RPP Indikator Asam Basa

8/9/2019 RPP Indikator Asam Basa

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-indikator-asam-basa 1/26

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah : SMAN 1 Indonesia

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas /Semester : X I / 2Materi Pokok : Asam Basa

Materi Pokok -1 : Sifat Larutan

Alokasi Waktu : 1 x 30 menit

A. Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator:

1.1. Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi,

kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan

pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif

manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,

terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,

kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan

percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2. Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran, cintadamai dan peduli lingkungan



2

serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

2.3. Menunjukkan perilaku responsive dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud

kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

3.10. Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan.

Indikator :

3.10.1 Menjelaskan ciri-ciri larutan asam, basa, dan garam.

3.10.2 Menentukan sifat larutan dengan menggunakan kertas lakmus.

3.10.3 Menentukan pH berbagai larutan dengan menggunakan indikator universal

3.10.4 Mengkategorikan berbagai larutan yang termasuk larutan asam, basa, dan

garam.

3.10.5 Menganalisis data hasil pengamatan.

4.10. Mengajukan ide/gagasan tentang penggunaan indikator yang tepat untuk menentukan

keasaman asam/basa atau titrasi asam/basa.

Indikator :

4.10.1 Terampil dalam menguji larutan dengan menggunakan kertas lakmus.

4.10.2 Terampil dalam menentukan pH berbagai larutan dengan menggunakan

indikator universal.

C. Tujuan Pembelajaran

Sikap :

2.1.1 Siswa menunjukkan rasa ingin tahu, disiplin, dan teliti dalam kegiatan praktikum.

2.2.1 Siswa menunjukkan perilaku kerjasama dan hemat dalam menggunakan bahan-

bahan dalam kegiatan praktikum.

Pengetahuan :

3.10.1.1 Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri larutan asam, basa, dan garam melalui kegiatan

praktikum dan diskusi.

3.10.1.2 Siswa dapat menentukan sifat larutan dengan menggunakan kertas lakmus

melalui kegiatan praktikum.

3.10.1.3 Siswa dapat menentukan pH berbagai larutan dengan menggunakan indikator

universal melalui kegiatan praktikum.

3.10.1.4 Siswa dapat mengkategorikan berbagai larutan yang termasuk larutan asam, basa,

dan garam melalui kegiatan praktikum.

3.10.1.5 Siswa dapat menganalisis data hasil pengamatan melalui kegiatan praktikum.



3

Keterampilan :

4.10.1.1 Siswa terampil dalam menguji larutan dengan menggunakan kertas lakmus pada

kegiatan praktikum.

4.10.1.2 Siswa terampil dalam menentukan pH berbagai larutan dengan menggunakan

indikator universal pada kegiatan praktikum.

D. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok

Materi Pokok -1 : Asam Basa

Sub materi pokok : Sifat larutan

E. Materi Prasyarat

1. Larutan

Larutan merupakan campuran yang homogen dari dua atau lebih zat.

2. Larutan elektrolit dan non elektrolit

Larutan elektrolit adalah larutan yang dapat menghantarkan arus listrik karena

adanya ion positif dan ion negatif yang berasal dari senyawa elektrolit yang terurai

dalam larutan (reaksi ionisasi), sedangkan larutan non elektrolit adalah larutan yang

tidak dapat menghantarkan arus listrik.

3. Reaksi Penetralan

Reaksi Penetralan yaitu reaksi antara senyawa yang bersifat asam dengan senyawa

yang bersifat basa sehingga menghasilkan senyawa netral yaitu garam dan air.

F. Uraian Materi Pokok

Asam dan basa penting dalam proses kimia yang terjadi di sekitar kita, mulai dari proses

industri sampai proses biologi dalam tubuh makhluk hidup, mulai dari reaksi yang terjadi di

laboratorium, hingga reaksi yang terjadi di lingkungan sekitar. (Sunarya, Y. 2012 : 69).

Berikut ciri-ciri dari larutan asam, basa dan garam: (Indikator 3.10.1)

1. Asam

- Asam memiliki rasa masam, misalnya cuka yang mempunyai rasa dari asam asetat,

dan lemon serta buah-buahan sitrun lainnya yang mengandung asam sitrat.

- Asam menyebabkan perubahan warna pada zat warna tumbuhan, misalnya mengubah

warna lakmus dari biru menjadi merah (arurah = asam-biru-merah)

- Jumlah ion H+

dalam larutan lebih banyak dibandingkan dengan jumlah OH-,

sehingga pH larutan asam < 7

- Asam bereaksi dengan logam tertentu seperti seng, magnesium, dan besi

menghasilkan gas hidrogen. Reaksi yang khas adalah antara asam klorida dengan



4

magnesium :

2HCl (aq) + Mg (s)MgCl2 (aq) + H2 (g)

- Asam bereaksi dengan karbonat dan bikarbonat seperti Na2CO3, CaCO3, dan NaHCO3

menghasilkan gas karbondioksida. Contohnya :

2HCl (aq) + CaCO3 (s) CaCl2 (aq) + CO2 (g)

2HCl (aq) + NaHCO3 (s) NaCl (aq) + CO2 (g)

- Larutan asam di dalam air menghantarkan arus listrik

(Chang, R. 2005 : 96)

2. Basa

- Basa memiliki rasa pahit

- Basa terasa licin, misalnya sabun

- Basa menyebabkan perubahan warna pada zat warna tumbuhan, misalnya mengubah

warna lakmus merah menjadi biru (sameru = basa-merah-biru)

- Jumlah ion OH-

dalam larutan lebih banyak dibandingkan dengan jumlah ion

H+, sehingga pH larutan basa > 7

- Larutan basa dalam air menghantarkan arus listrik

(Chang, R. 2005 : 96)

3. Garam

- Bisa bersifat netral, asam, atau basa tergantung dari komposisi penyusunnya

- Garam yang bersifat netral tidak menyebabkan perubahan warna pada lakmus

- Jumlah ion OH-

dalam larutan lebih sama dengan jumlah ion H+, sehingga pH

larutan garam netral = 7

Bagaiman cara membedakannya? Meskipun asam dan basa mempunyai rasa yang

berbeda, tidaklah bijaksana untuk menunjukkan keasaman atau kebasaan dengan cara

mencicipinya, karena banyak diantaranya yang dapat merusak kulit atau bersifat racun. Asam

sulfat sebagai contoh, dapat menyebabkan luka bakar yang serius. Berkat pengalaman dan

penelitian para ahli kimia, kini telah tersedia cara praktis untuk menunjukkan keasaman dan

kebasaan, yaitu dengan menggunakan indikator asam basa. Indikator asam basa adalah zat-

zat warna yang mampu menunjukkan warna berbeda dalam larutan asam dan basa. Misalnya

lakmus. Lakmus akan berwarna merah dalam larutan yang bersifat asam dan berwarna biru

dalam larutan yang bersifat basa. (Indikator 3.10.2 dan 4.10.1)

Kertas lakmus adalah kertas yang diberi suatu senyawa kimia sehingga akan

menunjukkan warna yang berbeda setelah dimasukkan pada larutan asam maupun basa.

Warna kertas lakmus akan berubah sesuai dengan larutannya. Perubahan warna yang mampu





6

Tabel 2. Beberapa basa yang telah dikenal

Tabel 3. Beberapa garam yang telah dikenal

Referensi :

Chang, R. (2005). Kimia Dasar Konsep-Konsep Inti Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Karyadi, B. (1997). Kimia 2. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Purba, M. (2007). Kimia Untuk SMA Kelas XI . Jakarta: Penerbit Erlangga.

Rozikin, M. (2010). Menunjukkan Larutan Asam, Basa, dan Netral dengan Indikator Kertas

Lakmus Merah dan Biru. [online]. Tersedia: http://miftahur.com/menunjukkan-larutan-

asam-basa-dan-netral-dengan-indikator-kertas-lakmus-merah-dan-biru/ [ 22 September

2014]

Sunarya, Y. (2012). Kimia Dasar 2. Bandung: CV YRAMA WIDYA

Wasis, dkk. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan

G. Strategi Pembelajaran

Model : Induktif, Contextual Teaching and Learning (CTL)

Pendekatan : Scientific

Metode : Praktikum

Media pembelajaran : LKS (lampiran 1), papan tulis, spidol, kertas manila (tabel

pengamatan dan gambar submikroskopik dari larutan asam,

basa, dan garam (lampiran 4)).

Alat pembelajaran : alat dan bahan praktikum.

1. Alat :

- Plat tetes 4 buah



7

- Pipet tetes 8 buah

- Botol Vial 8 buah

2. Bahan :

- Larutan A (air sabun) 2 mL

- Larutan B (air jeruk) 2 mL

- Larutan C (air soda kue) 2 mL

- Larutan D (cuka) 2 mL

- Larutan E (air garam) 2 mL

- Larutan F (promaag) 2 mL

- Larutan G (Lar. NaOH) 2 mL

- Larutan H (Lar. HCl) 2 mL

- Indikator universal secukupnya

- Kertas lakmus secukupnya

Sumber Belajar untuk siswa :

Permana, I. (2009). Memahami Kimia SMA/MA 2. Jakarta: Pusat perbukuan.



LKS (Lampiran 1).

Buku pegangan guru :

Chang, R. (2005). Kimia Dasar Konsep-Konsep Inti Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Karyadi, B. (1997). Kimia 2. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.


Sunarya, Y. (2012). Kimia Dasar 2. Bandung: CV YRAMA WIDYA


H. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranAlokasi

Waktu

Kegiatan Awal

1. Siswa menjawab salam pembuka dari guru dan bersama dengan guru

melakukan doa sebelum memulai pembelajaran

2. Siswa diperiksa kehadirannya oleh guru sebagai sikap disiplin

3. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, yaitu :

“S iswa dapat menganalisis sifat larutan berdasarkan pengamatan pada

6 menit



8


Waktu

kegiatan praktikum dengan menggunakan kertas lakmus dan indikator

universal”.4. Siswa diberikan pertanyaan sebagai salah satu bentuk apersepsi untuk

mengarahkannya ke materi yang akan dipelajari, seperti :

Guru : “ Masih ingatkah kalian, apa yang di maksud dengan larutan

itu?”

Alternatif jawaban siswa :

Siswa1 : “Larutan itu campuran yang homogen”

Siswa2 : “Larutan itu kalau ada zat terlarut yang ditambahkan ke dalam

pelarut”

Guru : “I ya betul, larutan itu adalah suatu campuran antara pelarut

dan zat terlarut yang homogen.

Guru : “ Lalu, bagaimana sifat- sifat dari larutan tersebut?”

Alternatif jawaban siswa :

Siswa1 : “Sifatnya ada yang asam bu..”

Siswa2 : “Ada yang basa juga bu..”

Guru : “ Betul sekali nak, nah.. hari ini kita akan mempelajari sifat

larutan tersebut berdasarkan hasil pengamatan pada kegiatan

praktikum” * Guru menuliskan judul materi yang akan

dipelajari, yaitu sifat larutan di papan tulis.

5. Siswa diberikan motivasi oleh guru mengenai pentingnya mempelajari

materi sifat larutan asam-basa, seperti :

Guru : “Anak -anak ada yang suka olah raga?”

Siswa1 :“Suka buu..”

Siswa2 : “Saya mah tidak buu..”

Guru :“ N ah, apa yang kamu rasakan setelah berolahraga?” *kepada

yang suka berolahraga.

Siswa : “S uka pegel- pegel bu..”

Guru : “K enapa yaa setelah kita berolahraga badan terasa pegal-

pegal? Ada yang tahu anak-anak?”



9


Waktu

Siswa1 : “Tidak tahu buu”

Guru : “ Nah begini anak-anak.. ketika kita berolahraga, asam laktat akan dihasilkan sebagai hasil samping dari proses-proses yang

ada di dalam sel, penimbunan asam laktat yang berlebih akan

menyebabkan rasa sakit pada otot, dan akhirnya akan terasa

pegal-pegal.. makanya kalau setelah berolahraga, kita jangan

dulu makan/minum yang asam-asam, lebih baik kita meminum

air putih yang banyak supaya asam laktat yang tertimbun itu

bisa terurai. Nah hal ini akan sangat berhubungan dengan

materi yang akan kita pelajari hari ini, yaitu sifat larutan.

6. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok oleh guru berdasarkan nomor

absennya.

7. Siswa diminta duduk bersama kelompoknya masing-masing di meja yang

telah disediakan alat dan bahan percobaan serta LKS.

Kegiatan Inti

Mengamati (Observing)

• Siswa mengamati gambar yang ada pada LKS (lampiran 1) yang telah

disediakan guru di meja masing-masing.

Menanya (Questioning)

• Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan praktikum

dengan dibantu oleh arahan dari guru. 2.1.1 rasa ingin tahu

Guru : “Coba kalian perhatikan gambar pada LKS, apa yang ada di benak

kalian ketika membaca cerita pada gambar 1 dan 2?”

Siswa : “Pada gambar 1, apa yang ada dalam jus jeruk tersebut sehingga

menyebabkan putri sakit perut?”

Siswa : “Pada gambar 1, apa yang ada dalam obat maag sehingga putri

tidak merasakan sakit lagi?”

20 menit



10


Waktu

Siswa : “Pada gambar 2, kenapa yang satu bisa keracunan, dan yang

satunya lagi tidak?”Guru : “ Bagus anak-anak.. semuanya itu berhubungan dengan sifat

larutan, untuk gambar nomor 2, kita tidak boleh sembarangan

mencicipi suatu larutan jika kita belum tahu larutan tersebut bisa

di minum atau tidak, sehingga kita bisa terhindar dari keracunan,

nah.. ada yang masih ingat dengan kertas lakmus?”

Siswa : “I ya bu.. kertas lakmus itu bisa membedakan sifat asam atau basa

pada larutan”

Guru : “ Iya betul.. salah satu cara untuk mengetahui sifat larutan, bisa

menggunakan kertas lakmus. Ada yang masih ingat bagaimana

membedakannya?”

Siswa : “ Larutan asam akan memerahkan lakmus biru, dan sebaliknya

larutan basa bisa membirukan lakmus merah”

Guru : “P intar.. nah pada praktikum kali ini, kita akan menggunakan

kembali kertas lakmus dan juga indikator pH (indikator universal)

untuk mengetahui ciri-ciri dari larutan asam, basa, atau garam

(netral)”

Siswa : “pH itu apa bu?”

Guru : “C oba ada yang tahu?”

Siswa : “Tidak tahu buu”

Guru : “ pH adalah suatu parameter yang digunakan untuk menyatakan

tingkat keasaman suatu larutan rentangnya itu dari 1-14, untuk

lebih jelasnya, mari kita lakukan percobaan dengan indikator pH

(indikator universal) tersebut.

Siswa menuliskan pertanyaannya di LKS sebagai rumusan permasalahan.

1. Senyawa apa yang terdapat dalam jus jeruk?

2. Senyawa apa yang terdapat dalam obat maag?

3. Bagaimana pH dari kedua larutan tersebut?

4. Mengapa putri bisa sembuh dari sakit perutnya?



11


Waktu

Mengumpulkan data ( Experimenting) 3.10.1.1, 3.10.1.2, 3.10.1.3

•

Siswa diarahkan untuk menuliskan hipotesis sesuai dengan permasalahanyang ditemukan siswa dalam LKS (Lampiran 1).

Guru : “ Baiklah anak-anak, berdasarkan rumusan masalah yang tadi

telah dituliskan, coba hipotesis apa yang bisa kalian tuliskan

untuk menjawab rumusan masalah tersebut”

Siswa diharapkan menulis :

“ Dengan menggunakan kertas lakmus, jus jeruk akan memerahkan lakmus

biru sehingga dalam jus jeruk terdapat senyawa yang bersifat asam, dan

obat maag akan membirukan lakmus merah sehingga dalam obat maag

terdapat senyawa yang bersifat basa, dan larutan asam mempunyai pH

lebih kecil dari 7, larutan basa mempunyai pH lebih besar dari 7,

sedangkan larutan netral mempunyai pH =7, putri bisa sembuh karena

dalam tubuh putri terdapat reaksi penetralan asam + basa menjadi garam

+ air”

• Siswa diarahkan untuk menguji hipotesis yang telah dituliskan dengan

melakukan percobaan penentuan sifat larutan dengan kertas lakmus dan

penentuan pH larutan dengan indikator universal. 2.1.1 Teliti

Guru : “ Baiklah, setelah kita mengetahui hipotesisnya, mari kita buktikan

hipotesis itu dengan percobaan dengan alat dan bahan yang ada

di meja kalian”.

Siswa :”Iya buu..”

• Siswa melakukan percobaan menentukan sifat beberapa jenis larutan

dengan kertas lakmus dan menentukan pH nya dengan menggunakan

indikator universal dengan hati-hati dan seksama. 2.1.1 teliti, disiplin,

kerjasama, hemat

• Siswa mengamati dan mencatat hasil percobaan pada tabel yang telah

disediakan pada LKS dan setiap perwakilan kelompok menuliskan

hasilnya di tabel yang telah disediakan pada papan tulis.



12


Waktu

Mengasosiasi ( Associating)

Siswa mengkategorikan bahan-bahan yang termasuk asam, basa, ataugaram (netral) sesuai arahan dari guru. 3.10.1.4, 2.1.1 teliti, kerjasama

Guru : “Baiklah anak-anak, mari kita lihat, larutan A-H itu apa yaa?

(Guru menunjukkan kertas yang di dalamnya terdapat nama

larutan), coba kalian tuliskan pengelompokkan dari bahan-bahan

tersebut”

Siswa mengelompokkan berdasarkan sifatnya, yaitu asam, basa, atau netral

• Siswa menyimpulkan ciri-ciri larutan yang termasuk asam, basa, dan

garam (netral) sesuai percobaan yang telah dilakukan secara bersama-sama

dengan arahan dari guru. 2.1.1 teliti, kerjasama

Guru : “ Baiklah anak-anak, setelah kalian kelompokkan, coba kita lihat

larutan B dan F, larutan B adalah air jeruk dan larutan F adalah

obat maag, air jeruk tersebut memiliki pH<7, hal ini disebabkan

karena dalam air jeruk terdapat senyawa asam sitrat yang jika

dilarutkan dalam air, maka jumlah ion H +

nya lebih banyak

dibandingkan dengan jumlah ion OH -(sambil melihat gambar

pada papan tulis) dan gambar yang di sebelah ini untuk larutan

obat maag, ada yang bisa menjelaskan seperti tadi yang ibu

jelaskan?”.

Siswa : “ Dalam larutan obat maag jumlah ion OH -

nya lebih banyak

dibandingkan jumlah ion H + , sehingga pHnya>7 ”.

Guru : “ Iya betul nak, dalam larutan obat maag terdapat senyawa

Mg(OH)2 yang jika di larutkan dalam air, akan terurai menjadi

ion-ionnya, dan jumlah ion OH -

akan lebih banyak dibandingkan

dengan jumlah ion H + , sehingga benar, pHnya>7. Sekarang, coba

kenapa putri bisa sembuh setelah meminum obat maag? Ada yang

masih ingat dengan reaksi penetralan di kelas 1?

Siswa : “Oh.. berarti dalam tubuh putri terjadi reaksi penetralan ya bu?”

Guru : “ Iya betul nak, dalam tubuh putri terjadi reaksi penetralan asam

oleh basa menghasilkan suatu garam dan air (sambil



13


Waktu

menunjukkan persamaan reaksi penetralan asam-basa)”

Mengkomunikasikan (Communicating)• Siswa diberikan tugas untuk membuat laporan praktikum dirumah secara

berkelompok. (format lampiran 2).

Kegiatan Akhir

• Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi pembelajaran hari

ini.

“Sifat larutan itu ada 2, yaitu asam, basa, dan jika direaksikan akan

membentuk garam dan air. Untuk menentukannya, bisa menggunakan

kertas lakmus dan indikator universal, dimana larutan asam akan

memerahkan kertas lakmus dan pH nya<7 karena jumlah ion H +

dalam

larutan lebih banyak dibandingkan dengan jumlah ion OH - , dan larutan

basa akan membirukan kertas lakmus dan pHnya > 7 karena jumlah ion

OH -lebih banyak dibandingkan dengan jumlah ion H

+ , sedangkan larutan

garam (netral) tidak akan mengubah warna kertas lakmus dan pHnya= 7

karena jumlah ion H +

dan OH -sama”.

• Siswa di informasikan oleh guru mengenai rencana kegiatan pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya yaitu penjelasan mengenai teori asam-basa.

• Siswa diberikan pesan untuk tetap semangat dan rajin belajar

Siswa berdo’a dan menjawab salam sebagai akhir dari pembelajaran hari

ini.

4 menit



14

I. Penilaian

Jenis Tagihan : Laporan praktikum (kelompok, format laporan lampiran 2)

Alat Ukur : LKS, rubrik penilaian (lampiran 3), laporan praktikum

J. Lampiran-lampiran1. Lampiran-1 (Lembar Kerja Siswa)

2. Lampiran-2 (Format Laporan)

3. Lampiran-3 (Rubrik penilaian)

4. Lampiran-4 (Media Pembelajaran (gambar))

Bandung, 3 November 2014

Simulan

Aulia Rahim

NIM 1100085



15

Lampiran-1

LEMBAR KERJA SISWA

Mengamati Sifat Beberapa Jenis Larutan

Kelas :

Kelompok :

Anggota Kelompok :

Tujuan Percobaan :

1. Menentukan sifat dari beberapa jenis larutan dengan menggunakan kertas lakmus

2. Menentukan pH dari beberapa jenis larutan dengan menggunakan indikator universal

A. Mengamati

Perhatikan kedua gambar di bawah ini !

Gambar 1.

Gambar 2.



16

B. Menanya

Berdasarkan pengamatanmu pada gambar di atas, masalah yang ditemukan adalah :

1. …………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………......

2. …………………………………………………………………………………………..

.……………………………………………………………………………………….....

C. Mengumpulkan Data

Menyusun hipotesis

Rumuskan hipotesis Anda terhadap sifat larutan dan pH dari berbagai larutan yang telah

disediakan.

…………………………………………………………………………………………..…

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

…...........................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

Menguji hipotesis

Menguji hipotesis dapat dilakukan dengan melakukan pengujian pada bahan yang

disediakan dengan menggunakan kertas lakmus untuk sifat larutan dan indikator

universal untuk menentukan pH.

1. Alat :

- Plat tetes 1 buah


- Botol vial 8 buah

2 Bahan :









- indikator universal secukupnya

- kertas lakmus secukupnya



17

3 Cara Kerja :

a. Masukkan masing-masing larutan yang telah di sediakan ke dalam plat tetes

secukupnya.

b. Celupkan kertas lakmus pada setiap mangkuk plat tetes

c. Amati perubahannya

d. Celupkan indikator universal pada setiap mangkuk plat tetes

e. Cocokkan dengan pH standar yang terdapat dalam wadah indikator universal

Menganalisis data

Tabel 1. Pengamatan Sifat Larutan

Larutan yang di

Uji

PengamatanSifat Larutan

Lakmus Merah Lakmus Biru pH

A

B

C

D

E

F

G

H

1. Coba Anda kelompokkan larutan tersebut berdasarkan hasil pengamatan!

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

2. Bagaimanakah menunjukkan bahwa suatu larutan tersebut bersifat asam, basa atau garam

(netral)? Jelaskan!

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

........................................................................................................................................

3. Mengapa pH larutan asam <7, larutan basa >7 dan larutan garam netral=7?

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

.....................................................................................................................................



18

D. Mengasosiasi

Berdasarkan percobaan yang dilakukan, bagaimana kesimpulan anda ?

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

..................................................................................................................................

E. Mengkomunikasikan

1. Perwakilan dari setiap kelompok menuliskan hasil percobaan yang telah dilakukan di

papan tulis!

2. Buatlah laporan praktikum hari ini dan dikumpulkan minggu depan.

3. Format Penulisan Laporan:

No Uraian

1 Cover

2 Judul Percobaan

3 Tanggal praktikum

3 Tujuan Percobaan

4 Dasar teori

5 Alat dan bahan

6 Langkah Kerja

7 Tabel Pengamatan

8 Pembahasan

9 Kesimpulan

10 Daftar Pustaka

11Lampiran jawaban

LKS

Format cover laporan

LAPORAN

Judul Praktikum

diajukan untuk memenuhi salah satu tugas

Mata Pelajaran Kimia

Guru Pembimbing:

…………………………

Logo SMA

Nama Kelompok

Identitas sekolah

Tahun Ajaran



19

JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA

MENGAMATI SIFAT BEBERAPA JENIS LARUTAN

A. Tujuan

1. Menentukan sifat dari beberapa jenis larutan dengan menggunakan kertas lakmus

2. Menentukan pH dari beberapa jenis larutan dengan menggunakan indikator universal

B. Menanya

1. Senyawa apa yang terdapat dalam jus jeruk?

2. Senyawa apa yang terdapat dalam obat maag?

3. Bagaimana pH dari kedua larutan tersebut?

4. Mengapa putri bisa sembuh dari sakit perutnya?

C. Mengumpulkan Data

Menyusun hipotesis

Dengan menggunakan kertas lakmus, jus jeruk akan memerahkan lakmus biru sehingga

dalam jus jeruk terdapat senyawa yang bersifat asam, dan obat maag akan membirukan

lakmus merah sehingga dalam obat maag terdapat senyawa yang bersifat basa, dan

larutan asam mempunyai pH lebih kecil dari 7, larutan basa mempunyai pH lebih besar

dari 7, sedangkan larutan netral mempunyai pH=7 dan putri bisa sembuh karena dalam

tubuh putri terdapat reaksi penetralan asam + basa menjadi garam + air.

Menguji hipotesis

Alat dan Bahan

1. Alat :

- Plat tetes 1 buah


- Botol Vial 8 buah

2. Bahan :











20

- indikator universal secukupnya

- kertas lakmus secukupnya

3. Cara Kerja :

a. Masukkan masing-masing larutan yang telah di sediakan ke dalam plat tetes

secukupnya.

b. Celupkan kertas lakmus pada setiap mangkuk plat tetes

c. Amati perubahannya

d. Celupkan indikator universal pada setiap mangkuk plat tetes

e. Cocokkan dengan pH standar yang terdapat dalam wadah indikator universal

Menganalisis data

Larutan yang di

Uji

PengamatanSifat Larutan

Lakmus Merah Lakmus Biru pH

A biru biru Basa

B merah merah 4 Asam

C biru biru 8 Garam basa

D merah merah 2 Asam

E merah biru =7 Netral/garam

F biru biru 10 Basa

G biru biru 13 Basa

H merah merah 2 Asam

1. Coba Anda kelompokkan larutan tersebut berdasarkan hasil pengamatan!

Jawab :

Pengelompokkan 1 : larutan A, F, G

Pengelompokkan 2 : larutan B, D, H

Pengelompokkan 3 : larutan E, C

2. Bagaimanakah menunjukkan bahwa suatu larutan tersebut bersifat asam, basa atau garam

(netral)?

Jawab : dengan menggunakan kertas lakmus dan indikator universal, dimana kertas

lakmus merah akan berubah menjadi biru dalam larutan basa, dan lakmus biru akan

berubah menjadi merah dalam larutan asam dan berdasarkan tabel pengamatan, diketahui

bahwa larutan asam itu memiliki pH<7, dan larutan basa pHnya > 7, sedangkan larutan

garam (netral) pHnya= 7.



21

3. Larutan asam memiliki pH<7 karena jumlah ion H+

dalam larutan lebih banyak

dibandingkan dengan jumlah ion OH-, larutan basa memiliki pH>7 karena jumlah ion

OH-

lebih banyak dibandingkan dengan jumlah ion H+, dan larutan garam netral

memiliki pH=7 karena jumlah ion H+

dan OH-sama

D. Mengasosiasi

Berdasarkan percobaan yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa sifat larutan dari air

jeruk adalah asam, dan sifat larutan dari obat maag adalah basa, sehingga ketika di

reaksikan antara asam dan basa, terjadi reaksi penetralan, yang menyebabkan putri

sembuh dari sakit maagnya. Untuk menentukan sifat larutan tersebut, tidak semua larutan

bisa dirasakan, tetapi ada cara tertentu yang bisa dilakukan. Berdasarkan hasil penelitian

para ahli, salah satu cara yang bisa dilakukan adalah dengan menggunakan kertas lakmus

dan indikator universal. Adapun ciri-ciri dari larutan asam adalah memerahkan lakmus

biru karena dalam kertas lakmus terdapat anion sehingga anion tersebut akan bereaksi

dengan larutan asam yang mengandung kation (H+) lebih banyak daripada OH

-yang

merupakan anion juga, sehingga memiliki pH <7 karena pH berbanding terbalik dengan

jumlah ion H+, sedangkan ciri-ciri dari larutan basa adalah membirukan lakmus merah

karena lakmus merah terbuat dari bahan yang sama dengan lakmus biru, hanya sudah

ditambahkan dengan asam, sehingga sudah dalam keadaan asam. Oleh karena itu, ketika

ditambahkan dengan larutan basa, akan membirukan kembali warna kertas lakmus

karena asam yang ada dalam kertas lakmus telah di netralkan oleh basa yang

ditambahkan, yang menyebabkan jumlah OH-

lebih banyak sehingga memiliki pH > 7.

Untuk larutan yang bersifat garam netral, tidak mengubah warna lakmus, dan memiliki

pH = 7 yang berarti jumlah ion H+

dan OH-sama.



22

Lampiran-2

Format Penulisan Laporan:

No Uraian Nilai Max

1 Cover 2

2 Judul Percobaan 1

3 Tanggal praktikum 1

3 Tujuan Percobaan 1

4 Dasar teori 15

5 Alat dan bahan 7

6 Langkah Kerja 8

7 Tabel Pengamatan 10

8 Pembahasan 20

9 Kesimpulan 3

10 Daftar Pustaka 2

11Lampiran jawaban

LKS10

Jumlah 80

Format cover laporan

LAPORAN

Judul Praktikum

diajukan untuk memenuhi salah satu tugas

Mata Pelajaran Kimia

Guru Pembimbing:

…………………………

Logo SMA

Nama Kelompok

Identitas sekolah

Tahun Ajaran



23

Lampiran-3

1. Format Penilaian Sikap

No Aspek yang di nilai

Rasa Ingin

TahuDisiplin Teliti Kerjasama Hemat Total

Skor1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 Agni Budiarti

2 Anis Roiyatunisa

3 Deden Cahaya K

4 Elfa Purnama D5 Erzan Safari

6 Ina Susilawati

7 Ineu Noviater

8 Jasmine Prasepti M

9 M. Hamdan

10 M. Kasyfurrahman

11 M. Imam M

12 Sabila Islamina A

13 Syarah Nabila

2. Rubrik Observasi sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik

1 Rasa ingin tahu 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar dengan banyak bertanya dan antusias, aktif dalam dalam

kegiatan pembelajaran, baik kelompok maupun individu .

2: menunjukkan rasa ingin tahu, sedikit bertanya dan tidak terlalu antusias dalam kegiatan pembelajaran

1: tidak menunjukkan rasa ingin tahu, tidak bertanya dan tidak antusias dalam pengamatan, acuh terhadap

materi yang diajarkan



24

No Aspek yang dinilai Rubrik

2 Disiplin 3 : menunjukkan sikap disiplin yang tinggi dalam kegiatan praktikum dengan menyelesaikan praktikum

sebelum waktu habis

2 : menunjukkan sikap disiplin dalam kegiatan praktikum dengan menyelesaikan praktikum tepat waktu

1 : tidak dapat menyelesaikan praktikum tepat waktu.

3 Teliti 3 : menunjukkan ketelitiannya dalam mengamati setiap perubahan yang ada dalam kegiatan praktikum serta

mencatatnya dengan rapi benar.2 : sedikit teliti dalam mengamati setiap perubahan dalam kegiatan praktikum, mencatatnya asal saja.

1 : kurang teliti dalam mengamati perubahan yang terjadi dalam kegiatan praktikum, tidak mencatatnya.

4 Kerjasama 3 : menunjukkan kerjasama yang baik, mampu menghargai pendapat yang dikemukakan temannya.

2 : menunjukkan kerjasama, namun tidak mau menerima pendapat temannya (ingin menang sendiri).

1 : belum menunjukkan kerjasama, bekerja sendiri, dan pasif dalam proses pembelajaran, walaupun telah di

dorong untuk terlibat.

5 Hemat 3: menunjukkan sikap hemat dalam menggunakan bahan-bahan yang digunakan dalam kegiatan praktikum,

ditunjukkan dengan masih tersisanya bahan-bahan yang disediakan

2: berupaya hemat dalam menggunakan bahan-bahan yang digunakan dalam kegiatan praktikum, namun

belum menunjukkan upaya terbaiknya dan tidak ada bahan yang tersisa.1: menggunakan bahan-bahan praktikum seenaknya, tanpa ada yang tersisa, bahkan meminta lagi kepada

guru.

=



25

3. Format Penilaian Keterampilan

Mengamati sifat berbagai larutan

Kelas : Kelompok:

Anggota :

No Tindakan Ya Tidak

1Membersihkan plat tetes yang akan digunakan dengan

air /aquades

2 Memperhatikan kebersihan meja kerja

3 Menggunakan bahan-bahan (berbagai larutan )secukupnya (-/+ 1 mL)

4 Memotong kecil kertas lakmus sebelum digunakan

5 Memotong kecil indikator universal sebelum digunakan

6Memasukkan larutan ke dalam plat tetes dengan

menggunakan pipet tetes

7Menggunakan pipet tetes yang berbeda untuk larutan

yang berbeda8 Mengamati perubahan yang terjadi

9 Mencatat perubahan yang terjadi dengan teliti

10 Membersihkan semua peralatan yang telah digunakan



Lampiran-4

Gambar Submikroskopik dari larutan asam, basa, dan garam netral

Gambar 1. Larutan Asam

Gambar 2. Larutan Basa

Gambar 3. Larutan Garam Netral

RPP Indikator Asam Basa

Documents