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“UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MAPEO DE ACTORES

SOCIALES DEL TERRITORIO”

Aportes teórico-metodológicos para el trabajo de Extensión Rural.

Experiencia

Marcelo César Contreras Lucio Auhad

INTA EEA Santiago del Estero

Argentina

Email: [email protected] Tel.: 0385 – 4224430

RESUMEN La Oficina de Información Técnica (OIT) Termas de Río Hondo del INTA EEA Santiago del Estero ha definido como territorio de intervención una zona comprendida entre el Departamento Río Hondo y el Suroeste del Departamento Jiménez. El equipo técnico de la OIT para fijar su curso de acción con el propósito de alcanzar los objetivos planteados definió un Plan Operativo Anual (POA), entendido este como un conjunto complejo de acciones y procedimientos que engloban el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación. Este proceso de planificación se enmarca en una estrategia que implementa el Centro Regional Tucumán Santiago del Estero a través de Proyectos Regionales con enfoque de Desarrollo Territorial. Parte importante del diagnóstico realizado es la identificación de los actores sociales del territorio, cuya diversidad en intereses y racionalidades provocan acercamientos, desencuentros y conflictos. Para la identificación de los actores sociales del territorio y sus relaciones, se construyó una sociogramización del mapeo de actores, empleando una metodología de cuatro momentos: definición de las variables, valoración perceptual, biografía de los nodos y por último, representación gráfica con fines analíticos. Este ejercicio de diagnóstico revela el dinamismo del territorio, en una concepción dinámica y fluida y permite dar cuenta de los cambios en el escenario territorial, al tiempo que posibilita un análisis más profundo de las relaciones entre los actores sociales y un excelente punto de partida para la planificación de acciones de desarrollo territorial.

Palabras claves Sociograma – Mapeo de actores – Diagnóstico – Territorio - Termas de Río Hondo.

Introducción. Marco conceptual Desde la perspectiva del enfoque del desarrollo territorial, un territorio es: “(…)un espacio geográfico caracterizado por: la existencia de una base de recursos naturales específica; una identidad (entendida como historia y cultura locales) particular; relaciones sociales, instituciones y formas de organización propias, conformando un tejido o entramado socio institucional (resultado de las diversas interacciones entre los actores e instituciones) característico de ese lugar; y determinadas formas de producción, intercambio y distribución del ingreso”. (INTA, 2007).

Todas estas características imprimen al territorio una identidad, poniendo de relieve que el territorio no es un mero soporte geográfico de recursos y actividades económicas, sino una construcción social producto de las interrelaciones y decisiones de los actores locales en torno a un proyecto de desarrollo concertado entre todos ellos.

En este marco, el desarrollo territorial es un proceso implementado por los actores del territorio, que procura fortalecer las capacidades locales y aprovechar los recursos propios y externos para consolidar el entramado socio institucional y el sistema económico productivo local, con el propósito de mejorar la calidad de vida de esa comunidad.

El Centro Regional Tucumán – Santiago del Estero de INTA desde la construcción del Plan Estratégico Institucional (PEI), propuso desde sus proyectos regionales, estrategias de trabajo que incorporan el enfoque de desarrollo territorial, como paradigma superador e integrador del tradicional enfoque por cadenas productivas. En este enfoque se plantea al INTA como un actor proactivo, con capacidad de intervenir e innovar en los territorios. El enfoque que se propone impone nuevos desafíos en las prácticas de extensión y transferencia, se requiere constituir equipos interdisciplinarios para comprender e intervenir sobre una realidad compleja del territorio, e incluir la participación de los actores claves para avanzar en la innovación del territorio (construcción de un nuevo sistema de ideas, el sistema de técnicas y la nueva institucionalidad para el desarrollo).

Desde este enfoque el INTA prevé trabajar con:

los actores del sector agropecuario y de las principales cadenas agroalimentarias de los territorios de influencia del proyecto,

la población urbana vinculada a las actividades de autoconsumo,

organizaciones e instituciones estatales y privadas del medio (gobierno provincial, gobiernos locales, escuelas, organización de productores, ONGs, iglesias, sociedad rural, etc.)

Los actores sociales son considerados no como destinatarios pasivos de acciones planificadas desde la institución, sino como socios estratégicos en los distintos momentos del proceso de planificación. Para lograrlo se plantea espacios participativos de diagnóstico, consenso, planificación y ejecución de actividades, en tres dimensiones superpuestas:

La del extensionista – investigador – productor: grupos de productores organizados,

vinculados a los proyectos de intervención.

La de las mesas territoriales: representantes de los grupos organizados del territorio, asociaciones de productores y otras formas de delegacía, instituciones del medio y otros agentes de intervención.

La innovación institucional: la integración de los actores sociales en la planificación de las distintas herramientas de acción de la institución (sus componentes estratégicos) desde las Agencias/Unidades de Extensión.

La Oficina de Información Técnica (OIT) Termas de Río Hondo, unidad de extensión dependiente del INTA EEA Santiago del Estero integrada al Proyecto Regional “Contribuciones al desarrollo integral del oeste de Santiago del Estero” representa un nodo del territorio donde interviene. Este territorio está definido por el departamento Río Hondo y el suroeste del departamento Jiménez. Para fijar su curso de acción el equipo técnico de la OIT armó su planificación operativa anual (POA) con el propósito de alcanzar los objetivos fijados, mediante el uso eficiente de los recursos. Para la

construcción del POA fue necesario realizar un análisis y diagnóstico sobre la realidad en la que se ha de actuar, tomar luego decisiones y proceder a la acción, para obtener los resultados previstos o deseados.

El diagnóstico nos tiene que permitir estar en condiciones de entender la dinámica que mueve las relaciones entre los hechos sociales, la vinculación de los actores con esos hechos y la posible actuación de los actores. (Aguilar Idáñez y Ander-Egg, 2001). Este ejercicio de diagnóstico revela el dinamismo del territorio, en una concepción dinámica y fluida y permite dar cuenta de los cambios en el escenario territorial, al tiempo que posibilita un análisis más profundo de las relaciones entre los actores sociales y un excelente punto de partida para la planificación de acciones de desarrollo territorial.

Una parte del diagnóstico es el mapeo de los actores sociales presentes en el territorio. Se utiliza la expresión actor social para hacer referencia a cualquier conjunto social que comparte intereses y/o racionalidades en relación con algún problema, cuestión, situación o circunstancia y, por ello, posee un determinado grado de preocupación por el resultado de la acción. (Aguilar Idáñez y Ander-Egg, 2001). Es preciso tener elaborado el mapeo de actores y las relaciones existentes, así poder conocer a quien convocar, con quien negociar eficazmente y con que alianzas y conflictos nos vamos a encontrar. Para el mapeo de actores y definir las relaciones, de estos con la OIT, se utilizó sociograma como herramienta metodológica.

El objetivo del presente trabajo es demostrar la utilidad del sociograma como herramienta de análisis de las interacciones que se dan entre la OIT con los demás actores sociales del territorio, desde el enfoque del desarrollo territorial.

El abordaje del desarrollo territorial implica una mirada compleja; el pensamiento complejo, consiste que la realidad no es evidente y natural, sino construida socialmente, incorpora al sujeto como actor privilegiado. (Gutiérrez, 1999). Los actores sociales se constituyen en lo que se denomina el ambiente social o “socio-ambiente”. Esta complejidad está dada por lo que cada uno de loas actores sociales ponen en juego: saberes, prácticas y representaciones sobre un tema en particular.

El tránsito hacia un pensamiento complejo no implica meramente un cambio de paradigmas, sino una transformación global de nuestra forma de experimentar el mundo, de co-construirlo en las interacciones, de concebir y vivir nuestra participación en él, de producir, compartir y validar el conocimiento. Necesitamos nuevas cartografías, y sobre todo nuevas formas de cartografiar: debemos buscar otros instrumentos conceptuales y crear nuevas herramientas que nos permitan movernos sobre territorios fluidos. Un abordaje complejo de la complejidad no se trata de un nuevo sistema totalizante, de una teoría omnicomprensiva, ni siquiera de una teoría, sino de un proyecto siempre vigente y siempre en evolución. (Najmanovich, 2005)

El análisis del socio-ambiente, enfocado desde el análisis de redes, concibe a este como redes de relaciones sociales, conjunto de vínculos entre actores sociales (individuos, instituciones, grupos, clases, etc.), no como conjuntos de entidades o individuos atomizados y desvinculados por el fraccionamiento estadístico. La visión compleja en el análisis de redes se muestra al contemplar los vínculos entre actores sociales (nodos) y no las meras relaciones diádicas, las normas o valores interiorizados o los atributos individuales que expresan las variables clásicas. (Gutiérrez, 1999).

El análisis de redes parte de la base de que se puede pensar la sociedad en término de estructuras, que estas estructuras sociales se manifiestan en forma de relaciones entre actores sociales y que los conjuntos de vínculos o de relaciones sociales forman redes. Que a su vez según sea la posición que los diferentes actores intervinientes, ocupan en dichas redes, van a definir sus valores, creencias y comportamientos. El principio de análisis no son los individuos ni los grupos, sino las relaciones y las redes de relaciones. (Gutiérrez, 1999).

El análisis de las redes se puede realizar mediante un test sociométrico, el sociograma, que consiste en representar gráficamente las relaciones interpersonales en un grupo de individuos mediante un conjunto de puntos (nodos) conectados por una o varias líneas.

Metodología

Si bien esta modalidad de construcción de un sociograma es deudora de las tradiciones disciplinares de las que proviene (Sociología, Psicología Social) intenta adecuar la herramienta para el análisis de las interacciones territoriales entre grupos y organizaciones público privadas desde un enfoque

territorial que deliberadamente posiciona el análisis desde uno de los actores, buscando “desenredar” la compleja trama de interacciones que suceden en un territorio en particular, de acuerdo a los objetivos institucionales descriptos anteriormente.

La metodología utilizada contempla cuatro momentos:

1) Discusión y acuerdo sobre las variables

A partir de las referencias metodológicas preexistentes (Levi Jackobson, Gutierrez, etc.) se llegan a acuerdos sobre las modalidades de indagación y el sistema de representación a utilizar. Se discuten y acuerdan las variables, su valorización y la representación gráfica. En este primer momento se consiguen los acuerdos básicos para la búsqueda e interpretación de la información en juego, así como también los alcances y limitantes de la aplicación del método. En este punto de partida se listan los actores sociales del territorio que los participantes reconocen constituyendo así el recorte de campo para el análisis.

2) Valoración perceptual

De acuerdo a las variables definidas en el primer momento de la metodología, se parte en búsqueda de las valoraciones que el grupo de participantes reconoce en relación a cada nodo identificado (actor social relevante en el territorio) Estas valoraciones se discuten en el grupo de participantes hasta poder lograr un consenso argumentado sobre el porqué de cada valoración. Los argumentos puestos en juego también forman parte de la valoración perceptual y sirven para describir las nociones, juicios, prejuicios, emociones, etc. que el grupo reconoce para con cada nodo y resultaría importante poder sistematizar esta discusión.

Se toma nota de estas valoraciones en el listado de nodos, de manera de poder construir una planilla donde estos datos se vuelquen claramente y faciliten su lectura durante la realización del ejercicio y posterior diagramación gráfica.

3) Representación gráfica

La representación gráfica del sociograma se realiza de acuerdo a las valoraciones, otorgándole a cada variable un criterio gráfico en particular (distancia con respecto a un centro, tamaño, vínculos particulares a través de distintos tipos de flechas, colores).

La representación gráfica puede realizarse mediante alguna tecnología de gráficos asistidos por computadora (CAD), aunque existen en el mercado del software algunas herramientas específicas para este tipo de diseño y también algunas alternativas en la oferta de software libre (sofware para el análisis de redes sociales, software de representación gráfica de datos estadísticos, etc.). De no contar con estas herramientas pueden lograrse buenos resultados en la representación gráfica de manera artesanal.

4) Biografización de los Nodos

Refiere a la descripción histórica de las posibles circunstancias y condicionantes por las que a cada nodo se les otorga determinada valoración y posición en el gráfico resultante. Este análisis puede realizarse tras la representación gráfica aunque puede formar parte de la valoración perceptual, y en este sentido, la herramienta del sociograma transita desde lo meramente descriptivo a lo explicativo.

Puesta en práctica: El sociograma de la OIT Termas de Río Hondo

En este ejercicio participó el equipo técnico de la OIT Termas de Río Hondo del INTA EEA Santiago del Estero, junto al equipo técnico del Proyecto Regional Oeste de la misma institución.

El siguiente es un relatorio del proceso de construcción de este sociograma:

I- Se realizó el listado de actores reconocidos en el territorio. Se los agrupó en seis categorías:

• Gobiernos locales (Municipalidades, Comisiones Municipales y Comunas Rurales),

• Organismos provinciales (direcciones, departamentos y/o delegaciones dependientes del Gobierno Provincial),

• Organismos Nacionales (delegaciones y/o instituciones dependientes del Gobierno Nacional)

• Instituciones y/o empresas privadas,

• Instituciones y/o organizaciones no gubernamentales del tercer sector e

• Instituciones Educativas (Escuelas primarias, secundarias y terciarias públicas o privadas). Anexo 1.

Se relevaron un total de 152 actores sociales/nodos del territorio.

II- Se acordaron las siguientes variables para la construcción del sociograma: aproximación, importancia y vínculos de trabajo.

Aproximación: esta variable refiere primero, al nivel de conocimiento/reconocimiento de cada actor por parte del equipo técnico de la OIT y segundo, al nivel de proximidad, entendida aquí como la intención de colaboración percibida, construyendo la siguiente escala:

0- se reconoce al actor pero se desconoce cuál es el trabajo que realiza en el territorio.

1- se reconoce al actor, se conoce el trabajo que realiza en el territorio pero no tiene ningún tipo de acercamiento con la OIT, ni intención o interés de colaboración.

2- se reconoce al actor, se conoce el trabajo que realiza en el territorio y una de las partes manifiesta intención de colaboración.

3- se reconoce al actor, se conoce el trabajo que realiza en el territorio y ambas partes manifiestan intención de colaboración.

4- se reconoce al actor, se conoce el trabajo que realiza en el territorio, ambas partes manifiestan intención de colaboración y esta se operativiza en actividades compartidas.

Importancia: esta variable refiere al nivel de impacto en el territorio percibido por la OIT del trabajo que realizan los otros actores en relación a ciertos criterios vinculados con el desarrollo territorial. En la discusión se hizo hincapié en que esta valoración esté ligada a objetivos de desarrollo territorial y a una presencia institucional efectiva en terreno y no por ejemplo, a la eficacia económica de una empresa en particular. La escala se construyó de la siguiente manera:

1- poca importancia.

2- importancia media.

3- muy importante.

Vínculos de trabajo: esta variable, vinculada con la primera, intenta profundizar la descripción de los vínculos de trabajo que se perciben entre los actores nominados y la OIT. El valor mínimo refiere a la ausencia de vínculos de trabajo, y puede señalar tanto la incompatibilidad de sus objetivos o el mutuo desconocimiento. El valor máximo refiere a un estado óptimo de vinculación, donde se planifican y ejecutan acciones en conjunto.

La escala quedó conformada como se muestra a continuación:

0- no hay diálogo, no existe vinculación alguna.

1- se reconoce al otro y se participa de las convocatorias.

2- existe diálogo, se dan algunos “acuerdos de contraparte”, como compartir o aportar eventualmente algún tipo de recurso.

3- existe diálogo, se planifican y ejecutan acciones en conjunto.

III- Representación gráfica

Consiste en 4 círculos concéntricos, donde se ubica a la OIT en el centro, y los nodos a su alrededor graficados en círculos de diferentes tamaños y unidos, algunos de ellos, al de la OIT mediante flechas de diferentes formas.

La variable aproximación se expresa gráficamente de la siguiente manera: en el primer nivel (el más próximo al centro) se ubican los actores que tienen un valor 4, en el segundo nivel entre el 1° y 2° círculo se ubican los actores que tienen un valor 3 y así sucesivamente. En el último nivel (fuera del último círculo) se ubican los actores con un valor 0.

La variable importancia se grafica por tamaños, los actores dibujados en forma de círculos más grandes son a los que le corresponde el valor 3 y a los de menos tamaño le corresponden el valor 1.

La variable vinculación se expresa gráficamente mediante líneas con flechas que unen a los actores del territorio con la OIT. La línea con doble flecha corresponde al valor 3, la línea llena con una flecha corresponde al valor 2, la línea punteada con flecha corresponde al valor 1. El valor 0 no posee flecha.

La representación gráfica del sociograma se realiza de acuerdo a la valoración perceptual lograda, teniendo en cuenta las variables analizadas: aproximación, importancia y vinculación. El gráfico resultante fue realizado reconstruyendo en software de diseño gráfico un esquema realizado a mano. Los datos que se obtuvieron inicialmente se apuntaron en papeles afiches que después se volcaron a una matriz de datos en el software de manejo de hojas de cálculo. ANEXO 2.

Resultados y conclusiones En el gráfico del sociograma se puede ver las relaciones existente entre la OIT (punto central del gráfico) con los diferentes nodos de la trama social o socio-ambiente del territorio donde interviene. Para facilitar la construcción del gráfico las escuelas se asociaron en ocho grupos de acuerdo al valor que se le asignó a cada una de las variables.

En el sociograma se observa que existe una relación directa entre las variables: proximidad y vínculo de trabajo; es decir que los nodos más próximos a la OIT son los que tienen un vínculo de trabajo mayor (valor 3), a medida que nos alejamos del centro los nodos tienen un vínculo de trabajo menor con la OIT. Las relaciones que se muestran en el sociograma nos permiten poner foco de atención sobre las relaciones más débiles y el nodo involucrado; hacer un análisis del por que de la situación y que estrategia de trabajo se debería implementar para revertirla, en caso de tratarse de un vínculo que estratégicamente es conveniente fortalecer para alcanzar los objetivos deseados. Recordemos que a través de esas relaciones circula energía, recursos, información, etc.

Una limitante que presenta el sociograma es que es estático y descriptivo, es decir que muestra una fotografía del momento y no de los procesos que se suceden, no se puede inferir un análisis prospectivo a partir del uso de la herramienta en forma aislada. Por ello es conveniente la realización de la biografización de los nodos y repetir el proceso de construcción del sociograma el tiempo que el equipo de trabajo de la OIT considere ventajoso.

Otra recomendación es realizar el mismo proceso con los diferentes nodos que conforman la trama social, de tal manera de ir construyendo la red institucional de los actores sociales presentes en el territorio y así poder tener una apreciación de como el resto de los actores miran o consideran a la OIT y los vínculos que se establecen con esta.

Bibliografía Aguilar Idáñez. M. J. y Ander-Egg. E. 2001. Diagnóstico social. Conceptos y metodología. Edit. Grupo Editorial Lumen. Buenos Aires – México. Cap. 7. Pp: 85-93

Gutierrez. P.M. 1999. El sociograma como instrumento que desvela la complejidad. EMPIRIA. Revista de Metodología de Ciencias Sociales. N° 2. Pp: 129-151.

Najmanovich. D. 2005. Estética de la complejidad. Andamios. Revista de Investigación Social, Año 1, Núm. 2, Junio. Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, México”.

Programa Nacional de Apoyo al Desarrollo de los Territorios. 2007. Enfoque de Desarrollo Territorial. Cuaderno de trabajo N° 1. Edit. INTA.

ANEXO 1. Listado de actores del territorio de influencia de la OIT A- Gobiernos locales: Municipios, Comisiones Municipales y Comunas Rurales.  

Actor Departamento 1 Municipalidad de Las Termas de Río Hondo Río Hondo 2 Comisión Municipal de Villa Río Hondo Río Hondo 3 Comisión Municipal de Los Nuñez Río Hondo 4 Comisión Municipal de Colonia Tinco Río Hondo 5 Comisión Municipal de Vinará Río Hondo 6 Comisión Municipal de Pozuelo Río Hondo 7 Comuna Rural de Acos Río Hondo 8 Comuna Rural de Amicha Río Hondo 9 Comuna Rural de Lezcano Río Hondo 10 Comuna Rural de Aragones Río Hondo 11 Comuna Rural de Sotelo Río Hondo 12 Comuna Rural de El Sauzal Río Hondo 13 Municipalidad de Pozo Hondo Jiménez 14 Comisión Municipal de El Charco Jiménez 15 Comisión Municipal de Gramilla Jiménez 16 Comuna Rural El Churqui Jiménez

 B- Organismos provinciales  

Actor Departamento 17 Agencia de Desarrollo de Termas de Río Hondo Río Hondo 18 Agencia de Desarrollo de Pozo Hondo Jiménez 19 Departamento de Rumiantes Menores Río Hondo 20 Subsecretaría de Turismo Río Hondo 21 Hospital zonal de Termas de Río Hondo Río Hondo 22 Hospital zonal de Termas de Pozo Hondo Jiménez 23 Hospital Zonal del El Charco Jiménez 24 Programa de Médicos Comunitarios Jiménez 25 Dirección de tierras fiscales Termas de Río Hondo Río Hondo 26 Policía Río Hondo 27 Ministerio de la Producción de la Provincia Ámbito provincial 28 Subsecretaría de DDHH Ámbito provincial

 C- Organismos Nacionales  

Actor Departamento 29 Subsecretaría de la Agricultura Familiar Río Hondo 30 Subsecretaría de la Agricultura Familiar Jiménez 31 PAMI Termas de Río Hondo Río Hondo 32 PAMI Pozo Hondo Jiménez 33 Plan Familia Río Hondo 34 UNSE Ámbito provincial 35 INTI Ámbito nacional 36 SENASA Ámbito nacional 37 Secretaría de Turismo Ámbito nacional 38 Ministerio de Desarrollo Social Ámbito nacional 39 PRONATUR Ámbito nacional

D- Instituciones privadas  

Actor Departamento 40 ONG BePe Río Hondo 41 Centro de Comercio, Industria y afines Río Hondo 42 Asociación de Hoteleros de Termas de Río Hondo Río Hondo 43 Club Náutico Río Hondo 44 Centro Médico de Orientación Termal Río Hondo 45 Asociacion Italiana de Termas de Río Hondo Río Hondo 46 Empresa hidroeléctrica Río Hondo Río Hondo 47 Sociedad Rural Termas de Río Hondo Río Hondo 48 FM Eco Río Hondo 49 FM Potencia Río Hondo 50 FM Villa Balnearia Río Hondo 51 FM Milenium Río Hondo 52 FM Dulce María Jiménez 53 TV Cable Termas de Río Hondo Río Hondo 54 TV Cable Pozo Hondo Jiménez 55 El Liberal Río Hondo 56 UCSE Ámbito provincial

 E- Instituciones y organizaciones no gubernamentales sin fines de lucro (Tercer sector)  

Actor Departamento 57 Parroquia Nuestra Sra. Del Perpetuo Socorro Río Hondo 58 Parroquia Nuestra Sra. de La Merced Pozo Hondo Jiménez 59 Biblioteca Popular Elemental Mariano Moreno Río Hondo 60 Cooperativa de Agua y Servicios de Villa Jiménez Río Hondo 61 Asociación de Pequeños productores y artesanos Luna Creciente Río Hondo 62 Asociación de Pequeños Productores de Río Hondo Río Hondo 63 Asociación de Fomento Comunal de Pozo Huascho Río Hondo 64 Promotores voluntarios de Río Hondo Río Hondo 65 Promotores voluntarios de Jiménez Jiménez 66 Grupo de productores de El Brete Río Hondo 67 Asociación de Fomento Comunal de La Esquina Río Hondo 68 Grupo de emprendedores de Turismo Rural Río Hondo 69 Caritas Río Hondo 70 Club Ateneo San Luis Río Hondo 71 Asociación de Celíacos de Termas de Río Hondo Río Hondo 72 Fundación Música Esperanza Vinará Río Hondo 73 Organización de Pequeños productores de Cashico Jimenez 74 FM Parroquial de Pozo Hondo Jimenez 75 ONG ambiental Río Hondo 76 Bombero Voluntarios Río Hondo

F- Educación: escuelas primarias, secundarias y terciarios.  

Actor Nivel Localidad Departamento Grupo 1

77 N° 238 Primario Suri Pozo Jimenez 78 N° 452 Primario Casilla del Medio Río Hondo

Grupo 2 79 N° 843 Primario Los Nuñez Río Hondo

Grupo 3 80 N° 107 Primario Toro Pozo Jimenez 81 N° 124 Primario Las Abras Río Hondo

Grupo 4 82 Colegio Agrotécnico N° 1 Secundario Pozo Hondo Jimenez

83 N° 755 Primario El Charco Jimenez Grupo 5

84 N° 1072 Primario Tala Pozo Río Hondo 85 N° 829 Primario Pozuelo Río Hondo 86 N° 844 Primario Yutu Yacu Río Hondo 87 N° 955 Primario Pozo del Arbolito Río Hondo

Grupo 6 88 N° 510 Primario Abrita Grande Río Hondo

Grupo 7 89 Ins .N.S de la Consolacion Secundario Los Nuñez Río Hondo 90 Inst. San Isidro Labrador Primario Vinará Río Hondo 91 N° 1002 Primario Chañar Pozo de Arriba Río Hondo 92 N° 1046 Primario Sotelillo Río Hondo 93 N° 1166 Primario Cañada del Monte Río Hondo 94 N° 1167 Primario Nueva Donosa Río Hondo 95 N° 134 Primario Aragones Río Hondo 96 N° 151 Primario Los Quebrachos Río Hondo 97 N° 166 Primario Gramilla Vieja Río Hondo 98 N° 2 Primario Villa Río Hondo Río Hondo 99 N° 216 Primario Sotelo Río Hondo

100 N° 247 Primario Los Miranda Río Hondo 101 N° 301 Primario Cañada de Roble Río Hondo 102 N° 368 Primario Isla de Los Castillos Río Hondo 103 N° 371 Primario La Reserva Río Hondo 104 N° 47 Primario Amicha Río Hondo 105 N° 48 Primario Los Ovejeros Río Hondo 106 N° 497 Primario Isla de Los Sotelos Río Hondo 107 N° 524 Primario Taquello Río Hondo 108 N° 528 Primario Loro Huasi Río Hondo 109 N° 543 Primario Naranjito Río Hondo 110 N° 680 Primario La Soledad Río Hondo 111 N° 723 Primario Lezcano Río Hondo 112 N° 809 Primario Chañar Pozo de Abajo Río Hondo 113 N° 813 Primario Barrialito Río Hondo 114 N° 827 Primario Dique Frontal Río Hondo 115 N° 833 Primario Puesto de Retiro Río Hondo 116 N° 867 Primario Vinará Río Hondo 117 N° 870 Primario Gramilla Jimenez 118 N° 950 Primario Bahoma Río Hondo 119 N° 968 Primario Chañar Pocito Río Hondo 120 Nº 100 Primario Isla de Aragon Río Hondo 121 Nº 81 Primario Cañada de La Costa Río Hondo

Grupo 8 122 ENET Secundario Termas de Río Hondo Río Hondo 123 Esc Normal Secundario Termas de Río Hondo Río Hondo 124 Escuela de Comercio Secundario Termas de Río Hondo Río Hondo 125 Ins San Francisco Solano Secundario Termas de Río Hondo Río Hondo 126 Jardin Nº 11 Jardín Termas de Río Hondo Río Hondo 127 Jardin Nº 337 Jardín Cañada del Monte Río Hondo 128 Mariano Moreno Secundario Termas de Río Hondo Río Hondo 129 Mi Esquina Jardín Termas de Río Hondo Río Hondo 130 N° 1114 Primario Las Cejas Río Hondo 131 N° 1165 Primario Tusca Pozo Río Hondo 132 N° 144 Primario Palma Redonda Río Hondo 133 N° 345 Primario El Porvenir Río Hondo 134 N° 350 Primario San Pablo Río Hondo 135 N° 546 Primario Galeano Río Hondo 136 N° 599 Primario El Churqui Jimenez 137 N° 665 Primario Las Chacras Guasayan Río Hondo 138 N° 673 Primario Termas de Río Hondo Río Hondo 139 N° 878 Primario Mansupa Río Hondo

140 N° 90 Primario Charco Viejo Río Hondo 141 N° 931 Primario Tres Cruces Jimenez 142 N° 940 Primario Colonia Tinco Río Hondo 143 N° 990 Primario San Carlos Río Hondo 144 Nº 341 Primario Cañada de Robles Río Hondo 145 Nº 607 Primario Termas de Río Hondo Río Hondo 146 Nº 728 Primario La Aguada Río Hondo 147 Nº 78 Primario El Sauzal Río Hondo 148 Nº473 Primario Cañada de Tala Pozo Río Hondo 149 Nº486, Primario Loma del Medio Río Hondo 150 Profesorado Terciario Termas de Río Hondo Río Hondo 151 Ramon Gomez Cornet Secundario Termas de Río Hondo Río Hondo 152 Ua Suhtu Especial Termas de Río Hondo Río Hondo   

ANEXO 2. Sociograma

Fig. 1: Sociograma completo con referencias, diseñado por ordenador

Fig.2: Sociograma completo, hecho a mano

Fig.3: Zona de mayor proximidad (valor 4)

Fig. 4: Zona de proximidad 3

Fig. 5: Zonas de proximidad 2, 1 y 0 con vínculos

Fig. 6: Zonas de proximidad 0, 1 y 2, sin vínculos.