-
i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN
MEDIA REALIA PADA SISWA KELAS 4 SDN KEMETUL
KECAMATAN SUSUKAN KABUPATEN
SEMARANG TAHUN PELAJARAN
2013/2014 SEMESTER 02
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
David Adi Nugroho
292010096
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
-
ii
ABSTRAK
Nugroho David, Adi. 2015. Upaya Menigkatkan Hasil Belajar IPA
Dengan
Menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Realia
Pada Siswa
Kelas 4 SDN Kemetul Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Tahun
Pelajaran
2013/2014 Semester II. Sarjana PGSD (S1) Universitas Kristen
Satya Wacana
Salatiga. Pembimbing Dr. Wasitohadi, M.pd.
Kata Kunci : Model Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Realia,
Hasil
Belajar IPA
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah dalam
proses
pembelajaran IPA, guru belum menggunakan pendekatan siswa aktif.
Guru masih
dominan menggunakan metode ceramah dan kurang dalam penggunaan
alat peraga
sehingga siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Akibatnya, hasil
belajar siswa
kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
hasil belajar siswa
kelas 4 SDN Kemetul tahun pelajaran 2013/2014 melalui penggunaan
model
kooperatif tipe STAD berbantuan media realia.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).
Dalam
penelitian ini menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus
terdiri dari 3 kali
pertemuan dengan tahapan (1) perencanaan tindakan, (2)
pelaksanaan tindakan dan
pengamatan, dan (3) refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa
kelas 4 SDN
Kemetul yang berjumlah 16 siswa yang terdiri dari 8 siswa
laki-laki dan 8 siswa
perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes,
observasi, dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis
ketuntasan dan
analisis komparatif hasil belajar.
Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe
STAD berbantuan media realia dapat meningkatkan hasil belajar
siswa kelas 4
SDN. Hal ini terbukti dari nilai rata-rata kelas meningkat dari
74,75 pada Pra
Siklus, 78,75 pada Siklus I dan 83,7 pada Siklus II. Persentase
ketuntasan juga
meningkat dari 9 siswa (56,2%) pada Pra Siklus, pada Siklus I
menjadi 13 siswa
(81,25%), pada Siklus II meningkat menjadi 15 siswa (93,25%).
Langkah-langkah
penggunaa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan
medi realia yang
terbukti dapat meningkatkan hasil belajar adalah: (a) guru
menyampaikan materi
(b) siswa membentuk kelompok belajar (c) Siswa mengerjakan kuis
bedasarkan
materi yang disampaikanm guru (d) guru memberikan penghargaan
kepada
kelompok yang mendapat skor kuis terbanyak.
-
iii
-
iv
-
v
-
vi
-
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
”Guru yang baik adalah Guru yang tidak hanya memberikan contoh
tetapi
juga menjadi contoh yang baik.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
1. Kedua orang tuaku yang selalu menyayangiku dengan tulus dan
ikhlas.
2. Adik-adikku yang selalu mensuportku
3. Saudara-saudaraku yang selalu menasihatiku.
4. Hesibon yang selalu mensuportku.
5. Teman-teman di RS 10 D yang selalu membantuku.
6. Sahabat-sahabatku Eska, Tria, Teguh, Prima yang setia
membantuku
dalam pembuatan skripsi ini.
7. Teman-teman PGSD.
8. Pembaca yang budiman.
-
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa
yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis
dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul : “Upaya Meningkatkan
Hasil
Belajar IPA Dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD
Berbantuan Media Realia Pada Siswa Kelas 4 SDN Kemetul
Kecamatan
Susukan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014
Semester
02”.
Keberhasilan dalam menulis skripsi ini tidak lepas dari
adanya
dukungan dari pihak- pihak yang telah menyumbangkan pikiran,
waktu
dan tenaga, maka tidak lupa peneliti mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen
Satya
Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk
memberi kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai
selesainya studi.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah
memberi
fasilitas- fasilitas yang menunjang perkuliahan dan kesempatan
belajar
diprogram studi S1 PGSD FKIP UKSW.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW
yang
telah memberi layanan akademik, sehingga terselesainya
belajar
penulis di Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan
Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW.
4. Dr. Wasitohadi, M.Pd. dosen pembimbing yang telah bersedia
meluangkan
waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan
pengarahan
pada penulis hingga tulisan skripsi ini selesai.
-
ix
5. Kepala Sekolah SDN Kemetul yang telah memberikan ijin untuk
tempat
penelitian.
6. Semua guru dan karyawan SDN Kemetul yang telah memberi
dukungan
dalam pelaksanaan penelitian.
7. Bapak dan Ibu serta keluarga besar penulis yang telah
memberikan
dukungan baik moril maupun materiel. Terima kasih buat
semuanya dan perjuangan bapak ibu selama ini.
8. Pihak – pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu per
satu
namun telah membantu dalam melaksanakan program ini.
Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi
semua
pihak. saran dan masukan yang membangun diterima dengan senang
hati.
Salatiga, 20 Agustus 2015
Penulis
-
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
..................................................................................................
i
ABSTRAK
...................................................................................................................
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
.....................................................................................
iii
SURAT PERNYATAAN
..........................................................................................
iv
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT.
........................................................................
v
PERSETUJUAN AKSES.
.........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR
.............................................................................................
viii
DAFTAR ISI
...............................................................................................................
x
DAFTAR TABEL
...................................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR
...............................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
............................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
...........................................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah
........................................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah
..............................................................................................
3
1.3 Rumusan Masalah
.................................................................................................
4
1.4 Tujuan Penelitian
..................................................................................................
5
1.5 Manfaat Penelitian
................................................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
....................................................................................
7
2.1 Kajian Teori
.................................................................................................
7
2.1.1 Ilmu Pengetahuan Alam
.......................................................................................
7
2.1.1.1 Pengertian IPA
.............................................................................................
7
2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran IPA di SD ...
..............................................................
9
2.1.1.3 Ruang Lingkup IPA
...................................................................................
10
2.1.2 Model Pembelajaran Kooperatif
.....................................................................
11
2.1.3 Model STAD
....................................................................................................
13
2.1.4 Media Pembelajaran
...........................................................................................
18
2.1.4.1 Pengertian Media..
..........................................................................................
18
-
xi
2.1.4.2 Media Realia.
..................................................................................................
28
2.1.5 Sintaks Penggunaan Model Kooperatif Tipe STAD
Berbantuan Media Realia.
..................................................................................
32
2.1.6 Hasil Belajar.
......................................................................................................
33
2.1.6.1 Pengertian Belajar.
..........................................................................................
33
2.1.6.2 Pengertian Hasil Belajar.
.................................................................................
35
2.1.6.3 Hubungan Model STAD dengan Hasil Belajar.
.............................................. 36
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan.
..................................................................
36
2.3 Kerangka Berfikir.
................................................................................................
39
2.4 Hjipotesis Tindakan.
.............................................................................................
41
BAB III METODE PENELITIAN
.........................................................................
42
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian
................................................. 42
3.2 Variabel yang Diteliti dan Definisi Operasional ….
............................................. 42
3.2.1 Variabel Bebas …..
............................................................................................
42
3.2.2 Variabel Terikat.
................................................................................................
43
3.3 Prosedur Penelitian.
..............................................................................................
44
3.3.1 Siklus I............................
...................................................................................
45
3.3.2 Siklus II..........
....................................................................................................
48
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpul Data.
...............................................................
50
3.5 Indikator Kerja..
....................................................................................................
51
3.6 Teknik Analisis Data.
............................................................................................
51
3.7 Uji Prasyarat Instrumen Penelitian.
......................................................................
52
3.7.1 Uji Validitas Tes.
...............................................................................................
52
3.7.2 Uji ReliabilitasTes.
.............................................................................................
53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
........................................ 54
4.1 Pelaksanaan Tindakan... ..
...................................................................................
54
4.1.1 Pra Siklus.
..........................................................................................................
54
-
xii
4.1.2 Pelaksanaan Siklus I.
..........................................................................................
55
4.1.3 Pelaksanaan Siklus II.
........................................................................................
60
4.2 Hasil Penelitian.
....................................................................................................
66
4.2.1 Deskripsi Data.
...................................................................................................
66
4.2.2 Analisis Data.
.....................................................................................................
68
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian.
...............................................................................
72
4.3.1 Pembahasan Siklus I.
.........................................................................................
74
4.3.2 Pembahasan Siklus II.
........................................................................................
75
4.3.3 Pembahasan Siklus I Siklus II Siklus III.
........................................................... 76
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
.........................................................................
78
5.1 Simpulan.
.............................................................................................................
78
5.2 Saran
.....................................................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA
...............................................................................................
80
DAFTAR LAMPIRAN
............................................................................................
81
-
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Sintaks Pembelaajaran dengan Model
STAD.................................17
Tabel 2 Sintas Penggunaan Model Kooperatif Tipe STAD Berbantuan
Media
Realia.............................................................................................................32
Tabel 3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus I 66
Tabel 4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus II 67
Tabel 5 Analisis Ketuntasan Belajar IPA Siklus I 68
Tabel 6 Analisis Ketuntasan Belajar IPA Siklus II 69
Tabel 7 Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil Belajar
IPA.........................71
-
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Berfikir 40
Gambar 2 Prosedur Penelitian 45
Gambar 3 Grafik Distribusi Frekuensi Siklus I 66
Gambar 4 Grafik Distribusi Frekuensi Siklus II 67
Gambar 5 Diagram Lingkaran Ketuntasan Siklus I 69
Gambar 6 Diagram Lingkaran Ketuntasan Siklus II 70
Gambar 7 Diagram komparatif hasil belajar IPA 72
Gambar 8 Grafik Perbandingan Nilai Maksimal Pra Siklus,
Siklus I, Siklus
II...........................................................................................73
Gambar 9 Grafik Perbandingan Nilai Minimal, Pra Siklus,
Siklus I, Siklus
II............................................................................................73
Gambar 10 Grafik Perbandingan Rata-rata Pra Siklus,
Siklus I, Siklus II 73
-
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Uji Validitas siklus I
.................................................................
82
Lampiran 2 Uji Validitas siklus II
.................................................................
85
Lampiran 3 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan 1-3
................................ 89
Lampiran 4 RPP siklus I
...............................................................................
98
Lampiran 5 Lembar Evaluasi Siklus I
........................................................ 110
Lampiran 6 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan1-3
........................... 116
Lampiran 7 RPP siklus II
............................................................................
125
Lampiran 8 Lembar Evaluasi Siklus II
....................................................... 137
Lampiran 9 Nilai Akhir
...............................................................................
142
Lampiran 10 Surat Ijin Penelitian
.................................................................
145
Lampiran11
Dokumentasi.............................................................................146