RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KELAS IIISEKOLAH DASAR YAYASAN IBA PALEMBANG
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) TematikNama Sekolah:SD
IBATema:LingkunganKelas/Semester:III / 1
Alokasi Waktu: 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I.PKn
1.Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II.IPS
1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar
rumah dan sekolah
III.Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang
dilisankan
Berbicara
2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk
dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
IV.Matematika
1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
V.IPA
1.Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal
yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn
: - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan
sehari-
sehari
2. IPS
: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
dan
sekolah
- Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. B. Indonesia: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang
disampaikan secara
lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara
lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan
menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
4. Matematika: Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga
angka
5. IPA
: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan
hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)
III. TUJUAN PEMBELAJARAN**1. PKn
: - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang
dapat
mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di
nusantara
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres
Pemuda
- Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah
Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS
: - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan
kenampakan
buatan di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi
kehidupan
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi
kehidupan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah
mata
anginnya
3. IPA
: - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
- Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
- Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika: - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang
(ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia: - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat
pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita
binatang
- Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh
cerita
binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan
gambar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras,
Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab.Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif :
Berorientasi tugas dan hasil, Percaya diri, Berani mengambil
resiko, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan IV. Materi Pokok
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda 4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. pendekatan / model / metode
Pendekatan :Scientif Metode :Tanya
jawab,ceramah,diskusi,demontrasi,pemberian tugas,unjuk Kerja.
Model
:Cooperative learning,pengajaran panjangKEGIATAN
PEMBELAJARANKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi waktu
Pendahuluan Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi
ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model
dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
A. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak
hidup
Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
Guru menerangkan tentang negara Indonesia
Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan
bangsa
Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan
sekitar
Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung,
lembah dan pegunungan
Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Matematika
Memperagakan dekak-dekak
Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak
Menentukan nilai tempat sampai ribuan
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,
IPA)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita binatang
Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang
Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita
Matematika
Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan
Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua
bilangan
Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya
Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan
batangnya dalam bentuk tabel
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik
menyimpan
Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua
bilangan
Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,
Matematika) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam
cerita
Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
Siswa menanggapi cerita
IPS
Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik
meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan
teknik meminjam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati dua buah gambar
Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut
IPA Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan
daunnya
Siswa mengamati macam-macam daun
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik
meminjam
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa
meminjam
Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas
Siswa menanggapi pengalaman teman
IPS
Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar
utama, keterangan gambar dan arah mata angin
Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap
bagian utama denah rumah
Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah
Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Mengamati gambar peristiwa alam
Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IPA
Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan
Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan
Melaporkan hasil diskusi
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik
meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan
teknik meminjam
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanC. Kegiatan
Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber belajar :
Buku Pendidikan Kewarganegaraan
Buku IPA
Buku Matematika
Buku Bahasa Indonesia
Buku IPS
Eksiklopedia
Kamus Bahasa Indonesia
Pedoman EYD
Koran dan majalah
Media elektronik
Alat Peraga
Gambar kenampakan alam
Gambar kenampakan buatan
Gambar peristiwa alam
Teks cerita binatang
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaIndikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh
pada berbagai ketentuan dan peraturan Kerja keras : Perilaku yang
menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan
belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya
Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara
atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki Demokratif ; Cara
berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan
kewajiban dirinya dan orang lain Rasa Ingin tah : Sikap dan
tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan
meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar Cinta
tanah air : Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan
kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa,
lingkungan fisik, sosial, budaya,ekonomi, dan politik bangsa
Bersahabat: Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara,
bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain Menghargai prestasi:
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan
sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta
menghormati keberhasilan orang lain Gemar membaca: Kebiasaan
menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan
kebajikan bagi dirinya Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang
selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di
sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki
kerusakan alam yang sudah terjadi Peduli sosial: Sikap dan tindakan
yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat
yang membutuhkanTanggung jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk
melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,
terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan
budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa1. PKn : Mengklasifikasi dan
membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa
Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di
lingkungan rumah
2. IPS :
Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di
lingkungan sekitar
Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata
anginnya
3. IPA : Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia :
Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambarTes lisan
Tes tertulis
uraian
isian1. PKn : Jelaskanlah dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
Sebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
Sebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
Jelaskanlah pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan
rumah
2. IPS :
Jelaskanlah kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan
sekitar
Jelaskanlah manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata
anginnya
3. IPA : Jelaskanlah ciri-ciri makhluk hidup
Jelaskanlah ciri-ciri makhluk tak hidup
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika :
Tuliskanlah bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia :
Jelaskanlah petunjuk membuat alat pengukur debu
Buatkanlah pertanyaan tentang cara menggunakan
Sebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
Berikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
Ceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
NoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui
Kepala Sekolah SD IBAPAIDI PRH, S.Sos., M.Si
Palembang, Juli 20
Guru Kelas III1. Supriyadi, S.Pd.Kelas III A2. Sumartini
Kelas III B
3. Fidya Junisya, S.Pd Kelas III.C4. Lydia Puspita, S.PdKelas
III D
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) TematikNama Sekolah:SD
IBATema:PengalamanKelas/Semester:III / 1
Alokasi Waktu: 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
PKn
1.Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar
rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang
dilisankan
Berbicara
2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk
dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3.Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan
membaca dongeng
Matematika
1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2.Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah
IPA
1.Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal
yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3.Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya
dalam kehidupan
sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn
: Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS
: Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan
kelurahan/desa
3. IPA
: - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan
hal-
hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan
melalui benda
padat, cair dan gas.
4. Matematika: - Menentukan letak bilangan pada garis
bilangan
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan
uang
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan,
atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang,
dan
antarsatuan berat
5. B. Indonesia: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang
disampaikan secara lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara
lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan
menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu
masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang
tepat
- Menjelaskan isi teks (100 150 kata) melalui membaca
intensif
III. TUJUAN PEMBELAJARAN** 1. PKn
: - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah
Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
- Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS
: - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di
lingkungan
rumah
- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai
cirri
khas bangsa Indonesia
3. IPA
: - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk
tak
hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia
melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan
hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang
dibutuhkan letaknya pada
garis bilangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dan pembagian
- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang
terkecil
sampai yang terbesar
- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan
berbagai
satuan uang lainnya
- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang
bisa
dibeli atau dijual sehari-hari
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai
uang
- Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan
meteran
- Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat
timbangan/
neraca
- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat
ukur
- Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah
sehari-hari
5. B. Indonesia
: - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
- Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar
tentang
menolong teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang
dilakukan
sehari-hari
- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
- Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
- Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
- Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif,
Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab.IV. Materi Pokok 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. MetodE Pembelajaran
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model
dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Menjelaskan cara memelihara tanaman
Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah
PKn
Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda
Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
Guru membacakan teks Sumpah Pemuda
Matematika
Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak
titiknya
Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan petunjuk lomba
Siswa menanggapi penjelasan guru
IPS
Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia
Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Matematika
Siswa mengingat kembali perkalian
Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian
Siswa mengerjakan latihan soal
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,
IPA)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa menyusun percakapan melalui telepon
Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan
kelas
Matematika
Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di
sekolah
Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang
diberikan guru
Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan
nilai-nilai sumpah pemuda
Matematika
Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang
diketahuinya
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur
tersebut
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mengamati gambar berseri
Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar
IPS
Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah
Matematika
Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan
diukur
Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan
intonasi yang tepat
Siswa membaca bersuara di depan kelas
Siswa menjawab pertanyaan bacaan
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar
rumah
Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat
Matematika
Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah
Pemuda
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas
Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada
kalimat
Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital
IPS
Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu
dilestarikan
Matematika
Guru menjelaskan tanda waktu jam
Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum
jam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat
Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat
IPA
Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair
Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka
atau digital
Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gasPKn
Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan
dan kesatuan
Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
Melaporkan hasil diskusi di depan kelasMatematika
Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu,
menit dan jam
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma
untuk memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan
rupiah, persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru
IPS
Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan
tetangga
Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan
gotong royong di lingkungan rumah
Matematika
Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu,
bulan dan tahun
Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat
Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat
IPA
Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya
Matematika
Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan
gram
Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan
berat
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. ALAT DAN SUMBER BELAJARSumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaIndikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta
tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung jawab.1. PKn :
Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
Menjelaskan makna Sumpah Pemuda
Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS :
Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa
Indonesia
3. IPA :
Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup
berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan
gambar
Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
Menyebutkan sifat-sifat benda gas
Menyebutkan sifat-sifat benda cair
Menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika :
Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis
bilangan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan
pembagian
Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai
yang terbesar
Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang
lainnya
Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli
atau dijual sehari-hari
Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca
Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
Menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. B. Indonesia :
Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong
teman
Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan
sehari-hari
Melakukan percakapan tentang pengalaman
Menanggapi cerita pengalaman teman
Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
Membuat kesimpulan isi bacaan
Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
Tes lisan Tes tertulis
uraian
isian1. PKn :
Jelaskanlah arti Sumpah Pemuda
Jelaskanlah latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
Jelaskanlah tujuan Kongres Pemuda I dan II
Jelaskanlah makna Sumpah Pemuda
Sebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS :
Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
Jelaskanlah kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa
Indonesia
3. IPA :
Bedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan
pengmatan ciri-cirinya
Jelaskanlah perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan
gambar
Nafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
Sebutkan sifat-sifat benda gas
Sebutkan sifat-sifat benda cair
Sebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika :
Naksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis
bilangan
Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan
Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dan pembagian
Sebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang
terbesar
Tentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang
lainnya
Naksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau
dijual sehari-hari
Selesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang
Naksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
Naksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca
Naksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
Tentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. B. Indonesia :
Jelaskanlah Tentang menolong teman
Tuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong
teman
Ceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan
sehari-hari
Jelaskanlah cara melakukan percakapan tentang pengalaman
Jelaskanlah cara menanggapi cerita pengalaman teman
Bagaimana cara mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
Buatkanlah kesimpulan isi bacaan
Jelaskanlah cara mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
NoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui
Kepala Sekolah SD IBA
PAIDI PRH, S.Sos., M.Si
Palembang, Agustus 20
Guru Kelas III1. Supriyadi, S.Pd.Kelas III A
2. Sumartini
Kelas III B
3. Fidya Junisya, S.Pd Kelas III.C4. Lydia Puspita, S.PdKelas
III D
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) TematikNama Sekolah:SD IBATema:Kegiatan
Kelas/Semester:III / 1
Alokasi Waktu: 2 minggu
I. Standar Kompetensi
I.PKn
1.Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II.IPS
1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar
rumah dan sekolah
III.Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang
dilisankan
Berbicara
2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk
dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3.Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan
membaca dongeng
Menulis
4.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
IV.Matematika
1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2.Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah
V.IPA
1.Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal
yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2.Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap
kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3.Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya
dalam kehidupan
sehari-hari
II. Kompetensi Dasar
1. PKn
: - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS
: - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan
kelurahan/
desa
3. IPA
: - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
- Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan
meliputi
benda padat, cair, dan gas
4. Matematika
: - Menentukan letak bilangan pada garis bingan
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitungan campuran
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan,
atau
jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang,
dan
antarsatuan berat
5. Bahasa Indonesia: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan
yang disampaikan secara
Lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu
masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang
tepat
- Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan
intonasi
yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 150) melalui membaca intensif
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan
III. Tujuan Pembelajaran1. PKn
: - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS
: - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara
yang
baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
3. IPA
: - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman
- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat
dan
tidak sehat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda
padat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika
: - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan
- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
- Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
- Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap
berdasarkan
hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang
diukur
- Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam,
seperempat
jam pada jarum jam
- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum
jam
- Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit,
jam,
hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons,
gram
5. Bahasa Indonesia: - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan
lomba
- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui
pengamatan
gambar
- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang
tepat
- Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada
kalimat
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda
hubung
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk
memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
- Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif,
Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab.IV. Materi Pokok
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. MetodE Pembelajaran
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model
dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta
menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan
ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis
makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta
mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil
pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
b. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai
gambar-gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut
:
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur
tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang
berhubungan dengan satuan panjang
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan
kelas
Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :1. Sampah dikumpulkan
untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di
Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan
pertanyaan sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir
tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan
pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang
didengarnya
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek
kesadaran lingkungan
Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan
sekolah, memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian
menguburkan sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan
memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur
tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang
berhubungan dengan satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta
menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan
ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis
makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta
mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil
pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,
IPA) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks
drama yang didengarkanMatematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur
tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang
berhubungan dengan satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta
menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan
ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis
makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta
mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil
pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta
menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan
ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis
makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta
mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil
pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur
tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang
berhubungan dengan satuan panjang
Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti
rambu-rambu lalu lintas
Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu
lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu
lintas yang digambarnya
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah
penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan
Balonggede
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur
tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang
berhubungan dengan satuan panjang
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2.
lingkungan sehat
Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar
tersebut
IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga
dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia
balita hingga dewasa
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS.
Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru
menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di
dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin
dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda
tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit?
2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak?
4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat?
Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya.
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur
tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang
berhubungan dengan satuan panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri
Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan
gambar
Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah
paragrafMatematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan
sehari-hari
Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang
berhubungan dengan satuan berat.
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan
sehari-hari
Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang
berhubungan dengan satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan
sehari-hari
Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram)
Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VII. Alat dan Sumber Belajar
Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter BangsaIndikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
TeknikBentuk
nstrumenContoh
Instrumen
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta
tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung jawab.1. PKn :
Membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS :
Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan
Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan
sekolah
3. IPA :
Mempraktekkan cara memelihara tanaman
Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak
sehat
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika :
Menentukan posisi pada garis bilangan
Menentukan pola pada garis bilangan
Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau
tidaknya apabila dibagi dua
Menyebutkan jenis alat ukur sederhana
Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum
jam
Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu,
bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia:
Mendengarkan penjelasan lomba
Menyusun percakapan melalui telepon
Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar
Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menjawab pertanyaan bacaan
Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah,
persepuluh, dan se
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan di- dan ke- Tes lisan Tes tertulis
uraian
isian1. PKn :
Pada tanggal berapakan hari teks Sumpah Pemuda
2. IPS :
Sebutkanlah contoh memelihara lingkungan dengan cara yang
baik
Praktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan
Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
Buatkanlah gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan
sekolah
3. IPA :
Praktekkan cara memelihara tanaman
Buatkanlah kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak
sehat
Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda padat
Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda cair
Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika :
Tentukan posisi pada garis bilangan
Tentukan pola pada garis bilangan
Bagaimana cara mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Bagaimana cara mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
Bedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau
tidaknya apabila dibagi dua
Sebutkan jenis alat ukur sederhana
pilihkanlah alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
Bagaimana cara membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat
jam pada jarum jam
Bagaimana cara membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum
jam
Tentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu,
bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia:
Jelaskanlah arti lomba
Susunkanlah percakapan melalui telepon
Jelaskanlah dan saran melalui pengamatan gambar
Bacakanlah bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Sebutkanlah cara menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada
kalimat
Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda hubung
Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan
rupiah, persepuluh, dan se
Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan di- dan ke- LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
NoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui
Kepala Sekolah SD IBA
PAIDI PRH, S.Sos., M.Si
Palembang, Agustus 20
Guru Kelas III1. Supriyadi, S.Pd.Kelas III A
2. Sumartini
Kelas III B
3. Fidya Junisya, S.Pd Kelas III.C4. Lydia Puspita, S.PdKelas
III D
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) TematikNama Sekolah:SD IBA PALEMBANGTema:tempat
umumKelas/Semester:III / 1
Alokasi Waktu: 2 minggu
I. Standar Kompetensi
I.PKn
1.Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II.IPS
1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar
rumah dan sekolah
III.Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang
dilisankan
Berbicara
2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk
dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
IV.Matematika
2.Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah
V.IPA
2.Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap
kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3.Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya
dalam
kehidupan sehari-hari
II. Kompetensi Dasar1. PKn
: - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS
: - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
dan
sekolah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan
kelurahan/
desa
3. IPA
: - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan,
meliputi
benda padat, cair dan gas
- Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas
4. Matematika
: - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia: - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang
disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan
menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
iii. Tujuan Pembelajaran1. PKn
: - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali
Sumpah
Pemuda dibacakan
- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk
kegiatan kepemudaan
2. IPS
: - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam
- Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan
- Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran
di
kelurahan Balonggede
3. IPA
: - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara
kesehatan
lingkungan sekolah
- Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan
sekolah
- Siswa dapat memberi contoh benda padat
- Siswa dapat menuliskan contoh benda cair
- Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas
- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan
sekolah
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik
dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu
dan
kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas
dan
kegunaannya
4. Matematika
: - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan
kelas 6
pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan
sifat
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian
dan
pembagian
5. Bahasa Indonesia: - Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam
drama
- Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama
- Siswa dapat menjelaskan makna simbol
- Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui
gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif,
Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat,
Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab.iv. Materi Pokok 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
v. MetodE Pembelajaran
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
Vi. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model
dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan
sekolah dan siswa memperhatikannya
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri
lingkungan yang sehat
Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan
lingkunga sekolah
PKn
Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu
Bahasa dan siswa disuruh menerangkannya kembali
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama
kali sumpah pemuda dibacakan
Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda
Matematika
Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok
Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok
Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa
kelas 1 sampai kelas 6
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik
Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon
Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan
menggunakan telepon mainanIPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang
dilihat di lingkungan sekitar
Siswa mendiskusikan perbedaan kenampakkan alam dan kenampakkan
buatan
Matematika
Guru menerangkan penjumlahan tiga angka dan siswa disuruh
mengerjakan soal
Guru mendemontrasikan pengurangan tiga angka dan siswa
menyelesaikan soal
Guru menyuruh siswa untuk melakukan pengurangan secara langsung
membeli barang di warung
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,
IPA)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks
drama yang didengarkan
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran penjumlahan dan
pengurangan
Siswa mengerjakan soal hitung campuran penjumlahan dan
pengurangan
Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk
menyelesaikan hitung campuran
Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan
kartu-kartu bilangan
IPA
Guru bersama siswa menyebutkan contoh benda-benda di lingkungan
sekolah yang termasuk benda padat
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai benda cair yang
berada di lingkungan sekolah
Guru menyebutkan sifat-sifat benda padat dan siswa
menyebutkannya kembali
Guru menanyakan kepada siswa mengenai sifat-sifat benda cair
Minggu II
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda
yang terbuat dari plastik
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat
dari plastik
Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa
menyebutkan contoh yang lain
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat
dari kertasPKn
Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah
pemuda
Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan
Guru membagi siswa kedalam enam kelompok
Siswa mendiskusikan kegiatan kepemudaan mengenai tempat kegiatan
dan kegiatan yang dilakukan
Matematika
Guru memberikan contoh hitung campuran perkalian dan
pembagian
Siswa mengerjakan soal hitung campuran perkalian dan
pembagian
Guru mendemontrasikan cara menggunakan kartu bilangan untuk
menyelesaikan hitung campuran
Siswa melakukan permainan hitung campuran dengan menggunakan
kartu-kartu bilangan
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti
rambu-rambu lalu lintas
Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu
lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu
lintas yang digambarnya
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah
penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan
Balonggede
Matematika
Guru mendemontrasikan hitung campuran perkalian dan pembagian
dalam soal cerita
Siswa mengerjakan hitung campuran perkalian dan pembagian dalam
soal cerita
Guru menguji keterampilan siswa mengerjakan hitung campuran
secara individu di papan tulis
Guru bertanya kepada siswa mengenai cara hitung campuran
perkalian dan pembagian dengan dengan cepat
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA,
Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bahasa Indonesia
Guru menyajikan teks drama dan mengintruksikan siswa membentuk
kelompok sesuai dengan tokoh yang ada dalam teks drama
Guru meminta siswa membagi peran dan mempelajari peran kemudian
memerankannya secara bergantian
IPA
Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
Siswa memberikan contoh benda yang terbuat dari kayu
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda
yang terbuat dari kayu
Matematika
Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan
menggunakan hitung campuran penjumlahan, pengurangan, dan
perkalian
Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan
perkalian
Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran
penjumlahan, perkalian dan pembagian
Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan
pembagian
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Vii. Alat dan Sumber Belajar
Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
ViII. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah
pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter BangsaIndikator Pencapaian
KompetensiIndikator Pencapaian PLHPenilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Disiplin, Kerja keras Kreatif, Demokratif Rasa Ingin tahu, Cinta
tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan,
Peduli sosial,
Tanggung jawab.1. PKn :
Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda
dibacakan
Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan
kepemudaan
2. IPS :
Menyebutkan tempat kenampakan alam
Menyebutkan tempat kenampakan buatan
Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan
Balonggede
3. IPA :
Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan
sekolah
Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
Memberi contoh benda padat
Menuliskan contoh benda cair
Menyebutkan contoh benda gas
Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan
kegunaannya
Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan
kegunaannya
Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika :
Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar
tugas secara berkelompok
Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian
5. Bahasa Indonesia:
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama
Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama
Menjelaskan makna simbol
Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar Menyebutkan
tempat-tempat bersejarah yang ada dikotanya Tidak merusak
tempat-tempat umum (mencoret-coret)Tes lisan Tes tertulis
uraian
isian1. PKn :
Sebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda
dibacakan
Sebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan
kepemudaan
2. IPS :
Sebutkan tempat kenampakan alam
Sebutkan tempat kenampakan buatan
Bagaimana cara mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran
di kelurahan Balonggede
3. IPA :
Bagaimana cara melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan
lingkungan sekolah
Jelaskanlah benda-benda di lingkungan sekolah
Sebutkanlah contoh benda padat
Tuliskan contoh benda cair
Sebutkan contoh benda gas
Jelaskanlah benda-benda di lingkungan sekolah
Sebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan
kegunaannya
Sebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya
Sebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan
kegunaannya
4. Matematika :
Ada berapakan jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada
lembar tugas secara berkelompok ?
Bagaimana cara menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan
sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
Bagaimana cara memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan
pembagian
5. Bahasa Indonesia:
Sebutkan tokoh-tokoh dalam drama
Tuliskan nama-nama tokoh dalam drama
Jelaskan makna simbol
Jelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar LKS
Lmbar observasi.
Menjaga keseimbangan alam agar tidak mengubah kenampakan
alam
Menjada macam-macam kenampakan alam dan kenampakan buatan agar
tidak berubah
Menanggapi masalah sampah dilingkungan sekolah
Menanggapi permasalahan yang ada dengan mengadakan kegiatan
operasi semut sebagai solusi permasalahan
Menghitung panjang / tinggi tanaman yang ada dikebun, berat
hasil panen kebun sekolah. Menghitung Waktu pertumbuhan ( berapa
hari ) dari pembibitan samapai panen. Menjaga kesehatan dengan
kebersihan lingkungan sekolah Mengetahui kebutuhan mahkluk hidup
dan mengaplikasikan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan ( makanan
sehat, olahraga, rekreasi, kesehatan, dan istirahat
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No.AspekKriteriaSkor
1.Konsep* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah4
3
2
1
2. Performansi No.AspekKriteriaSkor
1.
2.Kerjasama
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
NoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai
KerjasamaPartisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
MengetahuiKepala Sekolah SD IBAPAIDI PRH, S.Sos., M.Si.
Palembang, September 20
Guru Kelas III1. Supriyadi, S.Pd.Kelas III A
2. Sumartini
Kelas III B
3. Fidya Junisya, S.Pd Kelas III.C4. Lydia Puspita, S.PdKelas
III D
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
Nama Sekolah:SD IBA PALEMBANGTema:Hiburan
Kelas/Semester:III / 1
Alokasi Waktu: 2 minggu
I. Standar Kompetensi
I.PKn
1.Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II.IPS
1.Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar
rumah dan
sekolah
III.Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang
dilisankan
Berbicara
2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk
dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3.Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan
membaca
dongeng
Menulis
4.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk
paragraf dan puisi
IV.Matematika
1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
V.IPA
1.Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal
yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2.Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap
kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3.Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya
dalam
kehidupan sehari-hari
II. Kompetensi Dasar1. PKn
: - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan
sehari-hari
2. IPS
: - Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. IPA
: - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
- Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat
- Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna,
atau
rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan
dan
diletakkan di udara terbuka
4. Matematika
: - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan
pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia: - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan
yang disampaikan secara
lisan
- Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara
lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan
menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
- Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan
kalimat
yang runtut dan mudah dipahami
- Membaca nyaring teks (20 25 kalimat) dengan lafal dan
intonasi
yang tepat
- Menceritakan isi dongeng yang dibaca
- Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan
- Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
III. Tujuan Pembelajaran1. PKn
: - Siswa dapat menulis isi teks Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
- Siswa dapat mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa,
satu bangsa dan satu bahasa
2. IPS
: - Siswa dapat menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan
sehari-hari
- Siswa dapat membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan
rencana penghijauan
- Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan
menentukan arah mata angin
- Siswa dapat membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam
- Siswa dapat membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
- Siswa dapat membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam
3. IPA
: - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya
- Siswa dapat membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak
sehat melalui gambar
- Siswa dapat mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada
benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
tempat terbuka
- Siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah
mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat
terbuka
4. Matematika
: - Siswa dapat membilang secara urut
- Siswa dapat membandingkan
dua buah bilangan dengan simbol , dan =
- Siswa dapat mengingat perkalian dan pembagian sampai
dengan seratus
- Siswa dapat membuat tabel 10 x 10
- Siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan
10 secara cepat
5. Bahasa Indonesia
: - Siswa dapat mendengarkan petunjuk melakukan permainan
- Siswa dapat mencatat petunjuk tentang permainan
- Siswa dapat menceritakan pengalaman pribadi yang
menyenangkan
- Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan suatu
permainan
- Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng
yang dibaca
- Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-
kata sendiri
- Siswa dapat memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng
yang dibacanya
- Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
- Siswa dapat menulis puisi karangan sendiri
- Siswa dapat melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam
puisi
Karakter siswa