BIOLÓGIA ROMÁN NYELVEN

Biológia román nyelven középszint — írásbeli vizsga 1714

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Név: ........................................................... osztály:......

BIOLÓGIA ROMÁN NYELVEN

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2017. május 16. 8:00

Időtartam: 120 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

• 2

01

7.

má

jus

16

.

Biológia román nyelven középszint

1714 írásbeli vizsga 2 / 16 2017. május 16.

Név: ........................................................... osztály:......

Informații importante

Înainte de a începe, citiți cu atenție aceste informații! Aveți la dispoziție 120 de minute să rezolvați subiectele pentru proba scrisă de nivel mediu. Întrebările pot fi cu răspunsuri deschise sau cu răspunsuri închise. La întrebările cu răspuns închis trebuie să scrieți una sau mai multe litere mari în spațiul lăsat liber. Acestea corespund răspunsurilor corecte. Fiți atenți să scrieți clar pentru că în cazul în care există dubii, răspunsul nu va fi acceptat! Dacă doriți să modificați răspunsul, trageți clar peste răspunsul inițial și scrieți lângă acesta litera corespunzătoare răspunsului corect! La întrebările cu răspuns deschis trebuie să scrieți termeni, răspunsuri de două-trei cuvinte, o întreagă propoziție sau mai multe fraze. Scrieți răspunsurile date la întrebările cu răspuns deschis pe linia punctată (........). Aveți grijă să vă exprimați corect din punct de vedere gramatical, deoarece în cazul în care răspunsul nu este clar sau nu are sens din motive lingvistice (de ex. nu este clar care este subiectul), nu poate fi acceptat chiar dacă acesta conține termenii corecți. Frazele contradictorii nu vor fi punctate. Toate răspunsurile corecte vor fi punctate cu câte un punct; în cazul în care se va acorda alt punctaj, acesta va fi specificat separat. Folosiți cerneală/pix de culoare neagră sau albastră! Nu scrieți în rubricile colorate în gri.

Spor la lucru!

A D A D C B D corect acceptabil incorect



Név: ........................................................... osztály:......

I. Sistemul osos 8 puncte

1. Identificați oasele marcate cu litere în figura alăturată!

A: ………………………………………………. B: ……………………………………………….. C: ……………………………………………….. D: ……………………………………………….. 2. Osul marcat cu litera B în figură este un os lung. Ce conține cea mai mare cavitate a unui os lung?

……………………………………………………

3. Substanța osoasă spongioasă din interiorul oaselor lungi este roșie. Explicați această culoare

pe baza rolului (funcției) substanței!

……………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………….. 4. Oasele din figură sunt unite printr-o articulație. Identificați cel puțin unul dintre elementele

articulației!

…………………………………………………………………….

5. Luxația este o leziune a articulațiilor. Descrieți într-o singură frază ce se întâmplă în cazul

unei luxații!

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

1. 2. 3. 4. 5. Total



Név: ........................................................... osztály:......

II. Un nou dăunător: cicada melifera (Metcalfa pruinosa) 9 puncte Citiți articolul de mai jos și răspundeți la întrebări! „Cicada melifera (Metcalfa pruinosa) a fost introdusă din America în 1979, în Italia de Nord, de unde s-a răspândit rapid. În Ungaria aceste insecte dăunătoare au fost identificate pentru prima dată în 2004. Acestea au fost observate pe un număr de peste 100 de specii de plante. Exemplarele adulte au o lungime de 5-8 mm și sunt acoperite de un strat de ceară de culoare cenușie. Insecta are două aripi chitinoase care se închid în unghi ascuțit, asemenea unui acoperiș. Cele trei perechi de picioare se rup ușor dacă cineva le atinge. Își înfig aparatul bucal pentru supt în lăstarii fragezi pentru a se hrăni cu seva plantelor. Cicada melifera excretă mană în urma căreia apare un strat ceros pe suprafața arborilor sau a altor plante gazde. Acest strat ceros conține atât larve, cât și exemplare adulte. Insecticidele pulverizate disponibile nu sunt selective și, deși reduc numărul dăunătorilor, nu îi pot elimina complet. Una dintre posibilele metode de protecție împotriva cicadei se bazează pe inamicului său natural, viespea Neodryinus typhlocybae, care poate fi utilizată eficient și poate fi achiziționată în majoritatea magazinelor de specialitate. Cicada a fost observată și pe ambrozie care provoacă reacții alergice grave. Deși cicada nu distruge complet ambrozia, ea împiedică înflorirea plantei.”

După Kovács Viktor 1. Conform textului de mai sus, cicada este o insectă. Precizați două caracteristici pe baza

textului sau a fotografiei care susțin acest lucru! (2 pont)

…………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………...

2. Prin ce se poate caracteriza exoscheletul cicadei? Treceți litera corespunzătoare răspunsului corect în pătratul alăturat!

A) Scheletul exterior este constituit din calcar. B) Scheletul interior este constituit din calcar. C) Scheletul exterior este constituit din chitină. D) Scheletul interior este constituit din chitină. E) Nu are schelet solid.



Név: ........................................................... osztály:......

3. Prin ce se caracterizează aparatul locomotor al cicadei? Scrieți literele corespunzătoare

răspunsului corect în pătratele alăturate! (2 puncte)

A) Se deplasează cu ajutorul unor segmente inelare. B) Se deplasează cu ajutorul mușchilor striați. C) Se deplasează cu ajutorul mușchilor netezi. D) Mușchii sunt fixați pe scheletul interior. E) Dispune de mușchi flexori și extensori în membre.

4. În care secțiune a fasciculelor conducătoare ale plantei gazdă își înfige cicada aparatul bucal pentru supt? A) În masa lemnoasă. B) În scoarță. C) În cambiu. D) În orice secțiune a fasciculelor conducătoare având în vedere că fiecare secțiune

conține un mediu nutritiv adecvat pentru cicadă. E) În țesuturile care se divid.

5. Descrieți relația interspecifică între cicadă și planta gazdă!

……………………………………………………………………………………………….

6. Pe baza textului, dați un exemplu pentru combaterea ecologică!

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

7. Justificați, pe baza textului, de ce răspândirea inamicului natural al dăunătorilor poate

avea efecte mai benefice decât pulverizarea cu insecticid!

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Total



Név: ........................................................... osztály:......

III. O nouă plantă dintr-o singură celulă 11 puncte În prezent, o tehnică tot mai răspândită este cultura de protoplaste. Părțile (tulpina sau frunzele) plantelor tinere, crescute din semințe în condiții sterile, sunt tăiate și introduse în celulază, adică într-o soluție care conține o enzimă care descompune celuloza. Celulaza este enzima care digeră peretele celular vegetal. După ce această enzimă digeră peretele celular, celulele rămase fără perete, denumite științific protoplaste, scapă din țesut sub forma unor mici sfere și plutesc într-o soluție cu o concentrație osmotică perfect ajustată. Concentrația soluției este ajustată cu zahăr. Protoplastele pot fi induse să se dividă, formând mai întâi o masă mică de celule (calus). Sub acțiunea unor hormoni, din aceste calusuri se dezvoltă plante întregi. Răspundeți la următoarele întrebări pe baza textului de mai sus și a cunoștințelor asimilate! 1. Care sunt condițiile de mediu care sunt întotdeauna necesare pentru germinarea

semințelor? Scrieți litera corespunzătoare răspunsului corect în pătratele alăturate! (2 puncte)

A) apă B) lumină C) conținutul de substanțe nutritive organice al solului D) o temperatură specifică E) dioxid de carbon

2. Precizați cea mai importantă componentă a peretelui celular vegetal!

.....................................................

3. Precizați care este acea componentă a celulelor care înconjoară protoplastele și le

delimitează de mediul înconjurător!

..........................................................................................................................

Una dintre condițiile pentru succesului procedurii este ca soluția nutritivă a protoplastelor să aibă o anumită concentrație. Completați următorul text cu ajutorul termenilor de specialitate de mai jos! Nu trebuie să utilizați toți termenii de specialitate. (4 puncte) din celulă către exterior, se sparge, semipermeabilitatea, permeabilitatea la apă, către interiorul celulei, osmoză, plasmoliză, se micșorează, crește În vederea stabilizării protoplastelor, concentrația soluției nutritive este ajustată cu zahăr. Dacă

concentrația soluției depășește concentrația plasmei celulare, apa curge......................(4) și

celula..................(5). Această mișcare a apei se numește.........................................(6) în care

una dintre proprietățile componentei care delimitează celula, .......................................(7), este

indispensabilă.



Név: ........................................................... osztály:......

8. Care dintre afirmațiile de mai jos sunt adevărate pentru protoplaste și plantele care se

dezvoltă din acestea?

A) Plantele care se dezvoltă din protoplastele formate dintr-o singură plantă sunt clone, adică celulele lor somatice sunt identice din punct de vedere genetic.

B) Genele protoplastelor pot varia în funcție de organele plantei din care provin: tulpină, rădăcină sau frunză.

C) Planta care se dezvoltă din protoplaste este haploidă pentru că nu provine dintr-o celulă formată din unirea gameților.

D) Materialul genetic al protoplastelor și al fiecărei celule a plantei cu flori care se dezvoltă din acesta este identic.

E) Numărul de cromozomi ai protoplastelor este întotdeauna haploid (1n) 9. Care dintre afirmațiile de mai jos sunt susținute de experimentul descris? (2 puncte)

A) Toate celulele vegetale mature conțin cloroplaste. B) Plantele sunt capabile să înceapă din nou programul genetic al ontogenezei în prezența

anumitor hormoni. C) Din fiecare celulă a organismelor vii se poate obține un individ complet nou. D) Fiecare tip de celulă a plantelor conțin doar acele gene care sunt necesare funcționării

acelui tip de țesut sau organ. E) Materialul genetic caracteristic speciei este prezent în nucleul fiecărei celule somatice

a plantei.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Total



Név: ........................................................... osztály:......

IV. Fuga-i rușinoasă, dar e sănătoasă! 9 puncte Într-o seară un tânăr tocmai se îndreaptă către casă când este atacat de un câine. Tânărul se sperie și, conform proverbului bine cunoscut, „fuga-i rușinoasă, dar e sănătoasă”, o ia la fugă. În organismul tânărului au loc o serie de schimbări fiziologice. Completați textul cu ajutorul termenilor de specialitate de mai jos! (Nu trebuie folosiți toți termenii. Un termen se poate folosi de mai multe ori.) Scrieți răspunsul pe linia punctată după cifre!

simpatic aldosteron cortexul suprarenal se dilată scade în pancreas parasimpatic adrenalina se contractă crește măduva suprarenală

În urma sperieturii, în sângele tânărului a crescut concentrația 1. Acest hormon este produs de

2. Sub acțiunea acestui hormon bronhiile 3, vasele sanguine din mușchii scheletului 4, iar

vasele din peretele intestinal 5. Toate aceste efecte sunt în concordanță cu efectele sistemului

nervos 6.

1. ……………………………………………………………………

2. ……………………………………………………………………

3. ……………………………………………………………………

4. ……………………………………………………………………

5. ……………………………………………………………………

6. ……………………………………………………………………

7. În timp ce aleargă, pulsul tânărului a crescut cu 110% față de valoarea medie normală. Explicați funcția biologică a acestei schimbări! ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. Câți litri de sânge pompează inima tânărului către circulația sistemică în timpul celor 2 minute de alergare dacă în cursul fiecărei contracții a ventriculului stâng, din inimă pleacă 70 ml de sânge. Descrieți cum ați efectuat calculele! (2 puncte)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Total



Név: ........................................................... osztály:......

V. Să explorăm și să experimentăm! 8 puncte Punem câteva bucăți de drojdie alimentară într-un balon Erlenmeyer în care introducem și soluție de glucoză. Temperatura balonul este menținută la 25C. Închidem balonul cu ajutorul

unui dop prevăzut cu un orificiu în care am introdus un tub de sticlă în formă de „U”. Introducem celălalt capăt al tubului într-un alt balon care conține apă de var. În aceste condiții celulele de drojdie nu pot utiliza oxigen.

1. Ce procese biochimice au loc în balon? Scrieți literele corespunzătoare în pătratele alăturate! (2 pont) A) fotosinteză B) oxidare biologică C) fermentație alcoolică D) fermentație lactică E) o reacție prin care se produce ATP (trifosfat de adenozină)

2. Descrieți ce se observă în apa de var și cum explicați fenomenul! (3 puncte) Fenomenul observat: ………………………………………………………………………………………… Explicație (ce substanțe se formează în cursul diferitelor reacții și cum poate fi demonstrat acest lucru prin experimentul de mai sus): …………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………… 3. Repetăm experimentul de două ori. Mai întâi încălzim balonul la 30C, apoi aducem la

fierbere conținutul acestuia. Descrieți schimbările observate și cauza acestora! (2 puncte) La 30o C: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… La 100o C: ……………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………….

4. Descrieți într-o singură frază scopul experimentului prezentat la punctul 3! ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. 2. 3. 4. Total

apă de var



Név: ........................................................... osztály:......

VI. Licheni 8 puncte

La examenul microscopic al lichenilor se observă următoarele: 1. Cum se numesc elementele indicate prin litere! (2 puncte) A (celule verzi): ……………………..………………………..

B: ……………………………………………………………..

2. Componenta marcată cu „B” are mai multe roluri în viața lichenilor. Numiți două dintre acestea! (2 puncte) …………………………………………………………………

…………………………………………………………………

3. Doi dintre termenii de specialitate de mai jos pot fi folosiți pentru a caracteriza lichenii. Alegeți acești doi termeni și scrieți literele corespunzătoare în pătratele alăturate! A) parazitism B) simbioză C) organizare sub formă de țesut D) (bio)indicatori E) consumatori

4. În orașele mari, absența unor licheni (adică „deșertul de licheni”), în alte locuri tocmai

prezența în masă a lichenilor pe partea nordică a copacilor poate fi o indicație. Ce indică absența, respectiv prezența lichenilor?

Absența lichenilor:

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

Licheni pe partea nordică a copacilor:

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

1. 2. 3. 4. Total

A

B



Név: ........................................................... osztály:......

VII. A slăbi … 9 puncte Alexandru era îngrijorat că este supraponderal, de aceea și-a calculat indicele de masă corporală. A obținut un indice de 27,7. 1. Numiți cele două date necesare pentru a calcula indicele de masă corporală! (2 puncte) Date necesare: ……………………………… și ………………………………………. 2. În continuare, el a comparat indicele său cu valoarea normală din tabel. Ce mai trebuie să ia în considerare pentru a afla care sunt valorile normale pentru el? Precizați un factor! ………………………………………………………………………………………………… Conform tabelului, valoarea normală pentru Alexandru este între 20,5 și 26,5. Din acest motiv, Alexandru a decis că trebuie să slăbească. Marți a mâncat doar un piept de pui prăjit în ulei, fără piele. 3. Pe baza datelor prezentate, calculați aportul de energie: el a consumat 20 ml ulei și 200 gr piept de pui. Valorile din tabel se referă la materiile prime pure, la 100 gr alimente, la 1 bucată (dacă se indică astfel) sau la 100 ml de lichide.

Denumire alimente kJ Aportul energetic:

……………….

salam picant 2059 carne de pui fără piele 440 ficat de pui 525 șuncă presată 637 margarină 3180 margarină (light) 1720 ulei de măsline, ulei de floarea soarelui, ulei de soia 3757

untură de porc 3757 Două secreții digestive joacă un rol major în digestia prânzului. Descrieți-le, trecând în dreptul cifrelor de mai jos termenii lipsă! (Se acordă câte 1 punct pentru răspunsurile corecte.)

Denumirea secreției digestive

În digestia căror nutrienți joacă un rol?

Unde își exercită efectul?

Unde se produce?

4. grăsimi 5. 6.

suc gastric 7. 8.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Total



Név: ........................................................... osztály:......

VIII. Selecția 10 puncte Comparați cele două tipuri de selecție! (Să presupunem pe tot parcursul rezolvării subiectului că acționează doar procesul de selecție și că din alte puncte de vedere populația este ideală!) Scrieți literele corespunzătoare în pătratele libere!

A) selecție direcțională B) selecție stabilizatoare C) ambele D) niciuna

1. Reduce diversitatea genetică a populației.

2. Duce inevitabil la scăderea numărului indivizilor din populație.

3. Apare în condiții constante de mediu.

4. O consecință a adaptării indivizilor.

5. Valoarea medie a distribuției caracteristicii studiate rămâne neschimbată.

6. Poate fi produsă și prin intervenția omului.

7. Unul dintre principalii proponenți ai teoriei evoluției atribuie procesului de selecție un rol

important în raționamentul său. Identificați omul de știință în cauză!

……………………………………………………..

8. Selecția joacă un rol important în răspândirea microorganismelor rezistente la antibiotice. Precizați care anume este factorul de selecție și asupra ce acționează procesul de selecție! (2 puncte)

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

9. Formulați o regulă de utilizare a medicamentelor care poate fi aplicată în practică pentru a

preveni răspândirea microorganismelor rezistente!

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Total



Név: ........................................................... osztály:......

IX. Gene și predispoziție genetică 8 puncte Textul de mai jos se referă la relația dintre factorii genetici și riscul diferitelor boli. Răspundeți la întrebări după citirea textului! „Una dintre variațiile genetice ale unei enzime predispune la infarct miocardic precoce... Frecvența medie a acestei variații este de 30% la europeni, 15% la indivizi aparținând grupurilor etnice orientale și 40-50% la negri. Această frecvență este, probabil, legată de obiceiurile alimentare formate pe parcursul a mii de ani. Acele grupuri etnice în care incidența purtătorilor acestei variații genetice este mai ridicată, au avut o dietă cu un conținut mai redus de grăsimi în cursul istoriei lor, de aceea, atunci când consumă mâncăruri pregătite conform obiceiurilor europene, crește probabilitatea infarctului miocardic precoce.”

(După Raskó István)

1. Descrieți într-o singură propoziție ce înseamnă termenii de mai jos! (3 puncte)

a) enzimă: ………………………………………………………………………………………….. b) infarct:

…………………………………………………………………………………………. c) predispoziție (la o boală):

………………………………………………………………………………………….

2. Unde pot apărea diferențe între diferitele variante ale enzimei amintite în text? Scrieți litera corespunzătoare!

A. În structura aminoacizilor. B. În ordinea aminoacizilor. C. În codul genetic. D. În structura legăturilor peptidice. E. În ordinea bazelor.

3. Unde pot apărea diferențe între diferitele variații (alele) ale genei care determină enzima

amintită în text? Scrieți litera corespunzătoare!

A. În structura aminoacizilor. B. În ordinea aminoacizilor. C. În codul genetic. D. În structura legăturilor peptidice. E. În ordinea bazelor.



Név: ........................................................... osztály:......

4. Pe baza raționamentului descris în text, precizați în viața cărui grup etnic a avut rolul cel

mai important dieta bogată în grăsimi! …………………………………………………………………………………………...

5. Precizați concluziile corecte care pot fi trase din textul de mai sus? Scrieți litera

corespunzătoare! (2 puncte)

A. Același aliment poartă riscuri diferite pentru diferite persoane. B. Compoziția grăsimilor determină structura enzimelor. C. Frecvența alelelor într-un anumit grup etnic nu poate varia. D. Frecvența alelelor poate depinde de istoria grupului etnic. E. Pielea mai închisă la culoare este cauza creșterii riscului infarctului.

1. 2. 3. 4. 5. Total



Név: ........................................................... osztály:......



Név: ........................................................... osztály:......

punctaj

maxim obținut I. Sistemul osos 8 II. Un nou dăunător: cicada melifera (Metcalfa pruinosa) 9 III. O nouă plantă dintr-o singură celulă 11 IV. Fuga-i rușinoasă, dar e sănătoasă! 9 V. Să explorăm și să experimentăm! 8 VI. Licheni 8 VII. A slăbi… 9 VIII. Selecția 10 IX. Gene și predispoziție genetică 8

Total 80 Scorul obținut la proba scrisă (punctaj obținut ∙ 1,25, rotunjit)

80 · 1,25 = 100

data profesor corector __________________________________________________________________________

pontszáma egész számra kerekítve

elért programba beírt

Feladatsor (az írásbeli vizsgarész pontszáma)

dátum dátum

javító tanár jegyző

BIOLÓGIA ROMÁN NYELVEN

Documents