ROMÁN NYELVdload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2014tavasz... · 2014. 5. 26. · írásbeli vizsga, I. vizsgarész 3 / 8 2014. május 26. 1411 Román nyelv — emelt szint

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1411 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2014. május 26. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK

MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

14

. m

áju

s 2

6.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 8 2014. május 26. 1411

Román nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Completaţi textul de mai jos, scriind după numere litera potrivită. Modelul este indicat cu zero.

1. Jucării care îngraşă Obezitatea se răspândeşte rapid. Exact ca o epidemie împotriva căreia nu există nici un vaccin. O epidemie care ameninţă 0. –.C Peste 43 de milioane de copii cu vârsta 1. ______, avertizează Organizaţia Mondială a Sănătăţii. Principalul vinovat indicat de OMS? Campaniile de marketing care, atenţie, se adresează direct copiilor în scopul comercializării unor alimente hipercalorice, 2. ______. Copiii sunt atraşi de la cele mai mici vârste în capcana 3. ______. De câte ori copiii vă spun că preferă 4. ______ decât să vă petreceţi o după-amiază în parc? De câte ori v-aţi surprins copilul că urmăreşte captivat reclamele la pufuleţi, margarină sau mezeluri? De câte ori aţi auzit prichindeii plângând după chipsuri sau ciocolată în magazinele cu rafturi ticsite de produse 5. ______? Peste tot în lume copiii au devenit ţinta campaniilor publicitare agresive şi promoţiilor înşelătoare la dulciuri, cereale, pufuleţi, sticksuri, margarină sau mezeluri. Sunt atraşi de aşa-zisele surprize – 6. ______ – pe care copiii le doresc la început mai mult decât ciocolata sau pufuleţii pe care îi însoţesc. Dar în timp apare dependenţa de produsul respectiv. Această strategie de manipulare este folosită şi de7. ______. Hamburgerii şi cartofii prăjiţi sunt mult mai atractivi pentru copii când sunt însoţiţi de unul dintre personajele preferate din desene animate. Consecinţele sunt grave şi fără echivoc. În 30 de ani, numărul copiilor obezi 8. ______. Or, aceasta este exact perioada în care au apărut meniurile care includ o jucărie alături de hamburger, cartofi prăjiţi, suc, etc. Autorităţile americane au decis să treacă la acţiune. În San Francisco au fost luate primele măsuri pentru ca 9. ______. Astfel, de la 1 decembrie 2010, restaurantele nu mai pot oferi 10. ______. În ciuda protestelor şi presiunilor venite din partea restaurantelor fast-food, această prevedere se menţine şi în prezent. O iniţiativă similară se află în dezbatere de la începutul lunii la New York, oraş 11. ______. Leroy Comrie, membru al Consiliului municipal newyorkez, a prezentat la 6 aprilie 2011 un proiect de lege vizând interzicerea jucăriilor în meniurile pentru copii care conţin peste 500 de calorii. Un studiu realizat de Rudd Center for Food Policy and Obesity de la Universitatea Yale în cadrul a 12 lanţuri de restaurante americane a demonstrat că, dintre 3.039 de meniuri pentru copii, 12. ______. După cum a declarat Leroy Comrie, care are peste 150 de kilograme, el însuşi este o victimă a fast-food-ului: "Eu sunt un exemplu. Este suficient 13. ______. ". Leroy Comrie doreşte ca tinerii să nu ajungă ca el şi propune scoaterea jucăriilor din restaurante: "Dacă vom convinge părinţii şi lanţurile de restaurante să le creeze copiilor obiceiuri alimentare sănătoase, 14. ______ . Organizaţia Mondială a Sănătăţii (OMS) a tras numeroase semnale de alarmă privind promoţiile comerciale şi publicitatea agresivă care 15. ______. În scopul combaterii obezităţii în rândul copiilor, OMS a publicat la începutul anului, 12 recomandări referitoare la comercializarea alimentelor destinate copiilor. Statele membre sunt îndemnate să adopte măsuri astfel încât copiii "să nu mai fie influenţaţi de mesajele publicitare la alimentele cu cantităţi mari de grăsimi, zahăr sau sare". Jurnalul Naţional, 2011



0 - C - pe cei mai vulnerabili A- alimentaţiei nesănătoase

B - meniurile pentru copii să fie mai puţin atractive

D - a crescut de patru ori în SUA

E - în care 40% din copii sunt obezi.

F - exploatează imaturitatea copiilor şi le ameninţă sănătatea

G - să mă priviţi şi vă veţi da seama că prefer restaurantele fast-food şi mâncarea

H - figurine, animăluţe, jucării, personaje din desene animate

I - o jucărie dacă meniul nu conţine mai puţin de 600 de calorii, fructe şi legume, mai puţin de

35% grăsimi şi mai puţin de 0,5 miligrame de acizi graşi trans

Î - sub 5 ani sunt obezi sau supraponderali

K - restaurantele fast-food care ademenesc copiii cu jucăriile oferite în meniuri

L - cu conţinut ridicat de grăsimi de origine animală, grăsimi hidrogenate, zahăr sau sare

M - să meargă la restaurantele care le oferă o jucărie în meniu

N - acest lucru va avea o influenţă pozitivă asupra viitorului tinerilor

O - doar 12 erau alcătuite corect din punct de vedere nutriţional

P - ambalate în pungi cu personaje preferate din desene animate sau filme

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Max. Elért

15



2. Citiţi textul de mai jos apoi răspundeţi la întrebări. Olaru de Călin Gruia

Olarul frământa lutul în palmele sale şi apoi îi dădea formă şi chip. Roata lui se învârtea ca

într-o horă şi pe ea se arătau ulcioare şi vase minunat măiestrite. În fiecare punea câte ceva din inima sa, din visarea sa, şi, de aceea, toate păreau pline de viaţă. Cupele înalte păreau păsări gata de zbor, oalele cele mari şopteau ceva între ele, cănile erau gata să se joace, iar ulcioarele se uitau cuminţi în ochii meşterului lor, gata să-l întrebe unde sunt fântânile cu apă.

Şi iată că într-o zi trecu pe la poarta lui un om învăţat şi-l întrebă: – E greu oare să faci atâtea minuni? Nu te dor mâinile? Olarul îi răspunse: – Nu m-am gândit niciodată nici la greu şi nici la osteneala mâinilor. Noaptea visez

chipuri noi de cupe şi ulcioare, iar a doua zi lutul mi se supune şi roata cântă şi degetele cântă. – Fii binecuvântat, îi spuse învăţatul, iar meşterul olar îi dărui o cupă. În altă zi, se opri pe-acolo un negustor şi-l întrebă: – Câştigi mult cu meşteşugul acesta? – Nu m-am gândit niciodată la câştig. Atâta doar că nu duc lipsă de pâine şi sare, iar copiii

mei nu umblă în zdrenţe. Într-o vară, un crai străin coborî din rădvanul său aurit şi se minună de meşterul olar. – N-ai vrea să vii la curtea mea să mă mândresc cu tine? Ţi-aş da straie de mătase şi

încălţări de preţ. Te-aş purta prin cetăţi vestite şi prin păduri la vânătoare. Ai lua parte la ospeţele mele cu muzicanţi şi vinuri dulci şi ţi-aş da rândaşi să-şi murdărească ei mâinile şi slugi să-ţi învârtească roata...o roată, dar nu ca asta, o roată din marmură albă. Şi tu numai le-ai spune ce trebuie să facă. Ai fi mai marele olarilor din palatul meu, mai marele cupelor şi ţi se va da cinstea cuvenită la fel ca paharnicului şi vornicului.

– Măria-ta, îţi mulţumesc de gândurile cele bune, dar eu încă nu pot să-ţi dau niciun răspuns. Trebuie să chibzuiesc, să cântăresc lucrurile. Şi, dacă va fi să vin la curtea Măriei-tale, voi veni, iar dacă nu voi putea, să nu ai pricină asupra mea.

Craiul zâmbi şi-i făcu semn vizitiului să-ndemne caii. Olarul rămase pe gânduri. O zi întreagă n-a lucrat nimic. A doua zi n-a potrivit bine focul cuptorului în care-şi ardea oalele şi toate au crăpat pe la buze şi pe la toarte... A treia zi se aşeză din nou pe lângă roata de lemn şi din lutul frământat începură să răsară cupe şi ulcioare, vase pentru flori şi untdelemnuri, butii pântecoase pentru vinuri şi alte minunăţii. Roata cânta, vântul care trecea peste gurile vaselor sale cânta şi el, mâinile nu simţeau nici oboseala şi-n fiecare podoabă de lut punea câte un pic din inima sa şi toate păreau că prind viaţă.

Uită vorbele negustorului, uită făgăduinţa craiului străin, iar spre bătrâneţe dărui meşteşugul băieţilor săi, aşa cum şi el îl primise de la tatăl său.



16. De ce păreau pline de viaţă oalele realizate de olar?

.......................................................................................................................................................

17. Cine au fost cele trei persoane care au trecut pe la olar? .......................................................................................................................................................

18. Ce l-a întrebat primul trecător pe olar? ....................................................................................................................................................... 19. Ce l-a interesat pe al doilea om? ...................................................................................................................................................... 20. Ce l-a întrebat craiul pe olar? .................................................................................................................................................... 21. Ce i-a promis craiul olarului? .................................................................................................................................................... 22. Ce răspuns i-a dat olarul craiului? ................................................................................................................................................... 23. Cum s-a comportat olarul în primele două zile după plecarea craiului? ................................................................................................................................................... 24. Ce a făcut olarul a treia zi? ...................................................................................................................................................... 25. Ce a făcut când a devenit bătrân?

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért

10



3. Formulaţi întrebări referitoare la fragmentele subliniate în text. Ţara în care unul din zece locuitori e scriitor

Există o ţară care conduce în topul mondial al celui mai liber internet. Acest stat, cu doar 300.000 de locuitori, conduce şi în clasamentul celor mai mulţi scriitori raportaţi la populaţie. 26. Este vorba de Islanda, statul în care un locuitor din zece este scriitor, potrivit BBC News.

27. În limba islandeză, există expresia „toată lumea are o carte în stomac”, care se referă la faptul că foarte mulţi islandezi scriu cărţi.

„Mediul este destul de competitiv. Mai ales deoarece locuiesc alături de mama şi de partenerul meu, care sunt şi ei scriitori cu normă întreagă. 28. Dar încercăm să publicăm în ani diferiţi ca să nu concurăm prea mult unii cu alţii”, a povestit romanciera Kristin Eirikskdottir.

„Scriitorii sunt respectaţi aici. Trăiesc bine. Unii dintre ei chiar primesc un salariu”, spune Agla Magnusdottir, director al 29. Centrului Islandez pentru Literatură, prin care statul oferă susţinere financiară pentru literatură şi traduceri.

Romancierul islandez Solvi Bjorn Siggurdsson spune că scriitorii din prezent trebuie să le fie recunoscători celor din trecut: „Suntem o naţie de povestitori. Când era întunecat şi frig, nu aveam nimic altceva de făcut. 30. După obţinerea independenţei faţă de Danemarca în 1944, literatura ne-a ajutat să ne definim identitatea”, spune Siggurdsson.

Gândul, 2013

26. ________________________________________________________________________

27. ________________________________________________________________________

28 _________________________________________________________________________

29. ________________________________________________________________________

30 .________________________________________________________________________

26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért

5





maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 15 2. feladat 10 3. feladat 5

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30 javító tanár

Dátum: ………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum………………………. Dátum………………………. Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1411 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2014. május 26. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc



MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

14

. m

áju

s 2

6.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2014. május 26. 1411


1. Înlocuiţi formele de viitor ale verbelor din paranteze cu viitorul “o+ conjunctivul prezent al verbelor”. Modelul este indicat cu 0. Septembrie (Răpciune)

Dacă în Răpciune (Septembrie) tună, în Faur (Februarie) 0. (va fi) o să fie zăpadă mare şi an

mănos, plin de recolte bogate. Dacă Răpciune e cald, Brumărel (Octombrie) e rece şi umed.

Dacă rândunelele pleacă devreme, e semn că iarna 1. (va veni) ___________________

repede. Dacă înfloresc scaieţii în această lună, toamna 2. (va fi frumoasă) _______________.

Prima săptămână din lună îi este dedicată Sfintei Fecioare Maria. Săptămâna a doua este cea

în care 3. (se vor culege ) __________________ viile şi 4. (se va face) _________________

mustul şi vinul. În cea de-a treia săptămână, gospodinele pregătesc proviziile pentru iarnă, iar

bărbaţii pregătesc ţuica. Cea de-a patra săptămână este a lui Mioi, cel care 5. (va aduce)

___________________ vremea bună.

Înaintea datei de 13 septembrie, câmpurile de grâu trebuie arate şi semănate, spunându-se „să

nu fii zgârcit la semănat, că 6. (te vei căi) ___________________ la secerat“.

De Ziua Crucii sau Cârstovul viilor (14 septembrie) există obiceiul pomenirii morţilor. Se mai

spune că aceasta este ziua în care florile vorbesc între ele, ştiind că apoi 7. (se vor usca)

___________________. La 24 septembrie, ţăranii cinstesc amintirea Mucenicei Tecla, fiind

cunoscută şi serbată prin unele părţi sub numele de Tecle sau Teclele. La casa celui care 8. (va

îndrăzni) ___________________ să lucreze, lupii 9. (vor veni) ___________________ şi 10.

(vor mânca) ___________________ berbecii şi oile celui ce va fi crescător de turmă, din

această pricină sărbătoarea numindu-se şi Teclele berbecilor.

Adevărul, 2013

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért

10



2. Completaţi textul de mai jos cu următoarele prepoziţii, respectiv cu locuţiunile prepoziţionale: în, cu, la, de, pe, pentru, din,de la.

Mâncarea fast-food, în Evul Mediu. Ce se mânca la repezeală, acum 800 de ani

Chiar dacă suntem tentaţi să credem că fast-food-ul este o invenţie 0. de dată recentă a

omenirii, de fapt existenţa lui e cu mult mai veche. Evul Mediu avea propria reţea de „fast-

food”, micii negustori vânzând direct 11.__________ stradă,12. __________ foamea

trecătorilor grăbiţi, piure de mazăre, crochete 13. __________ carne ori diferite produse de

patiserie 14. __________ preţuri acceptabile. Oraşele medievale promovau acest gen de

negoţ 15. __________ bucate „prêt-à-manger” (gata de mâncat), iar Parisul era deja capitala

acestui tip de comerţ încă 16. __________ secolul al XIII-lea. Iată, deci, cât de departe

17. __________ timp putem găsi rădăcinile unui fenomen care aparţine atât de pregnant

societăţii de azi (statisticile spun că 37% 18. __________ locuitorii planetei mănâncă cel

puţin o dată 19. __________ zi un preparat 20. __________ tip fast-food).

În secolul al XIII-lea, Guillaume de la Villeneuve scria în „Les Crieries de Paris” că locuitorii

din oraşul ce avea să fie supranumit mai târziu „al Luminilor” puteau cumpăra de la negustorii

ambulanţi o mulţime de mâncăruri care intrau (atunci) 21. __________ accepţiunea a ceea ce

(azi) numim „fast-food”,22. __________ piureuri de mazăre şi fasole 23. __________ sos de

usturoi (care se mânca cu carne de gâscă friptă), de la frigărui de carne la castane şi fructe

coapte pe jar, de la pateuri la torturi, galete, tarte şi „oublies” (un fel de gofre care erau

ştanţate 24. __________ însemne religioase). Mai erau păsările la rotisor (în special gâşte,

25.__________ vremea aceea), plăcintele şi o mulţime de alte preparate pe gustul târgoveţilor

gurmanzi.

Jurnalul Naţional, 2011

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért

15



3. Folosiţi forma de genitiv a substantivelor din paranteze. Atenţie la folosirea corectă a articolului genitival. Modelul este indicat cu 0. 90% dintre europenii de la oraş trăiesc într-un mediu prea poluat Aproape 90% dintre europenii care stau la oraş sunt expuşi 0. (un nivel) unui nivel

________________de poluare cu particule şi 26. (o concentraţie) ________________ de

ozon care depăşesc nivelurile recomandate de Organizaţia Mondială 27. (Sănătate )

________________ (OMS). Avertismentul vine din partea 28 (Agenţia Europeană)

________________ (EEA), citate de agenţia de presă 29. (stat) ________________.

Particulele, din care cele mai fine pătrund profund în plămâni şi sânge, se află la originea

30. (nişte boli respiratorii) ________________ şi cardiovasculare. PM10 sunt emise în

principal în urma unor procese mecanice precum activităţile de construcţie, iar PM2,5, în

urma

31.( combustie) ________________ (lemn, carburanţi).

Ozonul rezultă din transformarea, sub efectul razelor solare, 32. (emisii) ________________

din traficul rutier şi activităţile industriale şi este iritant pentru căile respiratorii.

Un studiu european publicat de Lancet Respiratory Journal, care este bazat pe 14 cercetări

efectuate în 12 ţări pe un eşantion de 74.000 de femei, arată că expunerea la poluare cu

particule fine creşte semnificativ riscul de a naşte copii cu greutate scăzută sau cu perimetrul

cranian mai mic, inclusiv la niveluri mai mici decât cele reglementate de directivele

33.(Uniunea Europeană) ________________ privind calitatea 34. (aer) ________________.

Greutatea scăzută 35.(un copil) ________________ născut la termen (sub 2,5 kg după 37 de

săptămâni de sarcină) este asociată cu probleme respiratorii în copilărie şi alte boli mai târziu

în viaţă, precum diabetul, obezitatea sau problemele cardiace, precizează studiul citat.

Gândul, 2013

26. 27. 28. 29 30. 31. 32. 33. 34. 35. Max. Elért

10



4. Puneţi verbele din paranteze la imperfect. Modelul este indicat cu 0. Exuvii de Simona Popescu (fragment) 0 (a vea ) Aveam cinci ani. 36. (a se trezi) _________________ de dimineaţă: afară

era soare...Începea o nouă zi.

Copil fiind, 37. (a şti) _________________, ai o grămadă de avantaje: nu trebuie să

munceşti, nu trebuie să vorbeşti, să faci conversaţie şi să pierzi o grămadă de timp întâlnindu-

te cu tot felul de persoane. Totul ar fi fost foarte bine şi frumos, dacă n-ar fi existat

plictiseala...

Abia 38. (a aştepta) _________________ să vină iarna, ca să-mi dau drumul cu sania de

pe un deal la care 39. (a ajunge) _________________ greu pentru că se afla la mare depărtare

de casă, de aceea nu 40. (a se duce) _________________ decât o dată sau de două ori pe

iarnă acolo. 41. (a se aşeza) _________________ cu burta pe sanie, 42. (a închide )

_________________ ochii şi-mi 43. (a da) _________________ drumul...Zăpada mă izbea

peste faţă şi nu-mi mai păsa de nimic. Mă apuca seara, mă usturau buzele, îmi curgea

nasul,44. (a durea) _________________ mâinile.

Tot iarna mă duceam destul de des la patinoar. 45. (a se întoarce) _________________

acasă fierbinte-congelată, înfometată ca un lup şi zdrobită.”

36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. Max. Elért

10








elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

1. feladat 10 2. feladat 15 3. feladat 10 4. feladat 10

Feladatpont összesen 45 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: …………………………. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: …………………… Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1411 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2014. május 26. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

14

. m

áju

s 2

6.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2014. május 26. 1411


Fontos tudnivalók Dragi candidaţi, urmează proba de înţelegere a textului oral.

•Proba se compune din 2 texte pe care le veţi asculta de două ori.

•Textele se introduc şi se termină cu un semnal muzical, apoi urmează definirea temelor.

•Vă stă la dispoziţie aproximativ un minut să citiţi temele.

•Apoi veţi asculta textul pentru prima dată.

•Din nou vă stă la dispoziţie un minut să studiaţi şi să rezolvaţi temele.

•După aceea veţi asculta textul încă o dată.

•La sfârşit veţi avea încă un minut să vă verificaţi răspunsurile.

•Această probă a examenului durează 30 de minute.

•Spor la lucru!



1. Veţi asculta un text despre Florin Georgescu, un nevăzător care a cucerit Londra. Înainte de a asculta textul, citiţi întrebările de mai jos. După ce aţi ascultat textul răspundeţi la întrebări.

1. De ce se poate considera Florin Georgescu cel mai bun exemplu de erou contemporan?

......................................................................................................................................................

2. Cine l-a însoţit pe Florin în acest drum?

......................................................................................................................................................

3. Câţi kilometri au făcut cei doi prieteni pe bicicletă, până la Jocurile Olimpice?

......................................................................................................................................................

4. Cu ce fel de bicicletă au parcurs cei doi prieteni această distanţă?

......................................................................................................................................................

5. Cum se numeşte proiectul lor?

......................................................................................................................................................

6. De unde şi când au pornit tinerii?

......................................................................................................................................................

7. Prin care oraşe turistice celebre, amintite în text, au trecut?

......................................................................................................................................................

8. Cu ce impresii au plecat din Budapesta?

......................................................................................................................................................

9. Ce demonstrează optimismul şi umorul lui Florin?

......................................................................................................................................................

10. Unde este prezentată întreaga poveste a lui Florin?

......................................................................................................................................................

11. Ce exemplu arată Florin celorlalţi oameni ?

......................................................................................................................................................

12. Cui se adresează mesajul lui Florin?

......................................................................................................................................................

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Max. Elért 12



2. Veţi asculta un text despre originea cartofilor. Înaite de a asculta textul, citiţi afirmaţiile de mai jos. După ce aţi ascultat textul, scrieţi după fiecare afirmaţie dacă este adevărată (A) sau falsă (F).

13. Unii afirmă că au fost vânduţi pentru prima dată pe un pod din Paris. _____

14. Originea cartofilor prăjiţi se poate regăsi în cultura populară fanceză şi italiană. _____

15. Cartofii prăjiţi îşi au originea în gastronomia “străzii” spune istoricul francez Madeleine

Ferrière. _____

16. În Belgia acest preparat face parte din patrimoniul naţional. _____

17. Belgienii, de-a lungul secolelor, au făcut cercetări ştiinţifice serioase privind originea

cartofilor prăjiţi. _____

18. Francezii spun că acest preparat s-a inventat în Franţa după Revoluţia din 1789. _____

19. După belgieni cartofii prăjiţi ar fi apărut la Bruxelles. _____

20. Ipoteza a fost mult timp populară, mai ales în rândul ospătarilor. _____

21. În secolul al XVII-lea belgienii au început să consume, în timpul iernii, cartofii prăjiţi în

formă de peşte. _____

22. Francezii şi belgienii au ales aceleaşi metode de preparare. _____

23. Belgienii stăpânesc ca nimeni alţii arta dublei prăjiri a cartofilor. _____

24. Francezii mănâncă cartofii prăjiţi cu degetele. _____

25. În Belgia s-a dezvoltat o reţea de gherete. _____

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért 13










elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 12 2. feladat 13

Feladatpont összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ……………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések:

1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsgarésszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1411 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2014. május 26. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati


MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZ

SG

A ●

20

14

. m

áju

s 2

6.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2014. május 26. 1411


Fontos tudnivalók

Szótár használható!



1. Redactaţi o cerere de aproximativ 100-150 de cuvinte. Adresaţi-o directorului/directoarei şcolii. Vă numiţi Ioan/ Ioana Popescu şi sunteţi licean/liceană în clasa a 12-a.

În vacanţa de vară doriţi să participaţi la cursurile de vară, la Sinaia pentru a învăţa limba română la perfecţie.. Scrieţi o cerere pentru a obţine o bursă să puteţi participa la ceste cursuri.

Atenţie la: formula de adresare, de încheiere, alineate, data precisă, aranjarea estetică a textului în pagină.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Redactaţi o compunere (200-250 de cuvinte), alegând tema a) sau b).

a) O călătorie de neuitat în străinătate

data călătoriei, cu cine aţi călătorit, locuri pe unde aţi trecut, programe, ce v-a plăcut cel mai mult. Atenţie la:

introducere, cuprins şi încheiere,

alineate, aranjarea estetică în pagină a textului.

b) Scrieţi prietenului /prietenei dumneavoastră din Bucureşti o scrisoare în care îl/o

invitaţi la dumneavoastră. Prezentaţi-i programul pe care i-l oferiţi (vizitarea Budapestei, şi un program de o săptămână la Balaton.

Atenţie la:

formula de adresare şi de încheiere, alineate, data precisă, aranjarea estetică a textului în pagină.



Scrieţi în pătrat litera temei alese. �

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________





Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

1.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

I. feladat összesen 10

2.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1

II. feladat összesen 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: …………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………… Dátum: ……………………

ROMÁN NYELVdload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2014tavasz... · 2014. 5. 26. · írásbeli vizsga, I. vizsgarész 3 / 8 2014. május 26. 1411 Román nyelv — emelt szint

Documents