Registro_PIE_KINDER 2015.doc

8/17/2019 Registro_PIE_KINDER 2015.doc

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Registro de planifcación yevaluación de actividades del curso:

kínder /2015 Programa de Integración scolar

!nidad de ducación special

Este documento sólo será valido si es fel al original que se ha puesto a disposiciónpara su descarga en la página Web de Educación Especial (www.mineduc.cl)


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Educación Especial

Registro de planifcación y

evaluación de actividades del cursokínder

Programa de Integración scolar

l PI es una strategia del sistema escolar" #ue tiene elpropósito de contri$uir al me%oramiento continuo de la calidadde la educación #ue se imparte en el esta$lecimiento"&avoreciendo la presencia" la participación y el logro de losaprendi'a%es esperados de ( todos y cada uno de las y losestudiantes ( especialmente de a#uellos #ue presentannecesidades educativas especiales )*+" sean estas decar,cter permanente o transitorio-

ste documento de planifcación y evaluación" es la.erramienta para llevar un registro de las principalesactividades del Programa de Integración scolar #ue son laplanifcación" implementación y seguimiento del procesoeducativo en el curso" con especial n&asis en la evolución delos aprendi'a%es de las y los estudiantes" aportando a lasestrategias del pro&esor de educación regular-

Para completar el Registro se de$en tener presentes lassiguientes consideraciones:

( ste registro estar, a cargo del pro&esor/a de educaciónespecial/di&erencial" en con%unto con el)los+ pro&esor)es+ opro&esora)s+ de aula" ( Equipo de Aula-.


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Educación Especial

( e completa cada ve' #ue se reali'an acciones de co(ensean'a y en &orma periódica para registrar tanto laplanifcación como las acciones desarrolladas dentro y&uera del aula-

( l registro de$e estar disponi$le en &orma permanentepara el personal del inisterio de ducación-

I 3!IP4 6!76 1

1-( Identifcación del #uipo de 6ula

Docente(s) de educación regular del curso:

*om$re *8cleo"asignatura y/o

módulo

9el&ono orreolectrónico

;irma

!"#$E%

$E&'%ED!

ED'!D*"! !'%!

&ro+esores especiali,ados:

*om$re specialidad 9el&ono orreolectrónico

;irma

!"*%#-!"#$*$**

&ro+esionales especiali,ados asistentes de la educación:

*om$re specialidad 9el&ono orreolectrónico

;irma

D!-#E%!/'E-0!%#D!

/*-*!'D#*%*1!

oordinación del &rograma:

*om$re 9el&ono orreolectrónico

;irma

En elestablecimiento

!"#! #-E$E$-*$!/#-2E#"!

1 El #uipo de 6ula es aquel grupo de pro+esionales con+ormado por el o los pro+esores de aula respectivo3 elpro+esor especialista3 pro+esor especiali,ado o psicopedagoga3 4 otros pro+esionales asistentes de laeducación3 asistentes de aula3 int5rpretes en lengua de se6as chilena3 etc.3 cu4a fnalidad com7n es elme8oramiento de la calidad de la ense6an,a en un marco de valori,ación de la diversidad 4 de respeto por lasdi+erencias individuales.


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Educación Especial

2-( Reuniones de oordinación del #uipo de 6ula2

Es importante planifcar las reuniones3 defnir los tiempos3 el tema de la reunión3 los responsablesde convocar o de recordar las reuniones3 de hacer las actas3 de hacer seguimiento delcumplimiento de los compromisos 4 otros acuerdos.

alendari,ación de "euniones de coordinación:&rimer $emestre

ar'o 6$ril ayo


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Educación Especial9R4*6R 4@


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Educación EspecialPR4;4R6

PI67I96

;4*46!I474?6!64R6 6!76

PR4;4R6

PI67I96

;4*46!I474?6!64R6 6!76

PR4;4R6

PI67I96

;4*46!I474?6

II P76*I;I6I=* 7 PR44 !69IA4

1- strategias iversifcadasa+ Panorama del curso )de todos los estudiantes+-

Descripción de las caracter;sticas del curso3 se6alando sus principales +ortale,as 4necesidades de apo4o:

stilos y modos deaprendi'a%e delcurso

!R4 PR4I*64 P4R 67!*6 * R76I4* 667!*4" 4* *IB6 C *IB4 P6R9IIP69IA4"RP4*6@7" ! 4*!96 ?*R67*99R6*3!I74-! 9I74 C 44 6PR*ID6


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Educación Especial

2- 9ra$a%o ola$orativoa+ 6cciones #ue se implementar,n

ola$oración strategias y/o accionesntre pro&esores(educación especial 4pro+esor regular)

Co-enseñanzantre pro&esores yasistentes de laeducación (psicólogos3+onoaudiólogos3 au


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Educación EspecialGm$ito" asignatura

y/o ódulo de6prendi'a%e

>oras deapoyo en

aula regular

>oras deapoyo &uera

del aula

9ipos de apoyo especiali'ado)Recursos materiales y/o pro&esionales+

H- Respuesta a la diversidad y 6decuaciones urriculares

a+ strategias #ue se utili'ar,n para dar respuesta a la diversidad deestudiantes" en el aula com8n

riterios sobreense6an,a 4aprendi,a8e aconsiderar en la

planifcación 4evaluación en el aula3a saber:

strategias paraarque con una > aquellos que

aplicará

ómoJ$e6alar materiales3

acciones3 +ormasde agrupamiento3

etc.

6 #uinesJ-ombre de losestudiantes

> 7ltiples medios depresentación 4representación

/avorecer percepción de lain+ormación.

/avorecer la representación de lain+ormación. /avorecer la comprensión de la

in+ormación. 7ltiples medios dee8ecución 4e


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Educación Especial6%ustes($e6alar en qu5aspecto o nivel sereali,arán a8ustes):

En los materiales de acceso.

En el tiempo.

En la area.

*tro:

4trasestrategias ycriterios

4@RA6I4*:

$+ strategias #ue se utili'ar,n para adecuar o KeLi$ili'ar el currículum"seg8n corresponda-

6decuaciónurricular

arque con una > aquellasadecuaciones que aplicará

@mbito deaprendi,a8e3

!signatura o óduloen que se aplicarán

&rincipales estrategiasque se utili,arán

-ombre delosAlas

estudiantes

e acceso

6 los o$%etivos deaprendi'a%e en elcaso de laeducación $,sica-

6l plan de estudio)$,sica+


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Educación Especial Plan de

adecuacióncurricular individual)P6I+ )@,sica+

BEl detalle de las estrategias 4 procedimientos de las adecuaciones curriculares debe encontrarseen el &lan de !decuación urricular #ndividual (&!#).

c+ strategias y procedimientos de evaluación de aprendi'a%e con &oco en ladiversidad y en las necesidades educativas especiales:

valuación Indi#ue strategias y Procedimientos #ue aplicar, paralas

Evaluación de&roceso 4 avance=

C Evaluaciones para el aprendizaje, periódicas, se recomiendanquincenales

C Evaluaciones de resultados; trimestrales, semestrales conInforme escrito a la Familia.

Evaluación !nual de

logros deaprendi,a8e= deevolución del d5fcito trastorno3 deegreso o decontinuidad en elE.

4@RA6I4*:

M- Plan de 6poyo Individual M )incluye los a%ustes o adecuaciones curriculares+

*om$re del/losestudiante/s

6poyoespeciali'ado

re#uerido

>orarioD;aA2ora

;ec.a deInicio

;ec.a de9rmino

duc-i&erencial

Psicopedagogo/a;onoaudiólogo/aPsicólogo/a

4 El &lan de !po4o #ndividual (&!#)3 se defne como la planifcación del proceso de ense6an,a aprendi,a8e para responder alas -EE que presenta el estudiante3 despu5s de un proceso de evaluación integral e interdisciplinaria3 que inclu4e laorgani,ación3 los pro+esionales responsables de los apo4os especiali,ados 4 el tipo de a8uste o adecuaciones curriculares queel estudiante requiere o no3 para progresar 4 participar en los aprendi,a8es del curr;culo nacional (inclu4e el punto "espuesta a la Diversidad 4 !decuaciones urriculares).


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Educación Especial4tros)specifcar+:

4$servaciones:


6poyoespeciali'ado

re#uerido

>orarioD;aA2ora

;ec.a deInicio

;ec.a de9rmino

duc-i&erencialPsicopedagogo/a;onoaudiólogo/aPsicólogo/a4tros

)specifcar+:

4$servaciones:


6poyoespeciali'ado

re#uerido

>orarioD;aA2ora

;ec.a deInicio

;ec.a de9rmino

duc-i&erencialPsicopedagogo/a;onoaudiólogo/aPsicólogo/a4tros)specifcar+:

4$servaciones:

B ulticopiar las veces que sea necesario

5- strategias de tra$a%o con la &amilia y con la comunidad:onsiderar estrategias de participación 4 traba8o colaborativo en distintas etapas e instancias delproceso educativo (planifcación3 evaluación3 e


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Educación Especialn laplanifcación

n elproceso deaprendi'a%e

n laevaluación

4trasacciones

4@RA6I4*:

III R?I9R4 76 IP7*96I=* C A67!6I=* 7 PR44!69IA4

1- 6plicación y evaluación de las estrategias diversifcadas y tra$a%ocola$orativoa) #ndicar las acciones de aplicación de las estrategias diversifcadas planifcadas3 en

los per;odos estipulados previamente (#tem ##3 9.b):


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Educación Especial

1N Período

6cciones desarrolladas valuación )resultados+ de lasestrategias aplicadas

2N Período


HN Período



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Educación Especial

b) Registro de acciones reali'adas por el pro&esor o pro&esora de aula 4a seapara la planifcación con8unta de la respuesta educativa diversifcada o para elseguimiento 4 evaluación del traba8o colaborativo3 entre otras actividades.

4$servaciones:

;ec.a >oraspedagógicasreali'adas

6ctividades desarrolladas *om$re yfrma deldocente



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Educación Especial2- Registro de apoyos para cada estudiante o grupo de estudiantes"egistrar3 por estudiante o grupos de estudiantes3 los apo4os espec;fcos o actividades especialesque se reali,an en +orma individual o en peque6os grupos dentro o +uera del aula regular 4 el olasAos nombres de los pro+esionales que los entregan.

*om$re/s estudiante/s

4$%etivos de 6prendi'a%e:

;ec.a >oraspedagógicas

reali'adas

7ugar)dentro o&uera del

aula+

6ctividades reali'adas y apoyosentregados/estudiantes *om$re yfrma delpro&esional



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Educación EspecialH- Registro de logros de aprendi'a%e$e6alar los aprendi,a8es logrados por aquellos estudiantes que han recibido apo4os espec;fcos3 enlos per;odos defnidos por el establecimiento.

*om$re deestudiantes

7ogros m,s relevantes omentarios y ugerencias

* Multicopiar las veces que sea necesario

5 %a in+ormación contenida en esta tabla es de utilidad para el proceso de revaluación anual delAla estudiante.


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Educación Especial

IA R?I9R4 69IAI6 4* 76 ;6I7I6 C 76 4!*I6

1- 9ra$a%o con la &amilia" apoderados y/o con el o la estudiante:

;ec.a: OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO-

*om$re de

los/asparticipantes

Identif#ue si es apoderadoo pro&esional del

esta$lecimiento

9el&ono/ail ;irma

a+ 4$%etivo )s+:

$+ 6ctividad:

c+ 6cuerdo)s+/compromiso)s+:

d+ Resultado)s+:


2- 9ra$a%o con la comunidad y el entorno escolar-

;ec.a: OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO-

*om$re delos/as

Participantes

Identif#ue si es apoderado opro&esional del

esta$lecimiento o deempresa u organi'aciones

sociales

9el&ono ;irma


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Educación Especial

a+ 4$%etivo )s+:

$+ 6ctividad:

c+ 6cuerdo)s+/compromiso)s+:

d+ Resultado)s+:


A 696 R!*I4*:

;ec.a:OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

*om$re delos/as

participantes

Rol #uedesempea

)pro&esor" especialista"auLiliar" intrprete en

lengua de seasc.ilena" etc+

Rut 9el&ono ;irma


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Educación Especial

a+ otivo)s+:

$+ 6cuerdo)s+:

c) ompromiso)s+:


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