RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah
: MA NAHDLATUL ULAMA GONDANGLEGI MALANGMata Pelajaran
: Sosiologi
Kelas/semester
: X I / 1
Standar Kompetensi: 1. Memahami struktur sosial serta berbagai
faktor penyebab konflik dan
mobilitas sosial.
Kompetensi Dasar : 1. 1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur
sosial dalam fenomena
kehidupan masyarakat.
Indikator:
Menjelaskan hakikat struktur dan deferensi sosial
Mengidentifikasi deferensiasi sosial berdasarkan ras, etnis,
agama, dan jender.
Mendeskrispsikan berbagai pengaruh diferensiasi sosial yang
terdapat dalam masyarakat. Alokasi Waktu: 2 x 45 menit (1 X
Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. mendeskrispsikan pengertian struktur sosial
2. mengidentifikasi diferensiasi sosial di masyarakat
3. membedakan berbagai pengaruh diferensiasi sosial berdasarkan
pengamatan atau kasus yang terdapat di masyarakat.
B. Materi Pembelajaran
1. Struktur sosial
2. Diferensiasi sosial
C. Metode Pembelajaran
1. Informasi2. kerja mandiri3. eksplorasi4. Diskusi
5. ceramah
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKet
1. Pendahuluan
b. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru
menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sosiologi
yang telah dipelajari di kelas Xc. Memotivasi
Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran tentang struktur dan
diferensiasi sosial dalam masyarakat.
d. Rambu-rambu belajar Siswa mendapat gambaran tentang struktur
sosial dan diferensiasi sosial dalam bentuk skema.
2.Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian , ciri
struktur sosial, fungsi, dasn bentuk struktur sosial. Siswa membuat
catatan singkat berdasarkan penjelasan guru.
b. Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku
halaman 6.
c. Siswa mendengar penjelasan guru tentang diferensiasi sosial,
dan bentuk-bentuk diferensiasi sosial.
d. Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku
halaman 13.
e. Siswa membentuk kelompok kemudian membaca artikel dalam buku
halaman 14, kemudian mendiskusikan bersama teman-temannya.
f. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru
menjadi pemandu diskusi kelas.
g. Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi
kelompok.
h. Siswa mengumpulkan hasil diskusinya untuk dinilai.
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa mengerjakan evaluasi dalam buku halaman 15-18.
b. Siswa diberi tugas untuk mengamati masyarakat di sekitarnya,
lalu mengelompokkan masyarakat berdasarkan diferensiasi sosial.
Kemudian siswa membuat laporan atau tulisan.
E. Sumber pembelajaran:
1. Buku Sosiologi SMA kelas 2 ESIS halaman 2- 18.
2. Kehidupan dalam masyarakat
3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.
F. Media
1. Papan tulis
2. Alat-alat tulis
3. Lembar soal
4. Transparan Konsep
5. Power Point
6. OHP
G. Penilaian
1. Hasil pekerjaan siswa Uji Penguasaan Materi dalam buku 6 dan
13.
2. Hasil laporan siswa tentang keadaan masyarakat.
3. Diskusi kelompok dalam buku halaman 14
Mengetahui
Malang, Juli 2009
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. BADRI
Drs. H. BADRI
NIP. 195703251986031006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah
: MA NAHDLATUL ULAMA GONDANGLEGIMata Pelajaran
: Sosiologi
Kelas/semester
: X I / 1
Standar Kompetensi: 1. Memahami struktur sosial serta berbagai
faktor penyebab konflik dan
mobilitas sosial.
Kompetensi Dasar : 1. 1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur
sosial dalam fenomena
kehidupan masyarakat.
Indikator:
Mendeskrispsikan stratifikasi sosial
Mengidentifikasi macam-macam kriteria stratifikasi sosial di
masyarakat.
Mendeskripsikan berbagai pengaruh stratifikasi sosial yang
terdapat di masyarakat.
Membedakan konsolidasi dan interseksi yang terjadi di dalam
masyarakat.
Alokasi Waktu: 6 x 45 menit (3 X Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
4. menjelaskan latar belakang timbulnya stratifikasi sosial
5. menjelaskan dasar dan unsur-unsur stratifikasi sosial
6. menjelaskan sifat dan fungsi stratifikasi sosial
7. mengidentifikasi berbagai bentuk stratifikasi sosial
8. membedakan berbagai pengaruh stratifikasi sosial berdasarkan,
pengamatan atau kasus yang terdapat di masyarakat.
B. Materi Pembelajaran
3. Hakikat Stratifikasi Sosial
4. Wujud Stratifikasi Sosial
5. Sistem Stratifikasi yang Pernah Ada di Indonesia
6. Konsekuensi Stratifikasi Sosial
C. Metode Pembelajaran
6. Informasi7. kerja mandiri8. eksplorasi9. Diskusi
10. ceramah
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKet
1. Pendahuluan
e. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru
menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan struktur dan
diferensiasi sosial.
f. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud pembelajaran tentang stratifikasi
sosial.
g. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan gambaran tentang
stratifikasi sosial yang ditampilkan oleh siswa di power point atau
OHP.
2.Kegiatan Inti
i. Siswa memperhatikan beberapa gambar dalam buku.
j. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan guru tentang
hakikat stratifikasi sosial.
k. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hakikat
stratifikasi sosial, dan wujud stratifikasi sosial.
l. Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku
halaman 28 dan 32.
m. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan
pengaruh positif dan negatif akibat adanya stratifikasi sosial di
Indonesia.
n. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru
bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal.
o. Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi secara
bersama-sama.
3. Kegiatan Akhir
c. Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang
telah dipelajari bersama.
d. Siswa diberi tugas untuk membuat kliping tentang stratifikasi
sosial dan membuat laporan tentang perbedaan prilaku di antara
kelas-kelas sosial.
Pertemuan II
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKet
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru
menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan hakikat dan
wujud stratifikasi sosial..b. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud pembelajaran tentang sistem
stratifikasi yang pernah ada di Indonesia dan konsekuensi
stratifikasi sosial.
c. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan gambaran dari guru
tentang sistem stratifikasi yang pernah ada di Indonesia dan
konsekuensi stratifikasi sosial.
2.Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sistem
stratifikasi yang pernah ada di Indonesia dan konsekuensi
stratifikasi dalam masyarakat.
b. Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi
c. Siswa membuat bagan stratifikasi sosial dalam masyarakat
tempat tinggalnya.
d. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan
kasus yang ada dalam buku halaman 42-43.
e. Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas. Guru menjadi
pemandu diskusi secara klasikal.
f. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang
telah dipelajari bersama.
b. Siswa membuat tulisan tentang stratifikasi sosial dalam
masyarakat.
c. Siswa mempersiapkan diri untuk ulangan blok.
Pertemuan III
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKet
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru
mengumpulkan tugas para siswa.b. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud diadakan ulangan blok.
c. Rambu-rambu belajar Siswa mendapat penjelasan dari guru
tentang ulangan blok.
2.Kegiatan Inti
a. Siswa mendapatkan soal-soal ulangan.
b. Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan.
c. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan
dinilai.
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah
dikerjakan oleh siswa.
b. Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah
dijadikan ulangan blok.
E. Sumber pembelajaran:
4. Buku Sosiologi SMA kelas 2 ESIS halaman 20-48
5. Kehidupan dalam masyarakat
6. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.
F. Media
1. Papan tulis
2. Alat-alat tulis
3. Lembar soal
4. Transparan Konsep
5. Power Point
6. OHP
G. Penilaian
1. Hasil pekerjaan siswa Uji Penguasaan Materi dalam buku 28 dan
32
2. Hasil laporan atau tulisan siswa
3. Diskusi kelompok dalam buku halaman 42-43.
Mengetahui
Malang, Juli 2009
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. BADRI
Drs. H. BADRI
NIP. 195703251986031006RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama
sekolah
: MA NAHDLATUL ULAMA GONDANGLEGI
Mata Pelajaran
: Sosiologi
Kelas/semester
: X I / 1
Standar Kompetensi: 1. Memahami struktur sosial serta berbagai
faktor penyebab konflik dan
mobilitas sosial.
Kompetensi Dasar : 1. 2. Menganalisis faktor penyebab konflik
sosial dalam masyarakat.
Indikator:
Mendeskripsikan berbagai pengaruh diferensiasi dan stratifikasi
sosial yang terdapat di masyarakat.
Mengidentifikasi berbagai konflik dalam masyarakat.
Membedakan konflik dengan kekerasan dalam masyarakat
Mendeskripsikan sebab-sebab terjadinya konflik di
masyarakat.
Mendeskripsikan proses terwujudnya integrasi dalam
masyarakat.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi integrasi sosial
Menjelaskan faktor pendorong dan penghambat terwujudnya
integrasi sosial.
Alokasi Waktu: 6 x 45 menit (3 X Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
9. Mendeskripsikan berbagai pengaruh diferensiasi sosial dan
stratitikasi sosial
10. mengidentifikasi berbagai konflik dalam masyarakat.
11. mendeskripsikan sebab-sebab terjadinya konflik
12. mendeskripsikan faktor pendorong integrasi sosial.
B. Materi Pembelajaran
7. Pengaruh Diferensiasi Sosial dan Stratifikasi Sosial
8. Konflik Sosial
9. Integrasi Sosial
C. Metode Pembelajaran
11. Informasi12. kerja mandiri13. eksplorasi14. Diskusi
15. ceramah
16. penugasan
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKet.
1. Pendahuluan
h. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru
menanyakan beberapa pertanyaan tentang stratifikasi sosial dalam
masyarakat. i. Memotivasi
Siswa mendengarkan kompetensi yang akan dicapai dalam
pembelajaran tentang konflik sosial.
j. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan gambaran tentang
skema konflik sosial dan integrasi sosial.
2.Kegiatan Inti
p. Siswa memperhatikan beberapa gambar dalam buku tentang
konflik yang terjadi dalam masyarakat. Atau siswa menonton film
tentang konflik yang terjadi dalam masyarakat.
q. Siswa membentuk kelompok lalu mendiskusikan masalah yang
terjadi dalam film atau gambar tersebut dengan pertanyaan panduan
dalam buku halaman 54 dan 67.
r. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas, dan guru
bertugas sebagai pemandu diskusi kelas.
s. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengaruh
diferensiasi sosial dan stratifikasi sosial dan konflik sosial.
t. Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku
halaman 54 dan 67.
u. Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusi siswa.
3. Kegiatan Akhir
e. Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang
telah dipelajari bersama yaitu tentang pengaruh diferensiasi
sosial, stratifikasi sosial dan konflik sosial.
f. Siswa diberi tugas untuk membuat kliping tentang konflik yang
terjadi di tanah air dan memberi komentar tentang artikel
tersebut.
Pertemuan II
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKet.
1.
Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mengumpulkan tugas kliping tentang konflik sosial yang
telah dibuat oleh siswa. Kemudian guru, mengumpan balik dengan
pertanyaan untuk membahas masalah konflik sosial.b. Memotivasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran
integrasi sosial dalam masyarakat.
c. Rambu-rambu belajar Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang potensi integrasi dalam masyarakat dengan tipologi yang
telah disebut di atas.
2.Kegiatan Inti
g. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang integrasi
sosial.
h. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan
masalah konflik yang ada dalam klipingnya. Siswa dapat
memperhatikan suruhannya dalam buku halaman 72-73.
i. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru
memandu diskusi secara klasikal.
j. Siswa mensimulasikan pertikaian atau konflik yang terjadi
dalam masyarakat.
k. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelas.
l. Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku
halaman 72.
3. Kegiatan Akhir
d. Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang
telah dipelajari bersama.
e. Siswa mempelajari masalah-masalah tentang Lumpur Lapindo
kemudian membandingkan dengan artikel yang ada dalam buku halaman
73.
Pertemuan III
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKet.
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru bertanya tentang masalah integrasi sosial dalam masyarakat.
Masalah-masalah apa saja yang bisa menyebabkan konflik sosial. b.
Memotivasi
Siswa diajak untuk membahas bersama kasus-kasus yang terjadi di
negara Indonesia yang dapat menyebabkan konflik sosial.
c. Rambu-rambu belajar Siswa mendapat penjelasan dari guru
tujuan membahas kasus-kasus yang dapat menyebabkan konflik
sosial.
2.Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang integrasi
sosial. (mengulang penjelasan pada pelajaran yang lalu).
b. Siswa dibagi dalam kelompok kemudian mendiskusikan kasus
Tragedi Lumpur Lapindo. Dalam diskusi, siswa juga mengacu pada
kasus-kasus lain yang terjadi akibat lumpur Lapindo.
c. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru
menjadi pemandu diskusi klasikal.
d. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
3. Kegiatan Akhir
c. Siswa dan guru membuat rangkuman bersama secara keseluruhan
tentang materi yang sudah dipelajari.
d. Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal-soal evaluasi dalam
buku halaman 75-78.
E. Sumber pembelajaran:
7. Buku Sosiologi SMA kelas 2 ESIS halaman 50-78
8. Kasus-kasus atau konflik sosial yang terjadi dalam
masyarakat.
9. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.
F. Media
1. Papan tulis
2. Alat-alat tulis
3. Lembar soal
4. Transparan Konsep
5. Power Point
6. OHP
G. Penilaian
1. Hasil pekerjaan siswa Uji Penguasaan Materi dalam buku 54 dan
67
2. Tugas kliping siswa.
3. Diskusi kelompok dalam buku halaman 54, 67,72, dan 73-74.
Mengetahui
Malang, Juli 2009
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. BADRI
Drs. H. BADRI
NIP. 195703251986031006RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah
: MA NAHDLATUL ULAMA GONDANGLEGI
Mata Pelajaran
: Sosiologi
Kelas/semester
: X I / 1
Standar Kompetensi: 1. Memahami struktur sosial serta berbagai
faktor penyebab konflik dan
mobilitas sosial.
Kompetensi Dasar : 1. 3. Menganalisis hubungan antara struktur
sosial dengan mobilitas sosial.
Indikator:
Mendeskripsikan bentuk-bentuk mobilitas sosial di masyarakat
Membedakan mobilitas sosial dengan gerakan sosial
Mendeskripsikan proses terjadinya mobilitas sosial.
Mengidentifikasi cara-cara yang dilakukan anggota masyarakat
untuk mobilitas.
Mendeskripsikan pengaruh mobilitas sosial terhadap kehidupan
masyarakat.
Mendeskripsikan hubungan antaa struktur sosial dengan mobilitas
sosial.
Alokasi Waktu: 6 x 45 menit (3 X Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. memahami konsep mobilitas sosial (social mobility)
2. mengetahui beberapa bentuk mobilitas sosial
3. mengerti faktor penghambat mobilitas sosial4. mengetahui
cara-cara yang dapat dilakukan untuk mobilitas ke atas5. mengatahui
saluran-saluran mobilitas.6. memahami konflik dan penyesuaian
sebagai konsekuensi mobilitas sosial.
B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian mobilitas Sosial2. Bentuk Mobilitas Sosial3.
Fatkor yang Mempengaruhi Mobilitas Sosial4. Cara Melakukan
Mobilitas Soosial dan Salurannya5. Hubungan Mobilitas Sosial dengan
Struktur SosialC. Metode Pembelajaran
2. Informasi3. kerja mandiri4. eksplorasi5. Diskusi6. ceramah7.
penugasan
A. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKeterangan
1. Pendahuluan
d. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru
menanyakan beberapa pertanyaan tentang konflik sosial yang terjadi
dalam masyarakat Indonesia.
e. Memotivasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran
mobilitas sosial dalam masyarakat.
f. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan gambaran skema
mobilitas sosial.
2.Kegiatan Inti
v. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian
mobilitas sosial, bentuk mobilitas sosial, dan faktor-faktor yang
mempengaruhi mobilitas sosial.
w. Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku
halaman 82, 85, dan 88.
x. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, kemudian mereka
mendiskusikan faktor-faktor yang menyebabkan para pendatang di
Jakarta gagal memperbaiki status ekonominya.
y. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru
menjadi pemandu diskusi secara klasikal.
z. Siswa dan guru membuat kesimpulan hasil diskusi kelas.
3. Kegiatan Akhir
g. Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang
telah dipelajari bersama yaitu tentang pengertian mobilitas sosial,
bentuk-bentuk mobilitas, dan faktor-faktor yang mempengaruhi
mobilitas sosial.
h. Siswa diberi tugas untuk mewawancarai masyarakat di sekitar
rumah atau lingkungannya tentang mobilitas sosial. Faktor-faktor
apa saja yang menyebabkan mereka melakukan mobilitas sosial.
i. Siswa membuat dalam bentuk laporan singkat.
Pertemuan II
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKeterangan
1. Pendahuluan
7. Apresepsi
Guru mengumpulkan tugas hasil wawancara. Kemudian guru,
mengumpan balik dengan pertanyaan tentang mobilitas sosial.
8. Memotivasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran
integrasi sosial dalam masyarakat.
9. Rambu-rambu belajar Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang potensi integrasi dalam masyarakat dengan tipologi yang
telah disebut di atas.
2.Kegiatan Inti
m. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara melakukan
mobilitas sosial dan salurannya serta hubungan mobilitas sosial
dengan struktur sosial.
n. Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku
halaman 91 dan 93.
o. Siswa mengerjakan tugas mengidentifikasi bentuk-bentuk
mobilitas vertikal dan horisontal.
p. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dan mendiskusikan
artikel tentang 253 Pemenang Undian Beasiswa Tabungan Mandiri dari
Columbia Group dalam buku halaman 93- 94.
q. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru
bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.
r. Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi.
3. Kegiatan Akhir
f. Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang
telah dipelajari bersama.
g. Siswa mengerjakan evaluasi dalam buku halaman 95-99.
Pertemuan III
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKeterangan
1. Pendahuluan
10. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru
mengumpulkan tugas para siswa.
11. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud diadakan ulangan blok.
12. Rambu-rambu belajar Siswa mendapat penjelasan cara-cara
pengerjaan ulangan blok.
2.Kegiatan Inti
a. Siswa mendapatkan soal-soal ulangan.
b. Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan.
c. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan
dinilai.
3. Kegiatan Akhir
e. Siswa dan guru menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah
dikerjakan oleh siswa.
f. Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah
dijadikan ulangan blok.
E. Sumber pembelajaran:
10. Buku Sosiologi SMA kelas 2 ESIS halaman 80-99
11. Masalah perpindahan penduduk di negara Indonesia.
12. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.
F. Media
1. Papan tulis
2. Alat-alat tulis
3. Lembar soal
4. Transparan Konsep
5. Power Point
6. OHP
G. Penilaian
1. Hasil pekerjaan siswa Uji Penguasaan Materi dalam buku
halaman 82, 85, dan 88.
2. Tugas laporan wawancara siswa.
3. Diskusi kelompok dalam buku halaman 93- 94.
Mengetahui
Malang, Juli 2009
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. BADRI
Drs. H. BADRI
NIP. 195703251986031006RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah
: MA NAHDLATUL ULAMA GONDANGLEGI
Mata Pelajaran
: Sosiologi
Kelas/semester
: X I / 2
Standar Kompetensi: 1. Menganalisis kelompok sosial dalam
masyarakat multikultural.
Kompetensi Dasar : 2. 1. Mendeskripsikan berbagai kelompok
sosial dalam masyarakat
multikultural.
Indikator:
Mendeskripsikan pengertian kebudayaan
Mengidentifikasikan unsur-unsur kebudayaan.
Mendeskripsikan hubungan antara unsur-unsur kebudayaan.
Mendeskripsikan dinamika unsur-unsur kebudayaan.
Alokasi Waktu: 6 x 45 menit (3 X Pertemuan)
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. menjelaskan pengertian kebudayaan.
2. mengidentifikasi unsur-unsur kebudayaan.
3. mendeskripsikan hubungan antara unsur-unsur kebudayaan.
4. mendeskripsikan dinamika unsur-unsur kebudayaan.
C. Materi Pembelajaran
Kebudayaan
1. 1. Hakikat Kebudayaan
1. 2. Hubungan Antara Unsur-Unsur Kebudayaan Dalam
Masyarakat.
1. 3. Dinamika Unsur-Unsur Kebudayaan
D. Metode Pembelajaran
1. Informasi2. kerja mandiri3. eksplorasi4. Diskusi5. ceramah6.
penugasan
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKeterangan
1. Pendahuluan
g. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas dan menanyakan kepada para siswa
beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan mobilitas atau
sosiologi. h. Memotivasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan mempelajari
kebudayaan dalam masyarakat.
i. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan skema kebudayaan yang
akan dipelajari oleh para siswa.
2.Kegiatan Inti
aa. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan guru
seputar kebudayaan. Misalnya, kebiasaan, adat-istiada dalam suatu
masyarakat, dan agama.
ab. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hakikat
kebudayaan.
ac. Siswa membuat laporan hasil pengamatannya tentang kebudayaan
dalam masyarakatnya.
ad. Siswa mengerjakan tugas atau latihan Uji Penguasaan Materi
dalam buku halaman 115.
3. Kegiatan Akhir
j. Siswa dan guru membuat rangkuman tentang hakikat
kebudayaan.
k. Siswa diberi tugas untuk mewawancarai pemuka masyarakat di
lingkungannya tentang kebudayaan yang berlaku dalam
masyarakatnya.
Pertemuan II
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKeterangan
1. Pendahuluan
2. Apresepsi
Guru mengumpulkan tugas hasil wawancara tentang kebudayaan.
Kemudian guru, mengumpan balik dengan pertanyaan tentang hakikat
kebudayaan.3. Memotivasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan mempelajarai
hubungan kebudayaan dengan masyarakat dan dinamika unsur-unsur
kebudayaan.
4. Rambu-rambu belajar Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang hubungan antara unsur-unsur kebudayaan dalam masyarakat dan
dinamikanya dalam masyarakat.
2.Kegiatan Inti
s. Siswa memperhatikan unsur-unsur kebudayaan yang ditunjuk oleh
guru berupa unsur material kebudayaan. Misalnya, gambar candi, alat
pertanian, dan orang sedang berdoa.
t. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan antara
unsur-unsur kebudayaan dalam masyarakat dan dinamika unsur-unsur
kebudayaan tersebut.
u. Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku
halaman 125 dan 128.
v. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Kemudian, mereka
mendiskusikan artkel dalam buku halaman 128-129.
w. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru
memandu diskusi secara klasikal.
x. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
3. Kegiatan Akhir
h. Siswa dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang
telah dipelajari bersama.
i. Siswa diberi tugas untuk mengamati lingkungan masyarakatnya
dan membuat laporan tentang unsur-unsur kebudayaan. Siswa juga
diberi tugas untuk mengerjakan soal-soal evaluasi seperti yang ada
dalam buku halaman 130-134.
Pertemuan III
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKeterangan
1. Pendahuluan
5. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru
mengumpulkan hasil laporan siswa tentang unsur-unsur kebudayaan dan
dinamikanya.6. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud diadakan ulangan blok.
7. Rambu-rambu belajar Siswa mendapat penjelasan cara-cara
pengerjaan ulangan blok.
2.Kegiatan Inti
a. Siswa mendapatkan soal-soal ulangan.
b. Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan.
c. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan
dinilai.
3. Kegiatan Akhir
g. Siswa dan guru menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah
dikerjakan oleh siswa.
h. Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah
dijadikan ulangan blok.
E. Sumber pembelajaran:
13. Buku Sosiologi SMA kelas 2 ESIS halaman 108-134.
14. Unsur-unsur kebudayaan dalam masyarakat.
15. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.
F. Media
1. Papan tulis
2. Alat-alat tulis
3. Lembar soal
4. Transparan Konsep
5. Power Point
6. OHP
G. Penilaian
1. Hasil pekerjaan siswa berupa laporan atau hasil wawacanra dan
pengamatannya.2. Tugas laporan wawancara siswa.
3. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 130-134
4. Diskusi kelompok dalam buku halaman 128-129.
Mengetahui
Malang, Juli 2009
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. BADRI
Drs. H. BADRI
NIP. 195703251986031006RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah
: MA NAHDLATUL ULAMA GONDANGLEGI
Mata Pelajaran
: Sosiologi
Kelas/semester
: X I / 2
Standar Kompetensi: 1. Menganalisis kelompok sosial dalam
masyarakat multikultural.
Kompetensi Dasar : 2. 2. Menganalisis perkembangan kelompok
sosial dalam masyarakat
multikultural.
Indikator:
Mengidentifikasi kelompok sosial yang terdapat dalam
masyarakat.
Mengklasifikasikan kelompok-kelompok sosial yang terdapat dalam
masyarakat.
Mendeskripsikan dimensi hubungan antarkelompok sosial.
Mendeskripsikan dinamika kelompok sosial di Indonesia.
Alokasi Waktu: 6 x 45 menit (3 X Pertemuan)
F. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. mendeskripsikan pengertian kelompok sosial.
2. mengidentifikasi tipe-tipe kelompok sosial
3. mendeskripsikan dimensi hubungan antarkelompok sosial
4. mendeskripsikan dinamika kelompok sosial di Indonesia
G. Materi Pembelajaran
i. Kelompok sosial
H. Metode Pembelajaran
17. Informasi18. kerja mandiri19. eksplorasi20. Diskusi
21. ceramah
22. penugasan
I. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKeterangan
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas dan menanyakan kepada para siswa
beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan kebudayaan. b.
Memotivasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan mempelajari
kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat.
c. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan skema kelompok sosial
dalam masyarakat.
2.Kegiatan Inti
ae. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hakikat kelompok
sosial dan tipe-tipe kelompok sosial.
af. Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku
halaman 139 dan 146.
ag. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mereka
mendiskusikan perbedaan antar kelompok sosial, organisasi sosial,
dan lembaga sosial!
ah. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru
bertindak sebagai pemandu diskusi klasikal.
ai. Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi kelas.
3. Kegiatan Akhir
l. Siswa dan guru membuat rangkuman materi tentang kelompok
sosial.
m. Siswa melakukan post test berupa pertanyaan essey.
n. Siswa diberi tugas untuk mengamati masyarakat di daerahnya
sendiri kemudia membuat laporannya. Laporannya bisa dibuat dengan
pola yang ada dalam buku halaman 146.
Pertemuan II
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKeterangan
1. Pendahuluan
1. Apresepsi
Guru mengumpulkan tugas laporan pengamatan masyarakat yang ada
di daerah siswa.2. Memotivasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan tujuan
menjalin hubungan dalam kelompok sosial.
3. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan gambaran guru tentang
hubungan antarkelompok dalam masyarakat.
2.Kegiatan Inti
y. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan
kelompok-kelompok sosial yang ada dalam masyarakat.
z. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang hubungan
antarkelompok dalam masyarakat.
aa. Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku
halaman 151.
ab. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan
kasus yang ada dalam buku halaman 151.
ac. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
ad. Siswa dan guru membuat kesimpulan atau rangkuman tentang
materi yang dipelajari bersama.
3. Kegiatan Akhir
j. Siswa mengerjakan latihan atau evaluasi dalam buku halaman
153-156.
k. Siswa diberi tugas untuk mencari bahan tentang kelompok
mayoritas dan minoritas. Dan bagaimana pola hubungan kelompok
sosial tersebut.
Pertemuan III
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKeterangan
1. Pendahuluan
4. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru
mengumpulkan hasil laporan siswa tentang unsur-unsur kebudayaan dan
dinamikanya.5. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud diadakan ulangan blok.
6. Rambu-rambu belajar Siswa mendapat penjelasan cara-cara
pengerjaan ulangan blok.
2.Kegiatan Inti
a. Siswa mendapatkan soal-soal ulangan.
b. Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan.
c. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan
dinilai.
3. Kegiatan Akhir
j. Siswa dan guru menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah
dikerjakan oleh siswa.
k. Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah
dijadikan ulangan blok.
E. Sumber pembelajaran:
16. Buku Sosiologi SMA kelas 2 ESIS halaman 136-156.
17. Kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat
18. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.
F. Media
1. Papan tulis
2. Alat-alat tulis
3. Lembar soal
4. Transparan Konsep
5. Power Point
6. OHP
G. Penilaian
1. Hasil pekerjaan siswa berupa laporan atau hasil wawacanra dan
pengamatannya.2. Tugas laporan wawancara siswa.
3. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 153-156.
4. Diskusi kelompok dalam buku halaman 140 dan 152-153.
Mengetahui
Malang, Juli 2009
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. BADRI
Drs. H. BADRI
NIP. 195703251986031006RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah
: MA NAHDLATUL ULAMA GONDANGLEGI
Mata Pelajaran
: Sosiologi
Kelas/semester
: X I / 1
Standar Kompetensi: 1. Menganalisis kelompok sosial dalam
masyarakat multikultural.
Kompetensi Dasar : 2. 3. Menganalisis keanekaragaman kelompok
sosial dalam masyarakat
multikultural.
Indikator:
Mendeskripsikan pengertian masyarakat multikultural dan
multikulturalisme.
Menjelaskan faktor penyebab terjadinya kemajemukan dalam
masyarakat multikultural.
Menejalaskan pengeruh perubahan sosial terhadap perkembagnan
masyarakat multikultural.
Membedakan kelompok-kelompok sosial di masyarakat.
Melakukan pengamatan tentang kelompok sosial di masyarakat.
Alokasi Waktu: 6 x 45 menit (3 X Pertemuan)
J. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. menjelaskan pengertian masyarakat multikultural
2. menganalisis dinamika kelompok dalam masyarakat
multikultural
3. mendeskripsikan realitas masyarakat Indonesia sebagai
masyarakat multikultural. K. Materi Pembelajaran
l. Masyarakat Multikultural
L. Metode Pembelajaran
1. Informasi2. kerja mandiri3. eksplorasi4. Diskusi
5. ceramah
6. penugasan
M. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKeterangan
1. Pendahuluan
d. Apresepsi
Guru mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan siswa. e.
Memotivasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan mempelajari
masyarakat multikultural.
f. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan skema msyarakat
multikultural.
2.Kegiatan Inti
aj. Siswa menjawab pertanyaan tentang kelompok-kelompok yang ada
dalam masyarakat.
ak. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang masyarakat
multikultural dan multikulturalisme dan faktor-faktor yang
mempengaruhi perlunya masyarakat multikultural.
al. Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku
halaman 160 dan 162.
am. Siswa mengarang tentang masyarakat multikultural.
an. Siswa merancang sebuah slogan atau kata mutiara yang
menggambarkan penilaiannya terhadap multikulturalisme.
ao. Siswa mengumpulkan tugasnya untuk diperiksa oleh guru.
ap. Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang masyarakat
multikultural.
3. Kegiatan Akhir
o. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan guru secara
lisan tentang masyarakat multikultural.
p. Siswa diberi tugas untuk menyempurnakan karangannya agar bisa
dikirim ke media massa.
Pertemuan II
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKeterangan
1. Pendahuluan
1. Apresepsi
Guru mengumpulkan tugas berupa karangan untuk diseleksi guru.2.
Memotivasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan mempelajari
realitas sosial masyarakat Indonesia.
3. Rambu-rambu belajar Siswa memperhatikan beberapa gambaran
yang telah dibuat oleh guru tentang realitas sosial dan mewujudkan
masyarakat multikultural.
2.Kegiatan Inti
ae. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan
pengelompokkan masyarakat Indonesia.
af. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang realitas
sosial masyarakat Indonesia dan mewujudkan masyarakat
multikultural. Serta Manfaat masyarakat multikultural.
ag. Siswa mengerjakan tugas Uji Penguasaan Materi dalam buku
halaman 169 dan 170.
ah. Siswa membuat ulasan berdasarkan pengamatannya tentang
hal-hal positif yang ada dalam masyarakat.
ai. Siswa mendiskusikan artikel yang ada dalam buku halaman
172-173.
aj. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru
bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.
ak. Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang
sudah dipelajari.
3. Kegiatan Akhir
l. Siswa mengerjakan latihan atau evaluasi dalam buku halaman
174-177.
m. Siswa diberi tugas untuk mengerjakan tugas tentang mafnaat
yang dirasakan dalam kegiatan di sekolah. Dan merancang untuk
kegiatan diskusi atau seminar.
Pertemuan III
No.Kegiatan PembelajaranAlokasi WaktuKeterangan
1. Pendahuluan
4. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru
mengumpulkan hasil laporan siswa tentang unsur-unsur kebudayaan dan
dinamikanya.5. Memotivasi
Siswa mendengarkan maksud diadakan ulangan blok.
6. Rambu-rambu belajar Siswa mendapat penjelasan cara-cara
pengerjaan ulangan blok.
2.Kegiatan Inti
a. Siswa mendapatkan soal-soal ulangan.
b. Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah dibagikan.
c. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan
dinilai.
3. Kegiatan Akhir
m. Siswa dan guru menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah
dikerjakan oleh siswa.
n. Siswa diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah
dijadikan ulangan blok.
E. Sumber pembelajaran:
19. Buku Sosiologi SMA kelas 2 ESIS halaman 158-177
20. Kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat
21. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku
tambahan.
F. Media
1. Papan tulis
2. Alat-alat tulis
3. Lembar soal
4. Transparan Konsep
5. Power Point
6. OHP
G. Penilaian
1. Hasil pekerjaan siswa berupa laporan atau hasil wawacanra dan
pengamatannya.2. Tugas laporan wawancara siswa.
3. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 174-177.
4. Diskusi kelompok dalam buku halaman 172-173
Mengetahui
Malang, Juli 2009
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. BADRI
Drs. H. BADRI
NIP. 195703251986031006PAGE 2RPP SOS XI MA NU GONDANGLEGI