Apéndice 2. Propuesta Metodológica

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Apéndice2.PropuestaMetodológica

Elpresenteapéndicepresentalapropuestametodológicadetalladaparaelanálisisdelas formas y procesos en que los imaginarios de naturaleza son construidos yrepresentados en los distintos discursos que han fundamentado y expresado elproyecto de Medellín como ciudad según se han registrado en los documentosoficialesdelaplaneaciónurbana.El abordaje metodológico es el análisis hermenéutico de los documentos hito delurbanismo de la capital antioqueña, desde el momento en que el Plano MedellínFuturo(1913)haceexplícitoelproyectodeciudad,hasta los instrumentosrecientesdelordenamientoterritorialdelaciudadydelÁreaMetropolitanadelValledeAburrá(hasta2019).Demodo secundario, la investigaciónpretendehacer algunos avances en el análisiscríticodelmodocomo talesdiscursose imaginarioshandeterminado las relacionesformalesciudad–naturaleza,segúnseexpresanenproyectosrepresentativosendosconjuntosespaciales:elríoylasladeras.

ElámbitogeográficoselimitaalmunicipiodeMedellín,sibienmuchosdeloshechosanalizadosseponenenunineludiblecontextometropolitanoyregional.ElintervalohistóricoabarcadesdelaspostrimeríasdelsigloXIX,cuandocomienzanacondensarselasideasdecómotransformarlavillaenciudad,siguiendolaevolucióndeestas ideasenel arco completodel sigloXX,hasta los iniciosdelXXIenquenosencontramos.

Elpresenteestudiosesitúaenlaencrucijadaentredistintoscamposdeconocimiento:estudios del lenguaje, sociología de la comunicación, antropología cultural(mitoanálisis), memética, urbanismo y ciencias ambientales. En consecuencia, elmétodoquesehaformuladocombinaelementosdetodosestoscampos.

Eldesarrolloyvalidacióndelmétodoatravésdeunamuestraparticular,elcorpusdedocumentosdelaplaneaciónurbanadeMedellín,esunresultadoensímismoconelcual se pretende aportar al desarrollo de este tipo de estudios interdisciplinarios.Esto, en elmarco de laMaestría en Procesos Urbanos y Ambientales del Grupo deEstudios Urbanos y Ambientales – Urbam de EAFIT, una de cuyas líneas deinvestigación es el desarrollo de herramientas culturales para el conocimiento y lagestióndedichosprocesos.

Preguntas

EstainvestigaciónabordauntemaquenohasidoestudiadomuyafondoenColombia:losdiscursosdenaturaleza involucradosenelurbanismo.Por tanto,el foconoestápuestosobreloambientalfísico,sinosobreloambientalsimbólico.

Más que las condiciones biofísicas mesurablemente “objetivas” de unos espaciosconcretos,setrataaquídelaformaderepresentarlanaturaleza:cómolosimaginariosydiscursoshanincididoenlasprácticasespaciales,estoes,enlaformadeconcebir,

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proyectar, narrar y experimentar los espacios que representan la naturaleza en laciudadenunmomentodado.Elproyectodeinvestigaciónapuntaatresobjetivos,definidosportrespreguntas,enordendeprioridad.

1) ¿Cuáles son los imaginarios y discursos de naturaleza involucrados en losprincipalesdocumentoshitode laplaneaciónurbanadeMedellín,desdeelPlanoMedellín Futuro hasta los últimos instrumentos de ordenamiento del ÁreaMetropolitana?

2) ¿CómohanevolucionadoestosdiscursoseimaginariosatravésdelahistoriadelaplaneaciónurbanadeMedellíndesde1890hastahoy?

3) ¿Cómo han incidido estos discursos e imaginarios en la creación y latransformaciónde la relación formal1ciudad – naturaleza, según se expresan enunconjuntodelugares–proyectosrepresentativos?

Estructurageneraldelmétodo

Dentro del paradigma cualitativo de las ciencias sociales, se opta por un enfoquehermenéuticodetipointerpretativo.LarutametodológicaseguidasemuestraeneldiagramadelaFigura1.

1Enelcontextourbanístico,loformalserefierealaformaurbana:trazado,distribuciónespacialdelasactividadesylasformasdelosespaciosyedificiosdedicadosalasmismas.

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Figura1.Rutametodológicadelapresenteinvestigación.

Estarutametodológicahaimplicado:

1. Preparaciónde losmarcosexploratorios:unarevisióndediversasfuentesendistintoscamposdisciplinariosconel findedefinir losconceptosclavesyclasificacionesentornoa lascategoríasprincipalesdelestudio: imaginariosydiscursosdenaturaleza.

Esta revisión permitió definir las preconcepciones o hipótesis de lainvestigación como primer paso de la hermenéutica interpretativa, previo alabordajedelostextos.

2. Análisis literal:unaprimera lecturade losdocumentosdirigidaa identificarquédiceyquémuestracadaunosobreel temadeestudio,entérminosde los

ANÁLISISLITERAL

TEXTUAL-VISUAL

ANÁLISISINFERENCIAL

SEMÁNTICO-ICONOLÓGICO

ANÁLISISCRÍTICO

COMOPLAN/COMOACCIÓNSOCIAL

ANÁLISISINTERPRETATIVO

DISCURSOS-IMAGINARIOS-MITOS

MARCOEXPLORATORIO1LOSCONCEPTOS

MARCOEXPLORATORIO2LASIMÁGENES

CUÁLESSONLOSDISCURSOSDECIUDAD–NATURALEZAYLOSIMAGINARIOSDENATURALEZA

CORPUSDEPLANEACIÓNURBANADEMEDELLÍN

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textosy las imágenesreferidasaelementos, fenómenos,prácticas2yespaciosnaturales,bajodistintastemáticasyacepciones.

3. Análisisinferencial:unasegundalecturadirigidaaidentificarlossignificadosde naturaleza y sus variaciones a través de distintos campos semánticos encadadocumento:labiodiversidad,losriesgosnaturales,losrecursosnaturales,elambiente,elespaciopúblico,elpaisaje,laimplantación,lorural,elterritorio,elsaneamiento,lasaludpública,etc.

4. Análisiscrítico:queseabordaendosaspectosprácticos.Bajoelprimero,losdocumentos se abordan en cuanto ejercicios de planificación, evaluando lacalidad, la conveniencia y la factibilidad de lo dicho en relación con lanaturaleza. Bajo el segundo aspecto, enmarcado en la pragmática de lacomunicación, se abordan losmismos ejercicios en cuanto acciones sociales:quién lo dice, por qué, en qué contexto y qué efectos tiene en las relacionessocialesenfuncióndelobjetonaturaleza.

5. Análisis interpretativo: en una lectura final, los textos e imágenes seinterpretan en relación con los marcos exploratorios, en búsqueda de losvínculos con mitos, imaginarios y discursos de naturaleza identificadospreviamente o a través de las etapas del análisis. Es decir, que se hace unainterpretación en clave de los elementos centrales de interés del presenteestudio.

Elciclohermenéutico

Elmétodo empleado es una adaptación del ciclo hermenéutico de Gadamer (1977)segúnsepresentaenlaFigura2.

2Porprácticasnaturaleselpresenteestudioserefierealsubconjuntodelasprácticassocio-espacialesrelacionadasconlosespaciosnaturalesenlaciudadyqueabarcandesdelaproyeccióndelosmismos,las narrativas y representaciones, hasta la frecuentación y el uso directo de tales espacios. Incluye,además,lasrelacionesentredistintosgruposyactoressocialesenfuncióndedichosespacios:conflicto,defensa,concertación,etc.

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Figura2.CiclohermenéuticodeGadamer.

El ciclo consiste en un ejercicio consciente de lectura progresiva que sistematiza elprocesobásicodelainteleccióncomoconstruccióndesentidoentornoaunobjetodeconocimiento.La lectura progresiva implica que el ciclo se repite en cada una de las etapas delanálisis, pasando de lo literal a lo inferencial, a lo crítico y finalmente a lointerpretativo,comosemuestraenlaFigura3.

MARCOEXPLORATORIO

ANÁLISIS

COMPARACIÓN

REFLEXIÓNCOMPRENSIÓN

INTERPRETACIÓN

SÍNTESIS

MARCOEXPLORATORIO

ANÁLISIS

COMPARACIÓN

REFLEXIÓNCOMPRENSIÓN

INTERPRETACIÓN

SÍNTESIS

MARCOEXPLORATORIO

ANÁLISIS

COMPARACIÓN

REFLEXIÓNCOMPRENSIÓN

INTERPRETACIÓN

SÍNTESIS

PRE-CONCEPCIÓN

CORPUSDOCUMENTAL

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Figura3.Lecturaprogresivaynivelesdeanálisis.

Encadaunadeestasetapasdelanálisissecumplenlassiguientesfunciones:

• Análisis: se identifican los elementos de interés de cada etapa del análisis en eltextoyenlas imágenes.Loshallazgossesistematizanyseconstruyencategoríastemáticas.

• Comparación: se comparan los elementos y relaciones identificados con lascategorías establecidas en el marco exploratorio y en la experiencia previa delinvestigador,estableciendoafinidadesydiscontinuidades.

• Reflexión: se introducen los comentarios que reflejan la experiencia propia delinvestigadorenrelaciónconeltexto,segúnsuspropiaspercepcionesymarcosdesentido,haciendoevidentesestoselementosygenerandounaautocrítica.

• Comprensión:serevisanlaspreconcepcionesyseidentificannuevascategoríasyrelaciones que emergen de la lectura del texto y enriquecen o varían laspreconcebidas.

• Interpretación:seorganizanloshallazgosdelospasosanterioresenunmetatextoo discurso sobre el texto, en función de la temática de interés del estudio engeneral(mitos, imaginarios,discursos)ydelaetapadeanálisisparticular(litera,inferencial,críticaointerpretativa).

• Síntesis: se consolidan y resumen los resultados en los formatos de salidaconvenientestalescomotextos,tablasydiagramas.

TEXTOSIMÁGENES

QUÉDICEYQUÉMUESTRA

QUÉSIGNIFICA

Sobrelanaturalezaysobrelarelaciónde

laciudadconlanaturaleza

SEMASCAMPOSISOTOPÍAS

CONTEXTOINTENCIÓNEFECTO

DISCURSOSIMAGINARIOS

MITOS

LOINFERENCIAL

LOCRÍTICO

PORQUÉSEDICE

LOINTERPRETATIVO

LOLITERAL

QUÉSENTIDOTIENE

Quétérminosysignificadosde

naturalezaasume,modificaoproduce

ycómolosrelaciona.

Enquécontextosedice.

Quéintencionesseexpresan.

QuéefectosQeneenlasrelacionescony

enfuncióndela

naturaleza.

Quéimaginariosydiscursosoperan.

Cómoéstoscondicionanlaforma

deconcebir,expresar,manejary

experimentarla

naturaleza.

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Marcosexploratorios

ElmétodohermenéuticopropuestoporGadamer (1977) es una sistematizacióndelproceso de intelección, que, según este autor, parte de unos prejuicios o pre-concepcionesdel lectorsobreelobjeto, construidosapartirdesuexperienciaysuslecturasprevias.Estaspreconcepcionesseorganizanenunmarcoexploratorioelcualestablece una definición preliminar de las categorías de análisis y de las relacionesentreellas.

La investigación exploratoria, también llamada teoría fundamentada o investigacióninterpretativaesunmétodoparaelestudiopreliminardeunproblemaqueseutilizapara responder las preguntas qué, por qué y cómo. Es decir, que más queconclusiones,permiteestablecerlascategoríasbásicasdeanálisis,asícomohipótesissobrefenómenosymecanismos.Se trata de un método informal o poco estructurado cuya libertad tiene variasventajas:

• Al partir del interés personal del investigador en determinadas categorías deanálisis (imaginarios y discursos de naturaleza) y sus preconcepciones ointuiciones sobre las relacionesdeéstas conun temaparticular (laplanificaciónurbanaenColombia,casoMedellín)permiteconstruirunpuntodevistainformadoo conjunto de prejuicios fundamentados o hipótesis que orienten el análisisposteriordeltema.

• Estáenfocadaen laexploracióndel conocimientoquesehaconstruidosobreuntemaylosprincipalesenfoquesytesisalrespecto, locual,alserrelacionadoconlasintuicioneseinteresesdelinvestigadorenuncampoparticular,puedeproducirunsignificadoinnovador.

• Al relacionar diferentes campos de conocimiento que, desde la perspectivaadoptada por el investigador, se cruzan en un determinado objeto de estudio,propicia elplanteamientoy la solucióndeproblemasqueno fueron tomadosencuentaenelpasado.

Entre los métodos exploratorios reconocidos se ha escogido el de la revisiónbibliográfica e iconográfica en torno a dos categorías principales: imaginarios ydiscursosdenaturaleza.Estecampobásicosigueofreciendomúltiples facetas,entrelas cuales se han privilegiado relacionadas con la perspectiva adoptada para lainterpretación:ambientalismo,urbanismo,mitologíaeinconscientecolectivo.Elmarcoexploratorioasíproducidoproveeunapre-comprensiónparticular,unpuntodevistaquecontienelosprejuiciosohipótesisrespectoaltemaquesevaaanalizar:qué imaginarios y discursos de naturaleza, según han sido clasificados por otros

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autores, podrían reconocerse en los textos del urbanismo de Medellín y cómo serelacionanconlaproducciónylaapropiacióndelosespaciosnaturalesdelaciudad.

Enestesentido,esta investigaciónpartedeunapre-concepciónsobre las relacionesentre las categorías centrales del análisis que se abordará a continuación. Como seresumeenlaFigura4:

• Se parte de la imaginación como proceso de producción de los imaginarios,combinando la imaginación mitopoyética de Jung y la imaginación social deCastoriadis,dondelasimágenesserelacionanatravésdemitemasymitologemastambiénarquetípicosparaproducirnarrativasqueabarcantodoelespectroentreelmitoyeldiscursoracional.

• Enesteproceso, los arquetiposdel inconsciente colectivodeterminan formasderepresentación en imaginarios y discursos que condicionan la forma en que lanaturalezaylaciudadpuedenserconcebidas,expresadas,narradasymanejadas.

• Estos constructos culturales producen una naturaleza polisémica, una gama designificados e imágenes (símbolos), que son adoptados y utilizados demanerasdiversasendistintoscampos,endistintoscontextosymomentoshistóricos.

• La construcción de conjuntos y relaciones de significados genera sentidos denaturalezadiferenciadosencamposdesentidorelacionadosperodiferentescomosonelambientalismoyelurbanismo.

discursosimaginarios

naturaleza

inconscientecolec1vo

arque1pos

mitos

m i t o p o y e s i s

prác1casespaciales

imaginación

significación

resignificación

aplicación

representación

Figura4.Preconcepcióndelascategorías,relacionesyprocesos.

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• Laaplicaciónde las ideasen lasprácticasespacialesestácondicionadatantoporlosimaginariosydiscursoscomoporlastécnicasquelossegundosvinculan.Estoes válido para diferentes prácticas de construcción simbólica y material de losespacios, desde la planificación, el diseño y la normatización hasta el uso y laapropiacióndelanaturalezaenlaciudad.

Comobasedelpresenteestudio,sehanconstruidodosmarcosexploratorios:- Marco1:laconstruccióndelosconceptosclavesquerelacionanlosarquetiposdel

inconscientecolectivoconlaproduccióndeimaginariosydiscursosdenaturalezaa través de la mitopoyesis y cómo estos imaginarios y discursos se han idodiferenciandoycombinandoendiferentesdiscursosambientalesyurbanísticos.

La construcción de este marco se ha hecho mediante la revisión de fuentesbibliográficasdeautoresclavesenloscamposde:

o Psicoanálisis: teoría de los arquetipos, el inconsciente colectivo y laimaginaciónmitopoyética.

o Memética: un campo polémico que plantea un método para analizar latransmisiónyevolucióndeunidadesdeinformacióncultural,desdeimágeneshastaconceptos.

o Antropología: en especial la relacionada con la teoría de los imaginarioscolectivos y con la construcción cultural de la naturaleza, incluyendo lasdistintascorrientesdelpensamientoambientalista.

o Mitografía: con énfasis en las estructuras básicas y universales de lamitopoyesis, tales como mitos, mitologemas y mitemas relacionados con lanaturalezacomotemaocomosímbolo.

o Historia del urbanismo: con especial atención al tratamiento de espacios yelementosnaturales.

- Marco2: evoluciónde los imaginariosdenaturaleza en la tradiciónoccidental a

travésdesusrepresentacionesenlapintura.Estemarcoseexponeenunsentidoiconológico, es decir, teniendo en cuenta tanto el repertorio de imágenes quecondiciona las representaciones del ambientalismo y el urbanismo, así como loscondicionanteshistóricosdesuproduccióneinterpretación.

Composicióndelamuestra

Paraelanálisissehaseleccionadounamuestradelosplanesmássignificativossegúndoscriterios:

• Su representatividad respecto a una etapadefinidade la transformación física ysocioeconómicadeMedellín.

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• Laincorporacióndenuevascategoríasenlarelaciónconlosespacios,fenómenosoelementosnaturalesdelterritorio.

Enalgunoscasos,estosdocumentosprincipalesseacompañandeotrosauxiliaresqueexpresanlacríticaolaapologíaqueensumomentosehizodelmodelopropuesto.

1913PlanoMedellínFuturo

1952PlanPilotoyPlanRegulador1990EstatutoMunicipalAcuerdo38

1993PlanIntegraldeMejoramientodeBarriosInformales-PRIMED

1999PlandeOrdenamientoTerritorialAcuerdo622006PlandeOrdenamientoTerritorialAcuerdo46

2014PlandeOrdenamientoTerritorialAcuerdo48

Lamuestraasícompuestaconformauncorpusheterogéneoenformatoylenguaje,locualreflejalaevolucióndelaplanificaciónurbanayterritorialenColombia.Elformatoactual,compuestoporundocumentojurídico(Acuerdomunicipal),unoomás documentos técnicos de soporte y dos conjuntos de planos, uno diagnóstico yotroreglamentario,sóloexisteformalmentedesdelaLey388de1997.

Los planes analizados, si bien presentan claras continuidades de contenido ypropósitoson formalmentediversos:puedetratarsesólodeunplanocomoelPlanoMedellínFuturo;puedeserundocumentonormativo,comoelEstatutoUrbano;ounpaquete de norma, documentos técnicos y planos como los POT.Adicionalmente, ellenguajetécnicoyjurídicodelaplanificaciónurbanahacambiadosignificativamenteenelúltimosiglo,tantoenColombiacomoanivelglobalylocal.

Precisamente, el método escogido permite discriminar las variaciones de laterminologíaydelossignificadosycapturarlaincidenciadeambasenlaconstruccióndemarcosdesentidoentornoalanaturalezaylarelaciónciudad-naturaleza.

El análisis de cada uno de los planes seleccionados parte de una caracterizaciónsucintadelcontextohistóricosocioambientalenelcualseformularon,destacando:

- Un resumen del modelo de ciudad y territorio planteado y las referenciasencontradassobrelosresultadosylimitacionesdesuaplicación.

- Las principales transformaciones físicas de la ciudad en su forma de ocupar ytransformar las estructuras biofísicas del territorio en el momento de laformulaciónydurantelavigenciadelplan.

- El contexto socioeconómico condicionante en términos de los fenómenos ypresionessociales,económicoseinstitucionalesquemarcaronelmomentoenqueseformulócadaplan.

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- Losprincipalescambiosconceptualesynormativosenelcampoambiental,enelcontextointernacionalynacionalenelmomentodelaformulación.

- Los principales cambios introducidos en cuanto al tratamiento de espacios,elementos o fenómenos naturales, en particular respecto a categorías o técnicasnuevas.

Nivelesycomponentesdelanálisis

ElanálisisdecadadocumentopasaporcuatronivelesprincipalescomosemuestraenlaTabla1:

Tabla1.Etapassucesivasdelanálisisdecadadocumento.

COMPONENTES NIVELES

DESCRIPTIVO (categoríasyatributos)

DIAGNÓSTICO (valoresy

necesidades)

FORMULATIVO (regulacioneseintervenciones)

TÉCNICO (mediosydiseños)

LITERAL (sintáctico)

Define y describe

Califica y valora

Ordena acciones

Selecciona los medios

INFERENCIAL (semántico)

Asume o construye significados

Asume o construye sistemas de valores

Asume acciones que dan sentido al espacio

Asume formas de intervención con un valor simbólico

CRÍTICO (pragmático)

Contexto y coherencia de los enunciados

Contexto y validez de la argumenta-ción

Contexto y conveniencia de lo propuesto

Contexto, conveniencia y factibilidad de los medios

INTERPRETATIVO (hermenéutico)

Imaginarios, mitologemas y arquetipos

Asociación emocional e ideológica

Metáforas de la relación con la naturaleza

Vinculación de los medios a los discursos

Cada nivel de análisis discrimina el contenido del documento en los componentesbásicosdelaplanificaciónurbanayterritorial:

- Descriptivo: define las categorías de los objetos sobre los que trata el plan yestablece los conjuntos de atributos relevantes para cada categoría. Establecerelaciones de clase (categorías, escalas y jerarquías) y de orden (relacionesespaciales, funcionales y lógicas). En este componente se toman decisionesontológicas:loqueexisteyloqueno,asícomosemánticas:cómosenombrayquéaspectosformansusignificado.

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- Diagnóstico:asignavaloralascategoríasylosatributosentérminosdeamenazas,necesidades, prioridades, preferencias, sensibilidades o intereses. Establece, deeste modo, criterios de decisión y una justificación para el componenteformulativo. Este componente establece rangos para lo normal, lo adecuado, loproblemáticoyloindeseableyes,porconsiguiente,normalizadorsensuFoucault(2004).

- Formulativo: contiene la toma de decisiones del plan respecto a la ciudad y elterritorio, en términos de normas de uso, construcción o manejo o deintervenciones tales como programas, proyectos, acciones y obras. Estecomponenteordenalasconductasdelosdistintosactoresenelespaciogeográficoyregulalasrelacionesdepoderydederecho.

- Técnico:contieneunaseleccióndelosmediosprevistosparalaimplementacióndelasaccionesprescritasyparaelcontroldelasconductasreguladasenelplan.Estovadesdeprocedimientoseinstrumentos(deplanificación,gestión,financiamiento,etc.) hasta la asignación de recursos financieros y responsabilidades. Aquí senombrantécnicasyformasdeintervencióndelosespaciosfísicosqueseasumencomonormalesoseestablecencomoconvenientes.Estecomponenteestablecelaasociación de los medios a los discursos y normaliza la carga técnica de lossegundos.

Los niveles del análisis constituyen las etapas del presente estudio y sus aspectosmetodológicosseresumenacontinuación.

AnálisisLiteral

En esta primera aproximación al documento, se busca identificar qué diceliteralmente el texto y quémuestran las imágenes sobre la naturaleza en términosdescriptivos (qué atributos la definen), diagnósticos (qué valores se le atribuyen) yformulativos(quéseproponehaceralrespecto).Aquí interesan tanto los textoscomo las imágenes (ilustraciones,diagramas,planos,coremas,etc.).Lasreferenciasalanaturaleza,tantoentextoscomoenimágenes,seidentificanbajotresatributos:

1) Temáticas:- Conservaciónybiodiversidad.- Saneamientoysaludpública.- Calidadambientaleimpactosambientales.- Amenazasnaturalesydesastres.- Zonificacióndelterrenoparausoymanejoeimplantacióndeloconstruido.- Paisajismoyespaciopúblico.- Ruralidad.- Categoríasemergentestalescomoresiliencia,cambioclimático.

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2) Objeto:- Espacios:definenespaciosporsupertenenciaalanaturalezaosegúnsusatributos

naturales.

- Fenómenos: definen flujos, relaciones, cambios o eventos dentro de procesosdefinidoscomonaturales.

- Prácticas:definenformasderepresentar,intervenir,manejar,transformar,usaroapropiarespacios,fenómenosoelementosnaturales.

- Elementos:definenobjetosespecíficosdentrodeespacios,fenómenosoprácticas.

3) Función:- Descriptiva: se emplea para definir categorías, inventariar y caracterizar los

espacios,fenómenosoelementosnaturales.

- Diagnóstica: implica una valoración en términos de amenazas, necesidades,prioridades,sensibilidadesointereses.

- Prescriptiva: define acciones sobre la naturaleza o las técnicas y los recursosaplicadosalasmismas.

Las funciones no están necesariamente compartimentadas en los componentesanálogos. Por ejemplo, un términopuede estar cumpliendouna funcióndiagnóstica(valorando)enuncomponentedistintoaldiagnóstico.

Cada término o imagen se inscribe en estos tres contextos. Amodo de ejemplo, eltérmino remociónenmasa usualmente aparece en un campo temático de amenazasnaturales,serefiereaunfenómenonaturaly,segúnsucontexto,puedeparticiparenuna función diagnóstica (zonificación de amenazas) o formulativa (mitigación deamenazas).

Claramente los límites entre estas categorías no son impermeables y un texto, unapalabraounaimagenpuedenrepresentarencrucijadasentredosomásdeellas.Así,el término cultivariedad se refiere a la conservación de la biodiversidad en uncontextoprobablementerural.Los términos identificados en los textos se clasifican, se cuantifican y se tabulan.Adicionalmenteseelaborantablasydiagramasdecontextosintáctico,mostrandolasprincipalesrelacionesentretérminos.De los elementos gráficos se hace un inventario iconográfico de las referenciasvisualesaobjetosnaturales,comobaseparaelanálisisiconológicoposterior.

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AnálisisInferencial

En este punto se aborda lo que puede inferirse a partir de lo expresado (y lo noexpresado) en el texto y las imágenes, respecto a los cuatro componentes, es decir,descriptivo,diagnóstico,formulativoytécnico.

Enconsecuenciaconladoblelíneadeanálisis,estoincluyedostécnicas:

1) Análisissemánticodelostextos:enbuscadelostérminosclavesyloscampossemánticos en los que operan, con el fin de identificar tanto la terminologíacomolasmetáforasusadasparareferirsealacategoríanaturaleza.

2) Análisis iconológico de los planos o ilustraciones: en busca de los signos ysímbolosreferidosalanaturalezaylasrelacionesvisualesysimbólicasconlosdemáselementosdelaimagen.

Tanto en lo textual como en lo iconológico, los significados de naturaleza, susvariacionesysusrelacionessepersiguenatravésdediversoscampossemánticos.Sehapartidodeunaseriedecamposentre loscualessehareconocidoalgúngradodediscontinuidadocambiorelevanteenlasignificación,enlaliteraturarevisadayenlaexperienciadelinvestigador:- La biodiversidad. La naturaleza como conjunto de los seres vivos: flora, fauna,

ecosistemasysusfenómenos.

- Losriesgosnaturales.Lanaturalezacomofuentedeamenazasalavidahumana,laactividadsocioeconómicayloconstruido:deslizamientos,inundaciones,avenidastorrenciales,sismos,incendios,cambioclimático,etc.

- Los recursos naturales. La naturaleza como fuente de recursos para sostener lavidahumanaylaactividadeconómica:agua,materiales,energía,alimentos,etc.

- El ambiente. La naturaleza como una síntesis compleja de las relaciones de lasociedad con lo natural y las relaciones sociales y económicas en función de lonatural. La naturaleza entendida como ambiente reviste atributos tales comocalidad, sostenibilidad, resiliencia, justiciaambiental.Y seconvierteenobjetodeestudio,manejo,reglamentación,política,controlyconflicto.

- El espacio público. La naturaleza entendida como los elementos y espaciosnaturalesenelconjuntodelosespacioslibresurbanos:césped,arboladourbano,parques,alamedas,retirosdequebradas,etc.Lanaturalezacomoespaciopúblicoes objeto de planificación, diseño,mantenimiento, reglamentos y se hace afín alornatoyalasaludpúblicaenlopsico-social.

- Elpaisaje.Lanaturalezaentendidacomofuentedeexperienciassensiblesdentroyen torno a la ciudad. Como paisaje, la naturaleza es base de prácticas socio-espacialesdedisfrute,identidad,arraigo,territorialidad,exclusión,etc.

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- La implantación. La naturaleza entendida como terreno objeto de diseño yconstrucción.Aquílanaturalezajuegaelpapeldelapartedellugarquenohasidoproducidaporelhumano:pendiente,aireación,exposición,alsol,estabilidaddelterreno,drenaje,etc.Ensupapeldeterreno,lanaturalezaesuncondicionantequeenriqueceolimitaelejercicioarquitectónico.

- Lo rural. Como opuestos a urbano en muchos imaginarios y discursos, existenestrechasrelacionessemánticasentreruralynatural.Aquí,enlossignificadosdenaturalezaseconfundenlono-artificialylono-urbano.

- Elterritorio.Enotro juegodeopuestos,el territorioes loexternoa laciudad.Lanaturalezacomoterritorioeslonointervenidoonoocupado.Incluye,porende,lopróximo a ocupar, el escenario del crecimiento urbano. Como territorio, lanaturaleza es fuente de recursos, fuente de riesgos, entorno de lo urbano y unamacro-implantación:elespaciosobreelcualcrece,luego,lono-natural.

- El saneamiento y la salud pública. La naturaleza adquiere en este camposignificadospatológicosycurativos.Comofuentedeenfermedadtienequeverconelorigende losgérmenes, lapolucióny ladurezade losclimas.Como fuentedecuraciónserelacionaconlaalimentación,lasmedicinasnaturalesylosbeneficiosfísicosymentalesatribuidosalcontactoconelementosyespaciosnaturales.Másallá,larelaciónentrenaturalezaysaludsearraigaenelreconocimientodenuestropropio ser corpóreo, absoluto y perecedero como parte de la sustancia y losfenómenosdelonatural.

- Lo moral y lo metafísico. La naturaleza también es objeto de construccionesfilosóficas sobre realidades espirituales o trascendentes a lo físico, así comomodelo o inspiración de reflexiones sobre el bien y el mal en el mundo y lasociedad.Estecamposehaceinteresantealpresenteestudiocuandoserelacionaconlaoposiciónsociedad–naturaleza,razón–instinto,etc.

Evidentemente,estoscampossemánticosnosondiscontinuosniexcluyentes.Nosóloexistenmuchosnexosytraslapesentreellosenlosemántico,sinomuchosmásenlarealidadfísica.Alfinyalcabo,estoscambiosdesignificaciónrepresentancambiosdeinterésopreocupaciónfrenteaunmismoconjunto limitadodeobjetosbiofísicos: la“naturaleza objetiva”, que sólo puede ser conocida a través de estos aspectos ysignificados.

AnálisissemánticoEl primer paso en la búsqueda de los imaginarios y discursos de naturaleza en losdocumentostienequeverconelusoquesehacedelaspalabrasenéstos:¿Podemoscon cierta rigurosidad identificar la presencia de determinadas simbologías ymetáforasquepueden consistentemente vincularse a ciertosdiscursos típicos y susimaginariosasociados?

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Para ello es importante determinar qué términos se emplean para referirse anaturalezayquécampossemánticosresultandelasdistintasacepcionesdelamisma,según las isotopías o grupos de términos relacionados que mantienen unahomogeneidaddesignificadoatravésdeltexto.

Asímismo, es importante identificar las relaciones entre los campos semánticos denaturalezayotrosclavescomociudad,región,rural,espaciopúblico.Conquétérminosseasocianlasisotopíasdenaturalezaycómoseplanteanlasrelacionesentreellasyentrecampossemánticos.

Se hace un análisis cuantitativo de las repeticiones y ausencias de palabras pordocumento, teniendo en cuenta las distintas isotopías dentro de los campossemánticoscorrespondientesa:

- Naturaleza (sema o significado básico) y sus distintos sinónimos, hipónimos ymerónimos, tales como ambiente, biodiversidad, paisaje, agua, cerros, río,quebradas,árboles,recursos,amenazas,etc.

- Términos involucrados en relaciones de oposición, contraste o inclusión de lacategoría naturaleza. Aquí interesan, sobre todo, las relaciones que reflejan laoposición entre lo urbano y lo natural, las que destacan la diferenciación entreartificial y natural o las que presentan la naturaleza como parte de la ciudad oviceversa.

Adicionalmente, se hace un análisis de texto de los nexos entre los términos másfrecuentes en los campos semánticos que involucran las categorías de interés paragenerartablasygráficosdecontextosemántico.

A continuación se identifican los temas y sub-temas en los que se resemantiza lanaturaleza en cada uno de los documentos analizados, tales como lo rural, lasamenazasnaturales,elespaciopúblico,elsaneamientoolaconservaciónambientalopaisajística.

En relación con las principales isotopías y temas identificados se analiza laconfiguracióndemetáforasdenaturalezayderelaciónciudad–naturaleza.Losresultadossepresentanenformadetablasymapasdesignificado.

AnálisisiconológicoElanálisisiconológicoestádirigidoaloselementosgráficosqueconstituyenplanesensímismos,comoenelcasodelPlanoMedellínFuturo,oqueseacompañandetextosoquecomplementanyapoyanaplanestextuales.

Estos elementos gráficos incluyen principalmente planos, pero también se hanincluidoalgunasilustracionesydiagramascuandosehaconsideradoquecontribuíanhaprecisarlaintencióncomunicativadelplanorevelabanelementosdesignificadoysentidopresentestambiéneneltexto.

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En un análisis iconológico muy básico se han tenido en cuenta los siguienteselementos:- Elementosiconográficos:seidentificanloselementosquecomponenlaimagenen

términos del repertorio utilizado, modificado o creado para su producción, conespecial énfasis en los relacionados con la naturaleza, con la relación ciudad –naturaleza o humano – naturaleza y con los significados y valores atribuidos aaquella.

- Signos y símbolos: identificación de aquellos elementos que se operan en laimagen como signos (con significado preciso y convencional) o como símbolos(conunsignificadoamplio,subjetivoyconasociacionesemocionales).

- Perspectiva y composición: se analizan las relaciones entre los elementospresentes en la imagen, tanto por su posición relativa como por la perspectivaadoptada, destacando las relaciones de significado y sentido así acentuadas,matizadasomitigadas.

- Lenguaje y técnica: se identifica tanto el lenguaje gráfico seleccionado, como elrecursoaotros lenguajesdentrode la imagen (fotografía, cine, cómic, etc.) y lasimplicacionesdelaseleccióndellenguajeylatécnicaencuantoalasposibilidadesderepresentarlanaturaleza,elhábitaturbanoysuinterrelación.

- Relevancia y precisión: dados en el tratamiento visual a los distintos elementosartificiales y naturales presentes en la imagen. Aquí se incluye también laminimizaciónolaausenciadedeterminadoselementosoaspectos.

- Referencias, asociaciones y evocaciones inferibles: a categorías, temas oexperiencias fuera de la imagen con las cuáles ésta establece un diálogo ycontribuyenaconstruirsentidomásalládelodirectamenterepresentado.

- Texto presente: se analiza el significado y la utilidad del texto presente en laimagenasícomoelcambiooperadoenelsignificadoysentidoenrelaciónconlaimagen.

- Relaciónconeltextofueradela imagen:seanalizanlasrelacionesderepetición,variaciónycoherenciaenelsignificadoyelsentidoentrelostextosylasimágenesdelmismodocumento.

- Imaginariosdepertenencia:aunnivelinterpretativo,seidentificanlosprincipalesaspectos que sugieren un vínculo con determinado tipo de imaginario denaturalezayconlasmetáforassobrelarelaciónsociedad/ciudad–naturaleza.

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Análisiscrítico

Comosemencionóarriba,esteniveldeanálisistienedosvertientes:laadecuacióndelejerciciodeplaneaciónalosfinesdelamismaensumomentoylaoperacióndedichoejerciciocomoacciónsocialquedefinecapitales,relacionesypoderes.

Ambosanálisisimplicanunaconsideracióndelcontextosocialenelquesedesarrollacadaejercicioplanificador,tantoenloquetocaalasrealidadesterritorialesalasqueresponde como a las realidades sociales que involucran a los formuladores y otrosactoresconinjerencia.

Debido a los objetivos principalmente hermenéuticos del presente estudio y laslimitaciones prácticas del mismo, el análisis crítico que se presenta es bastantesomero. Sin embargo, se ha considerado que no puede prescindirse de estemarcocrítico para entender quién y cómo produce los planes y cómo éstos inciden en elterritorio.Afindecuentas,quienesinvolucranelcontenidodeimaginariosydiscursosqueserastreaenelpresenteestudio,lohacendeterminadosporuncontextohistóricoysocialdeterminado.

AnálisiscríticodelosalcancesylimitacionesdelejercicioplanificadorEn su primer aspecto, esto es, como ejercicio técnico de planificación, cada plan seanalizasegúnlaadecuacióndesucontenidoalosfinesparalosquefueconcebidoensu momento y contexto. No se trata de evaluar la planificación de otrora bajo losestándaresdeagora,sinodeestablecerquétantocumpleconelpropósitoexpuesto,enlascondicionestécnicaseinstitucionalesdelmomentoyquétanútilpodíaserparalosfinesperseguidos,dadossusalcancesylimitaciones.

Lospuntosdeesteanálisisincluyen:

- Robusteztécnicaporcomponente,enfocadoeneltratamientodelanaturaleza.

- Coherencia y efectividad del texto en relación las necesidades expresadas, enrelaciónconlanaturaleza.

- Coherenciaocontinuidadlógicadeltratamientodelonaturalentrecomponentes:delodescriptivoalodiagnósticoaloformulativoylotécnico.

- Alcancesy limitaciones técnicasy conceptualesdel tratamientode lanaturaleza,enrelaciónconelcontextohistóricoeinstitucionaldelmomento.

- Posibles efectos de los alcances y limitaciones sobre las prácticas espaciales derelaciónconlanaturaleza.

AnálisiscríticodeldiscursocomointeracciónsocialBajoelsegundoaspecto,unsegundoanálisiscríticodecadadocumentoapuntaalascaracterísticas del discurso como acción social, según el planteamiento de VanDijk

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(1977), adaptado aquí a las condiciones del discurso escrito de la planificaciónurbana:

- Acción: el discurso en una acción en sociedad dotada de intencionalidad,perspectiva,consecuenciaeinteracción.Talesatributospuedendarseadistintosniveles,desdeelexplícito(ej:regularlosusos dentro de un espacio) hasta los implícitos, tales como modificar laspercepciones,condicionarlosdiscursosoconfigurarlasrelacionesdepoderentrelosactores.

Enelpresenteestudio revistenparticular importancia losefectos, los cuales sonabordadosendosniveles:enprimer lugar,elefectode laplanificaciónsobre lasprácticasespaciales,esdecir,sobre lasaccionesquecomponenlarelaciónde losdistintosactoressocialesconlosespaciosnaturales.Ensegundolugar,elefectodelaplanificaciónsobrelasrelacionesentrelosactoressocialesenfuncióndedichosespaciosyelementosnaturales,almediarenaspectoscomoelaccesodiferencialolosdesequilibriosdeinformaciónypodersobrelosmismos.

- Contexto: el discurso como interacción social involucra unos participantes y unmarco en el cual estos se desdenvuelven. Van Dijk se refiere principalmente alcampo social en el que se definen posiciones y estrategias. Pero siguiendo aLussault (2007) estos campos son esencialmente espaciales,máxime cuando lascuestiones tratadas son específicamente las relaciones de acceso y poder en elespacio. Nuestro contexto, pues, trata de campos y espacios sociales y de laespacialidaddelosdistintosparticipantes.El contexto del discurso, según Van Dijk (op.cit.) presupone también un marcosociocognitivo de conocimientos y creencias compartidos. En el caso de losdiscursos técnico-jurídicos de la planificación o de sus representacionescartográficasestodebetormarsecríticamente,dadoquesedanvariosnivelesdedesajustecomunicativoymediacióndelsentidoentrequienesformulanyquienesejecutanosonreguladosporlosplanes.

Para Van Dijk (op.cit.) el contexto incluye también la acción superior en que seenmarca el discurso. La planificación de los espacios naturales, por ejemplo, seenmarcan en una situación completa de orden superior, que es la planificaciónurbana, la cual, a su vez, se enmarca en el ejercicio de la administración delterritorio por el Estado y presupone un marco jurídico y un aparatoadiministrativo.

Porúltimo,peronomenos importante,VanDijk (op.cit.) llama laatenciónsobrelas relaciones entre contextos geográficos: lo local, lo nacional y lo global. LaplanificaciónurbanadeMedellínseenmarcaenlosdistintosmomentoshistóricosdelaplanificaciónterritorialenColombiay,almismotiempoenelcontextoglobaldeloscambiosdeparadigmas,políticasyacuerdos.

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Aquí se dejan de lado elementos de contexto mencionados por Van Dijk y queaplicansóloaldicursohablado,talescomolosmovimientos(actos)ylautilería.

- Poder:queeldiscursoesesencialmenteunmecanismogeneradordepoderquedaclaramente establecido en la teoría biopolítica de Foucault (2004). En elplanteamiento metodológico de Van Dijk (1977), se trata de “el poder social,definidocomounarelaciónespecíficaentregrupossocialesoinstituciones.”

Van Dijk, diferencia formas de poder en el discurso que resultan aplicables yrelevantesenlaplanificaciónurbana:elpodercoercitivo,elpoderpersuasivoyelcontrolmentalquepuedetomarformasdehegemoníayconsenso.De lamismamanera, tópicos del poder en el discurso, planteados por Van Dijk(op.cit.)talescomoelcontroldelaccesoalconocimientoyelacervosimbólico,elcontrol del contexto del discurso y el control de las estructuras y formas deldiscurso son bastante importantes y notorias en una actividad como laplanificación,llegandeprocedimientosyfórmulaspreestablecidos.

El método planteado por Van Dijk cierra este análisis con el planteamiento de losmecanismosyformasenqueseconstruyeyseejerceelpoderycómoestesirvealaideologíadeunouotrogrupo.Enelpresenteestudio,estoincluyetantoelpoderdelhumano sobre la naturaleza, como el poder de un grupo humano sobre otro enfuncióndelmanejodelanaturaleza.

AnálisisInterpretativo

De acuerdo con la ruta metodológica del presente estudio, tres análisis finalesresponden específicamente a las preguntas iniciales: el análisis interpretativo, eldiacrónicoylosestudiosdecaso.

Lapreguntaalacualrespondeelanálisisinterpretativoes:

¿Cuáles son los imaginarios y discursos de naturaleza involucrados en los principalesdocumentoshitode laplaneaciónurbanadeMedellín, desde elPlanoMedellínFuturohastalosúltimosinstrumentosdeordenamientodelÁreaMetropolitana?

El análisis literal ha identificado qué se dice en los textos y qué semuestra en lasimágenesacercadelanaturalezaybajoquécategoríasyasociaciones;estoes,anivelsintáctico e iconográfico. El análisis inferencial ha rastreado las continuidades ydiscontinuidadesdelossignificadosatravésdelostextosylasimágenes,pormediodelanálisis semánticoe iconológico.Porúltimo,el análisis críticohaproporcionado

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unamiradasobreelejerciciodeplanificacióncomoprácticatécnicaytecnocrática,ensucontextohistóricoysocial.Conociendoasí,quésedijo,quésignifica,quién lodijoyenquécontexto,esposibleestablecer un marco de rigurosidad para entrar a hacer una interpretaciónparcializadadeloscontenidostextualeseiconográficos.Parcializada, en la medida en que lo es toda interpretación en tanto se realiza enfuncióndeuna clave interpretativa,unmarcode sentidoparticularquedialoga conuna parte o aspecto de los textos analizados y construye un nuevo texto sobre eloriginal; un sentido del lector, necesariamente diferente pero no desprendido delsentidooriginal.SiguiendoelenfoquedelahermenéuticafenomenológicaexpuestoporValdés(1992),se reconoce en la lectura una tensión dialéctica entre el sentido propuesto por elautor,elmarcodesentidodelpropiolectoryelcontenidodesignificacióndelapropiaclave explicativa empleada, es decir, el marco exploratorio. Por lo tanto, lainterpretación es siempre y necesariamente un sentido emergente, en el cual unaparte del sentido del texto original es activada por su interacción con el marcoexploratorioyeltrasfondopersonaldellector.

Este proceso es análogo del proceso mismo de identificación y activación decontenidos simbólicos dentro del psicoanálisis junguiano y es parte de lasinterpretaciones mitológicas de autores como Campbell (1959). Por tanto, puedeconsiderarse que un análisis hermenéutico interpretativo fenomenológico esconsistenteconelmarcoexploratorioy laposicióndel lector– investigadorenestecaso.Enelanálisisinterpretativorealizadoseexploraquésentidotieneelplanteamientodenaturaleza en relación con los marcos exploratorios establecidos para la presenteinvestigación.Enparticularconloselementosdistintivosdelosdiversosdiscursoseimaginariosdenaturaleza.

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Figura5.Análisisinterpretativo.Identificacióndelosdiscursos.

Losdiscursosalosqueapuntaelpresenteestudiosonlosquellamaríamos,bajounanomenclatura moderna, “ambientales”: sobre la naturaleza y sobre la relaciónsociedad – naturaleza. Sin embargo, estos discursos suelen estar inmersos en oarticulados con discursos generales sobre la ciudad y la sociedad; incluso si estaconexión implica no pocas contradicciones o ambivalencias, las cuales también soninteresantescomopartedelaestructuradeldiscursogeneraldelaplanificación.

ComoseesquematizaenlaFigura5,elanálisissedirigeprimeroalaidentificacióndelos discursos presentes en cada documento, a partir de los conceptos, valores,propósitos (intencionalidad) e imágenes presentes o ausentes y la forma como sonsignificados y asociados entre sí. Estos cuatro elementos dentro del discurso de laplanificación correspondendemodoaproximado con la estructuradel pensamientoplanificador:descriptivo–diagnóstico–formulativo.

De particular interés en este paso del análisis es la identificación de los mediostípicamenteasociadosalosdistintosdiscursos.Esteaspectorevisteundobleinterés:por una parte, la forma como un discurso vincula un determinado conjunto deprácticasyformasdefinesuespacialidadyconstituyeensímismaunametáforadelarelaciónsociedad–naturaleza.

Porotraparte,lavinculaciónespecíficaentrediscursosymediostécnicosrestringelasposibilidades formales de la intervención en espacios concretos: las cosas que se

DISCURSOS

CONCEPTOS

IMÁGENESPROPÓSITOS

VALORES

presencia

ausencia

valor

asociación

significado

SOCIALES

URBANÍSTICOS

AMBIENTALES

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hacenycómosehacenquedandefinidas,enciertamedida,desdeeldiscursomismoquevinculaunaestética,unafuncionalidadyunastécnicas.Enestepuntointeresaanalizartantolascontinuidadesdesignificadoysentidocomolasmixturas,contradiccionesyambivalencias,porsuutilidaden la identificacióndelasfuentesylosprocesosdeconstruccióndeldiscurso.

En un segundo momento, se analizan los imaginarios de naturaleza expresados oimplicadosenlosdiscursosencontrados,comoseesquematizaenlaFigura6.

Figura6.Análisisinterpretativo.Caracterizaciónyclasificacióndelosimaginariosdenaturaleza.

Estos imaginarios se identifican a partir de los símbolos, metáforas e imágenespresentesen losdiscursos,relacionadoscon lanaturalezaycon larelaciónciudad–naturaleza.

Las metáforas identificadas se comparan con los mitologemas y mitemas denaturalezapresentadosenelmarcoexploratorio,relacionándolosconlosarquetiposycomplejosasociadosalosmismos.

DISCURSOS IMAGINARIOS

INTUICIONESTEMORES

ASPIRACIONESMETÁFORASMITEMASCOMPLEJOSSÍMBOLOSARQUETIPOS

CONCEPTOS

IMÁGENESPROPÓSITOS

VALORES

presencia

ausencia

valor

asociación

significado

SOCIALES

URBANÍSTICOS

AMBIENTALES

5pologíasdeimaginarios

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Seanaliza, además, la vinculaciónde los imaginarios identificados con losdiscursosambientalestipodefinidosenelmarcoexploratorio.Sobre los imaginarios así identificados y descritos, se analizan los aspectosaspiracionalesrelacionadosconlossistemasdevaloraciónynormalizaciónsocialylaestructurademiedoydeseodelosarquetiposinvolucrados.Como síntesis final, se construye una propuesta de sistema clasificatorio de losimaginariostípicospresentesenlosdocumentosanalizados,conbaseenlosatributosempleados en su caracterización. Las categorías propuestas no son absolutamentediscontinuas sino que destacan las relaciones entre ellas: afinidad, ambivalencia,oposición, etc. Esta tipología se define a partir de la establecida en el marcoexploratorio.

Análisisespacial

Como cierre del presente estudio, se pretende aportar algunos elementos enrespuestaalapregunta:

¿Cómohanincididoestosdiscursoseimaginariosenlacreaciónylatransformacióndelarelación formalciudad–naturaleza,segúnseexpresanenunconjuntode lugares–proyectosrepresentativos?

Se hace una evaluación cuantitativa espacial de la oferta de espacios públicos endistintosgradosdenaturalidadquelaciudaddeMedellínofrecehoyasushabitantesy visitantes. Una oferta que, en alguna medida, es resultado de los procesos deplanificaciónhastaaquíanalizados.

La panorámica de la evolución de los dos conjuntos de espacios naturales, río yladeras, se complementa con un análisis espacial de la oferta de espacios públicosnaturalesenMedellín:

- Parquesdedistintasescalas- Áreasnaturalesprotegidas- Arboladourbano

ConelusodeherramientasSIGsehaceunanálisisdeestaofertabajo lossiguientesparámetros:

- Densidaddelverdeurbano:metroscuadradosdeverdeurbanoporhectárea,porzonadelaciudad.

- Accesibilidadpeatonalyportransportepúblicomasivo,porzonasdelaciudad.

- Índicedenaturalidaddelosespaciosporcategoría,tamañoyzona.

- Arbolado urbano por zonas: aglomeración, proporción de especies exóticas /nativas.

- Segregaciónsocioespacialdelaofertaporzonayporestratosocioeconómico.