RPP Agama Islam Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Nomor : 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSekolah : SMA Negeri 1 CianjurKelas/Semester : X/Semester 1Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 45Menit)

I. Standar Kompetensi1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan

tugasnya sebagai khalifah di bumi.

II. Kompetensi Dasar1.1. Membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-

Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar1.1.1 Mampu membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–

14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78 dengan baik danbenar.

1.1.2.Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah: 30,Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :1.1.1.Membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-

Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78 dengan baik dan benar.M Mampu membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14,

Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78 dengan baik dan benar.1.1.2.Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah: 30,

Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78.1.1.3.engidentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-

Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78.

V. Materi PokokMateri pokok: Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23:

12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.Uraian materi pokok:a. Surah Al-Baqarah, 2: 30 tentang peranan manusia sebagai

khalifah.b. Surah Al-Mu’minūn, 23: 12–14 tentang kejadian manusiac. Surah Aż-Żāriyāt, 51: 56 tentang tugas manusiad. Surah An-Nahl, 16: 78 tentang kewajiban manusia untuk

bersyukure. Hukum bacaan (tajwid) yang berkaitan dengan ayat di atas

VI. Strategi Pembelajaran

a. Pendekatan : Mastery Lerningb. Model : Jigsawc. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, dan Diskusi

VII. Scanario Pembelajarana. Pendahuluan

1. Apersepsi2. Pretest3. Informasi indikator pencapaian hasil belajar4. Siswa dibagi menjadi beberapa empat kelompok5. Dari setiap kelompok mendelegasikan anggotanya untuk

ikut diskusi di kelompok lain6. Setiap kelompok mendapat tugas, yaitu:

o Kelompok pertama membaca dan mengidentifikasi hukumbacaan yang ada pada Q.S. Al-Baqarah, 2: 30 tentangperanan manusia sebagai khalifah.

o Kelompok kedua membaca dan mengidentifikasi hukumbacaan yang ada pada Q.S. Al-Mu’minun, 23 : 12-14tentang kejadian manusia

o Kelompok ketiga membaca dan mengidentifikasi hukumbacaan yang ada pada Q.S. Adz-Dzriat, 51 : 56tentang tugas manusia

o Kelompok keempat membaca dan mengidentifikasi hukumbacaan yang ada pada Q.S. An-Nahl, 16 : 78 tentangkewajiban manusia untuk bersyukur

b. Kegiatan Inti1. Semua kelompok memperhatikan penjelasan dari guru

tentang materi pelajaran yang akan dipelajarai.2. Guru memberi contoh cara membaca ayat Al-Quran

kemudian diikuti oleh semua anggota kelompok.3. Semua kelompok sesuai dengan tugasnya masing-masing

membaca dan berdiskusi hukum bacaan dari ayat yangsedang dibaca.

4. Setelah diskusi selesai disetiap kelompok, delegasidari kelompok lain kembali kepada kelompoknya dan iamempunyai kewajiban untuk menjelaskan apa yang iadapat dari kelompok yang didatanginya, dan yang orangdidelegasikanitu mendapat penjelasan tentangpermasalahan yang dibahas pada kelompoknya sampai diamenguasainya.

5. Selama proses diskusi berlangsung guru mengunjungi danmemberikan arahan apabila ada kelompok yang mengalamikesulitan.

6. Dengan cara random, guru menyuruh salah seoranganggota kelompok untuk menjelaskan hasil diskusinya

7. Kelompok lain diberi kesempatan untuk bertanya apabilaada permasalahan yang belum dipahami

8. Kelompok yang ditanya diberi kesempatan untukmenjawab, apabila tidak bisa menjawab kelompok laindapat membantu menjawab pertanyaan yang diajukan.

c. Penutup1. Menyimpulkan materi.2. Post test.3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang

terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X Bab1.

VIII. Media Pembelajarana. Alat : Al-Quran, LCD, Laptopb. Sumber : Buku Paket dan buku penunjang lainnya

IX. Penilaiana. Prosedur

1. Penilaian proses belajar dengan observasi danpengamatan

2. Penilaian hasil belajar dengan diberikan soal-soallatihan dan tes membaca Al-Quran

b. Alat Penilaian : Soal-soal pilihan ganda dan tugasmembaca Al-Quran.

MengetahuiKepala SMAN 1 Cianjur

Drs. H. Gun gun Guswandi,M.Pd.

NIP. 195708151984031005

Cianjur, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran,

......................................................NIP





II. Kompetensi Dasar1.2. Menyebutkan arti Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–

14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar1.2.1.Mampu mengartikan per kata dengan benar dari Q.S. Al-

Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, danAn-Nahl: 78.

1.2.3.Mampu mengartikan per ayat dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, danAn-Nahl: 78.

1.2.4.Mampu menerjemahkan dengan benar Q.S. Al-Baqarah:30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl:78.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :1.2.1.Mengartikan per kata dengan benar dari Q.S. Al-


1.2.3.Mengartikan per ayat dengan benar Q.S. Al-Baqarah:30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl:78.

1.2.4.Menerjemahkan dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78.


12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.Uraian materi pokok:a. Terjemah Surah Al-Baqarah, 2: 30 tentang peranan manusiasebagai khalifah.b. Terjemah Surah Al-Mu’minūn, 23: 12–14 tentang kejadianmanusiac. Terjemah Surah Aż-Żāriyāt, 51: 56 tentang tugas manusiad. Terjemah Surah An-Nahl, 16: 78 tentang kewajiban manusiauntuk bersyukur

VI. Strategi Pembelajarana. Pendekatan : Mastery Lerningb. Model : Jigsawc. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, dan Diskusi


1) Apersepsi2) Pretest

3) Informasi indikator pencapaian hasil belajar4) Siswa dibagi menjadi beberapa empat kelompok5) Dari setiap kelompok mendelegasikan anggotanya untuk

ikut diskusi di kelompok lain6) Setiap kelompok mendapat tugas, yaitu:

o Kelompok pertama mengartikan perkata, danmenterjemahkan Q.S. Al-Baqarah, 2: 30 tentangperanan manusia sebagai khalifah, .

o Kelompok kedua mengartikan perkata, perayat, danmenterjemahkan Q.S. Al-Mu’minun, 23 : 12-14 tentangkejadian manusia

o Kelompok ketiga mengartikan perkata danmenterjemahkan Q.S. Adz-Dzriat, 51 : 56 tentangtugas manusia

o Kelompok keempat mengartikan perkata danmenterjemahkan Q.S. An-Nahl, 16 : 78 tentangkewajiban manusia untuk bersyukur

d. Kegiatan Inti1. Semua kelompok memperhatikan penjelasan dari guru

tentang materi pelajaran yang akan dipelajarai.2. Guru memberi contoh cara mencocokan antara arti dengan

kalimat atau ayat Al-Quran.3. Semua kelompok sesuai dengan tugasnya masing-masing

mengartikan ayat Al-Quran dengan caramencocokan/memasang puzzle yang sudah disediakan.



6. Dengan cara random, guru menyuruh salah seoranganggota kelompok untuk memasang puzzle tentangarti/terjemah ayat.



c. Penutup1. Menyimpulkan materi.2. Post test.

3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yangterdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X Bab1.

VIII. Media Pembelajarana. Alat : Puzzle terjemah dan ayat Al-Quran, LCD, Laptopb. Sumber : Buku Paket dan buku penunjang lainnya



2. Penilaian hasil belajar dengan diberikan soal-soallatihan

b. Alat Penilaian : Soal-soal pilihan ganda



NIP. 195708151984031005


......................................................NIP





II. Kompetensi Dasar1.3. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti

terkandung dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar1.3.1.Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S.

Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56,dan An-Nahl: 78.

1.3.2.Mampu mempraktekkan perilaku khalifah sesuai denganQ.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt:56, dan An-Nahl: 78.

1.3.3.Mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :1.3.1.Mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al-


1.3.2.Mempraktekkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S.Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56,dan An-Nahl: 78.

1.3.4.Menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.


12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.Uraian materi pokok:Contoh prilaku khalifah yang sesuai dengan kandungan a Q.S.Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78.





o Kelompok pertama mendiskusikan kandungan ayat danmenunjukan perilaku yang sesuai dengan Q.S. Al-Baqarah, 2: 30 tentang peranan manusia sebagaikhalifah.

o Kelompok kedua mendiskusikan kandungan ayat dariQ.S. Al-Mu’minun, 23 : 12-14 tentang kejadianmanusia

o Kelompok ketiga mendiskusiakan dan menunjukanperilaku yang sesuai dengan Q.S. Adz-Dzriat, 51 :56 tentang tugas manusia

o Kelompok keempat mendiskusikan kandungan ayat danmenunjukan perilaku yang sesuai dengan Q.S. An-Nahl, 16 : 78 tentang kewajiban manusia untukbersyukur


tentang materi pelajaran yang akan dipelajarai.2. Guru memberi penjelasan secara umum makna yang

terkandung dari ayat Al-Quran yang dibahas3. Semua kelompok sesuai dengan tugasnya masing-masing

mengartikan ayat Al-Quran. 4. Setelah diskusi selesai disetiap kelompok, delegasi

dari kelompok lain kembali kepada kelompoknya dan iamempunyai kewajiban untuk menjelaskan apa yang iadapat dari kelompok yang didatanginya, dan yang orangdidelegasikanitu mendapat penjelasan tentangpermasalahan yang dibahas pada kelompoknya sampai diamenguasainya.





d. Penutupa. Menyimpulkan materi.b. Post test.c. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang









NIP. 195708151984031005


......................................................NIP



I. Standar Kompetensi2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasanberibadah

II. Kompetensi Dasar2.1. Membaca Q.S. Al-An’am: 162–163 dan Q.S. Al-Bayyinah: 5

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar2.1.1.Mampu membaca dengan baik dan benar Q.S. Al-An’am:

162 – 163 dan Q.S. Al-Bayyinah: 5.2.2.1.Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :2.1.1.Membaca dengan baik dan benar Q.S. Al-An’am: 162 –

163 & Q.S. Al-Bayyinah: 5.2.2.1.Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur’antersebut.

V. Materi PokokMateri pokok: Q.S. Al-An’am: 162-163 dan Q.S. Al-Bayyinah

: 5Uraian materi pokok:1. Surat Al-An’am ayat 162-163 dan Surat Al-Bayyinah ayat2. Hukum bacaan (tajwid) yang berkaitan dengan ayat diatas





o Kelompok pertama membaca Q.S. Al-An’am ayat 162-163, Q.S. Al-Bayyinah ayat 5 dan membahas hukumbacaan Idhar, Alif Lam Komariyah

o Kelompok pertama membaca Q.S. Al-An’am ayat 162-163, Q.S. Al-Bayyinah ayat 5 dan membahas hukumbacaan Idgham, Alif Lam Syamsiah

o Kelompok pertama membaca Q.S. Al-An’am ayat 162-163, Q.S. Al-Bayyinah ayat 5 dan membahas hukumbacaan Iqlab, Hukum Mim Mati

o Kelompok pertama membaca Q.S. Al-An’am ayat 162-163, Q.S. Al-Bayyinah ayat 5 dan membahas hukumbacaan Ikhfa, Qalqalah


tentang materi pelajaran yang akan dipelajarai.2. Guru memberi contoh cara membaca ayat Al-Quran

kemudian diikuti oleh semua anggota kelompok.3. Semua kelompok sesuai dengan tugasnya masing-masing

membaca dan berdiskusi hukum bacaan dari ayat yangsedang dibaca.






c. Penutup1. Menyimpulkan materi.2. Post test.3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang









NIP. 195708151984031005


......................................................NIP




II. Kompetensi Dasar2.2. Menyebutkan arti Al-Quran Surat Al-An’am ayat 62-163

dan Al-Quran Surat Al-Bayyinah ayat 5.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar2.2.1.Mampu mengartikan per kata dengan benar dari Q.S. Al-

An’am ayat 162-163 dan Q.S. Al-Bayyinah ayat 52.2.2.Mampu mengartikan per ayat dengan benar Q.S. Al-An’am

ayat 162-163 dan Q.S. Al-Bayyinah ayat 52.2.3.Mampu menerjemahkan dengan benar Q.S. Al-An’am ayat

162-163 dan Q.S. Al-Bayyinah ayat 5

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :2.2.1.Mengartikan per kata dengan benar dari Q.S. Al-An’am

ayat 162-163 dan Q.S. Al-Bayyinah ayat 52.2.2.Mengartikan per ayat dengan benar Q.S. Al-An’am ayat

162-163 dan Q.S. Al-Bayyinah ayat 52.2.3.Menerjemahkan dengan benar Q.S. Al-An’am ayat 162-

163 dan Q.S. Al-Bayyinah ayat 5

V. Materi PokokMateri pokok: Q.S. Al-An’am ayat 162-163 dan Q.S. Al-

Bayyinah ayat 5Uraian materi pokok:

Terjemah Q.S. Al-An’am ayat 162-163Terjemah Q.S. Al-Bayyinah ayat 5



1. Apersepsi2. Pretest3. Informasi indikator pencapaian hasil belajar4. Siswa dibagi menjadi beberapa empat kelompok5. Setiap kelompok mendapat tugas, yaitu untuk

mengartikan perkata, perayat dan menterjemahkan secarakeseluruhan dari Q.S. Al-An’am ayat 162-163 dan Q.S.Al-Bayyinah ayat 5, dengan caramencocokkan/memasangkan puzzle arti dengan ayat Al-Quran Surat Al-an’am ayat 162-163 dan Surat Al-Bayyinah ayat 5






5. Dengan cara random, guru menyuruh salah seoranganggota kelompok untuk memasang puzzle arti Al-Quran



c. Penutup1. Menyimpulkan materi.2. Post test.

3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yangterdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X Bab1.

VIII. Media Pembelajarana. Alat : Puzzle arti dan ayat Al-Quran, LCD, Laptopb. Sumber : Buku Paket dan buku penunjang lainnya







NIP. 195708151984031005


......................................................NIP


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSekolah : SMA Negeri 1 Cianjur

Kelas/Semester : X/Semester 1Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 45Menit)


II. Kompetensi Dasar2.3. Menampilkan perilaku ikhlas beribadah seperti

terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar2.3.1. Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam

beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.2.3.2. Mampu mempraktekkan perilaku ikhlas dalam

beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.2.3.3. Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam

beribadah dalam kehidupan.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :2.3.1. Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam

beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.2.3.2. Mempraktekkan perilaku ikhlas dalam beribadah

sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.2.3.3. Menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah

dalam kehidupan.

V. Materi PokokKandungan ayat dan contoh perilaku ikhlas dalam beribadahsesuai dengan dengan Q.S. Al-an’am ayat 162-163 dan Q.S.Al-Bayyinah ayat 5Contoh prilaku ikhlas dalam beribah





o Kelompok pertama mendiskusikan kandungan ayat danmenunjukan perilaku yang sesuai dengan Q.S. Al-an’am ayat 162-163

o Kelompok kedua mendiskusiakan dan menunjukanperilaku yang sesuai dengan Q.S. Al-Bayyinah ayat5

o Kelompok ketiga mendiskusikan kandungan ayat danmenunjukan perilaku yang sesuai dengan Q.S. Al-an’am ayat 162-163

o Kelompok keempat mendiskusiakan dan menunjukanperilaku yang sesuai dengan Q.S. Al-Bayyinah ayat5

od. Kegiatan Inti

1. Semua kelompok memperhatikan penjelasan dari gurutentang materi pelajaran yang akan dipelajarai.

2. Guru memberi penjelasan secara umum makna yangterkandung dari ayat Al-Quran yang dibahas

3. Semua kelompok sesuai dengan tugasnya masing-masingmengartikan ayat Al-Quran.






e. Penutupa. Menyimpulkan materi.b. Post test.c. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang









NIP. 195708151984031005


......................................................NIP



I. Standar Kompetensi3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman

sifat-sifat-Nya dalam Asmaul Husna.

II. Kompetensi Dasar3.1. Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar

3.1.1.Mampu menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWTdan pengertian Asmaul Husna.

3.1.1.Mampu menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.3.1.2.Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul

Husna

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :3.1.1.Menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT dan

pengertian Asmaul Husna.3.1.2.Menyebutkan arti sifat Allah.3.1.3.Menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.3.2.1.Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.3.2.2.Menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia.3.3.1.Mempraktekkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi

manusia dalam kehidupan sehari-hari.3.3.2.Menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan

terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

V. Materi PokokMateri pokok: Iman kepada Allah SWTUraian materi pokok:a. Pengertian Iman kepada Allah SWTb. Sifat-sifat Allah dalam Asmaul Husna

1. Pengertian Asmaul Husna2. Penjelasan 10 sifat Allah dalam Al-Asmaul Husna3. Perilaku orang beriman terhadap 10 sifat Allah SWT

dalam Asmaul Husna: Berusaha selalu berbuat baik dan berkasih sayang. Berusaha menjadi mukmin yang bertakwa. Memelihara kesucian diri. Menjaga keselamatan diri dan orang lain. Menjadi orang yang terpercaya dan dapat memberikan

rasa aman kepada sesama. Berperilaku adil. Berusaha menjadi orang yang pemaaf. Menjadi pemimpin yang baik. Berperilaku bijaksana. Bermuhasabah (instropeksi diri).

VI. Strategi Pembelajarana. Pendekatan : Mastery Lerningb. Model : Direct Instruction (Pembelajaran

Langsung)c. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, dan Diskusi


1. Apersepsi2. Pretest3. Informasi indikator pencapaian hasil belajar

b. Kegiatan Inti1. Siswa menyimak ketika guru sedang menyampaikan materi

pelajaran dengan cara tahap demi tahap2. Siswa mendapat bimbingan langsung dari guru ketika

siswa diberi kesempatan untuk membaca ulang dalilnaqli atau penjelasan materi

3. Siswa diberi pertanyaan sebagai upaya guru dalammengecek pemahaman siswa terhadap materi pelajaranyang disampaikan oleh guru

4. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan danmenjawab pertanyaan, dan guru memberikan langsungapabila ada pertanyaan atau jawaban yang keliru

c. Penutup1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi2. Guru memberikan tugas yang berkaitan dengan materi

yang disampaikan3. Post test.








NIP. 195708151984031005


......................................................NIP



I. Standar Kompetensi3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman

sifat-sifat-Nya dalam Asmaul Husna.

II. Kompetensi Dasar3.2. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan

terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar3.2.1.Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul

Husna.3.2.2.Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat

manusia.3.3.1.Mampu mempraktekkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya

bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.3.3.2.Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan

penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam AsmaulHusna.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :3.2.1.Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.3.2.2.Menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia.3.3.1.Mempraktekkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi

manusia dalam kehidupan sehari-hari.

3.3.2.Menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatanterhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

V. Materi PokokMateri pokok: Iman kepada Allah SWTUraian materi pokok:1. Penjelasan 10 sifat Allah dalam Al-Asmaul Husna2. Perilaku orang beriman terhadap 10 sifat Allah SWT dalamAsmaul Husna:

a. Berusaha selalu berbuat baik dan berkasih sayang.b. Berusaha menjadi mukmin yang bertakwa.c. Memelihara kesucian diri.d. Menjaga keselamatan diri dan orang lain.e. Menjadi orang yang terpercaya dan dapat memberikan

rasa aman kepada sesama.f. Berperilaku adil.g. Berusaha menjadi orang yang pemaaf.h. Menjadi pemimpin yang baik.i. Berperilaku bijaksana.j. Bermuhasabah (instropeksi diri).



VII. Scanario Pembelajarand. Pendahuluan


e. Kegiatan Inti5. Siswa menyimak ketika guru sedang menyampaikan materi





f.Penutup1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi2. Guru memberikan tugas yang berkaitan dengan materi









NIP. 195708151984031005


......................................................NIP


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Sekolah : SMA Negeri 1 CianjurKelas/Semester : X/Semester 1Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 45Menit)

I. Standar Kompetensi4. Membiasakan perilaku terpuji.

II. Kompetensi Dasar4.1. Menyebutkan pengertian perilaku husnuzan.4.1. Menjelaskan pengertian perilaku husnuzan kepada

Allah, diri sendiri dan sesama manusia

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar4.1.1.Mampu menyebutkan pengertian perilaku husnuzan4.1.2.Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap Allah

SWT.4.1.3.Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap diri

sendiri.4.1.4.Mampu menyebutkan perilaku husnuzan terhadap sesama

manusia.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :4.1.1.Menyebutkan pengertian perilaku husnuzan4.1.2.Menyebutkan pengertian husnuzan terhadap Allah SWT.4.1.3.Menyebutkan pengertian husnuzan terhadap diri

sendiri.4.1.4.Menyebutkan perilaku husnuzan terhadap sesama

manusia.

V. Materi PokokMateri pokok: Perilaku TerpujiUraian materi pokok:a. Pengertian perilaku husnuzan.b. Pengertian perilaku husnuzn terhadap Allah, diri sendiri

dan sesama manusia



VII. Scanario PembelajaranPendahuluan

1. Apersepsi

2. Pretest3. Informasi indikator pencapaian hasil belajar















NIP. 195708151984031005


......................................................NIP




II. Kompetensi Dasar4.2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap

Allah SWT, diri sendiri, dan sesama manusia.4.3. Membiasakan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-

hari

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar4.3.1.Mampu Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan

terhadap Allah SWT, diri sendiri, dan sesama manusia.4.3.2.Mampu Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan

terhadap diri sendiri4.3.3.Mampu Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan

terhadap sesama manusia4.3.4.Mampu Membiasakan perilaku husnuzan dalam kehidupan

sehari-hari.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :4.3.1 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap

Allah SWT, diri sendiri, dan sesama manusia.4.3.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadapdiri sendiri4.3.3 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadapsesama manusia4.4.1 Membiasakan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari..

V. Materi PokokMateri pokok: Perilaku TerpujiUraian materi pokok:a. Contoh perilaku husnuzan terhadap Allah, diri sendiri

dan sesama manusiab. Cara membiasakan berprilaku husnuzan



















NIP. 195708151984031005


......................................................NIP



I. Standar Kompetensi5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hukumwad’i.

II. Kompetensi Dasar5.1. Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi Al-

Qur'an, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar5.1.1.Mampu menjelaskan pengertian Al-Qur'an, hadis, dan

ijtihad sebgao sumber hukum Islam.5.1.1.Mampu menjelaskan kedudukan dan fungsi Al-Qur'an,

hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam.5.1.2.Mampu menjelaskan fungsi hadis terhadap Al-Qur'an.

IV. Tujuan Pembelajaran5.1.1.Mampu menjelaskan pengertian Al-Qur'an, hadis, dan

ijtihad sebgao sumber hukum Islam.5.1.2.Mampu menjelaskan kedudukan dan fungsi Al-Qur'an,

hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam.5.1.3.Mampu menjelaskan fungsi hadis terhadap Al-Qur'an.

V. Materi PokokMateri pokok: Sumber Hukum Islam, Hukum Taklifi, dan HukumWad’i.Uraian materi pokok:a. Sumber Hukum Islam

Pengertian hukum dan sumber hukum Islam. Pengertian, kedudukan, dan fungsi Al-Qur'an. Pengertian, kedudukan, dan fungsi hadis. Pengertian, kedudukan, dan fungsi ijtihad.



















NIP. 195708151984031005


......................................................NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor : 12


I. Standar Kompetensi5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hukumwad’i.

II. Kompetensi Dasar5.1. Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum

taklifi dan hukum wad’i dalam hukum Islam.5.2. Menerapkan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam

kehidupan sehari-hari.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar5.2.1.Mampu menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi

hukum taklifi dan hukum wad’i.5.2.1.Mampu menunjukkan, mempraktekkan, dan menerapkan

perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukumwad’i.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :5.2.1.Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum

taklifi dan hukum wad’i.5.2.1.Menunjukkan, mempraktekkan, dan menerapkan perilaku

yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i..

V. Materi PokokMateri pokok: Sumber Hukum Islam, Hukum Taklifi, dan HukumWad’i.Uraian materi pokok:b. Hukum Taklifi dan Hukum Wad’i

Pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi danhukum wad’i. Penerapan hukum taklifi dan hukum wad’i dalamkehidupan sehari-hari.



















NIP. 195708151984031005


......................................................NIP



I. Standar Kompetensi6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umatperiode Mekah.

II. Kompetensi Dasar

6.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periodeMekah.

6.2. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwahRasulullah SAW periode Mekah.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar6.1.1.Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW

periode Mekah.6.1.2.Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada

periode Mekah.6.1.3.Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW

terhadap umat.6.2.1.Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah SAW

periode Mekah.6.2.2.Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode

Mekah.IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :6.1.1.Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode

Mekah.6.1.2.Menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode

Mekah.6.1.3.Menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap

umat.6.2.1.Menjelaskan substansi dakwah Rasulullah SAW periode

Mekah.6.2.2.Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode

Mekah..

V. Materi PokokMateri pokok: Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode MekahUraian materi pokok:a. Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode Mekah

Masyarakat Arab jahiliah periode Mekah.1. Pengangkatan Nabi Muhammad SAW sebagai rasul.2. Ajaran Islam periode Mekah:

Keesaan Allah SWT Hari Kiamat ebagai hari pembalasan Kesucian jiwa Persaudaraan dan persatuan

b. Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah1. Dakwah secara sembunyi-sembunyi selama 3–4 tahun2. Dakwah secara terang-terangan3. Reaksi kaum Quraisy terhadap dakwah Rasulullah SAW.

VI. Strategi Pembelajarana. Pendekatan : Mastery Lerning

b. Model : Direct Instruction (PembelajaranLangsung)

c. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, dan Diskusi


















NIP. 195708151984031005

......................................................NIP



I. Standar Kompetensi7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang demokrasi.

II. Kompetensi Dasar7.1. Membaca Q.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar7.1.1.Mampu membaca Q.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38

dengan baik dan benar.7.1.2.Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Ali ‘Imran: 159

dan Asy-Syura: 38.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :

7.1.1.Membaca Q.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38 denganbaik dan benar.

7.1.2.Mengidentifikasi tajwid Q.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.

V. Materi PokokMateri pokok: Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran, 3: 159 dan Asy-Syura, 42: 38.Uraian materi pokok:a. Surah Ali ‘Imran, 3: 159 tentang musyawarah.

Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmutajwid).

b. Surah Asy-Syura: 38 tentang anjuran bermusyawarah. Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmu

tajwid).


VII. Scanario Pembelajarane. Pendahuluan

1. Apersepsi2. Pretest3. Informasi indikator pencapaian hasil belajar4. Siswa dibagi menjadi beberapa empat kelompok5. Dari setiap kelompok mendelegasikan anggotanya

untuk ikut diskusi di kelompok lain6. Setiap kelompok mendapat tugas, yaitu:

o Kelompok pertama membaca dan mengidentifikasihukum bacaan yang ada pada Al-Qur'an Surah Ali‘Imran, 3: 159

o Kelompok kedua membaca dan mengidentifikasi hukumbacaan yang ada pada Al-Quran Surat. Asy-Syura:38

o Kelompok ketiga membaca dan mengidentifikasihukum bacaan yang ada pada Al-Qur'an Surah Ali‘Imran, 3: 159

o Kelompok keempat membaca dan mengidentifikasihukum bacaan yang ada pada Al-Quran Surat. Asy-Syura: 38

f.Kegiatan Inti

1. Semua kelompok memperhatikan penjelasan dari gurutentang materi pelajaran yang akan dipelajarai.

2. Guru memberi contoh cara membaca ayat Al-Qurankemudian diikuti oleh semua anggota kelompok.

3. Semua kelompok sesuai dengan tugasnya masing-masingmembaca dan berdiskusi hukum bacaan dari ayat yangsedang dibaca.






g. PenutupMenyimpulkan materi.Post test.Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang









NIP. 195708151984031005


......................................................NIP



I. Standar Kompetensi7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang demokrasi.

II. Kompetensi Dasar7.2. Menyebutkan arti Q.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura:

38.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar7.2.1.Mampu mengartikan per kata dengan benar dari Q.S. Ali

‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 387.2.2.Mampu mengartikan per ayat dengan benar Q.S. Ali

‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 387.2.3.Mampu menerjemahkan dengan benar Q.S. Ali ‘Imran:

159 dan Asy-Syura: 38

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :7.2.1.Mengartikan per kata dengan benar dari Q.S. Ali

‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 387.2.2.Mengartikan per ayat dengan benar dari Q.S. Ali

‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 387.2.3.Menerjemahkan dengan benar dari Q.S. Ali ‘Imran: 159

dan Asy-Syura: 38

V. Materi PokokMateri pokok: Q.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38Uraian materi pokok:a. Terjemah Q.S. Ali ‘Imran: 159 b. Terjemah Q.S. Asy-Syura: 38



1) Apersepsi2) Pretest3) Informasi indikator pencapaian hasil belajar4) Siswa dibagi menjadi beberapa empat kelompok5) Dari setiap kelompok mendelegasikan anggotanya untuk

ikut diskusi di kelompok lain6) Setiap kelompok mendapat tugas, yaitu:

o Kelompok pertama mengartikan perkata, danmenterjemahkan Q.S. Ali ‘Imran: 159

o Kelompok kedua mengartikan perkata, perayat, danmenterjemahkan Q.S. Asy-Syura: 38

o Kelompok ketiga mengartikan perkata danmenterjemahkan Q.S. Ali ‘Imran: 159

o Kelompok keempat mengartikan perkata danmenterjemahkan Q.S. Asy-Syura: 38







6. Dengan cara random, guru menyuruh salah seoranganggota kelompok untuk memasang puzzle tentangarti/terjemah ayat.



f. Penutup4. Menyimpulkan materi.5. Post test.6. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang


VIII. Media Pembelajarana. Alat : Puzzle terjemah dan ayat Al-Quran, LCD, Laptopb. Sumber : Buku Paket dan buku penunjang lainnya







NIP. 195708151984031005


......................................................NIP



I. Standar Kompetensi7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang demokrasi

II. Kompetensi Dasar7.3. Menampilkan perilaku hidup demokratis sesuai dengan

kandungan Q.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar7.3.1.Mampu menyimpulkan kandungan Q.S. Ali ‘Imran: 159 dan

Asy-Syura: 38.7.3.2.Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat

demokratis.7.3.3.Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis sesuai

dengan Q.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :7.3.1.Menyimpulkan kandungan Q.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-

Syura: 38.7.3.2.Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat

demokratis.7.3.3.Menunjukkan perilaku yang demokratis sesuai dengan

Q.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.

V. Materi PokokMateri pokok: Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran, 3: 159 dan Asy-

Syura, 42: 38.Uraian materi pokok:a. Surah Ali ‘Imran, 3: 159 tentang musyawarah.

Menyimpulkan kandungan Q.S. Ali ‘Imran: 159,mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifatdemokratis dan menunjukkan perilaku demokratis.

b. Surah Asy-Syura: 38 tentang anjuran bermusyawarah.

Menyimpulkan kandungan Q.S. Asy-Syura: 38 danpenjelasannya.





o Kelompok pertama mendiskusikan kandungan ayat danmenunjukan prilaku yang sesuai dengan Ali-Imran, 3:159

o Kelompok kedua mendiskusikan kandungan ayat danmenunjukan prilaku yang sesuai dengan QS. Asy-Syura: 38

o Kelompok ketiga mendiskusikan kandungan ayat danmenunjukan prilaku yang sesuai dengan Ali-Imran, 3:159

o Kelompok keempat mendiskusikan kandungan ayat danmenunjukan prilaku yang sesuai dengan QS. Asy-Syura: 38


tentang materi pelajaran yang akan dipelajarai.2. Guru memberi penjelasan secara umum makna yang

terkandung dari ayat Al-Quran yang dibahas3. Semua kelompok sesuai dengan tugasnya masing-masing

mengartikan ayat Al-Quran. 4. Setelah diskusi selesai disetiap kelompok, delegasi

dari kelompok lain kembali kepada kelompoknya dan iamempunyai kewajiban untuk menjelaskan apa yang iadapat dari kelompok yang didatanginya, dan yang orangdidelegasikanitu mendapat penjelasan tentangpermasalahan yang dibahas pada kelompoknya sampai diamenguasainya.





g. Penutupa. Menyimpulkan materi.b. Post test.c. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang









NIP. 195708151984031005


......................................................NIP


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSekolah : SMA Negeri 1 CianjurKelas/Semester : X/Semester 2

Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 45Menit)

I. Standar Kompetensi8. Meningkatkan keimanan kepada malaikat.

II. Kompetensi Dasar8.1. Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar8.1.1.Mampu menjelaskan pengertian iman kepada malaikat.8.1.2.Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada

malaikat.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :8.1.1.Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat.8.2.1.Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat.

V. Materi PokokMateri pokok: Iman kepada Malaikat.Uraian materi pokok:1. Pengertian iman kepada malaikat.2. Tanda-tanda beriman kepada malaikat.



VII. Scanario Pembelajarang. Pendahuluan


h. Kegiatan Inti1. Siswa menyimak ketika guru sedang

menyampaikan materi pelajaran dengan cara tahap demitahap

2. Siswa mendapat bimbingan langsung dariguru ketika siswa diberi kesempatan untuk membacaulang dalil naqli atau penjelasan materi

3. Siswa diberi pertanyaan sebagai upayaguru dalam mengecek pemahaman siswa terhadap materipelajaran yang disampaikan oleh guru

4. Siswa diberi kesempatan untukmenyampaikan dan menjawab pertanyaan, dan guru

memberikan langsung apabila ada pertanyaan ataujawaban yang keliru

i. Penutup1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi2. Guru memberikan tugas yang berkaitan dengan materi









NIP. 195708151984031005


......................................................NIP



I. Standar Kompetensi8. Meningkatkan keimanan kepada malaikat.

II. Kompetensi Dasar8.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada

malaikat.8.3. Menampilkan perilaku sebagai cerminan keimanan kepada

malaikat dalam kehidupan sehari-hari.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar8.2.1.Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman

kepada malaikat. 8.2.2.Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman

kepada malaikat.

8.2.3.Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminaniman kepada malaikat.

8.2.4.Mampu membedakan antara orang yang beriman kepadamalaikat dan orang yang tidak beriman kepadamalaikat.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :8.2.1.Menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada

malaikat. 8.2.2.Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada

malaikat.8.2.3.Menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman

kepada malaikat.8.2.4.Membedakan antara orang yang beriman kepada malaikat

dan orang yang tidak beriman kepada malaikat.

V. Materi PokokMateri pokok: Iman kepada Malaikat.Uraian materi pokok:1. Pengertian iman kepada malaikat.2. Tanda-tanda beriman kepada malaikat.3. contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.










c. Penutup

1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi2. Guru memberikan tugas yang berkaitan dengan materi









NIP. 195708151984031005


......................................................NIP




II. Kompetensi Dasar9.1. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian dan

berhias.9.1. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian dan

berhias.9.2. Mempraktekkan adab dalam berpakaian dan berhias.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar9.1.1.Mampu menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian

dan berhias.9.1.2.Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian

berhias.9.1.2.Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar

dalam berpakaian berhias.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :9.2.1.Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian dan

berhias.9.2.2.Menunjukkan contoh adab dalam berpakaian berhias.9.2.3.Mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam

berpakaian berhias.

V. Materi PokokMateri pokok: Berperilaku TerpujiUraian materi pokok:1. Adab berpakaian dan berhias.



















NIP. 195708151984031005


......................................................NIP




II. Kompetensi Dasar9.2.1.Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan9.2.2. Menampilkan contoh-contoh adab dalam perjalanan9.2.3. Mempraktekkan adab dalam perjalanan

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar9.2.1.Mampu menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan9.2.2.Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan9.2.3.Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar

dalam perjalanan..

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :9.2.1.Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan9.2.2.Menunjukkan contoh adab dalam perjalanan9.2.3.Mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam

perjalanan...

V. Materi PokokMateri pokok: Berperilaku TerpujiUraian materi pokok:2. Adab perjalanan






pelajaran dengan cara tahap demi tahap

2. Siswa mendapat bimbingan langsung dari guru ketikasiswa diberi kesempatan untuk membaca ulang dalilnaqli atau penjelasan materi












NIP. 195708151984031005


......................................................NIP




III. Kompetensi Dasar9.3. Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima

tamu9.3. Menampilkan contoh-contoh adab dalam bertamu dan

menerima tamu9.3. Mempraktekkan adab dalam bertamu dan menerima tamu

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar9.3.1.Mampu menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan

menerima tamu

9.3.1.Mampu menunjukkan contoh adab dalam bertamu danmenerima tamu

9.3.3.Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benardalam bertamu dan menerima tamu

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :9.3.1. Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan

menerima tamu9.3.2. Menunjukan contoh adab dalam bertamu dan menerima

tamu9.3.3.Memperaktekan perilaku yang baik dan benar dalam

bertamu dan menerima tamu.

V. Materi PokokMateri pokok: Berperilaku TerpujiUraian materi pokok:3. Ada bertamu dan menerima tamu





b. Kegiatan IntiSiswa menyimak ketika guru sedang menyampaikan materi

pelajaran dengan cara tahap demi tahapSiswa mendapat bimbingan langsung dari guru ketika siswa

diberi kesempatan untuk membaca ulang dalil naqli ataupenjelasan materi

Siswa diberi pertanyaan sebagai upaya guru dalammengecek pemahaman siswa terhadap materi pelajaranyang disampaikan oleh guru

Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan dan menjawabpertanyaan, dan guru memberikan langsung apabila adapertanyaan atau jawaban yang keliru










NIP. 195708151984031005


......................................................NIP



I. Standar Kompetensi10. Menghindari perilaku tercela.

II. Kompetensi DasarMenjelaskan pengertian hasad dan riya10.2. Menyebutkan contoh-contoh perbuatan hasad dan riya10.3. Menghindari prilaku hasad dan riya

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar10.1.1. Mampu menjelaskan pengertian hasad dan riya10.2.1. Mampu contoh perbutan hasad dan riya10.3.1. Mampu menghindari prilaku hasad dan riya

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :10.1.1. Menjelaskan pengertian hasad dan riya10.2.1. Menyebutakan conto-contoh perbuatan hasad dan riya10.3.1. Menghindari prilaku hasad dan riya.

V. Materi PokokMateri pokok: Berperilaku TercelaUraian materi pokok:1. Hasud

Pengertian hasud, hukum dan alasan hukumnya. Kerugian/bahaya hasud.

2. Riya’

Pengertian riya’, hukum dan alasan hukumnya. Macam-macam riya’ dan akibat buruknya.



















NIP. 195708151984031005


......................................................NIP



I. Standar Kompetensi10. Menghindari perilaku tercela.

II. Kompetensi Dasar10.1.1. Menjelaskan pengertian aniaya10.1.1. Menyebutkan contoh-contoh perbuatan aniaya10.1.1. Menghindari prilaku aniaya

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar10.1.1. Mampu menjelaskan pengertian aniaya10.1.1. Mampu menyebutkan contoh perbutan aniaya10.1.1. Mampu menghindari prilaku aniaya

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :10.1.1. Menjelaskan pengertian aniaya10.1.1. Menyebutakan conto-contoh perbuatan aniaya10.1.1. Menghindari prilaku aniaya.

V. Materi PokokMateri pokok: Berperilaku TercelaUraian materi pokok:3. Aniaya

Pengertian aniaya, hukum dan alasan hukumnya. Macam-macam aniaya dan akibat buruknya.



















NIP. 195708151984031005


......................................................NIP



I. Standar Kompetensi10. Menghindari perilaku deskriminasi

I. Kompetensi Dasar10.1.1. Menjelaskan pengertian deskrinasi10.1.1. Menyebutkan contoh-contoh perbuatan deskriminasi10.1.1. Menghindari prilaku deskrinasi

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar10.1.1. Mampu menjelaskan pengertian deskrinasi10.1.1. Mampu menyebutkan contoh-contoh perbuatandeskriminasi10.1.1. Mampu menghindari prilaku deskrinasi

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :10.1.1. Menjelaskan pengertian deskrinasi10.2.1. Menyebutakan conto-contoh perbuatan deskrinasi10.3.1. Menghindari prilaku deskriminasi

.V. Materi Pokok

Materi pokok: Berperilaku TercelaUraian materi pokok:

4. Diskriminasi Pengertian diskriminasi, hukum dan alasan hukumnya. Macam-macam diskriminasi dan akibat buruknya.



















NIP. 195708151984031005


......................................................NIP



I. Standar Kompetensi11. Memahami hukum Islam tentang zakat, haji, dan wakaf.

Kompetensi Dasar11.1. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaanzakat11.2. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat11.3. Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentangpengelolaan zakat.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar11.1.1. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang

pengelolaan zakat.11.2.1. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat.11.3.1. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan

tentang zakat.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :11.1.1. Menjelaskan perundang-undangan tentang

pengelolaan zakat.11.2.1. Menyebutkan contoh pengelolaan zakat.11.3.1. Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentangzakat.

V. Materi PokokMateri pokok: Zakat, Haji, dan WakafUraian materi pokok:a. Zakat

Ketentuan hukum Islam tentang zakat. Pengelolaan zakat di Indonesia, mengacu kepadaperundang-undangan tentang zakat.



















NIP. 195708151984031005


......................................................NIP




II. Kompetensi Dasar11.1. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaanhaji11.2. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan haji11.3. Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentangpengelolaan haji


pengelolaan haji11.2..1. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji11.3.1. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan

tentang haji

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :11.1.1. Menjelaskan perundang-undangan tentang

pengelolaan haji11.2.1. Menyebutkan contoh pengelolaan haji11.3.1. Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentanghaji

V. Materi PokokMateri pokok: Zakat, Haji, dan WakafUraian materi pokok:a. Haji

1. Ketentuan hukum Islam tentang haji2. Pengelolaan zakat di Indonesia, mengacu kepada

perundang-undangan tentang haji



















NIP. 195708151984031005


......................................................NIP




II. Kompetensi Dasar11.1. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaanwakaf11.2. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan wakaf11.3. Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentangpengelolaan wakaf


pengelolaan wakaf11.2.1. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf11.3.1. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan

tentang wakaf

IV. Tujuan Pembelajaran

Setelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :11.1.1. Menjelaskan perundang-undangan tentang

pengelolaan wakaf11.2.1. Menyebutkan contoh pengelolaan wakaf11.3.1. Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentangwakaf

V. Materi PokokMateri pokok: Zakat, Haji, dan WakafUraian materi pokok:a. Wakafi

1. Ketentuan hukum Islam tentang wakaf2. Pengelolaan zakat di Indonesia, mengacu kepada

perundang-undangan tentang wakaf













IX. Penilaian

a. Prosedur1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan

pengamatan2. Penilaian hasil belajar dengan diberikan soal-soal

latihan dan tes membaca Al-Quranb. Alat Penilaian : Soal-soal pilihan ganda



NIP. 195708151984031005


......................................................NIP



I. Standar Kompetensi12. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umatperiode Madinah.

II. Kompetensi Dasar12.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode

Madinah.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar12.1.1. Mampu menjelaskan sejarah dakwah periode

Madinah.12.1.2. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW

periode Madinah.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :12.1.1. Menjelaskan sejarah dakwah periode Madinah.12.1.2. Menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW periode

Madinah..

V. Materi PokokMateri pokok: Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah.Uraian materi pokok:a. Sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.

1. Arti sejarah dan tujuan Rasulullah SAW berhijrah.2. Dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.3. Dakwah Rasulullah SAW keluar Jazirah Arabia.




















NIP. 195708151984031005

......................................................NIP



I. Standar Kompetensi12. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umatperiode Madinah.

II. Kompetensi Dasar12.2. Mendiskripsikan strategi dakwah Rasulullah SAW

periode Madinah.

III. Indikator Pencapaian Hasil Belajar12.2.1. Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW

periode Madinah.12.2.1. Mampu meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW

periode Madinah.

IV. Tujuan PembelajaranSetelah Proses Belajar Mengajar diharapkan siswa dapat :12.2.1. Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW

periode Madinah.12.2.2. Meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW

periode Madinah..V. Materi Pokok

Materi pokok: Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah.Uraian materi pokok:b. Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.

1. Pokok-pokok pikiran yang dijadikan strategi dakwahRasulullah SAW periode Madinah. Membangun masjid. Mempersaudarakan antara kaum Muhajirin dan Ansar. Perjanjian untuk saling membantu antara umat Islam

dan umat non Islam.



















NIP. 195708151984031005


......................................................NIP

RPP Agama Islam Kelas X

Documents