IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIN
JOSE GREGORIO JULIO MUOZPATRICIA ORTEGA RODRIGUEZSTEILY REHENALS
BENITEZNATALIA TORRES POLO
PRESENTADO A:YENERIS BLANCO JIMENEZLILIANA MELISSA GUZMAN
CASTELLONJAIRO MENDOZA ALVAREZ
FUNDACION TECNOLOGICA ANTONIO DE AREVALOTECNOLOGIA EN
SISTEMASCARTAGENA DE INDIAS2015TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIN31.DEFINICIN DE LAS TIC41.1.IMPORTANCIA DE LAS
TIC51.2. DESVENTAJAS Y VENTAJAS DE LAS TIC62.INNOVACIN DE LAS TIC
EN LA EDUCACIN83.USO DE LAS TIC103.1. USO DE LAS TIC EN LOS
DOCENTES Y EN LOS ESTUDIANTES114. Opinin personal del
grupo.13CONCLUSION14Anexos16Evidencias191.192.203.214.225.23Bibliografa23
INTRODUCCIN
En el presente documento recopilamos informacin en libros con
referencias que enfocaban el impacto de las TIC en la educacin en
la ciudad de Cartagena.
Este trabajo se realiz durante dos semanas, en donde recogimos,
comparramos y sintetizamos la informacin que encontramos en libros
y painas web, elegimos el tema TIC EN LA EDUCACION con el propsito
de profundizar el estudio en las herramientas de aprendizaje que a
diario utilizamos como educandos, indagamos las estrategias que
utilizan los docentes para hacer til el uso de estas
aplicaciones.
Desarrollaremos en tres captulos los cambios generados a partir
de la aparicin de las tecnologas de la comunicacin y la informacin
en las aulas de clases.
En esta investigacin mostraremos brevemente nuestra opinin sobre
los aportes de las TIC, positivos y negativos en el desarrollo de
la educacin.
Las Tic han venido a ser un mundo donde podemos navegar , buscar
informacin , prepararnos y sumar conocimientos para nuestro
desarrollo , es decir , que tanto a docentes como alumnos han hecho
de las tic como parte fundamental para elaborar trabajos y ampliar
habilidades tcnicas bsicas.
1. DEFINICIN DE LAS TIC
Al hablar de tic nos referimos segn a las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, como los telfonos, celulares,
computadores, Tablet, cmaras digitales, reproductores mp3 entre
otros. Estas son herramientas que nos rodean y que podemos ver e
interactuar con ellas y otras que no vemos a simple vista
(software) , nos facilitan las formas que tenemos para comunicarnos
de manera rpida y sencilla, lo mejor de todo es, que la comunicacin
es en tiempo real. Estas tecnologas (TIC) gestionan informacin que
permite el envi de la misma, se crean archivos y guardamos datos
que permiten crear documentos y elaborar informes. Se caracteriza
por: Intangible: almacena informacin real en dispositivos (fotos,
documentos, audios, etc.) mediante la digitalizacin.
Instantaneidad: se vive en tiempo real sin importar la distancia de
los usuarios. Aplicaciones multimedia: permite interactuar con
otros usuarios, facilitando la comunicacin.
1.1. IMPORTANCIA DE LAS TIC
Se han convertido en una parte fundamental y necesarias en
nuestras vidas, estas han ido evolucionando y sus usuarios se han
visto obligados a adaptarse a sus constantes cambios, al punto que
si no nos actualizamos al ritmo de estas tecnologas se nos
dificulta utilizarlas y hasta comunicarnos con los dems.
Nos facilita a su vez, las herramientas para elaborar trabajos,
compartir documentos, su flexibilidad nos permite acceder a todo
tipo de informacin, dando lugar a la construccin de conocimientos
propios pues, es aqu donde nos arriesgamos hacer uso de ella.
Las TIC han permitido el acceso y uso en los ambientes
educativos virtuales, en todos sus ciclos sin importar la distancia
en donde se encuentre el estudiante.
Han sido un reto para el docente como para el estudiante, pues
estos, no han aprovechado estas herramientas .En las aulas de
clases podemos encontrar a dos tipos de estudiantes, los que buscan
diligentemente la informacin, la procesan y con ella crean sus
propios conceptos y conocimientos basados en la informacin
encontrada, caso contario de otros que se limitan a respetar las
definiciones y hacen de sus trabajos un copia y pega, y hacen de su
trabajo no ms que un producto de una informacin verdica encontrada
en internet.
1.2. DESVENTAJAS Y VENTAJAS DE LAS TIC
VENTAJAS EN EL USO DE LAS TIC: Una mayor comunicacin entre
alumnos y profesor. Reduccin de tiempos ya que la comunicacin puede
realizarse en cualquier momento y lugar. Medios Didcticos
excelentes para reforzar temas un tanto complejos en aulas. Obtener
informacin abundante de diferentes bibliografas. Intercambio de
experiencias, puntos de vistas de temas especficos permitiendo de
esta manera que el individuo crezca personal y profesional.
(merit08, 2013) Obtener un aprendizaje colaborativo. Inters.
Motivacin. Interaccin. Contina actividad intelectual. Desarrollo de
la iniciativa. Aprendizaje a partir de los errores. Aprendizaje
cooperativo. Alto grado de interdisciplinariedad. Alfabetizacin
digital y audiovisual. Desarrollo de habilidades de bsqueda y
seleccin de informacin. Mejora de las competencias de expresin y
creatividad. Fcil acceso a mucha informacin de todo tipo.
Visualizacin de simulaciones. (2008)
DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC Distracciones. Dispersin. Prdida
de tiempo. Informacin no fiable. Aprendizaje incompleto y
superficial. (merit08, 2013) Dilogos muy rgidos. Visin parcial de
la realidad. Ansiedad. Dependencia de los dems. (2008)
2. INNOVACIN DE LAS TIC EN LA EDUCACIN
Desde su aparicin a mediados de 1833 con la invencin del
telgrafo (Espaa) se han vivido constantes cambios a nivel
tecnolgico. Luego en los aos 70 aparece (information technologies o
tic) la aparicin de esta revoluciono las diferentes partes del
mundo donde llegaba la fiebre tic, facilitando la comunicacin de
personas naturales y a nivel empresarial.
A nivel educativo, cuando llego el tiempo de cambiar y de
estructurar un sistema de aprendizaje obsoleto, no se puso en duda
cambiar clases montonas para introducir en el aula de clases
sistemas nuevos, que no solo estimulaban al alumno a desarrollar
sus capacidades si no que de una u otra manera quienes no mostraban
inters por entrar a explorar el mundo TIC, fueron obligados
inconscientemente a adquirir conocimientos acerca de la misma,
utilizada para ese entonces. Los docentes sintieron a su vez, la
responsabilidad tanto a nivel personal como a nivel profesional,
prepararse para orientar de la mejor manera a una generacin que
estaba dispuesta a cambiar los tableros de tizas por tableros
digitales, cartulinas por diapositivas, diskette por memorias pen
drive ,trabajos escritos por trabajos impresos, etc.
La educacin dejo de ser pasiva (web 1.0) para crear usuarios
activos (web 2.0) capaces de crear, y utilizar herramientas que se
encuentran en la nube, para mejorar el aprendizaje dentro y fuera
del aula de clases.
Aun cuando muchos no tienen acceso a dispositivos digitales,
personales (notebooks, netbooks, Smartphone, etc.) para trabajar, y
llevar un ritmo equilibrado entre la innovacin, tecnologa y
adquisicin de estos, no ha sido un problema para que los usuarios
desconozcan y manejen programas que estos equipos tienen
incorporados.
3. USO DE LAS TIC
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin han facilitado
el uso de recursos digitales, producciones de otras personas a
nivel mundial (textos, imgenes, audio, videos). Todos estos
materiales estn all para hacer ms fcil el da a da, en nuestra
educacin, por eso es importante aprender a navegar, desarrollar
habilidades, como correlacionar textos, imgenes, sonidos, entre
otros. Adquirimos conocimientos acerca de otras culturas, aprender
otras lenguas, conocer gneros electrnicos como lo son los blogs,
chat, wikis, correos electrnicos.El uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (Tics) en los diferentes niveles y
sistemas educativos tienen un impacto significativo en el
desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el
fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo que
favorecern su insercin en la sociedad del conocimiento.Vivimos en
una sociedad que est inmersa en el desarrollo tecnolgico, donde el
avance de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)
han cambiado nuestra forma de vida, impactando en muchas reas del
conocimiento. En el rea educativa, las TICs han demostrado que
pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los
estudiantes. La implementacin de la tecnologa en la educacin puede
verse slo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al
maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga ms
elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de
enseanza y aprendizaje.Ahora ya no es suficiente adquirir un
conocimiento o dominar una tcnica sino es necesario que el alumno
sea capaz cognitivamente y sobre todo, en las otras capacidades:
motrices, de equilibrio, de autonoma personal y de insercin
social.La competencia implica el uso de conocimientos, habilidades
y actitudes y deben contribuir al desarrollo de la personalidad en
todos los mbitos de la vida.El aprendizaje de una competencia est
muy alejado de un aprendizaje mecnico, permite comprender la
complejidad de los procesos de aprendizaje, ensear competencias
implica utilizar formas de enseanza consistentes en dar respuesta a
situaciones de la vida real. (2013)3.1. USO DE LAS TIC EN LOS
DOCENTES Y EN LOS ESTUDIANTESUn programa multimedia interactivo
puede convertirse en una poderosa herramienta pedaggica y didctica
que aproveche nuestra capacidad multisensorial. La combinacin de
textos, grficos, sonido, fotografas, animaciones y videos permite
transmitir el conocimiento de manera mucho ms natural, vvida y
dinmica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de
recursos puede incitar a la transformacin de los estudiantes, de
recipientes pasivos de informacin a participantes ms activos de su
proceso de aprendizaje.La importancia de las tic en la educacin ,
radica de como estas son usadas dentro del aula de clase , que
beneficio a los profesores y a los estudiantes en el proceso de
enseanza y aprendizaje ya que se vuelven mas dinmicas , porque al
usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin . la
informacin que desea el docente suministrar a sus estudiantes se
vuelve mas atractiva y cambiar el mtodo de enseanza.Estas
tecnologas permiten al maestro revelar al alumno nuevas dimensiones
de sus objetos de enseanza (fenmenos del mundo real, conceptos
cientficos o aspectos de la cultura) que su palabra, el tablero y
el texto le han impedido mostrar en su verdadera magnitud (ver
Ventajas pedaggicas y didcticas de la TIC).
A travs de estos nuevos medios el estudiante puede experimentar
el conocimiento de una manera que resultara imposible utilizando
fuentes de referencia tradicionales. El acceso a estos recursos
incide positivamente en la disposicin que muestran los alumnos para
profundizar y enriquecer su conocimiento indagando ms fuentes de
informacin. Con el soporte de este engranaje interactivo, la
curiosidad e imaginacin del alumno se transforman en un poderoso
dispositivo capaz de irrumpir en vastos dominios del
conocimiento.Diversos estudios han mostrado que, en comparacin con
la clase tradicional, los programas multimedia les pueden ayudar al
estudiante a aprender ms informacin de manera ms rpida. Algunos
estiman que se puede ahorrar hasta un 80 por ciento de tiempo en el
aprendizaje (ver Aprendizaje, eficiencia y multimedios).Ciertas
investigaciones han mostrado que la presencia de varios medios
ayuda a incrementar el aprendizaje. Por ejemplo, se ha encontrado
que los nios aprenden mejor el contenido de un texto cuando tiene
ilustraciones. Asimismo se ha establecido que cuando los
estudiantes pueden escuchar una descripcin verbal simultneamente
con una animacin, aprenden ms que cuando slo oyen la descripcin o
ven la animacin. Es bien conocido el supuesto, segn el cual, la
gente aprende un 10 por ciento de lo que lee, un 20 por ciento de
lo que escucha, un 30 por ciento de lo que ve y un 50 por ciento de
lo que escucha y ve.El maestro puede cualificar su trabajo en el
aula aprovechando las posibilidades que ofrecen las TIC. Por
ejemplo, diversificar y enriquecer los contenidos acadmicos a los
que hace referencia, aprovechando las mltiples fuentes de
informacin de internet; puede mejorar las propuestas de escritura
que propone a sus estudiantes utilizando el procesador de texto, lo
cual les permite que se concentren ms en elaborar, ampliar o
precisar aspectos de contenido que en corregir aspectos formales
del texto, en algunos casos, irrelevantes. Tambin aumentar la
motivacin hacia la lectura ofreciendo a los estudiantes escritos en
formato hipermedia, y fomentar la capacidad de trabajo en grupo
mediante herramientas como el correo electrnico o el chat.
(2009)
4. OPININ PERSONAL DEL GRUPO.
Si bien es cierto que en su totalidad, las tic ha venido a ser
una herramienta muy til para el desarrollo de actividades
educativas, que nos han permitido cumplir a cabalidad con
compromisos que en algn momento nos han asignado, no podemos omitir
que las desventajas que encontramos cuando hacemos mal uso de ellas
son reales (TIC). Ha permitido a los docentes ser ingeniosos
haciendo de sus clases, clases dinmicas con el objetivo de captar
la atencin y el inters de sus estudiantes, a quienes no tienen la
posibilidad de estudiar de manera presencial, las clases virtuales
y las videos tipo conferencias han sido su soporte para desarrollar
programas como aprendices, las tic hicieron posibles que hoy muchos
profesionales hallan utilizado este medio para aprender y hoy
ejercer a nivel profesional lo que un da por medio de este medio
hizo posible el sueo de obtener un ttulo. Sin duda alguna, nuestra
calidad de vida ha mejorado, en lo personal, gracias al uso de
algunas de esta TIC hoy disfrutamos de conversaciones va skipe, con
familiares, realizamos pagos desde nuestras casas, monitoreamos la
seguridad de estas mediante circuitos cerrados, la ubicacin de
personas que conviven con nosotros se ha facilitado en un cien por
ciento, entre otras. A nivel profesional la eficiencia al momento
de resolverle problemas tanto interno como externo de una empresa
se mejor con la actualizacin y el uso de las tecnologas, el pago de
nminas, el control de asistencia de los trabajadores, la
contabilidad, y la distribucin de del trabajo por departamentos
hizo que la calidad de esta, alcanzara en su totalidad los
objetivos planeados hasta ese entonces. En lo social el impacto se
dej ver, a medida que las TIC entraban como una solucin para
reflejar o mantener la cercana con personas de nuestro inters
fueron muchos los usuarios que optaron por aprender a manejar un
equipo de comunicacin, hoy tenemos amigos tan virtuales como
reales, leemos noticias, hacemos consultas curiosas, preguntamos,
nos responden, resolvemos y armamos nuestra propia opinin, estas y
otros aportes nos han brindado la Tecnologa de la Informacin y la
Comunicacin para ayudarnos a simplificar, con ms rapidez y en
tiempo real situaciones que en algn momento de nuestras vidas se
volvan algo complejas y engorrosas.
CONCLUSION
Finalmente, se puede afirmar que la educacion ha tenido diversos
cambios en los cuales observamos que tienen un antes y un despues
con etapas que se pueden diferenciar con la aparicion y la practica
de las TIC. Que se cambio la metodologia de enseanza!!! S, y que a
medida que las TIC evolucionan quienes hacemos uso de estas,
avansamos al ritmo de ellas para poder implementar capacidades en
un sistema que cada dia exige la integridad en el perfil de sus
profesionales.La educacin ha evolucionado con el paso del tiempo en
el sentido de que los profesores han innovado sus formas de
enseanza para que estas no sean tan ambiguas y poco prcticas por
las exigencias que se estn presentando hoy en da en el mbito de la
educacin, ya que los estudiantes aprenden ms rpidos cuando se le
ensea de forma didctica e interactiva a diferencia las formas de
enseanza de aos anteriores. Las TIC en este tipo de educacin han
venido a ser una buena herramienta para la educacin por su
facilidad de usos y por ser muy accesible por lo cual las TIC estn
eliminando las barreras que tena la educacin anteriormente tanto en
la distancia como en el nmero de planteles educativos que se deben
tener para albergar un gran nmero de estudiantes, gracias a las
aulas virtuales y cursos virtuales ya no es necesario que el
estudiante asista presencial mente a un plantel educativo ya que lo
puede hacer desde su casa o un caf internet.
Anexos
Evidencias
1.
2.
3.
4.
5.
Bibliografa
1.concha, ermelinda. 2008. ermelindaconcha.wordpress.com.
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