Sesion de Aprendizaje 8

Título: Disfrutando de cuentos de la naturaleza.Datos informativos:Institución Educativa N° 197 “HUÁSCAR”Sección 4 años “Anaranjado”Profesora de aula: MIRIAM DORIS QUISPE ORTIZEstudiante. Lyllian Maruja Poma Acero

Propósito de la sesión: Que los niños y niñas digan el tema de la historia y aporten datos externos al cuento (analogías).1. Situación desafiante/situación significativa: Historias de los elementos de la naturaleza.Aprendizaje esperado:

Emprende proyectos para alcanzar las metas buscadas.

Competencia: Comprende textos orales.Capacidades Indicadores Infiere el significado de los textos orales. Dice de qué trata el texto escuchado

aportando datos referentes al texto.

Procesos pedagógicos Estrategias Recursos

Problematización

Prepósitos y organización.

Motivación

Saberes previos

Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias

Evaluación

Inicio: Observamos nuestro mural de la naturaleza, e identificamos lo que nos falta en el mural. También recordamos que hoy será el día en el que presentaremos al jardín nuestro mural. Se anima a los niños y niñas a escuchar un cuento en el que hablaremos de un ave.

Desarrollo: Escucha activamente diversos textos oralesJuntos nos dirigimos al sector de los cuentos. Recordamos las reglas para la hora del cuento. Los niños y niñas manifiestan sus predicciones del cuento. Se da lectura del título y el autor y para quien lo habrá escrito. Realizamos la lectura del cuento “Amistad entre animales”, con la participación de los niños y niñas

Imágenes del cuento.

Cuento icono verbal.

Papelógrafos.

Fichas.

Goma .

SESIÓN DE APRENDIZAJE 08

Había una vez una oveja que tenia lana y una paloma que tenia __________. Aunque la oveja caminaba y la paloma __________ eran amigas. Un día se encontraron con un sapo que saltaba y un pez que ____________. También había uno que maullaba era el gato y otro que ladraba era un ______________. Todos juntos se fueron a jugar, jugaron tanto que se quedaron cansados y decidieron irse a dormir a sus casas. La oveja se fue a su corral y la paloma a su _________. El sapo se fue a su charco y el pez al __________, el gato y el perro a la___________ de su amo.

Recupera y organiza información de diversos textos orales:Se presenta las imágenes del cuento y los niños y niñas lo ordenan según hayan sido presentados los animales en el cuento.

Infiere el significado de los textos oralesUtilizando imágenes del cuento analizamos situaciones del cuento que consideran analogías.Partimos de las analogías del cuento para completar otras analogías en grupo.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.Los identifican al animal del cuento que vuela. Hablamos sobre sus características y los niños mencionan otras aves que conocen. Cierre: Se entrega la siguiente ficha de aplicación.

EvaluaciónCompetencia Capacidad Indicador InstrumentoComprende textos orales.

Infiere el significado de los textos orales.

Dice de qué trata el texto escuchado aportando datos referentes al texto.

Ficha de observación.

INSTRUMENTOS: Registro de Logros Registro Anecdótico. Registro de Asistencia. Diario de campo. Guía de observación.

Lista de cotejo. VI. BIBLIOGRAFÍA:

Ministerio de educación Rutas de Aprendizaje versión 2015 Lima – Perú. Ministerio de educación 2010 – Guía de Evaluación.

_________________________________ __________________________________ Dra. Eliana Mazuelos Chávez Miriam Doris Quispe Ortiz

DOCENTE DE PRÁCTICA DOCENTE DE AULA

__________________________________Lyllian Maruja Poma AceroESTUDIANTE DE PRÁCTICA