Sesion de Aprendizaje Adjetivos

UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”FACULTAD DE EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES

E.A.P. EDUCACIÓN - AREA DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

1 DATOS INFORMATIVOS:

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “María Ugarteche de Mac Lean”1.2 ÁREA: Inglés1.3 UGEL: Tacna 1.4 NIVEL: Secundaria CICLO: VI1.5 BIMESTRE: III GRADO Y SECCIÓN: 1º A-B-C-D N° DE HORAS: 181.6 NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA/ N°: III - Going places1.7 NOMBRE DE SESIÓN: “You are beautiful”1.8 DURACIÓN DE LA SESIÓN: 80’1.9 PROFESOR/A DE AULA: Marianella Hernández Salvatierra1.10 DOCENTE PRACTICANTE: Est. José Alonso Mendieta Pérez

2 PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DE ÁREAProduce textos variados con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando elementos lingüísticos y no lingüísticos.

ORGANIZADOR Producción de textos

APRENDIZAJE ESPERADO Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas.

CONOCIMIENTO Adjectives

TEMA TRANSVERSAL Educación en Valores para lograr la convivencia armoniosa familiar e institucional.

VALORES Honestidad

3 SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSO EDUCATIVO TIEMPO

INICIO

MOTIVACIÓN El docente saluda y presenta a los estudiantes los aprendizajes esperados. Pide a sus alumnos que describan a su artista o personaje público favorito, dando

información como por ejemplo: edad, estatura, origen, etc. El docente anota las respuestas en la pizarra como lluvia de ideas. El docente plantea la siguiente interrogante:

PizarraPlumonesMotaParticipación oralVoz del docente

10’

1

CONTÍNUA INTENSIVA X

Nº 1

Why do you admire that person?

What do you like the most of him or her?

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INICIO

RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS El docente muestra dibujos para que las alumnos las describan:

Example: There is a yellow and red box. There are blue persons. There is a happy family.

FlashcardsParticipación oralPizarraPlumones Voz del profesor

5’

CONFLICTO COGNITIVO   El docente presenta la siguiente interrogante:

Escucha las respuestas de sus alumnos y refuerza el aprendizaje esperado para esta sesión de aprendizaje.

PizarraPlumones azulVoz del profesorParticipación oral

5’

ADQUISICIÓN TEÓRICA Y PRÁCTICA

CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE El docente entrega una hoja en la cual las alumnas deberán unir los adjetivos con el

dibujo que les corresponde.

El docente brinda algunos ejercicios de “scramble” para que las alumnas los resuelvan.Exercices: Order the letters to form a word

Sollution: GOLDEN - PURPLE- THIN – KIND - UGLY - COTTON - SQUARE TEENAGE - SLEEPING - ADORABLE - GIGANTIC - GREAT - CLEVER FAMOUS - SHY - FOOTBALL - ROASTING

El docente junto con las alumnas revisan los resultados.

Diccionario WordcardsFlashcardsPizarraPlumones Voz del profesorParticipación oral

20’

2

How is your city?

What kind of people are there in Tacna?

DENGOL – HITN – PURLEP – YLGU – CONOTT – DNIK – NAGETEE – GANTICGI – BLLOOAFT – CLEREV – MOUSFA – YHS – LISEENGP – ABLEDORA – TAREG - ROSTINGA - REAQUS

Concentra la clase en describir: personas (aspecto físico) o cosas o animales. Cualidades de personas, o animales, si describes cosas: ciudades, casas, el colegio, etc. NO MEZCLES.

ESTOS EJERICIOS TE SIRVEN PARA PRESENTAR EL VOCABULARIO, POR EJEMPLO.UN MATCHING PAIRS CON PALABRA – IMAGEN.

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APLICACIÓN DE LOS CONTENIDOS

Entrega una hoja con pupiletras de los adjetivos, con los cual las alumnas deberán crear oraciones.

ADJECTIVES: Find the words and créate a sentense.

El docente hace un ejemplo:Exemple: That Young man is my brother.

Hojas bondDiccionario Voz del profesorParticipación oral

10’

SALIDA

EVALUACIÓN El docente pide a las alumnas que creen un pequeño texto de 5 líneas acerca del

personaje público que describieron al inicio de la sesión. Promueve la participación voluntaria de sus alumnos para resolver la actividad propuesta.

Las alumnas hacen un dibujo plasmando todo lo escrito en el texto creado.

Practica escrita 20’

METAGOGNICIÓN Antes de despedirse de la clase, el docente interroga a las alumnas: si un amigo(a)

del extranjero quiere visitar tu país, ¿Cómo lo describiría?

Voz del docenteParticipación oral 5’

4 EVALUACIÓNCRITERIOS INDICADORES TÉCNICA DE

EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Producción de textos

Organiza sus ideas y construye oraciones y diálogos cortos utilizando los adjetivos. Creación de textos Practica escrita

5 ACTITUD ANTE EL ÁREACRITERIOS INDICADORES TÉCNICA DE

EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Honestidad

Asume las consecuencias de sus actos. Permanece atenta durante el desarrollo de

las actividades. Usa adecuadamente los tachos de basura.

Observación Lista de cotejo

3

TAMBIEN DESARROLLA EL VOCABULARIO. AL PRESENTAR ESTE EJERCICIO, ELLOS DEBEN SABER EL SIGNIFICADO DE LOS ADJETIVOS Y UTILIZARLOS EN ORACIONES, ANTES DE REDACTAR EL TEXTO FINAL.

INDICALES CUANTAS PALABRAS, SI ES POSIBLE DALES LOS ADJETIVOS A UTILIZAR, PON LIMITES EN LA PRODUCCION DEL TEXTO Y DASELOS A CONOCER.

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6 BIBLIOGRAFIA AUTOR(ES) TITULO EDICION EDITORIAL PAIS AÑO

DIRECCIÓN ELETRÓNICAhttp://www.saberingles.com.ar

http://www.kokolikoko.com

   Tacna, 24  de Agosto del 2011.

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Prof. Anabella Mendoza del ValleDocente Asesor

Est. José Alonso Mendieta Pérez Docente Practicante

Prof. Maranella Hernández SalvatierraDocente de Aula

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