общего образования. Одна-ко содержание данной рабочей программы имеет особенности, обусловленные, во-первых, интегрированным естественнонауч-ным предметным содержанием и, во-вторых, психологически-ми возрастными особенностями обучаемых.
Рабочая программа по естествознанию для среднего (полно-го) общего образования на базовом уровне составлена из расчета часов, указанных в Базисном учебном плане образовательных учреждений общего образования: по 3 часа в неделю в 10—11 классах (210 часов за два года обучения).
При изучении естествознания, где ведущую роль играет по-знавательная деятельность, основные виды учебной деятельно-сти обучающихся на уровне учебных действий включают уме-ния характеризовать, объяснять, классифицировать, овладеть методами научного познания, полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, работать в группе, представлять и сообщать естественнонаучную информацию в устной и письменной форме. Так как естествознание предмет экспериментальный, обучающиеся получат умение планиро-вать, проводить, интерпретировать эксперимент, делать выво-ды на его основе и презентовать его результаты.
Концепция курса состоит в рассмотрении объектов и явле-ний естественного мира в гармонии физики, химии, биологии, физической географии, астрономии и экологии.
Предлагаемый курс естествознания отличает основательный охват важнейших понятий, законов и теорий частных учебных дисциплин, их синтез в обобщенные естественнонаучные поня-тия, законы и теории. Значительная часть учебного времени от-водится на лабораторные и практические работы. ФГОС в каче-стве обязательного элемента при обучении в старших классах школы предусматривает выполнение каждым старшеклассни-ком индивидуального проекта.
5
Планируемые результаты освоения курса
Личностными результатами обучения естествознанию в средней школе являются:• в сфере отношений обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя — ориентация на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициатив-ность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизнен-ные планы; готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творче-ской и ответственной деятельности, к отстаиванию личного до-стоинства, собственного мнения, вырабатывать собственную по-зицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления исто-рии, духовных ценностей и достижений нашей страны, к само-развитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловечески-ми ценностями и идеалами гражданского общества; принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное отношение к собствен-ному физическому и психологическому здоровью;• в сфере отношений обучающихся к России как к Родине (Отечеству) — российская идентичность, способность к осоз-нанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности рос-сийского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к слу-жению Отечеству, его защите; уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального наро-да России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн); формирование уважения к русскому языку как госу-дарственному языку Российской Федерации, являющемуся ос-новой российской идентичности и главным фактором нацио-нального самоопределения; воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Рос-сийской Федерации;
6
• в сфере отношений обучающихся к закону, государству и гражданскому обществу — гражданственность, граждан-ская позиция активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязан-ности, уважающего закон и правопорядок, осознанно прини-мающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к уча-стию в общественной жизни; признание неотчуждаемости ос-новных прав и свобод человека, которые принадлежат каждо-му от рождения, готовность к осуществлению собственных прав и свобод без нарушения прав и свобод других лиц, готов-ность отстаивать собственные права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с Конституцией Рос-сийской Федерации, правовая и политическая грамотность; мировоззрение, соответствующее современному уровню разви-тия науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных формах общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; интериориза-ция ценностей демократии и социальной солидарности, готов-ность к договорному регулированию отношений в группе или социальной организации; готовность обучающихся к кон-структивному участию в принятии решений, затрагивающих права и интересы, в том числе в различных формах обществен-ной самоорганизации, самоуправления, общественно значи-мой деятельности; приверженность идеям интернационализ-ма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов; воспитание уважительного отношения к национальному достоинству лю-дей, их чувствам, религиозным убеждениям; готовность обуча-ющихся противостоять идеологии экстремизма, национализ-ма, ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям; • в сфере отношений обучающихся с окружающими людьми — нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечело-веческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поли-культурном мире, готовности и способности вести диалог с други-ми людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; принятие гуманистиче-ских ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению; спо-собность к сопереживанию и формирование позитивного отноше-ния к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностя-ми здоровья и инвалидам; бережное, ответственное и компетент-ное отношение к физическому и психологическому здоровью
7
других людей, умение оказывать первую помощь; формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе спо-собности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия), компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, обще-ственно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;• в сфере отношений обучающихся к окружающему миру, к жи-вой природе, художественной культуре — мировоззрение, соот-ветствующее современному уровню развития науки, значимость науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества; готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной дея-тельности; экологическая культура, бережное отношение к род-ной земле, природным богатствам России и мира, понимание вли-яния социально-экономических процессов на состояние природ-ной и социальной среды, ответственности за состояние природных ресурсов, умений и навыков разумного природопользования, не-терпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта экологонаправленной деятельности; эстети-ческое отношение к миру, готовность к эстетическому обустрой-ству собственного быта;• в сфере отношений обучающихся к труду, в сфере социаль-но-экономических отношений — уважение всех форм собствен-ности, готовность к защите своей собственности; осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации соб-ственных жизненных планов; готовность обучающихся к трудо-вой профессиональной деятельности как к возможности уча-стия в решении личных, общественных, государственных, об-щенациональных проблем; потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям, добросовест-ное, ответственное и творческое отношение к разным видам тру-довой деятельности, готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.
Метапредметные результаты обучения естествознанию в средней школе представлены тремя группами универсальных учебных действий.
8
Регулятивные универсальные учебные действияВыпускник научится:
• самостоятельно определять цели, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизнен-ных ситуациях; • оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериаль-ные ресурсы, необходимые для достижения поставленной ранее цели; • сопоставлять имеющиеся возможности и необходимые для достижения цели ресурсы; • организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели; • определять несколько путей достижения поставленной цели; • выбирать оптимальный путь достижения цели с учетом эф-фективности расходования ресурсов и основываясь на сообра-жениях этики и морали; • задавать параметры и критерии, по которым можно опреде-лить, что цель достигнута; • сопоставлять полученный результат деятельности с постав-ленной заранее целью; • оценивать последствия достижения поставленной цели в учебной деятельности, собственной жизни и жизни окружаю-щих людей.
Познавательные универсальные учебные действияВыпускник научится:
• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций; • распознавать и фиксировать противоречия в информацион-ных источниках; • использовать различные модельно-схематические средства для представления выявленных в информационных источниках противоречий; • осуществлять развернутый информационный поиск и ста-вить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи; • искать и находить обобщенные способы решения задач; • приводить критические аргументы как в отношении соб-ственного суждения, так и в отношении действий и суждений другого; • анализировать и преобразовывать проблемно-противоречи-вые ситуации; • выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целе-направленный поиск возможности широкого переноса средств и способов действия;
9
• выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурс-ные ограничения; • менять и удерживать разные позиции в познавательной дея-тельности (быть учеником и учителем; формулировать образо-вательный запрос и выполнять консультативные функции само-стоятельно; ставить проблему и работать над ее решением; управлять совместной познавательной деятельностью и подчи-няться).
Коммуникативные универсальные учебные действияВыпускник научится:
• осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами); • при осуществлении групповой работы быть как руководите-лем, так и членом проектной команды в разных ролях (генера-тором идей, критиком, исполнителем, презентующим и т. д.); • развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с ис-пользованием адекватных (устных и письменных) языковых средств; • распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы; • координировать и выполнять работу в условиях виртуально-го взаимодействия (или сочетания реального и виртуального); • согласовывать позиции членов команды в процессе работы над общим продуктом/решением; • представлять публично результаты индивидуальной и груп-повой деятельности как перед знакомой, так и перед незнако-мой аудиторией; • подбирать партнеров для деловой коммуникации, исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий; • воспринимать критические замечания как ресурс собствен-ного развития; • точно и емко формулировать как критические, так и одобри-тельные замечания в адрес других людей в рамках деловой и об-разовательной коммуникации, избегая при этом личностных оценочных суждений.
Предметные результаты изучения естествознания в средней школе
Выпускник на базовом уровне научится:• приводить примеры роли естествознания в формировании научного мировоззрения на основе эволюции естественнонауч-ной картины мира (физическая, механическая, электродинами-
10
ческая, квантово-полевая), а также единства законов природы во Вселенной; • классифицировать уровни научного познания и их состав-ляющие: миры (наномир и микромир, макромир, мегамир), физические явления, химические реакции, биологические процессы, уровни организации материи, уровни организации жизни; • иллюстрировать на примерах действие и практическое при-менение основных фундаментальных физических теорий и за-конов: классической механики, молекулярно-кинетической те-ории, термодинамики, классической электродинамики, специ-альной теории относительности, квантовой теории (в основных элементах); • распознавать физические процессы в контексте межпредмет-ных связей; • использовать для описания характера протекания физиче-ских процессов физические величины и демонстрировать взаи-мосвязь между ними; • описывать условия применения физических моделей (мате-риальная точка, математический маятник, абсолютно твердое тело, идеальный газ, идеальная тепловая машина, планетарная модель атома Резерфорда, нуклонная модель ядра, модель ато-ма водорода по Бору) при решении физических задач; • решать качественные и практико-ориентированные физиче-ские задачи с явно заданной физической моделью в контексте межпредметных связей; • предсказывать свойства химических элементов на основании периодического закона; • классифицировать виды химических превращений и пред-сказывать их возможные продукты; • рассчитывать количественные характеристики простейших химических превращений, используя для расчета законы со-хранения массы веществ, постоянства состава, Авогадро; • предсказывать изменения скорости химических реакций в зависимости от температуры и наличия катализатора; • применять понятие о химическом равновесии для описания свойств обратимых процессов; • приводить примеры практического использования химиче-ских веществ и их реакций в промышленности и в быту; • классифицировать основные биологические макромолекулы и базовые процессы, в которых они участвуют; • распознавать отличия в строении животных и растительных клеток, а также одноклеточных организмов по описанию, на изображениях или под микроскопом;
11
• сравнивать виды деления клетки (митоз и мейоз); определять стадии митоза по изображениям; • объяснять роль фотосинтеза в геологических процессах на Земле и поддержании существования жизни; • сравнивать биологические объекты между собой по задан-ным критериям; делать выводы и умозаключения на основе дан-ного сравнения; устанавливать связь структуры и функции ор-ганизмов; • описывать фенотип организма; классифицировать биологи-ческие объекты по существенным признакам (особенности стро-ения, питания, дыхания, размножения, развития); • характеризовать изменчивость проявления генетической ин-формации в поколениях на основании закономерностей измен-чивости и хромосомной теории наследственности; сравнивать наследственную и ненаследственную изменчивость; • решать генетические задачи на моногибридное скрещива-ние; составлять схемы скрещивания, используя биологическую терминологию и символику; • различать основные признаки популяции и биологического вида; • выявлять морфологические, физиологические, поведенче-ские адаптации организмов к среде обитания и действию эколо-гических факторов; прогнозировать изменение экосистем под действием внешних факторов; • находить сходство и различия человека и животных; опреде-лять модель экологически правильного поведения в окружаю-щей среде; оценивать антропогенные изменения в биосфере; • описывать основные научные гипотезы о происхождении Вселенной, Солнечной системы и планет; • выделять общие свойства и отличия планет земной группы и планет-гигантов; • использовать естественнонаучную терминологию при описа-нии явлений окружающего мира; • классифицировать полезные ископаемые по химическому со-ставу, методам добычи, области их использования в технологии; • применять естественнонаучные понятия и концепции для описания современных технологических достижений, включая нанотехнологию и биотехнологию; • распознавать принципы работы и извлекать из описания наиболее важные характеристики приборов и технических устройств; • использовать элементы исследовательского метода для выяв-ления взаимосвязей между объектами и явлениями; проводить наблюдение, измерение и описание;
12
• применять в демонстрационных и исследовательских целях современные приборы для измерения и наблюдения, используя описание или предложенный алгоритм эксперимента; • выделять персональный вклад великих ученых в формирова-ние современной естественнонаучной картины мира; • осознавать необходимость соблюдения предписаний и техни-ки безопасности, предлагаемых в инструкциях по использова-нию лекарств, средств бытовой химии, электрических прибо-ров, сложных механизмов; • выделять основные признаки здорового образа жизни; объ-яснять роль отрицательного влияния алкоголя, никотина, нар-котических веществ, мутагенов на здоровье организма и заро-дышевое развитие; определять возможные причины наслед-ственных заболеваний.
Естествознание и методы познания мираПредметные результаты освоения темы позволяют:
— воспроизводить сведения о взаимоотношении человека и природы, об этапах развития естествознания;
— грамотно применять естественнонаучную терминологию при описании явлений окружающего мира;
— воспроизводить определения терминов и понятий (мате-рия, эмпирический и теоретический уровни познания, экспери-мент, наблюдение, моделирование).
МегамирПредметные результаты освоения темы позволяют:
— формулировать законы Кеплера, закон всемирного тяго-тения;
— показать связь между светимостью, цветом и температу-рой звезды;
— объяснять, что такое галактики, каковы их массы, как они устроены и из чего состоят, характеризовать нашу Галакти-ку — Млечный Путь;
— проводить сравнение Меркурия, Венеры, Марса, Юпите-ра, Сатурна, Урана и Нептуна с Землей по рельефу поверхно-сти и составу атмосферы;
— объяснять суть теории Большого взрыва, в чем заключа-ется красное смещение и чем оно вызвано;
— описывать физические характеристики Земли, ее вну-треннее строение и химический состав литосферы;
— обосновывать возникновение землетрясений и цунами;
13
— формулировать понятия «Мировой океан» и «воды суши»;— характеризовать основные показатели погоды — темпе-
ратуру воздуха, атмосферное давление, направление и скорость ветра, влажность воздуха, облачность и осадки.
МакромирПредметные результаты освоения темы позволяют:
— формулировать первый и второй законы термодинамики, основные положения теории происхождения жизни на Земле А. И. Опарина, основные положения клеточной теории, суть эволюционного учения Ч. Дарвина;
— приводить примеры необратимых и обратимых процессов из разных областей естествознания (физики, химии, биологии);
— объяснять понятия: орган, система органов, ткань, орга-низм, экосистема, продуценты, консументы, редуценты, био-сфера, ноосфера, техносфера, мутация;
— перечислять существенные различия прокариот и эука-риот;
— описывать строение вирусов, объяснять, почему их рас-сматривают как своеобразный мостик между живой и неживой природой;
— называть верхнюю и нижнюю границы биосферы и пере-числять факторы, которые являются ограничивающими для этих слоев с точки зрения физики, химии и биологии;
— приводить особенности климата России и местоположения существующих природных зон на территории нашей страны;
— определять понятие климата и доказывать, что он явля-ется важнейшей причиной природной зональности;
— объяснять, что представляет собой свет с точки зрения физики и что такое шкала электромагнитных волн;
— описывать, как проявляется адаптация растений к мак-симальному использованию солнечного света для фотосинтеза;
— формулировать понятие «внутренняя энергия» и объяс-нять существующие способы изменения внутренней энергии; понятие «теплопередача» и три вида теплопередачи;
— перечислять физические и химические свойства воды, группы веществ по их способности к электролитической диссо-циации;
— объяснять, как происходит круговорот воды в природе, что такое гидролиз, планктон, нектон и бентос, что такое почва и как она образуется;
— описывать взаимодействия организмов, населяющих почву;
14
— сравнивать хищничество и паразитизм, приводить при-меры растений и животных, взаимодействующих по этому типу;
— определять понятия рефлекс, рефлекторная дуга, фаго-цитоз, биоритмы, фотопериодизм.
Микромир. Атомы. Вещества. РеакцииПредметные результаты освоения темы позволяют:
— называть модели строения атомов и объяснять, в чем раз-ница между ними, характеризовать их достоинства и недостат-ки;
— объяснять понятия: электронная оболочка атома, энерге-тический уровень электрона, электронное облако (орбиталь), катион, анион, электроотрицательность;
— классифицировать виды химических связей (ионная, ко-валентная, металлическая) и механизм их образования;
— охарактеризовать физические свойства металлов и спла-вов, назвать самые пластичные металлы, металлы с самой пло-хой электропроводностью, самый легкий и самый тяжелый ме-талл, тугоплавкие металлы;
— сформулировать три положения молекулярно-кинетиче-ской теории в современном варианте, перечислить агрегатные состояния вещества;
— определять характеристику природного газа, его состав и количественное содержание его компонентов;
— характеризовать основные свойства и состав нефти, пере-числить фракции, получаемые при перегонке нефти;
— описать суть аморфного состояния твердых веществ, пе-речислить известные аморфные вещества и указать область их применения;
— доказать относительность классификации органических и неорганических веществ;
— назвать основные положения теории химического строе-ния органических соединений А. М. Бутлерова, Ф. Кекуле, А. Купера;
— объяснять, чем отличаются реакции полимеризации и поликонденсации, и иллюстрировать эти реакции примерами;
— систематизировать виды смесей по составу, выразить со-став газовых, твердых и жидких смесей;
— классифицировать дисперсные и коллоидные системы, описать эффект Тиндаля;
— сравнивать свойства и строение аллотропных модифика-ций фосфора, углерода, олова;
15
— объяснять понятия: химическая реакция, катализаторы, ферменты, химическое равновесие, принцип Ле Шаталье;
— объяснять, какие реакции называются окислительно-восстановительными, и рассчитать степень окисления элемен-тов по формулам их соединений;
— охарактеризовать методы лечения — гальванизацию и электрофорез, провести сравнительный анализ процессов гальванизации и электрофореза.
Человек и его здоровье Предметные результаты освоения темы позволяют:
— объяснять, как в процессе эволюции изменялась форма черепа и развивался мозг человека;
— охарактеризовать человека как биосоциальное существо; — описывать основные понятия генетики, методы изучения
генетики человека, объяснять, что изучает фармогенетика, эт-ногенетика и палеогенетика;
— называть приборы и аппараты, которые фиксируют и за-писывают биотоки сердца, электрические колебания головного мозга, с помощью которых измеряют кровяное давление;
— описывать, как фильтруется кровь в нефронах, как про-текает процесс терморегуляции в организме человека;
— перечислить химические элементы, которые содержатся в организме человека, привести примеры макроэлементов, ми-кроэлементов и ультрамикроэлементов в организме человека;
— назвать заболевания, связанные с недостатком или из-бытком разных химических элементов в нашем организме;
— определять разницу между авитаминозом, гиповитами-нозом и гипервитаминозом, назвать заболевания, вызванные недостатком в организме витаминов С, А, D;
— определять функции гормонов в организме человека и пе-речислить основные свойства гормонов и группы, на которые они делятся по своей химической природе;
— сформулировать понятия: алкалоиды, эндорфины, вак-цины, антибиотики, химиотерапия;
— описывать понятия физического, психического и нрав-ственного здоровья и иллюстрировать примерами классических произведений литературы и искусства;
— объяснять, что такое жизненная емкость легких и ее средние показатели;
— объяснять понятия: антропометрия, магнитный резо-нанс, рентгенодиагностика, ультразвук, электрофорез, антро-пометрия.
16
Естествознание на службе человекаПредметные результаты освоения темы позволяют:
— перечислить элементарные частицы и дать их краткую характеристику, состав протонов и нейтронов;
— доказать безопасность Большого адронного коллайдера для окружающего мира;
— подсчитать суммарную энергию протонов, сталкиваю-щихся в коллайдере;
— сравнивать характеристику разных видов электростан-ций — ГЭС, ТЭС и АЭС, описывать принцип действия термо-электрического генератора;
— объяснять понятия: регуляторы роста, пестициды, ре-пелленты, искусственная пища;
— охарактеризовать генетически модифицированные орга-низмы и трансгенные продукты, а также способы их получения;
— определять практическое значение нанотехнологий для развития электроники, медицины, сельского хозяйства, эколо-гии, оптики, авиации, космонавтики и других областей челове-ческой деятельности;
— объяснять принцип работы микроволновой печи, нагре-вательных приборов, отличие люминесцентной лампы от свето-диодной;
— распознавать маркировки добавок, содержащихся в про-дуктах питания, не рекомендуемых Госсанэпиднадзором для употребления;
— сформулировать, что такое синергетика и самоорганиза-ция сложной системы, и раскрыть значение синергетики для по-знания материального мира и социального развития общества;
— определять понятие золотого сечения, приводить приме-ры его использования в искусстве, архитектуре, кинематогра-фе, поэзии, музыке и в природе;
— сформулировать понятие «бионика» и показать, где нахо-дят воплощение ее принципы;
— проиллюстрировать взаимосвязь природы и техники на примерах из бионики.
Выпускник получит возможность научиться:• соотносить объекты живой и неживой природы системно с точки зрения естественнонаучной картины мира на основе синтеза физической, биологической и химической картин ми-ра; понимать границы применимости существующих теорий; • использовать модели действия естественнонаучных зако-нов и концепций для описания явлений и процессов реального мира;
17
• находить взаимосвязи между формой и содержанием, причи-ной и следствием, единичным, особенным и общим, теорией и фактами для естественнонаучных объектов и процессов; • проводить самостоятельные эксперименты для демонстра-ции основных естественнонаучных понятий и законов, соблю-дая правила безопасной работы; • делать выводы на основе экспериментальных данных, пред-ставленных в виде графика, таблицы или диаграммы; • обобщать имеющиеся данные в виде непротиворечивой гипо-тезы и обсуждать возможные пути ее подтверждения или опро-вержения; • интерпретировать естественнонаучную информацию, содер-жащуюся в сообщениях СМИ, ресурсах Интернета, научно-по-пулярных статьях; • применять при работе в библиотеках и в Интернете методы поиска информации, выделять смысловую основу прочитанного и увиденного, критически оценивать достоверность полученной информации; • проводить самостоятельный учебно-исследовательский про-ект по естествознанию, включающий определение темы, поста-новку цели и задач, выдвижение гипотезы и путей ее экспери-ментальной проверки, проведение эксперимента, анализ его ре-зультатов, формулирование выводов и представление готового информационного продукта; • на основе законов термодинамики приводить примеры про-цессов обмена массой и энергией, в конечном счете приводящих к эволюции Вселенной, включая эволюцию Галактики, Солнеч-ной системы, Земли, биосферы и человека как биологического вида, учитывая вероятностный характер процессов в живой и неживой природе; • разделять звезды на группы по основным характеристикам (размер, цвет, температура); • называть химические соединения согласно принципам меж-дународной химической номенклатуры; • предсказывать взаимодействие веществ с растворителем и свойства образующихся растворов на основе теории электро-литической диссоциации; • применять понятие о химической связи для описания и пред-сказания свойств веществ в различных агрегатных состояниях; составлять модели молекул, обладающих заданными свойствами; • объяснять причины биологического разнообразия на основе синтетической теории эволюции; интерпретировать роль дан-ных эмбриологии в развитии теории антропогенеза; • объяснять взаимосвязь компонентов экосистемы на основе правила экологической пирамиды; приводить доказательства
18
необходимости для устойчивого развития поддержания и сохра-нения видового многообразия на основе эволюционной теории, а также учения о биосфере; • использовать приобретенные знания и умения в практиче-ской деятельности и повседневной жизни для оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений; способствования энергосбережению; безопасного использования материалов и химических веществ в быту; про-филактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алко-гольной и наркотической зависимостей; осознанных личных действий по охране окружающей среды; • обсуждать существующие глобальные проблемы человече-ства (экологические, энергетические, сырьевые, демографиче-ские и т. д.) на основе естественнонаучных представлений, а также обосновывать в дискуссии возможные пути их реше-ния.
Обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы, создать основу для само-стоятельного успешного усвоения обучающимися новых зна-ний, умений, видов и способов деятельности должен системно-деятельностный подход. В соответствии с этим подходом имен-но активность обучающихся признается основой достижения развивающих целей образования — знания не передаются в го-товом виде, а добываются учащимися в процессе познаватель-ной деятельности.
Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в средней школе является включение учащихся в учебно-исследовательскую и проектную деятель-ность, которая имеет следующие особенности:
1) цели и задачи этих видов деятельности учащихся опреде-ляются как их личностными мотивами, так и социальными. Это означает, что такая деятельность должна быть направлена не только на повышение компетентности подростков в предмет-ной области определенных учебных дисциплин, не только на развитие их способностей, но и на создание продукта, имеюще-го значимость для других;
2) учебно-исследовательская и проектная деятельность долж-на быть организована таким образом, чтобы учащиеся смогли реализовать свои потребности в общении со значимыми, рефе-рентными группами одноклассников, учителей и т. д. Строя раз-личного рода отношения в ходе целенаправленной, поисковой, творческой и продуктивной деятельности, подростки овладева-ют нормами взаимоотношений с разными людьми, умениями переходить от одного вида общения к другому, приобретают на-
19
выки индивидуальной самостоятельной работы и сотрудниче-ства в коллективе;
3) организация учебно-исследовательских и проектных ра-бот школьников обеспечивает сочетание различных видов по-знавательной деятельности. В этих видах деятельности могут быть востребованы практически любые способности подрост-ков, реализованы личные пристрастия к тому или иному виду деятельности.
В результате учебно-исследовательской и проектной дея-тельности обучающиеся получат представление: • о философских и методологических основаниях научной дея-тельности и научных методах, применяемых в исследователь-ской и проектной деятельности; • о таких понятиях, как концепция, научная гипотеза, метод, эксперимент, надежность гипотезы, модель, метод сбора и ме-тод анализа данных; • о том, чем отличаются исследования в гуманитарных обла-стях от исследований в естественных науках; • об истории науки; • о новейших разработках в области науки и технологий; • о правилах и законах, регулирующих отношения в научной, изобретательской и исследовательских областях деятельности (патентное право, защита авторского права и т. п.); • о деятельности организаций, сообществ и структур, заинте-ресованных в результатах исследований и предоставляющих ре-сурсы для проведения исследований и реализации проектов (фонды, государственные структуры, краудфандинговые струк-туры и т. п.).
Выпускник сможет: • решать задачи, находящиеся на стыке нескольких учебных дисциплин (межпредметные задачи); • использовать основной алгоритм исследования при решении своих учебно-познавательных задач; • использовать основные принципы проектной деятельности при решении своих учебно-познавательных задач и задач, воз-никающих в культурной и социальной жизни; • использовать элементы математического моделирования при решении исследовательских задач; • использовать элементы математического анализа для интер-претации результатов, полученных в ходе учебно-исследова-тельской работы.
С точки зрения формирования универсальных учебных дей-ствий, в ходе освоения принципов учебно-исследовательской и проектной деятельности выпускник научится:
• формулировать научную гипотезу, ставить цель в рамках ис-следования и проектирования, исходя из культурной нормы и сообразуясь с представлениями об общем благе; • восстанавливать контексты и пути развития того или иного вида научной деятельности, определяя место своего исследова-ния или проекта в общем культурном пространстве; • отслеживать и принимать во внимание тренды и тенденции развития различных видов деятельности, в том числе научных, учитывать их при постановке собственных целей; • оценивать ресурсы, в том числе и нематериальные, такие, как время, необходимые для достижения поставленной цели; • находить различные источники материальных и нематери-альных ресурсов, предоставляющих средства для проведения исследований и реализации проектов в различных областях де-ятельности человека; • вступать в коммуникацию с держателями различных типов ресурсов, точно и объективно презентуя свой проект или воз-можные результаты исследования, с целью обеспечения про-дуктивного взаимовыгодного сотрудничества; • самостоятельно и совместно с другими авторами разрабаты-вать систему параметров и критериев оценки эффективности и продуктивности реализации проекта или исследования на каж-дом этапе реализации и по завершении работы; • адекватно оценивать риски реализации проекта и проведе-ния исследования и предусматривать пути минимизации этих рисков; • адекватно оценивать последствия реализации своего проекта (изменения, которые он внесет в жизнь других людей, сооб-ществ); • адекватно оценивать дальнейшее развитие своего проекта или исследования, видеть возможные варианты применения ре-зультатов.
21
Содержание курса
Естествознание и методы познания мираВведение в естествознание. Природа — среда обитания и ис-
точник жизни человека. Взаимоотношения человека и природы, их диалектика. Природа — источник творческого вдохновения деятелей искусства. Естествознание — единство наук о природе. Материя и формы ее существования. Диалектика естествозна-ния. Основные этапы его развития. Понятие о естествознании как системе научных знаний о природе.
Эмпирический уровень научного познания. Формы позна-ния: научное и ненаучное. Два уровня научного познания: эм-пирический и теоретический. Понятие об эмпирическом уровне научного познания и его методах.
Наблюдение и эксперимент. Гипотеза и вывод. Моделирование как метод научного познания. Процесс моде-
лирования и его составные части: субъект, объект и модель, от-ражающая отношение между ними. Типы моделей: материаль-ные и знаковые.
Теоретический уровень научного познания. Понятие о теоре-тическом уровне научного познания и его составляющих. Моде-лирование на теоретическом уровне познания и типы моделей. Роль мысленного эксперимента и математического моделирова-ния в становлении и развитии естественных наук.
Язык естествознания. Биология. Биологическая систематика и ее важнейшие так-
соны. Биноминальная номенклатура. Понятие вида. Систематика животных. Понятие породы. Систематика растений. Понятие сорта. Биологическая номенклатура — основа профессиональной
деятельности.Химия. Тривиальные названия. Рациональная номенклату-
ра. Международная номенклатура ИЮПАК.Химические элементы и происхождение их названий.Классификация неорганических веществ и принципы обра-
зования их названий.
22
Физика. Единицы измерения физических величин на Руси. Единицы измерения физических величин в некоторых других странах. Международная система единиц измерения физиче-ских величин — СИ.
Основные и производные единицы измерения физических величин СИ.
Естественнонаучные понятия, законы и теории. Естествен-нонаучные понятия. Конкретные и абстрактные естественнона-учные понятия.
Законы естествознания.Естественнонаучные теории. Описательные теории и объяс-
нительные теории. Прогнозирующая роль естественнонаучных теорий.
Естественнонаучная картина мира. Картины мира: религи-озная, бытовая, художественная. Естественнонаучная картина мира. Эволюция ЕНКМ и ее этапы: аристотелевский, ньютонов-ский, эйнштейновская революция.
Принципы познания в естествознании: соответствия, допол-нительности, причинности, симметрии.
Миры, в которых мы живем. Классификация миров (мега-мир, макромир, микромир, наномир). Границы миров и услов-ность этих границ.
Приборы для изучения миров, их эволюция от светового ми-кроскопа Р. Гука до сканирующего туннельного микроскопа (СТМ) и атомно-силового микроскопа (АСМ).
Молекулярное распознавание и его роль в природе и жизни человека.
Компьютеры будущего.
МегамирЧеловек и Вселенная. Хронология астрономических пред-
ставлений и открытий: геоцентрическая система мира; антро-поцентрическая система мира; гелиоцентрическая система ми-ра. Астрономы XVI—XIX вв. и их вклад в развитие представле-ний о Вселенной.
Космология. Вклад отечественной науки в мировую космо-логию.
Происхождение и строение Вселенной. Физические явления и законы, связанные с происхождением и строением Вселен-ной. Эффект Доплера. Закон Хаббла. Теория Большого взрыва. Единицы измерения космических расстояний. Небесные тела. Созвездия. Звездные скопления. Звезды. Планеты. Кометы, ме-теориты, астероиды.
23
Как человек изучает мегамир. Первые телескопы и обсерва-тории.
Телескоп-рефрактор и телескоп-рефлектор. Радиотелескопы и межпланетные станции. Орбитальная астрономическая об-серватория (ОАО).
Законы движения небесных тел. Первый закон Кеплера. Апогей и перигей. Характеристики эллипса: фокальное рассто-яние, фокус, ось, полуось, эксцентриситет. Второй и третий за-коны Кеплера. Закон всемирного тяготения. Космические ско-рости.
Галактики. Общие сведения о галактиках. Черные дыры. Классификация галактик: эллиптические, спиральные, непра-вильные, радиогалактики. Наша Галактика — Млечный Путь. Квазары.
Звезды. Солнце. Звезды, их рождение. Спектральный ана-лиз — основа исследования химического состава звезд.
Характеристики и классификация звезд.Происхождение Солнца и его строение. Структура солнечной
атмосферы. Солнечный ветер.Солнечная система и ее планеты. Строение Солнечной систе-
мы, планеты Солнечной системы. Другие структурные элемен-ты Солнечной системы: спутники планет, астероиды, кометы, метеориты.
Строение Земли. Литосфера. Внутреннее строение Земли и ее химический состав. Строение и состав литосферы. Минера-лы и горные породы. Руды. Литосферные плиты. Землетрясе-ния. Шкала Рихтера. Интенсивность землетрясений. Цунами.
Гидросфера. Океаны и моря. Состав гидросферы. Мировой океан. Моря. Нетипичные моря: Саргассово, Каспийское и Аральское.
Тема моря в произведениях мировой художественной куль-туры.
Воды океанов и морей. Химический состав морской и океа-нической воды. Промилле. Лед в океане. Гренландия. Антар-ктида. Движение вод Мирового океана. Приливы и отливы. Морские течения. Типы климата.
Воды суши. Воды суши и их классификация. Родники. Гейзеры. Минеральные воды и их классификация.Проблема пресной воды. Озеро Байкал.Карстовые явления и образование сталактитов и сталагмитов.Аномальные свойства воды и их значение в природе.Атмосфера. Погода. Атмосфера и ее состав. Вертикальное
строение атмосферы: тропосфера, стратосфера, мезосфера, тер-мосфера, экзосфера.
24
Состав воздуха. Озоновые дыры и парниковый эффект.Погода и климат.Атмосферное давление. Ветер. Атмосферное давление. Кес-
сонная и высотная болезнь. Циклоны и антициклоны. Атмо-сферные фронты.
Ветра и их виды: шквал, смерч, антипассат, пассат, бриз, фен, бора, сирокко, муссоны, тайфуны, ураганы, смерчи, тор-надо.
Шкала Бофорта. Влажность воздуха. Влажность воздуха. Психрометр и ги-
грометр. Точка росы. Облака, их формы и размеры. Туман. Осадки и их типы. Радуга.
МакромирЖизнь, признаки живого и их относительность. Основные
свойства живого организма: единство химического состава, об-мен веществ, самовоспроизведение, наследственность, измен-чивость, развитие и рост, раздражимость, дискретность и це-лостность, энергозависимость.
Живые системы как самоуправляющиеся, саморегулирую-щиеся, самоорганизующиеся системы.
Три начала термодинамики.Понятие энтропии. Происхождение жизни на Земле. Основные гипотезы проис-
хождения жизни на Земле: креационизм, гипотеза самопроиз-вольного зарождения жизни из неживого, концепция биогене-за, гипотеза панспермии.
Гипотеза происхождения жизни путем биохимической эво-люции.
Дискуссия о возможности существования внеземных циви-лизаций.
Химический состав клетки. Химическая организация клет-ки на атомном — элементном уровне. Макроэлементы. Микро-элементы.
Молекулярный уровень химической организации клетки. Неорганические соединения клетки. Вода и ее роль. Мине-
ральные соли.Органические вещества клетки.Уровни организации жизни. Клеточный уровень организа-
ции жизни на Земле. Тканевый уровень. Типы тканей живот-ных и растений. Органный уровень. Организменный уровень. Популяционно-видовой уровень. Биогеоценотический уровень. Биоценоз. Биосферный уровень.
25
Прокариоты и эукариоты. Бактерии и их классификация: по форме, по типу питания, по отношению к кислороду. Особенно-сти строения бактерий и их жизнедеятельности. Роль бактерий в природе и жизни человека.
Цианобактерии и особенности их строения и жизнедеятель-ности. Роль цианобактерий в природе.
Строение клетки эукариот.Клеточная теория. Простейшие. Вирусы. Клеточная теория
и ее положения. Простейшие: жгутиковые, ресничные, амебо-идные. Значение простейших в природе и жизни человека.
Вирусы. Строение и особенности жизнедеятельности виру-сов. Вирусные заболевания человека. ВИЧ и СПИД.
Грибы. Роль грибов в природе и в хозяйстве человека. Экологические системы. Понятие экосистемы. Биотоп. Био-
ценоз. Биогеоценоз. Отличия биогеоценоза от экосистемы. Нестабильные и стабильные экосистемы.Типология живых организмов экосистемы: продуценты,
консументы, редуценты. Автотрофы. Гетеротрофы. Понятие о пищевых цепях биогеоценоза. Биологический
круговорот вещества в природе.Пищевые цепи. Экология. Экологические факторы. Пище-
вая цепь. Два основных типа трофических цепей — пастбищ-ные и детритные. Пищевая сеть. Экологические пирамиды.
Понятие об экологии. Основные проблемы экологии.Экологические факторы: абиотические, биотические, антро-
погенные.Биосфера. Биосфера и ее границы. Концепция эволюции био-
сферы В. И. Вернадского. Ноосфера. Техносфера. Основные под-ходы в учении о биосфере: энергетический, биогеохимический, информационный, пространственно-временной, ноосферный.
Экологические проблемы человечества.Понятие биологической эволюции. Длительность, необрати-
мый характер, направленность эволюции. Основные направления эволюции. Биологический прогресс.
Биологический регресс. Антропогенез и его этапы.Эволюционная теория. Предпосылки создания эволюцион-
ной теории Ч. Дарвина. Логическая структура дарвинизма. Синтетическая теория эволюции.Микроэволюция. Видообразование. Макроэволюция.Движущие силы эволюции: мутационный процесс, популя-
ционные волны, изоляция.Формы естественного отбора: стабилизирующий, движу-
щий, дизруптивный.
26
Особенности климата России. Зона арктических пустынь, тундр и лесотундр. Климат России. Природно-климатические зоны России.
Разнообразие и приспособленность живых организмов к той или иной природно-климатической зоне.
Электромагнитная природа света. Свет. Развитие представ-лений о природе света. Электромагнитное излучение. Длина волны. Частота колебаний.
Шкала электромагнитных волн. γ-Лучи, рентгеновское из-лучение, ультрафиолетовое излучение, видимое излучение, ин-фракрасное излучение и их роль в природе и жизни человека.
Оптические свойства света. Двойственная природа света. Фотон.
Законы отражения и преломления света. Относительный по-казатель преломления. Факторы, влияющие на показатель пре-ломления: природа вещества, температура, длина волны пада-ющего излучения. Рефрактометр.
Дисперсия, дифракция и интерференция света.Свет и приспособленность к нему живых организмов. Влия-
ние света на организацию жизненного цикла организмов. Био-ритмы. Фотосинтез.
Классификация растений на светолюбивые, тенелюбивые и теневыносливые. Фототропизм. Значение света для ориента-ции живых существ в пространстве. Биолюминесценция и ее роль в жизни животных.
Внутренняя энергия макроскопической системы. Термоди-намика и ее прогностическое значение. Внутренняя энергия термодинамической системы. Первое начало термодинамики.
Теплопередача. Теплопроводность. Конвекция: естественная и принудительная. Тепловое излучение.
Тепловое равновесие. Температура. Второе начало термоди-намики. Количество теплоты. Теплоемкость.
Тепловое равновесие. Термодинамические системы трех ти-пов: изолированные, закрытые и открытые.
Температура как параметр состояния термодинамической системы.
Температура и приспособленность к ней живых организмов. Терморегуляция в живой природе. Теплопродукция и теплоот-дача.
Механизмы терморегуляции животных и растений. Темпе-ратура тела человека и ее физиологическая роль.
Классификация животных по температурному режиму на гомойотермные, пойкилотермные и гетеротермные.
Классификация организмов по температурному интервалу обитания.
27
Акклиматизация. Температурный режим.Строение молекулы и физические свойства воды. Строение
молекулы воды. Вода как растворитель. Физические свойства воды: аномальная температурная зависимость плотности воды; высокое поверхностное натяжение воды; аномально высокие значения температур кипения и плавления воды; высокое зна-чение теплоемкости воды.
Значение физических свойств воды для природы.Электролитическая диссоциация. Основные положения тео-
рии электролитической диссоциации (ТЭД). Электролиты и не-электролиты. Классификация ионов по различным основани-ям. Механизмы диссоциации электролитов с разным типом хи-мической связи. Степень электролитической диссоциации. Соли, кислоты и основания в свете ТЭД.
Растворимость. рН как показатель среды раствора. Раство-римость и ее количественная характеристика — коэффициент растворимости.
Массовая доля растворенного вещества в растворе. Вода как амфолит. Понятие рН раствора. Значение рН в природе. Значения рН физиологических
жидкостей человека в норме.Химические свойства воды. Взаимодействие воды с металла-
ми. Взаимодействие воды с оксидами. Гидратация. Взаимодей-ствие воды с солями. Гидролиз. Разложение воды. Понятие об электролизе и фотолизе.
Вода — абиотический фактор в жизни растений. Роль воды в биосфере: колыбель жизни, среда обитания, участник биохи-мических процессов, участник создания биогеоценозов, регуля-тор климата на планете.
Гидролиз органических веществ в живых организмах.Классификация растений по отношению к количеству воды
в окружающей среде: гидатофиты, гидрофиты, гигрофиты, ме-зофиты, ксерофиты.
Соленость как абиотический фактор. Соли. Классификация солей. Наиболее распространенные кислые соли, их примене-ние. Жесткость воды.
Соли как минералообразующие вещества.Соли — абиотический фактор. Приспособленность растений
и животных к различному солевому режиму.Влияние соли на организм человека.Почва как абиотический фактор. Понятие о почве и класси-
фикация почв. Процесс почвообразования.Значение почвы в природе и жизни человека: среда обитания
живых организмов; экономическое значение, обладает плодоро-дием, оказывает существенное влияние на состав и свойства
28
всей гидросферы Земли, является главным регулятором состава атмосферы Земли, важнейший компонент биогеоценоза.
Биотические факторы окружающей среды. Биотические факторы. Биотические взаимоотношения между организмами: конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм.
Примеры биотических взаимоотношений в природе.Понятия пространства и времени. Пространство и время
в классической механике Ньютона. Абсолютное пространство. Однородность пространства.
Изотропность пространства. Инерциальная система отсчета и первый закон Ньютона.
Преобразования Галилея и принцип относительности Гали-лея. Абсолютное время.
Специальная теория относительности (СТО). Два постулата СТО и основные следствия, вытекающие из них.
Общая теория относительности (ОТО). Биоритмы. Типы биоритмов: физиологические и экологиче-
ские. Примеры различных типов биоритмов у растений и жи-вотных.
Фотопериодизм.Биоритмы человека. Дисинхронизм.Способы передачи информации в живой природе. Первая
и вторая сигнальные системы. Обмен информацией на различ-ных уровнях организации жизни.
Реакции матричного синтеза. Фагоцитоз. Рефлекс. Этоло-гия.
Информация и человек. Возникновение и развитие носите-лей информации с древнейших времен до нашего времени. Эво-люция современных информационных ресурсов.
МикромирОсновные сведения о строении атома. Протонно-нейтронная
теория строения атомного ядра Д. Иваненко и В. Гейзенберга. Электронная оболочка.
Изотопы. Современное определение понятия «химический элемент».
Периодический закон Д. И. Менделеева и строение атома. Предпосылки открытия периодического закона. Первые попыт-ки классификации химических элементов. Периодичность в из-менении свойств химических элементов и их соединений.
Периодический закон в формулировке Д. И. Менделеева. Современные представления о причинах периодического из-
менения свойств химических элементов и их соединений.
29
Современная формулировка Периодического закона.Периодическая система химических элементов Д. И. Менде-
леева как графическое отображение периодического закона. Структура периодической таблицы. Периоды и группы.
Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева для формирования естественнонаучной картины мира.
Прогностическая сила и значение периодического закона и периодической системы.
Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.
Благородные газы. Благородные газы, причина их существо-вания в атомарном состоянии. Применение благородных газов.
Вещества и их классификация. Простые (металлы и неме-таллы) и сложные вещества (оксиды, кислоты, основания, со-ли). Аллотропия как причина многообразия простых веществ. Неорганические и органические соединения.
Виды химических связей и типы кристаллических решеток.Ионная химическая связь. Катионы и анионы. Схема образо-
вания ионной связи. Ионные кристаллические решетки. Хло-рид натрия — типичный представитель соединений с ионным типом связи.
Ковалентная связь как связь, возникающая за счет образова-ния общих электронных пар. Атомные и молекулярные кри-сталлические решетки.
Металлическая химическая связь и металлические кристал-лические решетки.
Углеводороды. Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова.
Природный газ, его состав и направления использования в качестве топлива и химического сырья. Конверсия метана. Синтез-газ и его использование для получения синтетического бензина и метанола.
Предельные и непредельные углеводороды. Качественные реакции на кратную связь.
Особенности состава, строения и свойств органических сое-динений. Основные положения теории химического строения А. Бутлерова, Ф. Кекуле, А. Купера.
Нефть и ее переработка. Нефть, ее состав, физические свой-ства и происхождение. Экологические последствия разлива нефти и способы борьбы с ними.
Попутный нефтяной газ, его состав. Процессы переработки нефти: ректификация и крекинг.
30
Продукты переработки нефти и их использование.Полимеры. Основные понятия химии высокомолекулярных
соединений: мономер, полимер, элементарное звено, степень полимеризации.
Способы получения полимеров: реакции полимеризации и поликонденсации.
Биополимеры и их биологическая роль.Пластмассы. Термопласты и реактопласты. Представители
пластмасс и области их применения. Волокна. Природные и химические волокна. Представители
волокон и области их применения. Неорганические полимеры как вещества атомной структуры. Смеси, их состав. Понятие о смеси как системе, состоящей из
различных химических веществ.Классификация смесей по визуальным признакам и по агре-
гатному состоянию. Состав смесей: массовая и объемная доли компонента смеси. Способы разделения смесей. Дисперсные системы. Понятие о дисперсной системе. Классификация дисперсных систем по размерам дисперсной
фазы и агрегатному состоянию дисперсионной среды и дисперс-ной фазы.
Значение дисперсных систем в природе, промышленности и повседневной жизни человека.
Грубодисперсные системы и их классификация. Применение этих систем в технике и быту.
Тонкодисперсные системы, их классификация. Коагуляция. Синерезис.
Физические свойства газообразных (пропан-бутановая смесь в зажигалке), жидких (бензин) и твердых (парафин) алканов: агрегатное состояние, растворимость в воде.
Горение пропан-бутановой смеси (зажигалка). Отношение предельных и непредельных углеводородов
к раствору перманганата калия и бромной воде.Образование нефтяной пленки на поверхности воды. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепро-
дуктах.Получение пластической серы. Получение белого фосфора.Получение дистиллированной воды.Образцы различных дисперсных систем: эмульсии, суспен-
зии, аэрозоли, гели и золи. Получение коллоидного раствора из хлорида железа (III).Коагуляция полученного раствора.Эффект Тиндаля.
31
Химические реакции и их классификация. Химические ре-акции или химические явления, их отличия от физических яв-лений.
Реакции без изменения состава веществ: аллотропизации и изомеризации.
Реакции, идущие с изменением числа и состава веществ: со-единения, разложения, замещения, обмена.
Реакции, протекающие с выделением или поглощением те-плоты: экзо- и эндотермические.
Другие признаки классификации химических реакций на примере синтеза оксида серы (VI): изменение степеней окис-ления элементов, образующих вещества, использование ката-лизатора, агрегатное состояние веществ, направление процес-сов.
Скорость химической реакции. Понятие о скорости химиче-ской реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции.
Зависимость скорости химической реакции от природы реа-гирующих веществ, их концентрации. Зависимость скорости реакции от температуры. Правило Вант-Гоффа. Зависимость скорости реакции от площади соприкосновения веществ и на-личия катализатора.
Окислительно-восстановительные реакции (ОВР). Электро-лиз. Степень окисления и ее определение по формуле соедине-ния. Понятие об ОВР. Окислитель и восстановитель, окисление и восстановление.
Электролиз расплавов и растворов на примере хлорида на-трия.
Электролитическое получение алюминия. Практическое применение электролиза. Гальванопластика и гальваностегия.
Химические источники тока. Гальванические элементы на примере элемента Даниэля—Якоби, их устройство и принцип действия.
Устройство батарейки на примере сухого щелочного элемен-та.
Устройство свинцового аккумулятора.Гальванизация и электрофорез.Наночастицы. Характеристика наночастиц. Природные на-
ночастицы. Наночастицы в космосе, атмосфере, гидросфере, биосфере. Наночастицы в технике и технологиях.
Конструирование наноматериалов. Основные способы полу-чения наночастиц: «сверху вниз» и «снизу вверх». Молекуляр-ный синтез и самосборка. Наноскопическое выращивание кри-сталлов и полимеризация.
Нанотехнологии в жизни современного общества. Понятие о нанотехнологиях. Значение нанотехнологий в различных об-
32
ластях науки и техники: энергетике, электронике, медицине, авиации и космонавтике, сельском хозяйстве, охране окружаю-щей среды, оптике. Углеродные нанотрубки и области их при-менения.
Человек и его здоровьеСистематическое положение человека в мире животных.
Биологическая классификация человека. Прямохождение и его влияние на скелет человека. Рука —
орган и продукт труда. Развитие черепа и головного мозга чело-века.
Первая и вторая сигнальные системы. Биосоциальная при-рода человека.
Генетика человека и методы ее изучения. Основные понятия генетики: наследственность, изменчивость, ген, хромосомы, мутации, геном, генотип, фенотип, доминирующие и рецессив-ные признаки.
Геном человека и его расшифровка. Практическое значение изучения генома человека.Методы изучения генетики человека: генеалогический,
близнецовый, цитогенетический.Генетические заболевания человека. Физика человека. Скелет с точки зрения физического поня-
тия о рычаге. Кровообращение в свете гидродинамики: пульс, кровяное
давление.Диффузия как основа формирования первичной и вторичной
мочи в почках, а также газообмена в тканях и легких. Терморегуляция с помощью кожи путем теплопроводности,
конвекции, излучения и испарения воды. Электродинамическая природа передачи нервных импуль-
сов. Оптическая система зрения. Акустическая система слуха и голосообразование.Химия человека. Химический состав тела человека: элемен-
ты и вещества, их классификация и значение. Вода, ее функции. Водный баланс в организме человека.Минеральные вещества и их роль в жизнедеятельности орга-
низма человека. Заболевания, связанные с недостатком или избытком неко-
торых химических элементов в организме человека. Витамины. История открытия витаминов. Витамины как
биологически активные вещества. Болезни, вызванные недо-
33
статком или избытком витаминов: авитаминозы, гиповитами-нозы, гипервитаминозы.
Суточная потребность человека в витаминах и их основные функции.
Классификация витаминов. Водорастворимые витамины на примере витамина С. Жиро-
растворимые витамины на примере витамина А.Гормоны. Нервная и гуморальная регуляции процессов жиз-
недеятельности организма. Гормоны как продукты, вырабаты-ваемые железами внутренней секреции.
Классификация гормонов по железам, которые их про-дуцируют, и по химической природе. Свойства гормонов. Инсу-лин как гормон белковой природы. Адреналин как гормон ами-нокислотной природы. Стероидные гормоны на примере поло-вых. Гипер- и гипофункция желез внутренней секреции.
Лекарства. Краткие сведения о зарождении и развитии фар-макологии.
Классификация лекарственных средств по агрегатному со-стоянию: жидкие, твердые, мягкие. Алкалоиды. Вакцины. Хи-миотерапевтические препараты. Антибиотики. Наркотические препараты. Наркомания и ее последствия.
Оптимальный режим применения лекарственных препара-тов.
Здоровый образ жизни. Физические здоровье и его крите-рии.
Психическое здоровье и его критерии. Нравственное здоро-вье и его критерии. Три основные составляющие здорового об-раза жизни: режим дня, правильное питание, физическая ак-тивность и занятие спортом.
Факторы, влияющие на здоровье человека: окружающая среда, профилактическая вакцинация, стрессы, вредные при-вычки.
Алкоголизм и его последствия. Наркомания и ее послед-ствия.
Физика на службе здоровья человека. Антропометрия: изме-рение длины и массы тела, спирометрия и жизненная емкость легких.
Тепловые измерения и теплотерапия. Измерение артериаль-ного давления.
Гипертония и гипотония. Ультразвуковая диагностика и те-рапия.
Электротерапия. Лазерная терапия. Магнитный резонанс и рентгенодиагностика. Флюорография. Томография.
34
Естествознание на службе человекаЭлементарны ли элементарные частицы? Понятие о физике
высоких энергий. Линейный ускоритель элементарных частиц, адронный коллайдер.
Деление атомного ядра: протоны, нейтроны. Фундаменталь-ные частицы: лептоны и кварки. Фотоны. Бозоны. Античасти-цы.
Большой адронный коллайдер. Монтаж и установка Боль-шого адронного коллайдера. Принцип действия коллайдера.
Происхождение массы. Бозон Хиггса. Происхождение Все-ленной. Антимир.
Атомная энергетика. Получение электрического тока с по-мощью электрогенератора.
Традиционная энергетика и нетрадиционная энергетика.Основные понятия атомной энергетики. Радиоактивность.
Ядерные реакции. Атомная станция и принцип ее работы. АЭС на быстрых ней-
тронах.Радиоизотопные термоэлектрические генераторы (РИТЭГи),
принцип их действия. Области применения атомной энергетики. Перспективы использования атомной энергетики после
крупнейшей аварии на АЭС. Продовольственная проблема и пути ее решения. География
голода и его причины. Основные направления в решении продо-вольственной проблемы:
— использование химических веществ;— создание искусственных продуктов питания;— методы создания высокопроизводительных сортов расте-
ний и пород животных. Биотехнология. Понятие биотехнологии как производитель-
ной силы общества, использующей живые организмы и биоло-гические процессы в производстве.
Три этапа становления и развития биотехнологии: ранняя, новая и новейшая.
Генная инженерия. Генномодифицированные организмы и трансгенные продукты. Клеточная инженерия. Клонирова-ние. Эмбриональные и стволовые клетки.
Биологическая инженерия как метод использования микро-организмов в качестве биореакторов для получения промыш-ленной продукции. Основные направления использования фер-ментативных процессов. Иммобилизованные ферменты.
Лес и лесоводство. Лес как фитоценоз. Влажный тропический лес. Леса умеренного пояса. Значение леса в биосфере и жизни человека.
35
Лесные пожары, причины их возникновения, тушение и про-филактика пожаров. Лесоводство как отрасль растениеводства и науки. Лесопитомники.
Синергетика. Понятие о синергетике и самоорганизация от-крытых систем.
Общие принципы синергетики. Точка бифуркации и ат-тракт. Роль синергетики для изучения природных и социаль-ных явлений.
Структурирование материального мира и его изучение спе-циальными разделами физики.
Формы движения материи. Естествознание и искусство. Золотое сечение и его использование в произведениях архи-
тектуры, живописи, скульптуры. Последовательность Фибо-наччи, ее применение в искусстве.
Распространенность правила золотого сечения и последова-тельности Фибоначчи в живой природе.
Бионика и архитектура. Взаимопроникновение естествознания и искусства.
Практические работы10 класс
1. Эмпирическое познание в изучении естествознания. 2. Наблюдение за изменением температуры льда и его состо-
янием при нагревании.3. Наблюдение за прорастанием семян фасоли.4. Наблюдение за горящей свечой.5. Изучение звездного неба с помощью подвижной карты.6. Изучение коллекции горных пород.7. Изучение жесткой воды и устранение ее жесткости. 8. Изучение параметров состояния воздуха в кабинете. 9. Распознавание органических соединений.
10. Изучение микроскопического строения животных тка-ней.
11. Изучение растительной и животной клетки.12. Изучение простейших.13. Изучение взаимосвязей в искусственной экосистеме — ак-
вариуме — и составление цепей питания.14. Изучение бытовых отходов.15. Приспособленность организмов к среде обитания.16. Изучение волновых свойств света. 17. Изучение изображения, даваемого линзой.18. Измерение удельной теплоемкости воды.
19. Исследование среды раствора солей и сока растений. 20. Изучение состава почвы.
11 класс1. Изучение фотографий треков заряженных частиц.2. Получение, собирание и распознавание газов.3. Распознавание пластмасс и волокон.4. Изучение химических реакций.5. Сборка гальванического элемента и испытание его дей-
ствия. 6. Создай лицо ребенка.7. Оценка индивидуального уровня здоровья.8. Оценка биологического возраста.9. Определение суточного рациона питания.
10. Изучение явления электромагнитной индукции. 11. Изучение золотого сечения на различных объектах.
37
Тем
атич
еско
е пл
анир
ован
ие10
кла
сс (1
02 ч
, 3 ч
в н
едел
ю)
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Есте
ство
знан
ие и
мет
оды
поз
нани
я м
ира
(21
ч)
Пр
ир
ода
— с
ред
а об
ита
ни
я и
ист
очн
ик
жи
зни
ч
елов
ека.
Вза
им
оотн
ошен
ия
чел
овек
а и
пр
ир
оды
, и
х д
иал
екти
ка.
Пр
ир
ода
— и
сточ
ни
к т
вор
чес
ког
о вд
охн
овен
ия
де-
яте
лей
иск
усст
ва.
Мат
ери
я и
фор
мы
ее
сущ
еств
ован
ия
. Д
иал
екти
ка
есте
ство
знан
ия
. О
снов
ны
е эт
апы
его
раз
вити
я.
П
оня
тие
о ес
тест
возн
ани
и к
ак с
ист
еме
нау
чн
ых
зн
ани
й о
пр
ир
оде.
В
ир
туал
ьная
эк
ску
рси
я «
Ест
еств
енн
онау
чн
ые
му
-зе
и м
ир
а»,
под
гото
влен
ная
уч
ащи
ми
ся с
овм
естн
о
с у
чи
тел
ем.
Фор
мы
поз
нан
ия
: н
ауч
ное
и н
енау
чн
ое.
Два
ур
ов-
ня
нау
чн
ого
поз
нан
ия
: эм
пи
ри
чес
ки
й и
тео
рет
ич
е-ск
ий
. П
оня
тие
об э
мп
ир
ич
еск
ом у
ров
не
нау
чн
ого
поз
нан
ия
и е
го м
етод
ах.
Наб
лю
ден
ие
и э
ксп
ери
-м
ент.
Ги
пот
еза
и в
ыво
д.
Мод
ели
ров
ани
е к
ак м
етод
нау
чн
ого
поз
нан
ия
. П
роц
есс
мод
ели
ров
ани
я и
его
сос
тавн
ые
час
ти:
су
бъек
т, о
бъек
т и
мод
ель,
отр
ажаю
щая
отн
оше-
ни
е м
ежд
у н
им
и.
Ти
пы
мод
елей
: м
атер
иал
ьны
е и
зн
аков
ые.
Фор
му
ли
ров
ать
пр
едм
ет н
овой
ин
тегр
ир
ован
ной
у
чеб
ной
ди
сци
пл
ин
ы н
а ос
нов
е со
отн
есен
ия
тог
о,
что
уж
е и
звес
тно
и у
свое
но
по
час
тны
м у
чеб
ны
м
ди
сци
пл
ин
ам в
ку
рсе
осн
овн
ой ш
кол
ы,
и т
ого,
что
ещ
е н
еизв
естн
о.
Соо
тнос
ить
вл
ия
ни
е п
ри
род
ы с
рез
ул
ьтат
ами
тво
р-
чес
ког
о вд
охн
овен
ия
дея
тел
ей и
скус
ства
в е
го р
аз-
ли
чн
ых
сф
ерах
. О
пр
едел
ять
важ
ней
ши
е п
оня
тия
и х
арак
тер
изо
-ва
ть с
тан
овл
ени
е ф
изи
ки
, х
им
ии
и б
иол
оги
и п
о к
ур
су о
снов
ной
шк
олы
. У
час
твов
ать
в у
чен
ич
еск
ой к
онф
ерен
ци
и и
сем
ин
а-р
е. С
овер
шен
ство
вать
ком
му
ни
кат
ивн
ую
ком
пе-
тен
тнос
ть в
пр
оцес
се в
ыст
уп
лен
ия
пер
ед о
дн
о-к
лас
сни
кам
и,
отст
аива
ни
я и
обо
снов
анн
ости
соб
-ст
вен
ной
точ
ки
зр
ени
я и
ува
жен
ия
к м
нен
ию
оп
пон
ента
пр
и о
бсу
жд
ени
и в
опр
осов
сем
ин
ара
и с
ообщ
ени
й.
Хар
акте
ри
зова
ть:
мн
огог
ран
нос
ть в
заи
моо
тнош
е-н
ий
чел
овек
а и
пр
ир
оды
, эм
пи
ри
чес
ки
й у
ров
ень
нау
чн
ого
поз
нан
ия
и е
го с
оста
вля
ющ
ие,
тео
рет
ич
е-ск
ий
ур
овен
ь н
ауч
ног
о п
озн
ани
я и
его
сос
тавл
яю
-
38
Про
дол
жен
ие
та
бл.
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Пон
яти
е о
теор
ети
чес
ком
ур
овн
е н
ауч
ног
о п
озн
а-н
ия
и е
го с
оста
вля
ющ
их
. М
одел
ир
ован
ие
на
теор
е-ти
чес
ком
ур
овн
е п
озн
ани
я и
ти
пы
мод
елей
. Р
оль
мы
слен
ног
о эк
спер
им
ента
и м
атем
ати
чес
ког
о м
о-д
ели
ров
ани
я в
ста
нов
лен
ии
и р
азви
тии
ест
еств
ен-
ны
х н
аук
.Б
иол
оги
чес
кая
си
стем
ати
ка
и е
е ва
жн
ейш
ие
та
ксо
ны
. Б
ин
оми
нал
ьная
ном
енк
лат
ур
а.
Пон
яти
е ви
да.
С
ист
емат
ик
а ж
иво
тны
х.
Пон
яти
е п
ород
ы.
Си
сте-
мат
ик
а р
асте
ни
й.
Пон
яти
е со
рта
. Б
иол
оги
чес
кая
н
омен
кл
ату
ра
— о
снов
а п
роф
есси
онал
ьной
дея
-те
льн
ости
.Т
ри
виал
ьны
е н
азва
ни
я.
Рац
ион
альн
ая н
омен
кл
а-ту
ра.
Меж
ду
нар
одн
ая н
омен
кл
ату
ра
ИЮ
ПА
К.
Хи
ми
чес
ки
е эл
емен
ты и
пр
оисх
ожд
ени
е и
х н
азва
-н
ий
.К
лас
сиф
ик
аци
я н
еор
ган
ич
еск
их
вещ
еств
(ок
сид
ы,
ки
слот
ы,
осн
ован
ия
, со
ли
) и
пр
ин
ци
пы
обр
азов
а-н
ия
их
наз
ван
ий
.Е
ди
ни
цы
изм
ерен
ия
фи
зич
еск
их
вел
ич
ин
н
а Р
уси
. Е
ди
ни
цы
изм
ерен
ия
фи
зич
еск
их
вел
ич
ин
в
нек
отор
ых
др
уги
х с
тран
ах.
Меж
ду
нар
одн
ая
сист
ема
еди
ни
ц и
змер
ени
я ф
изи
чес
ки
х в
ели
чи
н —
С
И.
Осн
овн
ые
и п
рои
звод
ны
е ед
ин
иц
ы и
змер
ени
я
фи
зич
еск
их
вел
ич
ин
СИ
.
щи
е, о
снов
ны
е и
пр
оизв
одн
ые
ед
ин
иц
ы и
змер
ени
я
фи
зич
еск
их
вел
ич
ин
СИ
, ва
жн
ейш
ие
кат
егор
ии
тео
-р
ии
поз
нан
ия
: п
оня
тия
, за
кон
ы,т
еор
ии
на
осн
ове
мат
ери
ала
осн
овн
ой ш
кол
ы п
о ф
изи
ке,
хи
ми
и и
би
о-л
оги
и,
на
осн
ове
деду
кц
ии
— о
бщее
пр
едст
авл
ени
е
о н
ауч
ной
кар
тин
е м
ир
а, ч
астн
ое —
о е
стес
твен
нон
а-уч
ной
кар
тин
е м
ир
а и
еди
ни
чн
ое —
о п
ред
мет
ной
к
арти
не
ми
ра,
эво
лю
ци
ю Е
НК
М,
эвол
юц
ию
раз
ли
ч-
ны
х п
ри
бор
ов д
ля
изу
чен
ия
ми
ров
.М
одел
ир
оват
ь, т
. е.
пр
еобр
азов
ыва
ть о
бъек
т п
озн
а-н
ия
из
чув
стве
нн
ой ф
орм
ы в
мод
ель,
где
вы
дел
ены
су
щес
твен
ны
е х
арак
тер
ист
ик
и о
бъек
та,
и п
рео
браз
о-вы
вать
мод
ели
с ц
елью
вы
явл
ени
я о
бщи
х з
акон
ов.
Оп
ери
ров
ать
раз
ли
чн
ым
и м
одел
ям
и е
стес
твен
но-
нау
чн
ых
ди
сци
пл
ин
дл
я и
х п
озн
ани
я.
Пр
овод
ить
эк
спер
им
ент
с со
блю
ден
ием
тех
ни
ки
бе
зоп
асн
ости
, н
абл
юд
ать
за н
им
, ф
ик
сир
оват
ь р
е-зу
льт
аты
и и
нте
рп
рет
ир
оват
ь и
х.
Стр
оить
мод
ели
мол
еку
л о
рга
ни
чес
ки
х с
оед
ин
ени
й
и у
стан
авл
ива
ть з
ави
сим
ость
их
сво
йст
в от
стр
ое-
ни
я н
а п
ри
мер
е и
зом
еров
бу
тан
а.
Ил
лю
стр
ир
оват
ь эт
от у
ров
ень
нау
чн
ого
поз
нан
ия
п
ри
мер
ами
ста
нов
лен
ия
нау
чн
ых
тео
ри
й в
фи
зик
е,
хи
ми
и и
би
олог
ии
.
Ест
еств
енн
онау
чн
ые
пон
яти
я.
Кон
кр
етн
ые
и а
б-ст
рак
тны
е ес
тест
вен
нон
ауч
ны
е п
оня
тия
. З
акон
ы
есте
ство
знан
ия
. Е
стес
твен
нон
ауч
ны
е те
ори
и.
Оп
и-
сате
льн
ые
теор
ии
и о
бъя
сни
тел
ьны
е те
ори
и.
Пр
о-гн
ози
ру
ющ
ая р
оль
есте
стве
нн
онау
чн
ых
тео
ри
й.
Кар
тин
ы м
ир
а: р
ели
гиоз
ная
, бы
това
я,
ху
дож
е-ст
вен
ная
. Е
стес
твен
нон
ауч
ная
кар
тин
а м
ир
а (Е
НК
М).
Эво
лю
ци
я Е
НК
М и
ее
этап
ы.
Пр
ин
ци
пы
п
озн
ани
я в
ест
еств
озн
ани
и.
Кл
асси
фи
кац
ия
ми
ров
. Г
ран
иц
ы м
ир
ов и
усл
ов-
нос
ть э
тих
гр
ани
ц.
Пр
ибо
ры
дл
я и
зуч
ени
я м
ир
ов,
их
эво
лю
ци
я о
т св
етов
ого
ми
кр
оск
опа
Р.
Гу
ка
до
скан
ир
ую
щег
о ту
нн
ельн
ого
ми
кр
оск
опа
(СТ
М)
и а
том
но-
сил
овог
о м
ик
рос
коп
а (А
СМ
). М
олек
ул
яр
-н
ое р
асп
озн
аван
ие
и е
го р
оль
в п
ри
род
е и
жи
зни
ч
елов
ека.
Ком
пью
тер
ы б
уд
ущ
его.
Ла
бора
тор
ны
е оп
ыт
ы1
. И
лл
юст
рац
ия
пр
ин
ци
па
соот
ветс
тви
я.
2.
Мод
ели
ров
ани
е п
ри
нц
ип
а р
абот
ы с
кан
ир
ую
ще-
го м
ик
рос
коп
а.3
. Д
оказ
ател
ьств
о бе
лк
овой
пр
ир
оды
фер
мен
тов.
4.
Пос
трое
ни
е р
авн
осто
рон
ни
х т
реу
гол
ьни
ков
из
спи
чек
на
пл
оск
ости
и в
пр
остр
анст
ве.
Пра
кт
ич
еск
ие
рабо
ты
1.
Эм
пи
ри
чес
кое
поз
нан
ие
в и
зуч
ени
и е
стес
твоз
на-
ни
я.
2.
Наб
лю
ден
ие
за и
змен
ени
ем т
емп
ерат
ур
ы л
ьда
и е
го с
осто
ян
ием
пр
и н
агр
еван
ии
.
Ср
авн
ива
ть м
ежд
у с
обой
ур
овн
и п
озн
ани
я и
мод
е-л
ир
ован
ие
на
каж
дом
ур
овн
е.Н
азы
ват
ь: ж
ив
отн
ых
и р
асте
ни
я в
соо
твет
стви
и
с п
рав
ил
ами
би
нар
ной
ном
енк
лат
ур
ы,
нео
рга
ни
-ч
еск
ие
вещ
еств
а р
азн
ых
кл
ассо
в —
в с
оотв
ет-
стви
и с
пр
ави
лам
и х
им
ич
еск
ой н
омен
кл
ату
ры
И
ЮП
АК
.Р
аск
ры
вать
: д
иал
екти
ку
ест
еств
озн
ани
я,
рол
ь ес
тест
возн
ани
я в
ми
ров
оззр
ени
и с
овр
емен
ног
о
чел
овек
а, в
кл
ад б
иол
оги
чес
ког
о я
зык
а в
есте
стве
н-
нон
ауч
ны
й я
зык
и е
го о
бщек
ул
ьту
рн
ое з
нач
ени
е,
вкл
ад х
им
ич
еск
ого
язы
ка
в ес
тест
вен
нон
ауч
ны
й
язы
к и
его
общ
еку
льт
ур
ное
зн
ачен
ие,
вк
лад
фи
зи-
чес
ког
о я
зык
а в
есте
стве
нн
онау
чн
ый
язы
к и
его
об
щек
ул
ьту
рн
ое з
нач
ени
е, с
тру
кту
ру
ЕН
КМ
и в
за-
им
освя
зь е
е ч
асте
й н
а к
онк
рет
ны
х п
ри
мер
ах и
з ф
изи
ки
, х
им
ии
и б
иол
оги
и.
Уст
анав
ли
вать
соо
твет
стви
е м
ежд
у с
тар
ин
ны
ми
р
усск
им
и е
ди
ни
цам
и и
ед
ин
иц
ами
изм
ерен
ия
фи
-зи
чес
ки
х в
ели
чи
н н
екот
оры
х с
тран
и С
И.
Кон
кр
ети
зир
оват
ь п
ри
нц
ип
ы,
отр
ажаю
щи
е вз
аи-
мос
вязь
фу
нд
амен
тал
ьны
х т
еор
ий
, н
е то
льк
о н
а ес
тест
вен
нон
ауч
ном
, н
о и
на
гум
ани
тар
ном
уч
еб-
ном
мат
ери
але.
К
лас
сиф
иц
ир
оват
ь ок
ру
жаю
щи
й м
ир
на
мег
а-,
ма-
кр
о- и
ми
кр
оми
ры
(в
том
чи
сле
и н
аном
ир
).
Док
азы
вать
отн
оси
тел
ьнос
ть э
той
кл
асси
фи
кац
ии
. О
пи
сыва
ть м
олек
ул
яр
ное
рас
поз
нав
ани
е и
его
зн
а-ч
ени
е в
пр
ир
оде
и ж
изн
и ч
елов
ека.
39
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Пон
яти
е о
теор
ети
чес
ком
ур
овн
е н
ауч
ног
о п
озн
а-н
ия
и е
го с
оста
вля
ющ
их
. М
одел
ир
ован
ие
на
теор
е-ти
чес
ком
ур
овн
е п
озн
ани
я и
ти
пы
мод
елей
. Р
оль
мы
слен
ног
о эк
спер
им
ента
и м
атем
ати
чес
ког
о м
о-д
ели
ров
ани
я в
ста
нов
лен
ии
и р
азви
тии
ест
еств
ен-
ны
х н
аук
.Б
иол
оги
чес
кая
си
стем
ати
ка
и е
е ва
жн
ейш
ие
та
ксо
ны
. Б
ин
оми
нал
ьная
ном
енк
лат
ур
а.
Пон
яти
е ви
да.
С
ист
емат
ик
а ж
иво
тны
х.
Пон
яти
е п
ород
ы.
Си
сте-
мат
ик
а р
асте
ни
й.
Пон
яти
е со
рта
. Б
иол
оги
чес
кая
н
омен
кл
ату
ра
— о
снов
а п
роф
есси
онал
ьной
дея
-те
льн
ости
.Т
ри
виал
ьны
е н
азва
ни
я.
Рац
ион
альн
ая н
омен
кл
а-ту
ра.
Меж
ду
нар
одн
ая н
омен
кл
ату
ра
ИЮ
ПА
К.
Хи
ми
чес
ки
е эл
емен
ты и
пр
оисх
ожд
ени
е и
х н
азва
-н
ий
.К
лас
сиф
ик
аци
я н
еор
ган
ич
еск
их
вещ
еств
(ок
сид
ы,
ки
слот
ы,
осн
ован
ия
, со
ли
) и
пр
ин
ци
пы
обр
азов
а-н
ия
их
наз
ван
ий
.Е
ди
ни
цы
изм
ерен
ия
фи
зич
еск
их
вел
ич
ин
н
а Р
уси
. Е
ди
ни
цы
изм
ерен
ия
фи
зич
еск
их
вел
ич
ин
в
нек
отор
ых
др
уги
х с
тран
ах.
Меж
ду
нар
одн
ая
сист
ема
еди
ни
ц и
змер
ени
я ф
изи
чес
ки
х в
ели
чи
н —
С
И.
Осн
овн
ые
и п
рои
звод
ны
е ед
ин
иц
ы и
змер
ени
я
фи
зич
еск
их
вел
ич
ин
СИ
.
щи
е, о
снов
ны
е и
пр
оизв
одн
ые
ед
ин
иц
ы и
змер
ени
я
фи
зич
еск
их
вел
ич
ин
СИ
, ва
жн
ейш
ие
кат
егор
ии
тео
-р
ии
поз
нан
ия
: п
оня
тия
, за
кон
ы,т
еор
ии
на
осн
ове
мат
ери
ала
осн
овн
ой ш
кол
ы п
о ф
изи
ке,
хи
ми
и и
би
о-л
оги
и,
на
осн
ове
деду
кц
ии
— о
бщее
пр
едст
авл
ени
е
о н
ауч
ной
кар
тин
е м
ир
а, ч
астн
ое —
о е
стес
твен
нон
а-уч
ной
кар
тин
е м
ир
а и
еди
ни
чн
ое —
о п
ред
мет
ной
к
арти
не
ми
ра,
эво
лю
ци
ю Е
НК
М,
эвол
юц
ию
раз
ли
ч-
ны
х п
ри
бор
ов д
ля
изу
чен
ия
ми
ров
.М
одел
ир
оват
ь, т
. е.
пр
еобр
азов
ыва
ть о
бъек
т п
озн
а-н
ия
из
чув
стве
нн
ой ф
орм
ы в
мод
ель,
где
вы
дел
ены
су
щес
твен
ны
е х
арак
тер
ист
ик
и о
бъек
та,
и п
рео
браз
о-вы
вать
мод
ели
с ц
елью
вы
явл
ени
я о
бщи
х з
акон
ов.
Оп
ери
ров
ать
раз
ли
чн
ым
и м
одел
ям
и е
стес
твен
но-
нау
чн
ых
ди
сци
пл
ин
дл
я и
х п
озн
ани
я.
Пр
овод
ить
эк
спер
им
ент
с со
блю
ден
ием
тех
ни
ки
бе
зоп
асн
ости
, н
абл
юд
ать
за н
им
, ф
ик
сир
оват
ь р
е-зу
льт
аты
и и
нте
рп
рет
ир
оват
ь и
х.
Стр
оить
мод
ели
мол
еку
л о
рга
ни
чес
ки
х с
оед
ин
ени
й
и у
стан
авл
ива
ть з
ави
сим
ость
их
сво
йст
в от
стр
ое-
ни
я н
а п
ри
мер
е и
зом
еров
бу
тан
а.
Ил
лю
стр
ир
оват
ь эт
от у
ров
ень
нау
чн
ого
поз
нан
ия
п
ри
мер
ами
ста
нов
лен
ия
нау
чн
ых
тео
ри
й в
фи
зик
е,
хи
ми
и и
би
олог
ии
.
Ест
еств
енн
онау
чн
ые
пон
яти
я.
Кон
кр
етн
ые
и а
б-ст
рак
тны
е ес
тест
вен
нон
ауч
ны
е п
оня
тия
. З
акон
ы
есте
ство
знан
ия
. Е
стес
твен
нон
ауч
ны
е те
ори
и.
Оп
и-
сате
льн
ые
теор
ии
и о
бъя
сни
тел
ьны
е те
ори
и.
Пр
о-гн
ози
ру
ющ
ая р
оль
есте
стве
нн
онау
чн
ых
тео
ри
й.
Кар
тин
ы м
ир
а: р
ели
гиоз
ная
, бы
това
я,
ху
дож
е-ст
вен
ная
. Е
стес
твен
нон
ауч
ная
кар
тин
а м
ир
а (Е
НК
М).
Эво
лю
ци
я Е
НК
М и
ее
этап
ы.
Пр
ин
ци
пы
п
озн
ани
я в
ест
еств
озн
ани
и.
Кл
асси
фи
кац
ия
ми
ров
. Г
ран
иц
ы м
ир
ов и
усл
ов-
нос
ть э
тих
гр
ани
ц.
Пр
ибо
ры
дл
я и
зуч
ени
я м
ир
ов,
их
эво
лю
ци
я о
т св
етов
ого
ми
кр
оск
опа
Р.
Гу
ка
до
скан
ир
ую
щег
о ту
нн
ельн
ого
ми
кр
оск
опа
(СТ
М)
и а
том
но-
сил
овог
о м
ик
рос
коп
а (А
СМ
). М
олек
ул
яр
-н
ое р
асп
озн
аван
ие
и е
го р
оль
в п
ри
род
е и
жи
зни
ч
елов
ека.
Ком
пью
тер
ы б
уд
ущ
его.
Ла
бора
тор
ны
е оп
ыт
ы1
. И
лл
юст
рац
ия
пр
ин
ци
па
соот
ветс
тви
я.
2.
Мод
ели
ров
ани
е п
ри
нц
ип
а р
абот
ы с
кан
ир
ую
ще-
го м
ик
рос
коп
а.3
. Д
оказ
ател
ьств
о бе
лк
овой
пр
ир
оды
фер
мен
тов.
4.
Пос
трое
ни
е р
авн
осто
рон
ни
х т
реу
гол
ьни
ков
из
спи
чек
на
пл
оск
ости
и в
пр
остр
анст
ве.
Пра
кт
ич
еск
ие
рабо
ты
1.
Эм
пи
ри
чес
кое
поз
нан
ие
в и
зуч
ени
и е
стес
твоз
на-
ни
я.
2.
Наб
лю
ден
ие
за и
змен
ени
ем т
емп
ерат
ур
ы л
ьда
и е
го с
осто
ян
ием
пр
и н
агр
еван
ии
.
Ср
авн
ива
ть м
ежд
у с
обой
ур
овн
и п
озн
ани
я и
мод
е-л
ир
ован
ие
на
каж
дом
ур
овн
е.Н
азы
ват
ь: ж
ив
отн
ых
и р
асте
ни
я в
соо
твет
стви
и
с п
рав
ил
ами
би
нар
ной
ном
енк
лат
ур
ы,
нео
рга
ни
-ч
еск
ие
вещ
еств
а р
азн
ых
кл
ассо
в —
в с
оотв
ет-
стви
и с
пр
ави
лам
и х
им
ич
еск
ой н
омен
кл
ату
ры
И
ЮП
АК
.Р
аск
ры
вать
: д
иал
екти
ку
ест
еств
озн
ани
я,
рол
ь ес
тест
возн
ани
я в
ми
ров
оззр
ени
и с
овр
емен
ног
о
чел
овек
а, в
кл
ад б
иол
оги
чес
ког
о я
зык
а в
есте
стве
н-
нон
ауч
ны
й я
зык
и е
го о
бщек
ул
ьту
рн
ое з
нач
ени
е,
вкл
ад х
им
ич
еск
ого
язы
ка
в ес
тест
вен
нон
ауч
ны
й
язы
к и
его
общ
еку
льт
ур
ное
зн
ачен
ие,
вк
лад
фи
зи-
чес
ког
о я
зык
а в
есте
стве
нн
онау
чн
ый
язы
к и
его
об
щек
ул
ьту
рн
ое з
нач
ени
е, с
тру
кту
ру
ЕН
КМ
и в
за-
им
освя
зь е
е ч
асте
й н
а к
онк
рет
ны
х п
ри
мер
ах и
з ф
изи
ки
, х
им
ии
и б
иол
оги
и.
Уст
анав
ли
вать
соо
твет
стви
е м
ежд
у с
тар
ин
ны
ми
р
усск
им
и е
ди
ни
цам
и и
ед
ин
иц
ами
изм
ерен
ия
фи
-зи
чес
ки
х в
ели
чи
н н
екот
оры
х с
тран
и С
И.
Кон
кр
ети
зир
оват
ь п
ри
нц
ип
ы,
отр
ажаю
щи
е вз
аи-
мос
вязь
фу
нд
амен
тал
ьны
х т
еор
ий
, н
е то
льк
о н
а ес
тест
вен
нон
ауч
ном
, н
о и
на
гум
ани
тар
ном
уч
еб-
ном
мат
ери
але.
К
лас
сиф
иц
ир
оват
ь ок
ру
жаю
щи
й м
ир
на
мег
а-,
ма-
кр
о- и
ми
кр
оми
ры
(в
том
чи
сле
и н
аном
ир
).
Док
азы
вать
отн
оси
тел
ьнос
ть э
той
кл
асси
фи
кац
ии
. О
пи
сыва
ть м
олек
ул
яр
ное
рас
поз
нав
ани
е и
его
зн
а-ч
ени
е в
пр
ир
оде
и ж
изн
и ч
елов
ека.
40
Про
дол
жен
ие
та
бл.
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
3.
Наб
лю
ден
ие
за п
рор
аста
ни
ем с
емя
н ф
асол
и.
4.
Наб
лю
ден
ие
за г
оря
щей
све
чой
.
Кон
тро
льн
ая
ра
бот
а1
. Е
стес
твоз
нан
ие
и м
етод
ы е
го п
озн
ани
я
Пр
огн
ози
ров
ать
пар
амет
ры
и в
озм
ожн
ости
ком
-п
ьюте
ров
бу
ду
щег
о.О
бобщ
ать
осн
овн
ые
свед
ени
я п
о к
онк
рет
ной
пр
о-бл
емат
ик
е.
Вы
дел
ять
и х
арак
тер
изо
вать
важ
ней
ши
е п
оня
тия
, за
кон
ы и
тео
ри
и.
Пр
овод
ить
реф
лек
сию
соб
стве
нн
ых
дос
тиж
ени
й
в п
озн
ани
и е
стес
твоз
нан
ия
и м
етод
ов е
го п
озн
ани
я.
Ан
али
зир
оват
ь р
езу
льт
аты
кон
трол
ьной
раб
оты
и
вы
стр
аива
ть п
ути
дос
тиж
ени
я ж
елае
мог
о у
ров
ня
ус
пеш
нос
ти
Мег
амир
(25
ч)
Хр
онол
оги
я а
стр
оном
ич
еск
их
пр
едст
авл
ени
й и
от-
кр
ыти
й:
геоц
ентр
ич
еск
ая с
ист
ема
ми
ра;
ан
троп
о-ц
ентр
ич
еск
ая с
ист
ема
ми
ра;
гел
иоц
ентр
ич
еск
ая
сист
ема
ми
ра.
Аст
рон
омы
XV
I—X
IX в
в. и
их
вк
лад
в р
азви
тие
пр
едст
авл
ени
й о
Все
лен
ной
. К
ос-
мол
оги
я.
Вк
лад
оте
чес
твен
ной
нау
ки
в м
ир
ову
ю
кос
мол
оги
ю.
Фи
зич
еск
ие
явл
ени
я и
зак
оны
, св
яза
нн
ые
с п
рои
с-х
ожд
ени
ем и
стр
оен
ием
Все
лен
ной
. Э
фф
ект
Доп
ле-
ра.
Зак
он Х
аббл
а. Т
еор
ия
Бол
ьшог
о вз
ры
ва.
Ед
и-
ни
цы
изм
ерен
ия
кос
ми
чес
ки
х р
асст
оян
ий
. Н
ебес
-н
ые
тел
а. С
озве
зди
я.
Зве
здн
ые
скоп
лен
ия
. З
везд
ы.
Пл
анет
ы.
Ком
еты
, м
етео
ри
ты,
асте
рои
ды
.
Хар
акте
ри
зова
ть:
хр
онол
оги
ю а
стр
оном
ич
еск
их
п
ред
став
лен
ий
и о
ткр
ыти
й н
а ос
нов
е эв
олю
ци
и
пр
едст
авл
ени
й о
си
стем
ах м
ир
а, о
снов
ны
е ст
ру
к-
тур
ны
е эл
емен
ты В
сел
енн
ой,
знач
ени
е м
ежп
лан
ет-
ны
х а
втом
ати
чес
ки
х с
тан
ци
й,
рад
иог
алак
тик
и
и к
ваза
ры
, зв
езд
ы н
а ос
нов
е и
х с
пек
трал
ьног
о ан
а-л
иза
, С
олн
це,
его
стр
оен
ие
и с
тру
кту
ру
сол
неч
ной
ат
мос
фер
ы,
пл
анет
ны
е си
стем
ы и
их
пр
оисх
ожд
е-н
ие,
вн
утр
енн
ее с
трое
ни
е З
емл
и и
хи
ми
чес
ки
й
сост
ав е
е ч
асте
й,
сост
ав г
ид
рос
фер
ы и
кр
уго
вор
от
вод
ы,
сост
ав и
сво
йст
ва о
кеа
ни
чес
кой
и м
орск
ой
вод
ы,
наз
емн
ые
и п
одзе
мн
ые
вод
ы с
уш
и и
пок
азы
-ва
ть о
тнос
ите
льн
ость
так
ого
дел
ени
я н
а п
ри
мер
е
Пер
вые
тел
еск
опы
и о
бсер
вато
ри
и.
Тел
еск
оп-р
еф-
рак
тор
и т
елес
коп
-реф
лек
тор
. Р
ади
отел
еск
опы
и
меж
пл
анет
ны
е ст
анц
ии
. О
рби
тал
ьная
аст
рон
оми
-ч
еск
ая о
бсер
вато
ри
я (
ОА
О).
П
ервы
й з
акон
Кеп
лер
а. А
пог
ей и
пер
иге
й.
Хар
ак-
тер
ист
ик
и э
лл
ип
са.
Вто
рой
и т
рет
ий
зак
оны
Ке-
пл
ера.
Зак
он в
сем
ир
ног
о тя
готе
ни
я.
Кос
ми
чес
ки
е ск
орос
ти.
Общ
ие
свед
ени
я о
гал
акти
ках
. Ч
ерн
ые
ды
ры
. К
лас
сиф
ик
аци
я г
алак
тик
: эл
ли
пти
чес
ки
е, с
пи
-р
альн
ые,
неп
рав
ил
ьны
е, р
ади
огал
акти
ки
. Н
аша
Гал
акти
ка
— М
леч
ны
й П
уть
. К
ваза
ры
. З
везд
ы,
их
рож
ден
ие.
Сп
ектр
альн
ый
ан
али
з —
ос-
нов
а и
ссл
едов
ани
я х
им
ич
еск
ого
сост
ава
звез
д.
Ха-
рак
тер
ист
ик
и и
кл
асси
фи
кац
ия
зве
зд.
Пр
оисх
ож-
ден
ие
Сол
нц
а и
его
стр
оен
ие.
Стр
ук
тур
а со
лн
ечн
ой
атм
осф
еры
. С
олн
ечн
ый
вет
ер.
Стр
оен
ие
Сол
неч
ной
си
стем
ы,
пл
анет
ы С
олн
ечн
ой
сист
емы
. Д
ру
гие
стр
ук
тур
ны
е эл
емен
ты С
олн
ечн
ой
сист
емы
: сп
утн
ик
и п
лан
ет,
асте
рои
ды
, к
омет
ы,
ме-
теор
иты
. В
ну
трен
нее
стр
оен
ие
Зем
ли
и е
е х
им
ич
еск
ий
со-
став
. С
трое
ни
е и
сос
тав
ли
тосф
еры
. М
ин
ерал
ы и
гор
ны
е п
ород
ы.
Ру
ды
. Л
ито
сфер
ны
е п
ли
ты.
Зем
лет
ря
се-
ни
я.
Шк
ала
Ри
хте
ра.
Ин
тен
сивн
ость
зем
лет
ря
се-
ни
й.
Цу
нам
и.
Сос
тав
гид
рос
фер
ы.
Ми
ров
ой о
кеа
н.
Мор
я.
Нет
и-
пи
чн
ые
мор
я:
Сар
гасс
ово,
Кас
пи
йск
ое и
Ар
аль-
ское
.
род
ни
ков
, ге
йзе
ров
и м
ин
ерал
ьны
х и
сточ
ни
ков
, со
став
атм
осф
еры
, ее
час
ти и
их
зн
ачен
ие
в ж
изн
и
пл
анет
ы,
атм
осф
ерн
ое д
авл
ени
е, ц
ик
лон
ы и
ан
ти-
ци
кл
оны
, ат
мос
фер
ны
е ф
рон
ты,
влаж
нос
ть в
озд
у-
ха
и е
е н
орм
ати
вы.
Ан
али
зир
оват
ь: в
кл
ад о
теч
еств
енн
ых
уч
ены
х
в м
ир
ову
ю к
осм
онав
тик
у, н
екот
оры
е н
азва
ни
я
стр
ук
тур
ны
х э
лем
енто
в В
сел
енн
ой,
уст
рой
ство
и
пр
ин
ци
пы
раб
оты
тел
еск
опов
раз
ног
о ти
па
(ли
н-
зовы
х,
зер
кал
ьны
х,
рад
иот
елес
коп
ов),
ср
авн
ива
ть
их
на
осн
ове
анал
иза
; п
ри
чи
ны
пр
ил
иво
в и
отл
и-
вов,
пр
ич
ин
ы о
зон
овы
х д
ыр
и п
арн
ик
овог
о эф
фек
-та
и п
рог
ноз
ир
оват
ь п
осл
едст
вия
дан
ны
х я
влен
ий
, си
лу
вет
ра
в со
отве
тств
ии
со
шк
алой
Боф
орта
, р
е-зу
льт
аты
кон
трол
ьной
раб
оты
и в
ыст
раи
вать
пу
ти
дос
тиж
ени
я ж
елае
мог
о у
ров
ня
усп
ешн
ости
.Н
аход
ить
Пол
яр
ну
ю з
везд
у и
оп
ред
еля
ть п
о ее
по-
лож
ени
ю с
обст
вен
ное
мес
тон
ахож
ден
ие.
Оп
исы
вать
: и
змен
яю
щу
юся
Все
лен
ну
ю н
а ос
нов
е ф
изи
чес
кой
ар
гум
ента
ци
и (
раб
от А
. Э
йн
ште
йн
а,
А.
Фр
ид
ман
а, К
. Д
опл
ера,
В.
Сл
иф
ера
и Э
. Х
аббл
а)
и т
еор
ии
Бол
ьшог
о вз
ры
ва,
ист
ори
ю с
озд
ани
я т
е-л
еск
опов
, н
ашу
Гал
акти
ку
— М
леч
ны
й П
уть
, ст
ро-
ени
е С
олн
ечн
ой с
ист
емы
— п
лан
еты
и д
ру
гие
стр
ук
тур
ны
е эл
емен
ты;
стр
оен
ие
и с
оста
в л
ито
сфе-
ры
и у
стан
авл
ива
ть п
ри
чи
нн
о-сл
едст
вен
ны
е св
язи
м
ежд
у н
ару
шен
ием
ее
стр
ук
тур
ы и
пр
ир
одн
ым
и
кат
акл
изм
ами
, к
арст
ы и
их
хи
ми
чес
ки
е ан
тон
и-
мы
— п
роц
ессы
обр
азов
ани
я с
тал
акти
тов
и с
тал
аг
41
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
3.
Наб
лю
ден
ие
за п
рор
аста
ни
ем с
емя
н ф
асол
и.
4.
Наб
лю
ден
ие
за г
оря
щей
све
чой
.
Кон
тро
льн
ая
ра
бот
а1
. Е
стес
твоз
нан
ие
и м
етод
ы е
го п
озн
ани
я
Пр
огн
ози
ров
ать
пар
амет
ры
и в
озм
ожн
ости
ком
-п
ьюте
ров
бу
ду
щег
о.О
бобщ
ать
осн
овн
ые
свед
ени
я п
о к
онк
рет
ной
пр
о-бл
емат
ик
е.
Вы
дел
ять
и х
арак
тер
изо
вать
важ
ней
ши
е п
оня
тия
, за
кон
ы и
тео
ри
и.
Пр
овод
ить
реф
лек
сию
соб
стве
нн
ых
дос
тиж
ени
й
в п
озн
ани
и е
стес
твоз
нан
ия
и м
етод
ов е
го п
озн
ани
я.
Ан
али
зир
оват
ь р
езу
льт
аты
кон
трол
ьной
раб
оты
и
вы
стр
аива
ть п
ути
дос
тиж
ени
я ж
елае
мог
о у
ров
ня
ус
пеш
нос
ти
Мег
амир
(25
ч)
Хр
онол
оги
я а
стр
оном
ич
еск
их
пр
едст
авл
ени
й и
от-
кр
ыти
й:
геоц
ентр
ич
еск
ая с
ист
ема
ми
ра;
ан
троп
о-ц
ентр
ич
еск
ая с
ист
ема
ми
ра;
гел
иоц
ентр
ич
еск
ая
сист
ема
ми
ра.
Аст
рон
омы
XV
I—X
IX в
в. и
их
вк
лад
в р
азви
тие
пр
едст
авл
ени
й о
Все
лен
ной
. К
ос-
мол
оги
я.
Вк
лад
оте
чес
твен
ной
нау
ки
в м
ир
ову
ю
кос
мол
оги
ю.
Фи
зич
еск
ие
явл
ени
я и
зак
оны
, св
яза
нн
ые
с п
рои
с-х
ожд
ени
ем и
стр
оен
ием
Все
лен
ной
. Э
фф
ект
Доп
ле-
ра.
Зак
он Х
аббл
а. Т
еор
ия
Бол
ьшог
о вз
ры
ва.
Ед
и-
ни
цы
изм
ерен
ия
кос
ми
чес
ки
х р
асст
оян
ий
. Н
ебес
-н
ые
тел
а. С
озве
зди
я.
Зве
здн
ые
скоп
лен
ия
. З
везд
ы.
Пл
анет
ы.
Ком
еты
, м
етео
ри
ты,
асте
рои
ды
.
Хар
акте
ри
зова
ть:
хр
онол
оги
ю а
стр
оном
ич
еск
их
п
ред
став
лен
ий
и о
ткр
ыти
й н
а ос
нов
е эв
олю
ци
и
пр
едст
авл
ени
й о
си
стем
ах м
ир
а, о
снов
ны
е ст
ру
к-
тур
ны
е эл
емен
ты В
сел
енн
ой,
знач
ени
е м
ежп
лан
ет-
ны
х а
втом
ати
чес
ки
х с
тан
ци
й,
рад
иог
алак
тик
и
и к
ваза
ры
, зв
езд
ы н
а ос
нов
е и
х с
пек
трал
ьног
о ан
а-л
иза
, С
олн
це,
его
стр
оен
ие
и с
тру
кту
ру
сол
неч
ной
ат
мос
фер
ы,
пл
анет
ны
е си
стем
ы и
их
пр
оисх
ожд
е-н
ие,
вн
утр
енн
ее с
трое
ни
е З
емл
и и
хи
ми
чес
ки
й
сост
ав е
е ч
асте
й,
сост
ав г
ид
рос
фер
ы и
кр
уго
вор
от
вод
ы,
сост
ав и
сво
йст
ва о
кеа
ни
чес
кой
и м
орск
ой
вод
ы,
наз
емн
ые
и п
одзе
мн
ые
вод
ы с
уш
и и
пок
азы
-ва
ть о
тнос
ите
льн
ость
так
ого
дел
ени
я н
а п
ри
мер
е
Пер
вые
тел
еск
опы
и о
бсер
вато
ри
и.
Тел
еск
оп-р
еф-
рак
тор
и т
елес
коп
-реф
лек
тор
. Р
ади
отел
еск
опы
и
меж
пл
анет
ны
е ст
анц
ии
. О
рби
тал
ьная
аст
рон
оми
-ч
еск
ая о
бсер
вато
ри
я (
ОА
О).
П
ервы
й з
акон
Кеп
лер
а. А
пог
ей и
пер
иге
й.
Хар
ак-
тер
ист
ик
и э
лл
ип
са.
Вто
рой
и т
рет
ий
зак
оны
Ке-
пл
ера.
Зак
он в
сем
ир
ног
о тя
готе
ни
я.
Кос
ми
чес
ки
е ск
орос
ти.
Общ
ие
свед
ени
я о
гал
акти
ках
. Ч
ерн
ые
ды
ры
. К
лас
сиф
ик
аци
я г
алак
тик
: эл
ли
пти
чес
ки
е, с
пи
-р
альн
ые,
неп
рав
ил
ьны
е, р
ади
огал
акти
ки
. Н
аша
Гал
акти
ка
— М
леч
ны
й П
уть
. К
ваза
ры
. З
везд
ы,
их
рож
ден
ие.
Сп
ектр
альн
ый
ан
али
з —
ос-
нов
а и
ссл
едов
ани
я х
им
ич
еск
ого
сост
ава
звез
д.
Ха-
рак
тер
ист
ик
и и
кл
асси
фи
кац
ия
зве
зд.
Пр
оисх
ож-
ден
ие
Сол
нц
а и
его
стр
оен
ие.
Стр
ук
тур
а со
лн
ечн
ой
атм
осф
еры
. С
олн
ечн
ый
вет
ер.
Стр
оен
ие
Сол
неч
ной
си
стем
ы,
пл
анет
ы С
олн
ечн
ой
сист
емы
. Д
ру
гие
стр
ук
тур
ны
е эл
емен
ты С
олн
ечн
ой
сист
емы
: сп
утн
ик
и п
лан
ет,
асте
рои
ды
, к
омет
ы,
ме-
теор
иты
. В
ну
трен
нее
стр
оен
ие
Зем
ли
и е
е х
им
ич
еск
ий
со-
став
. С
трое
ни
е и
сос
тав
ли
тосф
еры
. М
ин
ерал
ы и
гор
ны
е п
ород
ы.
Ру
ды
. Л
ито
сфер
ны
е п
ли
ты.
Зем
лет
ря
се-
ни
я.
Шк
ала
Ри
хте
ра.
Ин
тен
сивн
ость
зем
лет
ря
се-
ни
й.
Цу
нам
и.
Сос
тав
гид
рос
фер
ы.
Ми
ров
ой о
кеа
н.
Мор
я.
Нет
и-
пи
чн
ые
мор
я:
Сар
гасс
ово,
Кас
пи
йск
ое и
Ар
аль-
ское
.
род
ни
ков
, ге
йзе
ров
и м
ин
ерал
ьны
х и
сточ
ни
ков
, со
став
атм
осф
еры
, ее
час
ти и
их
зн
ачен
ие
в ж
изн
и
пл
анет
ы,
атм
осф
ерн
ое д
авл
ени
е, ц
ик
лон
ы и
ан
ти-
ци
кл
оны
, ат
мос
фер
ны
е ф
рон
ты,
влаж
нос
ть в
озд
у-
ха
и е
е н
орм
ати
вы.
Ан
али
зир
оват
ь: в
кл
ад о
теч
еств
енн
ых
уч
ены
х
в м
ир
ову
ю к
осм
онав
тик
у, н
екот
оры
е н
азва
ни
я
стр
ук
тур
ны
х э
лем
енто
в В
сел
енн
ой,
уст
рой
ство
и
пр
ин
ци
пы
раб
оты
тел
еск
опов
раз
ног
о ти
па
(ли
н-
зовы
х,
зер
кал
ьны
х,
рад
иот
елес
коп
ов),
ср
авн
ива
ть
их
на
осн
ове
анал
иза
; п
ри
чи
ны
пр
ил
иво
в и
отл
и-
вов,
пр
ич
ин
ы о
зон
овы
х д
ыр
и п
арн
ик
овог
о эф
фек
-та
и п
рог
ноз
ир
оват
ь п
осл
едст
вия
дан
ны
х я
влен
ий
, си
лу
вет
ра
в со
отве
тств
ии
со
шк
алой
Боф
орта
, р
е-зу
льт
аты
кон
трол
ьной
раб
оты
и в
ыст
раи
вать
пу
ти
дос
тиж
ени
я ж
елае
мог
о у
ров
ня
усп
ешн
ости
.Н
аход
ить
Пол
яр
ну
ю з
везд
у и
оп
ред
еля
ть п
о ее
по-
лож
ени
ю с
обст
вен
ное
мес
тон
ахож
ден
ие.
Оп
исы
вать
: и
змен
яю
щу
юся
Все
лен
ну
ю н
а ос
нов
е ф
изи
чес
кой
ар
гум
ента
ци
и (
раб
от А
. Э
йн
ште
йн
а,
А.
Фр
ид
ман
а, К
. Д
опл
ера,
В.
Сл
иф
ера
и Э
. Х
аббл
а)
и т
еор
ии
Бол
ьшог
о вз
ры
ва,
ист
ори
ю с
озд
ани
я т
е-л
еск
опов
, н
ашу
Гал
акти
ку
— М
леч
ны
й П
уть
, ст
ро-
ени
е С
олн
ечн
ой с
ист
емы
— п
лан
еты
и д
ру
гие
стр
ук
тур
ны
е эл
емен
ты;
стр
оен
ие
и с
оста
в л
ито
сфе-
ры
и у
стан
авл
ива
ть п
ри
чи
нн
о-сл
едст
вен
ны
е св
язи
м
ежд
у н
ару
шен
ием
ее
стр
ук
тур
ы и
пр
ир
одн
ым
и
кат
акл
изм
ами
, к
арст
ы и
их
хи
ми
чес
ки
е ан
тон
и-
мы
— п
роц
ессы
обр
азов
ани
я с
тал
акти
тов
и с
тал
аг
42
Про
дол
жен
ие
та
бл.
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Хи
ми
чес
ки
й с
оста
в м
орск
ой и
ок
еан
ич
еск
ой в
оды
. П
ром
ил
ле.
Лед
в о
кеа
не.
Гр
енл
анд
ия
. А
нта
рк
тид
а.
Дви
жен
ие
вод
Ми
ров
ого
океа
на.
Пр
ил
ивы
и о
тли
-вы
. М
орск
ие
теч
ени
я.
Ти
пы
кл
им
ата.
Вод
ы с
уш
и и
их
кл
асси
фи
кац
ия
. Р
одн
ик
и.
Г
ейзе
ры
. М
ин
ерал
ьны
е во
ды
и и
х к
лас
сиф
ик
аци
я.
Пр
обл
ема
пр
есн
ой в
оды
. О
зер
о Б
айк
ал.
Кар
сто-
вые
явл
ени
я и
обр
азов
ани
е ст
алак
тито
в и
ста
лаг
-м
ито
в. А
ном
альн
ые
свой
ств
а в
оды
и и
х з
нач
ени
е в
пр
ир
оде.
Атм
осф
ера
и е
е со
став
. В
ерти
кал
ьное
стр
оен
ие
ат-
мос
фер
ы:
троп
осф
ера,
стр
атос
фер
а, м
езос
фер
а,
тер
мос
фер
а, э
кзо
сфер
а.
Сос
тав
возд
ух
а. О
зон
овы
е д
ыр
ы и
пар
ни
ков
ый
эф
-ф
ект.
Пог
ода
и к
ли
мат
.А
тмос
фер
ное
дав
лен
ие.
Кес
сон
ная
и в
ысо
тная
бо-
лез
нь.
Ци
кл
оны
и а
нти
ци
кл
оны
. А
тмос
фер
ны
е ф
рон
ты.
Вет
ра
и и
х в
ид
ы:
шк
вал
, см
ерч
, ан
тип
ас-
сат,
пас
сат,
бр
из,
фен
, бо
ра,
си
рок
ко,
му
ссон
ы,
тай
фу
ны
, у
раг
аны
, см
ерч
и,
тор
над
о. Ш
кал
а Б
о-ф
орта
. В
лаж
нос
ть в
озд
ух
а. П
сих
ром
етр
и г
игр
омет
р.
Точ
-к
а р
осы
. О
блак
а, и
х ф
орм
ы и
раз
мер
ы.
Ту
ман
. О
сад
ки
и и
х
тип
ы.
Рад
уга
.
ми
тов,
сп
особ
ы и
змер
ени
я а
тмос
фер
ног
о д
авл
ени
я;
изм
ерен
ие
влаж
нос
ти а
тмос
фер
ы с
пом
ощью
ги
гром
етр
ов и
пси
хр
омет
ров
.И
спол
ьзов
ать
осн
овн
ые
астр
оном
ич
еск
ие
еди
ни
цы
р
асст
оян
ия
.У
стан
авл
ива
ть:
соот
ветс
тви
е м
ежд
у в
ажн
ейш
им
и
зак
оном
ерн
остя
ми
, к
отор
ым
под
чи
ня
ется
дви
же-
ни
е н
ебес
ны
х т
ел,
и п
рак
тич
еск
им
зн
ачен
ием
эти
х
зак
оном
ерн
осте
й д
ля
исс
лед
ован
ия
кос
ми
чес
ког
о п
рос
тран
ства
, со
отве
тств
ие
меж
ду
важ
ней
ши
ми
х
арак
тер
ист
ик
ами
зве
зд и
их
осн
овн
ым
и т
ип
ами
, вз
аим
освя
зь м
ежд
у э
тим
олог
ией
наз
ван
ий
неб
ес-
ны
х т
ел С
олн
ечн
ой с
ист
емы
и и
х о
собе
нн
остя
ми
, п
ри
чи
нн
о-сл
едст
вен
ны
е св
язи
, ст
рои
ть л
оги
че-
ску
ю ц
епь
рас
суж
ден
ий
и д
оказ
ател
ьств
.К
лас
сиф
иц
ир
оват
ь: г
алак
тик
и,
мор
я п
о р
азл
ич
-н
ым
пр
изн
акам
, ве
тра
и о
цен
ива
ть о
пас
нос
ть и
по-
след
стви
я с
ил
ьны
х в
етр
ов:
тай
фу
нов
, у
раг
анов
, см
ерч
ей,
тор
над
о, б
оры
; м
ин
ерал
ьны
е и
сточ
ни
ки
и
оц
ени
вать
их
зн
ачен
ие.
Оп
ред
еля
ть н
ебес
ны
е те
ла
и з
везд
ны
е ск
опл
ени
я.
Пр
овод
ить
: и
зуч
ени
е зв
езд
ног
о н
еба
с п
омо-
щью
под
виж
ной
кар
ты,
эксп
ери
мен
т с
собл
юд
ени
-ем
тех
ни
ки
без
опас
нос
ти,
наб
лю
дат
ь за
ни
м,
ф
ик
сир
оват
ь р
езу
льт
аты
и и
нте
рп
рет
ир
оват
ь
Ла
бора
тор
ны
е оп
ыт
ы5
. О
пр
едел
ени
е ге
огр
афи
чес
кой
ши
рот
ы п
о у
глу
н
абл
юд
ени
я П
оля
рн
ой з
везд
ы.
6.
Пос
трое
ни
е эл
ли
пса
.7
. И
зуч
ени
е со
став
а гр
ани
та.
8.
Мод
ели
ров
ани
е вы
сок
ой п
лот
нос
ти в
оды
Мер
т-во
го м
оря
.9
. Р
асш
ир
ени
е во
ды
пр
и н
агр
еван
ии
.
Пра
кт
ич
еск
ие
рабо
ты
5.
Изу
чен
ие
звез
дн
ого
неб
а с
пом
ощью
под
виж
ной
к
арты
.6
. И
зуч
ени
е к
олл
екц
ии
гор
ны
х п
ород
.7
. И
зуч
ени
е ж
естк
ой в
оды
и у
стр
анен
ие
ее ж
ест-
кос
ти.
8.
Изу
чен
ие
пар
амет
ров
сос
тоя
ни
я в
озд
ух
а в
каб
и-
нет
е.
Кон
тро
льн
ая
ра
бот
а
2.
Мег
ами
р.
Обо
лоч
ки
Зем
ли
: л
ито
сфер
а, г
ид
ро-
сфер
а, а
тмос
фер
а
их
; р
ефл
екси
ю с
обст
вен
ны
х д
ости
жен
ий
в и
зуч
е-н
ии
гео
лог
ич
еск
их
обо
лоч
ек З
емл
и.
Соб
ир
ать
док
азат
ельн
ую б
азу
выдв
ин
утой
ги
пот
езы
, и
лл
юст
ри
ров
ать
ее с
оотв
етст
вую
щей
пр
езен
тац
ией
.В
заи
мод
ейст
вова
ть в
гр
уп
пе
в п
роц
ессе
пол
еми
че-
ског
о вы
сту
пл
ени
я.
Уч
аств
оват
ь в
ди
скус
сии
.С
оотн
оси
ть б
алл
ы з
емл
етр
ясе
ни
я п
о ш
кал
е Р
их
те-
ра
и е
го п
осл
едст
вия
.О
ри
енти
ров
атьс
я в
вы
даю
щи
хся
пр
оизв
еден
ия
х
изо
браз
ите
льн
ого
иск
усст
ва,
му
зык
и и
ли
тер
ату
-р
ы,
свя
зан
ны
х с
мор
ской
тем
ати
кой
.С
вязы
вать
сод
ерж
ани
е п
ри
мес
ей и
кол
ич
еств
ен-
ну
ю х
арак
тер
ист
ик
у с
олен
ости
вод
ы —
пр
оми
лл
е с
цве
том
и с
вой
ства
ми
мор
ской
вод
ы.
Оц
ени
вать
ми
ров
ые
зап
асы
и г
еогр
афи
чес
кое
пол
о-ж
ени
е п
рес
ной
вод
ы,
вли
ян
ие
влаж
нос
ти н
а к
ли
-м
ат и
сам
очу
вств
ие
лю
дей
.У
стан
авл
ива
ть:
зави
сим
ость
меж
ду
мор
ски
ми
те-
чен
ия
ми
и т
ип
ом к
ли
мат
а, м
ежд
у а
ном
альн
ым
и
свой
ства
ми
вод
ы и
су
щес
твов
ани
ем ж
изн
и н
а З
ем-
ле,
а т
акж
е ф
орм
ир
ован
ием
кл
им
ата
на
пл
анет
е,
меж
пр
едм
етн
ые
свя
зи н
а п
ри
мер
е п
оня
тий
«п
ого-
да»
и «
кл
им
ат»
.О
бобщ
ать
свед
ени
я о
б об
лак
ах и
оса
дк
ах,
осн
ов-
ны
е св
еден
ия
по
кон
кр
етн
ой п
роб
лем
ати
ке,
вы
де-
ля
ть и
хар
акте
ри
зова
ть в
ажн
ейш
ие
пон
яти
я,
зак
о-н
ы и
тео
ри
и.
Ап
елл
ир
оват
ь к
вы
даю
щи
мся
пр
оизв
еден
ия
м и
зо-
браз
ите
льн
ого
иск
усст
ва,
му
зык
и и
ли
тер
ату
ры
, св
яза
нн
ых
с т
емат
ик
ой у
рок
а
43
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Хи
ми
чес
ки
й с
оста
в м
орск
ой и
ок
еан
ич
еск
ой в
оды
. П
ром
ил
ле.
Лед
в о
кеа
не.
Гр
енл
анд
ия
. А
нта
рк
тид
а.
Дви
жен
ие
вод
Ми
ров
ого
океа
на.
Пр
ил
ивы
и о
тли
-вы
. М
орск
ие
теч
ени
я.
Ти
пы
кл
им
ата.
Вод
ы с
уш
и и
их
кл
асси
фи
кац
ия
. Р
одн
ик
и.
Г
ейзе
ры
. М
ин
ерал
ьны
е во
ды
и и
х к
лас
сиф
ик
аци
я.
Пр
обл
ема
пр
есн
ой в
оды
. О
зер
о Б
айк
ал.
Кар
сто-
вые
явл
ени
я и
обр
азов
ани
е ст
алак
тито
в и
ста
лаг
-м
ито
в. А
ном
альн
ые
свой
ств
а в
оды
и и
х з
нач
ени
е в
пр
ир
оде.
Атм
осф
ера
и е
е со
став
. В
ерти
кал
ьное
стр
оен
ие
ат-
мос
фер
ы:
троп
осф
ера,
стр
атос
фер
а, м
езос
фер
а,
тер
мос
фер
а, э
кзо
сфер
а.
Сос
тав
возд
ух
а. О
зон
овы
е д
ыр
ы и
пар
ни
ков
ый
эф
-ф
ект.
Пог
ода
и к
ли
мат
.А
тмос
фер
ное
дав
лен
ие.
Кес
сон
ная
и в
ысо
тная
бо-
лез
нь.
Ци
кл
оны
и а
нти
ци
кл
оны
. А
тмос
фер
ны
е ф
рон
ты.
Вет
ра
и и
х в
ид
ы:
шк
вал
, см
ерч
, ан
тип
ас-
сат,
пас
сат,
бр
из,
фен
, бо
ра,
си
рок
ко,
му
ссон
ы,
тай
фу
ны
, у
раг
аны
, см
ерч
и,
тор
над
о. Ш
кал
а Б
о-ф
орта
. В
лаж
нос
ть в
озд
ух
а. П
сих
ром
етр
и г
игр
омет
р.
Точ
-к
а р
осы
. О
блак
а, и
х ф
орм
ы и
раз
мер
ы.
Ту
ман
. О
сад
ки
и и
х
тип
ы.
Рад
уга
.
ми
тов,
сп
особ
ы и
змер
ени
я а
тмос
фер
ног
о д
авл
ени
я;
изм
ерен
ие
влаж
нос
ти а
тмос
фер
ы с
пом
ощью
ги
гром
етр
ов и
пси
хр
омет
ров
.И
спол
ьзов
ать
осн
овн
ые
астр
оном
ич
еск
ие
еди
ни
цы
р
асст
оян
ия
.У
стан
авл
ива
ть:
соот
ветс
тви
е м
ежд
у в
ажн
ейш
им
и
зак
оном
ерн
остя
ми
, к
отор
ым
под
чи
ня
ется
дви
же-
ни
е н
ебес
ны
х т
ел,
и п
рак
тич
еск
им
зн
ачен
ием
эти
х
зак
оном
ерн
осте
й д
ля
исс
лед
ован
ия
кос
ми
чес
ког
о п
рос
тран
ства
, со
отве
тств
ие
меж
ду
важ
ней
ши
ми
х
арак
тер
ист
ик
ами
зве
зд и
их
осн
овн
ым
и т
ип
ами
, вз
аим
освя
зь м
ежд
у э
тим
олог
ией
наз
ван
ий
неб
ес-
ны
х т
ел С
олн
ечн
ой с
ист
емы
и и
х о
собе
нн
остя
ми
, п
ри
чи
нн
о-сл
едст
вен
ны
е св
язи
, ст
рои
ть л
оги
че-
ску
ю ц
епь
рас
суж
ден
ий
и д
оказ
ател
ьств
.К
лас
сиф
иц
ир
оват
ь: г
алак
тик
и,
мор
я п
о р
азл
ич
-н
ым
пр
изн
акам
, ве
тра
и о
цен
ива
ть о
пас
нос
ть и
по-
след
стви
я с
ил
ьны
х в
етр
ов:
тай
фу
нов
, у
раг
анов
, см
ерч
ей,
тор
над
о, б
оры
; м
ин
ерал
ьны
е и
сточ
ни
ки
и
оц
ени
вать
их
зн
ачен
ие.
Оп
ред
еля
ть н
ебес
ны
е те
ла
и з
везд
ны
е ск
опл
ени
я.
Пр
овод
ить
: и
зуч
ени
е зв
езд
ног
о н
еба
с п
омо-
щью
под
виж
ной
кар
ты,
эксп
ери
мен
т с
собл
юд
ени
-ем
тех
ни
ки
без
опас
нос
ти,
наб
лю
дат
ь за
ни
м,
ф
ик
сир
оват
ь р
езу
льт
аты
и и
нте
рп
рет
ир
оват
ь
Ла
бора
тор
ны
е оп
ыт
ы5
. О
пр
едел
ени
е ге
огр
афи
чес
кой
ши
рот
ы п
о у
глу
н
абл
юд
ени
я П
оля
рн
ой з
везд
ы.
6.
Пос
трое
ни
е эл
ли
пса
.7
. И
зуч
ени
е со
став
а гр
ани
та.
8.
Мод
ели
ров
ани
е вы
сок
ой п
лот
нос
ти в
оды
Мер
т-во
го м
оря
.9
. Р
асш
ир
ени
е во
ды
пр
и н
агр
еван
ии
.
Пра
кт
ич
еск
ие
рабо
ты
5.
Изу
чен
ие
звез
дн
ого
неб
а с
пом
ощью
под
виж
ной
к
арты
.6
. И
зуч
ени
е к
олл
екц
ии
гор
ны
х п
ород
.7
. И
зуч
ени
е ж
естк
ой в
оды
и у
стр
анен
ие
ее ж
ест-
кос
ти.
8.
Изу
чен
ие
пар
амет
ров
сос
тоя
ни
я в
озд
ух
а в
каб
и-
нет
е.
Кон
тро
льн
ая
ра
бот
а
2.
Мег
ами
р.
Обо
лоч
ки
Зем
ли
: л
ито
сфер
а, г
ид
ро-
сфер
а, а
тмос
фер
а
их
; р
ефл
екси
ю с
обст
вен
ны
х д
ости
жен
ий
в и
зуч
е-н
ии
гео
лог
ич
еск
их
обо
лоч
ек З
емл
и.
Соб
ир
ать
док
азат
ельн
ую б
азу
выдв
ин
утой
ги
пот
езы
, и
лл
юст
ри
ров
ать
ее с
оотв
етст
вую
щей
пр
езен
тац
ией
.В
заи
мод
ейст
вова
ть в
гр
уп
пе
в п
роц
ессе
пол
еми
че-
ског
о вы
сту
пл
ени
я.
Уч
аств
оват
ь в
ди
скус
сии
.С
оотн
оси
ть б
алл
ы з
емл
етр
ясе
ни
я п
о ш
кал
е Р
их
те-
ра
и е
го п
осл
едст
вия
.О
ри
енти
ров
атьс
я в
вы
даю
щи
хся
пр
оизв
еден
ия
х
изо
браз
ите
льн
ого
иск
усст
ва,
му
зык
и и
ли
тер
ату
-р
ы,
свя
зан
ны
х с
мор
ской
тем
ати
кой
.С
вязы
вать
сод
ерж
ани
е п
ри
мес
ей и
кол
ич
еств
ен-
ну
ю х
арак
тер
ист
ик
у с
олен
ости
вод
ы —
пр
оми
лл
е с
цве
том
и с
вой
ства
ми
мор
ской
вод
ы.
Оц
ени
вать
ми
ров
ые
зап
асы
и г
еогр
афи
чес
кое
пол
о-ж
ени
е п
рес
ной
вод
ы,
вли
ян
ие
влаж
нос
ти н
а к
ли
-м
ат и
сам
очу
вств
ие
лю
дей
.У
стан
авл
ива
ть:
зави
сим
ость
меж
ду
мор
ски
ми
те-
чен
ия
ми
и т
ип
ом к
ли
мат
а, м
ежд
у а
ном
альн
ым
и
свой
ства
ми
вод
ы и
су
щес
твов
ани
ем ж
изн
и н
а З
ем-
ле,
а т
акж
е ф
орм
ир
ован
ием
кл
им
ата
на
пл
анет
е,
меж
пр
едм
етн
ые
свя
зи н
а п
ри
мер
е п
оня
тий
«п
ого-
да»
и «
кл
им
ат»
.О
бобщ
ать
свед
ени
я о
б об
лак
ах и
оса
дк
ах,
осн
ов-
ны
е св
еден
ия
по
кон
кр
етн
ой п
роб
лем
ати
ке,
вы
де-
ля
ть и
хар
акте
ри
зова
ть в
ажн
ейш
ие
пон
яти
я,
зак
о-н
ы и
тео
ри
и.
Ап
елл
ир
оват
ь к
вы
даю
щи
мся
пр
оизв
еден
ия
м и
зо-
браз
ите
льн
ого
иск
усст
ва,
му
зык
и и
ли
тер
ату
ры
, св
яза
нн
ых
с т
емат
ик
ой у
рок
а
44
Про
дол
жен
ие
та
бл.
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Мак
ром
ир (
51 ч
)
Осн
овн
ые
свой
ства
жи
вого
ор
ган
изм
а: е
ди
нст
во
хи
ми
чес
ког
о со
став
а, о
бмен
вещ
еств
, са
мов
осп
ро-
изв
еден
ие.
Нас
лед
стве
нн
ость
, и
змен
чи
вост
ь, р
аз-
вити
е и
рос
т, р
азд
раж
им
ость
, д
иск
рет
нос
ть и
це-
лос
тнос
ть,
энер
гоза
виси
мос
ть.
Жи
вые
сист
емы
к
ак с
амоу
пр
авл
яю
щи
еся
, са
мор
егу
ли
ру
ющ
иес
я,
сам
оор
ган
изу
ющ
иес
я.
Тр
и н
ачал
а те
рм
оди
нам
ик
и.
Пон
яти
е эн
троп
ии
. О
снов
ны
е ги
пот
езы
пр
оисх
ожд
ени
я ж
изн
и н
а З
ем-
ле.
Ги
пот
еза
пр
оисх
ожд
ени
я ж
изн
и п
уте
м б
иох
и-
ми
чес
кой
эво
лю
ци
и.
Ди
скус
сия
о в
озм
ожн
ости
су
-щ
еств
ован
ия
вн
езем
ны
х ц
иви
ли
зац
ий
.Х
им
ич
еск
ая о
рга
ни
зац
ия
кл
етк
и н
а ат
омн
ом —
эл
емен
тном
ур
овн
е. М
акр
оэл
емен
ты.
Ми
кр
оэл
е-м
енты
. М
олек
ул
яр
ны
й у
ров
ень
хи
ми
чес
кой
ор
га-
ни
зац
ии
кл
етк
и.
Нео
рга
ни
чес
ки
е со
еди
нен
ия
к
лет
ки
. В
ода
и е
е р
оль.
Ми
нер
альн
ые
сол
и.
Ор
га-
ни
чес
ки
е ве
щес
тва
кл
етк
и.
Кл
еточ
ны
й у
ров
ень
орга
ни
зац
ии
жи
зни
на
Зем
ле.
Т
кан
евы
й у
ров
ень.
Ти
пы
тк
аней
жи
вот
ны
х и
рас
-те
ни
й.
Ор
ган
ны
й у
ров
ень.
Ор
ган
изм
енн
ый
ур
о-в
ень.
Поп
ул
яц
ион
но-
вид
овой
ур
овен
ь. Б
иог
еоц
е-н
оти
чес
ки
й у
ров
ень.
Би
оцен
оз.
Би
осф
ерн
ый
ур
о-в
ень.
Хар
акте
ри
зова
ть:
пр
изн
аки
жи
вого
и д
оказ
ыва
ть
их
отн
оси
тел
ьнос
ть н
а п
ри
мер
ах и
з н
ежи
вой
пр
и-
род
ы,
а сл
едов
ател
ьно,
обо
бщат
ь со
вок
уп
нос
ть т
а-к
их
пр
изн
аков
пр
и о
пр
едел
ени
и ж
иво
го,
осн
овн
ые
гип
отез
ы п
рои
схож
ден
ия
жи
зни
на
Зем
ле,
мак
ро-
и
ми
кр
оэл
емен
ты в
хи
ми
чес
кой
ор
ган
иза
ци
и ж
из-
ни
, у
ров
ни
ор
ган
иза
ци
и ж
изн
и н
а З
емл
е н
а ос
нов
е ва
жн
ейш
их
пон
яти
й к
ур
са о
снов
ной
шк
олы
(т
кан
ь, о
рга
н,
сист
ема
орга
нов
, п
опу
ля
ци
я,
вид
),
два
над
цар
ства
жи
вых
ор
ган
изм
ов —
пр
окар
иот
ы
и э
ук
ари
оты
на
осн
ове
особ
енн
осте
й с
трое
ни
я и
х
кл
еток
, ос
нов
ны
е п
олож
ени
я к
лет
очн
ой т
еор
ии
, би
олог
ич
еск
ую
эво
лю
ци
ю и
ее
пр
изн
аки
, ос
нов
ны
е п
олож
ени
я с
ин
тети
чес
кой
тео
ри
и э
вол
юц
ии
, эк
о-л
оги
ю к
ак н
аук
у, б
иос
фер
у и
ее
гран
иц
ы;
особ
ен-
нос
ти к
ли
мат
а Р
осси
и и
ее
пр
ир
одн
ых
зон
, ф
изи
-ч
еск
ую
пр
ир
оду
све
та,
зак
оны
рас
пр
остр
анен
ия
св
ета
и э
ксп
ери
мен
тал
ьно
под
твер
жд
ать
их
, би
о-л
юм
ин
есц
енц
ию
и е
е р
оль
в ж
изн
и ж
иво
тны
х,
п
ерво
е н
ачал
о те
рм
оди
нам
ик
и и
пон
яти
е вн
утр
ен-
ней
эн
ерги
и,
важ
ней
ши
е п
оня
тия
тер
мод
ин
ами
ки
, м
ехан
изм
ы т
ерм
орег
ул
яц
ии
жи
вотн
ых
и р
асте
-н
ий
, ан
омал
ьны
е ф
изи
чес
ки
е св
ойст
ва в
оды
и р
ас-
кр
ыва
ть е
е р
оль
в ор
ган
иза
ци
и ж
изн
и н
а З
емл
е,
Пр
окар
иот
ы и
эу
кар
иот
ы.
Бак
тер
ии
и и
х к
лас
си-
фи
кац
ия
: п
о ф
орм
е, п
о ти
пу
пи
тан
ия
, п
о от
нош
е-н
ию
к к
исл
ород
у. О
собе
нн
ости
стр
оен
ия
бак
тер
ий
и
их
жи
знед
еяте
льн
ости
. Р
оль
бак
тер
ий
в п
ри
род
е и
жи
зни
чел
овек
а. Ц
иан
обак
тер
ии
и о
собе
нн
ости
и
х с
трое
ни
я и
жи
знед
еяте
льн
ости
. Р
оль
ци
аноб
ак-
тер
ий
в п
ри
род
е. С
трое
ни
е к
лет
ки
эу
кар
иот
.К
лет
очн
ая т
еор
ия
и е
е п
олож
ени
я.
Пр
осте
йш
ие:
ж
гути
ков
ые,
рес
ни
чн
ые,
ам
ебои
дн
ые.
Зн
ачен
ие
пр
осте
йш
их
в п
ри
род
е и
жи
зни
чел
овек
а. В
ир
усы
. С
трое
ни
е и
осо
бен
нос
ти ж
изн
едея
тел
ьнос
ти в
ир
у-
сов.
Ви
рус
ны
е за
бол
еван
ия
чел
овек
а. В
ИЧ
и
СП
ИД
. Г
ри
бы.
Рол
ь гр
ибо
в в
пр
ир
оде
и в
хоз
яй
стве
ч
елов
ека.
П
оня
тие
экос
ист
емы
. Б
иот
оп.
Би
оцен
оз.
Би
огео
це-
ноз
. О
тли
чи
я б
иог
еоц
еноз
а от
эк
оси
стем
ы.
Нес
та-
бил
ьны
е и
ста
бил
ьны
е эк
оси
стем
ы.
Ти
пол
оги
я ж
и-
вых
ор
ган
изм
ов э
кос
ист
емы
. А
втот
роф
ы.
Гет
еро-
троф
ы.
Пон
яти
е о
пи
щев
ых
(тр
офи
чес
ки
х)
цеп
ях
би
огео
цен
оза.
Би
олог
ич
еск
ий
кр
уго
вор
от в
ещес
тва
в п
ри
род
е.П
ищ
евая
цеп
ь. Д
ва о
снов
ны
х т
ип
а тр
офи
чес
ки
х
цеп
ей —
пас
тби
щн
ые
и д
етр
итн
ые.
Пи
щев
ая с
еть.
Э
кол
оги
чес
ки
е п
ир
ами
ды
. П
оня
тие
об э
кол
оги
и.
Осн
овн
ые
пр
обл
емы
эк
олог
ии
. Э
кол
оги
чес
ки
е ф
ак-
тор
ы:
аби
оти
чес
ки
е, б
иот
ич
еск
ие,
ан
троп
оген
ны
е.Б
иос
фер
а и
ее
гран
иц
ы.
Кон
цеп
ци
я э
вол
юц
ии
би
о-сф
еры
В.
И.
Вер
над
ског
о. Н
оосф
ера.
Тех
нос
фер
а.
Осн
овн
ые
под
ход
ы в
уч
ени
и о
би
осф
ере.
пон
яти
е о
рН
рас
твор
а к
ак п
оказ
ател
я е
го с
ред
ы,
пон
яти
е «
гид
рол
из
сол
ей»
и д
ва е
го с
лу
чая
(со
ли
си
льн
ого
осн
ован
ия
и с
лаб
ой к
исл
оты
и н
аобо
рот
),
пр
им
енен
ие
ки
слы
х и
осн
овн
ых
сол
ей в
пр
омы
ш-
лен
нос
ти,
биот
ич
еск
ие
взаи
моо
тнош
ени
я м
ежд
у
орга
ни
змам
и и
пр
иво
ди
ть п
ри
мер
ы т
аки
х о
тнош
е-н
ий
; эв
олю
ци
ю п
ред
став
лен
ий
о п
рос
тран
стве
и
вр
емен
и н
а ос
нов
е к
лас
сич
еск
ой м
ехан
ик
и Н
ью-
тон
а, С
ТО
и О
ТО
, р
азл
ич
ны
е ти
пы
би
ори
тмов
на
ос-
нов
е п
ри
мер
ов р
асте
ни
й и
жи
вотн
ых
, об
мен
ин
фор
-м
аци
ей н
а р
азл
ич
ны
х у
ров
ня
х о
рга
ни
зац
ии
жи
зни
, во
зни
кн
овен
ие
и р
азви
тие
нос
ите
лей
ин
фор
мац
ии
с
др
евн
ейш
их
вр
емен
до
наш
его
врем
ени
.О
бъя
сня
ть:
три
нач
ала
тер
мод
ин
ами
ки
, от
нос
и-
тел
ьнос
ть в
ред
а и
пол
ьзы
дл
я о
рга
ни
змов
, у
час
тву
-ю
щи
х в
би
оти
чес
ки
х в
заи
моо
тнош
ени
ях
, вз
аим
о-св
язь
мас
сы и
эн
ерги
и к
ак с
лед
стви
е те
ори
и о
тно-
сите
льн
ости
.Р
аск
ры
вать
: ос
нов
ны
е п
олож
ени
я п
рои
схож
ден
ия
ж
изн
и н
а З
емл
е со
глас
но
коа
цер
ватн
ой т
еор
ии
А
. И
. О
пар
ин
а —
Дж
. Б
. Х
олд
ейн
а, р
оль
бак
тер
ий
в
пр
ир
оде
и ж
изн
и ч
елов
ека
на
осн
ове
особ
енн
о-ст
ей с
трое
ни
я и
жи
знед
еяте
льн
ости
, р
оль
ци
ано-
бак
тер
ий
в п
ри
род
е н
а ос
нов
е ос
обен
нос
тей
стр
ое-
ни
я и
жи
знед
еяте
льн
ости
; р
оль
свет
а, к
ак а
биот
и-
чес
ког
о ф
акто
ра
дл
я ф
отос
ин
теза
и о
рга
ни
зац
ии
би
ори
тмов
жи
вых
ор
ган
изм
ов,
пр
огн
ости
чес
кое
зн
ачен
ие
тер
мод
ин
ами
ки
дл
я в
озм
ожн
ости
пр
оте-
кан
ия
фи
зич
еск
их
и х
им
ич
еск
их
пр
оцес
сов,
рол
ь
45
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Мак
ром
ир (
51 ч
)
Осн
овн
ые
свой
ства
жи
вого
ор
ган
изм
а: е
ди
нст
во
хи
ми
чес
ког
о со
став
а, о
бмен
вещ
еств
, са
мов
осп
ро-
изв
еден
ие.
Нас
лед
стве
нн
ость
, и
змен
чи
вост
ь, р
аз-
вити
е и
рос
т, р
азд
раж
им
ость
, д
иск
рет
нос
ть и
це-
лос
тнос
ть,
энер
гоза
виси
мос
ть.
Жи
вые
сист
емы
к
ак с
амоу
пр
авл
яю
щи
еся
, са
мор
егу
ли
ру
ющ
иес
я,
сам
оор
ган
изу
ющ
иес
я.
Тр
и н
ачал
а те
рм
оди
нам
ик
и.
Пон
яти
е эн
троп
ии
. О
снов
ны
е ги
пот
езы
пр
оисх
ожд
ени
я ж
изн
и н
а З
ем-
ле.
Ги
пот
еза
пр
оисх
ожд
ени
я ж
изн
и п
уте
м б
иох
и-
ми
чес
кой
эво
лю
ци
и.
Ди
скус
сия
о в
озм
ожн
ости
су
-щ
еств
ован
ия
вн
езем
ны
х ц
иви
ли
зац
ий
.Х
им
ич
еск
ая о
рга
ни
зац
ия
кл
етк
и н
а ат
омн
ом —
эл
емен
тном
ур
овн
е. М
акр
оэл
емен
ты.
Ми
кр
оэл
е-м
енты
. М
олек
ул
яр
ны
й у
ров
ень
хи
ми
чес
кой
ор
га-
ни
зац
ии
кл
етк
и.
Нео
рга
ни
чес
ки
е со
еди
нен
ия
к
лет
ки
. В
ода
и е
е р
оль.
Ми
нер
альн
ые
сол
и.
Ор
га-
ни
чес
ки
е ве
щес
тва
кл
етк
и.
Кл
еточ
ны
й у
ров
ень
орга
ни
зац
ии
жи
зни
на
Зем
ле.
Т
кан
евы
й у
ров
ень.
Ти
пы
тк
аней
жи
вот
ны
х и
рас
-те
ни
й.
Ор
ган
ны
й у
ров
ень.
Ор
ган
изм
енн
ый
ур
о-в
ень.
Поп
ул
яц
ион
но-
вид
овой
ур
овен
ь. Б
иог
еоц
е-н
оти
чес
ки
й у
ров
ень.
Би
оцен
оз.
Би
осф
ерн
ый
ур
о-в
ень.
Хар
акте
ри
зова
ть:
пр
изн
аки
жи
вого
и д
оказ
ыва
ть
их
отн
оси
тел
ьнос
ть н
а п
ри
мер
ах и
з н
ежи
вой
пр
и-
род
ы,
а сл
едов
ател
ьно,
обо
бщат
ь со
вок
уп
нос
ть т
а-к
их
пр
изн
аков
пр
и о
пр
едел
ени
и ж
иво
го,
осн
овн
ые
гип
отез
ы п
рои
схож
ден
ия
жи
зни
на
Зем
ле,
мак
ро-
и
ми
кр
оэл
емен
ты в
хи
ми
чес
кой
ор
ган
иза
ци
и ж
из-
ни
, у
ров
ни
ор
ган
иза
ци
и ж
изн
и н
а З
емл
е н
а ос
нов
е ва
жн
ейш
их
пон
яти
й к
ур
са о
снов
ной
шк
олы
(т
кан
ь, о
рга
н,
сист
ема
орга
нов
, п
опу
ля
ци
я,
вид
),
два
над
цар
ства
жи
вых
ор
ган
изм
ов —
пр
окар
иот
ы
и э
ук
ари
оты
на
осн
ове
особ
енн
осте
й с
трое
ни
я и
х
кл
еток
, ос
нов
ны
е п
олож
ени
я к
лет
очн
ой т
еор
ии
, би
олог
ич
еск
ую
эво
лю
ци
ю и
ее
пр
изн
аки
, ос
нов
ны
е п
олож
ени
я с
ин
тети
чес
кой
тео
ри
и э
вол
юц
ии
, эк
о-л
оги
ю к
ак н
аук
у, б
иос
фер
у и
ее
гран
иц
ы;
особ
ен-
нос
ти к
ли
мат
а Р
осси
и и
ее
пр
ир
одн
ых
зон
, ф
изи
-ч
еск
ую
пр
ир
оду
све
та,
зак
оны
рас
пр
остр
анен
ия
св
ета
и э
ксп
ери
мен
тал
ьно
под
твер
жд
ать
их
, би
о-л
юм
ин
есц
енц
ию
и е
е р
оль
в ж
изн
и ж
иво
тны
х,
п
ерво
е н
ачал
о те
рм
оди
нам
ик
и и
пон
яти
е вн
утр
ен-
ней
эн
ерги
и,
важ
ней
ши
е п
оня
тия
тер
мод
ин
ами
ки
, м
ехан
изм
ы т
ерм
орег
ул
яц
ии
жи
вотн
ых
и р
асте
-н
ий
, ан
омал
ьны
е ф
изи
чес
ки
е св
ойст
ва в
оды
и р
ас-
кр
ыва
ть е
е р
оль
в ор
ган
иза
ци
и ж
изн
и н
а З
емл
е,
Пр
окар
иот
ы и
эу
кар
иот
ы.
Бак
тер
ии
и и
х к
лас
си-
фи
кац
ия
: п
о ф
орм
е, п
о ти
пу
пи
тан
ия
, п
о от
нош
е-н
ию
к к
исл
ород
у. О
собе
нн
ости
стр
оен
ия
бак
тер
ий
и
их
жи
знед
еяте
льн
ости
. Р
оль
бак
тер
ий
в п
ри
род
е и
жи
зни
чел
овек
а. Ц
иан
обак
тер
ии
и о
собе
нн
ости
и
х с
трое
ни
я и
жи
знед
еяте
льн
ости
. Р
оль
ци
аноб
ак-
тер
ий
в п
ри
род
е. С
трое
ни
е к
лет
ки
эу
кар
иот
.К
лет
очн
ая т
еор
ия
и е
е п
олож
ени
я.
Пр
осте
йш
ие:
ж
гути
ков
ые,
рес
ни
чн
ые,
ам
ебои
дн
ые.
Зн
ачен
ие
пр
осте
йш
их
в п
ри
род
е и
жи
зни
чел
овек
а. В
ир
усы
. С
трое
ни
е и
осо
бен
нос
ти ж
изн
едея
тел
ьнос
ти в
ир
у-
сов.
Ви
рус
ны
е за
бол
еван
ия
чел
овек
а. В
ИЧ
и
СП
ИД
. Г
ри
бы.
Рол
ь гр
ибо
в в
пр
ир
оде
и в
хоз
яй
стве
ч
елов
ека.
П
оня
тие
экос
ист
емы
. Б
иот
оп.
Би
оцен
оз.
Би
огео
це-
ноз
. О
тли
чи
я б
иог
еоц
еноз
а от
эк
оси
стем
ы.
Нес
та-
бил
ьны
е и
ста
бил
ьны
е эк
оси
стем
ы.
Ти
пол
оги
я ж
и-
вых
ор
ган
изм
ов э
кос
ист
емы
. А
втот
роф
ы.
Гет
еро-
троф
ы.
Пон
яти
е о
пи
щев
ых
(тр
офи
чес
ки
х)
цеп
ях
би
огео
цен
оза.
Би
олог
ич
еск
ий
кр
уго
вор
от в
ещес
тва
в п
ри
род
е.П
ищ
евая
цеп
ь. Д
ва о
снов
ны
х т
ип
а тр
офи
чес
ки
х
цеп
ей —
пас
тби
щн
ые
и д
етр
итн
ые.
Пи
щев
ая с
еть.
Э
кол
оги
чес
ки
е п
ир
ами
ды
. П
оня
тие
об э
кол
оги
и.
Осн
овн
ые
пр
обл
емы
эк
олог
ии
. Э
кол
оги
чес
ки
е ф
ак-
тор
ы:
аби
оти
чес
ки
е, б
иот
ич
еск
ие,
ан
троп
оген
ны
е.Б
иос
фер
а и
ее
гран
иц
ы.
Кон
цеп
ци
я э
вол
юц
ии
би
о-сф
еры
В.
И.
Вер
над
ског
о. Н
оосф
ера.
Тех
нос
фер
а.
Осн
овн
ые
под
ход
ы в
уч
ени
и о
би
осф
ере.
пон
яти
е о
рН
рас
твор
а к
ак п
оказ
ател
я е
го с
ред
ы,
пон
яти
е «
гид
рол
из
сол
ей»
и д
ва е
го с
лу
чая
(со
ли
си
льн
ого
осн
ован
ия
и с
лаб
ой к
исл
оты
и н
аобо
рот
),
пр
им
енен
ие
ки
слы
х и
осн
овн
ых
сол
ей в
пр
омы
ш-
лен
нос
ти,
биот
ич
еск
ие
взаи
моо
тнош
ени
я м
ежд
у
орга
ни
змам
и и
пр
иво
ди
ть п
ри
мер
ы т
аки
х о
тнош
е-н
ий
; эв
олю
ци
ю п
ред
став
лен
ий
о п
рос
тран
стве
и
вр
емен
и н
а ос
нов
е к
лас
сич
еск
ой м
ехан
ик
и Н
ью-
тон
а, С
ТО
и О
ТО
, р
азл
ич
ны
е ти
пы
би
ори
тмов
на
ос-
нов
е п
ри
мер
ов р
асте
ни
й и
жи
вотн
ых
, об
мен
ин
фор
-м
аци
ей н
а р
азл
ич
ны
х у
ров
ня
х о
рга
ни
зац
ии
жи
зни
, во
зни
кн
овен
ие
и р
азви
тие
нос
ите
лей
ин
фор
мац
ии
с
др
евн
ейш
их
вр
емен
до
наш
его
врем
ени
.О
бъя
сня
ть:
три
нач
ала
тер
мод
ин
ами
ки
, от
нос
и-
тел
ьнос
ть в
ред
а и
пол
ьзы
дл
я о
рга
ни
змов
, у
час
тву
-ю
щи
х в
би
оти
чес
ки
х в
заи
моо
тнош
ени
ях
, вз
аим
о-св
язь
мас
сы и
эн
ерги
и к
ак с
лед
стви
е те
ори
и о
тно-
сите
льн
ости
.Р
аск
ры
вать
: ос
нов
ны
е п
олож
ени
я п
рои
схож
ден
ия
ж
изн
и н
а З
емл
е со
глас
но
коа
цер
ватн
ой т
еор
ии
А
. И
. О
пар
ин
а —
Дж
. Б
. Х
олд
ейн
а, р
оль
бак
тер
ий
в
пр
ир
оде
и ж
изн
и ч
елов
ека
на
осн
ове
особ
енн
о-ст
ей с
трое
ни
я и
жи
знед
еяте
льн
ости
, р
оль
ци
ано-
бак
тер
ий
в п
ри
род
е н
а ос
нов
е ос
обен
нос
тей
стр
ое-
ни
я и
жи
знед
еяте
льн
ости
; р
оль
свет
а, к
ак а
биот
и-
чес
ког
о ф
акто
ра
дл
я ф
отос
ин
теза
и о
рга
ни
зац
ии
би
ори
тмов
жи
вых
ор
ган
изм
ов,
пр
огн
ости
чес
кое
зн
ачен
ие
тер
мод
ин
ами
ки
дл
я в
озм
ожн
ости
пр
оте-
кан
ия
фи
зич
еск
их
и х
им
ич
еск
их
пр
оцес
сов,
рол
ь
46
Про
дол
жен
ие
та
бл.
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Эк
олог
ич
еск
ие
пр
обл
емы
чел
овеч
еств
а. Э
кол
оги
че-
ски
е п
роб
лем
ы:
атм
осф
еры
, ги
др
осф
еры
, л
ито
сфе-
ры
, би
осф
еры
. П
род
овол
ьств
енн
ая п
роб
лем
а и
эк
о-л
оги
я б
езоп
асн
ого
пи
тан
ия
. У
рба
ни
зац
ия
и э
кол
о-ги
я г
ород
а и
жи
ли
ща.
Пу
ти р
ешен
ия
эк
олог
ич
еск
их
пр
обл
ем.
Кон
цеп
ци
я у
стой
чи
вого
р
азви
тия
. П
оня
тие
биол
оги
чес
кой
эво
лю
ци
и.
Дл
ите
льн
ость
, н
еобр
ати
мы
й х
арак
тер
, н
апр
авл
енн
ость
эво
лю
ци
и.
Осн
овн
ые
нап
рав
лен
ия
эво
лю
ци
и.
Би
олог
ич
еск
ий
п
рог
рес
с. Б
иол
оги
чес
ки
й р
егр
есс.
Ан
троп
оген
ез и
ег
о эт
апы
.П
ред
пос
ыл
ки
соз
дан
ия
эво
лю
ци
онн
ой т
еор
ии
Ч
. Д
арви
на.
Лог
ич
еск
ая с
тру
кту
ра
дар
вин
изм
а.
Си
нте
тич
еск
ая т
еор
ия
эво
лю
ци
и.
Ми
кр
оэво
лю
ци
я.
Ви
доо
браз
ован
ие.
Мак
роэ
вол
юц
ия
. Д
виж
ущ
ие
си-
лы
эво
лю
ци
и:
му
тац
ион
ны
й п
роц
есс,
поп
ул
яц
ион
-н
ые
вол
ны
, и
зол
яц
ия
. Ф
орм
ы е
стес
твен
ног
о от
бо-
ра.
К
ли
мат
Рос
сии
. П
ри
род
но-
кл
им
ати
чес
ки
е зо
ны
Р
осси
и.
Раз
ноо
браз
ие
и п
ри
спос
обл
енн
ость
жи
вых
ор
ган
изм
ов к
той
ил
и и
ной
пр
ир
одн
о-к
ли
мат
ич
е-ск
ой з
оне.
С
вет.
Раз
вити
е п
ред
став
лен
ий
о п
ри
род
е св
ета.
Э
лек
тром
агн
итн
ое и
злу
чен
ие.
Дл
ин
а во
лн
ы.
вод
ы в
би
осф
ере
на
осн
ове
ин
тегр
аци
и е
стес
твен
-н
онау
чн
ых
ди
сци
пл
ин
.В
заи
мод
ейст
вова
ть в
гр
уп
пе
в п
роц
ессе
вы
сту
пл
е-н
ия
. О
пр
едел
ять
бел
ки
, ж
ир
ы,
угл
евод
ы и
ну
кл
еин
о-вы
е к
исл
оты
и х
арак
тер
изо
вать
их
рол
ь в
жи
зни
к
лет
ки
. Э
ксп
ери
мен
тал
ьно
ид
енти
фи
ци
ров
ать
бел
ки
и
угл
евод
ы.
Ан
али
зир
оват
ь: с
ущ
еств
енн
ые
пр
изн
аки
каж
дог
о у
ров
ня
, у
ров
ень
стаб
ил
ьнос
ти б
иог
еоц
еноз
а, п
ри
-ч
ин
ы,
пос
лед
стви
я и
пр
едл
агат
ь п
ути
реш
ени
я
глоб
альн
ых
эк
олог
ич
еск
их
пр
обл
ем,
рез
ул
ьтат
ы
кон
трол
ьной
раб
оты
и в
ыст
раи
вать
пу
ти д
ости
же-
ни
я ж
елае
мог
о у
ров
ня
усп
ешн
ости
; вл
ия
ни
е р
аз-
ли
чн
ых
фак
тор
ов н
а п
оказ
ател
ь п
рел
омл
ени
я,
рол
ь св
ета
в ор
иен
тац
ии
жи
вых
ор
ган
изм
ов в
ок
ру
-ж
ающ
ей с
ред
е, в
ли
ян
ие
тем
пер
ату
ры
на
жи
вые
орга
ни
змы
и п
ри
спос
обл
енн
ость
их
к э
том
у а
био-
тич
еск
ому
фак
тор
у, р
оль
гид
рол
иза
в б
иох
им
ич
е-ск
их
пр
оцес
сах
жи
вых
ор
ган
изм
ов,
рол
ь со
лей
как
аб
иот
ич
еск
ого
фак
тор
а д
ля
жи
вотн
ых
(ос
обен
но
вод
ны
х)
и р
асте
ни
й,
пр
ич
ин
ы у
ху
дш
ени
я п
лод
оро-
ди
я п
очвы
, р
езу
льт
аты
кон
трол
ьной
раб
оты
и в
ы-
стр
аива
ть п
ути
дос
тиж
ени
я ж
елае
мог
о у
ров
ня
Час
тота
кол
ебан
ий
. Ш
кал
а эл
ектр
омаг
ни
тны
х
вол
н. γ-
Лу
чи
,р
ентг
енов
ское
изл
уч
ени
е, у
льт
раф
иол
етов
ое и
злу
-ч
ени
е, в
ид
им
ое и
злу
чен
ие,
ин
фр
акр
асн
ое и
злу
че-
ни
е и
их
рол
ь в
пр
ир
оде
и ж
изн
и ч
елов
ека.
Дво
йст
вен
ная
пр
ир
ода
свет
а. Ф
отон
.З
акон
ы о
траж
ени
я и
пр
елом
лен
ия
све
та.
Отн
оси
-те
льн
ый
пок
азат
ель
пр
елом
лен
ия
. Ф
акто
ры
, вл
ия
-ю
щи
е н
а п
оказ
ател
ь п
рел
омл
ени
я:
пр
ир
ода
вещ
е-ст
ва,
тем
пер
ату
ра,
дл
ин
а во
лн
ы п
адаю
щег
о и
злу
-ч
ени
я.
Реф
рак
том
етр
. Д
исп
ерси
я,
ди
фр
акц
ия
и
ин
тер
фер
енц
ия
све
та.
Вл
ия
ни
е св
ета
на
орга
ни
зац
ию
жи
знен
ног
о ц
ик
ла
орга
ни
змов
. Б
иор
итм
ы.
Фот
оси
нте
з. К
лас
сиф
ик
а-ц
ия
рас
тен
ий
на
свет
олю
бивы
е, т
енел
юби
вые
и т
е-н
евы
нос
ли
вые.
Фот
отр
опи
зм.
Зн
ачен
ие
свет
а д
ля
ор
иен
тац
ии
жи
вых
су
щес
тв в
пр
остр
анст
ве.
Би
о-л
юм
ин
есц
енц
ия
и е
е р
оль
в ж
изн
и ж
иво
тны
х.
Тер
мод
ин
ами
ка
и е
е п
рог
нос
тич
еск
ое з
нач
ени
е.
Вн
утр
енн
яя
эн
ерги
я т
ерм
оди
нам
ич
еск
ой с
ист
емы
. П
ерво
е н
ачал
о те
рм
оди
нам
ик
и.
Теп
лоп
еред
ача.
Те-
пл
опр
овод
нос
ть.
Кон
век
ци
я:
есте
стве
нн
ая и
пр
и-
ну
ди
тел
ьная
. Т
епл
овое
изл
уч
ени
е.В
тор
ое н
ачал
о те
рм
оди
нам
ик
и.
Кол
ич
еств
о те
пл
о-ты
. Т
епл
оем
кос
ть.
Теп
лов
ое р
авн
овес
ие.
Тер
мод
и-
нам
ич
еск
ие
сист
емы
тр
ех т
ип
ов:
изо
ли
ров
анн
ые,
за
кр
ыты
е и
отк
ры
тые.
Тем
пер
ату
ра
как
пар
амет
р с
осто
ян
ия
тер
мод
ин
а-м
ич
еск
ой с
ист
емы
.
усп
ешн
ости
; зн
ачен
ие
обм
ена
ин
фор
мац
ии
дл
я ж
и-
вых
ор
ган
изм
ов,
в то
м ч
исл
е и
чел
овек
а, с
осто
ян
ие
совр
емен
ны
х н
оси
тел
ей и
нф
орм
аци
и и
пр
огн
ози
ро-
вать
пу
ти и
х д
альн
ейш
его
сове
рш
енст
вова
ни
я.
Ср
авн
ива
ть:
пр
окар
иот
ы и
эу
кар
иот
ы,
глав
ны
е н
а-п
рав
лен
ия
эво
лю
ци
и:
биол
оги
чес
ки
й п
рог
рес
с и
би
олог
ич
еск
ий
рег
рес
с, м
ик
ро-
и м
акр
оэво
лю
ци
ю.
Оп
исы
вать
: н
а ос
нов
е св
еден
ий
по
биол
оги
и и
з ос
-н
овн
ой ш
кол
ы п
рос
тей
ши
х и
ви
рус
ы,
а та
кж
е и
х
знач
ени
е в
пр
ир
оде
и ж
изн
и ч
елов
ека,
эк
олог
ич
е-ск
ую
си
стем
у, п
ищ
евы
е ц
епи
и п
ищ
евы
е се
ти,
ос-
нов
ны
е п
одх
оды
в у
чен
ии
о б
иос
фер
е, з
нач
ени
е у
тил
иза
ци
и и
пер
ераб
отк
и б
ыто
вых
отх
одов
, ос
-н
овн
ые
этап
ы а
нтр
опог
енез
а, э
лем
ента
рн
ые
эвол
ю-
ци
онн
ые
фак
тор
ы (
дви
жу
щи
е си
лы
) эв
олю
ци
и;
шк
алу
эл
ектр
омаг
ни
тны
х в
олн
Дж
. М
аксв
елл
а,
теп
лоп
еред
ачу
и е
е сп
особ
ы,
теп
лов
ое р
авн
овес
ие
и а
нал
изи
ров
ать
его
смещ
ени
е д
ля
раз
ли
чн
ых
тер
-м
оди
нам
ич
еск
их
си
стем
, к
оли
чес
твен
ну
ю х
арак
те-
ри
сти
ку
рас
твор
ов с
пом
ощью
пон
яти
й «
рас
твор
и-
мос
ть»
и «
мас
сова
я д
оля
рас
твор
енн
ого
вещ
еств
а».
Раз
ли
чат
ь ви
рус
ны
е и
гр
ибк
овы
е за
бол
еван
ия
че-
лов
ека
и с
обл
юд
ать
мер
ы п
роф
ил
акти
ки
.К
лас
сиф
иц
ир
оват
ь: ж
ивы
х с
ущ
еств
эк
оси
стем
ы п
о р
оли
в п
ищ
евой
цеп
и и
ти
пу
пи
тан
ия
, эк
олог
ич
е-ск
ие
фак
тор
ы,
хар
акте
ри
зова
ть в
ид
ы б
орьб
ы з
а су
-щ
еств
ован
ие
и ф
орм
ы е
стес
твен
ног
о от
бор
а.
Гр
афи
чес
ки
ото
браж
ать
экол
оги
чес
ки
е п
ир
ами
ды
.В
ыд
еля
ть:
огр
ани
чи
ваю
щи
е ф
акто
ры
вер
хн
ей
47
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Эк
олог
ич
еск
ие
пр
обл
емы
чел
овеч
еств
а. Э
кол
оги
че-
ски
е п
роб
лем
ы:
атм
осф
еры
, ги
др
осф
еры
, л
ито
сфе-
ры
, би
осф
еры
. П
род
овол
ьств
енн
ая п
роб
лем
а и
эк
о-л
оги
я б
езоп
асн
ого
пи
тан
ия
. У
рба
ни
зац
ия
и э
кол
о-ги
я г
ород
а и
жи
ли
ща.
Пу
ти р
ешен
ия
эк
олог
ич
еск
их
пр
обл
ем.
Кон
цеп
ци
я у
стой
чи
вого
р
азви
тия
. П
оня
тие
биол
оги
чес
кой
эво
лю
ци
и.
Дл
ите
льн
ость
, н
еобр
ати
мы
й х
арак
тер
, н
апр
авл
енн
ость
эво
лю
ци
и.
Осн
овн
ые
нап
рав
лен
ия
эво
лю
ци
и.
Би
олог
ич
еск
ий
п
рог
рес
с. Б
иол
оги
чес
ки
й р
егр
есс.
Ан
троп
оген
ез и
ег
о эт
апы
.П
ред
пос
ыл
ки
соз
дан
ия
эво
лю
ци
онн
ой т
еор
ии
Ч
. Д
арви
на.
Лог
ич
еск
ая с
тру
кту
ра
дар
вин
изм
а.
Си
нте
тич
еск
ая т
еор
ия
эво
лю
ци
и.
Ми
кр
оэво
лю
ци
я.
Ви
доо
браз
ован
ие.
Мак
роэ
вол
юц
ия
. Д
виж
ущ
ие
си-
лы
эво
лю
ци
и:
му
тац
ион
ны
й п
роц
есс,
поп
ул
яц
ион
-н
ые
вол
ны
, и
зол
яц
ия
. Ф
орм
ы е
стес
твен
ног
о от
бо-
ра.
К
ли
мат
Рос
сии
. П
ри
род
но-
кл
им
ати
чес
ки
е зо
ны
Р
осси
и.
Раз
ноо
браз
ие
и п
ри
спос
обл
енн
ость
жи
вых
ор
ган
изм
ов к
той
ил
и и
ной
пр
ир
одн
о-к
ли
мат
ич
е-ск
ой з
оне.
С
вет.
Раз
вити
е п
ред
став
лен
ий
о п
ри
род
е св
ета.
Э
лек
тром
агн
итн
ое и
злу
чен
ие.
Дл
ин
а во
лн
ы.
вод
ы в
би
осф
ере
на
осн
ове
ин
тегр
аци
и е
стес
твен
-н
онау
чн
ых
ди
сци
пл
ин
.В
заи
мод
ейст
вова
ть в
гр
уп
пе
в п
роц
ессе
вы
сту
пл
е-н
ия
. О
пр
едел
ять
бел
ки
, ж
ир
ы,
угл
евод
ы и
ну
кл
еин
о-вы
е к
исл
оты
и х
арак
тер
изо
вать
их
рол
ь в
жи
зни
к
лет
ки
. Э
ксп
ери
мен
тал
ьно
ид
енти
фи
ци
ров
ать
бел
ки
и
угл
евод
ы.
Ан
али
зир
оват
ь: с
ущ
еств
енн
ые
пр
изн
аки
каж
дог
о у
ров
ня
, у
ров
ень
стаб
ил
ьнос
ти б
иог
еоц
еноз
а, п
ри
-ч
ин
ы,
пос
лед
стви
я и
пр
едл
агат
ь п
ути
реш
ени
я
глоб
альн
ых
эк
олог
ич
еск
их
пр
обл
ем,
рез
ул
ьтат
ы
кон
трол
ьной
раб
оты
и в
ыст
раи
вать
пу
ти д
ости
же-
ни
я ж
елае
мог
о у
ров
ня
усп
ешн
ости
; вл
ия
ни
е р
аз-
ли
чн
ых
фак
тор
ов н
а п
оказ
ател
ь п
рел
омл
ени
я,
рол
ь св
ета
в ор
иен
тац
ии
жи
вых
ор
ган
изм
ов в
ок
ру
-ж
ающ
ей с
ред
е, в
ли
ян
ие
тем
пер
ату
ры
на
жи
вые
орга
ни
змы
и п
ри
спос
обл
енн
ость
их
к э
том
у а
био-
тич
еск
ому
фак
тор
у, р
оль
гид
рол
иза
в б
иох
им
ич
е-ск
их
пр
оцес
сах
жи
вых
ор
ган
изм
ов,
рол
ь со
лей
как
аб
иот
ич
еск
ого
фак
тор
а д
ля
жи
вотн
ых
(ос
обен
но
вод
ны
х)
и р
асте
ни
й,
пр
ич
ин
ы у
ху
дш
ени
я п
лод
оро-
ди
я п
очвы
, р
езу
льт
аты
кон
трол
ьной
раб
оты
и в
ы-
стр
аива
ть п
ути
дос
тиж
ени
я ж
елае
мог
о у
ров
ня
Час
тота
кол
ебан
ий
. Ш
кал
а эл
ектр
омаг
ни
тны
х
вол
н. γ-
Лу
чи
,р
ентг
енов
ское
изл
уч
ени
е, у
льт
раф
иол
етов
ое и
злу
-ч
ени
е, в
ид
им
ое и
злу
чен
ие,
ин
фр
акр
асн
ое и
злу
че-
ни
е и
их
рол
ь в
пр
ир
оде
и ж
изн
и ч
елов
ека.
Дво
йст
вен
ная
пр
ир
ода
свет
а. Ф
отон
.З
акон
ы о
траж
ени
я и
пр
елом
лен
ия
све
та.
Отн
оси
-те
льн
ый
пок
азат
ель
пр
елом
лен
ия
. Ф
акто
ры
, вл
ия
-ю
щи
е н
а п
оказ
ател
ь п
рел
омл
ени
я:
пр
ир
ода
вещ
е-ст
ва,
тем
пер
ату
ра,
дл
ин
а во
лн
ы п
адаю
щег
о и
злу
-ч
ени
я.
Реф
рак
том
етр
. Д
исп
ерси
я,
ди
фр
акц
ия
и
ин
тер
фер
енц
ия
све
та.
Вл
ия
ни
е св
ета
на
орга
ни
зац
ию
жи
знен
ног
о ц
ик
ла
орга
ни
змов
. Б
иор
итм
ы.
Фот
оси
нте
з. К
лас
сиф
ик
а-ц
ия
рас
тен
ий
на
свет
олю
бивы
е, т
енел
юби
вые
и т
е-н
евы
нос
ли
вые.
Фот
отр
опи
зм.
Зн
ачен
ие
свет
а д
ля
ор
иен
тац
ии
жи
вых
су
щес
тв в
пр
остр
анст
ве.
Би
о-л
юм
ин
есц
енц
ия
и е
е р
оль
в ж
изн
и ж
иво
тны
х.
Тер
мод
ин
ами
ка
и е
е п
рог
нос
тич
еск
ое з
нач
ени
е.
Вн
утр
енн
яя
эн
ерги
я т
ерм
оди
нам
ич
еск
ой с
ист
емы
. П
ерво
е н
ачал
о те
рм
оди
нам
ик
и.
Теп
лоп
еред
ача.
Те-
пл
опр
овод
нос
ть.
Кон
век
ци
я:
есте
стве
нн
ая и
пр
и-
ну
ди
тел
ьная
. Т
епл
овое
изл
уч
ени
е.В
тор
ое н
ачал
о те
рм
оди
нам
ик
и.
Кол
ич
еств
о те
пл
о-ты
. Т
епл
оем
кос
ть.
Теп
лов
ое р
авн
овес
ие.
Тер
мод
и-
нам
ич
еск
ие
сист
емы
тр
ех т
ип
ов:
изо
ли
ров
анн
ые,
за
кр
ыты
е и
отк
ры
тые.
Тем
пер
ату
ра
как
пар
амет
р с
осто
ян
ия
тер
мод
ин
а-м
ич
еск
ой с
ист
емы
.
усп
ешн
ости
; зн
ачен
ие
обм
ена
ин
фор
мац
ии
дл
я ж
и-
вых
ор
ган
изм
ов,
в то
м ч
исл
е и
чел
овек
а, с
осто
ян
ие
совр
емен
ны
х н
оси
тел
ей и
нф
орм
аци
и и
пр
огн
ози
ро-
вать
пу
ти и
х д
альн
ейш
его
сове
рш
енст
вова
ни
я.
Ср
авн
ива
ть:
пр
окар
иот
ы и
эу
кар
иот
ы,
глав
ны
е н
а-п
рав
лен
ия
эво
лю
ци
и:
биол
оги
чес
ки
й п
рог
рес
с и
би
олог
ич
еск
ий
рег
рес
с, м
ик
ро-
и м
акр
оэво
лю
ци
ю.
Оп
исы
вать
: н
а ос
нов
е св
еден
ий
по
биол
оги
и и
з ос
-н
овн
ой ш
кол
ы п
рос
тей
ши
х и
ви
рус
ы,
а та
кж
е и
х
знач
ени
е в
пр
ир
оде
и ж
изн
и ч
елов
ека,
эк
олог
ич
е-ск
ую
си
стем
у, п
ищ
евы
е ц
епи
и п
ищ
евы
е се
ти,
ос-
нов
ны
е п
одх
оды
в у
чен
ии
о б
иос
фер
е, з
нач
ени
е у
тил
иза
ци
и и
пер
ераб
отк
и б
ыто
вых
отх
одов
, ос
-н
овн
ые
этап
ы а
нтр
опог
енез
а, э
лем
ента
рн
ые
эвол
ю-
ци
онн
ые
фак
тор
ы (
дви
жу
щи
е си
лы
) эв
олю
ци
и;
шк
алу
эл
ектр
омаг
ни
тны
х в
олн
Дж
. М
аксв
елл
а,
теп
лоп
еред
ачу
и е
е сп
особ
ы,
теп
лов
ое р
авн
овес
ие
и а
нал
изи
ров
ать
его
смещ
ени
е д
ля
раз
ли
чн
ых
тер
-м
оди
нам
ич
еск
их
си
стем
, к
оли
чес
твен
ну
ю х
арак
те-
ри
сти
ку
рас
твор
ов с
пом
ощью
пон
яти
й «
рас
твор
и-
мос
ть»
и «
мас
сова
я д
оля
рас
твор
енн
ого
вещ
еств
а».
Раз
ли
чат
ь ви
рус
ны
е и
гр
ибк
овы
е за
бол
еван
ия
че-
лов
ека
и с
обл
юд
ать
мер
ы п
роф
ил
акти
ки
.К
лас
сиф
иц
ир
оват
ь: ж
ивы
х с
ущ
еств
эк
оси
стем
ы п
о р
оли
в п
ищ
евой
цеп
и и
ти
пу
пи
тан
ия
, эк
олог
ич
е-ск
ие
фак
тор
ы,
хар
акте
ри
зова
ть в
ид
ы б
орьб
ы з
а су
-щ
еств
ован
ие
и ф
орм
ы е
стес
твен
ног
о от
бор
а.
Гр
афи
чес
ки
ото
браж
ать
экол
оги
чес
ки
е п
ир
ами
ды
.В
ыд
еля
ть:
огр
ани
чи
ваю
щи
е ф
акто
ры
вер
хн
ей
48
Про
дол
жен
ие
та
бл.
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Тер
мор
егу
ля
ци
я в
жи
вой
пр
ир
оде.
Теп
лоп
род
ук
-ц
ия
и т
епл
оотд
ача.
Мех
ани
змы
тер
мор
егу
ля
ци
и
жи
вотн
ых
и р
асте
ни
й.
Тем
пер
ату
ра
тел
а ч
елов
ека
и е
е ф
изи
олог
ич
еск
ая р
оль.
Кл
асси
фи
кац
ия
жи
-во
тны
х п
о те
мп
ерат
ур
ном
у р
ежи
му
и т
емп
ерат
ур
-н
ому
ин
тер
вал
у о
бита
ни
я.
Ак
кл
им
ати
зац
ия
. Т
ем-
пер
ату
рн
ый
реж
им
.С
трое
ни
е м
олек
ул
ы в
оды
. В
ода
как
рас
твор
ите
ль.
Ф
изи
чес
ки
е св
ойст
ва в
оды
. З
нач
ени
е ф
изи
чес
ки
х
свой
ств
вод
ы д
ля
пр
ир
оды
.О
снов
ны
е п
олож
ени
я т
еор
ии
эл
ектр
оли
тич
еск
ой
ди
ссоц
иац
ии
(Т
ЭД
). Э
лек
трол
иты
и н
еэл
ектр
оли
-ты
. К
лас
сиф
ик
аци
я и
онов
по
раз
ли
чн
ым
осн
ова-
ни
ям
. М
ехан
изм
ы д
исс
оци
аци
и э
лек
трол
ито
в с
раз
ны
м т
ип
ом х
им
ич
еск
ой с
вязи
. С
теп
ень
элек
тро-
ли
тич
еск
ой д
исс
оци
аци
и.
Сол
и,
ки
слот
ы и
осн
ова-
ни
я в
све
те Т
ЭД
.Р
аств
ори
мос
ть и
ее
кол
ич
еств
енн
ая х
арак
тер
ист
и-
ка
— к
оэф
фи
ци
ент
рас
твор
им
ости
. М
ассо
вая
дол
я
рас
твор
енн
ого
вещ
еств
а в
рас
твор
е. В
ода
как
ам
фо-
ли
т. П
оня
тие
рН
рас
твор
а.
Зн
ачен
ие
рН
в п
ри
род
е. З
нач
ени
я р
Н ф
изи
олог
ич
е-ск
их
жи
дк
осте
й ч
елов
ека
в н
орм
е.
Хи
ми
чес
ки
е св
ойст
ва в
оды
. В
заи
мод
ейст
вие
вод
ы
с м
етал
лам
и.
Вза
им
одей
стви
е во
ды
с о
кси
дам
и.
и н
иж
ней
гр
ани
ц б
иос
фер
ы,
осн
овн
ые
этап
ы э
во-
лю
ци
и р
асте
ни
й и
жи
вотн
ых
.Н
аход
ить
с п
омощ
ью р
азл
ич
ны
х с
ред
ств,
вы
де-
ля
ть,
стр
ук
тур
ир
оват
ь и
пр
едст
авл
ять
в в
ид
е го
то-
вого
пр
оду
кта
(со
общ
ени
я и
пр
езен
тац
ии
) н
еобх
о-д
им
ую
ин
фор
мац
ию
. У
стан
авл
ива
ть:
пр
ич
ин
но-
след
стве
нн
ые
свя
зи,
стр
оить
лог
ич
еск
ую
цеп
ь р
ассу
жд
ени
й и
док
аза-
тел
ьств
, св
язи
в с
тру
кту
ре
дар
вин
изм
а, в
заи
мос
вя-
зи м
ежд
у о
собе
нн
остя
ми
пр
ир
одн
ых
зон
и п
ри
спо-
собл
енн
ость
ю ж
ивы
х о
рга
ни
змов
к у
слов
ия
м о
би-
тан
ия
.О
бобщ
ать
осн
овн
ые
свед
ени
я п
о к
онк
рет
ной
пр
о-бл
емат
ик
е, в
ыд
еля
ть и
хар
акте
ри
зова
ть в
ажн
ей-
ши
е п
оня
тия
, за
кон
ы и
тео
ри
и.
Пр
овод
ить
реф
лек
сию
соб
стве
нн
ых
дос
тиж
ени
й в
и
зуч
ени
и г
еол
оги
чес
ки
х о
бол
очек
Зем
ли
. Н
аход
ить
с п
омощ
ью р
азл
ич
ны
х с
ред
ств,
вы
де-
ля
ть,
стр
ук
тур
ир
оват
ь и
пр
едст
авл
ять
в в
ид
е го
то-
вого
пр
оду
кта
(со
общ
ени
я и
пр
езен
тац
ии
) н
еобх
о-д
им
ую
ин
фор
мац
ию
. В
заи
мод
ейст
вова
ть в
гр
уп
пе
в п
роц
ессе
вы
сту
пл
е-н
ия
. О
цен
ива
ть:
знач
ени
е к
ажд
ого
из
ди
апаз
онов
это
й
шк
алы
дл
я п
ри
род
ы и
жи
зни
чел
овек
а, з
нач
ени
е
Ги
др
атац
ия
. В
заи
мод
ейст
вие
вод
ы с
сол
ям
и.
Г
ид
рол
из.
Раз
лож
ени
е во
ды
. П
оня
тие
об э
лек
тро-
ли
зе и
фот
оли
зе.
Рол
ь во
ды
в б
иос
фер
е. Г
ид
рол
из
орга
ни
чес
ки
х в
е-щ
еств
в ж
ивы
х о
рга
ни
змах
. К
лас
сиф
ик
аци
я р
асте
-н
ий
по
отн
ошен
ию
к к
оли
чес
тву
вод
ы в
ок
ру
жаю
-щ
ей с
ред
е.В
ода
как
аби
оти
чес
ки
й ф
акто
р в
жи
зни
рас
тен
ий
. С
ообщ
ени
я у
чащ
их
ся о
пр
едст
ави
тел
ях
ксе
роф
и-
тов,
мез
офи
тов,
ги
гроф
ито
в, г
ид
роф
ито
в. В
ода
как
аб
иот
ич
еск
ий
фак
тор
в ж
изн
и ж
иво
тны
х.
Сол
и.
Кл
асси
фи
кац
ия
сол
ей.
Наи
бол
ее р
асп
рос
тра-
нен
ны
е к
исл
ые
сол
и,
их
пр
им
енен
ие.
Жес
ткос
ть
вод
ы.
Сол
и к
ак м
ин
ерал
ообр
азу
ющ
ие
вещ
еств
а.
Сол
и —
аби
оти
чес
ки
й ф
акто
р.
Пр
исп
особ
лен
нос
ть
рас
тен
ий
и ж
иво
тны
х к
раз
ли
чн
ому
сол
евом
у р
е-ж
им
у. В
ли
ян
ие
сол
и н
а ор
ган
изм
чел
овек
а.П
оня
тие
о п
очве
и к
лас
сиф
ик
аци
я п
очв.
Пр
оцес
с п
очво
обр
азов
ани
я.
Зн
ачен
ие
поч
вы в
пр
ир
оде
и
жи
зни
чел
овек
а. З
емл
едел
ие.
Пу
ти п
овы
шен
ия
п
лод
ород
ия
поч
в.Б
иот
ич
еск
ие
фак
тор
ы.
Би
оти
чес
ки
е вз
аим
оотн
о-ш
ени
я м
ежд
у о
рга
ни
змам
и:
кон
ку
рен
ци
я,
хи
щн
и-
чес
тво,
си
мби
оз,
пар
ази
тизм
. П
ри
мер
ы б
иот
ич
е-ск
их
вза
им
оотн
ошен
ий
в п
ри
род
е.П
ри
род
но-
кл
им
ати
чес
ки
е зо
ны
Рос
сии
. П
ри
род
а св
ета.
Оп
тич
еск
ие
свой
ства
све
та.
Све
т и
пр
исп
осо-
блен
нос
ть к
нем
у ж
ивы
х о
рга
ни
змов
. В
ну
трен
ня
я
энер
гия
мак
рос
коп
ич
еск
ой с
ист
емы
. Т
епл
овое
теп
лоп
еред
ачи
дл
я п
ри
род
ы и
жи
зни
чел
овек
а,
знач
ени
е те
мп
ерат
ур
ы д
ля
хор
ошег
о са
моч
увс
тви
я
чел
овек
а, з
нач
ени
е р
Н р
азл
ич
ны
х ж
ид
кос
тей
дл
я
пр
ир
оды
и ж
изн
и ч
елов
ека,
вр
ед,
кот
оры
й м
ожет
п
ри
чи
ни
ть и
спол
ьзов
ани
е ж
естк
ой в
оды
в п
ро-
мы
шл
енн
ости
и б
ыту
, зн
ачен
ие
поч
вы в
пр
ир
оде
и ж
изн
и ч
елов
ека,
рол
ь би
ори
тмов
дл
я з
дор
овья
ч
елов
ека.
Док
азы
вать
: во
лн
ову
ю п
ри
род
у с
вета
, с
пом
ощью
оп
ыто
в ф
изи
чес
ки
е св
ойст
ва в
оды
, эл
ектр
опр
овод
-н
ость
рас
твор
ов э
лек
трол
ито
в оп
ытн
ым
пу
тем
.К
лас
сиф
иц
ир
оват
ь: р
асте
ни
я п
о от
нош
ени
ю к
све
-ту
, ж
иво
тны
х п
о те
мп
ерат
ур
ном
у р
ежи
му
и о
рга
-н
изм
ы п
о те
мп
ерат
ур
ном
у и
нте
рва
лу
оби
тан
ия
, н
еор
ган
ич
еск
ие
вещ
еств
а в
свет
е Т
ЭД
, р
асте
ни
я п
о от
нош
ени
ю к
кол
ич
еств
у в
оды
в о
кр
уж
ающ
ей с
ре-
де;
сол
и;
поч
вы,
хар
акте
ри
зова
ть и
х з
нач
ени
е в
пр
ир
оде
как
аби
оти
чес
ког
о ф
акто
ра.
П
овто
ри
ть с
трое
ни
е м
олек
ул
ы в
оды
и т
ип
ы х
им
и-
чес
ки
х с
вязе
й (
ков
ален
тну
ю и
вод
ород
ну
ю)
на
ос-
нов
е вн
утр
и-
и м
ежп
ред
мет
ны
х с
вязе
й х
им
ии
с
биол
оги
ей и
фи
зик
ой.
Пр
едск
азы
вать
рас
твор
им
ость
вещ
еств
в р
азл
ич
-н
ых
ти
пах
рас
твор
ите
лей
.Ф
орм
ул
ир
оват
ь ос
нов
ны
е п
олож
ени
я т
еор
ии
эл
ек-
трол
ити
чес
кой
ди
ссоц
иац
ии
(Т
ЭД
) и
ил
лю
стр
ир
о-ва
ть и
х с
оотв
етст
вую
щи
ми
зн
аков
ым
и м
одел
ям
и
(ур
авн
ени
ям
и д
исс
оци
аци
и).
Р
ешат
ь за
дач
и с
исп
ольз
ован
ием
пон
яти
я «
мас
сова
я
49
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Тер
мор
егу
ля
ци
я в
жи
вой
пр
ир
оде.
Теп
лоп
род
ук
-ц
ия
и т
епл
оотд
ача.
Мех
ани
змы
тер
мор
егу
ля
ци
и
жи
вотн
ых
и р
асте
ни
й.
Тем
пер
ату
ра
тел
а ч
елов
ека
и е
е ф
изи
олог
ич
еск
ая р
оль.
Кл
асси
фи
кац
ия
жи
-во
тны
х п
о те
мп
ерат
ур
ном
у р
ежи
му
и т
емп
ерат
ур
-н
ому
ин
тер
вал
у о
бита
ни
я.
Ак
кл
им
ати
зац
ия
. Т
ем-
пер
ату
рн
ый
реж
им
.С
трое
ни
е м
олек
ул
ы в
оды
. В
ода
как
рас
твор
ите
ль.
Ф
изи
чес
ки
е св
ойст
ва в
оды
. З
нач
ени
е ф
изи
чес
ки
х
свой
ств
вод
ы д
ля
пр
ир
оды
.О
снов
ны
е п
олож
ени
я т
еор
ии
эл
ектр
оли
тич
еск
ой
ди
ссоц
иац
ии
(Т
ЭД
). Э
лек
трол
иты
и н
еэл
ектр
оли
-ты
. К
лас
сиф
ик
аци
я и
онов
по
раз
ли
чн
ым
осн
ова-
ни
ям
. М
ехан
изм
ы д
исс
оци
аци
и э
лек
трол
ито
в с
раз
ны
м т
ип
ом х
им
ич
еск
ой с
вязи
. С
теп
ень
элек
тро-
ли
тич
еск
ой д
исс
оци
аци
и.
Сол
и,
ки
слот
ы и
осн
ова-
ни
я в
све
те Т
ЭД
.Р
аств
ори
мос
ть и
ее
кол
ич
еств
енн
ая х
арак
тер
ист
и-
ка
— к
оэф
фи
ци
ент
рас
твор
им
ости
. М
ассо
вая
дол
я
рас
твор
енн
ого
вещ
еств
а в
рас
твор
е. В
ода
как
ам
фо-
ли
т. П
оня
тие
рН
рас
твор
а.
Зн
ачен
ие
рН
в п
ри
род
е. З
нач
ени
я р
Н ф
изи
олог
ич
е-ск
их
жи
дк
осте
й ч
елов
ека
в н
орм
е.
Хи
ми
чес
ки
е св
ойст
ва в
оды
. В
заи
мод
ейст
вие
вод
ы
с м
етал
лам
и.
Вза
им
одей
стви
е во
ды
с о
кси
дам
и.
и н
иж
ней
гр
ани
ц б
иос
фер
ы,
осн
овн
ые
этап
ы э
во-
лю
ци
и р
асте
ни
й и
жи
вотн
ых
.Н
аход
ить
с п
омощ
ью р
азл
ич
ны
х с
ред
ств,
вы
де-
ля
ть,
стр
ук
тур
ир
оват
ь и
пр
едст
авл
ять
в в
ид
е го
то-
вого
пр
оду
кта
(со
общ
ени
я и
пр
езен
тац
ии
) н
еобх
о-д
им
ую
ин
фор
мац
ию
. У
стан
авл
ива
ть:
пр
ич
ин
но-
след
стве
нн
ые
свя
зи,
стр
оить
лог
ич
еск
ую
цеп
ь р
ассу
жд
ени
й и
док
аза-
тел
ьств
, св
язи
в с
тру
кту
ре
дар
вин
изм
а, в
заи
мос
вя-
зи м
ежд
у о
собе
нн
остя
ми
пр
ир
одн
ых
зон
и п
ри
спо-
собл
енн
ость
ю ж
ивы
х о
рга
ни
змов
к у
слов
ия
м о
би-
тан
ия
.О
бобщ
ать
осн
овн
ые
свед
ени
я п
о к
онк
рет
ной
пр
о-бл
емат
ик
е, в
ыд
еля
ть и
хар
акте
ри
зова
ть в
ажн
ей-
ши
е п
оня
тия
, за
кон
ы и
тео
ри
и.
Пр
овод
ить
реф
лек
сию
соб
стве
нн
ых
дос
тиж
ени
й в
и
зуч
ени
и г
еол
оги
чес
ки
х о
бол
очек
Зем
ли
. Н
аход
ить
с п
омощ
ью р
азл
ич
ны
х с
ред
ств,
вы
де-
ля
ть,
стр
ук
тур
ир
оват
ь и
пр
едст
авл
ять
в в
ид
е го
то-
вого
пр
оду
кта
(со
общ
ени
я и
пр
езен
тац
ии
) н
еобх
о-д
им
ую
ин
фор
мац
ию
. В
заи
мод
ейст
вова
ть в
гр
уп
пе
в п
роц
ессе
вы
сту
пл
е-н
ия
. О
цен
ива
ть:
знач
ени
е к
ажд
ого
из
ди
апаз
онов
это
й
шк
алы
дл
я п
ри
род
ы и
жи
зни
чел
овек
а, з
нач
ени
е
Ги
др
атац
ия
. В
заи
мод
ейст
вие
вод
ы с
сол
ям
и.
Г
ид
рол
из.
Раз
лож
ени
е во
ды
. П
оня
тие
об э
лек
тро-
ли
зе и
фот
оли
зе.
Рол
ь во
ды
в б
иос
фер
е. Г
ид
рол
из
орга
ни
чес
ки
х в
е-щ
еств
в ж
ивы
х о
рга
ни
змах
. К
лас
сиф
ик
аци
я р
асте
-н
ий
по
отн
ошен
ию
к к
оли
чес
тву
вод
ы в
ок
ру
жаю
-щ
ей с
ред
е.В
ода
как
аби
оти
чес
ки
й ф
акто
р в
жи
зни
рас
тен
ий
. С
ообщ
ени
я у
чащ
их
ся о
пр
едст
ави
тел
ях
ксе
роф
и-
тов,
мез
офи
тов,
ги
гроф
ито
в, г
ид
роф
ито
в. В
ода
как
аб
иот
ич
еск
ий
фак
тор
в ж
изн
и ж
иво
тны
х.
Сол
и.
Кл
асси
фи
кац
ия
сол
ей.
Наи
бол
ее р
асп
рос
тра-
нен
ны
е к
исл
ые
сол
и,
их
пр
им
енен
ие.
Жес
ткос
ть
вод
ы.
Сол
и к
ак м
ин
ерал
ообр
азу
ющ
ие
вещ
еств
а.
Сол
и —
аби
оти
чес
ки
й ф
акто
р.
Пр
исп
особ
лен
нос
ть
рас
тен
ий
и ж
иво
тны
х к
раз
ли
чн
ому
сол
евом
у р
е-ж
им
у. В
ли
ян
ие
сол
и н
а ор
ган
изм
чел
овек
а.П
оня
тие
о п
очве
и к
лас
сиф
ик
аци
я п
очв.
Пр
оцес
с п
очво
обр
азов
ани
я.
Зн
ачен
ие
поч
вы в
пр
ир
оде
и
жи
зни
чел
овек
а. З
емл
едел
ие.
Пу
ти п
овы
шен
ия
п
лод
ород
ия
поч
в.Б
иот
ич
еск
ие
фак
тор
ы.
Би
оти
чес
ки
е вз
аим
оотн
о-ш
ени
я м
ежд
у о
рга
ни
змам
и:
кон
ку
рен
ци
я,
хи
щн
и-
чес
тво,
си
мби
оз,
пар
ази
тизм
. П
ри
мер
ы б
иот
ич
е-ск
их
вза
им
оотн
ошен
ий
в п
ри
род
е.П
ри
род
но-
кл
им
ати
чес
ки
е зо
ны
Рос
сии
. П
ри
род
а св
ета.
Оп
тич
еск
ие
свой
ства
све
та.
Све
т и
пр
исп
осо-
блен
нос
ть к
нем
у ж
ивы
х о
рга
ни
змов
. В
ну
трен
ня
я
энер
гия
мак
рос
коп
ич
еск
ой с
ист
емы
. Т
епл
овое
теп
лоп
еред
ачи
дл
я п
ри
род
ы и
жи
зни
чел
овек
а,
знач
ени
е те
мп
ерат
ур
ы д
ля
хор
ошег
о са
моч
увс
тви
я
чел
овек
а, з
нач
ени
е р
Н р
азл
ич
ны
х ж
ид
кос
тей
дл
я
пр
ир
оды
и ж
изн
и ч
елов
ека,
вр
ед,
кот
оры
й м
ожет
п
ри
чи
ни
ть и
спол
ьзов
ани
е ж
естк
ой в
оды
в п
ро-
мы
шл
енн
ости
и б
ыту
, зн
ачен
ие
поч
вы в
пр
ир
оде
и ж
изн
и ч
елов
ека,
рол
ь би
ори
тмов
дл
я з
дор
овья
ч
елов
ека.
Док
азы
вать
: во
лн
ову
ю п
ри
род
у с
вета
, с
пом
ощью
оп
ыто
в ф
изи
чес
ки
е св
ойст
ва в
оды
, эл
ектр
опр
овод
-н
ость
рас
твор
ов э
лек
трол
ито
в оп
ытн
ым
пу
тем
.К
лас
сиф
иц
ир
оват
ь: р
асте
ни
я п
о от
нош
ени
ю к
све
-ту
, ж
иво
тны
х п
о те
мп
ерат
ур
ном
у р
ежи
му
и о
рга
-н
изм
ы п
о те
мп
ерат
ур
ном
у и
нте
рва
лу
оби
тан
ия
, н
еор
ган
ич
еск
ие
вещ
еств
а в
свет
е Т
ЭД
, р
асте
ни
я п
о от
нош
ени
ю к
кол
ич
еств
у в
оды
в о
кр
уж
ающ
ей с
ре-
де;
сол
и;
поч
вы,
хар
акте
ри
зова
ть и
х з
нач
ени
е в
пр
ир
оде
как
аби
оти
чес
ког
о ф
акто
ра.
П
овто
ри
ть с
трое
ни
е м
олек
ул
ы в
оды
и т
ип
ы х
им
и-
чес
ки
х с
вязе
й (
ков
ален
тну
ю и
вод
ород
ну
ю)
на
ос-
нов
е вн
утр
и-
и м
ежп
ред
мет
ны
х с
вязе
й х
им
ии
с
биол
оги
ей и
фи
зик
ой.
Пр
едск
азы
вать
рас
твор
им
ость
вещ
еств
в р
азл
ич
-н
ых
ти
пах
рас
твор
ите
лей
.Ф
орм
ул
ир
оват
ь ос
нов
ны
е п
олож
ени
я т
еор
ии
эл
ек-
трол
ити
чес
кой
ди
ссоц
иац
ии
(Т
ЭД
) и
ил
лю
стр
ир
о-ва
ть и
х с
оотв
етст
вую
щи
ми
зн
аков
ым
и м
одел
ям
и
(ур
авн
ени
ям
и д
исс
оци
аци
и).
Р
ешат
ь за
дач
и с
исп
ольз
ован
ием
пон
яти
я «
мас
сова
я
50
Про
дол
жен
ие
та
бл.
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
рав
нов
еси
е. Т
емп
ерат
ура.
Фи
зич
еск
ие
и х
им
ич
еск
ие
свой
ства
вод
ы.
Эл
ектр
оли
тич
еск
ая д
исс
оци
аци
яР
аств
ори
мос
ть.
рН
. С
олен
ость
. П
очва
. Р
азл
ич
ны
е аб
иот
ич
еск
ие
фак
тор
ы и
пр
исп
особ
лен
нос
ть к
ни
м
жи
вых
ор
ган
изм
ов.
Би
оти
чес
ки
е вз
аим
оотн
оше-
ни
я м
ежд
у о
рга
ни
змам
и.
Пр
остр
анст
во и
вр
емя
в к
лас
сич
еск
ой м
ехан
ик
е Н
ьюто
на.
Абс
олю
тное
пр
остр
анст
во.
Од
нор
одн
ость
п
рос
тран
ства
. И
зотр
опн
ость
пр
остр
анст
ва.
Ин
ерц
иал
ьная
си
сте-
ма
отсч
ета
и п
ервы
й з
акон
Нью
тон
а. П
рео
браз
ова-
ни
я Г
али
лея
и п
ри
нц
ип
отн
оси
тел
ьнос
ти Г
али
лея
. А
бсол
ютн
ое в
рем
я.
Сп
еци
альн
ая т
еор
ия
отн
оси
-те
льн
ости
(С
ТО
). Д
ва п
осту
лат
а С
ТО
и о
снов
ны
е сл
едст
вия
, вы
тек
ающ
ие
из
ни
х.
Общ
ая т
еор
ия
от-
нос
ите
льн
ости
(О
ТО
).
Би
ори
тмы
. Т
ип
ы б
иор
итм
ов.
Пр
им
еры
раз
ли
чн
ых
ти
пов
би
ори
тмов
у р
асте
ни
й и
жи
вотн
ых
. Ф
отоп
е-р
иод
изм
. Б
иор
итм
ы ч
елов
ека.
Ди
син
хр
они
зм.
Пер
вая
и в
тор
ая с
игн
альн
ые
сист
емы
чел
овек
а.
Обм
ен и
нф
орм
аци
ей н
а р
азл
ич
ны
х у
ров
ня
х о
рга
-н
иза
ци
и ж
изн
и.
Реа
кц
ии
мат
ри
чн
ого
син
теза
. Ф
агоц
ито
з. Р
ефл
екс.
Э
тол
оги
я.
Воз
ни
кн
овен
ие
и р
азви
тие
нос
ите
лей
ин
фор
мац
ии
с
др
евн
ейш
их
вр
емен
до
наш
его
врем
ени
.
дол
я р
аств
орен
ног
о ве
щес
тва»
.О
бобщ
ать:
све
ден
ия
о х
им
ич
еск
их
сво
йст
вах
вод
ы
из
ку
рса
осн
овн
ой ш
кол
ы н
а ос
нов
е м
ежп
ред
мет
-н
ых
свя
зей
с х
им
ией
, св
еден
ия
по
кон
кр
етн
ой п
ро-
блем
ати
ке,
вы
дел
ять
и х
арак
тер
изо
вать
важ
ней
-ш
ие
пон
яти
я,
зак
оны
и т
еор
ии
. П
ров
оди
ть:
эксп
ери
мен
т с
собл
юд
ени
ем т
ехн
ик
и
безо
пас
нос
ти,
наб
лю
дат
ь за
ни
м,
фи
кси
ров
ать
ре-
зул
ьтат
ы и
ин
тер
пр
ети
ров
ать
их
; р
ефл
екси
ю с
об-
стве
нн
ых
дос
тиж
ени
й.
Уч
аств
оват
ь в
кон
фер
енц
ии
Эво
лю
ци
я с
овр
емен
ны
х и
нф
орм
аци
онн
ых
рес
ур
-со
в.
Ла
бора
тор
ны
е оп
ыт
ы1
0.
Сво
йст
ва б
елк
ов.
Сво
йст
ва г
лю
коз
ы.
Сво
йст
ва
сах
ароз
ы.
Сво
йст
ва к
рах
мал
а.1
1.
Наб
лю
ден
ие
ин
тер
фер
енц
ион
ной
кар
тин
ы н
а м
ыл
ьной
пл
енк
е.1
2.
Наб
лю
ден
ие
ди
фр
акц
ион
ной
кар
тин
ы.
13
. Н
абл
юд
ени
е р
асп
рос
тран
ени
я в
одн
ых
рас
тво-
ров
по
рас
тен
ию
.
Пра
кт
ич
еск
ие
рабо
ты
9.
Рас
поз
нав
ани
е ор
ган
ич
еск
их
сое
ди
нен
ий
.1
0.
Изу
чен
ие
ми
кр
оск
опи
чес
ког
о ст
рое
ни
я ж
иво
т-н
ых
тк
аней
.1
1.
Изу
чен
ие
рас
тите
льн
ой и
жи
вотн
ой к
лет
ки
.1
2.
Изу
чен
ие
пр
осте
йш
их
. 1
3.
Изу
чен
ие
взаи
мос
вязе
й в
иск
усст
вен
ной
эк
о-си
стем
е —
ак
вар
иу
ме
и с
оста
влен
ие
цеп
ей п
ита
-н
ия
. 1
4.
Изу
чен
ие
быто
вых
отх
одов
.1
5.
Пр
исп
особ
лен
нос
ть о
рга
ни
змов
к с
ред
е об
ита
-н
ия
. 1
6.
Изу
чен
ие
вол
нов
ых
сво
йст
в св
ета.
1
7.
Изу
чен
ие
изо
браж
ени
я,
дав
аем
ого
ли
нзо
й.
18
. И
змер
ени
е у
дел
ьной
теп
лое
мк
ости
вод
ы.
19
. И
ссл
едов
ани
е ср
еды
рас
твор
а со
лей
и с
ока
рас
-те
ни
й.
20
. И
зуч
ени
е со
став
а п
очвы
.
51
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
рав
нов
еси
е. Т
емп
ерат
ура.
Фи
зич
еск
ие
и х
им
ич
еск
ие
свой
ства
вод
ы.
Эл
ектр
оли
тич
еск
ая д
исс
оци
аци
яР
аств
ори
мос
ть.
рН
. С
олен
ость
. П
очва
. Р
азл
ич
ны
е аб
иот
ич
еск
ие
фак
тор
ы и
пр
исп
особ
лен
нос
ть к
ни
м
жи
вых
ор
ган
изм
ов.
Би
оти
чес
ки
е вз
аим
оотн
оше-
ни
я м
ежд
у о
рга
ни
змам
и.
Пр
остр
анст
во и
вр
емя
в к
лас
сич
еск
ой м
ехан
ик
е Н
ьюто
на.
Абс
олю
тное
пр
остр
анст
во.
Од
нор
одн
ость
п
рос
тран
ства
. И
зотр
опн
ость
пр
остр
анст
ва.
Ин
ерц
иал
ьная
си
сте-
ма
отсч
ета
и п
ервы
й з
акон
Нью
тон
а. П
рео
браз
ова-
ни
я Г
али
лея
и п
ри
нц
ип
отн
оси
тел
ьнос
ти Г
али
лея
. А
бсол
ютн
ое в
рем
я.
Сп
еци
альн
ая т
еор
ия
отн
оси
-те
льн
ости
(С
ТО
). Д
ва п
осту
лат
а С
ТО
и о
снов
ны
е сл
едст
вия
, вы
тек
ающ
ие
из
ни
х.
Общ
ая т
еор
ия
от-
нос
ите
льн
ости
(О
ТО
).
Би
ори
тмы
. Т
ип
ы б
иор
итм
ов.
Пр
им
еры
раз
ли
чн
ых
ти
пов
би
ори
тмов
у р
асте
ни
й и
жи
вотн
ых
. Ф
отоп
е-р
иод
изм
. Б
иор
итм
ы ч
елов
ека.
Ди
син
хр
они
зм.
Пер
вая
и в
тор
ая с
игн
альн
ые
сист
емы
чел
овек
а.
Обм
ен и
нф
орм
аци
ей н
а р
азл
ич
ны
х у
ров
ня
х о
рга
-н
иза
ци
и ж
изн
и.
Реа
кц
ии
мат
ри
чн
ого
син
теза
. Ф
агоц
ито
з. Р
ефл
екс.
Э
тол
оги
я.
Воз
ни
кн
овен
ие
и р
азви
тие
нос
ите
лей
ин
фор
мац
ии
с
др
евн
ейш
их
вр
емен
до
наш
его
врем
ени
.
дол
я р
аств
орен
ног
о ве
щес
тва»
.О
бобщ
ать:
све
ден
ия
о х
им
ич
еск
их
сво
йст
вах
вод
ы
из
ку
рса
осн
овн
ой ш
кол
ы н
а ос
нов
е м
ежп
ред
мет
-н
ых
свя
зей
с х
им
ией
, св
еден
ия
по
кон
кр
етн
ой п
ро-
блем
ати
ке,
вы
дел
ять
и х
арак
тер
изо
вать
важ
ней
-ш
ие
пон
яти
я,
зак
оны
и т
еор
ии
. П
ров
оди
ть:
эксп
ери
мен
т с
собл
юд
ени
ем т
ехн
ик
и
безо
пас
нос
ти,
наб
лю
дат
ь за
ни
м,
фи
кси
ров
ать
ре-
зул
ьтат
ы и
ин
тер
пр
ети
ров
ать
их
; р
ефл
екси
ю с
об-
стве
нн
ых
дос
тиж
ени
й.
Уч
аств
оват
ь в
кон
фер
енц
ии
Эво
лю
ци
я с
овр
емен
ны
х и
нф
орм
аци
онн
ых
рес
ур
-со
в.
Ла
бора
тор
ны
е оп
ыт
ы1
0.
Сво
йст
ва б
елк
ов.
Сво
йст
ва г
лю
коз
ы.
Сво
йст
ва
сах
ароз
ы.
Сво
йст
ва к
рах
мал
а.1
1.
Наб
лю
ден
ие
ин
тер
фер
енц
ион
ной
кар
тин
ы н
а м
ыл
ьной
пл
енк
е.1
2.
Наб
лю
ден
ие
ди
фр
акц
ион
ной
кар
тин
ы.
13
. Н
абл
юд
ени
е р
асп
рос
тран
ени
я в
одн
ых
рас
тво-
ров
по
рас
тен
ию
.
Пра
кт
ич
еск
ие
рабо
ты
9.
Рас
поз
нав
ани
е ор
ган
ич
еск
их
сое
ди
нен
ий
.1
0.
Изу
чен
ие
ми
кр
оск
опи
чес
ког
о ст
рое
ни
я ж
иво
т-н
ых
тк
аней
.1
1.
Изу
чен
ие
рас
тите
льн
ой и
жи
вотн
ой к
лет
ки
.1
2.
Изу
чен
ие
пр
осте
йш
их
. 1
3.
Изу
чен
ие
взаи
мос
вязе
й в
иск
усст
вен
ной
эк
о-си
стем
е —
ак
вар
иу
ме
и с
оста
влен
ие
цеп
ей п
ита
-н
ия
. 1
4.
Изу
чен
ие
быто
вых
отх
одов
.1
5.
Пр
исп
особ
лен
нос
ть о
рга
ни
змов
к с
ред
е об
ита
-н
ия
. 1
6.
Изу
чен
ие
вол
нов
ых
сво
йст
в св
ета.
1
7.
Изу
чен
ие
изо
браж
ени
я,
дав
аем
ого
ли
нзо
й.
18
. И
змер
ени
е у
дел
ьной
теп
лое
мк
ости
вод
ы.
19
. И
ссл
едов
ани
е ср
еды
рас
твор
а со
лей
и с
ока
рас
-те
ни
й.
20
. И
зуч
ени
е со
став
а п
очвы
.
52
Ок
онч
ан
ие
та
бл.
Осно
вное
сод
ерж
ание
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Кон
тро
льн
ые
рабо
ты
3.
Пр
оисх
ожд
ени
е ж
изн
и н
а З
емл
е. У
ров
ни
ор
га-
ни
зац
ии
жи
зни
. О
снов
ы э
кол
оги
и.
Эво
лю
ци
онн
ая
теор
ия
.4
. А
биот
ич
еск
ие
фак
тор
ы и
пр
исп
особ
лен
нос
ть к
н
им
жи
вых
ор
ган
изм
ов
Защ
ита
иссл
едов
ател
ьски
х пр
оект
ов (
3 ч)
Резе
рвно
е вр
емя
(2 ч
)
53
11 к
ласс
(10
2 ч,
3 ч
в н
едел
ю)
Соде
ржан
ие у
рока
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Мик
ром
ир (
54 ч
)
Все
лен
ная
, га
лак
тик
и,
звез
ды
, С
олн
ечн
ая с
ист
ема:
ос
нов
ны
е п
оня
тия
и з
акон
ы д
виж
ени
я н
ебес
ны
х
тел
. З
емл
я,
ее с
трое
ни
е и
гео
лог
ич
еск
ие
обол
очк
и.
Пон
яти
е о
ми
кр
оми
ре
и н
аном
ир
е.Б
иос
фер
а и
ее
гран
иц
ы.
Мол
еку
ля
рн
ый
, к
лет
оч-
ны
й,
ткан
евы
й,
орга
ни
змен
ны
й,
поп
ул
яц
ион
но-
вид
овой
, би
оцен
оти
чес
ки
й и
би
осф
ерн
ый
ур
овн
и
орга
ни
зац
ии
жи
зни
на
Зем
ле.
Эк
олог
ич
еск
ие
си-
стем
ы:
осн
овн
ые
пон
яти
я.
Ест
еств
енн
ый
отб
ор и
его
фор
мы
. М
ута
ци
и и
их
к
лас
сиф
ик
аци
я.
Ми
кр
о- и
мак
роэ
вол
юц
ия
.Н
ачал
а те
рм
оди
нам
ик
и.
Эл
емен
ты т
еор
ии
отн
оси
-те
льн
ости
. Э
вол
юц
ия
пр
едст
авл
ени
й о
стр
оен
ии
ато
ма.
Мод
е-л
и с
трое
ни
я а
том
ов Д
ж.
Том
сон
а и
Э.
Рез
ерф
орд
а.
Пос
тул
аты
ква
нто
вой
тео
ри
и Н
. Б
ора.
Пр
отон
но-
ней
трон
ная
тео
ри
я с
трое
ни
я а
том
ног
о я
др
а Д
. И
ва-
нен
ко
и В
. Г
ейзе
нбе
рга
. Э
лек
трон
ная
обо
лоч
ка.
И
зото
пы
. С
овр
емен
ное
оп
ред
елен
ие
пон
яти
я «
хи
-м
ич
еск
ий
эл
емен
т».
Пр
едп
осы
лк
и о
ткр
ыти
я п
ери
оди
чес
ког
о за
кон
а.
Пер
вые
поп
ытк
и к
лас
сиф
ик
аци
и х
им
ич
еск
их
эл
е-м
енто
в. П
ери
оди
чн
ость
в и
змен
ени
и с
вой
ств
хи
ми
-ч
еск
их
эл
емен
тов
и и
х с
оед
ин
ени
й.
Пер
иод
ич
еск
ий
Хар
акте
ри
зова
ть:
ли
тосф
еру,
ги
др
осф
еру,
атм
о-сф
еру,
хи
ми
чес
ку
ю о
рга
ни
зац
ию
кл
етк
и и
би
оло-
гич
еск
ие
фу
нк
ци
и б
елк
ов,
жи
ров
, у
глев
одов
и н
у-
кл
еин
овы
х к
исл
от,
осн
овн
ые
пон
яти
я э
кол
оги
и:
цеп
и п
ита
ни
я,
пи
щев
ые
пи
рам
ид
ы,
экол
оги
чес
ки
е ф
акто
ры
, ос
нов
ны
е п
олож
ени
я т
еор
ии
эво
лю
ци
и,
три
нач
ала
тер
мод
ин
ами
ки
и и
х п
ри
мен
им
ость
к
жи
вым
си
стем
ам,
важ
ней
ши
е эл
емен
тар
ны
е ч
асти
-ц
ы,
обр
азу
ющ
ие
атом
; к
орп
уск
ул
яр
но-
вол
нов
ой д
у-
али
зм э
лек
трон
ов;
важ
ней
ши
е эл
емен
тар
ны
е ч
а-ст
иц
ы,
обр
азу
ющ
ие
атом
, ст
рое
ни
е эл
ектр
онн
ых
об
олоч
ек а
том
ов и
их
эл
ектр
онн
ые
слои
ил
и э
нер
ге-
тич
еск
ие
ур
овн
и,
общ
ие
пр
едп
осы
лк
и с
тан
овл
ени
я
есте
стве
нн
онау
чн
ой т
еор
ии
на
пр
им
ере
пер
иод
ич
е-ск
ого
зак
она,
эл
емен
ты м
алы
х п
ери
одов
по
их
по-
лож
ени
ю в
пер
иод
ич
еск
ой с
ист
еме
Д.
И.
Мен
дел
ее-
ва,
вкл
ад П
ери
оди
чес
ког
о за
кон
а и
Пер
иод
ич
еск
ой
сист
емы
хи
ми
чес
ки
х э
лем
енто
в Д
. И
. М
енд
елее
ва
в р
азви
тие
нау
ки
и п
они
ман
ие
хи
ми
чес
кой
кар
ти-
ны
ми
ра,
ион
ну
ю с
вязь
как
свя
зь,
возн
ик
ающ
ую
п
уте
м о
тдач
и и
ли
пр
ием
а эл
ектр
онов
, к
овал
ентн
ую
св
язь
как
свя
зь,
возн
ик
ающ
ую
за
счет
обр
азов
ани
я
общ
их
эл
ектр
онн
ых
пар
пу
тем
пер
екр
ыва
ни
я э
лек
-тр
онн
ых
ор
бита
лей
, м
етал
ли
чес
ку
ю с
вязь
как
54
Про
дол
жен
ие
та
бл.
Соде
ржан
ие у
рока
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
зак
он в
фор
му
ли
ров
ке
Д.
И.
Мен
дел
еева
. С
овр
е-м
енн
ые
пр
едст
авл
ени
я о
пр
ич
ин
ах п
ери
оди
чес
ког
о и
змен
ени
я с
вой
ств
хи
ми
чес
ки
х э
лем
енто
в и
их
со-
еди
нен
ий
. С
овр
емен
ная
фор
му
ли
ров
ка
пер
иод
ич
е-ск
ого
зак
она.
Пер
иод
ич
еск
ая с
ист
ема
хи
ми
чес
ки
х
элем
енто
в к
ак г
раф
ич
еск
ое о
тобр
ажен
ие
пер
иод
и-
чес
ког
о за
кон
а. С
тру
кту
ра
пер
иод
ич
еск
ой т
абл
и-
цы
. П
ери
оды
и г
ру
пп
ы.
Пр
огн
ости
чес
кая
си
ла
и з
нач
ени
е п
ери
оди
чес
ког
о за
кон
а и
пер
иод
ич
еск
ой с
ист
емы
. З
нач
ени
е п
ери
о-д
ич
еск
ого
зак
она
и П
ери
оди
чес
кой
си
стем
ы х
им
и-
чес
ки
х э
лем
енто
в Д
. И
. М
енд
елее
ва д
ля
раз
вити
я
нау
ки
и п
они
ман
ия
хи
ми
чес
кой
кар
тин
ы м
ир
а.
Пр
им
енен
ие
благ
ород
ны
х г
азов
.Б
лаг
ород
ны
е га
зы,
пр
ич
ин
а и
х с
ущ
еств
ован
ия
в
атом
арн
ом с
осто
ян
ии
. П
ри
мен
ени
е бл
агор
одн
ых
га
зов.
Пр
осты
е и
сл
ожн
ые
вещ
еств
а. А
лл
отр
опи
я к
ак
пр
ич
ин
а м
ног
ообр
ази
я п
рос
тых
вещ
еств
. Н
еор
га-
ни
чес
ки
е и
ор
ган
ич
еск
ие
соед
ин
ени
я.
Ион
ная
хи
ми
чес
кая
свя
зь.
Кат
ион
ы и
ан
ион
ы.
Сх
ема
обр
азов
ани
я и
онн
ой с
вязи
. И
онн
ые
кр
и-
стал
ли
чес
ки
е р
ешет
ки
. Х
лор
ид
нат
ри
я —
ти
пи
ч-
ны
й п
ред
став
ите
ль
соед
ин
ени
й с
ион
ны
м т
ип
ом
свя
зи.
Ков
ален
тная
свя
зь к
ак с
вязь
, во
зни
каю
щая
за
сч
ет о
браз
ован
ия
общ
их
эл
ектр
онн
ых
пар
.
свя
зь м
ежд
у а
том
-ион
ами
в м
етал
лах
и с
пл
авах
по-
сред
ство
м о
бобщ
еств
лен
ны
х в
ален
тны
х э
лек
тро-
нов
, со
став
и о
снов
ны
е н
апр
авл
ени
я и
спол
ьзов
а-н
ия
и п
ерер
абот
ки
пр
ир
одн
ого
газа
, ос
обен
нос
ти
орга
ни
чес
ки
х в
ещес
тв,
сост
ав и
осн
овн
ые
нап
рав
-л
ени
я и
спол
ьзов
ани
я и
пер
ераб
отк
и н
ефти
, би
опо-
ли
мер
ы и
их
рол
ь, п
лас
тмас
сы,
кл
асси
фи
ци
ров
ать
их
, н
азы
вать
пр
едст
ави
тел
ей и
обл
асти
пр
им
ене-
ни
я п
лас
тмас
с, в
олок
на,
кл
асси
фи
ци
ров
ать
их
, н
а-зы
вать
пр
едст
ави
тел
ей и
обл
асти
пр
им
енен
ия
во-
лок
он,
смес
и к
ак с
ист
ему
вещ
еств
, р
азл
ич
ны
е ти
-п
ы д
исп
ерсн
ых
си
стем
на
осн
ове
от а
грег
атн
ого
сост
оян
ия
ди
спер
сной
фаз
ы и
ди
спер
сион
ной
ср
е-д
ы,
скор
ость
хи
ми
чес
кой
реа
кц
ии
и з
ави
сим
ость
ск
орос
ти х
им
ич
еск
ой р
еак
ци
и о
т п
ри
род
ы р
еаги
-р
ую
щи
х в
ещес
тв,
их
кон
цен
трац
ии
, те
мп
ерат
ур
ы,
пл
ощад
и с
опр
ик
осн
овен
ия
вещ
еств
, ф
акто
ры
, от
к
отор
ых
зав
иси
т ск
орос
ть п
рот
екан
ия
хи
ми
чес
ки
х
реа
кц
ий
, ок
исл
ите
льн
о-во
сста
нов
ите
льн
ые
реа
к-
ци
и к
ак п
роц
ессы
, п
ри
кот
оры
х и
змен
яю
тся
сте
пе-
ни
ок
исл
ени
я а
том
ов,
элек
трол
из
как
ок
исл
ите
ль-
но-
восс
тан
ови
тел
ьны
й п
роц
есс
дл
я р
асп
лав
ов
и в
од н
ых
рас
твор
ов э
лек
трол
ито
в, х
им
ич
еск
ие
и
сточ
ни
ки
ток
а к
ак п
ри
бор
ы,
пр
еобр
азу
ющ
ие
х
им
ич
еск
ую
эн
ерги
ю в
эл
ектр
ич
еск
ую
, н
аноч
асти
-ц
ы,
тех
ног
енн
ые
нан
очас
тиц
ы и
, в
час
тнос
ти,
на
Ато
мн
ые
и м
олек
ул
яр
ны
е к
ри
стал
ли
чес
ки
е р
ешет
-к
и.
Мет
алл
ич
еск
ая х
им
ич
еск
ая с
вязь
и м
етал
ли
че-
ски
е к
ри
стал
ли
чес
ки
е р
ешет
ки
.П
ри
род
ны
й г
аз,
его
сост
ав и
нап
рав
лен
ия
исп
оль-
зова
ни
я в
кач
еств
е то
пл
ива
и х
им
ич
еск
ого
сыр
ья.
Кон
вер
сия
мет
ана.
Си
нте
з-га
з и
его
исп
ольз
ован
ие
дл
я п
олу
чен
ия
си
нте
тич
еск
ого
бен
зин
а и
мет
ано-
ла.
Пр
едел
ьны
е и
неп
ред
ельн
ые
угл
евод
ород
ы.
Ка-
чес
твен
ны
е р
еак
ци
и н
а к
рат
ну
ю с
вязь
. О
собе
нн
о-ст
и с
оста
ва,
стр
оен
ия
и с
вой
ств
орга
ни
чес
ки
х с
ое-
ди
нен
ий
. О
снов
ны
е п
олож
ени
я т
еор
ии
х
им
ич
еск
ого
стр
оен
ия
А.
Бу
тлер
ова,
Ф.
Кек
ул
е,
А.
Ку
пер
а.Н
ефть
, ее
сос
тав,
фи
зич
еск
ие
свой
ства
и п
рои
с-х
ожд
ени
е. Э
кол
оги
чес
ки
е п
осл
едст
вия
раз
ли
ва
неф
ти и
сп
особ
ы б
орьб
ы с
ни
ми
. П
опу
тны
й н
ефтя
-н
ой г
аз,
его
сост
ав.
Пр
оцес
сы п
ерер
абот
ки
неф
ти:
рек
тиф
ик
аци
я и
кр
еки
нг.
Пр
оду
кты
пер
ераб
отк
и
неф
ти и
их
исп
ольз
ован
ие.
О
снов
ны
е п
оня
тия
хи
ми
и в
ысо
ком
олек
ул
яр
ны
х
соед
ин
ени
й.
Сп
особ
ы п
олу
чен
ия
пол
им
еров
: р
еак
-ц
ии
пол
им
ери
зац
ии
и п
оли
кон
ден
сац
ии
. Б
иоп
оли
-м
еры
и и
х б
иол
оги
чес
кая
рол
ь. П
лас
тмас
сы.
Тер
-м
опл
асты
и р
еак
топ
лас
ты.
Пр
едст
ави
тел
и п
лас
т-м
асс
и о
блас
ти и
х п
ри
мен
ени
я.
Вол
окн
а.
Пр
ир
одн
ые
и х
им
ич
еск
ие
вол
окн
а. П
ред
став
ите
ли
во
лок
он и
обл
асти
их
пр
им
енен
ия
. Н
еор
ган
ич
е-ск
ие
пол
им
еры
как
вещ
еств
а ат
омн
ой с
тру
кту
ры
. П
оня
тие
о см
еси
как
си
стем
е, с
осто
ящ
ей и
з р
аз-
нот
ру
бки
; от
дел
ьны
е м
етод
ы н
анот
ехн
олог
ий
, м
о-л
еку
ля
рн
ый
си
нте
з, с
амос
бор
ку,
нан
оск
опи
чес
кое
вы
ращ
ива
ни
е к
ри
стал
лов
и п
оли
мер
иза
ци
ю,
до-
сти
жен
ия
нан
отех
нол
оги
и в
раз
ли
чн
ых
обл
астя
х
нау
ки
и т
ехн
ик
и,
каж
ды
й т
ип
и в
ид
хи
ми
чес
ки
х
реа
кц
ий
.П
ред
лаг
ать
спос
обы
и м
одел
и и
зуч
ени
я м
ега-
, м
а-к
ро-
и м
ик
ром
ир
а.
Ср
авн
ива
ть:
кл
етк
и р
асте
ни
й,
жи
вотн
ых
и б
акте
-р
ий
; х
им
ич
еск
ие
и ф
изи
чес
ки
е я
влен
ия
; д
ва п
охо-
да,
исп
ольз
уем
ых
дл
я п
олу
чен
ия
нан
очас
тиц
; н
е-ор
ган
ич
еск
ие
и о
рга
ни
чес
ки
е ве
щес
тва.
Стр
ук
тур
ир
оват
ь эк
олог
ич
еск
ие
сист
емы
. О
пр
едел
ять
: вк
лад
отд
ельн
ых
би
олог
ич
еск
их
нау
к
(дар
вин
изм
а, г
енет
ик
и,
экол
оги
и)
в си
нте
тич
е-ск
ую
тео
ри
ю э
вол
юц
ии
; н
анот
ехн
олог
ии
как
ин
-те
гри
ров
анн
ое н
апр
авл
ени
е в
совр
емен
ной
нау
ке
и
пр
оизв
одст
ве.
Раз
ли
чат
ь ф
орм
ы е
стес
твен
ног
о от
бор
а, т
ип
ы м
у-
тац
ий
, а
так
же
мак
ро-
и м
ик
роэ
вол
юц
ию
, п
оня
тия
«
пр
остр
анст
во»
и «
врем
я»
как
в с
вете
кл
асси
че-
ской
мех
ани
ки
Нью
тон
а, т
ак и
в с
вете
СТ
О и
ОТ
О
Эй
нш
тей
на;
ви
ды
кл
асси
фи
кац
ии
; р
еак
ци
и п
оли
-м
ери
зац
ии
и п
оли
кон
ден
сац
ии
. А
нал
изи
ров
ать
рез
ул
ьтат
ы к
онтр
ольн
ой р
абот
ы и
вы
стр
аива
ть п
ути
дос
тиж
ени
я ж
елае
мог
о у
ров
ня
ус
пеш
нос
ти.
Пр
иво
ди
ть д
оказ
ател
ьств
а сл
ожн
ого
стр
оен
ия
ат
ома.
55
Соде
ржан
ие у
рока
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
зак
он в
фор
му
ли
ров
ке
Д.
И.
Мен
дел
еева
. С
овр
е-м
енн
ые
пр
едст
авл
ени
я о
пр
ич
ин
ах п
ери
оди
чес
ког
о и
змен
ени
я с
вой
ств
хи
ми
чес
ки
х э
лем
енто
в и
их
со-
еди
нен
ий
. С
овр
емен
ная
фор
му
ли
ров
ка
пер
иод
ич
е-ск
ого
зак
она.
Пер
иод
ич
еск
ая с
ист
ема
хи
ми
чес
ки
х
элем
енто
в к
ак г
раф
ич
еск
ое о
тобр
ажен
ие
пер
иод
и-
чес
ког
о за
кон
а. С
тру
кту
ра
пер
иод
ич
еск
ой т
абл
и-
цы
. П
ери
оды
и г
ру
пп
ы.
Пр
огн
ости
чес
кая
си
ла
и з
нач
ени
е п
ери
оди
чес
ког
о за
кон
а и
пер
иод
ич
еск
ой с
ист
емы
. З
нач
ени
е п
ери
о-д
ич
еск
ого
зак
она
и П
ери
оди
чес
кой
си
стем
ы х
им
и-
чес
ки
х э
лем
енто
в Д
. И
. М
енд
елее
ва д
ля
раз
вити
я
нау
ки
и п
они
ман
ия
хи
ми
чес
кой
кар
тин
ы м
ир
а.
Пр
им
енен
ие
благ
ород
ны
х г
азов
.Б
лаг
ород
ны
е га
зы,
пр
ич
ин
а и
х с
ущ
еств
ован
ия
в
атом
арн
ом с
осто
ян
ии
. П
ри
мен
ени
е бл
агор
одн
ых
га
зов.
Пр
осты
е и
сл
ожн
ые
вещ
еств
а. А
лл
отр
опи
я к
ак
пр
ич
ин
а м
ног
ообр
ази
я п
рос
тых
вещ
еств
. Н
еор
га-
ни
чес
ки
е и
ор
ган
ич
еск
ие
соед
ин
ени
я.
Ион
ная
хи
ми
чес
кая
свя
зь.
Кат
ион
ы и
ан
ион
ы.
Сх
ема
обр
азов
ани
я и
онн
ой с
вязи
. И
онн
ые
кр
и-
стал
ли
чес
ки
е р
ешет
ки
. Х
лор
ид
нат
ри
я —
ти
пи
ч-
ны
й п
ред
став
ите
ль
соед
ин
ени
й с
ион
ны
м т
ип
ом
свя
зи.
Ков
ален
тная
свя
зь к
ак с
вязь
, во
зни
каю
щая
за
сч
ет о
браз
ован
ия
общ
их
эл
ектр
онн
ых
пар
.
свя
зь м
ежд
у а
том
-ион
ами
в м
етал
лах
и с
пл
авах
по-
сред
ство
м о
бобщ
еств
лен
ны
х в
ален
тны
х э
лек
тро-
нов
, со
став
и о
снов
ны
е н
апр
авл
ени
я и
спол
ьзов
а-н
ия
и п
ерер
абот
ки
пр
ир
одн
ого
газа
, ос
обен
нос
ти
орга
ни
чес
ки
х в
ещес
тв,
сост
ав и
осн
овн
ые
нап
рав
-л
ени
я и
спол
ьзов
ани
я и
пер
ераб
отк
и н
ефти
, би
опо-
ли
мер
ы и
их
рол
ь, п
лас
тмас
сы,
кл
асси
фи
ци
ров
ать
их
, н
азы
вать
пр
едст
ави
тел
ей и
обл
асти
пр
им
ене-
ни
я п
лас
тмас
с, в
олок
на,
кл
асси
фи
ци
ров
ать
их
, н
а-зы
вать
пр
едст
ави
тел
ей и
обл
асти
пр
им
енен
ия
во-
лок
он,
смес
и к
ак с
ист
ему
вещ
еств
, р
азл
ич
ны
е ти
-п
ы д
исп
ерсн
ых
си
стем
на
осн
ове
от а
грег
атн
ого
сост
оян
ия
ди
спер
сной
фаз
ы и
ди
спер
сион
ной
ср
е-д
ы,
скор
ость
хи
ми
чес
кой
реа
кц
ии
и з
ави
сим
ость
ск
орос
ти х
им
ич
еск
ой р
еак
ци
и о
т п
ри
род
ы р
еаги
-р
ую
щи
х в
ещес
тв,
их
кон
цен
трац
ии
, те
мп
ерат
ур
ы,
пл
ощад
и с
опр
ик
осн
овен
ия
вещ
еств
, ф
акто
ры
, от
к
отор
ых
зав
иси
т ск
орос
ть п
рот
екан
ия
хи
ми
чес
ки
х
реа
кц
ий
, ок
исл
ите
льн
о-во
сста
нов
ите
льн
ые
реа
к-
ци
и к
ак п
роц
ессы
, п
ри
кот
оры
х и
змен
яю
тся
сте
пе-
ни
ок
исл
ени
я а
том
ов,
элек
трол
из
как
ок
исл
ите
ль-
но-
восс
тан
ови
тел
ьны
й п
роц
есс
дл
я р
асп
лав
ов
и в
од н
ых
рас
твор
ов э
лек
трол
ито
в, х
им
ич
еск
ие
и
сточ
ни
ки
ток
а к
ак п
ри
бор
ы,
пр
еобр
азу
ющ
ие
х
им
ич
еск
ую
эн
ерги
ю в
эл
ектр
ич
еск
ую
, н
аноч
асти
-ц
ы,
тех
ног
енн
ые
нан
очас
тиц
ы и
, в
час
тнос
ти,
на
Ато
мн
ые
и м
олек
ул
яр
ны
е к
ри
стал
ли
чес
ки
е р
ешет
-к
и.
Мет
алл
ич
еск
ая х
им
ич
еск
ая с
вязь
и м
етал
ли
че-
ски
е к
ри
стал
ли
чес
ки
е р
ешет
ки
.П
ри
род
ны
й г
аз,
его
сост
ав и
нап
рав
лен
ия
исп
оль-
зова
ни
я в
кач
еств
е то
пл
ива
и х
им
ич
еск
ого
сыр
ья.
Кон
вер
сия
мет
ана.
Си
нте
з-га
з и
его
исп
ольз
ован
ие
дл
я п
олу
чен
ия
си
нте
тич
еск
ого
бен
зин
а и
мет
ано-
ла.
Пр
едел
ьны
е и
неп
ред
ельн
ые
угл
евод
ород
ы.
Ка-
чес
твен
ны
е р
еак
ци
и н
а к
рат
ну
ю с
вязь
. О
собе
нн
о-ст
и с
оста
ва,
стр
оен
ия
и с
вой
ств
орга
ни
чес
ки
х с
ое-
ди
нен
ий
. О
снов
ны
е п
олож
ени
я т
еор
ии
х
им
ич
еск
ого
стр
оен
ия
А.
Бу
тлер
ова,
Ф.
Кек
ул
е,
А.
Ку
пер
а.Н
ефть
, ее
сос
тав,
фи
зич
еск
ие
свой
ства
и п
рои
с-х
ожд
ени
е. Э
кол
оги
чес
ки
е п
осл
едст
вия
раз
ли
ва
неф
ти и
сп
особ
ы б
орьб
ы с
ни
ми
. П
опу
тны
й н
ефтя
-н
ой г
аз,
его
сост
ав.
Пр
оцес
сы п
ерер
абот
ки
неф
ти:
рек
тиф
ик
аци
я и
кр
еки
нг.
Пр
оду
кты
пер
ераб
отк
и
неф
ти и
их
исп
ольз
ован
ие.
О
снов
ны
е п
оня
тия
хи
ми
и в
ысо
ком
олек
ул
яр
ны
х
соед
ин
ени
й.
Сп
особ
ы п
олу
чен
ия
пол
им
еров
: р
еак
-ц
ии
пол
им
ери
зац
ии
и п
оли
кон
ден
сац
ии
. Б
иоп
оли
-м
еры
и и
х б
иол
оги
чес
кая
рол
ь. П
лас
тмас
сы.
Тер
-м
опл
асты
и р
еак
топ
лас
ты.
Пр
едст
ави
тел
и п
лас
т-м
асс
и о
блас
ти и
х п
ри
мен
ени
я.
Вол
окн
а.
Пр
ир
одн
ые
и х
им
ич
еск
ие
вол
окн
а. П
ред
став
ите
ли
во
лок
он и
обл
асти
их
пр
им
енен
ия
. Н
еор
ган
ич
е-ск
ие
пол
им
еры
как
вещ
еств
а ат
омн
ой с
тру
кту
ры
. П
оня
тие
о см
еси
как
си
стем
е, с
осто
ящ
ей и
з р
аз-
нот
ру
бки
; от
дел
ьны
е м
етод
ы н
анот
ехн
олог
ий
, м
о-л
еку
ля
рн
ый
си
нте
з, с
амос
бор
ку,
нан
оск
опи
чес
кое
вы
ращ
ива
ни
е к
ри
стал
лов
и п
оли
мер
иза
ци
ю,
до-
сти
жен
ия
нан
отех
нол
оги
и в
раз
ли
чн
ых
обл
астя
х
нау
ки
и т
ехн
ик
и,
каж
ды
й т
ип
и в
ид
хи
ми
чес
ки
х
реа
кц
ий
.П
ред
лаг
ать
спос
обы
и м
одел
и и
зуч
ени
я м
ега-
, м
а-к
ро-
и м
ик
ром
ир
а.
Ср
авн
ива
ть:
кл
етк
и р
асте
ни
й,
жи
вотн
ых
и б
акте
-р
ий
; х
им
ич
еск
ие
и ф
изи
чес
ки
е я
влен
ия
; д
ва п
охо-
да,
исп
ольз
уем
ых
дл
я п
олу
чен
ия
нан
очас
тиц
; н
е-ор
ган
ич
еск
ие
и о
рга
ни
чес
ки
е ве
щес
тва.
Стр
ук
тур
ир
оват
ь эк
олог
ич
еск
ие
сист
емы
. О
пр
едел
ять
: вк
лад
отд
ельн
ых
би
олог
ич
еск
их
нау
к
(дар
вин
изм
а, г
енет
ик
и,
экол
оги
и)
в си
нте
тич
е-ск
ую
тео
ри
ю э
вол
юц
ии
; н
анот
ехн
олог
ии
как
ин
-те
гри
ров
анн
ое н
апр
авл
ени
е в
совр
емен
ной
нау
ке
и
пр
оизв
одст
ве.
Раз
ли
чат
ь ф
орм
ы е
стес
твен
ног
о от
бор
а, т
ип
ы м
у-
тац
ий
, а
так
же
мак
ро-
и м
ик
роэ
вол
юц
ию
, п
оня
тия
«
пр
остр
анст
во»
и «
врем
я»
как
в с
вете
кл
асси
че-
ской
мех
ани
ки
Нью
тон
а, т
ак и
в с
вете
СТ
О и
ОТ
О
Эй
нш
тей
на;
ви
ды
кл
асси
фи
кац
ии
; р
еак
ци
и п
оли
-м
ери
зац
ии
и п
оли
кон
ден
сац
ии
. А
нал
изи
ров
ать
рез
ул
ьтат
ы к
онтр
ольн
ой р
абот
ы и
вы
стр
аива
ть п
ути
дос
тиж
ени
я ж
елае
мог
о у
ров
ня
ус
пеш
нос
ти.
Пр
иво
ди
ть д
оказ
ател
ьств
а сл
ожн
ого
стр
оен
ия
ат
ома.
56
Про
дол
жен
ие
та
бл.
Соде
ржан
ие у
рока
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
ли
чн
ых
хи
ми
чес
ки
х в
ещес
тв.
Кл
асси
фи
кац
ия
см
е-се
й п
о ви
зуал
ьны
м п
ри
знак
ам и
по
агр
егат
ном
у с
о-ст
оян
ию
. С
оста
в см
есей
: м
ассо
вая
и о
бъем
ная
дол
и
ком
пон
ента
см
еси
. С
пос
обы
раз
дел
ени
я с
мес
ей.
Пон
яти
е д
исп
ерсн
ой с
ист
емы
. К
лас
сиф
ик
аци
я
ди
спер
сны
х с
ист
ем п
о р
азм
ерам
ди
спер
сной
фаз
ы
и а
грег
атн
ому
сос
тоя
ни
ю д
исп
ерси
онн
ой с
ред
ы и
д
исп
ерсн
ой ф
азы
. З
нач
ени
е д
исп
ерсн
ых
си
стем
в
пр
ир
оде,
пр
омы
шл
енн
ости
и п
овсе
дн
евн
ой ж
изн
и
чел
овек
а. Г
ру
бод
исп
ерсн
ые
сист
емы
и и
х к
лас
си-
фи
кац
ия
. П
ри
мен
ени
е эт
их
си
стем
в т
ехн
ик
е и
бы
-ту
. Т
онк
оди
спер
сны
е си
стем
ы,
их
кл
асси
фи
кац
ия
. К
оагу
ля
ци
я.
Си
нер
ези
с.
Стр
оен
ие
атом
а и
стр
оен
ие
вещ
еств
а. С
тан
овл
ени
е,
сущ
нос
ть и
раз
вити
е ва
жн
ейш
их
тео
ри
й х
им
ии
: п
ери
оди
чес
ког
о за
кон
а и
тео
ри
и х
им
ич
еск
ого
стр
о-ен
ия
. К
лас
сиф
ик
аци
я о
рга
ни
чес
ки
х и
нео
рга
ни
че-
ски
х в
ещес
тв.
Хи
ми
чес
ки
е р
еак
ци
и и
ли
хи
ми
чес
ки
е я
влен
ия
, и
х
отл
ич
ия
от
фи
зич
еск
их
явл
ени
й.
Реа
кц
ии
без
из-
мен
ени
я с
оста
ва в
ещес
тв.
Реа
кц
ии
, и
ду
щи
е с
изм
е-н
ени
ем ч
исл
а и
сос
тава
вещ
еств
а. Р
еак
ци
и,
пр
оте-
каю
щи
е с
выд
елен
ием
ил
и п
огл
ощен
ием
теп
лот
ы:
экзо
- и
эн
дот
ерм
ич
еск
ие.
Др
уги
е п
ри
знак
и к
лас
си-
фи
кац
ии
хи
ми
чес
ки
х р
еак
ци
й н
а п
ри
мер
е си
нте
за
окси
да
сер
ы (
VI)
.
Оп
исы
вать
: би
осф
еру
и е
е гр
ани
цы
, м
одел
и с
трое
- н
ия
ато
ма
Дж
. Т
омсо
на,
Э.
Рез
ерф
орд
а и
Н.
Бор
а и
ан
али
зир
оват
ь и
х с
осто
яте
льн
ость
, п
рав
ил
а эк
оло-
гич
еск
и г
рам
отн
ого
пов
еден
ия
и б
езоп
асн
ого
обр
а-щ
ени
я с
неф
теп
род
ук
там
и в
бы
ту и
на
пр
оизв
од-
стве
, н
еор
ган
ич
еск
ие
пол
им
еры
, к
лас
сиф
иц
ир
о-ва
ть и
х,
наз
ыва
ть п
ред
став
ите
лей
и о
блас
ти
пр
им
енен
ия
, сп
особ
ы р
азд
елен
ия
см
есей
.У
стан
авл
ива
ть:
взаи
мос
вязь
меж
ду
мас
сой
ато
мн
о-го
яд
ра
и е
го з
аря
дом
на
пр
им
ере
изо
топ
ов,
соот
-ве
тств
ие
меж
ду
сво
йст
вам
и б
лаг
ород
ны
х г
азов
и
их
пр
акти
чес
ки
м п
ри
мен
ени
ем,
взаи
мос
вязи
меж
-д
у м
ассо
й и
эн
ерги
ей,
зави
сим
ость
меж
ду
ти
пом
х
им
ич
еск
ой с
вязи
, ти
пом
кр
ист
алл
ич
еск
ой р
ешет
-к
и и
фи
зич
еск
им
и с
вой
ства
ми
вещ
еств
, за
виси
-м
ость
меж
ду
объ
емам
и д
обы
чи
пр
ир
одн
ого
газа
в
РФ
и б
юд
жет
ом,
зави
сим
ость
меж
ду
объ
емам
и д
о-бы
чи
неф
ти в
РФ
и б
юд
жет
ом,
взаи
мос
вязь
меж
ду
св
ойст
вам
и н
аноч
асти
ц и
их
пр
им
енен
ием
в т
ехн
и-
ке
и т
ехн
олог
ия
х.
Изу
чат
ь ф
отог
раф
ии
тр
еков
зар
яж
енн
ых
час
тиц
, ан
али
зир
оват
ь и
х,
дел
ать
выво
ды
и и
нте
рп
рет
ир
о-ва
ть и
х.
Рас
кр
ыва
ть:
эвол
юц
ию
пер
вон
ачал
ьны
х и
сов
ре-
мен
ны
х п
ред
став
лен
ий
ест
еств
енн
онау
чн
ой т
еор
ии
н
а п
ри
мер
е тр
ех ф
орм
ул
ир
овок
пер
иод
ич
еск
ого
Пон
яти
е о
скор
ости
хи
ми
чес
кой
реа
кц
ии
. Г
омог
ен-
ны
е и
гет
ерог
енн
ые
реа
кц
ии
. З
ави
сим
ость
ск
оро-
сти
хи
ми
чес
кой
реа
кц
ии
от
пр
ир
оды
реа
гир
ую
щи
х
вещ
еств
, и
х к
онц
ентр
аци
и.
Зав
иси
мос
ть с
кор
ости
р
еак
ци
и о
т те
мп
ерат
ур
ы.
Пр
ави
ло
Ван
т-Г
офф
а. З
а-ви
сим
ость
ск
орос
ти р
еак
ци
и о
т п
лощ
ади
соп
ри
кос
-н
овен
ия
вещ
еств
и н
али
чи
я к
атал
иза
тор
а.
Пон
яти
е о
кат
али
зато
ре
и к
атал
изе
. Ф
ерм
енты
, к
ак б
иол
оги
чес
ки
е к
атал
иза
тор
ы б
елк
овой
пр
ир
о-д
ы.
Кл
асси
фи
кац
ия
кат
али
зов
и и
х м
ехан
изм
ы.
Рол
ь к
атал
иза
тор
ов в
нео
рга
ни
чес
кой
и о
рга
ни
че-
ской
хи
ми
и.
Сте
пен
ь ок
исл
ени
я и
ее
опр
едел
ени
е п
о ф
орм
ул
е со
еди
нен
ия
. П
оня
тие
об О
ВР
. О
ки
сли
тел
ь и
вос
ста-
нов
ите
ль,
ок
исл
ени
е и
вос
стан
овл
ени
е. Э
лек
трол
из
рас
пл
авов
и р
аств
оров
на
пр
им
ере
хл
ори
да
нат
ри
я.
Эл
ектр
оли
тич
еск
ое п
олу
чен
ие
алю
ми
ни
я.
Пр
акти
-ч
еск
ое п
ри
мен
ени
е эл
ектр
оли
за.
Гал
ьван
опл
асти
-к
а и
гал
ьван
осте
гия
. Г
альв
ани
чес
ки
е эл
емен
ты н
а п
ри
мер
е эл
емен
та Д
а-н
иэл
я—
Як
оби
, и
х у
стр
ойст
во и
пр
ин
ци
п д
ейст
вия
. У
стр
ойст
во б
атар
ейк
и н
а п
ри
мер
е су
хог
о щ
елоч
но-
го э
лем
ента
. У
стр
ойст
во с
вин
цов
ого
акк
ум
ул
ято
ра.
Г
альв
ани
зац
ия
и э
лек
троф
орез
.Х
им
ич
еск
ие
реа
кц
ии
и и
х к
лас
сиф
ик
аци
я.
Ск
орос
ть и
обр
ати
мос
ть х
им
ич
еск
их
реа
кц
ий
. О
ВР
. Э
лек
трол
из.
Хи
ми
чес
ки
е и
сточ
ни
ки
ток
а.
Хар
акте
ри
сти
ка
нан
очас
тиц
и н
аном
атер
иал
ов.
Соз
дан
ие
мат
ери
алов
с з
адан
ны
ми
сво
йст
вам
и.
зак
она,
рол
ь р
азл
ич
ны
х т
ип
ов д
исп
ерсн
ых
си
стем
в
жи
зни
пр
ир
оды
и о
бщес
тва,
пр
акти
чес
кое
зн
аче-
ни
е эл
ектр
оли
за;
рол
ь н
аноч
асти
ц в
пр
ир
оде:
кос
-м
осе,
атм
осф
ере,
ги
др
осф
ере,
би
осф
ере.
Соз
дав
ать
мод
ели
с в
ыд
елен
ием
су
щес
твен
ны
х х
а-р
акте
ри
сти
к о
бъек
та и
их
пр
едст
авл
ени
ем в
пр
о-ст
ран
стве
нн
о-гр
афи
чес
кой
ил
и з
нак
ово-
сим
вол
и-
чес
кой
фор
ме.
Пр
огн
ози
ров
ать
свой
ства
хи
ми
чес
ки
х э
лем
енто
в и
их
сое
ди
нен
ий
на
осн
ове
Пер
иод
ич
еск
ой с
ист
емы
х
им
ич
еск
их
эл
емен
тов
Д.
И.
Мен
дел
еева
. К
онст
ру
ир
оват
ь та
бли
цу
Д.
И.
Мен
дел
еева
с и
с-п
ольз
ован
ием
кар
точ
ек.
Вы
пол
ня
ть п
ря
мое
дед
ук
тивн
ое д
оказ
ател
ьств
о д
ля
пер
иод
ич
еск
ого
зак
она
на
пр
им
ере
отк
ры
тия
га
лл
ия
, ск
анд
ия
и г
ерм
ани
я.
Объ
ясн
ять
: за
виси
мос
ть и
нер
тны
х с
вой
ств
благ
о-р
одн
ых
газ
ов о
т ос
обен
нос
тей
стр
оен
ия
их
ато
ма;
ч
то т
акое
ин
ди
вид
уал
ьное
хи
ми
чес
кое
вещ
еств
о;
на
осн
ове
их
сво
йст
в, е
ди
ну
ю п
ри
род
у х
им
ич
еск
их
св
язе
й;
важ
ней
ши
е п
оня
тия
и з
акон
омер
нос
ти
дви
жен
ия
неб
есн
ых
тел
.К
лас
сиф
иц
ир
оват
ь: в
ещес
тва
по
раз
ли
чн
ым
пр
и-
знак
ам:
сост
аву,
пр
оисх
ожд
ени
ю,
агр
егат
ном
у с
о-ст
оян
ию
и д
р.;
см
еси
и о
траж
ать
сост
ав с
пом
ощью
н
ахож
ден
ия
объ
емн
ой и
ли
мас
сово
й д
оли
ком
по-
нен
та с
мес
и;
хи
ми
чес
ки
е р
еак
ци
и п
о р
азл
ич
ны
м
осн
ован
ия
м,
кат
али
з.А
ргу
мен
тир
оват
ь м
ног
ообр
ази
е п
рос
тых
вещ
еств
я
влен
ием
ал
лот
роп
ии
.
57
Соде
ржан
ие у
рока
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
ли
чн
ых
хи
ми
чес
ки
х в
ещес
тв.
Кл
асси
фи
кац
ия
см
е-се
й п
о ви
зуал
ьны
м п
ри
знак
ам и
по
агр
егат
ном
у с
о-ст
оян
ию
. С
оста
в см
есей
: м
ассо
вая
и о
бъем
ная
дол
и
ком
пон
ента
см
еси
. С
пос
обы
раз
дел
ени
я с
мес
ей.
Пон
яти
е д
исп
ерсн
ой с
ист
емы
. К
лас
сиф
ик
аци
я
ди
спер
сны
х с
ист
ем п
о р
азм
ерам
ди
спер
сной
фаз
ы
и а
грег
атн
ому
сос
тоя
ни
ю д
исп
ерси
онн
ой с
ред
ы и
д
исп
ерсн
ой ф
азы
. З
нач
ени
е д
исп
ерсн
ых
си
стем
в
пр
ир
оде,
пр
омы
шл
енн
ости
и п
овсе
дн
евн
ой ж
изн
и
чел
овек
а. Г
ру
бод
исп
ерсн
ые
сист
емы
и и
х к
лас
си-
фи
кац
ия
. П
ри
мен
ени
е эт
их
си
стем
в т
ехн
ик
е и
бы
-ту
. Т
онк
оди
спер
сны
е си
стем
ы,
их
кл
асси
фи
кац
ия
. К
оагу
ля
ци
я.
Си
нер
ези
с.
Стр
оен
ие
атом
а и
стр
оен
ие
вещ
еств
а. С
тан
овл
ени
е,
сущ
нос
ть и
раз
вити
е ва
жн
ейш
их
тео
ри
й х
им
ии
: п
ери
оди
чес
ког
о за
кон
а и
тео
ри
и х
им
ич
еск
ого
стр
о-ен
ия
. К
лас
сиф
ик
аци
я о
рга
ни
чес
ки
х и
нео
рга
ни
че-
ски
х в
ещес
тв.
Хи
ми
чес
ки
е р
еак
ци
и и
ли
хи
ми
чес
ки
е я
влен
ия
, и
х
отл
ич
ия
от
фи
зич
еск
их
явл
ени
й.
Реа
кц
ии
без
из-
мен
ени
я с
оста
ва в
ещес
тв.
Реа
кц
ии
, и
ду
щи
е с
изм
е-н
ени
ем ч
исл
а и
сос
тава
вещ
еств
а. Р
еак
ци
и,
пр
оте-
каю
щи
е с
выд
елен
ием
ил
и п
огл
ощен
ием
теп
лот
ы:
экзо
- и
эн
дот
ерм
ич
еск
ие.
Др
уги
е п
ри
знак
и к
лас
си-
фи
кац
ии
хи
ми
чес
ки
х р
еак
ци
й н
а п
ри
мер
е си
нте
за
окси
да
сер
ы (
VI)
.
Оп
исы
вать
: би
осф
еру
и е
е гр
ани
цы
, м
одел
и с
трое
- н
ия
ато
ма
Дж
. Т
омсо
на,
Э.
Рез
ерф
орд
а и
Н.
Бор
а и
ан
али
зир
оват
ь и
х с
осто
яте
льн
ость
, п
рав
ил
а эк
оло-
гич
еск
и г
рам
отн
ого
пов
еден
ия
и б
езоп
асн
ого
обр
а-щ
ени
я с
неф
теп
род
ук
там
и в
бы
ту и
на
пр
оизв
од-
стве
, н
еор
ган
ич
еск
ие
пол
им
еры
, к
лас
сиф
иц
ир
о-ва
ть и
х,
наз
ыва
ть п
ред
став
ите
лей
и о
блас
ти
пр
им
енен
ия
, сп
особ
ы р
азд
елен
ия
см
есей
.У
стан
авл
ива
ть:
взаи
мос
вязь
меж
ду
мас
сой
ато
мн
о-го
яд
ра
и е
го з
аря
дом
на
пр
им
ере
изо
топ
ов,
соот
-ве
тств
ие
меж
ду
сво
йст
вам
и б
лаг
ород
ны
х г
азов
и
их
пр
акти
чес
ки
м п
ри
мен
ени
ем,
взаи
мос
вязи
меж
-д
у м
ассо
й и
эн
ерги
ей,
зави
сим
ость
меж
ду
ти
пом
х
им
ич
еск
ой с
вязи
, ти
пом
кр
ист
алл
ич
еск
ой р
ешет
-к
и и
фи
зич
еск
им
и с
вой
ства
ми
вещ
еств
, за
виси
-м
ость
меж
ду
объ
емам
и д
обы
чи
пр
ир
одн
ого
газа
в
РФ
и б
юд
жет
ом,
зави
сим
ость
меж
ду
объ
емам
и д
о-бы
чи
неф
ти в
РФ
и б
юд
жет
ом,
взаи
мос
вязь
меж
ду
св
ойст
вам
и н
аноч
асти
ц и
их
пр
им
енен
ием
в т
ехн
и-
ке
и т
ехн
олог
ия
х.
Изу
чат
ь ф
отог
раф
ии
тр
еков
зар
яж
енн
ых
час
тиц
, ан
али
зир
оват
ь и
х,
дел
ать
выво
ды
и и
нте
рп
рет
ир
о-ва
ть и
х.
Рас
кр
ыва
ть:
эвол
юц
ию
пер
вон
ачал
ьны
х и
сов
ре-
мен
ны
х п
ред
став
лен
ий
ест
еств
енн
онау
чн
ой т
еор
ии
н
а п
ри
мер
е тр
ех ф
орм
ул
ир
овок
пер
иод
ич
еск
ого
Пон
яти
е о
скор
ости
хи
ми
чес
кой
реа
кц
ии
. Г
омог
ен-
ны
е и
гет
ерог
енн
ые
реа
кц
ии
. З
ави
сим
ость
ск
оро-
сти
хи
ми
чес
кой
реа
кц
ии
от
пр
ир
оды
реа
гир
ую
щи
х
вещ
еств
, и
х к
онц
ентр
аци
и.
Зав
иси
мос
ть с
кор
ости
р
еак
ци
и о
т те
мп
ерат
ур
ы.
Пр
ави
ло
Ван
т-Г
офф
а. З
а-ви
сим
ость
ск
орос
ти р
еак
ци
и о
т п
лощ
ади
соп
ри
кос
-н
овен
ия
вещ
еств
и н
али
чи
я к
атал
иза
тор
а.
Пон
яти
е о
кат
али
зато
ре
и к
атал
изе
. Ф
ерм
енты
, к
ак б
иол
оги
чес
ки
е к
атал
иза
тор
ы б
елк
овой
пр
ир
о-д
ы.
Кл
асси
фи
кац
ия
кат
али
зов
и и
х м
ехан
изм
ы.
Рол
ь к
атал
иза
тор
ов в
нео
рга
ни
чес
кой
и о
рга
ни
че-
ской
хи
ми
и.
Сте
пен
ь ок
исл
ени
я и
ее
опр
едел
ени
е п
о ф
орм
ул
е со
еди
нен
ия
. П
оня
тие
об О
ВР
. О
ки
сли
тел
ь и
вос
ста-
нов
ите
ль,
ок
исл
ени
е и
вос
стан
овл
ени
е. Э
лек
трол
из
рас
пл
авов
и р
аств
оров
на
пр
им
ере
хл
ори
да
нат
ри
я.
Эл
ектр
оли
тич
еск
ое п
олу
чен
ие
алю
ми
ни
я.
Пр
акти
-ч
еск
ое п
ри
мен
ени
е эл
ектр
оли
за.
Гал
ьван
опл
асти
-к
а и
гал
ьван
осте
гия
. Г
альв
ани
чес
ки
е эл
емен
ты н
а п
ри
мер
е эл
емен
та Д
а-н
иэл
я—
Як
оби
, и
х у
стр
ойст
во и
пр
ин
ци
п д
ейст
вия
. У
стр
ойст
во б
атар
ейк
и н
а п
ри
мер
е су
хог
о щ
елоч
но-
го э
лем
ента
. У
стр
ойст
во с
вин
цов
ого
акк
ум
ул
ято
ра.
Г
альв
ани
зац
ия
и э
лек
троф
орез
.Х
им
ич
еск
ие
реа
кц
ии
и и
х к
лас
сиф
ик
аци
я.
Ск
орос
ть и
обр
ати
мос
ть х
им
ич
еск
их
реа
кц
ий
. О
ВР
. Э
лек
трол
из.
Хи
ми
чес
ки
е и
сточ
ни
ки
ток
а.
Хар
акте
ри
сти
ка
нан
очас
тиц
и н
аном
атер
иал
ов.
Соз
дан
ие
мат
ери
алов
с з
адан
ны
ми
сво
йст
вам
и.
зак
она,
рол
ь р
азл
ич
ны
х т
ип
ов д
исп
ерсн
ых
си
стем
в
жи
зни
пр
ир
оды
и о
бщес
тва,
пр
акти
чес
кое
зн
аче-
ни
е эл
ектр
оли
за;
рол
ь н
аноч
асти
ц в
пр
ир
оде:
кос
-м
осе,
атм
осф
ере,
ги
др
осф
ере,
би
осф
ере.
Соз
дав
ать
мод
ели
с в
ыд
елен
ием
су
щес
твен
ны
х х
а-р
акте
ри
сти
к о
бъек
та и
их
пр
едст
авл
ени
ем в
пр
о-ст
ран
стве
нн
о-гр
афи
чес
кой
ил
и з
нак
ово-
сим
вол
и-
чес
кой
фор
ме.
Пр
огн
ози
ров
ать
свой
ства
хи
ми
чес
ки
х э
лем
енто
в и
их
сое
ди
нен
ий
на
осн
ове
Пер
иод
ич
еск
ой с
ист
емы
х
им
ич
еск
их
эл
емен
тов
Д.
И.
Мен
дел
еева
. К
онст
ру
ир
оват
ь та
бли
цу
Д.
И.
Мен
дел
еева
с и
с-п
ольз
ован
ием
кар
точ
ек.
Вы
пол
ня
ть п
ря
мое
дед
ук
тивн
ое д
оказ
ател
ьств
о д
ля
пер
иод
ич
еск
ого
зак
она
на
пр
им
ере
отк
ры
тия
га
лл
ия
, ск
анд
ия
и г
ерм
ани
я.
Объ
ясн
ять
: за
виси
мос
ть и
нер
тны
х с
вой
ств
благ
о-р
одн
ых
газ
ов о
т ос
обен
нос
тей
стр
оен
ия
их
ато
ма;
ч
то т
акое
ин
ди
вид
уал
ьное
хи
ми
чес
кое
вещ
еств
о;
на
осн
ове
их
сво
йст
в, е
ди
ну
ю п
ри
род
у х
им
ич
еск
их
св
язе
й;
важ
ней
ши
е п
оня
тия
и з
акон
омер
нос
ти
дви
жен
ия
неб
есн
ых
тел
.К
лас
сиф
иц
ир
оват
ь: в
ещес
тва
по
раз
ли
чн
ым
пр
и-
знак
ам:
сост
аву,
пр
оисх
ожд
ени
ю,
агр
егат
ном
у с
о-ст
оян
ию
и д
р.;
см
еси
и о
траж
ать
сост
ав с
пом
ощью
н
ахож
ден
ия
объ
емн
ой и
ли
мас
сово
й д
оли
ком
по-
нен
та с
мес
и;
хи
ми
чес
ки
е р
еак
ци
и п
о р
азл
ич
ны
м
осн
ован
ия
м,
кат
али
з.А
ргу
мен
тир
оват
ь м
ног
ообр
ази
е п
рос
тых
вещ
еств
я
влен
ием
ал
лот
роп
ии
.
58
Про
дол
жен
ие
та
бл.
Соде
ржан
ие у
рока
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Исп
ольз
ован
ие
нан
омат
ери
алов
в д
рев
нос
ти и
в
сред
ни
е ве
ка.
Нан
очас
тиц
ы в
кос
мос
е, а
тмос
фер
е,
гид
рос
фер
е, б
иос
фер
е. Н
аноч
асти
цы
в т
ехн
ик
е и
тех
нол
оги
ях
. У
глер
одн
ые
нан
отр
убк
и и
пер
спек
-ти
вы и
х п
ри
мен
ени
я.
Осн
овн
ые
спос
обы
пол
уч
ени
я н
аноч
асти
ц.
Мол
еку
-л
яр
ны
й с
ин
тез
и с
амос
бор
ка.
Нан
оск
опи
чес
кое
вы
-р
ащи
ван
ие
кр
ист
алл
ов и
пол
им
ери
зац
ия
.П
оня
тие
о н
анот
ехн
олог
ия
х.
Зн
ачен
ие
нан
отех
но-
лог
ий
в р
азл
ич
ны
х о
блас
тях
нау
ки
и т
ехн
ик
и:
энер
гети
ке,
эл
ектр
они
ке,
мед
иц
ин
е, а
виац
ии
и
кос
мон
авти
ке,
сел
ьск
ом х
озя
йст
ве,
охр
ане
окр
у-
жаю
щей
ср
еды
, оп
тик
е. У
глер
одн
ые
нан
отр
убк
и
и о
блас
ти и
х п
ри
мен
ени
я.
Ла
бора
тор
ны
е оп
ыт
ы1
. К
онст
ру
ир
ован
ие
табл
иц
ы Д
. И
. М
енд
елее
ва
с и
спол
ьзов
ани
ем к
арто
чек
. 2
. О
знак
омл
ени
е с
кол
лек
ци
ям
и м
етал
лов
и с
пл
а-во
в.
3.
Вы
пар
ива
ни
е р
аств
ора
пов
арен
ной
сол
и.
Фи
ль-
тров
ани
е ге
тер
оген
ной
см
еси
. О
тста
ива
ни
е к
ак
спос
об р
азд
елен
ия
см
есей
дек
анта
ци
ей и
с п
омо-
щью
дел
ите
льн
ой в
орон
ки
. 4
. О
знак
омл
ени
е с
ди
спер
сны
ми
си
стем
ами
.
Нах
оди
ть в
заи
мос
вязь
меж
ду
изу
чае
мы
м м
атер
иа-
лом
и б
уд
ущ
ей п
роф
есси
онал
ьной
дея
тел
ьнос
тью
. С
обл
юд
ать
пр
ави
ла:
эк
олог
ич
еск
и г
рам
отн
ого
по-
вед
ени
я и
без
опас
ног
о об
ращ
ени
я с
пр
ир
одн
ым
га-
зом
в б
ыту
и н
а п
рои
звод
стве
, п
рав
ил
а те
хн
ик
и
безо
пас
нос
ти х
им
ич
еск
ого
эксп
ери
мен
та,
наб
лю
-д
ать
за н
им
, ан
али
зир
оват
ь р
езу
льт
аты
, д
елат
ь вы
-во
ды
и и
нте
рп
рет
ир
оват
ь р
езу
льт
аты
наб
лю
ден
ий
.О
пр
едел
ять
пр
ин
адл
ежн
ость
вещ
еств
к р
азл
ич
ны
м
тип
ам и
кл
асса
м у
глев
одор
одов
. Н
азы
вать
отд
ельн
ых
пр
едст
ави
тел
ей а
лк
анов
и а
л-
кен
ов.
Наб
лю
дат
ь и
оп
исы
вать
: д
емон
стр
аци
онн
ый
эк
спе-
ри
мен
т с
пом
ощью
род
ног
о я
зык
а и
язы
ка
хи
ми
и,
дем
онст
рац
ион
ны
й х
им
ич
еск
ий
эк
спер
им
ент.
Фор
му
ли
ров
ать
осн
овн
ые
пол
ожен
ия
тео
ри
и х
и-
ми
чес
ког
о ст
рое
ни
я.
Объ
ясн
ять
пр
ич
ин
ы м
ног
ообр
ази
я о
рга
ни
чес
ки
х
соед
ин
ени
й,
мех
ани
зм г
омо-
и г
етер
оген
ног
о к
ата-
ли
зов.
Пол
уч
ать,
соб
ир
ать
и р
асп
озн
ават
ь во
дор
од,
ки
с-л
ород
, у
глек
исл
ый
газ
, ам
ми
ак и
эти
лен
.О
пер
ир
оват
ь п
оня
тия
ми
хи
ми
и п
оли
мер
ов.
Си
стем
ати
зир
оват
ь ос
нов
ны
е св
еден
ия
по
к
онк
рет
ной
пр
обл
емат
ик
е, в
ыд
еля
ть и
хар
акте
-
5.
Вл
ия
ни
е те
мп
ерат
ур
ы н
а ск
орос
ть р
еак
ци
и о
к-
сид
а м
еди
(II
) с
сер
ной
ки
слот
ой.
Раз
лож
ени
е п
е-р
окси
да
вод
ород
а с
пом
ощью
ок
сид
а м
арга
нц
а (I
V),
а
так
же
кат
алаз
ы с
ыр
ого
кар
тоф
еля
. 6
. В
ыте
снен
ие
мед
и и
з р
аств
ора
сул
ьфат
а м
еди
(II
) ж
елез
ом.
Пра
кт
ич
еск
ие
рабо
ты
1.
Изу
чен
ие
фот
огр
афи
й т
рек
ов з
аря
жен
ны
х
час
тиц
.2
. П
олу
чен
ие,
соб
ир
ани
е и
рас
поз
нав
ани
е га
зов.
3.
Рас
поз
нав
ани
е п
лас
тмас
с и
вол
окон
.4
. И
зуч
ени
е х
им
ич
еск
их
реа
кц
ий
. 5
. С
бор
ка
гал
ьван
ич
еск
ого
элем
ента
и и
спы
тан
ие
его
дей
стви
я.
Кон
тро
льн
ые
рабо
ты
1.
Пов
тор
ени
е ос
нов
ны
х з
акон
ов,
пон
яти
й и
тео
-р
ий
ку
рса
10
кл
асса
.2
. М
ик
ром
ир
. А
том
ы.
Вещ
еств
а.3
. Х
им
ич
еск
ие
реа
кц
ии
ри
зова
ть в
ажн
ейш
ие
пон
яти
я,
зак
оны
и т
еор
ии
.П
ров
оди
ть:
хи
ми
чес
ки
й э
ксп
ери
мен
т с
собл
юд
ени
-ем
пр
ави
л т
ехн
ик
и б
езоп
асн
ости
, н
абл
юд
ать
за
ни
м и
оп
исы
вать
с п
омощ
ью р
одн
ого
язы
ка
и я
зы-
ка
хи
ми
и;
в со
отве
тств
ии
с п
рав
ил
ами
тех
ни
ки
бе
зоп
асн
ости
фи
зич
еск
ий
эк
спер
им
ент,
наб
лю
дат
ь ег
о, ф
ик
сир
оват
ь р
езу
льт
аты
наб
лю
ден
ий
, д
елат
ь вы
вод
ы и
ин
тер
пр
ети
ров
ать
рез
ул
ьтат
ы н
абл
юд
е-н
ий
; р
ефл
екси
ю с
обст
вен
ны
х д
ости
жен
ий
.О
бобщ
ать
осн
овн
ые
свед
ени
я п
о п
роб
лем
ати
ке
те-
мы
, вы
дел
ять
и х
арак
тер
изо
вать
важ
ней
ши
е п
оня
-ти
я,
зак
оны
и т
еор
ии
тем
ы и
пр
им
еня
ть и
х д
ля
ре-
шен
ия
кон
кр
етн
ых
зад
ани
й.
Уч
аств
оват
ь в
кон
фер
енц
ии
Чело
век
и ег
о зд
оров
ье (
21 ч
)
Би
олог
ич
еск
ая к
лас
сиф
ик
аци
я ч
елов
ека.
Пр
ям
о-х
ожд
ени
е и
его
вл
ия
ни
е н
а ск
елет
чел
овек
а. Р
у-
ка
— о
рга
н и
пр
оду
кт
тру
да.
Раз
вити
е ч
ереп
а и
го-
лов
ног
о м
озга
чел
овек
а. П
ерва
я и
вто
рая
си
гнал
ь-н
ые
сист
емы
. Б
иос
оци
альн
ая п
ри
род
а ч
елов
ека.
О
снов
ны
е п
оня
тия
ген
ети
ки
: н
асл
едст
вен
нос
ть,
и
змен
чи
вост
ь, г
ен,
хр
омос
омы
, м
ута
ци
и,
ген
ом,
Хар
акте
ри
зова
ть:
так
сон
омет
ри
ю ч
елов
ека
и а
ргу
-м
енти
ров
ать
отн
есен
ие
чел
овек
а к
том
у и
ли
ин
ому
та
ксо
ну
в с
оотв
етст
вии
с х
арак
тер
ны
ми
пр
изн
ака-
ми
дан
ног
о та
ксо
на,
ген
ом ч
елов
ека
и п
рак
тич
е-ск
ое з
нач
ени
е ег
о р
асш
иф
ров
ки
, к
ачес
твен
ны
й и
к
оли
чес
твен
ны
й с
оста
в х
им
ич
еск
их
вещ
еств
, об
ра-
зую
щи
х т
ело
чел
овек
а, в
одор
аств
ори
мы
й в
ита
ми
н
59
Соде
ржан
ие у
рока
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Исп
ольз
ован
ие
нан
омат
ери
алов
в д
рев
нос
ти и
в
сред
ни
е ве
ка.
Нан
очас
тиц
ы в
кос
мос
е, а
тмос
фер
е,
гид
рос
фер
е, б
иос
фер
е. Н
аноч
асти
цы
в т
ехн
ик
е и
тех
нол
оги
ях
. У
глер
одн
ые
нан
отр
убк
и и
пер
спек
-ти
вы и
х п
ри
мен
ени
я.
Осн
овн
ые
спос
обы
пол
уч
ени
я н
аноч
асти
ц.
Мол
еку
-л
яр
ны
й с
ин
тез
и с
амос
бор
ка.
Нан
оск
опи
чес
кое
вы
-р
ащи
ван
ие
кр
ист
алл
ов и
пол
им
ери
зац
ия
.П
оня
тие
о н
анот
ехн
олог
ия
х.
Зн
ачен
ие
нан
отех
но-
лог
ий
в р
азл
ич
ны
х о
блас
тях
нау
ки
и т
ехн
ик
и:
энер
гети
ке,
эл
ектр
они
ке,
мед
иц
ин
е, а
виац
ии
и
кос
мон
авти
ке,
сел
ьск
ом х
озя
йст
ве,
охр
ане
окр
у-
жаю
щей
ср
еды
, оп
тик
е. У
глер
одн
ые
нан
отр
убк
и
и о
блас
ти и
х п
ри
мен
ени
я.
Ла
бора
тор
ны
е оп
ыт
ы1
. К
онст
ру
ир
ован
ие
табл
иц
ы Д
. И
. М
енд
елее
ва
с и
спол
ьзов
ани
ем к
арто
чек
. 2
. О
знак
омл
ени
е с
кол
лек
ци
ям
и м
етал
лов
и с
пл
а-во
в.
3.
Вы
пар
ива
ни
е р
аств
ора
пов
арен
ной
сол
и.
Фи
ль-
тров
ани
е ге
тер
оген
ной
см
еси
. О
тста
ива
ни
е к
ак
спос
об р
азд
елен
ия
см
есей
дек
анта
ци
ей и
с п
омо-
щью
дел
ите
льн
ой в
орон
ки
. 4
. О
знак
омл
ени
е с
ди
спер
сны
ми
си
стем
ами
.
Нах
оди
ть в
заи
мос
вязь
меж
ду
изу
чае
мы
м м
атер
иа-
лом
и б
уд
ущ
ей п
роф
есси
онал
ьной
дея
тел
ьнос
тью
. С
обл
юд
ать
пр
ави
ла:
эк
олог
ич
еск
и г
рам
отн
ого
по-
вед
ени
я и
без
опас
ног
о об
ращ
ени
я с
пр
ир
одн
ым
га-
зом
в б
ыту
и н
а п
рои
звод
стве
, п
рав
ил
а те
хн
ик
и
безо
пас
нос
ти х
им
ич
еск
ого
эксп
ери
мен
та,
наб
лю
-д
ать
за н
им
, ан
али
зир
оват
ь р
езу
льт
аты
, д
елат
ь вы
-во
ды
и и
нте
рп
рет
ир
оват
ь р
езу
льт
аты
наб
лю
ден
ий
.О
пр
едел
ять
пр
ин
адл
ежн
ость
вещ
еств
к р
азл
ич
ны
м
тип
ам и
кл
асса
м у
глев
одор
одов
. Н
азы
вать
отд
ельн
ых
пр
едст
ави
тел
ей а
лк
анов
и а
л-
кен
ов.
Наб
лю
дат
ь и
оп
исы
вать
: д
емон
стр
аци
онн
ый
эк
спе-
ри
мен
т с
пом
ощью
род
ног
о я
зык
а и
язы
ка
хи
ми
и,
дем
онст
рац
ион
ны
й х
им
ич
еск
ий
эк
спер
им
ент.
Фор
му
ли
ров
ать
осн
овн
ые
пол
ожен
ия
тео
ри
и х
и-
ми
чес
ког
о ст
рое
ни
я.
Объ
ясн
ять
пр
ич
ин
ы м
ног
ообр
ази
я о
рга
ни
чес
ки
х
соед
ин
ени
й,
мех
ани
зм г
омо-
и г
етер
оген
ног
о к
ата-
ли
зов.
Пол
уч
ать,
соб
ир
ать
и р
асп
озн
ават
ь во
дор
од,
ки
с-л
ород
, у
глек
исл
ый
газ
, ам
ми
ак и
эти
лен
.О
пер
ир
оват
ь п
оня
тия
ми
хи
ми
и п
оли
мер
ов.
Си
стем
ати
зир
оват
ь ос
нов
ны
е св
еден
ия
по
к
онк
рет
ной
пр
обл
емат
ик
е, в
ыд
еля
ть и
хар
акте
-
5.
Вл
ия
ни
е те
мп
ерат
ур
ы н
а ск
орос
ть р
еак
ци
и о
к-
сид
а м
еди
(II
) с
сер
ной
ки
слот
ой.
Раз
лож
ени
е п
е-р
окси
да
вод
ород
а с
пом
ощью
ок
сид
а м
арга
нц
а (I
V),
а
так
же
кат
алаз
ы с
ыр
ого
кар
тоф
еля
. 6
. В
ыте
снен
ие
мед
и и
з р
аств
ора
сул
ьфат
а м
еди
(II
) ж
елез
ом.
Пра
кт
ич
еск
ие
рабо
ты
1.
Изу
чен
ие
фот
огр
афи
й т
рек
ов з
аря
жен
ны
х
час
тиц
.2
. П
олу
чен
ие,
соб
ир
ани
е и
рас
поз
нав
ани
е га
зов.
3.
Рас
поз
нав
ани
е п
лас
тмас
с и
вол
окон
.4
. И
зуч
ени
е х
им
ич
еск
их
реа
кц
ий
. 5
. С
бор
ка
гал
ьван
ич
еск
ого
элем
ента
и и
спы
тан
ие
его
дей
стви
я.
Кон
тро
льн
ые
рабо
ты
1.
Пов
тор
ени
е ос
нов
ны
х з
акон
ов,
пон
яти
й и
тео
-р
ий
ку
рса
10
кл
асса
.2
. М
ик
ром
ир
. А
том
ы.
Вещ
еств
а.3
. Х
им
ич
еск
ие
реа
кц
ии
ри
зова
ть в
ажн
ейш
ие
пон
яти
я,
зак
оны
и т
еор
ии
.П
ров
оди
ть:
хи
ми
чес
ки
й э
ксп
ери
мен
т с
собл
юд
ени
-ем
пр
ави
л т
ехн
ик
и б
езоп
асн
ости
, н
абл
юд
ать
за
ни
м и
оп
исы
вать
с п
омощ
ью р
одн
ого
язы
ка
и я
зы-
ка
хи
ми
и;
в со
отве
тств
ии
с п
рав
ил
ами
тех
ни
ки
бе
зоп
асн
ости
фи
зич
еск
ий
эк
спер
им
ент,
наб
лю
дат
ь ег
о, ф
ик
сир
оват
ь р
езу
льт
аты
наб
лю
ден
ий
, д
елат
ь вы
вод
ы и
ин
тер
пр
ети
ров
ать
рез
ул
ьтат
ы н
абл
юд
е-н
ий
; р
ефл
екси
ю с
обст
вен
ны
х д
ости
жен
ий
.О
бобщ
ать
осн
овн
ые
свед
ени
я п
о п
роб
лем
ати
ке
те-
мы
, вы
дел
ять
и х
арак
тер
изо
вать
важ
ней
ши
е п
оня
-ти
я,
зак
оны
и т
еор
ии
тем
ы и
пр
им
еня
ть и
х д
ля
ре-
шен
ия
кон
кр
етн
ых
зад
ани
й.
Уч
аств
оват
ь в
кон
фер
енц
ии
Чело
век
и ег
о зд
оров
ье (
21 ч
)
Би
олог
ич
еск
ая к
лас
сиф
ик
аци
я ч
елов
ека.
Пр
ям
о-х
ожд
ени
е и
его
вл
ия
ни
е н
а ск
елет
чел
овек
а. Р
у-
ка
— о
рга
н и
пр
оду
кт
тру
да.
Раз
вити
е ч
ереп
а и
го-
лов
ног
о м
озга
чел
овек
а. П
ерва
я и
вто
рая
си
гнал
ь-н
ые
сист
емы
. Б
иос
оци
альн
ая п
ри
род
а ч
елов
ека.
О
снов
ны
е п
оня
тия
ген
ети
ки
: н
асл
едст
вен
нос
ть,
и
змен
чи
вост
ь, г
ен,
хр
омос
омы
, м
ута
ци
и,
ген
ом,
Хар
акте
ри
зова
ть:
так
сон
омет
ри
ю ч
елов
ека
и а
ргу
-м
енти
ров
ать
отн
есен
ие
чел
овек
а к
том
у и
ли
ин
ому
та
ксо
ну
в с
оотв
етст
вии
с х
арак
тер
ны
ми
пр
изн
ака-
ми
дан
ног
о та
ксо
на,
ген
ом ч
елов
ека
и п
рак
тич
е-ск
ое з
нач
ени
е ег
о р
асш
иф
ров
ки
, к
ачес
твен
ны
й и
к
оли
чес
твен
ны
й с
оста
в х
им
ич
еск
их
вещ
еств
, об
ра-
зую
щи
х т
ело
чел
овек
а, в
одор
аств
ори
мы
й в
ита
ми
н
60
Про
дол
жен
ие
та
бл.
Соде
ржан
ие у
рока
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
ген
оти
п,
фен
оти
п,
дом
ин
ир
ую
щи
е и
рец
есси
вны
е п
ри
знак
и.
Ген
ом ч
елов
ека
и е
го р
асш
иф
ров
ка.
П
рак
тич
еск
ое з
нач
ени
е и
зуч
ени
я г
еном
а ч
елов
ека.
М
етод
ы и
зуч
ени
я г
енет
ик
и ч
елов
ека.
Ген
ети
че-
ски
е за
бол
еван
ия
чел
овек
а.С
кел
ет с
точ
ки
зр
ени
я ф
изи
чес
ког
о п
оня
тия
о р
ы-
чаг
е. К
ров
ообр
ащен
ие
в св
ете
гид
род
ин
ами
ки
: п
ул
ьс,
кр
овя
ное
дав
лен
ие.
Ди
фф
узи
я к
ак о
снов
а ф
орм
ир
ован
ия
пер
вич
ной
и в
тор
ич
ной
моч
и в
поч
-к
ах,
а та
кж
е га
зооб
мен
а в
ткан
ях
и л
егк
их
. Т
ерм
о-р
егу
ля
ци
я с
пом
ощью
кож
и п
уте
м т
епл
опр
овод
но-
сти
, к
онве
кц
ии
, и
злу
чен
ия
и и
спар
ени
я в
оды
. Э
лек
трод
ин
ами
чес
кая
пр
ир
ода
пер
едач
и н
ервн
ых
и
мп
ул
ьсов
. О
пти
чес
кая
си
стем
а зр
ени
я.
Ак
усти
че-
ская
си
стем
а сл
ух
а и
гол
осоо
браз
ован
ие.
Хи
ми
чес
ки
й с
оста
в те
ла
чел
овек
а: э
лем
енты
и в
е-щ
еств
а, и
х к
лас
сиф
ик
аци
я и
зн
ачен
ие.
Вод
а, е
е ф
ун
кц
ии
. В
одн
ый
бал
анс
в ор
ган
изм
е ч
елов
ека.
М
ин
ерал
ьны
е ве
щес
тва
и и
х р
оль
в ж
изн
едея
тел
ь-н
ости
ор
ган
изм
а ч
елов
ека.
Заб
олев
ани
я,
свя
зан
-н
ые
с н
едос
татк
ом и
ли
изб
ытк
ом н
екот
оры
х х
им
и-
чес
ки
х э
лем
енто
в в
орга
ни
зме
чел
овек
а.
Ист
ори
я о
ткр
ыти
я в
ита
ми
нов
. В
ита
ми
ны
как
би
о-л
оги
чес
ки
ак
тивн
ые
вещ
еств
а.Б
олез
ни
, вы
зван
ны
е н
едос
татк
ом и
ли
изб
ытк
ом
вита
ми
нов
. С
уто
чн
ая п
отр
ебн
ость
чел
овек
а в
вита
-
С и
жи
рор
аств
ори
мы
й в
ита
ми
н А
, а
так
же
ави
та-
ми
ноз
ы,
ин
сул
ин
, ад
рен
али
н и
сте
рои
дны
е го
рм
о-н
ы,
рез
ульт
ат г
ип
ер-
и г
ип
офун
кц
ий
жел
ез в
нут
рен
-н
ей с
екр
еци
и,
алк
алои
ды,
вак
ци
ны
, ан
тиби
оти
ки
.С
рав
ни
вать
: ч
елов
ека
и ч
елов
екоо
браз
ны
х о
бе-
зья
н,
нер
вну
ю и
гу
мор
альн
ую
рег
ул
яц
ии
пр
оцес
-со
в ж
изн
едея
тел
ьнос
ти о
рга
ни
зма,
дан
ны
е р
асч
ет-
ног
о су
точ
ног
о п
ищ
евог
о р
аци
она
с н
орм
ати
вом
, д
елат
ь вы
вод
об
их
соо
твет
стви
и.
Уст
анав
ли
вать
: п
ри
чи
нн
о-сл
едст
вен
ны
е св
язи
м
ежд
у п
ря
мох
ожд
ени
ем и
осо
бен
нос
тям
и с
кел
ета
чел
овек
а, з
ави
сим
ость
меж
ду
стр
оен
ием
, вы
пол
ня
-ем
ой ф
ун
кц
ией
и ф
изи
чес
ки
ми
зак
оном
ерн
остя
ми
ор
ган
ов и
си
стем
ор
ган
ов ч
елов
ека.
Раз
ли
чат
ь п
ерву
ю и
вто
ру
ю с
игн
альн
ые
сист
емы
. О
пр
едел
ять
: ва
жн
ейш
ие
пон
яти
я г
енет
ик
и,
фак
то-
ры
обр
аза
жи
зни
, вл
ия
ющ
ие
на
биол
оги
чес
ки
й
возр
аст,
ви
там
ин
ы к
ак б
иол
оги
чес
ки
ак
тивн
ые
ве-
щес
тва.
Пр
овод
ить
ср
авн
ите
льн
ый
ан
али
з м
етод
ов и
зуч
е-н
ия
ген
ети
ки
чел
овек
а и
их
рез
ул
ьтат
ивн
ости
. А
нал
изи
ров
ать:
нас
лед
ован
ие
дом
ин
антн
ых
и р
е-ц
есси
вны
х п
ри
знак
ов р
оди
тел
ей,
пр
ич
ин
ы и
по-
след
стви
я и
збы
тка
ил
и н
едос
татк
а от
дел
ьны
х х
и-
ми
чес
ки
х э
лем
енто
в в
орга
ни
зме
чел
овек
а, р
езу
ль-
таты
сос
тоя
ни
я с
обст
вен
ног
о зд
оров
ья и
пр
ич
ин
ы
ми
нах
и и
х о
снов
ны
е ф
ун
кц
ии
. К
лас
сиф
ик
аци
я
вита
ми
нов
. В
одор
аств
ори
мы
е ви
там
ин
ы н
а п
ри
ме-
ре
вита
ми
на
С.
Жи
рор
аств
ори
мы
е ви
там
ин
ы н
а п
ри
мер
е ви
там
ин
а А
.Н
ервн
ая и
гу
мор
альн
ая р
егу
ля
ци
и п
роц
ессо
в ж
из-
нед
еяте
льн
ости
ор
ган
изм
а. Г
орм
оны
как
пр
оду
к-
ты,
выр
абат
ыва
емы
е ж
елез
ами
вн
утр
енн
ей с
екр
е-ц
ии
. К
лас
сиф
ик
аци
я г
орм
онов
по
жел
езам
, к
ото-
ры
е и
х п
род
уц
ир
ую
т, и
по
хи
ми
чес
кой
пр
ир
оде.
С
вой
ства
гор
мон
ов.
Ин
сул
ин
, к
ак г
орм
он б
елк
овой
п
ри
род
ы.
Ад
рен
али
н к
ак г
орм
он а
ми
нок
исл
отн
ой
пр
ир
оды
. С
тер
оид
ны
е го
рм
оны
на
пр
им
ере
пол
овы
х.
Ги
пер
- и
ги
поф
ун
кц
ия
жел
ез в
ну
трен
ней
сек
ре-
ци
и.
Кр
атк
ие
свед
ени
я о
зар
ожд
ени
и и
раз
вити
и ф
ар-
мак
олог
ии
. К
лас
сиф
ик
аци
я л
екар
стве
нн
ых
ср
едст
в п
о аг
рег
атн
ому
сос
тоя
ни
ю:
жи
дк
ие,
тве
р-
ды
е, м
ягк
ие.
Ал
кал
оид
ы.
Вак
ци
ны
. Х
им
иот
ера-
пев
тич
еск
ие
пр
епар
аты
. А
нти
биот
ик
и.
Нар
кот
ич
е-ск
ие
пр
епар
аты
. Н
арк
оман
ия
и е
е п
осл
едст
вия
. О
пти
мал
ьны
й р
ежи
м п
ри
мен
ени
я л
екар
стве
нн
ых
п
реп
арат
ов.
Фи
зич
еск
ое з
дор
овье
и е
го к
ри
тер
ии
. П
сих
ич
еск
ое
здор
овье
и е
го к
ри
тер
ии
. Н
рав
стве
нн
ое з
дор
овье
и
его
кр
ите
ри
и.
Тр
и о
снов
ны
е со
став
ля
ющ
ие
здор
о-во
го о
браз
а ж
изн
и.
Фак
тор
ы,
вли
яю
щи
е н
а зд
оро-
вье
чел
овек
а. А
лк
огол
изм
и е
го п
осл
едст
вия
. Н
ар-
ком
ани
я и
ее
пос
лед
стви
я.
его
отк
лон
ени
я о
т н
орм
ы,
рез
ул
ьтат
ы к
онтр
ольн
ой
раб
оты
и в
ыст
раи
вать
пу
ти д
ости
жен
ия
жел
аем
ого
ур
овн
я у
спеш
нос
ти.
Пр
огн
ози
ров
ать
фен
оти
п р
ебен
ка,
кон
стр
уи
ров
ать
его
пор
трет
.В
ыд
еля
ть с
тру
кту
рн
ые
еди
ни
цы
поч
ек,
лег
ки
х,
нер
вной
си
стем
ы.
Наз
ыва
ть п
ри
бор
ы,
пр
им
еня
емы
е д
ля
изм
ерен
ия
ва
жн
ейш
их
пар
амет
ров
фу
нк
ци
они
ров
ани
я о
рга
-н
ов и
си
стем
ор
ган
ов ч
елов
ека.
П
рак
тич
еск
и о
сущ
еств
ля
ть и
змер
ени
е п
ул
ьса,
дав
-л
ени
я,
остр
оты
зр
ени
я,
тем
пер
ату
ры
тел
а.
Кл
асси
фи
ци
ров
ать:
хи
ми
чес
ки
е эл
емен
ты,
обр
азу
-ю
щи
е эт
и в
ещес
тва,
и р
аск
ры
вать
их
рол
ь в
жи
з-н
едея
тел
ьнос
ти о
рга
ни
зма
чел
овек
а, в
ита
ми
ны
, го
рм
оны
по
жел
езам
, к
отор
ые
их
пр
оду
ци
ру
ют,
и
по
хи
ми
чес
кой
пр
ир
оде,
лек
арст
вен
ны
е ср
едст
ва.
Соб
лю
дат
ь: п
рав
ил
а бе
зоп
асн
ого
пр
им
енен
ия
ви
та-
ми
нов
, п
рав
ил
а бе
зоп
асн
ого
пр
им
енен
ия
лек
ар-
стве
нн
ых
ср
едст
в.
Раз
ли
чат
ь: х
им
иот
ерап
ию
и ф
арм
акот
ерап
ию
, ф
и-
зич
еск
ое,
пси
хи
чес
кое
, н
рав
стве
нн
ое з
дор
овье
и
хар
акте
ри
зова
ть.
Пер
сон
иф
иц
ир
оват
ь д
ости
жен
ия
др
евн
ей,
нов
ой
и н
овей
шей
мед
иц
ин
ы.
Оп
исы
вать
паг
убн
ые
пос
лед
стви
я н
арк
оман
ии
и
алк
огол
изм
а.А
ргу
мен
тир
оват
ь: н
едоп
усти
мос
ть у
пот
реб
лен
ия
н
арк
оти
чес
ки
х с
ред
ств
и а
лк
огол
ьны
х н
апи
тков
,
61
Соде
ржан
ие у
рока
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
ген
оти
п,
фен
оти
п,
дом
ин
ир
ую
щи
е и
рец
есси
вны
е п
ри
знак
и.
Ген
ом ч
елов
ека
и е
го р
асш
иф
ров
ка.
П
рак
тич
еск
ое з
нач
ени
е и
зуч
ени
я г
еном
а ч
елов
ека.
М
етод
ы и
зуч
ени
я г
енет
ик
и ч
елов
ека.
Ген
ети
че-
ски
е за
бол
еван
ия
чел
овек
а.С
кел
ет с
точ
ки
зр
ени
я ф
изи
чес
ког
о п
оня
тия
о р
ы-
чаг
е. К
ров
ообр
ащен
ие
в св
ете
гид
род
ин
ами
ки
: п
ул
ьс,
кр
овя
ное
дав
лен
ие.
Ди
фф
узи
я к
ак о
снов
а ф
орм
ир
ован
ия
пер
вич
ной
и в
тор
ич
ной
моч
и в
поч
-к
ах,
а та
кж
е га
зооб
мен
а в
ткан
ях
и л
егк
их
. Т
ерм
о-р
егу
ля
ци
я с
пом
ощью
кож
и п
уте
м т
епл
опр
овод
но-
сти
, к
онве
кц
ии
, и
злу
чен
ия
и и
спар
ени
я в
оды
. Э
лек
трод
ин
ами
чес
кая
пр
ир
ода
пер
едач
и н
ервн
ых
и
мп
ул
ьсов
. О
пти
чес
кая
си
стем
а зр
ени
я.
Ак
усти
че-
ская
си
стем
а сл
ух
а и
гол
осоо
браз
ован
ие.
Хи
ми
чес
ки
й с
оста
в те
ла
чел
овек
а: э
лем
енты
и в
е-щ
еств
а, и
х к
лас
сиф
ик
аци
я и
зн
ачен
ие.
Вод
а, е
е ф
ун
кц
ии
. В
одн
ый
бал
анс
в ор
ган
изм
е ч
елов
ека.
М
ин
ерал
ьны
е ве
щес
тва
и и
х р
оль
в ж
изн
едея
тел
ь-н
ости
ор
ган
изм
а ч
елов
ека.
Заб
олев
ани
я,
свя
зан
-н
ые
с н
едос
татк
ом и
ли
изб
ытк
ом н
екот
оры
х х
им
и-
чес
ки
х э
лем
енто
в в
орга
ни
зме
чел
овек
а.
Ист
ори
я о
ткр
ыти
я в
ита
ми
нов
. В
ита
ми
ны
как
би
о-л
оги
чес
ки
ак
тивн
ые
вещ
еств
а.Б
олез
ни
, вы
зван
ны
е н
едос
татк
ом и
ли
изб
ытк
ом
вита
ми
нов
. С
уто
чн
ая п
отр
ебн
ость
чел
овек
а в
вита
-
С и
жи
рор
аств
ори
мы
й в
ита
ми
н А
, а
так
же
ави
та-
ми
ноз
ы,
ин
сул
ин
, ад
рен
али
н и
сте
рои
дны
е го
рм
о-н
ы,
рез
ульт
ат г
ип
ер-
и г
ип
офун
кц
ий
жел
ез в
нут
рен
-н
ей с
екр
еци
и,
алк
алои
ды,
вак
ци
ны
, ан
тиби
оти
ки
.С
рав
ни
вать
: ч
елов
ека
и ч
елов
екоо
браз
ны
х о
бе-
зья
н,
нер
вну
ю и
гу
мор
альн
ую
рег
ул
яц
ии
пр
оцес
-со
в ж
изн
едея
тел
ьнос
ти о
рга
ни
зма,
дан
ны
е р
асч
ет-
ног
о су
точ
ног
о п
ищ
евог
о р
аци
она
с н
орм
ати
вом
, д
елат
ь вы
вод
об
их
соо
твет
стви
и.
Уст
анав
ли
вать
: п
ри
чи
нн
о-сл
едст
вен
ны
е св
язи
м
ежд
у п
ря
мох
ожд
ени
ем и
осо
бен
нос
тям
и с
кел
ета
чел
овек
а, з
ави
сим
ость
меж
ду
стр
оен
ием
, вы
пол
ня
-ем
ой ф
ун
кц
ией
и ф
изи
чес
ки
ми
зак
оном
ерн
остя
ми
ор
ган
ов и
си
стем
ор
ган
ов ч
елов
ека.
Раз
ли
чат
ь п
ерву
ю и
вто
ру
ю с
игн
альн
ые
сист
емы
. О
пр
едел
ять
: ва
жн
ейш
ие
пон
яти
я г
енет
ик
и,
фак
то-
ры
обр
аза
жи
зни
, вл
ия
ющ
ие
на
биол
оги
чес
ки
й
возр
аст,
ви
там
ин
ы к
ак б
иол
оги
чес
ки
ак
тивн
ые
ве-
щес
тва.
Пр
овод
ить
ср
авн
ите
льн
ый
ан
али
з м
етод
ов и
зуч
е-н
ия
ген
ети
ки
чел
овек
а и
их
рез
ул
ьтат
ивн
ости
. А
нал
изи
ров
ать:
нас
лед
ован
ие
дом
ин
антн
ых
и р
е-ц
есси
вны
х п
ри
знак
ов р
оди
тел
ей,
пр
ич
ин
ы и
по-
след
стви
я и
збы
тка
ил
и н
едос
татк
а от
дел
ьны
х х
и-
ми
чес
ки
х э
лем
енто
в в
орга
ни
зме
чел
овек
а, р
езу
ль-
таты
сос
тоя
ни
я с
обст
вен
ног
о зд
оров
ья и
пр
ич
ин
ы
ми
нах
и и
х о
снов
ны
е ф
ун
кц
ии
. К
лас
сиф
ик
аци
я
вита
ми
нов
. В
одор
аств
ори
мы
е ви
там
ин
ы н
а п
ри
ме-
ре
вита
ми
на
С.
Жи
рор
аств
ори
мы
е ви
там
ин
ы н
а п
ри
мер
е ви
там
ин
а А
.Н
ервн
ая и
гу
мор
альн
ая р
егу
ля
ци
и п
роц
ессо
в ж
из-
нед
еяте
льн
ости
ор
ган
изм
а. Г
орм
оны
как
пр
оду
к-
ты,
выр
абат
ыва
емы
е ж
елез
ами
вн
утр
енн
ей с
екр
е-ц
ии
. К
лас
сиф
ик
аци
я г
орм
онов
по
жел
езам
, к
ото-
ры
е и
х п
род
уц
ир
ую
т, и
по
хи
ми
чес
кой
пр
ир
оде.
С
вой
ства
гор
мон
ов.
Ин
сул
ин
, к
ак г
орм
он б
елк
овой
п
ри
род
ы.
Ад
рен
али
н к
ак г
орм
он а
ми
нок
исл
отн
ой
пр
ир
оды
. С
тер
оид
ны
е го
рм
оны
на
пр
им
ере
пол
овы
х.
Ги
пер
- и
ги
поф
ун
кц
ия
жел
ез в
ну
трен
ней
сек
ре-
ци
и.
Кр
атк
ие
свед
ени
я о
зар
ожд
ени
и и
раз
вити
и ф
ар-
мак
олог
ии
. К
лас
сиф
ик
аци
я л
екар
стве
нн
ых
ср
едст
в п
о аг
рег
атн
ому
сос
тоя
ни
ю:
жи
дк
ие,
тве
р-
ды
е, м
ягк
ие.
Ал
кал
оид
ы.
Вак
ци
ны
. Х
им
иот
ера-
пев
тич
еск
ие
пр
епар
аты
. А
нти
биот
ик
и.
Нар
кот
ич
е-ск
ие
пр
епар
аты
. Н
арк
оман
ия
и е
е п
осл
едст
вия
. О
пти
мал
ьны
й р
ежи
м п
ри
мен
ени
я л
екар
стве
нн
ых
п
реп
арат
ов.
Фи
зич
еск
ое з
дор
овье
и е
го к
ри
тер
ии
. П
сих
ич
еск
ое
здор
овье
и е
го к
ри
тер
ии
. Н
рав
стве
нн
ое з
дор
овье
и
его
кр
ите
ри
и.
Тр
и о
снов
ны
е со
став
ля
ющ
ие
здор
о-во
го о
браз
а ж
изн
и.
Фак
тор
ы,
вли
яю
щи
е н
а зд
оро-
вье
чел
овек
а. А
лк
огол
изм
и е
го п
осл
едст
вия
. Н
ар-
ком
ани
я и
ее
пос
лед
стви
я.
его
отк
лон
ени
я о
т н
орм
ы,
рез
ул
ьтат
ы к
онтр
ольн
ой
раб
оты
и в
ыст
раи
вать
пу
ти д
ости
жен
ия
жел
аем
ого
ур
овн
я у
спеш
нос
ти.
Пр
огн
ози
ров
ать
фен
оти
п р
ебен
ка,
кон
стр
уи
ров
ать
его
пор
трет
.В
ыд
еля
ть с
тру
кту
рн
ые
еди
ни
цы
поч
ек,
лег
ки
х,
нер
вной
си
стем
ы.
Наз
ыва
ть п
ри
бор
ы,
пр
им
еня
емы
е д
ля
изм
ерен
ия
ва
жн
ейш
их
пар
амет
ров
фу
нк
ци
они
ров
ани
я о
рга
-н
ов и
си
стем
ор
ган
ов ч
елов
ека.
П
рак
тич
еск
и о
сущ
еств
ля
ть и
змер
ени
е п
ул
ьса,
дав
-л
ени
я,
остр
оты
зр
ени
я,
тем
пер
ату
ры
тел
а.
Кл
асси
фи
ци
ров
ать:
хи
ми
чес
ки
е эл
емен
ты,
обр
азу
-ю
щи
е эт
и в
ещес
тва,
и р
аск
ры
вать
их
рол
ь в
жи
з-н
едея
тел
ьнос
ти о
рга
ни
зма
чел
овек
а, в
ита
ми
ны
, го
рм
оны
по
жел
езам
, к
отор
ые
их
пр
оду
ци
ру
ют,
и
по
хи
ми
чес
кой
пр
ир
оде,
лек
арст
вен
ны
е ср
едст
ва.
Соб
лю
дат
ь: п
рав
ил
а бе
зоп
асн
ого
пр
им
енен
ия
ви
та-
ми
нов
, п
рав
ил
а бе
зоп
асн
ого
пр
им
енен
ия
лек
ар-
стве
нн
ых
ср
едст
в.
Раз
ли
чат
ь: х
им
иот
ерап
ию
и ф
арм
акот
ерап
ию
, ф
и-
зич
еск
ое,
пси
хи
чес
кое
, н
рав
стве
нн
ое з
дор
овье
и
хар
акте
ри
зова
ть.
Пер
сон
иф
иц
ир
оват
ь д
ости
жен
ия
др
евн
ей,
нов
ой
и н
овей
шей
мед
иц
ин
ы.
Оп
исы
вать
паг
убн
ые
пос
лед
стви
я н
арк
оман
ии
и
алк
огол
изм
а.А
ргу
мен
тир
оват
ь: н
едоп
усти
мос
ть у
пот
реб
лен
ия
н
арк
оти
чес
ки
х с
ред
ств
и а
лк
огол
ьны
х н
апи
тков
,
62
Про
дол
жен
ие
та
бл.
Соде
ржан
ие у
рока
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Ан
троп
омет
ри
я:
изм
ерен
ие
дл
ин
ы и
мас
сы т
ела,
сп
ир
омет
ри
я и
жи
знен
ная
ем
кос
ть л
егк
их
. Т
епл
о-вы
е и
змер
ени
я и
теп
лот
ерап
ия
. И
змер
ени
е ар
тер
и-
альн
ого
дав
лен
ия
. Г
ип
ерто
ни
я и
ги
пот
они
я.
Ул
ь-тр
азву
ков
ая д
иаг
нос
тик
а и
тер
апи
я.
Эл
ектр
отер
а-п
ия
. Л
азер
ная
тер
апи
я.
Маг
ни
тны
й р
езон
анс
и р
ентг
енод
иаг
нос
тик
а. Ф
лю
-ор
огр
афи
я.
Том
огр
афи
я.
Ла
бора
тор
ны
е оп
ыт
ы7
. И
зуч
ени
е и
нст
ру
кц
ии
по
пр
им
енен
ию
ап
теч
ны
х
пр
епар
атов
ви
там
ин
ов.
Оп
ред
елен
ие
рН
рас
твор
а ви
там
ин
а С
.8
. О
пр
едел
ени
е р
Н с
ред
ы р
аств
ора
асп
ир
ин
а.
Пра
кт
ич
еск
ие
рабо
ты
6.
Соз
дай
ли
цо
реб
енк
а.
7.
Оц
енк
а и
нд
иви
ду
альн
ого
ур
овн
я з
дор
овья
.8
. О
цен
ка
биол
оги
чес
ког
о во
зрас
та.
9.
Оп
ред
елен
ие
суто
чн
ого
рац
ион
а п
ита
ни
я.
Кон
тро
льн
ая
ра
бот
а4
. Ч
елов
ек и
его
зд
оров
ье
выбо
р о
пти
мал
ьны
х ф
акто
ров
зд
оров
ого
обр
аза
жи
зни
, п
агу
бны
е п
осл
едст
вия
таб
акок
ур
ени
я,
ал-
ког
оли
зма
и н
арк
оман
ии
.У
стан
авл
ива
ть з
ави
сим
ость
меж
ду
пр
ин
ци
пом
д
ейст
вия
фи
зич
еск
их
пр
ибо
ров
дл
я а
нтр
опом
е-тр
ии
, д
иаг
нос
тик
и и
тер
апи
и и
обл
астя
ми
пр
им
е-н
ени
я в
вал
еол
оги
и и
мед
иц
ин
е.
Пр
им
еня
ть н
екот
оры
е п
ри
бор
ы д
ля
отд
ельн
ых
ан
-тр
опом
етр
ич
еск
их
изм
ерен
ий
.С
обл
юд
ать
тех
ни
ку
без
опас
нос
ти п
ри
раб
оте
с п
ри
-бо
рам
и,
сод
ерж
ащи
ми
рту
ть,
раб
отаю
щи
ми
под
н
апр
яж
ени
ем и
ли
с и
спол
ьзов
ани
ем р
азл
ич
ны
х
вид
ов и
злу
чен
ия
.О
цен
ива
ть и
нд
иви
ду
альн
ый
ур
овен
ь зд
оров
ья в
ус-
лов
ны
х е
ди
ни
цах
, ф
ик
сир
оват
ь и
х и
ср
авн
ива
ть с
эт
алон
ом,
ин
ди
вид
уал
ьны
й б
иол
оги
чес
ки
й в
озр
аст
в со
отве
тств
ии
с п
ред
лож
енн
ой м
етод
ик
ой.
Пр
едл
агат
ь: п
ути
дос
тиж
ени
я ж
елае
мог
о р
езу
льт
а-та
, оп
тим
альн
ый
сос
тав
суто
чн
ого
пи
щев
ого
рац
и-
она
на
уч
ебн
ый
ден
ь в
соот
ветс
тви
и с
нор
мат
иво
м.
Соп
оста
вля
ть р
езу
льт
аты
соот
ветс
тви
я с
обст
вен
ног
о би
олог
ич
еск
ого
возр
ас-
та с
кал
енд
арн
ым
воз
рас
том
. Р
ассч
иты
вать
: и
нд
екс
стар
ени
я и
ан
али
зир
оват
ь ег
о зн
ачен
ие,
су
точ
ны
й р
аци
он п
ита
ни
я з
а од
ин
(в
чер
ашн
ий
) д
ень,
исп
ольз
уя
соо
твет
ству
ющ
ие
табл
иц
ы х
им
ич
еск
ого
сост
ава
и к
алор
ий
нос
ти п
ро-
ду
кто
в п
ита
ни
я.
Си
стем
ати
зир
оват
ь ос
нов
ны
е св
еден
ия
по
пр
обл
е-м
ати
ке
тем
ы,
выд
еля
ть и
хар
акте
ри
зова
ть в
аж-
ней
ши
е п
оня
тия
, за
кон
ы и
тео
ри
и т
емы
.П
ров
оди
ть р
ефл
екси
ю с
обст
вен
ны
х д
ости
жен
ий
Есте
ство
знан
ие н
а сл
ужбе
чел
овек
а (2
3 ч)
Пон
яти
е о
фи
зик
е вы
сок
их
эн
ерги
й.
Ли
ней
ны
й
уск
ори
тел
ь эл
емен
тар
ны
х ч
асти
ц,
адр
онн
ый
кол
-л
айд
ер.
Дел
ени
е ат
омн
ого
яд
ра:
пр
отон
ы,
ней
трон
ы.
Фу
н-
дам
ента
льн
ые
час
тиц
ы:
леп
тон
ы и
ква
рк
и.
Фот
о-н
ы.
Боз
оны
. А
нти
час
тиц
ы.
Мон
таж
и у
стан
овк
а Б
ольш
ого
адр
онн
ого
кол
лай
-д
ера.
Пр
ин
ци
п д
ейст
вия
кол
лай
дер
а. П
рои
схож
де-
ни
е м
ассы
. Б
озон
Хи
ггса
. П
рои
схож
ден
ие
Все
лен
-н
ой.
Ан
тим
ир
.П
олу
чен
ие
элек
три
чес
ког
о то
ка
с п
омощ
ью э
лек
-тр
оген
ерат
ора.
Тр
ади
ци
онн
ая э
нер
гети
ка
и н
етр
а-д
иц
ион
ная
эн
ерге
тик
а. О
снов
ны
е п
оня
тия
ато
мн
ой
энер
гети
ки
. Р
ади
оак
тивн
ость
. Я
дер
ны
е р
еак
ци
и.
Ато
мн
ая с
тан
ци
я и
пр
ин
ци
п е
е р
абот
ы.
АЭ
С н
а бы
-ст
ры
х н
ейтр
онах
.Р
ади
оизо
топ
ны
е те
рм
оэл
ектр
ич
еск
ие
ген
ерат
оры
(Р
ИТ
ЭГ
и),
пр
ин
ци
п и
х д
ейст
вия
. О
блас
ти п
ри
ме-
нен
ия
ато
мн
ой э
нер
гети
ки
. П
ерсп
екти
вы и
спол
ь-зо
ван
ия
ато
мн
ой э
нер
гети
ки
пос
ле
кр
уп
ней
ши
х
авар
ий
на
АЭ
С.
Оп
ред
еля
ть п
ред
мет
изу
чен
ия
фи
зик
и в
ысо
ки
х
энер
гий
.К
лас
сиф
иц
ир
оват
ь: ф
ун
дам
ента
льн
ые
элем
ента
р-
ны
е ч
асти
цы
и и
х в
заи
мод
ейст
вия
, эл
ектр
оста
н-
ци
и в
зав
иси
мос
ти о
т и
сточ
ни
ка
энер
гии
, л
еса
по
раз
ли
чн
ым
пр
изн
акам
.У
стан
авл
ива
ть а
нал
оги
ю м
ежд
у ч
асти
цам
и и
ан
ти-
час
тиц
ами
. П
рог
ноз
ир
оват
ь д
альн
ейш
ие
пу
ти и
ссл
едов
ани
я
мат
ери
и.
Оп
исы
вать
уст
рой
ство
и п
ри
нц
ип
раб
оты
Бол
ьшо-
го а
др
онн
ого
кол
лай
дер
а, п
ри
нц
ип
раб
оты
эл
ек-
трог
енер
атор
а н
а ос
нов
е п
оня
тий
об
элек
три
чес
ком
то
ке
и э
лек
тром
агн
итн
ой и
нд
ук
ци
и,
знач
ени
е л
еса
в би
осф
ере
и ж
изн
и ч
елов
ека.
Ар
гум
енти
ров
ать:
нео
бход
им
ость
исп
ольз
ован
ия
и
раз
вити
я а
том
ной
эн
ерге
тик
и,
свою
точ
ку
зр
е-н
ия
на
исп
ольз
ован
ие
тран
сген
ной
пр
оду
кц
ии
в
пи
тан
ии
, ст
вол
овы
х к
лет
ок в
мед
иц
ин
е, п
рав
ил
а п
рот
иво
пож
арн
ой б
езоп
асн
ости
в л
есу.
Кон
кр
ети
зир
оват
ь н
ауч
ны
е за
дач
и,
кот
оры
е р
еша-
63
Соде
ржан
ие у
рока
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Ан
троп
омет
ри
я:
изм
ерен
ие
дл
ин
ы и
мас
сы т
ела,
сп
ир
омет
ри
я и
жи
знен
ная
ем
кос
ть л
егк
их
. Т
епл
о-вы
е и
змер
ени
я и
теп
лот
ерап
ия
. И
змер
ени
е ар
тер
и-
альн
ого
дав
лен
ия
. Г
ип
ерто
ни
я и
ги
пот
они
я.
Ул
ь-тр
азву
ков
ая д
иаг
нос
тик
а и
тер
апи
я.
Эл
ектр
отер
а-п
ия
. Л
азер
ная
тер
апи
я.
Маг
ни
тны
й р
езон
анс
и р
ентг
енод
иаг
нос
тик
а. Ф
лю
-ор
огр
афи
я.
Том
огр
афи
я.
Ла
бора
тор
ны
е оп
ыт
ы7
. И
зуч
ени
е и
нст
ру
кц
ии
по
пр
им
енен
ию
ап
теч
ны
х
пр
епар
атов
ви
там
ин
ов.
Оп
ред
елен
ие
рН
рас
твор
а ви
там
ин
а С
.8
. О
пр
едел
ени
е р
Н с
ред
ы р
аств
ора
асп
ир
ин
а.
Пра
кт
ич
еск
ие
рабо
ты
6.
Соз
дай
ли
цо
реб
енк
а.
7.
Оц
енк
а и
нд
иви
ду
альн
ого
ур
овн
я з
дор
овья
.8
. О
цен
ка
биол
оги
чес
ког
о во
зрас
та.
9.
Оп
ред
елен
ие
суто
чн
ого
рац
ион
а п
ита
ни
я.
Кон
тро
льн
ая
ра
бот
а4
. Ч
елов
ек и
его
зд
оров
ье
выбо
р о
пти
мал
ьны
х ф
акто
ров
зд
оров
ого
обр
аза
жи
зни
, п
агу
бны
е п
осл
едст
вия
таб
акок
ур
ени
я,
ал-
ког
оли
зма
и н
арк
оман
ии
.У
стан
авл
ива
ть з
ави
сим
ость
меж
ду
пр
ин
ци
пом
д
ейст
вия
фи
зич
еск
их
пр
ибо
ров
дл
я а
нтр
опом
е-тр
ии
, д
иаг
нос
тик
и и
тер
апи
и и
обл
астя
ми
пр
им
е-н
ени
я в
вал
еол
оги
и и
мед
иц
ин
е.
Пр
им
еня
ть н
екот
оры
е п
ри
бор
ы д
ля
отд
ельн
ых
ан
-тр
опом
етр
ич
еск
их
изм
ерен
ий
.С
обл
юд
ать
тех
ни
ку
без
опас
нос
ти п
ри
раб
оте
с п
ри
-бо
рам
и,
сод
ерж
ащи
ми
рту
ть,
раб
отаю
щи
ми
под
н
апр
яж
ени
ем и
ли
с и
спол
ьзов
ани
ем р
азл
ич
ны
х
вид
ов и
злу
чен
ия
.О
цен
ива
ть и
нд
иви
ду
альн
ый
ур
овен
ь зд
оров
ья в
ус-
лов
ны
х е
ди
ни
цах
, ф
ик
сир
оват
ь и
х и
ср
авн
ива
ть с
эт
алон
ом,
ин
ди
вид
уал
ьны
й б
иол
оги
чес
ки
й в
озр
аст
в со
отве
тств
ии
с п
ред
лож
енн
ой м
етод
ик
ой.
Пр
едл
агат
ь: п
ути
дос
тиж
ени
я ж
елае
мог
о р
езу
льт
а-та
, оп
тим
альн
ый
сос
тав
суто
чн
ого
пи
щев
ого
рац
и-
она
на
уч
ебн
ый
ден
ь в
соот
ветс
тви
и с
нор
мат
иво
м.
Соп
оста
вля
ть р
езу
льт
аты
соот
ветс
тви
я с
обст
вен
ног
о би
олог
ич
еск
ого
возр
ас-
та с
кал
енд
арн
ым
воз
рас
том
. Р
ассч
иты
вать
: и
нд
екс
стар
ени
я и
ан
али
зир
оват
ь ег
о зн
ачен
ие,
су
точ
ны
й р
аци
он п
ита
ни
я з
а од
ин
(в
чер
ашн
ий
) д
ень,
исп
ольз
уя
соо
твет
ству
ющ
ие
табл
иц
ы х
им
ич
еск
ого
сост
ава
и к
алор
ий
нос
ти п
ро-
ду
кто
в п
ита
ни
я.
Си
стем
ати
зир
оват
ь ос
нов
ны
е св
еден
ия
по
пр
обл
е-м
ати
ке
тем
ы,
выд
еля
ть и
хар
акте
ри
зова
ть в
аж-
ней
ши
е п
оня
тия
, за
кон
ы и
тео
ри
и т
емы
.П
ров
оди
ть р
ефл
екси
ю с
обст
вен
ны
х д
ости
жен
ий
Есте
ство
знан
ие н
а сл
ужбе
чел
овек
а (2
3 ч)
Пон
яти
е о
фи
зик
е вы
сок
их
эн
ерги
й.
Ли
ней
ны
й
уск
ори
тел
ь эл
емен
тар
ны
х ч
асти
ц,
адр
онн
ый
кол
-л
айд
ер.
Дел
ени
е ат
омн
ого
яд
ра:
пр
отон
ы,
ней
трон
ы.
Фу
н-
дам
ента
льн
ые
час
тиц
ы:
леп
тон
ы и
ква
рк
и.
Фот
о-н
ы.
Боз
оны
. А
нти
час
тиц
ы.
Мон
таж
и у
стан
овк
а Б
ольш
ого
адр
онн
ого
кол
лай
-д
ера.
Пр
ин
ци
п д
ейст
вия
кол
лай
дер
а. П
рои
схож
де-
ни
е м
ассы
. Б
озон
Хи
ггса
. П
рои
схож
ден
ие
Все
лен
-н
ой.
Ан
тим
ир
.П
олу
чен
ие
элек
три
чес
ког
о то
ка
с п
омощ
ью э
лек
-тр
оген
ерат
ора.
Тр
ади
ци
онн
ая э
нер
гети
ка
и н
етр
а-д
иц
ион
ная
эн
ерге
тик
а. О
снов
ны
е п
оня
тия
ато
мн
ой
энер
гети
ки
. Р
ади
оак
тивн
ость
. Я
дер
ны
е р
еак
ци
и.
Ато
мн
ая с
тан
ци
я и
пр
ин
ци
п е
е р
абот
ы.
АЭ
С н
а бы
-ст
ры
х н
ейтр
онах
.Р
ади
оизо
топ
ны
е те
рм
оэл
ектр
ич
еск
ие
ген
ерат
оры
(Р
ИТ
ЭГ
и),
пр
ин
ци
п и
х д
ейст
вия
. О
блас
ти п
ри
ме-
нен
ия
ато
мн
ой э
нер
гети
ки
. П
ерсп
екти
вы и
спол
ь-зо
ван
ия
ато
мн
ой э
нер
гети
ки
пос
ле
кр
уп
ней
ши
х
авар
ий
на
АЭ
С.
Оп
ред
еля
ть п
ред
мет
изу
чен
ия
фи
зик
и в
ысо
ки
х
энер
гий
.К
лас
сиф
иц
ир
оват
ь: ф
ун
дам
ента
льн
ые
элем
ента
р-
ны
е ч
асти
цы
и и
х в
заи
мод
ейст
вия
, эл
ектр
оста
н-
ци
и в
зав
иси
мос
ти о
т и
сточ
ни
ка
энер
гии
, л
еса
по
раз
ли
чн
ым
пр
изн
акам
.У
стан
авл
ива
ть а
нал
оги
ю м
ежд
у ч
асти
цам
и и
ан
ти-
час
тиц
ами
. П
рог
ноз
ир
оват
ь д
альн
ейш
ие
пу
ти и
ссл
едов
ани
я
мат
ери
и.
Оп
исы
вать
уст
рой
ство
и п
ри
нц
ип
раб
оты
Бол
ьшо-
го а
др
онн
ого
кол
лай
дер
а, п
ри
нц
ип
раб
оты
эл
ек-
трог
енер
атор
а н
а ос
нов
е п
оня
тий
об
элек
три
чес
ком
то
ке
и э
лек
тром
агн
итн
ой и
нд
ук
ци
и,
знач
ени
е л
еса
в би
осф
ере
и ж
изн
и ч
елов
ека.
Ар
гум
енти
ров
ать:
нео
бход
им
ость
исп
ольз
ован
ия
и
раз
вити
я а
том
ной
эн
ерге
тик
и,
свою
точ
ку
зр
е-н
ия
на
исп
ольз
ован
ие
тран
сген
ной
пр
оду
кц
ии
в
пи
тан
ии
, ст
вол
овы
х к
лет
ок в
мед
иц
ин
е, п
рав
ил
а п
рот
иво
пож
арн
ой б
езоп
асн
ости
в л
есу.
Кон
кр
ети
зир
оват
ь н
ауч
ны
е за
дач
и,
кот
оры
е р
еша-
64
Ок
онч
ан
ие
та
бл.
Соде
ржан
ие у
рока
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Гео
граф
ия
гол
ода
и е
го п
ри
чи
ны
. О
снов
ны
е
нап
рав
лен
ия
в р
ешен
ии
пр
одов
ольс
твен
ной
пр
о-бл
емы
. П
оня
тие
биот
ехн
олог
ии
как
пр
оизв
оди
тел
ьной
си
-л
ы о
бщес
тва,
исп
ольз
ую
щей
жи
вые
орга
ни
змы
и
биол
оги
чес
ки
е п
роц
ессы
в п
рои
звод
стве
. Т
ри
эта
па
стан
овл
ени
я и
раз
вити
я б
иот
ехн
олог
ии
. Г
енн
ая
ин
жен
ери
я.
Ген
ном
оди
фи
ци
ров
анн
ые
орга
ни
змы
и т
ран
сген
-н
ые
пр
оду
кты
. К
лет
очн
ая и
нж
енер
ия
. К
лон
ир
ова-
ни
е. Э
мбр
ион
альн
ые
и с
твол
овы
е к
лет
ки
. Б
иол
оги
-ч
еск
ая и
нж
енер
ия
как
мет
од и
спол
ьзов
ани
я м
и-
кр
оор
ган
изм
ов в
кач
еств
е би
ореа
кто
ров
дл
я
пол
уч
ени
я п
ром
ыш
лен
ной
пр
оду
кц
ии
. О
снов
ны
е н
апр
авл
ени
я и
спол
ьзов
ани
я ф
ерм
ента
тивн
ых
пр
о-ц
ессо
в. И
мм
оби
ли
зова
нн
ые
фер
мен
ты.
Лес
как
фи
тоц
еноз
. В
лаж
ны
й т
роп
ич
еск
ий
лес
. Л
еса
ум
ерен
ног
о п
ояса
. З
нач
ени
е л
еса
в би
осф
ере
и ж
изн
и ч
елов
ека.
Лес
ны
е п
ожар
ы,
пр
ич
ин
ы и
х
возн
ик
нов
ени
я,
туш
ени
е и
пр
офи
лак
тик
а п
ожа-
ров
. Л
есов
одст
во к
ак о
трас
ль
рас
тен
иев
одст
ва и
н
аук
и.
Лес
опи
том
ни
ки
.П
оня
тие
о си
нер
гети
ке
и с
амоо
рга
ни
зац
ия
отк
ры
-ты
х с
ист
ем.
Общ
ие
пр
ин
ци
пы
си
нер
гети
ки
. Т
очк
а би
фу
рк
аци
и и
атт
рак
т. Р
оль
син
ерге
тик
и д
ля
и
зуч
ени
я п
ри
род
ны
х и
соц
иал
ьны
х я
влен
ий
.
ютс
я с
пом
ощью
Бол
ьшог
о ад
рон
ног
о к
олл
айд
ера.
П
ерсо
ни
фи
ци
ров
ать
ист
ори
ю с
тан
овл
ени
я а
том
ной
эн
ерге
тик
и.
Хар
акте
ри
зова
ть:
пр
ин
ци
п р
абот
ы А
ЭС
, со
врем
ен-
ны
е н
апр
авл
ени
я р
ешен
ия
пр
одов
ольс
твен
ной
пр
о-бл
емы
, та
ки
е н
апр
авл
ени
я н
ауч
но-
тех
ни
чес
ког
о п
рог
рес
са,
как
би
отех
нол
оги
я,
ген
ная
, к
лет
очн
ая
и б
иол
оги
чес
кая
ин
жен
ери
я,
лес
как
фи
тоц
еноз
, си
нер
гети
ку
и с
амоо
рга
ни
зац
ию
сл
ожн
ой с
ист
е-м
ы,
фор
мы
дви
жен
ия
мат
ери
и и
ил
лю
стр
ир
оват
ь и
х п
ри
мер
ами
; п
рав
ил
о зо
лот
ого
сеч
ени
я и
пос
ле-
дов
ател
ьнос
ть Ф
ибо
нач
чи
и о
пи
сыва
ть и
х п
роя
вле-
ни
я в
жи
вой
пр
ир
оде.
С
оби
рат
ь эл
ектр
ич
еск
ую
цеп
ь.И
ссл
едов
ать
явл
ени
е эл
ектр
омаг
ни
тной
ин
ду
кц
ии
.П
олу
чат
ь и
нд
ук
ци
онн
ый
ток
. Д
елат
ь вы
вод
ы н
а ос
нов
е эк
спер
им
ента
.А
нал
изи
ров
ать:
гео
граф
ию
гол
ода,
пр
оизв
еден
ия
и
скус
ства
на
пр
едм
ет с
оотв
етст
вия
зол
отом
у с
ече-
ни
ю и
пр
ави
лу
тр
етей
.Р
аск
ры
вать
: р
оль
лес
овод
ства
в в
озоб
нов
лен
ии
, со
-х
ран
ени
и и
ул
уч
шен
ии
лес
ов,
знач
ени
е си
нер
гети
-к
и д
ля
поз
нан
ия
мат
ери
альн
ого
ми
ра
и с
оци
альн
о-го
раз
вити
я о
бщес
тва.
Стр
ук
тур
ир
оват
ь м
атер
иал
ьны
й м
ир
и с
оотн
оси
ть
его
ур
овн
и с
соо
твет
ству
ющ
им
и р
азд
елам
и ф
изи
ки
.
Стр
ук
тур
ир
ован
ие
мат
ери
альн
ого
ми
ра
и е
го и
зу-
чен
ие
спец
иал
ьны
ми
раз
дел
ами
фи
зик
и.
Фор
мы
дви
жен
ия
мат
ери
и.
Зол
отое
сеч
ени
е и
его
исп
ольз
ован
ие
в п
рои
звед
е-н
ия
х а
рх
ите
кту
ры
, ж
иво
пи
си,
ску
льп
тур
ы.
Пос
ле-
дов
ател
ьнос
ть Ф
ибо
нач
чи
, ее
пр
им
енен
ие
в и
скус
-ст
ве.
Рас
пр
остр
анен
нос
ть п
рав
ил
а зо
лот
ого
сеч
е-н
ия
и п
осл
едов
ател
ьнос
ти Ф
ибо
нач
чи
в ж
иво
й
пр
ир
оде.
Би
они
ка
и а
рх
ите
кту
ра.
Вза
им
опр
они
к-
нов
ени
е ес
тест
возн
ани
я и
иск
усст
ва.
Ла
бора
тор
ны
й о
пы
т
9.
Изм
ерен
ие
пар
амет
ров
ки
сти
ру
ки
.
Пра
кт
ич
еск
ие
рабо
ты
1
0.
Изу
чен
ие
явл
ени
я э
лек
тром
агн
итн
ой и
нд
ук
-ц
ии
.1
1.
Изу
чен
ие
зол
отог
о се
чен
ия
на
раз
ли
чн
ых
объ
-ек
тах
Уст
анав
ли
вать
вза
им
освя
зь б
ион
ик
и и
ар
хи
тек
ту-
ры
.О
цен
ива
ть в
заи
мос
вязь
ест
еств
енн
ых
нау
к и
ис-
кус
ства
и е
е р
оль
дл
я и
х р
азви
тия
.В
ып
олн
ять
зол
отое
сеч
ени
е от
рез
ка,
чер
тить
«зо
-л
отой
» т
реу
гол
ьни
к и
пр
ям
оуго
льн
ик
. В
ыст
раи
вать
ком
поз
иц
ию
фот
огр
афи
и и
ли
ри
сун
-к
а с
уч
етом
пр
ави
ла
трет
ей
Резе
рвно
е вр
емя
(4 ч
)
65
Соде
ржан
ие у
рока
Осно
вны
е ви
ды у
чебн
ой д
еяте
льно
сти
Гео
граф
ия
гол
ода
и е
го п
ри
чи
ны
. О
снов
ны
е
нап
рав
лен
ия
в р
ешен
ии
пр
одов
ольс
твен
ной
пр
о-бл
емы
. П
оня
тие
биот
ехн
олог
ии
как
пр
оизв
оди
тел
ьной
си
-л
ы о
бщес
тва,
исп
ольз
ую
щей
жи
вые
орга
ни
змы
и
биол
оги
чес
ки
е п
роц
ессы
в п
рои
звод
стве
. Т
ри
эта
па
стан
овл
ени
я и
раз
вити
я б
иот
ехн
олог
ии
. Г
енн
ая
ин
жен
ери
я.
Ген
ном
оди
фи
ци
ров
анн
ые
орга
ни
змы
и т
ран
сген
-н
ые
пр
оду
кты
. К
лет
очн
ая и
нж
енер
ия
. К
лон
ир
ова-
ни
е. Э
мбр
ион
альн
ые
и с
твол
овы
е к
лет
ки
. Б
иол
оги
-ч
еск
ая и
нж
енер
ия
как
мет
од и
спол
ьзов
ани
я м
и-
кр
оор
ган
изм
ов в
кач
еств
е би
ореа
кто
ров
дл
я
пол
уч
ени
я п
ром
ыш
лен
ной
пр
оду
кц
ии
. О
снов
ны
е н
апр
авл
ени
я и
спол
ьзов
ани
я ф
ерм
ента
тивн
ых
пр
о-ц
ессо
в. И
мм
оби
ли
зова
нн
ые
фер
мен
ты.
Лес
как
фи
тоц
еноз
. В
лаж
ны
й т
роп
ич
еск
ий
лес
. Л
еса
ум
ерен
ног
о п
ояса
. З
нач
ени
е л
еса
в би
осф
ере
и ж
изн
и ч
елов
ека.
Лес
ны
е п
ожар
ы,
пр
ич
ин
ы и
х
возн
ик
нов
ени
я,
туш
ени
е и
пр
офи
лак
тик
а п
ожа-
ров
. Л
есов
одст
во к
ак о
трас
ль
рас
тен
иев
одст
ва и
н
аук
и.
Лес
опи
том
ни
ки
.П
оня
тие
о си
нер
гети
ке
и с
амоо
рга
ни
зац
ия
отк
ры
-ты
х с
ист
ем.
Общ
ие
пр
ин
ци
пы
си
нер
гети
ки
. Т
очк
а би
фу
рк
аци
и и
атт
рак
т. Р
оль
син
ерге
тик
и д
ля
и
зуч
ени
я п
ри
род
ны
х и
соц
иал
ьны
х я
влен
ий
.
ютс
я с
пом
ощью
Бол
ьшог
о ад
рон
ног
о к
олл
айд
ера.
П
ерсо
ни
фи
ци
ров
ать
ист
ори
ю с
тан
овл
ени
я а
том
ной
эн
ерге
тик
и.
Хар
акте
ри
зова
ть:
пр
ин
ци
п р
абот
ы А
ЭС
, со
врем
ен-
ны
е н
апр
авл
ени
я р
ешен
ия
пр
одов
ольс
твен
ной
пр
о-бл
емы
, та
ки
е н
апр
авл
ени
я н
ауч
но-
тех
ни
чес
ког
о п
рог
рес
са,
как
би
отех
нол
оги
я,
ген
ная
, к
лет
очн
ая
и б
иол
оги
чес
кая
ин
жен
ери
я,
лес
как
фи
тоц
еноз
, си
нер
гети
ку
и с
амоо
рга
ни
зац
ию
сл
ожн
ой с
ист
е-м
ы,
фор
мы
дви
жен
ия
мат
ери
и и
ил
лю
стр
ир
оват
ь и
х п
ри
мер
ами
; п
рав
ил
о зо
лот
ого
сеч
ени
я и
пос
ле-
дов
ател
ьнос
ть Ф
ибо
нач
чи
и о
пи
сыва
ть и
х п
роя
вле-
ни
я в
жи
вой
пр
ир
оде.
С
оби
рат
ь эл
ектр
ич
еск
ую
цеп
ь.И
ссл
едов
ать
явл
ени
е эл
ектр
омаг
ни
тной
ин
ду
кц
ии
.П
олу
чат
ь и
нд
ук
ци
онн
ый
ток
. Д
елат
ь вы
вод
ы н
а ос
нов
е эк
спер
им
ента
.А
нал
изи
ров
ать:
гео
граф
ию
гол
ода,
пр
оизв
еден
ия
и
скус
ства
на
пр
едм
ет с
оотв
етст
вия
зол
отом
у с
ече-
ни
ю и
пр
ави
лу
тр
етей
.Р
аск
ры
вать
: р
оль
лес
овод
ства
в в
озоб
нов
лен
ии
, со
-х
ран
ени
и и
ул
уч
шен
ии
лес
ов,
знач
ени
е си
нер
гети
-к
и д
ля
поз
нан
ия
мат
ери
альн
ого
ми
ра
и с
оци
альн
о-го
раз
вити
я о
бщес
тва.
Стр
ук
тур
ир
оват
ь м
атер
иал
ьны
й м
ир
и с
оотн
оси
ть
его
ур
овн
и с
соо
твет
ству
ющ
им
и р
азд
елам
и ф
изи
ки
.
Стр
ук
тур
ир
ован
ие
мат
ери
альн
ого
ми
ра
и е
го и
зу-
чен
ие
спец
иал
ьны
ми
раз
дел
ами
фи
зик
и.
Фор
мы
дви
жен
ия
мат
ери
и.
Зол
отое
сеч
ени
е и
его
исп
ольз
ован
ие
в п
рои
звед
е-н
ия
х а
рх
ите
кту
ры
, ж
иво
пи
си,
ску
льп
тур
ы.
Пос
ле-
дов
ател
ьнос
ть Ф
ибо
нач
чи
, ее
пр
им
енен
ие
в и
скус
-ст
ве.
Рас
пр
остр
анен
нос
ть п
рав
ил
а зо
лот
ого
сеч
е-н
ия
и п
осл
едов
ател
ьнос
ти Ф
ибо
нач
чи
в ж
иво
й
пр
ир
оде.
Би
они
ка
и а
рх
ите
кту
ра.
Вза
им
опр
они
к-
нов
ени
е ес
тест
возн
ани
я и
иск
усст
ва.
Ла
бора
тор
ны
й о
пы
т
9.
Изм
ерен
ие
пар
амет
ров
ки
сти
ру
ки
.
Пра
кт
ич
еск
ие
рабо
ты
1
0.
Изу
чен
ие
явл
ени
я э
лек
тром
агн
итн
ой и
нд
ук
-ц
ии
.1
1.
Изу
чен
ие
зол
отог
о се
чен
ия
на
раз
ли
чн
ых
объ
-ек
тах
Уст
анав
ли
вать
вза
им
освя
зь б
ион
ик
и и
ар
хи
тек
ту-
ры
.О
цен
ива
ть в
заи
мос
вязь
ест
еств
енн
ых
нау
к и
ис-
кус
ства
и е
е р
оль
дл
я и
х р
азви
тия
.В
ып
олн
ять
зол
отое
сеч
ени
е от
рез
ка,
чер
тить
«зо
-л
отой
» т
реу
гол
ьни
к и
пр
ям
оуго
льн
ик
. В
ыст
раи
вать
ком
поз
иц
ию
фот
огр
афи
и и
ли
ри
сун
-к
а с
уч
етом
пр
ави
ла
трет
ей
Резе
рвно
е вр
емя
(4 ч
)
66
Учебно-методическое обеспечение
Программа курса естествознания для 10—11 классов. Базовый уровень (авторы: О. С. Габриелян, С. А. Сладков).
УМК «Естествознание. Базовый уровень». 10 класс1. Естествознание. Базовый уровень. 10 класс. Учеб-
ник (авторы: О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов, Н. С. Пурышева, С. А. Сладков, В. И. Сивоглазов).
2. Естествознание. Базовый уровень. 10 класс. Книга для учителя (авторы: О. С. Габриелян, С. А. Сладков, И. Г. Остро-умов).
3. Естествознание. Базовый уровень. 10 класс. Рабочая те-традь (авторы: О. С. Габриелян, С. А. Сладков).
4. Электронная форма учебника.
УМК «Естествознание. Базовый уровень». 11 класс1. Естествознание. Базовый уровень. 11 класс. Учеб-
ник (авторы: О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов, Н. С. Пурышева, С. А. Сладков, В. И. Сивоглазов).
2. Естествознание. Базовый уровень. 11 класс. Книга для учителя (авторы: О. С. Габриелян, С. А. Сладков, И. Г. Остро-умов).
3. Естествознание. Базовый уровень. 11 класс. Рабочая те-традь (авторы: О. С. Габриелян, С. А. Сладков).
4. Электронная форма учебника.
67
Приложение
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ЭЛЕКТРОННОЙ ФОРМОЙ УЧЕБНИКА И ФОРМИРОВАНИЮ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧЕНИКАПри работе с электронной формой учебника следует при-
держиваться общих методических принципов в сочетании с ме-тодиками использования информационных ресурсов. Учебная деятельность строится на основе системно-деятельностного под-хода и должна способствовать формированию универсальных учебных действий, при этом виды деятельности должны соответ-ствовать ступени образования. Ведущим видом деятельности учащихся основной школы является групповое взаимодействие, при этом большое внимание уделяется работе с информационно-поисковыми заданиями, дальнейшее развитие получают навыки сбора, хранения, обработки информации, усиливается интегра-ция знаний. Особое внимание уделяется применению получен-ных знаний в проектно-учебной, исследовательской деятельно-сти на уровне предпрофильной подготовки.
При работе с электронной формой учебника появляются до-полнительные возможности для развития мыслительных и кон-тролирующих действий, а также коммуникативных компетен-ций. Такая возможность обеспечивается интерактивными моду-лями как обучающего, так и проверочного и контролирующего характера. Работа с различными информационными ресурсами должна чередоваться беседой с учителем, обсуждением в груп-пах, записями в тетрадях, игровыми элементами. Однако не сле-дует увлекаться наглядностью, надо помнить о необходимости формирования и развития и других навыков: чтения, обработки текста, развития монологической речи, в том числе и с помощью информационных мультимедийных ресурсов.
Можно предложить следующий алгоритм работы: восприя-тие информации, анализ полученной информации, проверка понимания, самооценка (рефлексия), определение дальнейшего маршрута продвижения в учебном материале.
68
Учитель должен показать, как работать с информацией, сформулировать цели обучения, научить работать с информа-ционными объектами, строить образовательные маршруты для достижения поставленных целей. Обращаем внимание, что по-следовательность работы с учебным материалом определяет учитель с учетом индивидуальных особенностей каждого уча-щегося или группы учащихся.
Деятельность учащихся обязательно должна соответство-вать поставленной учебной цели, которую ученикам сначала со-общает учитель, а впоследствии они сами научатся ее ставить. Это может быть знакомство с информацией, обработка инфор-мации, запоминание, использование информации при решении различных учебных задач и т. д. При работе с информационны-ми объектами могут встретиться термины, которые сложны для понимания. В этом случае работу с информационными источни-ками следует совмещать с записями в тетради и другими вида-ми деятельности, способствующими лучшему освоению мате-риала.
После обсуждения с учителем полученных сведений ученики приступают к выполнению тренировочных заданий, определен-ных учителем. Учитель дает четкие инструкции по выполнению интерактивных заданий и при необходимости формулирует требования к оформлению результатов. Если учащиеся доста-точно подготовлены, они работают с заданием самостоятельно. Итогом самостоятельной работы является коллективное обсуж-дение результатов. Если выполнение заданий вызывает затруд-нения, следует совместно разобрать способы решения, а затем предложить учащимся самостоятельно поработать с интерак-тивным модулем. Возможна коллективная работа с тренировоч-ными заданиями. Если учитель считает, что изучаемый матери-ал хорошо усвоен, можно организовать соревнование между учащимися или их группами, а также применить другие игро-вые формы. В случае, если ученик работает самостоятельно с учебным материалом и при выполнении проверочных заданий испытывает трудности, можно порекомендовать ему выполнить дополнительные тренировочные задания. В противном случае следует еще раз обратиться к информационным объектам, спра-вочным материалам, образцам решений и т. д.
Учитель выбирает необходимую образовательную траекто-рию, способную обеспечить визуализацию прохождения траек-тории обучения с контрольными точками заданий различных видов: информационных, практических, контрольных. Формы организации учебной деятельности определяются видами учеб-ной работы, спецификой учебной группы, изучаемым материа-лом, учебными целями.
Содержание
Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Планируемые результаты освоения курса . . . . . . . 5
Содержание курса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Тематическое планирование . . . . . . . . . . . . . . . 37
Учебно-методическое обеспечение . . . . . . . . . . . . 66
Приложение
Рекомендации по работе с электронной формой учебника и формированию ИКТ-компетентности ученика . . . . . . . . . . . 67
![АТОМ ШРЕДИНГЕРА И ЭЙНШТЕЙНА EINSTEIN ...chaosandcorrelation.org/Chaos/CR_1_03_2014.pdfмодель атома Бора-Резерфорда [2], на основе](https://static.cupdf.com/doc/110x72/5fe9dd3c60604b0b8770de9d/oe-einstein-oe-.jpg)
