RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN 1 Banyuasri Kelas/Semester : 5 / I Tema : 1. Benda-benda di Lingkungan Sekitar Subtema : 1. Wujud Benda dan Cirinya Pembelajaran : 3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit) A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar PPKn 1
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 1 Banyuasri
Kelas/Semester : 5 / I
Tema : 1. Benda-benda di Lingkungan Sekitar
Subtema : 1. Wujud Benda dan Cirinya
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
PPKn
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku
bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat,
sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani
mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai
keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta
tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
3.6 Memahami perlunya saling memenuhi keperluan hidup.
4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup antar daerah untuk
menumbuhkan keutuhan nasional.
1
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan
bangsa dan lingkungan alam.
2.4. Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap
bencana alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan
bernegara melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai
makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan
pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan
dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam
dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Matematika
1.1 Menerima ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas.
3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan
persen) dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal,
serta melakukan perkailan dan pembagian.
4.8 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen
dengan berbagai kemungkinan jawaban.
2
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
PPKn
1.1.1 Mensyukuri kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa
pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial,
dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat.
2.1.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam semangat cinta tanah air
sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
3.6.1 Menjelaskan 3 jenis kebutuhan manusia (primer, sekunder, dan tersier).
3.6.2 Mengelompokkan keperluan keluarga berdasarkan 3 jenis kebutuhan
manusia (primer, sekunder, dan tersier).
4.6.1 Membuat daftar nama barang kebutuhan yang pernah dibeli dari daerah lain.
Bahasa Indonesia
1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses
kehidupan bangsa dan lingkungan alam.
2.4.1 Menunjukkan perilaku peduli terhadap bencana alam dan keseimbangan
ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia.
3.1.1 Menemukan informasi dari teks bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan
manusia.
4.1.1 Menulis laporan tentang pengaruh penggunaan bahan kimia pada
lingkungan dari teks bacaan “Kesuburan Lahan Terkuras, Kembalikan
dengan Pupuk Organik”.
Matematika
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran sesuai
dengan ajaran agama yang dianut.
2.1.1 Menunjukkan sikap kritis dalam mengerjakan tugas.
3.2.1 Menjelaskan perkalian pada pecahan.
4.8.1 Melakukan operasi perkalian berbagai bentuk pecahan.
3
D. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis kebutuhan pada hidup manusia (terlampir)
2. Menulis laporan tentang pengaruh penggunaan bahan kimia pada
lingkungan (terlampir)
3. Perkalian pecahan (terlampir)
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru dan siswa mengucapkan salam pembuka.
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru bersama siswa mengawali kegitan
pembelajaran melalui berdoa.
4. Guru menampilkan sebuah video bencana alam
(banjir).
5. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab
tentang video yang dilihat, misalnya:
a. Anak-anak, apa yang dapat kalian ceritakan
dari video yang sudah kalian lihat? (banjir)
b. Ya betul. Nah, jika terjadi banjir apakah harta
benda kita masih utuh? (tidak, banyak yang
hanyut)
c. Nah, ternyata benda yang banyak hanyut
merupakan kebutuhan kita dalam kehidupan
sehar-hari.
6. Guru menyampaikan tujuan, materi, dan langkah-
langkah pembelajaran.
15 menit
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar tentang kebutuhan hidup
manusia sehari-hari (mengamati).
2. Siswa melakukan tanya jawab tentang gambar
yang sudah diamati (menanya dan menalar).
3. Secara berkelompok, siswa mendiskusikan LKS 1,
tentang 3 jenis kebutuhan manusia (menalar dan
175 menit
4
mengumpulkan informasi).
4. Secara berkelompok, siswa mendiskusikan LKS 2,
tentang membuat daftar nama barang kebutuhan
yang pernah dibeli dari daerah lain (menalar dan
mengumpulkan informasi).
5. Perwakilan kelompok maju ke depan untuk
menyampaikan hasil diskusi (mengomunikasikan).
6. Secara berkelompok, siswa membaca teks bacaan
tentang “Kesuburan Lahan Terkuras, Kembalikan
dengan Pupuk Organik” (mengamati).
7. Masing-masing kelompok mencari informasi dari
bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan
manusia (menalar).
8. Siswa secara berkelompok menulis laporan tentang
pengaruh penggunaan bahan kimia pada
lingkungan (menalar).
9. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi
di depan kelas (mengomunikasikan).
10. Siswa melihat gambar tentang salah satu contoh
perilaku manusia terhadap lingkungan (mengamti).
11. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab
tentang akibat perilaku manusia terhadap
lingkungan seperti bencana alam dan berbagai
bantuan yang dapat diberikan (menalar dan
mengumpulkan informasi).
12. Siswa mengamati contoh perkalian pecahan sesuai
dengan contoh perilaku manusia yang memberikan
bantuan kepada korban bencana alam
(mengamati).
13. Siswa bersama guru berdiskusi tentang pengertian
perkalian pecahan (menanya dan mengumpulkan
informasi).
5
14. Siswa secara berkelompok mendiskusikan LKS 3,
tentang operasi perkalian berbagai bentuk pecahan
(menalar dan mengumpulkan informasi).
15. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi
di depan kelas (mengomunikasikan).
16. Guru memberikan penguatan dan konfirmasi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
Kegiatan
Penutup
1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang
telah dibahas.
2. Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
3. Siswa bersama guru merefleksi berbagai hal selama
proses pembelajaran.
4. Guru memberikan tindak lanjut berupa remedial
atau pengayaan.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
6. Siswa bersama guru berdoa dan mengucapkan
salam penutup.
20 Menit
F. Penilaian, Remidial, dan Pengayaan
1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
a) Teknik : observasi
b) Bentuk : lembar observasi
c) Instrumen lembar observasi spiritual
No.
Nama
Aspek yang dinilai
Perilaku syukurBerdoa sebelum dan
sesudah kegiatan1 2 3 1 2 3
1
23
Dst..Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
6
Kriteria 3 2 1
Perilaku syukur
Selalu menunjukkan sikap bersyukur pada saat kegiatan pembelajaran
Kurang menunjukkan sikap bersyukur pada saat kegiatan pembelajaran
Tidak menunjukkan sikap bersyukur pada saat kegiatan pembelajaran
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
Selalu berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
Kurang menunjukkan sikap berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
Tidak pernah berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran