Sesion de Aprendizaje-Adjetivos Opuestos-Ingles

7/22/2019 Sesion de Aprendizaje-Adjetivos Opuestos-Ingles

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IE MANUEL SEGUNDO DEL AGUILA VELSQUEZ

SESIN DE APRENDIZAJE N 04

1. Datos Informativosa. Institucin Educativa : Manuel Segundo de guila Velsquezb. Docente :Aurora Mesa Tello ([email protected])

c. rea : Inglsd. Grado y Seccin : 3roC, D 4:50 6:10e. Da y Hora : 18 - Abrilf. Duracin : 2 hrs.g. Denominacin : Opposites Adjectives

2. APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

CAPACACIDAD

(de la unidad)

APRENDIZAJE

ESPERADO CONOCIMIENTOS

- Expresin yComprensin oral:Describe suscaractersticas fsicas y lade su edad y de supersonalidad usando elorden de los adjetivos.

Reconoce y empleaadjetivos calificativosopuestos y colores aldescribir a las personas.

- Vocabulario propio paralas situacionespresentadas.

- Formas de indicarposesin: con el verbotener (have) y conapostrofe y S (s).

- Y con adjetivosposesivos.

- Produccin de textos:Redacta textos sencillos,

describiendo aspecto fsicode personas, utilizando lasestructuras gramaticalesadecuadas.

Redacta textossencillos, describiendo

caractersticaspersonales, utilizandolas estructurasadecuadas.

ACTITUD ANTE EL REA Valora la riqueza comunicativa del idioma ingles

3. ESTRATEGIAS

3.1. Estrategias de aprendizaje (Procesos cognitivos)

- Recepcin de informacin a travs del video presentado.- Identifica las estructuras adecuadas para describir rasgos fsicos- Elige las que va a usar segn la persona.- Redacta sus textos respetando las estructuras (Ejecuta).

3.1. Estrategias de enseanza (Procesos pedaggicos)- Motivacin.- Recuperacin de saberes previos.- Conflicto cognitivo.- Metacognicin

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4. DESARROLLO DE LA SESION

MomentoPedaggico CONTENIDOS SECUENCIA DIDCTICA RECURSOS TIEMPO

INICIO Vocabulario

adecuado a laintencincomunicativa.

Los estudiantes observan un videoDescribing people.(Anexo 1)Los estudiantes anotan en su cuaderno laspalabras que le son familiares.Se verifica las palabras escribiendo una poruna en la pizarraSe practica pronunciacin.Se propicia el conflicto cognitivo plantendolespregunta sencillas:

o Do you know the opposite of TALL?o Do you know the opposite of THIN?

Se enuncia el propsito de la sesin.

Video

Flashcards20

D

ESARROLLO

Adjetivodescriptivos

Formas paraindicarposesin,Usando s, ocon el verboHave.

Se pega en la pizarra flashcards de adjetivoscalificativos y de personalidad. Los estudiantestienen que escribir el adjetivo opuesto.

Se presenta algunas imgenes para que ellosdescriban oralmente. (Anexo 2)Luego dos o tres voluntarios salen al frente yotro amigo hace la descripcin tanto en suapariencia fsica como en su personalidad.Al final ellos hacen una breve descripcin sobres mismos en elblog del curso.Se presenta la descripcin de un(a) de lasfiguras presentadas.

PapelotesFlashcards 50

CIERRE

Los alumnos socializan sus respuestas en unaplenaria.

La docente propicia espacios de reflexin sobrelo aprendido.

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5. EVALUACIN

CRITERIO DEEVALUACIN

INDICADOR DE EVALUACININSTRUMENTO DE

EVALUACIN

EXPRESIN YCOMPRENSINORAL

Describe caractersticas fsicas y de personalidad de laspersonas con pronunciacin clara y en textos sencillos. ESCALA

VALORATIVA

PRODUCCIN DETEXTOS

Redacta textos sencillos, describiendo caractersticaspersonales, utilizando las estructuras adecuadas.

ACTITUD ANTE ELREA

Valora la riqueza comunicativa del idioma ingles LISTA DE COTEJO

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6. BIBLIOGRAFA

Douglas Brown, H Teaching by Principles. An Interactive Approach to

Language pedagogy, 1er,Edition, Pearson Education

Ministerio de Educacin. Ingls. 3er Grado. Educacin Secundaria

English for teens 3 Grado de Educacin Secundaria Richamond

Publishing

LINKOGRAFA

http://www.youtube.com

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ESCALA VALORATIVA

REA: _______________________________________________________________

GRADO: ________________________________ SECCIN: ____________________

FICHA DE OBSERVACIN

NORDEN

INDICADORES

APELLIDOS YNOMBRES

Describe caractersticas fsicas y de personalidad de laspersonas con pronunciacin clara, y en textos sencillos

Redacta textos sencillos, describiendo caractersticaspersonales, utilizando las estructuras adecuadas.

Valora la riqueza comunicativa del idioma ingls.

PROMEDIO

Pronunciacorrectamentevocabulariopara describirpersonas (A1)

Identificaestructurasadecuadasparadescribirrasgosfsicos ypersonales(A1)

Selecciona yaplica lostrminossegn la

persona a

describir (A3)

Participaactivamente

en clase(A4)

1 3 5 1 3 5 1 3 5 1 3 512345678

9101112131415161718192021222324252627282930

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LISTA DE COTEJO

Indicadores Siempre A veces Nunca

Muestro inters en aprender.Comprendo lo que leo.Me expreso con seguridad y claridadIdentifico las estructuras descriptivasSoy consciente de la importancia del aprendizaje deun segundo idioma.

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ANEXO 1

Video:http://www.youtube.com/watch?v=xQaqtIHHoaU

ANEXO 2

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