seliyahanum.files.wordpress.com file · Web viewKI.3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATANDINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 3 LUBUKLINGGAUBidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Bidang Studi Keahlian : Teknologi Informasi dan KomunikasiStatus : Terakreditasi “A“

Jalan Pioneer No.46B Kel. Air Kuti Kec. Lubuklinggau Timur I Telp./Fax 0733-453044 Lubuklinggau 31626

Web: smkn3-lubuklinggau.sch.id E-Mail:[email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 3 LUBUKLINGGAUProgram Keahlian : Teknik BangunanMata pelajaran : Konstruksi dan Utilitas GedungKelas/ Semester : XI / 2( satu ) GenapMateri Pokok : Perencanaan Konstruksi TanggaAlokasi Waktu : 2 x pertemuan (2 @ 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI) :KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI.2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja dasar-dasar Teknik Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI.4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja dasar-dasar Teknik Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator :3.13. Menerapkan prosedur pembuatan gambar konstruksi tangga

Indikator Pencapaian Kompetensi:1. Menghitung kebutuhan ruang tangga

4.13. Membuat gambar konstruksi tanggaIndikator Pencapaian Kompetensi:1. Membuat kembali gambar konstruksi tangga berdasarkan perhitungan






C. Tujuan Pembelajaran :Setelah melaksanakan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:1. Menghitung kebutuhan ruang tangga dengan tepat.2. Membuat kembali gambar konstruksi tangga dengan benar berdasarkan perhitungan.

D. Materi Pembelajaran :Merencanakan Konstruksi Tangga Menghitung kebutuhan ruang tangga

E. Pendekatan Pembelajaran, Model Pembelajaran, Metode Pembelajaran :Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan

mengkomunikasikan).Model Pembelajaran : Penggalian informasi (Inquiry / Discovery

Learning) Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan

F. Media dan BahanMedia : Gambar/Video , text dalam powerpoint.Alat/bahan : Laptop, In focus LCD, Spidol, Penghapus, Papan tulis, Lembar Kerja Siswa

G. Sumber BelajarSumber belajar : Bahan Ajar Konstruksi Tangga

H. Langkah-Langkah Pembelajaran :

TAHAPAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN METODE ALOKASI WAKTU

PENDAHULUAN 1. Pengkondisian siswa2. Apersepsi3. Motivasi4. Ruang Lingkup5. Aktivitas yang akan dilakukan

10’

INTI Stimulus (Pemberian Rangsangan) Bercerita tentang sering dalam keseharian

dijumpai berbagai bangunan tangga baik di rumah, di sekolah, di mall, dll dengan aneka ragam bentuk dan ukurannya. Apakah peserta didik telah mengenal bagaimana tangga tersebut dirancang sedemikian rupa? kalau ya, coba jelaskan !

Guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok.MENGAMATI1. Peserta didik mengamati penyajian Ceramah

65’






informasi dari guru tentang perhitungan kebutuhan ruang tangga.

TAHAPAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN METODE ALOKASI WAKTU

MENANYA (Merumuskan Pertanyaan)1. Peserta didik diberi kesempatan untuk

mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan apa yang telah disajikan guru.(Dengan tanya jawab, disimpulkan bahwa perencanaan tangga harus dipenuhi sebelum membuat gambar konstruksi tangga)

MENCOBA (Merencanakan)1. Peserta didik mendiskusikan tugas yang diberikan guru pada LKPD.2. Guru membimbing dan mendorong semua

peserta didik untuk terlibat diskusi dan mengarahkan bila ada kelompok yang keluar dari materi pembelajaran.

MENALAR(Mengumpulkan dan Menganalisis Data)1. Peserta didik mengumpulkan dan

menganalisis kebutuhan ruang tangga sesuai permasalahan yang tersaji pada LKPD.

(Menarik Kesimpulan)2. Peserta didik diminta membuat kesimpulan

tentang perencanaan tangga yang akan dibuatnya.

MENGKOMUNIKASIKAN1. Peserta didik diminta mempresentasikan

hasil pekerjaannya.(Aplikasi dan Tindak Lanjut)2. Peserta didik menarik kesimpulan secara

generalisasi sebagai suatu kesimpulan dalam perencanaan tangga sebelum menerapkannya dalam menggambar.

Ceramah, tanya jawab

Ceramah, penugasan

Ceramah, penugasan,

diskusi

Ceramah, penugasan,

diskusi

Ceramah, penugasan

Ceramah, penugasan

PENUTUP 1. Merangkum materi yang telah dibahas.2. Memberi umpan balik atas kegiatan siswa.

15’

I. Penilaian Pembelajaran1. Teknik Penilaian : Portofolio2. Bentuk penilaian : Uraian pada LKPD3. Instrumen : Terlampir






Lubuklinggau, Desember 2017Guru Mata Pelajaran

Seliya HanumTugas Portofolio LKPD

(Instrumen Penilaian Pengetahuan/ KD-3)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian No Soal SkorTeknik Bentuk

Instrumen Instrumen/Soal

Menghitung kebutuhan ruang tangga

Tes tertulis

Uraian Suatu ruangan di atas lantai 1 tingginya +375, akan direncanakan suatu tangga. Hitunglah ukuran-ukuran tangga aantrade dan optrade serta luas ruangan yang akan digunakan untuk keperluan tangga. Tangga dilewati 2 orang.

1 100

Penskoran No Soal Kunci Jawaban Penskoran

1 Dik: Tinggi lantai di atasnya +375 maka ukuran tangga tegak (optrade) diambil suatu bilangan yang kalau dikalikan dengan bilangan lain hasilnya 375. Tangga dilewati 2 orang.Dit: a) ukuran-ukuran antrade dan optrade b) luas ruangan yang digunakan untuk tanggaJwb: a) Menghitung ukuran Optrade Sehingga diambil ukuran tangga tegaknya 19 cm (19 x 20 = 380 cm). Jadi banyaknya anak tangga tegak (optrade) menjadi 380/19 = 20 buah , anak tangga. 19 optrade berukuran 19 cm, 1 optrade berukuran (375 – (19X19)) = 14 cm. yaitu optrade yang pertama dari lantai I.

Menghitung panjang antrade 1 x panjang Antrade + 2 x panjang Ontrade = 57 s.d 65 cm (diambil 60, langkah kaki orang dewasa). A + 2 O = 60 A = 60 – 2 O = 60 – 2 (19 cm) = 60 – 38 cm = 22 cm

Kesimpulan: Jumlah anak tangga tegak (optrade) 20 buah dengan ukuran anak tangga tegak 19 cm dan tangga datar (antrade) 22 cm.

b) Menghitung kebutuhan ruang tangga

30

10






Dari uraian perhitungan (a) didapat jumlah optrade 20 buah. Menggunakan tipe tangga tusuk lurus maka diperlukan ruang tangga arah memanjang 19 x 22 = 418 (ukuran ini sangat besar, tidak efektif).

No Soal Kunci Jawaban Penskoran Untuk menghemat ruang, maka digunakan tangga bordes dua lengan.

Maka perhitungannya menjadi: Banyak langkah naik (n) = ½ x banyak optrade = ½ x 20 = 10 buah Jumlah langkah datar (antrade) = n – 1 = 10 – 1 = 9 buah.

Panjang anak tangga seluruhnya menjadi = 9 x 22 cm = 198 cm

Kebutuhan bordes = 22 cm + 80 cm = 102 cm

Awalan naik tangga dan akhir tangga minimal 75 cm (diambil 100 cm).

Kesimpulan: Panjang anak tangga = 198 cm Kebutuhan bordes = 102 cm Ruang untuk awalan dan akhiran tangga= 100 cm Kebutuhan ruang tangga keseluruhan = 400 cm = 4.00 meter

40

10

10

Jumlah Skor 100






Nilai yang diperoleh siswa = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah bobot skor

………….

PEDOMAN PENILAIAN KD-3 BERDASARKAN BOBOT SOAL

Kompetensi Dasar : Menerapkan prosedur pembuatan gambar konstruksi tangga

Indikator : Menghitung kebutuhan ruang tangga

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Rubrik Penilaian

NO.Soal Score

HasilMaksimum

Butir Bobot

1. Dik: Tinggi lantai di atasnya +375 maka ukuran tangga tegak (optrade) diambil suatu bilangan yang kalau dikalikan dengan bilangan lain hasilnya 375. Tangga dilewati 2 orang.Dit: a) ukuran-ukuran antrade dan optrade b) luas ruangan yang digunakan untuk tanggaJwb: a) Menghitung ukuran Optrade Sehingga diambil ukuran tangga tegaknya 19 cm (19 x 20 = 380 cm). Jadi banyaknya anak tangga tegak (optrade) menjadi 380/19 = 20 buah , anak tangga. 19 optrade berukuran 19 cm, 1 optrade berukuran (375 – (19X19)) = 14 cm. yaitu optrade yang pertama dari lantai I.

Menghitung panjang antrade 1 x panjang Antrade + 2 x panjang Ontrade = 57 s.d 65 cm (diambil 60, langkah kaki orang dewasa). A + 2 O = 60 A = 60 – 2 O = 60 – 2 (19 cm) = 60 – 38 cm

30

100






= 22 cm

Kesimpulan: Jumlah anak tangga tegak (optrade) 20 buah dengan ukuran anak tangga tegak 19 cm dan tangga datar (antrade) 22 cm.

b) Menghitung kebutuhan ruang tangga Dari uraian perhitungan (a) didapat jumlah optrade 20 buah. Menggunakan tipe tangga tusuk lurus maka diperlukan ruang tangga arah memanjang 19 x 22 = 418 (ukuran ini sangat besar, tidak efektif).

10

NO.Soal Score

HasilMaksimum

Butir Bobot Untuk menghemat ruang, maka digunakan tangga bordes dua lengan.

Maka perhitungannya menjadi: Banyak langkah naik (n) = ½ x banyak optrade = ½ x 20 = 10 buah. Jumlah langkah datar (antrade) = n – 1 = 10 – 1 = 9 buah.

Panjang anak tangga seluruhnya menjadi = 9 x 22 cm = 198 cm

Kebutuhan bordes = 22 cm + 80 cm = 102 cm

Awalan naik tangga dan akhir tangga minimal 75 cm (diambil 100 cm).

Kesimpulan: Panjang anak tangga = 198 cm Kebutuhan bordes = 102 cm Ruang untuk awalan dan akhiran tangga = 100 cm Kebutuhan ruang tangga keseluruhan = 400 cm = 4.00 meter

40

10

10






Jumlah Perolehan Score 100 100

LEMBAR OBSERVASI(Instrumen Penilaian Sikap)

MATA PELAJARAN : Konstruksi dan Utilitas GedungKELAS/SEMESTER : XI /2 (dua) GenapTAHUN PELAJARAN : 2017 /2018WAKTU PENGAMATAN : Selama Pembelajaran

Indikator s ikap aktif dalam pembelajaran 1. Kurang baik, jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran. 2. Baik, jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten.3. Sangat baik, jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap bekerja sama dalam kegiatan kelompok1. Kurang baik, jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok. 2. Baik, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok tetapi masih

belum ajeg/konsisten.3. Sangat baik, jika menunjukkan adanya usaha bekerja sama dalam kegiatan kelompok secara terus

menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif1. Kurang baik, jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang

berbeda dan kreatif.2. Baik, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten.3. Sangat baik, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

No Nama SiswaSikap

JMLSKOR

NILAI OBSVAktif Bekerja sama Toleran

KB B SB KB B SB KB B SB






Keterangan: KB : Kurang BaikB : BaikSB : Sangat Baik

Petunjuk :Aktif Bekerja sama Toleran

KB B SB KB B SB KB B SB1 2 3 1 2 3 1 2 3

Skor sikap maksimum 9Skor sikap minimum 3

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN(Instrumen Penilaian Keterampilan/ KD-4)

Kompetensi Dasar : Membuat gambar konstruksi tangga

Indikator : Membuat kembali gambar konstruksi tangga berdasarkan perhitungan

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan hasil gambar teknik1. Kurang terampil, jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan gambar teknik.2. Terampil, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan gambar teknik tetapi belum sesuai standart.

3. Sangat terampil, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan gambar teknik sudah sesuai standart.

Bubuhkan tanda centang (√ ) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

No Nama Siswa

KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalahKT T ST

Jumlah SkorPenilaian Observasi = --------------------------------- x 100% Total Skor Maksimal






Keterangan: KT : Kurang TerampilT : TerampilST : Sangat Terampil

Petunjuk:

Menerapkan konsep/prinsip dan strategi penggambaranKT T ST2 3 4

Skor Keterampilan maksimum 4Skor Keterampilan minimum 2

Lembar Kerja Peserta Didik (L K P D)

FORMAT ANALISIS PERENCANAAN KONSTRUKSI TANGGA

Kelas : ………………………………..Program Studi : ………………………………..Mata Pelajaran : ………………………………..Tanggal Pelaksanaan

: ………………………………..

Nama Kelompok : ………………………………..Anggota Kelompok : 1. …………………………....

2. .…………………………... 3. …………………………… 4. …………………………… 5. ……………………………

Rencanakanlah:Bila suatu ruangan di atas lantai 1 tingginya +375, akan direncanakan suatu tangga. Hitunglah ukuran-ukuran tangga antrade dan optrade serta luas ruangan yang akan digunakan untuk keperluan tangga. Tangga dilewati 2 orang.

Buatlah sketsa gambar konstruksi tangga berdasarkan hasil perhitungan kebutuhan ruang tangga.











No Hasil Analisa Ket1

Tuliskan hasil analisa perhitunganmu pada tabel berikut.






Kesimpulan :

GAMBAR SKETSAKEBUTUHAN RUANG TANGGA BERDASAR HASIL PERHITUNGAN






LEMBAR PENILAIAN PRODUK(Instrumen Penilaian Tugas Portofolio)

No Aspek yang dinilai Skor bobot1 Tahap Persiapan

a. Rumusan masalah (tepat=3; kurang tepat=2; tidak tepat=1)3

1 – 320%

2 Tahap Pelaksanaana. Menentukan langkah penyelesaian (tepat=3; kurang tepat=2; tidak

tepat=1)b. Analisis data (baik=3; cukup=2; kurang=1)c. Kesimpulan (tepat=2; kurang tepat=1)

81 – 3

1 – 31 – 2

40%

3 Pelaporan Hasila. Sistematika laporan (baik=2; tidak baik=1)b. Keakuratan hasil (akurat=3; kurang=2; tidak akurat=1)c. Selesai tepat waktu (tepat=2; tidak tepat=1)d. Kerapihan (rapih=3; kurang=2; tidak=1)

101 – 21 – 31 – 21 – 3

40%

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pelaporan

No Nama KelompokAspek

JMLSKOR

NILAI OBSVPersiapan Pelaksanaan Pelaporan

a a b c a b c d






1 Kelompok 12 Kelompok 23 Kelompok 3

seliyahanum.files.wordpress.com file · Web viewKI.3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif

Documents