Top Banner
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user PENGARUH METAKOGNITIF DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MATA KULIAH DOKUMENTASI KEPERAWATAN (PROGRAM S1 KEPERAWATAN BINA SEHAT PPNI MOJOKERTO) TESIS Disusun Untuk Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Kedokteran Keluarga Oleh : EKA NUR SO’EMAH S541202039 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 PENGARUH METAKOGNITIF DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MATA KULIAH DOKUMENTASI KEPERAWATAN (PROGRAM S1 KEPERAWATAN BINA SEHAT PPNI MOJOKERTO) TESIS Oleh : EKA NUR SO’EMAH S541202039 1
11

PENGARUH METAKOGNITIF DAN LNGKUNGAN BELAJAR ...

Jan 24, 2017

Download

Documents

builien
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    PENGARUH METAKOGNITIF DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MATA KULIAH

    DOKUMENTASI KEPERAWATAN

    (PROGRAM S1 KEPERAWATAN BINA SEHAT PPNI MOJOKERTO)

    TESIS

    Disusun Untuk Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Kedokteran Keluarga

    Oleh :

    EKA NUR SOEMAHS541202039

    PROGRAM PASCASARJANAUNIVERSITAS SEBELAS MARET

    SURAKARTA2013

    PENGARUH METAKOGNITIF DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MATA KULIAH

    DOKUMENTASI KEPERAWATAN

    (PROGRAM S1 KEPERAWATAN BINA SEHAT PPNI MOJOKERTO)

    TESIS

    Oleh :EKA NUR SOEMAH

    S541202039

    1

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    Telah Disetujui Oleh Tim Pembimbing

    Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

    Pembimbing I Prof. Bhisma Murti,dr,MPH,M.Sc,PhDNIP : 195510211994121001

    Pembimbing II Ir. Ruben Dharmawan,dr.,PhD NIP : 195111201986011001

    MengetahuiKetua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga

    Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., MM.NIP : 196210221995031001

    2

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user KATA PENGANTAR

    3

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    Alhamdulillahirabbilaalamin, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah

    SWT yang telah melimpahkan rahmad dan hidayahNYA kepada penulis, sehingga

    penulis bisa menyelesaikan Tesis dengan baik yang berjudul Pengaruh

    Metakognitif Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mata Kuliah

    Dokumentasi Keperawatan Pada Mahasiswa Keperawatan Di Kab.Mojokerto

    Proposal Tesis ini sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar

    Magister Kesehatan pada program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret

    Surakarta. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan rasa hormat,

    penghargaan, dan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

    1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Drs., M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

    Surakarta.

    2. Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir., MS. selaku Direktur Program Pasca Sarjana

    Universitas Sebelas Maret Surakarta.

    3. Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., MM. selaku Ketua Program Studi Magister

    Kedokteran Keluarga Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta minat

    utama Pendidikan Profesi Kesehatan yang telah memberi kesempatan dan

    fasilitas untuk mengikuti pendidikan di progran studi.

    4. Dr. Nunuk Suryani, M. Pd. selaku Sekretaris Program Studi Magister

    Kedokteran Keluarga yang telah memberi kesempatan dan fasilitas serta

    banyak memberikan bimbingan dan masukan bagi penulis dalam

    menyelesaikan proposal tesis ini.

    4

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    5. Prof. Bhisma Murti,dr,MPH,M.Sc,PhD. selaku Dosen Pembimbing I yang

    telah banyak memberikan bimbingan dan masukan bagi penulis dalam

    menyelesaikan proposal tesis ini.

    6. Ir. Ruben Dharmawan,dr.,PhD selaku Pembimbing II yang telah memberi

    kesempatan dan fasilitas serta banyak memberikan bimbingan dan masukan

    bagi penulis dalam menyelesaikan proposal tesis ini.

    7. Seluruh Dosen program studi Magister Kedokteran Keluarga atas bekal ilmu

    pengetahuannya sehingga penulis mendapatkan pendidikan yang bermanfaat.

    8. Dwi Basuki, M. Kep. selaku Direktur Akademik Keperawatan Bina Sehat

    PPNI Kabupaten Mojokerto yang telah memberikan izin studi pendahuluan

    dalam menyusun proposal tesis.

    9. Semua pihak yang memfasilitasi dan memberi dukungan kepada penulis

    dalam penyusunan proposal tesis.

    Penulis menyadari bahwa tesis ini belum sempurna, maka saran dan kritik

    yang bermanfaat sangat dibutuhkan untuk mencapai kesempurnaan. Dengan

    harapan semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.

    Mojokerto, Juni 2013

    Penulis

    5

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    DAFTAR ISI

    Halaman Judul.................................................................................................. i

    Halaman pengesahan ....................................................................................... iii

    Lembar pernyataan .......................................................................................... iv

    Kata Pengantar.................................................................................................. v

    Daftar Isi........................................................................................................... vi

    Abstrak .............................................................................................................xi

    BAB I PEDAHULUAN ................................................................................. 1

    A. Latar Belakang ......................................................................... 1

    B. Rumusan Masalah .................................................................... 4

    C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 4

    D. Manfaat Penelitian ................................................................... 4

    BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................... 7

    A. Deskripsi teori .......................................................................... 7

    2.1. Kemampuan Metakognitif Dalam Belajar ......................... 7

    2.2. Lingkungan belajar ........................................................... 14

    2.3. Prestasi akademik .............................................................. 25

    2.4. Mata kuliah dokumentasi keperawatan ............................. 26

    B. Penelitian Relevan.................................................................... 27

    C. Kerangka Berfikir..................................................................... 42

    D. Hipotesis Penelitian ................................................................. 42

    BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 44

    1.1.A. Tempat dan Waktu Penelitian........................... 44

    6

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    1.1.B. Metode penelitian ............................................ 44

    1.1.C. Populasi, Sampel, dan Sampling...................... 44

    1.1.D. Kerangka penelitian ......................................... 45

    1.1.E. Variabel penelitian ........................................... 46

    1.1.F. Definisi operasional ......................................... 46

    1.1.G. Instrument penelitian ....................................... 47

    1.1.H. Teknik pengumpulan data ................................ 52

    1.1.I. Teknik analisa data ........................................... 52

    BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 55

    A. Deskripsi subjek penelitian............................... 55

    B. Hasil penelitian ................................................ 56

    C. Pembahasan ..................................................... 58

    D. Keterbatasan ................................................... 62

    BAB IV PENUTUP ........................................................................................ 64

    A. Kesimpulan ...................................................... 64

    B. Implikasi ......................................................... 64

    C. Saran ................................................................ 65

    DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 67

    7

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    DAFTAR GAMBAR

    Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ........................................................................41

    Gambar 3.1 Kerangka Konsep Penelitian ........................................................44

    Gambar 4.1 Diagram Sebar Kemampuan Metakognitif Terhadap Prestasi

    Akademik .........................................................................................................57

    Gambar 4.1 Diagram Sebar Kemampuan Metakognitif Terhadap Prestasi

    Akademik .........................................................................................................58

    DAFTAR LAMPIRAN

    Lampiran 1 Surat Penelitian ............................................................................ 70

    Lampiran 2 Surat Balasan Penelitian ............................................................... 71

    Lampiran 3 Pengantar penelitian ..................................................................... 72

    Lampiran 4 Surat kesediaan jadi responden .................................................... 73

    8

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    Lampiran 5 Kuesioner penelitian kemampuan belajar metakognitif ............... 74

    Lampiran 6 Kuesioner penelitian lingkungan belajar ...................................... 77

    Lampiran 7 RPP dokumentasi keperawatan .................................................... 80

    Lampiran 8 Silabus dokumentasi keperawatan ............................................... 82

    Lampiran 9 Rancangan pembelajaran dokumentasi keperawatan ................... 84

    Lampiran 10 Hasil kuesioner metakognitif .....................................................87

    Lampiran 11 Hasil kuesioner lingkungan belajar ............................................87

    Lampiran 12 Uji validitas metakognitif ........................................................... 91

    Lampiran 13 Uji validitas lingkungan belajar ................................................. 95

    Lampiran 14 Hasil Uji Regresi Ganda ............................................................. 99

    ABSTRAKEka Nur Soemah, S 541202039. PENGARUH METAKOGNITIF DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MATA KULIAH DOKUMENTASI KEPERAWATAN (PROGRAM S1 KEPERAWATAN BINA SEHAT PPNI MOJOKERTO) Tesis: Pendidikan Profesi Kesehatan Program Pascasarjana Magister Kedokteran Keluarga Universitas Sebelas Maret Surakarta 2013.

    Latar belakang: Prestasi akademik mahasiswa merupakan indikator penting kemajuan belajar mahasiswa dalam mempelajari sebuah mata kuliah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan belajar metakognitif dan lingkungan belajar di rumah terhadap prestasi akademik mata kuliah dokumentasi keperawatan.

    Tujuan Penelitian: Mendiskripsikan kemampuan belajar metakognitif terhadap prestasi akademik. Mendiskripsikan lingkungan belajar di rumah terhadap prestasi akademik. Menganalisis pengaruh kemampuan belajar metakognitif dan lingkungan belajar terhadap prestasi akademik mata kuliah dokumentasi keperawatan.

    Metode: Jenis penelitian ini adalah analitik observasional, dengan pedekatan cross sectional. dilaksanakan di STIKES Bina Sehat PPNI Kab Mojokerto.

    9

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    Terdiri dari 60 responden dengan teknik stratified random sampling. Instrumen penelitian berbentuk kuesioner. Kemampuan belajar metakognitif dan lingkungan belajar. Analisis data menggunakan Analisis Regresi Linier Ganda.

    Hasil: Ada pengaruh yang secara statistik signifikan kemampuan metakognitif terhadap prestasi akademik. ( = 0.14, CI 95% - 0.02 hingga 0.26; p = 0.032). Kemampuan belajar metakognitif yang tinggi meningkatkan prestasi akademik. Ada pengaruh positif walaupun secara statistik tidak signifikan antara lingkungan belajar dengan prestasi akademik. ( = 0.06; CI 95% - 0.07 hingga 0.19; p = 0.338). Lingkungan belajar yang baik meningkatkan prestasi akademik.

    Kesimpulan: Ada pengaruh yang secara statistik signifikan kemampuan metakognitif terhadap prestasi akademik. Ada pengaruh positif walaupun secara statistik tidak signifikan antara lingkungan belajar dengan prestasi akademik. Kata kunci: kemampuan belajar metakognitif, lingkungan belajar, prestasi akademik

    ABSTRACT

    Eka Nur Soemah, S 541202039. THE INFLUENCE OF METACOGNITIVE ABILITY AND LEARNING ENVIRONMENT ON ACADEMIC ACHIEVEMENT OF NURSING DOCUMENTATION SUBJECT (S1 NURSING PROGRAM OF BINA SEHAT PPNI MOJOKERTO).Thesis: Health Profession Education of Medical Masters Degree Program at Universitas Sebelas Maret Surakarta.Background of the research: Colleges academic achievement is important indicator of colleges learning improvement when learning a subject. This research is done to know the influence of metacognitive learning ability and learning environment at home on the academic achievement in nursing documentation subject.Research Purpose: Describe the metacognitive learning ability on the academic achievement. Describe the learning environment at home on the academic achievement. It is analyzing the influence of metacognitive learning ability and the learning environment on academic achievement in nursing documentation subject.Method: this research uses analytical observational research, through cross sectional approach. Its held in STIKES Bina Sehat PPNI, Mojokerto. It consisted of 60 respondents and the technique is stratified random sampling. The research instrument is questionnaire for Metacognitive learning ability and the learning environment. Data analysis uses multiple linier regression analysis.

    10

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    Result of the research: there is significant stastitical influence of the metacognitive ability on the academic achivement ( = 0.14, CI 95% - 0.02 to 0.26; p = 0.032). High metacognitive learning ability improves academic achievement. There is positive influence even though it is not statistically significant between the learning environment and the academic achievement. ( = 0.06; CI 95% - 0.07 to 0.19; p = 0.338). a good learning environment improve academic achievement.Conclusion: there is statistically significant influence of metacognitive ability on the academic achievement. There is positive influence even though it is not statistically significant between the learning environment and the academic achievement. Keyword: Metacognitive learning ability, learning environment, academic achievement

    11