RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP 1 )
Satuan Pendidikan: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA
PATIKelas/Semester: XI /GasalMata Pelajaran: Administrasi
FarmasiMateri Pokok: Dasar- dasar ManajemenAlokasi Waktu: 3 X 2
JP
A. Kompetensi Inti1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli (gotong
royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan.3. K3. Memahami,menerapkan dan
menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.1.Kompetensi Dasar dan
Indikator1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui
pengembangan berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi
sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.2. KD 2.1
Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran administrasi farmasiKD2.2Menunjukanperilaku ilmiah
(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong
royong ) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap
profesional.KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi
dalam membangun kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi
sikap kerja.3.KD 3.1 Menjelaskan manajemen di apotik.Indikator :
Mendiskripsikan tentang arti manajemen Menjelaskan pendapat dari
beberapa pakar Menjelaskan mengenai unsur-unsur manajemen
Menjelaskan mengenai fungsi manajemen4.KD 4.1 Menguraikan manajemen
yang terdapat diApotik.Indikator : Menjelaskan tentang pekerjaan
kefarmasian Mendiskripsikan tentang Apotik Menjelaskan tentang
pengelolaan manajemen Apotik Menjelaskan bentuk-bentuk pelayanan
Memahami mengenai analisis penetapan harga obat di Apotik
B. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan mengamati, menanya,
menalar, mencoba , mengkomunikasikan, siswa dapat :a. Memahami dan
menjelaskan arti dari administrasi dan manajemenb. Dapat menunjukan
perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi dengan
teman sebaya melalui diskusic. Memahami tentang gambaran sebuah
Apotikd. Mengerti akan pengelolaan manajemen Apotike. Memahami akan
bentuk-bentuk pelayanan di Apotik
C. MateriPembelajaranDasar- dasar manajemen Apotik ( terlampir
)D. MetodePembelajaranPendekatan : SaintifikMetode : Diskusi dan
penugasanE. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran Media: Power
Point Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor Sumber Belajar: Gambar
struktur manajemen apotik dan Referensi/bahan ajar terkait dengan
manajemen apotik.F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuanke -1 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c.
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai
Administrasi dan manajemen di apotik.90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
yang berkaitan dengan dasar-dasar manajemen.b.
Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan
pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang informasi mengenai
arti manajemen,menerangkan pendapat para pakar,unsur-unsur
manajemen,serta fungsi manajemen(guru berkeliling memberikan
bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan
pengamatan serta menilai secara berkelompok tentang arti manajemen.
Peserta didik mencari informasi mengenai pendapat para pakar dan
unsur-unsur yang ada di manajemen. Peserta didik mendiskusikan
hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber
buku tentang manajemen.d. Mengasosiasi Peserta didik secara
berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Peserta
didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti
manajemen,pendapat para pakar,dan unsur-unsur manajemen di
Apotik.e. Mengomunikasikan
Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisis data di depankelas yang
diwakiliolehsalahsatuanggotakelompokmasing-masing, anggotakelompok
lain memberikantanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan
di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi
yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi
yang akan dipelajari pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran
dengan salam.
15 menit
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoabersama,memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c.
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar
mengenai manajemen di Apotik.90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
yang berkaitan dengan manajemen Apotik.b. Bertanya/Questioning:
diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling
mengajukan pertanyaan tentang diskripsi/gambaran pekerjaan
kefarmasian di Apotik,pengelolaan dan persyaratan yang harus
dimiliki oleh Apotik. (guru berkeliling memberikan bimbingan
kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan
serta menilai secara berkelompok mengenai pekerjaan kefarmasian di
apotik. Peserta didik mencari informasi mengenai pengelolaan serta
persyaratan apa saja yang ada di Apotik. Peserta didik
mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari
berbagai sumber buku tentang manajemen Apotik.d. Mengasosiasi
Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data
hasil pengamatan. Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis
mengenai pekerjaan kefarmasian,pengelolaan serta
persyaratan-persyaratan apotik.e. Mengomunikasikan Peserta didik
mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili
oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggotakelompok
lain memberikantanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan
di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi
yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi
yang akan dipelajari pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran
dengan salam.
15 menit
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c.
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan
ajarmengenai bentuk-bentuk pelayanan obat di apotik serta
menghitung penetapan harga obat.90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
ajar yang berkaitan manajemen pengelolaan di apotik.b.
Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan
pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang mengenai
bentuk-bentuk pelayanan serta penetapan harga obat di apotik.(guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data :
Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok
tentang bentuk-bentuk pelayanan di apotik. Peserta didik mengerti
tentang cara menetapkan harga obat di apotik. Peserta didik
mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari
berbagai sumber buku tentang manajemen di apotik.d. Mengasosiasi
Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data
hasil pengamatan. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis
mengenai pelayanan serta penetapan harga obat di apotik.e.
Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data
di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok
masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan. Peserta
didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah
dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan mendatang.3.
Menutup pelajaran dengan salam.
15 menit
G. Penilaian Hasil Belajar
A. Jenis/teknikpenilaian:Penilaian dilakukan menggunakan teknik
penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan
ketrampilan.
a. PenilaianSikap.RubrikPenilaianSikap
Sikap SpiritualSikapSosial
No.NamaMenghayatikaruniaTuhanTanggungJawabRasa
InginTahuPeduliTotal SkorNilai
1 - 41 - 41 - 41 - 4
1
2
dst
PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
SKOR: KRITERIA NILAI :Baik sekali : 4 A = 80 100 = Baik
sekaliBaik : 3 B = 70 - 79 = BaikCukup : 2 C = 60 - 69 =
CukupKurang : 1 D = < 60 = Kurang
Skor PerolehanNILAI =------------------------- X 100 Skor
maksimal
b. PenilaianPengetahuan
Siswa diberikan pertanyaan.
Rubrik Penilaian Pengetahuan
No. Butir Pertanyaan
1.Apa yang anda ketahui tentang manajemen farmasi serta jelaskan
unsur-unsur manajemenYang ada di Apotik ?
2.Jelaskan fungsi-fungsi manajemen yang ada di Apotik !
3.Apa yang dimaksud dengan Apotik dan pekerjaan kefarmasian
?
4.Bidang manajemen apa saja yang terdapat di Apotik ?
Sebutkan jenis-jenis administrasi yang ada di Apotik !
Jawaban 1. A. Manajemen farmasi adh suatu proses
perencanaan,pengorganisasian,pengarahan dan pengendalian didalam
pelayanan kefarmasian untuk menentukan sasaran sehingga tercapai
tujuan yang ditentukan.Unsur unsur manajemen meliputi 1. Men :
SDM2. Money : modal/pendanaan3. Method : cara yang digunakan4.
Material : bahan-bahan/perlengkapan5. Machines : peralatan yang
dipakai6. Market : pemasaran/tujuan
2. Fungsi manajemen yang ada di apotik adh1. Perencanaan :
menyusun program kerja untuk mencapai sasaran.2. Pengorganisasian :
membagi-bagi pekerjaan yang ada di apotik sesuai dengan
tugas,wewenang dan tanggungjawab pada setiap fungsi.3.
Kepemimipinan : melaksanakan program kerja sesuai dengan
tugas,wewenang dan tanggungjawab pekerjaannya serta sasaran yang
akan dicapainya selama satu periode tertentu.4. Pengawasan :
melakukan pengawasan dan pengendalian terhadap pelaksanaan sistem
operasional dan sasaran yang dicapai melalui indikator tingkat
keberhasilan pada setiap fungsi (
Pembelian,Gudang,Pelayanan,keuangan dan Pembukuan ).
3. Apotik adh tempat dilakukannya pembuatan, pengolahan,
peracikan, pengubahan bentuk, pencampuran, penyimpanan dan
penyerahan sediaan farmasi dan perbekalan kesehatan
lainnya.Pekerjaan kefarmasian adh kegiatan membuat termasuk
pengendalian sediaan farmasi, pengamanan dan pengadaan,
pendistribusian dan pengelolaan, pelayanan resep dari dokter, PIO,
pengembangan obat, bahan obat dan obat tradisional4. Bidang
manajemen yang ada di Apotik meliputi bidang
pembelian,pergudangan,penjualan,kepegawaian dan pembukuan.5.
Jenis-jenis Adm.yang ada di Apotik :a) Administrasi pembukuan yaitu
pencatatan uang masuk dan uang yang keluar.b) Administrasi
penjualan yaitu pencatatan pelayanan resep, penjualan bebas dan
penjualan secara tunai dan kredit. c) Administrasi pergudanganyaitu
pencatatan penerimaan dan pengeluaran barang. d) Administrasi
pembelian yaitu pencatatan pembelian harian secara tunai atau
kredit. e) Administrasi piutang yaitu pencatatan penjualan kredit,
pelunasan piutang dan penghasilan sisa piutang. f) Administrasi
kepegawaian yaitu pencatatan absensi karyawan dan gaji.
PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
Tiap butir soal diberi skor = 20NILAI =jumlahskor x 5
c. PenilaianKetrampilan
Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )
Mata Pelajaran : Administrasi FarmasiNama Proyek : Alokasi Waktu
:
Nama Kelompok : ______________________Kelas : XI /1
NoAspek *Skor (1 4)
1.Perencanaan:a. Persiapan b. Rumusan Judul c. Kelengkapan bahan
alat
2.Pelaksanaana. Sistematika dalam melaksanakan kegiatanb.
Keakuratan Informasic. Kuantitas Sumber Datad. Analisis Datae.
Penarikan Kesimpulan
3.Laporan Proyeka. Performansib. Penguasaan materic.
Keterpaduand.Kelengkapan laporane. Penggunaan referensi
a. Penilaian Sikap : Pengamatan sikap dalam pembelajaranb.
Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis Uraianc. Penilaian Ketrampilan:
Praktik
B. Materi Pembelajaran
Manajemen adalah kegiatan mengatur unsur-unsur manajemen agar
dapat mencapai tujuan organisasi yang optimal.Asal kata to manage
-------- mengaturUnsur-unsur manajemen :1. Men : SDM2. Money :
modal/pendanaan3. Method : cara yang digunakan4. Material :
bahan-bahan/perlengkapan5. Machines : peralatan yang dipakai6.
Market : pemasaran/tujuan
Definisi menurut para pakar : Harold koontz dan Cyril
ODonnelManajemen adlh usaha mencapai suatu tujuan tertentu melalui
kegiatan orang lain.
G.R TerryManajemen adlh suatu proses
perencanaan,pengorganisasian,pengarahan dan pengendalian untuk
menentukan sasaran sehingga tercapai tujuan yang ditentukan melalui
pemanfaatan SDM dan sumber lain.
Fungsi-fungsi manajemen dalam mengelola apotik :5. Perencanaan :
menyusun program kerja untuk mencapai sasaran.6. Pengorganisasian :
membagi-bagi pekerjaan yang ada di apotik sesuai dengan
tugas,wewenang dan tanggungjawab pada setiap fungsi.7.
Kepemimipinan : melaksanakan program kerja sesuai dengan
tugas,wewenang dan tanggungjawab pekerjaannya serta sasaran yang
akan dicapainya selama satu periode tertentu.8. Pengawasan :
melakukan pengawasan dan pengendalian terhadap pelaksanaan sistem
operasional dan sasaran yang dicapai melalui indikator tingkat
keberhasilan pada setiap fungsi (
Pembelian,Gudang,Pelayanan,keuangan dan Pembukuan ).
Apotik mempunyai 5 kegiatan :
1. Pembelian ( Purchasing ) : untuk memperoleh harga beli yang
efisien dan dapat memenuhi kebutuhan konsumen.2. Gudang ( Ware
House ) : untuk mencegah resiko kerugian sekecil mungkin dari
kehilangan,kerusakan dan barang tidak laku.3. Pelayanan ( Servicing
) : untuk dapat memberikan kepuasan kepada konsumen dan memperoleh
keuntungan yang optimal.4. Keuangan ( Financing ) : untuk mencegah
resiko kerugian sekecil mungkin dari kehilangan ,kerusakan dan
adanya uang palsu serta menjaga aliran kas ( Cash Flow ).5.
Pembukuan ( Accounting ) : untuk dapat menyajikan laporan khususnya
keuangan yang tepat isi dan tepat waktu.
Pekerjaan Farmasi di Apotek dan ManajemenApotek Pekerjaan
kefarmasian menurut UU no 23 tahun 1992 :Yaitu kegiatan membuat
termasuk pengendalian sediaan farmasi, pengamanan dan pengadaan,
pendistribusian dan pengelolaan, pelayanan resep dari dokter, PIO,
pengembangan obat, bahan obat dan obat tradisional
Apotek : menurut UU no 41 tahun 90 pasal 1 ayat 2 Adalah tempat
dilakukannya pembuatan, pengolahan, peracikan, pengubahan bentuk,
pencampuran, penyimpanan dan penyerahan sediaan farmasi dan
perbekalan kesehatan lainnya
Pengelolaan apotek : Pembuatan, peracikan, pencampuran,
pengubahan bentuk sediaan farmasi Penyimpanan, pendistribusian,
penyerahan Pemberian informasi obat
Jenis2 apotek : Apotek costumers melayani masyarakat umum Apotek
badan melayani badan2 tertentu Apotek rujukan melayani
rujukan2/perpanjangan tangan utk melayani masyarakat Bidang
manajemen meliputi :
Cara penerimaan obat
Ada 2 yaitu : 1. Alur pemesanan obat Pengecekan stok obat di
apotik Penulisan SP oleh Apoteker SP dikirim ke PBF Obat datang
sesuai dengan SP2. Alur penerimaan Obat diterima dari PBF beserta
faktur Pengecekan antara SP dengan obat yang datang Pengecekan
ED,Jumlah,Jenis dan kondisi,Fisik obat yang datang Menuliskan
dikartu stok
Cara pencatatan obat dibukusistem FIFO,FEFO dan bentuk lain.
Cara penataan obat Berdasarkan efek farmakologis : pengelompokan
berdasarkan golongan obat. Misal : gol
Antibiotik,Analgetik,Antipyretic ,Anti influenza Dll Alphabets :
pengelompokan berdasarkan huruf awal nama sediaan Bentuk sediaan :
pengelompokan berdasarkan bentuk sediaan dari obat . Misal :
sediaan sirup,injeksi topical obat yang penyimpanannya dengan suhu
dingin. Peraturan per Undang-Undangan di bidang obat :
pengelompokan berdasarkan bahan aktif obat yang bersifat Psikoaktif
dan Narkotik. Misal : tempat obat Narkotik dan Psikotropik.
Berdasarkan kegiatan dalam penjualan : Obat fast moving dan obat
low moving
Cara penyimpanan obatProsedur dan administrasi penyimpanan
barang persediaan diatur dengan memperhatikan Pelayanan di
apotikJenis-jenis pelayanan di apotika. Pelayanan disaat penjualan
: pelayanan yang diberikan oleh Apotik kepada konsumen pada saat
konsumen sedang membeli obat di Apotik.Jenisnya : ramah,keamanan
dan kenyamanan,kelengkapan obat,kecepatan pelayanan,harga sesuai
dengan kualitas barang/pelayanan dan informasi akan obat.b.
Pelayanan sesudah penjualan : pelayanan yang diberikan oleh Apotik
kepada konsumen setelah membeli dan menggunakan obat.Jenisnya :
-pelayanan informasi data penggunaan obat konsumen,spt :
nama,alamat,umur,status,waktu membeli obat,jenis obat yang
dibeli,dan alamat dokter penulis resep.-peduli terhadap penggunaan
obat oleh konsumen,setelah 3-4 hari petugas menanyakan efek obat
terhadap penyakitnya.-jaminan,siap menukar obat apabila
rusak,kurang/tidak sesuai dengan permintaan resep,mengantar kerumah
konsumen tanpa adanya biaya tambahan.Yang harus dimiliki oleh
apotek :1. Ruang tunggu yang nyaman2. Ruang racikan3. Ruang
konseling yang tertutup4. Tempat sampah5. Tenpat mendisplai obat26.
Ruangan harus tertata rapi, lengkap dnegan perabot2nyaApotek
:Adalah suatu tempat di mana dilakukan pekerjaan kefarmasian dan
penyaluran obat kepada masyarakat (PP 25 tahun 1980)Bagian2 resep
:1. Tanggal2. Nama dan alamat pasien3. Superscription (R/)4.
Inscription nama obat dan dosisnya5. Subsciprtio perintah khusus
kepada apoteker contoh m.f6. Signature aturan pakai7. Pengulangan
boleh atau tidak di ulang Apotek ini menaruh perhatian besar
terhadap pelayanan kefarmasian yang menyeluruh meliputi informasi,
konsultasi, edukasi, dan monitoring terhadap pasien.
Dalam menjalankan usaha ini, diperlukan sejumlah karyawan dengan
spesifikasi sebagai berikut: 1. Apoteker penanggung jawab apotek
(APA): sejumlahsatu orang yang memiliki kemampuan dalam hal
manajemen perapotekan yang mencakup manajemen personel,
administrasi, keuangan, produk dan penguasaan informasi obat 2.
Apoteker pendamping: sejumlah satu orang dengan pembagian tugas
berdasarkan shift yang ditentukan 3. Asisten apoteker: sejumlah dua
orang yang merupakan lulusan SMF dengan pengalaman minimal satu
tahun dan memiliki kemampuan teknis dalam penyiapan dan peracikan
obat 4. Tenaga administrasi: sejumlah satu orang yang merupakan
lulusan minimal Sekolah Menengah Atas (SMA)/sederajat dan memiliki
kemampuan dalam bidang administrasi dan keuangan seperti menjadi
kasir dan sebagai biro rumah tangga. Struktur organisasi Apotek
Deskripsi Kerja 1. PSA/Pemilik Saham Pemilik saham berkoordinasi
dengan apoteker dalam pelaksanaan operasional dan program-program
apotek terutama dalam hal penyediaan modal. 2. Apoteker penanggung
jawab apotek APA berkoordinasi dengan pemilik saham dan
apotekerpendamping mermiliki wewenang penuh dalam pengelolaan
apotek, memiliki tugas melaksanankan tanggungjawab profesional
kefarmasian di apotek, yang mencakup : -pengelolaan perbekalan
kesehatan dan mengontrol persediaan barang -Administrasi keuangan
-menerima resep dari pasien dan memberikannya secara langsung
disertai dengan pemberian informasi obat -memberikan layanan
kefarmasian berupa informasi obat, konsultasi, edukasi dan
monitoring penggunaan obat kepada pasien -mengawasi dan mengontrol
kinerja semua karyawan apotek 3. Apoteker Pendamping Apoteker
pendamping memiliki tugas yaitu menggantikan tugas APA apabila
berhalangan hadir, yaitu dalam hal penerimaan resepdan pemberian
obat, memberikan layanan informasi, konseling, edukasi dan
monitoring obat serta mengontrol dan mengawasi kinerja bawahannya.
APA
Apt pendamping
PSA/Pemilik Saham
AA
Administrasi
Administrasi di Apotik
Administrasi merupakan proses pencatatan seluruh kegiatan teknis
yang dilakukan oleh suatu perusahaan. MenurutAnief (1995),
administrasi yang biasa dilakukan apotek meliputi:
a. Administrasi pembukuan yaitu pencatatan uang masuk dan uang
yang keluar. b.Administrasi penjualan yaitu pencatatan pelayanan
resep, penjualan bebas dan penjualan secara tunai dan kredit.
c.Administrasi pergudanganyaitu pencatatan penerimaan dan
pengeluaran barang. d.Administrasi pembelian yaitu pencatatan
pembelian harian secara tunai atau kredit. e.Administrasi piutang
yaitu pencatatan penjualan kredit, pelunasan piutang dan
penghasilan sisa piutang. f.Administrasi kepegawaian yaitu
pencatatan absensi karyawan dan gaji.
Administrasi meliputi :1. Administrasi pembukuan : pencatatan
seluruh informasi mengenai arus uang dan barang meliputi buku
kas,pembelian,penjualan,biaya Dll.2. Administrasi pelaporan :
pencatatan seluruh kegiatan yang mencakup obat Narkotika dan
Psikotropika. Pengelolaan obat di Apotik-Pelayanan non resep1.
Peserta datang dengan membeli obat tertentu,lalu berkonsultasi
dengan APA ( Apoteker Pengelola Apotik )/ AA ( Asisten Apoteker )
utnuk menentukan obat yang sesuai.2. Pemeriksaan stok obat dan
harga.3. Pasien sepakat dengan harga yang ditentukan,pembayaran
dilakukan.4. Penyerahan obat ( jenis dan Jumlah ) diberi wadah
plastik.5. Penyerahan obat disertai informasi,aturan
pakai,indikasi,kontra indikasi,efek samping Dll yang perlu
diperhatikan pasien.
-Pelayanan resep1. Resep diterima dari pasien2. Resep diteliti
kelengkapannya3. Resep dihitung dosis,jumlah dan harga obat4.
Penyelesaian pembayaran untuk pembelian tunai5. Penyiapan dan
peracikan6. Pemberian label dan etiket7. Pembuatan salinan resep
dan kuitansi8. Pemeriksaan akhir9. Penyerahan obat dan KIE
-Penjualan barang lain1. Pasien datang dengan permintaan obat2.
Pemeriksaan stok barang dan harga3. Sepakat dengan harga yang
ditentukan,dilakukan pembayaran4. Penyerahan barang
BREAK EVENT ANALISISAdalah suatu pendekatan untuk menentukan
apakah volume penjualan akan menghasilkan
keuntungan/kerugian.Konsep pokok dalam penggunaan BEA : Fixed cost
= biaya tetap adlh biaya yang tidak berubah meskipun volume
produksi berubah. Variable cost adlh biaya yang berubah-ubah dengan
perubahan volume produksi. Penghasilan adlh jumlah pendapatan yang
diterima oleh penjual barang. Laba = Profit adlh sisa penghasilan
setelah dikurangi biaya tetap dan biaya variabel.LABA=penghasilan-(
Fc+Vc )Atau P(x)=F=V(x)ketrgn : P=harga per unitF=biaya
tetapV=variabel per unitX= volume (unit)BREAK EVENT POINTAdalah
suatu titik yang menunjukan batas pengeluaran dan pendapatan sama
besar.
METODE PENETAPAN HARGA OBATRumus :HJA=A+B+CKet : HJA= harga jual
obat Apotik A= harga netto barang + PPn 10 % B= Keuntungan Apotik
(x%) C= Tuslah/EmbalaceAtauHJA=Hnetto x 1,1 x 1,2 + C
Pati, 6 Januari 2014Mengetahui,Kepala SMK Terpadu Bhakti
Indonesia PatiGuru Mapel
Suntoro,S.Pd.,M.MLuwih Utomo,SENIP.196606152000121002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP 02 )
Satuan Pendidikan: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA
PATIKelas/Semester: XI /GasalMata Pelajaran: Administrasi
FarmasiMateri Pokok: Dasar- dasar OrganisasiAlokasi Waktu: 3 X 2
JP
A. Kompetensi Inti1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli (gotong
royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan.3. K3. Memahami,menerapkan dan
menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.1.Kompetensi Dasar dan
Indikator1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui
pengembangan berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi
sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.2. KD 2.1
Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran administrasi farmasiKD 2.2 Menunjukanperilaku ilmiah
(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong
royong ) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap
profesional. KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi
dalam membangun kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi
sikap kerja.3.KD 3.1 Menjelaskan tentang dasar-dasar
organisasi.4.KD 4.1 Menguraikantentang dasar-dasar
organisasi.Indikator : Menjelaskan tentang pengertian organisasi
dan pengorganisasian. Menjelaskan tentang sasaran,tujuan serta
fungsi pengorganisasian. Menjelaskan tentang prinsip organisasi.
Menjelaskan mengenai bentuk-bentuk organisasi Memahami tentang
Reorganisasi
B. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan mengamati, menanya,
menalar, mencoba , mengkomunikasikan, siswa dapat :a. Memahami dan
menjelaskan arti dari organisasi dan pengorganisasian.b. Dapat
menunjukan perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan
interaksi dengan teman sebaya melalui diskusi.c. Memahami tentang
tujuan dan fungsi pengorganisasian.d. Mengerti akan prinsip-prinsip
Organisasi.e. Memahami akan bentuk-bentuk organisasi.
C. Materi PembelajaranDasar- dasar Organisasi ( terlampir )
D. MetodePembelajaranPendekatan : SaintifikMetode : Diskusi dan
penugasanE. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran Media: Power
Point Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor Sumber Belajar : Gambar
struktur Organisasi ( Apotik ) dan Referensi/bahan ajar terkait
dengan organisasi.F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuanke -1 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c.
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai
dasar-dasar organisasi90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
yang berkaitan dengan dasar-dasar manajemen.b.
Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan
pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang informasi mengenai
pengertian Organisasi dan Pengorganisasian,tujuan dan fungsi
pengorganisasian.(guru berkeliling memberikan bimbingan
kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan
serta menilai secara berkelompok tentang arti organisasi dan
pengorganisasian. Peserta didik mencari informasi mengenai tujuan
dan fungsi dari pengorganisasian. Peserta didik mendiskusikan hasil
dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku
tentang dasar-dasar organisasi.d. Mengasosiasi Peserta didik secara
berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Peserta
didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti
manajemen,pendapat para pakar,dan unsur-unsur manajemen di
Apotik.e. Mengomunikasikan
Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisis data di depankelas yang
diwakiliolehsalahsatuanggotakelompokmasing-masing, anggotakelompok
lain memberikantanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan
di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi
yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi
yang akan dipelajari pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran
dengan salam.
15 menit
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c.
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar
mengenai Organisasi90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
yang berkaitan dengan dasar-dasar organisasi.b.
Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan
pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang sebuah organisasi
(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan
data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai prinsip-prinsip organisasi dan bentuk-bentuk
organisasi. Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan
dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku tentang
Organisasi.d. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok
mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Perserta didik
menyimpulkan dari hasil analisis mengenai prinsip dan bentuk bentuk
sebuah organisasi.e. Mengomunikasikan Peserta didik
mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili
oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggotakelompok
lain memberikantanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan
di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi
yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi
yang akan dipelajari pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran
dengan salam.
15 menit
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c.
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar
mengenai organisasi.90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
ajar yang berkaitan dasar-dasar organisasi.b. Bertanya/Questioning:
diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling
mengajukan pertanyaan tentang tujuan dibentuknya organisasi dan
Reorganisasi.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c.
Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta
menilai secara berkelompok tentang tujuan dibentuknya organisasi.
Peserta didik mencari data tentang Reorganisasi. Peserta didik
mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari
berbagai sumber buku tentang organisasi.d. Mengasosiasi Peserta
didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil
pengamatan. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai
tujuan dibentuknya sebuah organisasi dan memahami tentang
Reorganisasid. E. Mengkomunikasikan : Peserta didik
mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili
oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok
lain memberikan tanggapan. Peserta didik menyajikan hasil
kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah,
mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan mendatang.3.
Menutup pelajaran dengan salam.
15 menit
G. Penilaian Hasil Belajar
A. Jenis/teknikpenilaian:Penilaian dilakukan menggunakan teknik
penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan
ketrampilan.
a. PenilaianSikap.RubrikPenilaianSikap
Sikap SpiritualSikapSosial
No.NamaMenghayatikaruniaTuhanTanggungJawabRasa
InginTahuPeduliTotal SkorNilai
1 - 41 - 41 - 41 - 4
1
2
dst
PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
SKOR: KRITERIA NILAI :Baik sekali : 4 A = 80 100 = Baik
sekaliBaik : 3 B = 70 - 79 = BaikCukup : 2 C = 60 - 69 =
CukupKurang : 1 D = < 60 = Kurang
Skor PerolehanNILAI =------------------------- X 100 Skor
maksimal
b. PenilaianPengetahuan
Siswa diberikan pertanyaan.
Rubrik Penilaian Pengetahuan
No. ButirPertanyaan
1.Apa yang anda ketahui tentang organisasi dan pengorganisasian
?
2.Jelaskan tujuan dan fungsi pengorganisasian!
3.Jelaskan prinsip-prinsip organisasi !
4.Sebutkan ciri-ciri organisasi lini !
5.Mengapa organisasi dibentuk ?
Jawaban 1.a. Pengertian Organisasi adalah sistem kerjasama
antara sekelompok orang dengan yang lainnya secara teratur
berkaitan dengan tugas,wewenang dan tanggungjawab dalam rangka
mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. b. Pengertian
Pengorganisasian adalah penyatuan,pengelompokan dan pengaturan
orang-orang untuk dapat digerakan sebagai satu kesatuan sesuai
dengan rencana yang telah ditetapkan. 2. Tujuan pengorganisasian
adalah terselenggaranya proses manajemen untuk memperoleh hasil
secara efektif dan efisien.Fungsi-fungsi pengorganisasian yaitu :a.
Mengatur kerja dan kerja sama secara efektif.b. Mencegah dan
mengurangi kelambatan2 kerja.c. Mencegah dan mengurangi
kesimpangsiuran kerja.d. Mencegah dan mengurangi kesulitan2
kerja.e. Membuat pedoman2 atau standar2 kerja.3, Prinsip-prinsip
organisasi sbb: a. Adanya tujuan yang jelasb. Hubungan kerja
terlihat jelasc. Tercapainya koordinasi yang efektifd. Memanfaatkan
tenaga kerja dan fasilitas kerja secara efektif dan efisien4,
Ciri-ciri organisasi lini Organisasinya kecil,pegawainya sedikit
Hubungan kerja dilakukan secara langsung Profesonalisasi tidak
banyak diperlukan Tujuan/kebijakan organisasi masih sederhana
Susunan organisasi masih sederhana Produksi yang dihasilkan belum
beragam.5. Organisasi dibentuk untuk menetapkan suatu tujuan yang
akan dicapai melalui kerjasama orang-orang sesuai dengan
tugas,wewenang dan tanggungjawab melalui satu kesatuan/komando.
PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
Tiap butir soal diberi skor = 20NILAI =jumlahskor x 5
c. PenilaianKetrampilan
Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )
Mata Pelajaran : Administrasi FarmasiNama Proyek : Alokasi Waktu
:
Nama Kelompok : ______________________Kelas : XI /1
NoAspek *Skor (1 4)
1.Perencanaan:a. Persiapan b. Rumusan Judul c. Kelengkapan bahan
alat
2.Pelaksanaana. Sistematika dalam melaksanakan kegiatanb.
Keakuratan Informasic. Kuantitas Sumber Datad. Analisis Datae.
Penarikan Kesimpulan
3.Laporan Proyeka. Performansib. Penguasaan materic.
Keterpaduand.Kelengkapan laporane. Penggunaan referensi
Penilaian Sikap : Pengamatan sikap dalam pembelajaran Penilaian
Pengetahuan: Tes Tertulis Uraian Penilaian Ketrampilan: Praktik
B. Materi pembelajaran.
DASAR-DASAR ORGANISASI
Pengertian Organisasi dan Pengorganisasian a. Pengertian
Organisasi adalah sistem kerjasama antara sekelompok orang dengan
yang lainnya secara teratur berkaitan dengan tugas,wewenang dan
tanggungjawab dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan
sebelumnya.b. Pengertian Pengorganisasian adalah
penyatuan,pengelompokan dan pengaturan orang-orang untuk dapat
digerakan sebagai satu kesatuan sesuai dengan rencana yang telah
ditetapkan.Sasaran dan tujuan pengorganisasian.a. Sasaran
pengorganisasian adalah diperolehnya suatu organisasi yang efektif
untuk melaksanakan proses manajemen.b. Tujuan pengorganisasian
adalah terselenggaranya proses manajemen untuk memperoleh hasil
secara efektif dan efisien.Fungsi-fungsi pengorganisasian yaitu :a.
Mengatur kerja dan kerja sama secara efektif.b. Mencegah dan
mengurangi kelambatan2 kerja.c. Mencegah dan mengurangi
kesimpangsiuran kerja.d. Mencegah dan mengurangi kesulitan2
kerja.e. Membuat pedoman2 atau standar2 kerja.Prinsip-prinsip
Organisasi sbb: a. Adanya tujuan yang jelasb. Hubungan kerja
terlihat jelasc. Tercapainya koordinasi yang efektifd. Memanfaatkan
tenaga kerja dan fasilitas kerja secara efektif dan
efisienBentuk-bentuk Organisasi :a. Organisasi liniCiri2 nya :
Organisasinya kecil,pegawainya sedikit Hubungan kerja dilakukan
secara langsung Profesonalisasi tidak banyak diperlukan
Tujuan/kebijakan organisasi masih sederhana Susunan organisasi
masih sederhana Produksi yang dihasilkan belum beragam.Kebaikan
organisasi lini diantaranya : Membuat sebuah keputusan lebih cepat
Ada rasa kekeluargaan,karena anggota sedikit Disiplin
tinggiKelemahan : tidak bisa membedakan mana yang tujuan pribadi
dan organisasi sifat otoriter organisasi terpimpin ( masih
tergantung pada pimpinan ) bawahan sulit berkembang,karena jumlah
anggota sedikit banyak tanggungjawab.b. Organisasi lini dan
staffCiri2 nya : Organisasinya besar,pegawainya banyak
Mempekerjakan tenaga profesionalisasiKebaikan organisasi gabungan
lini dan staf : Pembagian kerja jelas dan tegas Dapat menyalurkan
bakatnya Koordinasi kegiatan berjalan baik ( the right man in the
right place ) Pekerjaan sesuai dengan keahlian,bakat,pendidikan
maupun pengalaman.Kelemahan : Para Plt masing bingung karena
mempunyai 2 atasan Terjadi ketidaksesuaian dalam perintah Pimpinan
melampaui batas kewenanganc. Organisasi staf/ fungsionalCiri2nya :
Bawahan tidak mempunyai atasan Setiap pemimpin merupakan tenaga
ahli dibidangnya Kurang adanya penekanan ditingkatan
organisasiKebaikan organisasi staf : Ada pembagian tugas
Tercapainya tujuan yang dikehendaki Ada koordinasi antar
orang-orang dalam satu fungsiKelemahan : Pengeluaran biaya terlalu
besar Sering timbul perselisihan Inisiatif seseorang tertahand.
Organisasi panitiaCiri2nya : Tugas kepemimpinan dijalankan secara
bersama-sama Organisasi berlaku pada waktu terbatas Semua anggota
memiliki hak,wewenang dan tanggungjawab yang sama Tugas dari
pelaksana dikelompokan sesuai dengan bidangnyaKebaikan : Setiap
permasalahan di musyawarahkan secara kolektif Pimpinan sulit
bertindak otoriter Kerjasama lebih mudahKelemahan : Proses
pembuatan pengambilan keputusan sering tidak tuntas Setiap anggota
punya hak yang sama,jika selama proses penyelenggaraan kerja macet
tidak bisa dimintai pertanggungjawaban Prestasi pelaksana tidak
ditampilkan karena dilakukan
bersama-sama.Re-Organisasi.Reorganisasi adalah suatu kegiatan untuk
menyusun kembali organisasi yang sedang menjalankan
kegiatannya.Sebab-sebab terjadinya Reorganisasi : Kegiatan
organisasi sudah menjadi rutin dan baku Adanya perubahan dari dalam
( perubahan kebijakan,perencanaan,keuangan dan kepegawaian ) Adanya
perubahan yang terjadi diluar organisasi seperti kebijaksanaan dari
pemerintah dan perubahan peraturan-peraturan
Pati, 6 Januari 2014Mengetahui,Kepala SMK Terpadu Bhakti
IndonesiaPatiGuru Mapel
Suntoro,S.Pd.,M.MLuwih Utomo,SENIP.19660615200012100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP 03 )
Satuan Pendidikan: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA
PATIKelas/Semester: XI /GasalMata Pelajaran: Administrasi
FarmasiMateri Pokok: Standart Penampilan DiriAlokasi Waktu: 3 X 2
JP
A. Kompetensi Inti1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli (gotong
royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan.3. K3. Memahami,menerapkan dan
menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.1.Kompetensi Dasar dan
Indikator1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui
pengembangan berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi
sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.2. KD 2.1
Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran standart penampilan diriKD 2.2 Menunjukanperilaku
ilmiah (jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah
lingkungan,gotong royong ) dalam melakukan pembelajaran sebagai
bagian dari sikap profesional. KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta
damai dan toleransi dalam membangun kerjasama dan tanggungjawab
dalam implementasi sikap kerja.3. KD 3.1 Menjelaskan tentang
standart penampilan diriIndikator : Menjelaskan tentang arti dari
penampilan diri. Memahami tentang etika pelayanan ditempat kerja
Menjelaskan tentang kebersihan pribadi. Menjelaskan tentang kerja
sama antar rekan di lingkungan kerja.
4.KD 4.1 Menguraikan tentang standart penampilan diri.Indikator
: Menjelaskan tentang standar penampilan diri. Menjelaskan tentang
etika berpakaian,berbicara serta tata cara dalam pelayanandi tempat
kerja. Menjelaskan tentang beberapa hal dalam penampilan yang
berhubungan dengan pekerjaan. Menjelaskan mengenai kerjasama antar
rekan.
B. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan mengamati, menanya,
menalar, mencoba , mengkomunikasikan, siswa dapat :a. Memahami dan
menjelaskan arti dari standart penampilan diri.b. Dapat menunjukan
perilaku santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi dengan
teman sebaya melalui diskusi.c. Memahami tentang etika dalam hal
pelayanan di tempat kerja.d. Mengerti tentang kerjasama dengan
rekan kerja.C. Materi PembelajaranStandar Penampilan Diri (
terlampir )D. MetodePembelajaranPendekatan : SaintifikMetode :
Diskusi dan penugasanE. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran
Media: Power Point Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor Sumber Belajar
: Gambar mengenai Standar Penampilan Diri/ Referensi /bahan ajar
tentang materi standar penampilan diriF. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuanke -1 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c.
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai
standar penampilan diri90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
yang berkaitan dengan standar penampilan diri.b.
Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan
pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang pengertian
penampilan diri,dan etika pelayanan ditempat kerja. (guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data :
Peserta didik mengumpulkan data/informasi tentang penampilan diri.
Peserta didik mencari informasi mengenai ika berpakaian,berbicara
dan tata cara pelayanan di tempat kerja. Peserta didik
mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari
berbagai sumber buku tentang standar penampilan diri. d.
Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan. Peserta didik menyimpulkan dari
hasil analisis tentang arti dari penampilan diri sera berbagai
etika dan tata cara pelayanan ditempat kerja.e. Mengomunikasikan
Pesertadidikmempresentasikanhasilanalisis data di depankelas yang
diwakiliolehsalahsatuanggotakelompokmasing-masing, anggotakelompok
lain memberikantanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan
di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi
yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi
yang akan dipelajari pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran
dengan salam.
15 menit
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuanke -2 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c.
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan melanjutkanmateri mengenai etika didalam
pelayanan.90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
ajar yang berkaitan dengan etika pelayanan ditempat kerja. b.
Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan
pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang tata cara pelayanan
ditempat kerja dan tentang kebersihan pribadi. (guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik
melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok mengenai
berbagai cara didalam pelayanan terhadap kolega. Peserta didik
mengumpulkan data/informasi tentang kebersihan pribadi Peserta
didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur
dari berbagai sumber buku tentang tata cara pelayanan yang baik
ditempat kerja.d. Mengasosiasi- Peserta didik secara berkelompok
mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan.- Perserta didik
menyimpulkan dari hasil analisis tentang tata cara pelayanan dan
kebersihan pribadi ditempat kerja. e. Mengomunikasikan - Peserta
didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang
diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing,
anggotakelompok lain memberikantanggapan.- Peserta didik menyajikan
hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah,
mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi
yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi
yang akan dipelajari pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran
dengan salam.
15 menit
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c.
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar
mengenai kerja sama antar rekan kerja. 90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
ajar yang berkaitan dengan standar penampilan diri dalam hal
kerjasama antar rekan kerja. b. Bertanya/Questioning: diskusi
kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang kerjasama antar rekan kerja. (guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik
melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok tentang
kerjasama antar rekan. Peserta didik mendiskusikan hasil dari
pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku
tentang kerjasama antar rekan kerja. d. Mengasosiasi: Peserta didik
secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan.
Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai kerjasama
antar rekan kerja.e. Mengomunikasikan: Peserta didik
mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili
oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok
lain memberikan tanggapan. Peserta didik menyajikan hasil
kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah,
mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan mendatang.3.
Menutup pelajaran dengan salam.
15 menit
G. Penilaian Hasil Belajar
A. Jenis/teknikpenilaian:Penilaian dilakukan menggunakan teknik
penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan
ketrampilan.
a. PenilaianSikap.RubrikPenilaianSikap
Sikap SpiritualSikapSosial
No.NamaMenghayatikaruniaTuhanTanggungJawabRasa
InginTahuPeduliTotal SkorNilai
1 - 41 - 41 - 41 - 4
1
2
dst
PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
SKOR: KRITERIA NILAI :Baik sekali : 4 A = 80 100 = Baik
sekaliBaik : 3 B = 70 - 79 = BaikCukup : 2 C = 60 - 69 =
CukupKurang : 1 D = < 60 = Kurang
Skor PerolehanNILAI =------------------------- X 100 Skor
maksimal
b. PenilaianPengetahuan
Siswa diberikan pertanyaan.
Rubrik Penilaian Pengetahuan
No. ButirPertanyaan
1.Apa yang anda ketahui tentang penampilan diri ?
2.Jelaskan tujuan mempelajari etika pelayanan !
3.Apa yang menjadi dasar pertimbangan konsumen didalam membeli
sebuah produk/barang ?
4.Mengapa disetiap mengutarakan pendapat kepada orang lain harus
memperhatikan sebuah etika ?
5.Bagaimana tata cara kerjasama kita dengan teman/kolega
ditempat kerja !
Jawaban 1. Penampilan diri adh sarana komunikasi yang paling
efektif dapat berbentuk verbal,apabila diutarakan dalam bentuk
suara dan dapat berbentuk non verbal yaitu melalui wujud diri dari
sosok individu secara lahiriah.2. Tujuan mempelajari etika
pelayanan agar dapat memahami dan mengerti perbedaan antara kaidah
etika dan hukum dalam menjalankan profesi serta cara didalam
melaksanakan etika pelayanan baik kepada konsumen. 3. Dasar
pertimbangan kepuasan konsumen adalah kesesuaian antar biaya yang
dikeluarkan konsumen terhadap nilai barang atau jasa yang
diperolehnya.4. Berbicara adalah mengeluarkan dan menyusun
kata-kata secara teratur melalui lisan sehingga dapat dimengerti
oleh lawan bicara. Faktor utama dalam berbicara adalah bahasa,
bahasa mempengaruhi pola etika dan aturan bicara. 5. Tata cara
kerja sama dilingkup kerjaa. Bekerja sama dengan pimpinanb. Kerja
sama dengan kolegac. Kerja sama dengan bawahan
PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
Tiap butir soal diberi skor = 20NILAI =jumlahskor x 5
c. PenilaianKetrampilan
Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )
Mata Pelajaran : Administrasi FarmasiNama Proyek : Alokasi Waktu
:
Nama Kelompok : ______________________Kelas : XI /1
NoAspek *Skor (1 4)
1.Perencanaan:a. Persiapan b. Rumusan Judul c. Kelengkapan bahan
alat
2.Pelaksanaana. Sistematika dalam melaksanakan kegiatanb.
Keakuratan Informasic. Kuantitas Sumber Datad. Analisis Datae.
Penarikan Kesimpulan
3.Laporan Proyeka. Performansib. Penguasaan materic.
Keterpaduand.Kelengkapan laporane. Penggunaan referensi
Penilaian Sikap : Pengamatan sikap dalam pembelajaran Penilaian
Pengetahuan: Tes Tertulis Uraian Penilaian Ketrampilan: Praktik
B. Materi pembelajaran.
Standar penampilan diri
1. Pengertian penampilan diri
Penampilan diri merupakan sarana komunikasi yang paling efektif
dapat berbentuk verbal,apabila diutarakan dalam bentuk suara dan
dapat berbentuk non verbal yaitu melalui wujud diri dari sosok
individu secara lahiriah.
2. Etika pelayanan
Pengertian etika dan hukumKata etik atau etika berasal dari kata
yunani : ethos yang berarti kebiasaan atau adat,yangberarti juga
perasaan bathin yang mendorong manusia dalam berperilaku. Jadi
fungi dari etika hanya bersifat menghimbau kepada seseorang untuk
berperilaku yang baik. Sedangkan etika adalah ilmu yang menyelidiki
tentang kesusilaan/tanggungjawab moralitas/sopan santun. Hukum
dapat diartikan sebagai kaidah yang mengatur kehidupan bersama
tentang hak dan kewajiban,yang apabila dilanggar akan memperoleh
sanksi yang tegas dan konkret. Jadi fungsi Hukum adalah mengatur
tatanan kehidupan dalam melaksanakan hak dan kewajiban di
masyarakat.
Tujuan mempelajari etika pelayananAgar dapat memahami dan
mengerti perbedaan antara kaidah etika dan hukum dalam menjalankan
profesi serta cara didalam melaksanakan etika pelayanan baik kepada
konsumen ataupun kepada koleganya.
Pelayanan( service ) adalah suatu upaya penjual barang/jasa
untuk memberi dan memenuhi unsur-unsur yang menjadi harapan
kepuasan konsumen.
Dasar pertimbangan kepuasan konsumen adalah kesesuaian antar
biaya yang dikeluarkan konsumen terhadap nilai barang atau jasa
yang diperolehnya. Berdasarkan status ( kelas 0
dimasyarakat,ekspektasi konsumen dapat dibagi menjadi 2 yaitu :a.
Yang berorientasi pada hargab. Yang berorientasi pada non harga
Dalam mengelola pelayanan ( khususnya obat ) terdapat 2 jenis
pelayanan yaitu :a. Pelayanan yang diberikan kepada konsumen disaat
membeli barangb. Pelayanan yang diberikan kepada konsumen setelah
membeli barang
Berdasarkan phase pelayanan yang diperoleh konsumen,makakeluhann
dapat dibagi menjadi 2 jenis :a. Common complaint : keluhan
terhadap kualitas pelayanan selama konsumen membeli barang dan
jasa.b. Critical complaint : keluhan terhadap kualitas pelayanan
sesudah konsumen membeli dan memakai barang dan jasa.
Etika berpakaianPenampilan diri bersifat penting bagi seseorang
dalam kehidupan sehari-hari,baik dalam lingkungan maupun ditempat
kerja. Dengan selalu berpenampilan serasi dan menarik kita akan
dihormati,disegani dan dipercaya orang lain. Kepribadian seseorang
dapat dinilai dari cara berpakaian dan berpenampilan. Berikut ini
tata cara berpakaian sesuai dengan etika berpakaian,yaitu :1.
Berbusana yang resmi2. Berbusana yang baik,wajar dan serasi3.
Berbusana yang sopan
Etika berbicara Berbicara adalah mengeluarkan dan menyusun
kata-kata secara teratur melalui lisan sehingga dapat dimengerti
oleh lawan bicara. Faktor utama dalam berbicara adalah bahasa,
bahasa mempengaruhi pola etika dan aturan bicara. Berikut ini ada
beberapa hal yang harus diketahui :a. Bicara harus menatap lawan
bicarab. Suara harus terdengar jelasc. Menggunakan tata bahasa yang
baikd. Jangan menggunakan nada suara yang tinggie. Pembicara mudah
dipahami
Berbicara simpatikSimpatik artinya menyenangkan atau menarik
hati. Beberapa syarat yang harus diperhatikan : Dapat mengimbangi
lawan bicara Berkeinginan menyenangkan lawan bicara Mampu
menciptakan rasa humor Memuji lawan bicara Menjadi pendengar yang
baik
Hal-hal yang perlu dihindari dalam pembicaraan Membicarakan
kejelekan orang Membicarakan hal yang sensitif Memotong pembicaraan
orang lain Mendominasi pembicaraan Banyak membicarakan diri
sendiri
3. Tentang beberapa hal dalam penampilan Kebersihan diri Cara
berpakaian Perhiasan Cara berdiri Cara duduk Cara makan
4. Kerja sama antar rekan1. Tata cara kerja sama dilingkup
kerjad. Bekerja sama dengan pimpinane. Kerja sama dengan kolegaf.
Kerja sama dengan bawahan2. Tata cara kerja sama diluar lingkup
kerja
Pati, 6 Januari 2014Mengetahui,Kepala SMK Terpadu Bhakti
IndonesiaPatiGuru Mapel
Suntoro,S.Pd.,M.MLuwih Utomo,SENIP.196606152000121002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP 04)
Satuan Pendidikan: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA
PATIKelas/Semester: XI /GasalMata Pelajaran: Administrasi
FarmasiMateri Pokok: Saluran DistribusiAlokasi Waktu: 4 X 2 JP
A. Kompetensi Intia. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnyab. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli (gotong
royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan.c. K3. Memahami,menerapkan dan
menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.d. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.B. Kompetensi Dasar dan
Indikator1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui
pengembangan berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi
sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.2. KD 2.1
Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran administrasi farmasiKD 2.2 Menunjukan perilaku ilmiah
(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong
royong ) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap
profesional. KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi
dalam membangun kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi
sikap kerja.3.KD 3.1 Menjelaskan tentang saluran distribusi
perbekalan farmasi.4.KD 4.1 Menguraikan tentang jalur distribusi
perbekalan farmasi di Apotik.Indikator : Menjelaskan tentang
pengertian Distribusi. Menjelaskan tentang keuntungan menggunakan
perantara/salesman. Menjelaskan tentang menentukan banyaknya
penyalur. Memahami tentang bentuk-bentuk saluran Distribusi
Perbekalan Farmasi. Menjelaskan tentang macam-macam unit produksi
dan distribusi perbekalan farmasi.
C. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan mengamati, menanya,
menalar, mencoba , mengkomunikasikan, siswa dapat :1. Memahami dan
menjelaskan arti dari Distribusi.2. Dapat menunjukan perilaku
santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi dengan teman
sebaya melalui diskusi.3. Memahami tentang keuntungan dengan adanya
perantara.4. Mengerti dan memahami akan bentuk-bentuk saluran
distribusi perbekalan farmasi.
D. Materi PembelajaranSaluran distribusi ( terlampir )
E. MetodePembelajaranPendekatan : SaintifikMetode : Diskusi dan
penugasanF. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran Media: Power
Point Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor Sumber Belajar : Gambar
saluran Distribusi Perbekalan Farmasi/Referensi bahan ajar tentang
saluran distribusi perbekalan farmasiG. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuanke -1 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c.
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai
saluran distribusi perbekalan farmasi.90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
yang berkaitan dengan saluran distribusi perbekalan farmasi.b.
Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan
pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang informasi mengenai
pengertian distribusi serta keuntungan dengan menggunakan
perantara..(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c.
Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta
menilai secara berkelompok tentang arti Distribusi perbekalan
farmasi . Peserta didik mencari informasi mengenai keuntungan
menggunakan dan menentukan jumlah perantara secara efektif. Peserta
didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur
dari berbagai sumber buku tentang saluran distribusi perbekalan
farmasi.d. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok
mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Peserta didik
menyimpulkan dari hasil analisis tentang arti distribusi,keuntungan
didalam menggunakan perantarae. Mengomunikasikan Peserta didik
mempresentasikan hasilanalisis data di depan kelas yang diwakili
oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok
lain memberikan tanggapan. Peserta didik menyajikan hasil
kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah,
mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi
yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi
yang akan dipelajari pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran
dengan salam.
15 menit
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuanke -2 ( 2 X 45menit )a, Persiapan psikis dan
fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama, memeriksa kehadiran siswa.b. Menginformasikan tujuan yang
akan dicapai selama pembelajaran c. Menyampaikan secara singkat
garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d.
Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan
menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai saluran
distribusi.90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
yang berkaitan dengan saluran distribusi.b. Bertanya/Questioning:
diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling
mengajukan pertanyaan tentang menentukan banyaknya jumlah penyalur.
(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan
data : Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara
berkelompok mengenai menentukan jumlah penyalur secara efektif.
Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian
literatur dari berbagai sumber buku tentang saluran distribusi
perbekalan farmasi.d. Mengasosiasi- Peserta didik secara
berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan.-
Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis mengenai prinsip
dan bentuk bentuk sebuah organisasi.e. Mengomunikasikan - Peserta
didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang
diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota
kelompok lain memberikan tanggapan.- Peserta didik menyajikan hasil
kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah,
mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi
yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi
yang akan dipelajari pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran
dengan salam
15 menit
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuanke -3 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c.
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar
mengenai saluran distribusi.90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
yang berkaitan dengan saluran distribusi.b. Bertanya/Questioning:
diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling
mengajukan pertanyaan tentang bentuk-bentuk saluran distribusi
perbekalan farmasi. (guru berkeliling memberikan bimbingan
kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan
serta menilai secara berkelompok mengenai bentuk saluran distribusi
perbekalan farmasi. Peserta didik mendiskusikan hasil dari
pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku
tentang saluran distribusi perbekalan farmasi.d. Mengasosiasi-
Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data
hasil pengamatan.- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis
mengenai bentuk saluran distribusi perbekalan farmasi.e.
Mengomunikasikan - Peserta didik mempresentasikan hasil analisis
data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok
masing-masing, anggota kelompok lain memberikan tanggapan.- Peserta
didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah
dinding sekolah, mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi
yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi
yang akan dipelajari pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran
dengan salam.
15 menit
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuan ke -4 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran c. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar
mengenai saluran distribusi perbekalan farmasi.90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
ajar yang berkaitan saluran distribusi perbekalan farmasi.b.
Bertanya/Questioning: diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan
pada siswa saling mengajukan pertanyaan tentang macam-macam unit
produksi dan distribusi perbekalan farmasi.(guru berkeliling
memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data :- Peserta
didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok tentang
macam-macam unit produksi dan distribusi perbekalan farmasi.-
Peserta didik mencari data tentang macam-macam unit produksi dan
distribusi perbekalan farmasi.- Peserta didik mendiskusikan hasil
dari pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku
tentang saluran distribusi perbekalan farmasi.d. Mengasosiasi-
Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data
hasil pengamatan.- Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis
mengenai macam-macam unit produksi dan distribusi perbekalan
farmasi.e. Mengkomunikasikan - Peserta didik mempresentasikan hasil
analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota
kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
tanggapan.- Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
mengenai materi yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi
mengenai materi pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran
dengan salam.
15 menit
H. Penilaian Hasil Belajar
I. Jenis/teknikpenilaian:Penilaian dilakukan menggunakan teknik
penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan
ketrampilan.
a. PenilaianSikap.RubrikPenilaianSikap
Sikap SpiritualSikapSosial
No.NamaMenghayatikaruniaTuhanTanggungJawabRasa
InginTahuPeduliTotal SkorNilai
1 - 41 - 41 - 41 - 4
1
2
dst
PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
SKOR: KRITERIA NILAI :Baik sekali : 4 A = 80 100 = Baik
sekaliBaik : 3 B = 70 - 79 = BaikCukup : 2 C = 60 - 69 =
CukupKurang : 1 D = < 60 = Kurang
Skor PerolehanNILAI =------------------------- X 100 Skor
maksimal
b. PenilaianPengetahuan
Siswa diberikan pertanyaan.
Rubrik Penilaian Pengetahuan
No. ButirPertanyaan
1.Apa yang dimaksud dengan Perbekalan Farmasi ?
2.Apa yang dinamakan dengan Distribusi menurut The American
Association ?
3.Sebutkan 3 alternatif didalam menentukan saluran distribusi
!
4.Bagaimana bentuk jalur distribusi untuk obat Narkotika!
5.Jelaskan macam-macam unit produksi dan distribusi perbekalan
farmasi !
Jawaban1. Perbekalan Farmasi adh meliputi obat,bahan obat,obat
tradisional,alat kesehatan dan kosmetika.2. Distribusi menurut The
American Association adh suatu struktur unit organisasi dalam
perusahaan yang terdiri dari Agen,Dealer,Pedagang Besar dan
Pengecer,melalui komoditas barang/jasa.3. Distribusi intensif yaitu
memerlukan jumlah pedagang/pengecer sebanyak-banyaknya guna
mempercepat pemenuhan kebutuhan konsumen.Distribusi selektife yaitu
jumlah pedagang/pengecer terbatas dalam satu wilayah,guna
mengefektifkan didalam bekerja.Distribusi eksekutif yaitu
perusahaan hanya membutuhkan satu pedagang.guna memaksimalkan
barang yang di distribusikan sehingga dapat dilakukan pengawasan
pada tingkat harga eceran serta kerjasama dengan penyalur dalam
bidang promosi.4. Jalur distribusi obat narkotikProdusen( Pabrik PT
Kimia Farma yang ditunjuk oleh pemerintah)-----PBF(PT Kimia
Farma)----Apotik----Konsumen.5. MACAM-MACAM UNIT PRODUKSI
PERBEKALAN FARMASIa. Industri farmasi : Penghasil obat
Patent,Generik dan Bahan Bakub. Industri Kosmetikc. Industri Obat
TradisionalMACAM UNIT DISTRIBUSI PERBEKALAN FARMASIa. PBF sebagai
Agenb. PBFc. Apotikd. TO berijin
PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
Tiap butir soal diberi skor = 20NILAI =jumlahskor x 5
c. PenilaianKetrampilan
Rubrik Penilaian Ketrampilan( Proyek )
Mata Pelajaran : Administrasi FarmasiNama Proyek : Alokasi Waktu
:
Nama Kelompok : ______________________Kelas : XI /1
NoAspek *Skor (1 4)
1.Perencanaan:a. Persiapan b. Rumusan Judul c. Kelengkapan bahan
alat
2.Pelaksanaana. Sistematika dalam melaksanakan kegiatanb.
Keakuratan Informasic. Kuantitas Sumber Datad. Analisis Datae.
Penarikan Kesimpulan
3.Laporan Proyeka. Performansib. Penguasaan materic.
Keterpaduand.Kelengkapan laporane. Penggunaan referensi
Penilaian Sikap : Pengamatan sikap dalam pembelajaran Penilaian
Pengetahuan: Tes Tertulis Uraian Penilaian Ketrampilan: Praktik
J. Materi pembelajaran.
SALURAN DISTRIBUSIMenurut David A.Ravzon saluran distribusi
merupakan suatu jalur yang dilalui oleh arus barang dari produsen
ke perantara yang akhirnya sampai ke pemakai.The American
Association menyatakan bahwa saluran merupakan suatu struktur unit
organisasi dalam perusahaan yang terdiri dari Agen,Dealer,Pedagang
Besar dan Pengecer,melalui komoditas
barang/jasa.Keuntungan-keuntungan menggunakan perantara :1.
Mengurangi tugas produsen dalam menjalankan distribusi2. Dapat
membantu bidang transportasi3. Membantu menyediakan peralatan dan
reparasi4. Membantu menyediakan tempat penyimpanan5. Membantu
dibidang keuangan6. Mencari konsumen7. Melakukan promosi8.
Menyediakan informasi9. Paking dan penentuan mutuMenentukan
banyaknya penyalur : Distribusi intensif yaitu memerlukan jumlah
pedagang/pengecer sebanyak-banyaknya guna mempercepat pemenuhan
kebutuhan konsumen. Distribusi selektife yaitu jumlah
pedagang/pengecer terbatas dalam satu wilayah,guna mengefektifkan
didalam bekerja. Distribusi eksekutif yaitu perusahaan hanya
membutuhkan satu pedagang.guna memaksimalkan barang yang di
distribusikan sehingga dapat dilakukan pengawasan pada tingkat
harga eceran serta kerjasama dengan penyalur dalam bidang
promosi.
Bentuk-bentuk saluran distribusi perbekalan farmasiPerbekalan
farmasi menurut Undang-undang Kesehatan meliputi : obat,bahan
obat,obat tradisional,alat kesehatan dan kosmetika.Obat digolongkan
menjadi 4 golongan yaitu : Obat Narkotika Obat daftar G dan
Psikotropika Obat bebas terbatas Obat bebasBerikut ini bentuk
saluran distribusi
narkotikProdusen-----PBF----Apotik----KonsumenContoh : Pabrik
Farmasi KFPedagang Farmasi PT KF---Apotik----Konsumen Psikotropik
dan daftar
GProdusen----PBF----Apotik----konsumenProdusen---agen---PBF---Apotik---konsumen
Daftar WProdusen---PBF{Apotik dan TO }---konsumen Daftar obat
bebasProdusenPBF---{ Apotik,TO,Warung obat }konsumen Obat
tradisionalProdusen jamu--- Agen---{Apotik,TO,Warung obat
}---konsumen Alat kesehatanProdusen Alkes---agen
PBF---PBF---{Apotik,RS}---konsumen
MACAM-MACAM UNIT PRODUKSI PERBEKALAN FARMASId. Industri farmasi
: Penghasil obat Patent,Generik dan Bahan Bakue. Industri
Kosmetikf. Industri Obat TradisionalMACAM UNIT DISTRIBUSI
PERBEKALAN FARMASIe. PBF sebagai Agenf. PBFg. Apotikh. TO
berijin
Pati, 6 Januari 2014Mengetahui,Kepala SMK Terpadu Bhakti
IndonesiaPatiGuru Mapel
Suntoro,S.Pd.,M.MLuwih Utomo,SENIP.196606152000121002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP 05)
Satuan Pendidikan: SMK TERPADU BHAKTI INDONESIA
PATIKelas/Semester: XI /GasalMata Pelajaran: Administrasi
FarmasiMateri Pokok: Pemasaran dan SalesmanshipAlokasi Waktu: 4 X 2
JP
A. Kompetensi Inti1. K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya2. K2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli (gotong
royong,kerjasama,toleran,damai ) santun,responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan.3. K3. Memahami,menerapkan dan
menganalisa pengetahuan factual,konseptual,dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan,dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.4. K4. Mengolah,menalar,dan menyajikan dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.B. Kompetensi Dasar dan
Indikator1. KD 1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa,melalui
pengembangan berbagai pengetahuan dalam administrasi farmasi
sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.2. KD 2.1
Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran administrasi farmasiKD 2.2 Menunjukan perilaku ilmiah
(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun,ramah lingkungan,gotong
royong ) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap
profesional. KD 2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi
dalam membangun kerjasama dan tanggungjawab dalam implementasi
sikap kerja.3.KD 3.1 Menjelaskan tentang pengertian
pemasaran.Indikator : Menjelaskan tentang arti pemasaran.
Menjelaskan tentang konsep pemasaran Menjelaskan tentang
fungsi-fungsi pemasaran.
4.KD 4.1 Menguraikan tentang salesmanship/marketing.Indikator :
Menjelaskan pengertian tentang salesmanship. Menjelaskan tentang
sifat-sifat umum seorang salesman. Menjelaskan tentang ciri-ciri
seorang salesman yang sukses. Memahami tentang proses
penjualan.
C. Tujuan PembelajaranMelalui kegiatan mengamati, menanya,
menalar, mencoba , mengkomunikasikan, siswa dapat :a. Memahami dan
menjelaskan arti tentang pemasaran.b. Memahami mengenai konsep dan
fungsi pemasaran.c. Memahami dan menjelaskan tentang arti salesman/
sales representatif.d. Menjelaskan tentang ciri-ciri seorang sales
representatif yang sukses.e. Dapat menunjukan perilaku
santun,toleran dan peduli dalam melakukan interaksi dengan teman
sebaya melalui diskusi.
D. Materi PembelajaranMateri Pemasaran dan Salesmanship (
terlampir )
E. MetodePembelajaranPendekatan : SaintifikMetode : Diskusi dan
penugasanF. Media, Alat/Bahan dan Sumber Pembelajaran Media: Power
Point Alat/Bahan : Laptop/LCD Proyektor Sumber Belajar : Gambar
salesman dalam kegiatan pemasaran obat di Apotik/Referensi bahan
ajar tentang salesmanship G. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuanke -1 ( 2 X 45menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c.
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar mengenai
pemasaran90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
yang berkaitan dengan pemasaran.b. Bertanya/Questioning: diskusi
kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang informasi mengenai pengertian pemasaran serta
konsep pemasaran.(guru berkeliling memberikan bimbingan
kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan
serta menilai secara berkelompok tentang pemasaran. Peserta didik
mencari informasi mengenai konsep pemasaran. Peserta didik
mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari
berbagai sumber buku tentang pemasaran.d. Mengasosiasi Peserta
didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil
pengamatan. Peserta didik menyimpulkan dari hasil analisis tentang
arti pemasarane. Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan
hasil analisis data di depankelas yang diwakili oleh salah satu
anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
tanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru memberikan beberapa pertanyaan pada materi
yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi
yang akan dipelajari pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran
dengan salam.
15 menit
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuanke -2 ( 2 X 45menit )a) Persiapan psikis dan
fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama, memeriksa kehadiran siswa.b) Menginformasikan tujuan yang
akan dicapai selama pembelajaran Menyampaikan secara singkat garis
besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran c) Memberi
motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan
menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar mengenai pemasaran.90
menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana. Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
yang berkaitan dengan pemasaran.b. Bertanya/Questioning: diskusi
kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling mengajukan
pertanyaan tentang fungsi pemasaran. (guru berkeliling memberikan
bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan
pengamatan serta menilai secara berkelompok mengenai fungsi
pemasaran sesuai dengan bidang kegiatan . Peserta didik
mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian literatur dari
berbagai sumber buku tentang pemasaran.d. Mengasosiasi Peserta
didik secara berkelompok mengolah,dan menganalisa data hasil
pengamatan.- Perserta didik menyimpulkan dari hasil analisis
mengenai fungsi marketing.e. Mengomunikasikan - Peserta didik
mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili
oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok
lain memberikan tanggapan.- Peserta didik menyajikan hasil
kesimpulan di majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah,
mengunggahnya di blog masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru memberikan beberapa pertanyaan seputar materi
yang sudah diberikan.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi
yang akan dipelajari pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran
dengan salam.
15 menit
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c.
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar
mengenai salesmanship.90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
ajar yang berkaitan dengan salesmanship.b. Bertanya/Questioning:
diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling
mengajukan pertanyaan tentang gambaran seorang sales
representatif.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c.
Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta
menilai secara berkelompok tentang seorang sales representatif.
Peserta didik mencari data tentang sifat-sifat seorang salesman.
Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian
literatur dari berbagai sumber buku tentang salesmanship.e.
Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan serta menyimpulkan dari hasil
analisis mengenai sales representatif.f. Mengkomunikasikan :
Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas
yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing,
anggota kelompok lain memberikan tanggap dan memberi kesimpulan di
majalah dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di
blog masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan mendatang.3.
Menutup pelajaran dengan salam.
15 menit
PendahuluanPertemuan ke -3 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c.
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar
mengenai salesmanship.90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
ajar yang berkaitan dengan salesmanship.b. Bertanya/Questioning:
diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling
mengajukan pertanyaan tentang gambaran seorang sales
representatif.(guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c.
Mengumpulkan data : Peserta didik melakukan pengamatan serta
menilai secara berkelompok tentang seorang sales representatif.
Peserta didik mencari data tentang sifat-sifat seorang salesman.
Peserta didik mendiskusikan hasil dari pengamatan dengan kajian
literatur dari berbagai sumber buku tentang salesmanship.d.
Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok mengolah,dan
menganalisa data hasil pengamatan serta menyimpulkan dari hasil
analisis mengenai sales representatif. Peserta didik
mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili
oleh salah satu anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok
lain memberikan tanggap dan memberi kesimpulan di majalah dinding
kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru menyampaikan kesimpulan mengenai materi yang
sudah dipelajari.3. Guru menyampaikan informasi mengenai materi
untuk selanjutnya pada pertemuan mendatang.4. Menutup pelajaran
dengan salam.
15 menit
KEGIATANDESKRIPSI KEGIATANALOKASI WAKTU
PendahuluanPertemuan ke -4 ( 2 X 45 menit )
a. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama, memeriksa kehadiran siswa.b.
Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran c.
Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan
selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam
proses pembelajaran dengan menunjukkan beberapa gambar/bahan ajar
mengenai salesmanship.90 menit15 menit
IntiPelaksanaan Pendekatan scientific:Orientasi peserta didik
pada permasalahana.Pengamatan/observing: mengamati gambar/ bahan
ajar yang berkaitanproses penjualan.b. Bertanya/Questioning:
diskusi kelompok untuk memberikan kesempatan pada siswa saling
mengajukan pertanyaan tentang proses penjualan langsung.(guru
berkeliling memberikan bimbingan kelompok).c. Mengumpulkan data :
Peserta didik melakukan pengamatan serta menilai secara berkelompok
tentang proses penjualan . Peserta didik mencari data tentang
tahap-tahap penjualan. Peserta didik mendiskusikan hasil dari
pengamatan dengan kajian literatur dari berbagai sumber buku
tentang penjualan.e. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok
mengolah,dan menganalisa data hasil pengamatan. Peserta didik
menyimpulkan dari hasil analisis mengenai tujuan diadakannya
penjualanf. Mengkomunikasikan : Peserta didik mempresentasikan
hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu
anggota kelompok masing-masing, anggota kelompok lain memberikan
tanggapan. Peserta didik menyajikan hasil kesimpulan di majalah
dinding kelas, majalah dinding sekolah, mengunggahnya di blog
masing-masing. 60 Menit
Penutup
1. Guru melakukan refleksi/kesimpulan atas pelaksanaan
pembelajaran.2. Guru menyampaikan informasi mengenai tugas dan test
untuk materi yang sudah dipelajari pada pertemuan mendatang.3.
Menutup pelajaran dengan salam.
15 menit
f. Penilaian Hasil Belajar
Jenis/teknikpenilaian:Penilaian dilakukan menggunakan teknik
penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan
ketrampilan.
a. PenilaianSikap.RubrikPenilaianSi