PROGRAMACINS POR AVALIACIN
2018-19
1 BACH
1 avaliacin
Setembro 2018
CONSELLERA DE EDUCACIN E ORDENACIN UNIVERSITARIA
INSTITUTO DE EDUCACIN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13
-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845
http://www.edu.xunta.es/centros/ieseduardoblancoamor
2
NDICE
MATEMTICAS I
.........................................................................................................................................
3
MATEMTICAS APLICADAS I
......................................................................................................................
8
LINGUA GALEGA E LITERATURA
...............................................................................................................
12
XEOGRAFA E HISTORIA
............................................................................................................................
16
FSICA E QUMICA
.....................................................................................................................................
25
BIOLOXA E XEOLOXA
..............................................................................................................................
29
INGLS
......................................................................................................................................................
35
EDUCACIN FSICA
...................................................................................................................................
39
TECNOLOXA INDUSTRIAL I
......................................................................................................................
42
TECNOLOGAS DA INFORMACIN E COMUNICACIN I
...........................................................................
44
ROBTICA
.................................................................................................................................................
46
DEBUXO ARTSTICO I
................................................................................................................................
48
DEBUXO TCNICO I
...................................................................................................................................
50
FILOSOFA
.................................................................................................................................................
53
LINGUAXE E PRCTICA MSICAL
.............................................................................................................
57
RELIXIN
...................................................................................................................................................
65
CULTURA
CIENTFICA................................................................................................................................
68
ECONOMA
...............................................................................................................................................
71
LATN I
......................................................................................................................................................
75
GREGO I
....................................................................................................................................................
80
LINGUA CASTEL E LITERATURA
..............................................................................................................
83
3
MATEMTICAS I
MATERIA : MATEMTICAS I CURSO: 1 BACH. AVALIACIN:1 ANO
ACADMICO:2018-19
A.-PROGRAMA
TEMA 0: CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE
APLICABLES TODO O CURSO:
B1.1.1.Expresa de forma razoada o proceso seguido na resolucin
dun problema, coa precisin e o rigor adecuados. B1.2.1.. Analiza e
comprende o enunciado dous problemas (datos, relacins entre os
datos, e contexto do problema). B1.2.2.Valora a informacin dun
enunciado e relacinaa co nmero de solucins do problema. B1-2.5.
Reflexiona sobre o proceso de resolucin de problemas. B1-3.1.
Utiliza diferentes mtodos de demostracin en funcin do contexto
matemtico e reflexiona sobre o proceso de demostracin (estrutura,
mtodo, linguaxe e smbolos, pasos clave, etc.). B1-4.1. Usa a
linguaxe, a notacin e os smbolos matemticos adecuados ao contexto e
situacin. B1-4.2. Utiliza argumentos, xustificacins, explicacins e
razoamentos explcitos e coherentes. C1-4.4. Coece e comprende
conceptos e razoamentos matemticos e exprsaos coa linguaxe
apropiada B1-7.3. Utiliza argumentos, xustificacins, explicacins e
razoamentos explcitos e coherentes. B1-10.1. Desenvolve actitudes
axeitadas para o traballo en matemticas (esforzo, perseveranza,
flexibilidade para a aceptacin da crtica razoada, convivencia coa
incerteza, tolerancia da frustracin, autoanlise continua,
autocrtica constante, etc.).
TEMA 1: Trigonometra DURACIN APROXIMADA: 15 sesins CONTIDOS
:
F Frmulas trigonomtricas F Ecuacins trigonomtricas. F Teorema do
seno. F Teorema do coseno. F Resolucin de tringulos calquera.
CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE: B4-1. Recoecer
e traballar cos ngulos en radins, manexando con soltura as razns
trigonomtricas dun ngulo, do seu dobre e a metade, as como as
transformacins trigonomtricas usuais. B4-1.1. Coece e utiliza as
razns trigonomtricas dun ngulo, o seu dobre e a metade, as como as
do ngulo suma e diferenza doutros dous. B4-2. Utilizar os teoremas
do seno, coseno e tanxente, e as frmulas trigonomtricas usuais para
resolver ecuacins trigonomtricas e aplicalas na resolucin de
tringulos
4
directamente ou como consecuencia da resolucin de problemas
xeomtricos do mundo natural, xeomtrico ou tecnolxico. B4-2.1.
Resolve problemas xeomtricos do mundo natural, xeomtrico ou
tecnolxico, utilizando os teoremas do seo, coseno e tanxente, e as
frmulas trigonomtricas usuais, e aplica a trigonometra a outras
reas de coecemento, resolvendo problemas contextualizados
MNIMOS ESIXIBLES: Coecer a relacin entre graos e radins. Achar
as razns trigonomtricas dun ngulo calquera. Coecer e aplicar as
frmulas trigonomtricas. Resolver ecuacins trigonomtricas. Coecer os
Teoremas do seno e do coseno. Resolver de tringulos calquera.
Aplicar o anterior resolucin de problemas
TEMA 3: Funcins DURACIN APROXIMADA: 10 sesins CONTIDOS :
F Funcins racionais. F Funcins con radicais. F Funcin inversa. F
Funcins exponenciais. F Funcins logartmicas. F Funcins
trigonomtricas. F Funcins definidas a anacos. F Operacins con
funcins. F Composicin de funcins.
CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE:
TEMA 2: Nmeros complexos DURACIN APROXIMADA: 10 sesins CONTIDOS
:
F Nmeros complexos. F Representacin de nmeros complexos. F
Operacins con nmeros complexos. F Nmeros complexos en forma polar.
F Multiplicacin e divisin en forma polar. F Potencias de nmeros
complexos. F Races de nmeros complexos.
CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE: B2-2. Coecer
os nmeros complexos como extensin dos nmeros reais, e utilizalos
para obter solucins dalgunhas ecuacins alxbricas B2-2.1. Valora os
nmeros complexos como ampliacin do concepto de nmeros reais e
utilzaos para obter a solucin de ecuacins de segundo grao con
coeficientes reais sen solucin real. B2-2.2. Opera con nmeros
complexos e represntaos graficamente, e utiliza a frmula de Moivre
no caso das potencias, utilizando a notacin mis adecuada a cada
contexto, xustificando a sa idoneidade.
MNIMOS ESIXIBLES: Coecer os nmeros complexos en forma binmica.
Representar no plano complexo. Operar con nmeros complexos en forma
binmica. Expresar un complexo en forma polar e trigonomtrica.
Multiplicar e dividir complexos en forma polar. Achar potencias e
races de nmeros complexos
5
B3-1. Identificar funcins elementais dadas a travs de
enunciados, tboas ou expresins alxbricas, que describan unha
situacin real, e analizar cualitativa e cuantitativamente as sas
propiedades, para representalas graficamente e extraer informacin
prctica que axude a interpretar o fenmeno do que se derivan.
B3-1.1. Recoece analiticamente e graficamente as funcins reais de
variable real elementais e realiza analiticamente as operacins
bsicas con funcins. B3-1.2. Selecciona adecuadamente e de maneira
razoada eixes, unidades, dominio e escalas, e recoece e identifica
os erros de interpretacin derivados dunha mala eleccin. B3-1.3.
Interpreta as propiedades globais e locais das funcins, comprobando
os resultados coa axuda de medios tecnolxicos en actividades
abstractas e problemas contextualizados. B3-1.4. Extrae e
identifica informacins derivadas do estudo e a anlise de funcins en
contextos reais.
MNIMOS ESIXIBLES: Realizar analiticamente as operacins bsicas
con funcins. Recoecer as funcins racionais . Coecer as funcins
exponenciais e logartmicas. Coecer as funcins trigonomtricas.
Determinar a simetra e periocidade dunha funcin. Compoer funcins.
Coecer o concepto de funcin recproca. Recoecer funcins recprocas
entre as elementais
TEMA 4: Lmite dunha funcin DURACIN APROXIMADA: 12sesins CONTIDOS
:
F Lmite dunha funcin nun punto F Lmite dunha funcin no infinito
F Lmites infinitos F Operacins con lmites. F Indeterminacins. F
Resolucin dalgunhas indeterminacins. F Clculo de lmites. F Ramas
infinitas. Asntotas. F Continuidade dunha funcin nun punto.Tipos
discontinuidades F Continuidade nun intervalo F Continuidade de
funcins elementais
CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE:
B3-2. Utilizar os conceptos de lmite e continuidade dunha funcin
aplicndoos no clculo de lmites e o estudo da continuidade dunha
funcin nun punto ou un intervalo. B3-2.1. Comprende o concepto de
lmite, realiza as operacins elementais do seu clculo, aplica os
procesos para resolver indeterminacins e determina a tendencia
dunha funcin a partir do clculo de lmites. B3-2.2. Determina a
continuidade da funcin nun punto a partir do estudo do seu lmite e
do valor da funcin, para extraer conclusins en situacins reais.
B3-2.3. Coece as propiedades das funcins continuas e representa a
funcin nun mbito dos puntos de descontinuidade.
MNIMOS ESIXIBLES: Coecer o concepto de lmite dunha funcin nun
punto e no infinito. Coecer o concepto de Lmite lateral. Coecer o
concepto de Lmites infinitos. Coecer o significado dunha
indeterminacin. Calcular lmites e resolver indeterminacins en casos
sinxelos. Achar as asntotas dunha funcin. Recoecer cando unha
funcin continua nun punto e nun intervalo. Estudiar a continuidade
dunha funcin.
6
B.-AVALIACIN
INSTRUMENTOS:
Elemento de diagnstico: rbrica da avaliacin.
Avaliacin de contidos:
Exames:
Ordinarios Nmero: 2 Datas: Exame 1: 25 Outubro-3 Novembro Exame
2: 3-14 Decembro Materia: Para cada exame entra a materia impartida
desde o anterior exame.
Estructura: En cada pregunta figurar o estndar/estndares que se
avala con ela e a puntuacin outorgada. Sobre un 20% ser de contidos
tericos
Global Nmero: remate da 1 avaliacin Datas: do 18 Decembro 11 de
Xaneiro Materia: Os mnimos esixibles desde principio de curso
Estructura: En cada pregunta figurar o estndar/estndares que se
avala con ela e a puntuacin outorgada. Sobre un 20% ser de contidos
tericos
Probas curtas (sen necesidade de avisar) longo da avaliacin
Nmero: a criterio do profesor Estructura: En cada pregunta figurar
o estndar/estndares que se avala con ela e a puntuacin
outorgada
Intervencins (referidas a algn estndar).
Traballos persoais ou grupais (referidas a algn estndar).
Outros ((referidos a algn estndar). CRITERIOS DE
CUALIFICACIN:
AVALIACIN PARCIAL A nota ser a media ponderada das notas dos
estndares avaliados no periodo da avaliacin calculada do seguinte
xeito: NOTA= 0.9*X+ 0.1*Y Donde: X=Nota media das notas dos exames
feitos no periodo da avaliacin Y= Nota media ponderada (cos pesos
que estableza o profesor/a) do resto de notas obtidas no periodo da
avaliacin Se s hai notas de exames entn NOTA= X
RECUPERACIN: Non hai exames de recuperacin AVALIACIN FINAL:
A nota ser a media ponderada das notas dos estndares avaliados
durante o curso calculada do seguinte xeito: NOTA= 0.9*X+ 0.1*Y
Donde: X=Nota media das notas de todos os exames feitos durante o
curso
7
Y= Nota media ponderada (cos pesos que estableza o profesor/a)
do resto de notas obtidas durante o curso Se s hai notas de exames
entn NOTA= X
8
MATEMTICAS APLICADAS I
MATERIA : MATEMTICAS APLICADAS I CURSO: 1 BACH AVALIACIN:1 ANO
ACADMICO:2018-19
A.-PROGRAMA
TEMA 0: CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE
APLICABLES TODO O CURSO:
B1-1.1. Analiza e comprende o enunciado dos problemas , expresa
de forma razoada o proceso seguido na resolucin dun problema, coa
precisin e o rigor adecuados. B1-2.1. Analiza e comprende o
enunciado que cumpra resolver (datos, relacins entre os datos,
condicins, coecementos matemticos necesarios, etc.). B1-3.1. Usa a
linguaxe, a notacin e os smbolos matemticos adecuados ao contexto e
situacin. B1-6.3. Utiliza argumentos, xustificacins, explicacins e
razoamentos explcitos e coherentes. C1-6.6. Coece e comprende
conceptos e razoamentos matemticos e exprsaos coa linguaxe
apropiada B1-9.1. Desenvolve actitudes axeitadas para o traballo en
matemticas (esforzo, perseveranza, flexibilidade e aceptacin da
crtica razoada, convivencia coa incerteza, tolerancia da
frustracin, autoanlise continuo, etc.).
TEMA 1: Aritmtica da economa DURACIN APROXIMADA: 16 sesins
CONTIDOS :
F Porcentaxes.
F Porcentaxes encadenados.
F Interese simple.
F Interese composto.
F Anualidades de capitalizacin.
F Anualidades de amortizacin; tboas de amortizacin; amortizacins
inversas; plazos diferentes do prazo anual.
F Taxa Anual Equivalente (TAE).
F Nmero ndice.
F ndice de prezos de Consumo (IPC); ponderaciones no IPC;
Inflacin e poder adquisitivo.
F Enquisa de Poboacin Activa (EPA).
CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE B2-1. Utilizar
os nmeros reais e as sas operacins para presentar e intercambiar
informacin, controlando e axustando a marxe de erro esixible en
cada situacin, en contextos da vida real. B2-1.4. Realiza operacins
numricas con eficacia, empregando clculo mental, algoritmos de
lapis e papel, calculadora ou programas informticos, utilizando a
notacin mis adecuada e controlando o erro cando aproxima. B2-2.1.
Interpreta e contextualiza correctamente parmetros de aritmtica
mercantil para resolver problemas do mbito da matemtica financeira
(capitalizacin e amortizacin simple e composta) mediante os mtodos
de clculo ou recursos tecnolxicos apropiados.
MNIMOS ESIXIBLES: Resolver problemas de matemtica financiera:
clculo de intereses,
9
anualidades de capitalizacin e amortizacin, nmeros indice.
Aplicar medios tecnolxicos para resolver os anteriores
problemas
TEMA 2: Ecuacins e sistemas DURACIN APROXIMADA: 16 sesins
CONTIDOS :
R Outros tipos de ecuacins; ecuaciones con fraccins
algebraicas.
R Factorizacin de ecuacins.
R Ecuacins exponenciais e logartmicas R Inecuacins F Sistemas de
ecuaciones lineais con tres incgnitas. Mtodo de Gauss.
F Resolucin de problemas con sistemas
CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE B2-1. Utilizar
os nmeros reais e as sas operacins para presentar e intercambiar
informacin, controlando e axustando a marxe de erro esixible en
cada situacin, en contextos da vida real. B2-1.4.1 Realiza
operacins numricas con eficacia, empregando clculo mental,
algoritmos de lapis e papel, calculadora ou programas informticos,
utilizando a notacin mis adecuada e controlando o erro cando
aproxima. B.2.1.4.2.Realiza operacins alxbricas con eficacia,
empregando clculo mental, algoritmos de lapis e papel B2-3.
Transcribir linguaxe alxbrica ou grfica situacins relativas s
ciencias sociais, e utilizar tcnicas matemticas e ferramentas
tecnolxicas apropiadas para resolver problemas reais, dando unha
interpretacin das solucins obtidas en contextos particulares.
B2-3.1. Utiliza de maneira eficaz a linguaxe algebraica para
representar situacins expostas en contextos reais.
B2-3.2.1 Resolve ecuacins de distintos tipos: polinmicas,
racionais, exponenciais e logartmicas B2-3.2.2 Resolve problemas
relativos s ciencias sociais mediante a utilizacin de ecuacins ou
sistemas de ecuacins. B2-3.3. Realiza unha interpretacin
contextualizada dos resultados obtidos e exponos con claridade.
MNIMOS ESIXIBLES: Operar con polinomios e fraccins algbricas.
Achar as raices e factorizar un polinmio. Resolver ecuacins dos
distintos tipos estudados. Resolver problemas mediante ecuacins.
Resolver por Gauss sistemas de ecucins liniais con das e tres
incgnitas. Aplicar os sistemas de ecuacin s resolucin de
problemas
TEMA 3: Funcins DURACIN APROXIMADA: 16 sesins CONTIDOS :
F Funcins polinmicas; funcins polinmicas de primeiro e segundo
grao F Funcins racionais; funcin de proporcionalidade inversa. F
Funcins con radicais. F Funcins exponenciais. F Funcins
logartmicas.
10
B.-AVALIACIN
INSTRUMENTOS: Elemento de diagnstico: rbrica da avaliacin.
Avaliacin de contidos:
Exames:
Ordinarios Nmero: 2 Datas: Exame 1: 25 Outubro-3 Novembro Exame
2: 3-14 Decembro Materia: Para cada exame entra a materia impartida
desde o anterior exame.
Estructura: En cada pregunta figurar o estndar/estndares que se
avala con ela e a puntuacin outorgada. Sobre un 20% ser de contidos
tericos
Global Nmero: remate da 1 avaliacin Datas: do 18 Decembro 11 de
Xaneiro Materia: Os mnimos esixibles desde principio de curso
Estructura: En cada pregunta figurar o estndar/estndares que se
avala con ela e a puntuacin outorgada. Sobre un 20% ser de contidos
tericos
Probas curtas (sen necesidade de avisar) longo da avaliacin
Nmero: a criterio do profesor Estructura: En cada pregunta figurar
o estndar/estndares que se avala con ela e a puntuacin
outorgada
Intervencins (referidas a algn estndar).
Traballos persoais ou grupais (referidas a algn estndar).
Outros ((referidos a algn estndar).
F Funcins definidas a anacos; funcin valor absoluto; funcin
parte enteira. F Operacins con funcins. F Composicin de
funcins.
CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE B3-1.
Interpretar e representar grficas de funcins reais tendo en conta
as sas caractersticas e a sa relacin con fenmenos sociais.
B3-1.1. Analiza funcins expresadas en forma alxbrica, por medio
de tboas ou graficamente, e relacinaas con fenmenos cotins,
econmicos, sociais e cientficos, extraendo e replicando
modelos.
B3-1.2. Selecciona adecuadamente e razoadamente eixes, unidades
e escalas, recoecendo e identificando os erros de interpretacin
derivados dunha mala eleccin, para realizar representacins grficas
de funcins. B3-1.3. Estuda e interpreta grficamente as
caractersticas dunha funcin, comprobando os resultados coa axuda de
medios tecnolxicos en actividades abstractas e problemas
contextualizados.
MNIMOS ESIXIBLES: Determinar o dominio dunha funcin. Recoecer e
representar as funcins: lineal, cuadrtica,exponencial e
logaritmica, as como as funcins definidas a anacos. Compoer
funcins
11
CRITERIOS DE CUALIFICACIN: AVALIACIN PARCIAL
A nota ser a media ponderada das notas dos estndares avaliados
no periodo da avaliacin calculada do seguinte xeito: NOTA= 0.9*X+
0.1*Y Donde: X=Nota media das notas dos exames feitos no periodo da
avaliacin Y= Nota media ponderada (cos pesos que estableza o
profesor/a) do resto de notas obtidas no periodo da avaliacin Se s
hai notas de exames entn NOTA= X
RECUPERACIN: Non hai exames de recuperacin AVALIACIN FINAL:
A nota ser a media ponderada das notas dos estndares avaliados
durante o curso calculada do seguinte xeito: NOTA= 0.9*X+ 0.1*Y
Donde: X=Nota media das notas de todos os exames feitos durante o
curso
Y= Nota media ponderada (cos pesos que estableza o profesor/a)
do resto de notas obtidas durante o curso Se s hai notas de exames
entn NOTA= X
12
LINGUA GALEGA E LITERATURA
MATERIA: LINGUA GALEGA E LITERATURA 1 Bac. 1 AVALIACIN Curso
2018-2019 TEMA 1 DURACIN APROXIMADA: 5 das CONTIDOS 1. O texto
publicitario. 2. As relacins de significado. CRITERIOS DE AVALIACIN
1.1 Distinguir entre publicidade institucional e publicidade
privada. 1.2 Decatarse dos valores que promociona o anuncio. 2.1.
Definir e recoecer as diferentes relacins de significado. ESTNDARES
DE APRENDIZAXE BSICOS 1.1.1. Distingue entre publicidade
institucional e publicidade privada. [0,5 p.] 1.2.1. Dectase dos
valores que promociona o anuncio. [1,5 p.] 2.1.1. Define e recoece
as diferentes relacins de significado.[2 p.] TEMA 2 DURACIN
APROXIMADA: 4 das CONTIDOS 1. O texto narrativo. 2. Bilingismo e
diglosia. CRITERIOS DE AVALIACIN 1.1. Comprender as caractersticas,
a estrutura, os elementos bsicos e os tipos de texto narrativo.
2.1. Comprender as funcins sociais da lingua e saber definir os
conceptos de bilingismo, conflito e diglosia. ESTNDARES DE
APRENDIZAXE BSICOS 1.1.1. Comprende as caractersticas, a estrutura,
os elementos bsicos e os tipos de texto narrativo. [2 p.] 2.1.1.
Comprende as funcins sociais da lingua e sabe definir os conceptos
de bilingismo, conflito e diglosia. [2 p.] TEMA 3 DURACIN
APROXIMADA: 8 das
13
CONTIDOS 1. O texto dialogado. 2. Substratos e superestratos. 3.
Voces patrimoniais, semicultismos e cultismos. 4. Os xneros
literarios. CRITERIOS DE AVALIACIN 1.1. Comprender as
caractersticas e a estrutura dun texto dialogado. 2.1. Coecer a
orixe romnica da lingua e a sa evolucin ata converterse no romance
galegoportugus. 3.1. Definir e recoecer voces patrimoniais,
semicultismos e cultismos. 4.1. Coecer as caractersticas da
linguaxe literaria e os diferentes xneros literarios. ESTNDARES DE
APRENDIZAXE BSICOS 1.1.1. Comprende as caractersticas e a estrutura
dun texto dialogado. [2 p.] 2.1.1. Coece e diferencia os conceptos
de substrato, adstrato e superestrato. [1 p.] 2.1.2. Coece o
proceso de romanizacin do noso territorio e a influencia dos
substratos na sa evolucin. [3 p.] 2.1.3. Coece a influencia dos
superestratos xermnico e rabe na evolucin da lingua galega. [3 p.]
3.1.1. Define e recoece voces patrimoniais, semicultismos e
cultismos. [1 p.] 4.1.1. Recoece nun texto as caractersticas da
linguaxe literaria [2 ptos]. 4.2.2. Coece as caractersticas dos
diferentes xneros literarios [2 ptos] TEMA 4 DURACIN APROXIMADA: 9
das CONTIDOS 1. Substantivo: xnero e nmero 2. O galego medio. 4. A
lrica medieval: a cantiga de amigo e a cantiga de amor. CRITERIOS
DE AVALIACIN 1.1. Identificar substantivos masculinos e femininos,
e formar o feminino de substantivos. 1.2. Formar o plural de
substantivos e de palabras compostas. 2.1. Entender a situacin
cultural e histrica do galego antigo e coecer algns dos seus trazos
lingsticos propios. 3.1. Coecer as caractersticas xerais da lrica
galego-portuguesa. 3.2. Coecer os elementos constituntes da cantiga
de amigo e de amor. ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS 1.1. Identifica
substantivos masculinos e femininos, e forma o feminino de
substantivos. 1.2. Forma o plural de substantivos e de palabras
compostas. 2.1.Comprende e coece a situacin cultural e histrica do
galego antigo [2 p.] 2.2. Analiza as caractersticas lingsticas do
galego antigo na poca trobadoresca [1 p.]. 3.1. Coece as
caractersticas xerais da lrica galego-portuguesa [2 ptos]. 3.2.
Coece os elementos constituntes da cantiga de amigo e de amor e
quen de comentar sucintamente un texto medieval [2 ptos] TEMA 5
DURACIN APROXIMADA: 9 das
14
CONTIDOS 1. O adxectivo: os graos. 2. Familia lxica irregular.
3. A cantiga de escarnio e as cantigas de Santa Mara. CRITERIOS DE
AVALIACIN 1.1. Identificar morfolxica e sintacticamente os
adxectivos e clasificalos en explicativos ou especificativos. 1.2.
Aplicar correctamente os procedementos de formacin do comparativo.
1.3. Aplicar os procedementos de formacin do superlativo. 2.1.
Definir e poer exemplos de familia lxica regular e irregular. 3.1.
Coecer as caractersticas da cantiga de escarnio. 3.2. Coecer as
caractersticas das cantigas de Santa Mara. 3.3. Ser quen de
comentar sucintamente unha cantiga de escarnio. 3.4. Ser quen de
comentar sucintamente unha cantiga de Santa Mara. ESTNDARES DE
APRENDIZAXE BSICOS 1.1. Coece o adxectivo e clasifcao desde
diversos puntos de vista. [1 p.] 1.2. Coece a formacin do grao
comparativo nos adxectivos, as formas e as normas que rexen o seu
uso. [2 p.] 1.3. Coece a formacin do grao superlativo nos
adxectivos. [1 p.] 2.1. Define e pon exemplos de familia lxica
regular e irregular. [1 p.]. 3.1. Coece as caractersticas da
cantiga de escarnio [2 ptos]. 3.2. Coece as caractersticas das
cantigas de Santa Mara [2 ptos]. 3.3. quen de comentar sucintamente
unha cantiga de escarnio [2 ptos]. 3.4. quen de comentar
sucintamente unha cantiga de Santa Mara [2 ptos]. - EXAMES EXAME 1:
DATA APROXIMADA: Finais de outubro. CONTIDOS E ESTRUTURA: Temas 1 e
2 e 3. Teora e prctica. EXAME 2: DATA APROXIMADA: Principios de
decembro. CONTIDOS E ESTRUTURA: Temas 4 e 5. Teora e prctica. 1
EXAME: Tipoloxa textual: 2 puntos. Gramtica: 4 puntos. Historia da
lingua / sociolingstica: 3 puntos. Literatura: 1 pto. 2 EXAME:
Gramtica: 4 puntos. Historia da lingua / sociolingstica: 2 puntos.
Literatura: 4 puntos.
INSTRUMENTOS
15
- DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO
Tarefas, chamadas e participacin na aula... Tamn o libro de
lectura: A esmorga, de Eduardo Blanco Amor. obrigatoria a sa
lectura para aprobar a avaliacin.
- EXAMES Os presentados mis arriba.
CRITERIOS DE CUALIFICACIN. PORCENTAXES.
- VALORACIN DO TRABALLO DIARIO 20 %
- NOTA DE COECEMENTOS Traballo diario: 20%
Exames: 80%
- NOTA DE AVALIACIN
Coecementos: O 20% dos instrumentos de control distribense
as:
10% (1 punto) para o libro de lectura. NOTA IMPORTANTE: Este
control ser de realizacin obrigatoria e ter que aprobarse para
poder obter unha cualificacin positiva no trimestre
10% (1 punto) para os demais instrumentos de control.
O 80% restante (8 puntos) vir da media dos exames 1 e 2. Cumprir
que non haxa unha proba con nota inferior a 3. Nas probas escritas
descontarase ata un punto por erros de lingua.
Actitudes: entdese como tal o traballo diario (20 %).
RECUPERACIN
Mediante un exame de toda a materia da avaliacin.
Data aproximada: a convir cos alumnos afectados.
CUALIFICACIN FINAL
A nota final do curso ser a media das tres avaliacins, tendo en
conta as recuperacins. Podern facer
unha nova recuperacin, a final de curso, aqueles alumnos que
tean unha ou das avaliacins
suspensas. A cualificacin da terceira avaliacin ter en conta as
das avaliacins anteriores, de xeito que a
cualificacin da terceira avaliacin ser coincidente coa nota
final de curso.
16
XEOGRAFA E HISTORIA
ASIGNATURA: HISTORIA DO MUNDO CONTEMPORNEO
CURSO:1 BACH AVALIACIN: 1 ANO ACADMICO: 2018 -
2019
A.-PROGRAMA
TEMA 1: A Europa do Antigo Rximen
DURACIN APROXIMADA: 7 das.
CONTIDOS :
-As bases do Antigo Rxime-Poder poltico e relacin internacionais
na Europa do sculo XVII.
Estudo dun caso; O parlamentarismo ingls.Transformacins
econmicas e sociais no sculo
XVIII. A Ilustracin: novas ideas fronte ao Antigo Rxime.- O
nacemento dunha nacin:
Estados Unidos de Amrica. . Manifestacins artsticas do
momento
CRITERIOS DE AVALIACIN:
- Definir e esquematizar os trazos do Antigo Rxime, describindo
os seus aspectos
demogrficos, econmicos, polticos, sociais e culturais,
utilizando diferentes tipos de
diagramas
-Distinguir as transformacins no Antigo Rxime enumerar as que
afectan a economa, a
poboacin e a sociedad. Explicar o parlamentarismo ingls do sculo
XVII resumindo as
caractersticas esenciais do sistema e valorando o papel das
revolucins para alcanzar as
transformacins necesarias para logralo.
- Relacionar as ideas da Ilustracin co Liberalismo de comezo do
sculo XIX, establecendo
elementos de coincidencia entre ambas as ideoloxas.
- Diferenciar manifestacins artsticas do Antigo Rxime e
seleccionar as obras mis
destacadas.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:
- Extrae os trazos do Antigo Rxime dun texto proposto que os
contea.
-Obtn e selecciona informacin escrita e grfica relevante,
utilizando fontes primarias ou
secundarias, relativa ao Antigo Rxime.
- Clasifica os trazos do Antigo Rxime en aspectos demogrficos,
econmicos, polticos,
sociais e culturais
- Elabora mapas conceptuais que explican os trazos
caractersticos do Antigo Rxime.
- Explica as transformacins do Antigo Rxime que afectan a
economa, a poboacin e a
17
sociedade.
- Analiza a evolucin dos trazos do Antigo Rxime do sculo XVII e
o sculo XVIII
- Enumera e describe as ideas da Ilustracin e as do Liberalismo
de comezos do sculo
XIX.ribe as caractersticas do parlamentarismo ingls a partir de
fontes histricas.
- Establece as semellanzas e AS diferenzas entre as ideas da
Ilustracin e o Liberalismo de
comezos do sculo XIX.
- Sita en mapas de Europa os pases ou reinos en funcin dos
conflitos en que interveen.
- Distingue e caracteriza obras de arte do Rococ.
TEMA 2: A Nova Era Industrial
DURACIN APROXIMADA: 6 das.
CONTIDOS:
- Revolucin industrial: concepto, factores que a fan posible
(econmicos, sociais e
ideolxicos). Revolucin ou revolucins industriais:
caractersticas. Transformacins tcnicas e
novas fontes de enerxa. . Protagonismo de Gran Bretaa e extensin
do proceso de
industrializacin a outras zonas de Europa. Industrializacin
extraeuropea. Industrializacin
espaola e galega. . Cambios debidos Revolucin Industrial:
transportes, agricultura,
poboacin (migracins e novo concepto de cidade).
CRITERIOS DE AVALIACIN:
- Obter informacin que permita explicar as revolucins
industriais do sculo XIX,
seleccionndoa das fontes bibliogrficas ou en lia nas que se ache
dispoible.
- Describir as Revolucins Industriais do sculo XIX e establecer
os seus trazos caractersticos
e as sas consecuencias sociais
- Enumerar os pases que iniciaron a industrializacin,
localizalos adecuadamente e establecer
as rexins onde se produce ese avance.
- Identificar os cambios nos transportes, na agricultura e na
poboacin que influron ou foron
consecuencia da Revolucin Industrial do sculo XIX.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE:
- Identifica as causas da primeira Revolucin Industrial.
- Explica razoadamente a evolucin cara segunda Revolucin
Industrial
- Analiza comparativa e esquematicamente as das revolucins
industriais.
- Localiza nun mapa os pases industrializados e as sas rexins
industriais.
18
- Analiza aspectos que expliquen o desenvolvemento econmico do
sector industrial dos
primeiros pases industrializados, a partir de fontes
historiogrficas.
- Debate en torno ao xito ou o fracaso da industrializacin en
Espaa e en Galicia.
- Sinala os cambios sociais mis relevantes do sculo XIX
asocindoos ao proceso da
Revolucin Industrial.
- Describe a partir dun plano a cidade industrial britnica.
- Identifica en imaxes os elementos propios da vida nunha cidade
industrial do sculo XIX.
- Comenta mapas que expliquen a evolucin da extensin das redes
de transporte: ferrocarril,
estradas e canles.
TEMA 3: A crise do Antigo Rxime. Os Movementos liberais e
nacionais (1789-1871)
DURACIN APROXIMADA: 6 das.
CONTIDOS:
. Crise do Antigo Rxime: visin global. B3.2. Nacemento dos EEUU.
. Revolucin Francesa
de 1789: aspectos polticos e sociais.. Imperio Napolenico. O
Congreso de Viena e o
Absolutismo. Revolucins liberais ou burguesas de 1820, 1830 e
1848. O caso espaol. . O
Nacionalismo: unificacins de Italia e Alemaa. Cultura e Arte:
Europa entre o neoclasicismo e
o romanticismo. Independencia das colonias
hispano-americanas.
CRITERIOS DE AVALIACIN:
. Analizar a evolucin poltica, econmica, social, cultural e de
pensamento que caracteriza a
primeira metade do sculo XIX, distinguindo os feitos, os
personaxes e os smbolos, e
encadrndoos en cada variable analizada.
. Describir as causas e o desenvolvemento da independencia de
Estados Unidos, e establecer
as causas mis inmediatas e as etapas da independencia.
. Explicar, a partir de informacin obtida en internet, a
Revolucin Francesa de 1789, inclundo
cada idea obtida nas causas, no desenvolvemento e nas
consecuencias.
. Identificar o Imperio Napolenico, localizar a sa expansin
europea e establecer as sas
consecuencias.
. Analizar a transcendencia para Europa do Congreso de Viena e a
restauracin do
absolutismo, e identificar as sas consecuencias para os pases
implicados.
. Identificar as revolucins burguesas de 1820, 1830 e 1848, e
relacionar as sas causas e o
seu desenvolvemento.
. Coecer o proceso de Unificacin de Italia e Alemaa, obtendo o
seu desenvolvemento a
partir da anlise de fontes grficas.
. Descubrir as manifestacins artsticas de comezos do sculo XIX,
obtendo informacin de
medios bibliogrficos ou de internet e presentndoa
adecuadamente.
19
. Analizar utilizando fontes grficas a independencia de
Hispanoamrica.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE:
. Explica as causas da Revolucin Francesa de 1789.
. Explica esquemticamente o desenvolvemento da Revolucin
Francesa.
. Identifica nun mapa histrico a extensin do Imperio
Napolenico.
. Analiza as ideas defendidas e as conclusins do Congreso de
Viena, e relacinaas coas
sas consecuencias.
. Compara as causas e o desenvolvemento das revolucins de 1820,
1830 e 1848.Viena, e
relacinaas coas sas consecuencias.
. Describe e explica a unificacin de Italia e a de Alemaa a
partir de fontes grficas.
. Establece as caractersticas propias da pintura, a escultura e
a arquitectura do
Neoclasicismo, e o Romanticismo a partir de fontes grficas.
. Realiza un friso cronolxico explicativo da independencia das
colonias hispanoamericanas
ao comezo do sculo XIX.
Tema 4: Os Orixes do Movemento Obreiro( 1800-1914)
DURACIN APROXIMADA: 6 das
CONTIDOS:
O nacemento dunha nova sociedade de clases..A condicin dos
obreiros no sculo XIX.As
alternativas socialista e anarquista. As primeiras organizacins
obreiras ( 1830-1875). A
Primeira Internacional. A evolucin do movemento obreiro(
1875-1914).
CRITERIOS DE AVALIACIN:
Analizar as condicins de vida do proletariado ao sculo XIX, e
comparalas co estilo de
vida da burguesa industrial e das novas clases dirixentes.
Recoecer as causas da conflitividade laboral do movemento
obreiro e o xurdimento das
primeiras formas de asociacionismo e de sindicalismo.
Explicar as caractersticas de movementos como o ludismo e o
cartismo, e saber
contextualizalos no espazo e no tempo.
Entender os postulados tericos do socialismo utpico.
Describir as relacins entre a burguesa liberal e o movemento
obreiro xurdidos das
revolucins de 1848
Coecer as bases da teora marxista, as sas obras e os seus
principais defensores.
Valorar os elementos de crtica social do anarquismo e a lia de
actuacin dos
movementos anarquistas ao longo do sculo XIX.
Explicar as causas que provocaron a creacin da Primeira
Internacional.
20
Analizar as causas que trouxeron ao nacemento do sindicalismo de
masas e formacin
dos partidos socialistas durante o ltimo terzo do sculo XIX.
Saber como evolucionou o anarquismo a finais do sculo XIX,
prestndolle unha atencin
especial ao proceso de configuracin da anarcosindicalismo.
Comparar os postulados defendidos polas diferentes correntes
ideolxicas socialistas de
finais de sculo mediante a anlise e comentario de textos
histricos.
Entender o papel da Segunda Internacional na evolucin do
socialismo. Establece as caractersticas propias da pintura, a
escultura do Realismo
Realizar traballos de grupo e participar en discusins e debates
cunha actitude contrutiva,
crtica e tolerante.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE
. Coecer as correntes de pensamento que pretenden mellorar a
situacin da clase obreira do sculo XIX.
. Establecer as caractersticas propias da pintura, escultura do
Realismo a travs de fontes grficas.
. Distingue Compara as correntes de pensamento social da poca da
Revolucin Industrial:
socialismo utpico, socialismo cientfico e anarquismo.
.Distingue e explica as caractersticas dos tipos de
asociacionismo obreiro.
TEMA 5: A Dominacin Europea do Mundo( 1870-1914)
DURACIN APROXIMADA: 6 das.
CONTIDOS:
.Un novo marco econmico: A Segunda Revolucin Industrial.Aumento
do comercio.
Crecemento demogrfico e migracins..Os novos mtodos de Producin:
Taylorismo e
Fordismo..Formacin dos Imperios Coloniais. Organizacin dos
Imperios Coloniais.
CRITERIOS DE AVALIACIN:
. Describir as Revolucins Industriais do sculo XIX e establecer
os seus trazos caractersticos e as sas consecuencias sociais.
.. Describir a expansin imperialista de europeos, xaponeses e
estadounidenses a finais do sculo XIX, e establecer as sas
consecuencias.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE:
. Explica razoadamente a evolucin cara segunda Revolucin
Industrial.
. Analiza comparativa e esquematicamente as das revolucins
industriais.
. Analiza con sentido crtico o taylorismo e o fordismo.
. Identifica e explica razoadamente as causas e as consecuencias
da expansin colonial da
segunda metade do sculo XIX.
21
. Localiza nun mapamundi as colonias das potencias
imperialistas.
B.- MATERIAIS E RECURSOS DIDCTICOS:
Materiais escritos: Libro de texto: Xeografa e Historia.
Editorial Vicens Vives.
Material grfico: mapas murais, xeogrficos, histricos e temticos,
mapas topogrficos,
planos, fotografas, esquemas. globo terrque, xogos de simulacin
e prensa.
Material audiovisual: Proxecin e comentrio de diversas obras
cinematogrficas: vdeos,,
transparencias didcticas e diapositivas, documentais e/ou filmes
sobre determinados
perodos histricos ou temas xeogrficos concretos que serven para
traballar determinados
aspectos do currculo.
Informticos: webs de contido xeogrfico, histrico e cultural.
- Ademais dos recursos citados na Biblioteca do IES os alumnos
poden consultar no propio
local ou levar en prstamo a bibliografa axeitada s sas
necesidades.
C.-AVALIACIN
CONTROL DO TRABALLO DIARIO
Traballos, chamadas,pequenos exames ou controis,exposicions. A
no realizacin das tarefas
encomendadas se penalizar con ata 1 punto menos.
A prctica diaria garantiza a adquisicin das habilidades
imprescindibles da asignatura. Estes negativos poderanse recuperar
con traballos, comentarios de grficos etc. En definitiva con un
traballo que signifique actividade a maiores da dinmica diaria do
grupo.
EXAMES: Terase en conta: calidade expositiva, presentacin
adecuada, ortografa. A mala
presentacin, e as faltas ortogrficas poden baixar ata 1
punto.
EXAMEN 1:
DATA APROXIMADA: 29 de outubro 2 de novembro
CONTIDOS E ESTRUCTURA:
Temas: 1 - 2
Modelo de exame:
O exame constar de tres partes:
22
1.- exercicio prctico: comentario dun mapa, texto, grfico..4
puntos
2.- preguntas de desenvolvemento: contidos lineais e anlise
comparativo. 2 preguntas.
2 puntos cada unha, ata total de 4 puntos
3.- Vocabulario: definicin de concptos histricos. Mximo 6 lias.
2 puntos.
EXAMEN 2:
DATA APROXIMADA: 11 - 15 decembro
CONTIDOS E ESTRUCTURA:
Temas 3,4 e 5
Modelo de exame:
O exame constar de tres partes:
1.- exercicio prctico: comentario dun mapa, texto, grfico..4
puntos
2.- preguntas de desenvolvemento: contidos lineais e anlise
comparativo. 2 preguntas.
2 puntos cada unha, ata total de 4 puntos
3.- Vocabulario: definicin de conceptos histricos. Mximo 6 lias.
2 puntos.
CRITERIOS DE CUALIFICACIN:
EXAMES:
Probas orais ou escritas, ata un 80%. Terase en conta a expresin
oral e escrita; esta ltima abarcar
tamn a ortografa. faltas. A mala presentacin e faltas de
ortografa pode supoer ata 1 punto de
desconto na nota final.
No caso de alumnos con reiteradas faltas de asistencia sen
xustificar, se a falta se producira na data de
realizacin dun exame, xa sexa parcial, de avaliacin ou
recuperacin, este alumno soamente poder
solicitar que se lle faga o exame se presenta un xustificante da
sa familia por causa de consideracin
grave.
TRABALLO: Ata un 20%
O traballo diario na clase e na casa (realizacin de
actividades).
A elaboracin de exercicios, monografas, traballos, comentarios,
etc.
Actitude: A asistencia continuada, atencin e participacin nas
clases. Comportamento axeitado e boa
actitude na aula.
Os resultados destes traballos se sumarn media acadada nos dous
parciais.
D.- ACTIVIDADES DE RECUPERACIN:
23
Despois de cada avaliacin realizarase unha proba de recuperacin.
As probas sern realizadas sobre 10
puntos. A proba ser un exame consistente nos contidos mnimos da
avaliacin. A nota ser a que far
media co resto das avaliacins. Collerase a nota mais alta, a da
avaliacin ou a da recuperacin.
- Mes de xaneiro: proba de recuperacin da 1 avaliacin.
- Mes de abril: proba de recuperacin da 2 avaliacin.
- Mes de xuo: proba de recuperacin da 3 avaliacin e avaliacin
final. Esta proba final estar indicada
para aqueles alumnos que non superarn algunha das
avaliacins.
E.- AVALIACIN FINAL
O aprobado nunha avaliacin non implica ter aprobadas as
anteriores, dado que se trata de bloques de
contidos diferentes. Cada unha das avaliacins ten os seus
propios contidos, o alumno debe superar con
cualificacin de aprobado (con nota a partir de cinco puntos)
polo menos cada unha delas; a cualificacin
final obterase da media de tdalas avaliacins.
F.- ORGANIZACN DAS ACTIVIDADES DE SEGUIMENTO, RECUPERACIN E
AVALIACIN DAS
MATERIAS PENDENTES.
Nesta materia non hai pendentes.
H.- MEDIDAS DE ATENCIN DIVERSIDADE
En colaboracin co departamento de orientacin, procurarase
detectar os casos dos alumnos que non
progresen adecuadamente e elaboraranse actividades para que
melloren a sa aprendizaxe, mantean a
motivacin e reforcen a sa autoestima.
-Proba de avaliacin inicial para tomar contacto e avaliar os
coecementos previos.
-Breve repaso, ao comezo dunha clase dos contidos do da
anterior.
-Preguntar, cada certo tempo, para comprobar a comprensin dos
distintos conceptos, volvendo a repetir
os conceptos se observamos dbidas xeneralizadas ou realizando
explicacins mis individualizadas
(final da clase, recreos...)
-Fomentar a participacin na clase e facer razoar ao alumno sobre
os seus erros e acertos.
-Revisar in situ os exercicios ou probas que se realicen na
aula, facendo correccins e comentarios
persoais e individuais
Haber que facer tamn mencin alumnado que provn de fra de
Galicia. Esta rea imprtese en
lingua galega e haber que contar cun proceso de adaptacin nova
lingua. As exemplificacins na aula
debern de facer mencin tamn area de procedencia destes
alumnos.
I.- DESEO DA AVALIACIN INICIAL E MEDIDAS INDIVIDUAIS OU
COLECTIVAS QUE SE POIDAN
ADOPTAR COMO CONSECUENCIA DOS SEUS RESULTADOS.
Unha das ferramentas para auxiliar na deteccin de alumnos con
problemas a avaliacin inicial que,
con carcter informativo, faise aos alumnos de primeiro curso de
Bacharelato. Esta proba servir para
unha primeira toma de contacto, para avaliar os coecementos
previos e detectar os primeiros sntomas
de posibles problemas (escritura, ortografa, comprensin).
24
No deseo da avaliacin inicial seleccionamos as seguintes
cuestins:
Sobre un texto de contido histrico, realzase unha proba de
anlise e comprensin do mesmo.
Localizacin xeogrfica dos pases europeos. Esencial para
comprender os cambios producidos ao longo
dos sculos XIX e XX.
Traballar sobre un eixe cronolxico ordenando datas.
Asociar imaxes ordenndoas de mis antiga a mis nova.
Como consecuencia dos resultados da avaliacin inicial,
arbitraranse medidas como:
Breve repaso, ao comezo dunha clase dos contidos do da
anterior.
Preguntar, cada certo tempo, para comprobar a comprensin dos
distintos conceptos, volvendo a repetir
os conceptos se observamos dbidas xeneralizadas ou realizando
explicacins mis individualizadas
(final da clase, recreos...)
Anotar os fallos e erros cometidos as como as faltas de
ortografa, en todos os traballos e probas.
Revisin peridica dos exercicios propostos.
Traballos de profundizacin para aqueles alumnos que asimilen mis
rapidamente os contidos.
Traballos ou exercicios de repaso para aqueles alumnos que
poidan ir retrasados no proceso de
aprendizaxe.
Fomentar a participacin na clase e facer razoar ao alumno sobre
os seus erros e acertos.
Revisar in situ os exercicios ou probas que se realicen na aula,
facendo correccins e comentarios
persoais e individuais.
25
FSICA E QUMICA
ASIGNATURA: FISICA E QUMICA
CURSO: 1 BACHARELATO AVALIACIN: 1 ANO ACADMICO:18-19
A.-PROGRAMA
TEMA 1: AS SUBSTANCIAS E A SA IDENTIFICACIN.
DURACIN APROXIMADA: 12 das
CONTIDOS: 1.-Leis ponderais. 3.- Teora atmica de Dalton. 4.-
Leis volumtricas dos gases. 5.-
A magnitude cantidade de substancia: masa tmica, masa molecular,
mol. Volumen molar. 6.-
Frmulas qumicas. 7.- Composicin centesimal
CRITERIOS DE AVALIACIN:
1. Coecer a teora atmica de Dalton as como as leis bsicas
asociadas seu establecemento. 2. Coecer as partculas elementais da
materia e diferenciar os tipos de agrupacins que
poden darse. 3. Calcular masas atmicas e moleculares,
comprendendo o significado da relatividade das
mesmas. 4. Coecer, comprender e utilizar axeitadamente os
conceptos de mol dunha substancia e
volume molar dunha substancia gasosa. 5. Determinar a frmula
emprica e molecular dunha substancia. .
ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:
1.1. Diferencia entre substancias qumicas ou mesturas e
elementos e compuestos que se encontren no entorno cotidi.
1.2. Xustifica a teora atmica de Dalton e a discontinuidade da
materia a partir das leis fundamentais da Qumica exemplificndoo con
reaccions.
2.1. Coece as partculas elementais da materia e explica con
exemplos distintos tipos de agrupacins.
3.1. Calcula masas atmicas e moleculares 4.1. Utiliza o concepto
de mol e volumen molar e aplcao a exercicios prcticos.. 5.1.
Escribe as posibles frmulas dun composto (molecular, emprica
desenvolvida) a
partires da sa composicin centesimal
TEMA 2. LEIS DOS GASES
DURACIN APROXIMADA: 8 DAS
26
CONTIDOS: 1.- Os estados de agregacin da matera. 2.- Leis dos
gases ideais. 3.-Ecuacin de estado dos
gases ideales. 4.-Mestura de gases: Lei de Dalton das presins
parciais. 5.- Composicin volumtrica dunha
mestura de gases.
CRITERIOS DE AVALIACIN:
1.. Utilizar a ecuacin de estado dos gases ideais para
establecer relacions entre a presin, volumen e a temperatura.
2. Aplicar a ecuacin dos gases ideais para calcular masas
moleculares e determinar formulas moleculares
ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS
1-1. Determina as magnitudes que definen o estado dun gas
aplicando a ecuacin de estado dos gases ideais.
1.2. Explica razoadamente a utilidade e as limitacions da
hiptese do gas ideal.
1.3. Determina presions totais e parciais dos gases dunha
mestura relacionando a presin total dun sistema coa fraccin molar e
a ecuacin de estado dos gases ideais.
2.1. Relaciona a frmula emprica e molecular dun composto coa sa
composicin centesimal aplicando a ecuacin de estado dos gases
ideais.
TEMA 3. DISOLUCINS.
DURACIN APROXIMADA: 15 DAS
CONTIDOS: 1. Disolucins. 2. Unidades para expresar a
concentracin das disolucins. 3.Solubilidade.
4. Propiedades coligativas.
CRITERIOS DE AVALIACIN
1. Realizar os clculos necesarios para a preparacin de
disolucins dunha concentracin dada e expresala en cualquera das
formas establecidas.
2. Explicar a variacin das propiedades coligativas entre unha
disolucin e o disolvente puro.
ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICO
1.1. Expresa a concentracin dunha disolucin en g/l, mol/l % en
peso y % en volumen. Describe
o procedemento de preparacin no laboratorio, de disoluciones
dunha concentracin
determinada e realiza os clculos necesarios, tanto para o caso
de solutos en estado slido como
a partir de outra de concentracin coecida.
2.1. Interpreta a variacin das temperaturas de fusin e ebullicin
dun lquido ao que se lle
engade un soluto relacionndoo con algn proceso de inters do noso
entorno
27
2.2 Utiliza o concepto de presin osmtica para describir o paso
de ins a travs dunha
membrana semipermeable.
2.3 Realiza clculos de variacins de temperaturas de fusin e
ebullicin ao engadir un
soluto a un disolvente puro.
TEMA 4. INTRODUCCIN S REACCINS QUMICAS. ESTEQUIMETRA
TEMPO ESTIMADO: 10 DAS
CONTIDOS: 1.-Cambios qumicos. 2.- Axuste dunha ecuacin qumica.
3.-Significado dos
coeficientes estequiomtricos. 4.- Clculos estequiomtricos. 5.-
Clculos con volumes de gases.
6.-Reactivo limitante. 7.- Rendemento dunha reaccin qumica
CRITERIOS DE AVALIACIN
1. Formulare nomearcorrectamente as substancias que interveen
nunhareaccin qumica dada. 2. Interpretaras reaccins qumicas e
resolverproblemas nos que intervean reactivos limitantes,
reactivos impuros cuxo rendemento non sexa completo. 3.
Identificaras reaccins qumicas implicadas naobtencin de diferentes
compostos inorgnicos
relacionados con procesos industriais.
4. Valorara importanciada investigacin cientficano
desenvolvemento de novos materiais con aplicacins que melloren a
calidade de vida.
ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS
1.1 Escribe e axusta ecuacins qumicas sinsxelas de distinto tipo
(neutralizacin, oxidacin,
sntesis) e de inters bioqumico ou industrial
1.2 Interpreta unha ecuacin qumica en trminos de cantidade de
materia, masa, nmero de
partculas ou volume para realizar clculos estequiomtricos na
mesma.
2.1 Realiza os clculos estequiomtricos aplicando a lei de
conservacin da masa a distintas reaccins.
2.2. Efecta clculos estequiomtricos nos que intervean compostos
en estado slido, lquido ou
gaseoso, ou en disolucin en presencia dun reactivo limitante ou
un reactivo impuro
2.3. Considera o rendemento dunha reaccin na realizacin de
clculos estequiomtricos.
3.1. Describe o proceso de obtencin de productos inorgnicos de
alto valor engadido,
analizando o seu interese industrial
B.-AVALIACIN
28
INSTRUMENTOS:
DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO Terase en conta o traballo diario,
sadas voluntarias ao encerado, participacin, traballo no
laboratorio.
EXAMES:
EXAME 1:
DATA APROXIMADA: Entre o 24 e 31 de outubro CONTIDOS E
ESTRUCTURA:
As unidades dadas ataesadata. TEMA 1, TEMA 2 e o que se deado
TEMA 3
EXAME 2:
DATA APROXIMADA: Entre o 10 e 14 de decembro CONTIDOS E
ESTRUCTURA: As unidades restantes TEMA 3 e TEMA 4
CRITERIOS DE CUALIFICACIN: NOTA DE COECEMENTOS:
VALORACIN DO TRABALLO DIARIO: A partires dunha nota media de
4,25 na avaliacin,
terase en conta o traballo feito polo alumno nas actividades
cotidins e no laboratorio
para redondeo da nota.
EXAMES. Dous exames por avaliacin de problemas e cuestin
razoadas enfocados a
conseguiros estndares de aprendizaxe. Farase a media aritmtica
dos dous exames.
NOTA DE AVALIACIN: A nota de avaliacin ser a media dos dous
exames, sempre
que a nota dalgn non sexa inferior a 2. A partires dunha media
de 4,25, o traballo
diario fai que a avaliacin se aprobe ou non.
RECUPERACIN: Mediante un examen.
Data aproximada: Despois de cada avaliacin. Farase un exame de
toda a materia da avaliacin.
NOTA FINAL: A nota final ser a media das tres avaliacins
aprobadas (ou
recuperadas). Tamn se far media con das aprobadas e una suspensa
se a nota de
4 . A nota da 3 avaliacin que se pon no boletn coincide coa nota
final.
29
BIOLOXA E XEOLOXA
ASIGNATURA: BIOLOXIA-XEOLOXIA.
CURSO: 1 BACHARELATO AVALIACIN: 1 ANO ACADMICO:18-19
A.-PROGRAMA
TEMA 1 A materia viva
DURACIN APROXIMADA:3. e 4. semana de setembro e a metade da 1.
semana de outubro.
CONTIDOS : 1.- Caractersticas dos seres vivos: Complexidade e
uniformidade. As funcins de
nutricin, de relacin e de reproducin. Os niveis de organizacin.
Recoecemento da dificultade
de definir o concepto de vida. 2.- Bioelementos e biomolculas:
Os bioelementos. As biomolculas
inorgnicas: a auga e os sales minerais.As caractersticas das
biomolculas orgnicas. 3.- Os
glcidos: Monosacridos. Disacridos. Polisacridos. Representacin
da frmula lineal da glicosa.
Esquematizacin do enlace O-glicosdico. 4.- Os lpidos: cidos
graxos. Triacilglicridos ou graxas.
Fosfolpidos. Esteroides e terpenos. Esquematizacin da formacin
dunha graxa (esterificacin dun
triglicrido). 5.- As protenas: Os aminocidos. A estrutura das
protenas. Funcins das protenas.
Os enzimas. Esquematizacin da formacin do enlace peptdico e do
mecanismo de actuacin dun
enzima. 6.- Os cidos nucleicos: Os nucletidos. Estrutura do ADN.
Estrutura do ARN. Funcins
dos cidos nucleicos. 7.- Deducin, a partir dunha secuencia de
bases do ADN, de: a febra
complementaria, a secuencia do ARNm e a secuencia de
aminocidos.
CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Explicar as caractersticas dos seres
vivos dos distintos niveis de
organizacin da materia viva, e das molculas que forman parte
dela. 2.- Coecer a estrutura
qumica, a clasificacin e as funcins biolxicas das biomolculas.
3.- Explicar a estrutura dos
cidos nucleicos e a sa funcin como portadores da informacin
xentica.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: 1. Explica as caractersticas
que definen os seres
vivos: complexidade, nutricin, relacin e reproducin, e coece os
principais niveis de
organizacin abiticos e biticos. 2. Define bioelemento,
oligoelemento e biomolcula; clasifica os
bioelementos en primarios, secundarios e oligoelementos, e coece
as caractersticas do tomo de
carbono. 3. Explica a estrutura da auga, relaciona as sas
propiedades fisicoqumicas coas sas
funcins biolxicas, e coece as formas nas que se encontran os
sales minerais nos seres vivos e
as sas funcins biolxicas. 4. Coece os principais glcidos, a sa
composicin, as sas
estruturas, as sas funcins biolxicas e a sa clasificacin, e
esquematiza un enlace O-glicosdico.
5. Coece os principais lpidos e cidos graxos, a sa composicin,
as sas estruturas, as sas
funcins biolxicas e a sa clasificacin, e esquematiza a
esterificacin dun triglicrido. 6. Distingue
os aminocidos como compoentes bsicos das protenas; coece a
composicin, estruturas,
funcins biolxicas, especialmente a enzimtica, e clasificacin
destas, e esquematiza o enlace
peptdico. 7. Distingue os nucletidos como compoentes bsicos dos
cidos nucleicos,
esquematiza a frmula dun nucletido e do enlace fosfodister, e
explica a estrutura de dobre
hlice do ADN e dos distintos tipos de ARN. 8. Utiliza tcnicas e
cdigos para representar
molculas e valora a sa correcta representacin.s
TEMA 2: A vida e a sa organizacin
DURACIN APROXIMADA: Metade da 1. semana e 2. e 3. semana de
outubro.
30
CONTIDOS: 1.- A clula: Estrutura bsica das clulas. A clula
procariota e a clula eucariota. A
clula eucariota vexetal e animal. 2.- A clula como unidade
funcional: o metabolismo. Definicin e
tipos de metabolismos: o catabolismo e o anabolismo.
Identificacin das diferentes molculas dos
principais intermediarios do metabolismo. Procesos catablicos: a
respiracin celular e a
fermentacin. Procesos anablicos: a fotosntese. 3.- Cara
pluricelularidade: A pluricelularidade.
Diferenciacin e especializacin celular. Tipos de clasificacin
dos organismos pluricelulares. 4.- As
formas non celulares: Os virus. Outras formas non celulares:
plsmidos, viroides e prins.
CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Establecer as diferenzas entre os
distintos tipos de clulas e
representalas esquematicamente. 2.- Definir metabolismo e
explicar as caractersticas do
anabolismo e do catabolismo e a funcin dos intermediarios
metablicos; establecer as diferenzas
entre a respiracin aerobia e a fermentacin, explicar como se
leva a cabo a fotosntese e describir
as etapas de cada proceso. 3.- Expoer as razns que puideron dar
lugar a que algns organismos
se convertesen en seres pluricelulares, explicar a diferenciacin
celular e distinguir as distintas
formas de organizacin pluricelular. 4.- Explicar que son os
virus, os plsmidos, os viroides e os
prins.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Establece as diferenzas entre os
distintos tipos de clulas e
represntaas esquematicamente. 2. Define metabolismo e explica as
caractersticas do anabolismo
e do catabolismo e a funcin dos intermediarios metablicos;
establece as diferenzas entre a
respiracin aerobia e a fermentacin, explica como se leva a cabo
a fotosntese e describe as
etapas de cada proceso. 3. Expn as razns que puideron dar lugar
a que algns organismos se
convertesen en seres pluricelulares, explica a diferenciacin
celular e distingue as distintas formas
de organizacin pluricelular. 4. Diferencia as distintas formas
de organizacin pluricelular. 5. Explica
qu son virus, plsmidos, viroides e prins. 6. Elabora traballos
con pulcritude..
TEMA 3: Os tecidos
DURACIN APROXIMADA: 4. semana de outubro e 1. semana de
novembro.
CONTIDOS: 1.- Os tecidos vexetais: Clasificacin, estrutura e
funcin dos distintos tipos de tecidos
vexetais. 2.- Os tecidos animais: clasificacin, estrutura e
funcin dos diferentes tipos de tecidos
animais. A clula como unidade funcional: o metabolismo. 3.- A
tcnica histolxica: procesos que
se seguen para realizar unha preparacin histolxica
CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Coecer os diferentes tecidos
vexetais e animais, as sas
caractersticas e as funcins que desempean. 2.- Relacionar a
importancia que ten o
perfeccionamento da tcnica histolxica e a mellora dos
microscopios para coecer os tecidos. 3.-
Identificar en imaxes (diapositivas, fotos, etc.) os principais
tecidos animais e vexetais e saber a sa
localizacin nos seres vivos.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Clasifica e describe os tecidos
meristemticos e os tecidos
parenquimticos, sinala as caractersticas das sas clulas, a sa
situacin e a sa funcin na
planta. 2. Clasifica e describe os tecidos de soporte e os
tecidos secretores, e indica as
caractersticas das sas clulas, a sa situacin e a sa funcin na
planta. 3. Clasifica e describe
os tecidos protectores e os tecidos condutores, e indica as
caractersticas das sas clulas, a sa
situacin e a sa funcin na planta. 4. Clasifica os principais
tipos de tecidos epiteliais, e sinala as
sas caractersticas, a sa funcin e a sa localizacin no organismo.
5. Describe as caractersticas
dos tecidos conxuntivos, adiposos e cartilaxinosos, e indica a
sa funcin e a sa situacin no
31
organismo. 6. Enumera as caractersticas do tecido seo; sinala a
sa composicin, a sa funcin e
a sa localizacin, e indica as variedades que existen. 7.
Describe as caractersticas morfolxicas e
funcionais do tecido sanguneo. 8. Explica as caractersticas
morfolxicas e funcionais do tecido
muscular e sinala as diferenzas entre os distintos tipos de
tecidos musculares. 9. Explica as
caractersticas do tecido nervioso e describe os diferentes tipos
celulares que o forman. 10.
Describe os procesos que se realizan na tcnica histolxica.
32
TEMA 4: As funcins de reproducin
DURACIN APROXIMADA: 2., 3. e a metade da 4. semana de
novembro
CONTIDOS: 1.- O ciclo biolxico e a reproducin: Ciclo biolxico e
fases. A reproducin e os seus
tipos. Clulas xerminais e somticas. Recoecemento das distintas
fases dun ciclo biolxico. 2.- O
ciclo celular e a reproducin celular: Ciclo celular en clulas
procariotas e eucariotas. Etapas do
ciclo celular: mitose e citocinese. Representacin das fases da
mitose. 3.- A mitose e a reproducin
asexual: Tipos de reproducin asexual en seres unicelulares e
pluricelulares. Recoecemento dos
tipos de reproducin asexual en distintos organismos. 4.- A
reproducin sexual e a meiose: Fases
da reproducin sexual. A meiose e as sas fases. Recoecemento en
fotografas das fases da
meiose. 5.- Os ciclos biolxicos e a meiose: Ciclos de vida.
Representacin esquemtica dos ciclos
biolxicos.
CRITERIOS DE AVALIACIN: 1. Definir ciclo biolxico, distinguir as
fases dun ciclo vital e coecer
os tipos de reproducin que presentan os seres vivos. 2.
Diferenciar os tipos de reproducin
asexual e explica as fases do ciclo celular e da mitose. 3.
Explicar as fases da meiosis, reproducin
sexual, os ciclos biolxicos e entender a necesidade da meiose no
mantemento da constancia
numrica dos cromosomas. 4.Valorarr a importancia do coecemento
cientfico sobre o mecanismo
da reproducin sexual para evitar enfermidades. 5. Mostra
iniciativa e dr conta das actividades
propostas.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Define ciclo biolxico, distingue
as fases dun ciclo vital e
coece os tipos de reproducin que presentan os seres vivos. 2.
Diferencia os tipos de reproducin
asexual e explica as fases do ciclo celular e da mitose. 3.
Explica as fases da reproducin sexual,
os ciclos biolxicos e entende a necesidade da meiose no
mantemento da constancia numrica dos
cromosomas. 4.Valora a importancia do coecemento cientfico sobre
o mecanismo da reproducin
sexual para evitar enfermidades. 5. Mostra iniciativa e d conta
das actividades propostas.
TEMA 5: A biodiversidade e a sa conservacin
DURACIN APROXIMADA: Metade da 4. semana de novembro e 1. semana
e metade da 2.
semana de decembro
CONTIDOS: 1.- A orixe da biodiversidade. 2.- A biodiversidade e
a seleccin natural. 3.- A
adaptacin e a especiacin. 4.- A biodiversidade e a sa
distribucin. 5.- As zonas bioxeogrficas.
6.- Os ecosistemas espaois. 7.- A insularidade. Os endemismos.
8.- A biodiversidade e a sa
conservacin.
CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Asociar cada fito evolutivo co autor
mis relevante e a poca na
que se produce. 2-- Definir a biodiversidade e as teoras que a
explican. 3.- Coecer como acta a
seleccin natural e as achegas da teora sinttica. 4.- Comprender
como se produce a especiacin.
5.- Distinguir os factores biticos e abiticos que inflen na
distribucin dos seres vivos. 6.-
Localizar as rexins bioxeogrficas. 7.- Coecer os ecosistemas
espaois. 8.- Definir a insularidade
e os endemismos. 9.- Explicar a biodiversidade e a sa
conservacin.
33
ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Relaciona os seguintes autores
coas sas achegas
fundamentacin do evolucionismo: Jean-Baptiste Lamarck, Charles
Darwin, Alfred Wallace,
Stanley Miller e Lynn Margulis. 2. Define biodiversidade segundo
a Conferencia de Ro de
Xaneiro de 1992. 3. Explica que o catastrofismo e indica dous
autores que defendan as ideas
fixistas; define evolucin e cita dous autores evolucionistas. 4.
Indica os principios mediante os
cales acta a seleccin natural. 5. Explica qu a teora sinttica e
expn algunhas achegas
desta teora ao evolucionismo. 6. Enuncia dous exemplos de
adaptacins estruturais, dous de
adaptacins fisiolxicas e dous de adaptacins do comportamento. 7.
Define especiacin e cita
algn mecanismo que favoreza ou induza a aparicin de novas
especies. 8. Define bioma e sita
sobre un mapa os principais biomas terrestres. 9. Realiza unha
tboa na que expn de modo
comparativo as caractersticas xerais da vexetacin e da fauna dos
principais ecosistemas
(deserto polar, tundra, taiga, bosque caducifolio, bosque
mediterrneo, estepa, deserto, sabana,
selva tropical, etc.). 10. Define bioxeografa e rexin
bioxeogrfica. 11. Sobre unha mapa
terrestre sita as principais rexins bioxeogrficas (palertica,
nertica, afrotropical, neotropical,
australiana, indomalaia, antrtica e ocenica). Sobre un mapa de
Espaa sita as subrexins
bioxeogrficas principais presentes (eurosiberiana, mediterrnea e
macaronsica). 12. Realiza
unha tboa comparativa na que se expoan as caractersticas xerais,
fauna e flora mis
relevantes dos principais ecosistemas terrestres espaois (alta
montaa, clima ocenico, clima
mediterrneo, illas Canarias). 13. Realiza unha tboa comparativa
na que se expoan as
caractersticas xerais, fauna e flora mis relevantes dos
principais ecosistemas acuticos
espaois (bosques de ribeira, zonas hmidas e litoral). 14. Define
endemismo e pon polo menos
tres exemplos diferentes de endemismos vexetais e tres animais
en Espaa. 15. Explica os
principais factores causantes de perda de biodiversidade.
B.-AVALIACIN
INSTRUMENTOS:
DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO
Traballos, chamadas, pequenos exames ou controis, libretas,
etc.
EXAMES:
EXAMEN 1:
DATA APROXIMADA: ltima semana de outubro
CONTIDOS E ESTRUCTURA:
Temas 1, 2, e parte do 3. Preguntas de desarrollo e tipo
test.
EXAMEN 2:
DATA APROXIMADA: Principios de decembro
CONTIDOS E ESTRUCTURA:
Temas parte do 3, 4 e 5. Preguntas de desarrollo e tipo
test.
Si o profesor o considera necesario, pode incluir a materia do 1
exame no 2 exame.
CRITERIOS DE CUALIFICACIN:
NOTA DE COECEMENTOS:
34
Traballo diario: 10 %
Exames.: 90 %
NOTA DE AVALIACIN:
Coecementos: Ser obrigatorio levar o caderno o da e traballar na
clase para valorar o traballo diario. Os
profesores podern subir ou baixar a nota ata un punto dependendo
da boa ou mala actitude
RECUPERACIN:
Mediante un examen :
Data aproximada: As semanas seguintes entrega de notas.
Sen exame
NOTA FINAL: Nota media das tres avaliacins sempre que o alumno
tea recuperadas as avaliacins suspensas
polos procedementos sinalados nesta programacin. No caso de non
ter realizada a recuperacin, a
nota final ser suspenso. Aplicarase a norma xeral de redondeo
para a elaboracin da nota final nos
casos nos que sexa necesario. Aproban os alumnos con media de 5.
Para axustarse a normativa
legal, nos boletis aparecer como nota da terceira avaliacin a
media das tres avaliacins e coincidir
ca nota final.
35
INGLS
ASIGNATURA: INGLS
CURSO: 1 BACH. AVALIACIN: 1 ANO ACADMICO: 18-19
BOOK TRENDS 1
A.-PROGRAMA
TEMA 1: Tech Time
DURACIN APROXIMADA: 15 das
CONTIDOS :Vocabulario relativo a tecnoloxia, phrasal verbs,
adverbs,presente y pasado, audios,
lecturas redacciones y expresin oral siguiendo las pautas del
libro.
TEMA 2 Crime Stories
DURACIN APROXIMADA:15 DIAS
CONTIDOS:Vocabulario relativo al crimen e os medios de
comunicacin, outros adverbios de
frecuencia, phrases with want,tempos perfectos,audios e lecturas
relacionadas,redaccins e
expresin oral seguindo as pautas do libro
TEMA 3 It's a thrill!
DURACION APROXIMADA: 15 dias
CONTIDOS: Adxectivos -ing,-ed, Gerund and infinitive,
vocabulario relativo a la aventura y X sports,futuro en
todas as suas variantes, audios, lecturas, redacciones y
expresin oral seguindo as pautas do libro.
1 aval. ESTANDARES DE APRENDIZAXE: @ alumn@ coece e usa
adecuadamente o vocabulario das unidades,usa
as estructuras gramaticais estudadas de xeito oral e por escrito
, fai redaccins e descripcins de un roubo,
un blog de viaxe, e correspondencia informal. Comprende os
textos escritos e pode contestar a preguntas
sobre eles asi como facer resumos.
B.-AVALIACIN
INSTRUMENTOS:
DE CONTROL DO CLASSROOM WORK
Traballos, chamadas, pequenos exames ou controis, exposicions
orais, amosar interes e participar nas
actividades propostas tanto individuais como de grupo. A
inclusin dun libro de lectura adaptada queda a
criterio de cada profesor.
EXAMES:Maximo dous por avaliacin
EXAMEN 1:
36
DATA APROXIMADA: Finais de Octubre aprox.
CONTIDOS E ESTRUCTURA:
Unidades 1 e 2 aprox.
Listening 15%
Reading 15%
Grammar 10%
Vocabulary 10%
Writing 20%
Speaking 20%
Phonetics 5%
Classwork 5%
EXAMEN 2:
DATA APROXIMADA: Finais de Novembro principios de decembro
CONTIDOS E ESTRUCTURA:
Unidades 1 2 e 3
Segue a mesma estructura que o anterior.
CRITERIOS DE CUALIFICACIN:@ alumn@ debe acadar un mnimo dun 30%
en todos e cada un dos
apartados. En caso de non superar a avaliacin poder recuperala
superando a seguinte dado a continuidade
da materia
RECUPERACIN:
Mediante un examen : Data aproximada:
Sen exame: X
CRITERIOS DE AVALIACIN E ESTNDARES DE APRENDIZAXE
* Amosa interes, participa nas actividades tanto individuais
como de grupo, participa nas clases
impartidas polo auxiliar de conversa, fai as tarefas propostas,
libro de lectura e outras
37
actividades propostas por @ profes@r. A cualificacion sera
sempre global, amosar o nivel que
posue o alumno/a e ser en base a competencia comunicativa.
Coece e usa correctamente o vocabulario.
Usa as estruturas estudadas de xeito oral e por escrito.
Comprende textos escritos e contesta a preguntas sobre eles,
asemade pode resumilos.
Comprende textos orais e capaz de respostar cuestins sobre
eles.
Produce textos orais e escritos usando vocabulario da unidade e
seguindo as instruccins
dadas en base a estruturas gramaticais, formato e temtica
evitando os erros bsicos que
se enumeran mis abaixo.
Uso adecuado de conectores ou linking words.
Aspectos academicos que se cualifican
Comprensin oral/escrita:
LISTENING READING
Producin oral/escrita:
WRITING SPEAKING/PHONETICS
Tools:
GRAMMAR VOCABULARY
OUTRAS CONSIDERACINS:
Como o programa Xade non admite decimais, a decisin de redondear
positiva ou
negativamente a nota das probas vai en funcin da actitude do
alumno ao longo do curso e
que valora s o profesor/a usando a porcentaxe de Classwork.
Cando decimos actitude,
queremos dicir, actitude positiva cara a materia, profesor e
compaeiros, de respeto e
tolerancia as coma de amosar inters e participar activamente na
clase.
A nota da avaliacin ordinaria e a mesma que a da terceira
avaliacin ou superior en
funcin do redondeo mencionado no punto anterior.
A non asistencia a un exame deber ser oficialmente xustificada e
tentarase facer xunto
con outra clase, de non ser posible buscarase outra data que non
interfira coa marcha da
mailto:profes@r
38
clase polo que a proba de audio non se repetir. O departamento
non pode preparar nin
pode facer exames de listening para un nico alumno.
En setembro non se far, na proba extraordinaria, nin exame oral
nin listening (por razns
organizativas). A puntuacin inclese no resto dos tems.
Erros bsicos que se penalizarn con (0.1p):
Omitir o suxeito diante dun verbo.
Omitir o s da terceira persoa do presente simple.
Confundir auxiliar do/does.
Usar adxectivos en plural ou na orde incorrecta.
Usar posesivos/demonstrativos incorrectamente.
Non dominar os tempos verbais.
Cometer faltas de ortografa.
Unha presentacin escrita desordenada, con riscaduras, e de
aspecto descoidado, sen
mrxenes e pargrafos destacados,
Falta de coherencia e estruturacin nas mensaxes producidas
Non axustarse ao tema demandado.
A copia literal das palabras ou expresins ou frases do texto a
traballar.
Respostas curtas no traballo de comprensin de textos
escritos.
Reincidencia de erros de pronunciacin bsica.
Erros nos contidos mnimos de cada unidade.
Mal uso do artigo.
39
EDUCACIN FSICA
MATERIA: EDUCACIN FSICA
1 BACHARELATO 1 Avaliacin Curso 2018-19 Sesins: 26
O Programa do bacharelato Da Adultos o mesmo pero con das sesin
menos
A Programa
Tema 1: avaliacin da condicin fsica inicial.
Duracin aproximada: 13 sesins.
Contidos cientficos: batera EUROFIT como medio de coecer o
estado de sade. Aspectos fisiolxicos
relacionados co deporte. Investigacins de bateras alternativas
EUROFIT. Coavaliacins. Quecementos.
Obxectivos de aprendizaxe bsicos (criterios de avaliacin):
Coecer as probas da batera EUROFIT para
a condicin fsica saudable. Identificar e desenvolver as
diferentes probas que se inclen dentro da
batera EUROFIT. Investigar e propoer exercicios de outras
bateras para valorar as capacidades fsicas.
Valorar a importancia de coecer o estado de sade propio e
comparar os resultados cos valores
medios poboacionais.
Tema 2: O Atletismo.
Duracin aproximada: 5 sesins.
Contidos cientficos: o atletismo e as sas modalidades: carreiras
de velocidade e de resistencia,
relevos, saltos e lanzamentos.
Obxectivos de aprendizaxe bsicos (criterios de avaliacin):
Coecer as diferentes modalidades
atlticas. Realizar correctamente exercicios para favorecer a
aprendizaxe tcnico das modalidades
practicadas. Respectar os aspectos regulamentarios das
modalidades practicadas, as como o nivel
de execucin dos compaeiros.
Tema 3: actividades dirixidas con soporte
musical. Duracin aproximada: 3 sesins.
Contidos cientficos:Actividades dirixidas con soporte musical.
Actividades dirixidas con soporte musical
como mtodo de desenvolvemento da condicin fsica e as
capacidades fsicas. Coreografas grupais axustando a prctica ao
soporte musical elixido. Valoracin do
traballo propio e o dos compaeiros de xeito crtico e
construtivo.
Obxectivos de aprendizaxe bsicos: coecer e diferenciar
actividades grupais con soporte musical. Elixir
e utilizar bases musicais axeitadas para o desenvolvemento
coreogrfico. Desear e realizar coreografas
grupais de desenvolvemento da condicin fsica con soporte
musical. Realizar voltas calma axustadas
40
intensidade da sesin. Valorar a prctica das actividades
dirixidas grupais como elemento de
desenvolvemento da condicin fsica e das capacidades fsicas.
Tema 4: primeiros auxilios.
Duracin aproximada: 2 sesins.
Contidos cientficos: primeiros auxilios e tratamento de
accidentes e lesins deportivas. Protocolo
PAS. Manexo de DESA.
Obxectivos de aprendizaxe bsicos: Coecer o protocolo de actuacin
ante situacins de emerxencia.
Saber realizar con xito unha RCP xunto co uso dun DESA.
Distinguir a actuacin axeitada ante os
diferente tipos de lesins ou accidentes.
B.- Obxectivos actitudinais.
1. Ser puntuais. 2. Traer o material axeitado materia e coidar o
propio do centro. 3. Esforzarse e
automellorar nas clases. 4. Colaborar co profesor e co resto dos
compaeiros o mximo posible. 5.
Respectar sempre as posibilidades de rendemento alleas e
propias, as como as opinins dos
compaeiros. 6. Xogar con competitividade e limpeza. 7.
Implicarse na materia. 8. Amosar interese polos
contidos da materia. 9. Levar unha hixiene ptima no centro. 10.
Ser capaz de traballar en equipo.
C.- Avaliacin.
C1) Instrumentos de cualificacin:
Contidos conceptuais (saber):
Proba obxectiva de coecementos final de trimestre: constar de
varias preguntas tipo test,
resposta mltiple e preguntas abertas (50%).
Traballo colaborativo sobre contidos da materia exposto na clase
(50%).
Contidos procedimentais (saber facer):
Avaliacin continua e final mediante rbricas de observacin de
entre 5 e 10 elementos
(90%).
Rexistro anecdtico (10%).
Contidos actitudinais (saber estar e querer estar):
Lista de control cos elementos das actitudes (80%).
Rexistro anecdtico (20%).
Os alumnos exentos da parte prctica da materia tern que
realizar: a) Unha memoria escrita de todas a
s sesin impartidas na avaliacin 2) Presentarn un traballo
monogrfico sobre un tema proposto polo
departamento. Asistirn de forma regular as clases tericas e
prctica e colaborarn co profesor en
41
accin de axuda tcnica, sendo valorados estes conceptos cun mximo
de 1 punto. A cualificacin final
ser de APTA ou NON APTA. En casos excepcionais para non
perxudicar o expediente acadmico dun
alumno brillante, a puntuacin poderse subir ata un 8.
C2) Criterios de cualificacin:
Cada unha das partes da avaliacin ter que estar aprobada para
poder superar o trimestre dentro da
materia. Haber, ademais, traballos optativos tanto de carcter
prctico como conceptual para optar a
subir nota nos apartados conceptos e procedementos.
Nota de avaliacin final: conceptos (30%) + procedementos (50%) +
actitudes (20%). C3)
Recuperacin:
Non hai recuperacin trimestral. De ter suspenso o trimestre, o
alumno ter unha
oportunidade de aprobalo no mes de xuo.
C4) Plan lector: non ten incidencia nas notas de avaliacin.
42
TECNOLOXA INDUSTRIAL I
TECNOLOXA INDUSTRIAL I (1 AVALIACIN)
UNIDADE 1
CONTIDOS: Mquinas e sistemas mecnicos. Transmisin e
transformacin do movemento.
SESINS APROXIMADAS: 12
CRITERIOS DE AVALIACIN: TI-B2.1-Analizar os bloques
constitutivos de sistemas e/ou mquinas, interpretando a sa
interrelacin, e describir os principais elementos que os
compoen, utilizando o vocabulario relacionado co tema. TI-
B2.2-Realizar esquemas de sistemas mecnicos e de circutos
elctrico-electrnicos, que dan solucin a problemas
tcnicos, con axuda de programas de deseo asistido, e calcular os
parmetros caractersticos destes.
ESTNDARES DE APRENDIZAXE E PESO NO CURSO
1-TIB2.1.1 - Describe a funcin dos bloques que constiten unha
mquina dada, explicando de forma clara e co
vocabulario axeitado a sa contribucin ao conxunto: 4%
1-TIB2.2.2 - Calcula os parmetros bsicos de funcionamento dun
sistema mecnico e dun circuto elctrico-electrnico,
pneumtico ou hidrulico, a partir dun esquema dado: 12%
GRAO MNIMO PARA A SUPERACIN
Describe as partes bsicas dunha mquina. Calcula magnitudes de
sistemas mecnicos.
UNIDADE 2
CONTIDOS: Circutos elctricos e electrnicos. Compoentes. Clculos
e medidas.
SESINS APROXIMADAS: 17
CRITERIOS DE AVALIACIN: TI-B2.2-Realizar esquemas de sistemas
mecnicos e de circutos elctrico-electrnicos,
que dan solucin a problemas tcnicos, con axuda de programas de
deseo asistido, e calcular os parmetros
caractersticos destes. TI-B2.3-Verificar o funcionamento de
circutos elctrico-electrnicos caractersticos, interpretando
os seus esquemas, utilizando os aparellos e os equipamentos de
medida adecuados, interpretando e valorando os
resultados obtidos, apoindose na montaxe ou nunha simulacin
fsica destes.
ESTNDARES DE APRENDIZAXE E PESO NO CURSO
1-TIB2.2.2 - Calcula os parmetros bsicos de funcionamento dun
sistema mecnico e dun circuto elctrico-electrnico,
pneumtico ou hidrulico, a partir dun esquema dado: 12%
43
1-TIB2.3.1 - Verifica a evolucin dos sinais en circutos
elctrico-electrnicos, pneumticos ou hidrulicos, debuxando
as sas formas e os valores nos puntos caractersticos: 5%
1-TIB2.3.2 - Interpreta e valora os resultados obtidos de
circutos elctrico-electrnicos, pneumticos ou hidrulicos: 1%
GRAO MNIMO PARA A SUPERACIN
Calcula magnitudes de sistemas elctricos e electrnicos. Fai
medidas de magnitudes en circutos elctricos e
electrnicos. Interpreta os resultados obtidos no clculo de
circutos.
AVALIACIN: INSTRUMENTOS, PROCEDEMENTOS E DATAS
Observacin sistemtica do traballo prctico na aula-taller con
listas de control.
Probas especficas escritas: finais de outubro e principio de
decembro.
A nota da avaliacin ser a media ponderada dos estndares
avaliados ata ese momento (includos os das avaliacins
anteriores). remate da avaliacin ou do curso poderanse recuperar
os estndares de maior peso non superados
sempre que non correspondan traballo directo no taller.
44
TECNOLOGAS DA INFORMACIN E COMUNICACIN I TIC I (1 AVALIACIN)
CONTIDOS (RESUMO)
Concepto de sociedade da informacin e do coecemento.
Procesadores de texto. Follas de clculo.
CRITERIOS DE AVALIACIN
B1.1Analizar e valorar as influencias das tecnoloxas da
informacin e da comunicacin na transformacin da sociedade
actual, tanto nos mbitos da adquisicin do coecemento como nos da
producin. TIC-B3.1-Utilizar aplicacins
informticas de escritorio ou web, como instrumentos de resolucin
de problemas especficos.
INSTRUMENTOS E PROCEDEMENTOS DE AVALIACIN
Pequenas probas obxectivas rematar os contidos (cuestionarios,
problemas...)
Anlise das producins dos alumnos (arquivos informticos)
Probas especficas
AVALIACIN POR ESTNDARES
Estndares
Grao mnimo para superar a rea
Indicador mnimo de logro
Sesins
aprox.
Data avaliac.
aprox.
1-TICB1.1.1 - Describe as diferenzas entre o
que se considera sociedade da informacin e
sociedade do coecemento.
Peso: 0,1 %
Nomea as diferenzas entre o que se considera
sociedade da informacin e sociedade do
coecemento
1 Ao rematar
1-TICB3.1.2 - Elabora informes de texto que
integren texto e imaxes, aplicando as
posibilidades das aplicacins e tendo en conta
o destinatario.
Peso: 17%
Elabora documentos de texto que integren
texto e imaxes aplicando as posibilidades
bsicas das aplicacins
10 Fin outubro
1-TICB3.1.4 - Resolve problemas que
requiran a utilizacin de follas de clculo,
xerando resultados textuais, numricos e
grficos.
Peso: 16%
Resolve problemas sinxelos que requiran a
utilizacin de follas de clculo xerando
resultados textuais, numricos ou grficos.
10
Metade
decembro
Para cada estndar indcase o peso no curso. A nota da avaliacin
ser a media ponderada dos estndares avaliados ata ese momento
(includos os das avaliacins anteriores se fose o caso).
45
remate da avaliacin ou do curso poderanse recuperar os estndares
de maior peso non superados (a nova nota substituir anterior para a
media ponderada).
46
ROBTICA
ROBTICA (1 AVALIACIN)
CONTIDOS
Orixe e evolucin da robtica. reas de aplicacin da robtica. Tipos
de robots. Estrutura e funcionamento dos robots.
Sensores, actuadores e controladores. Motores, transmisins e
redutoras. Manipuladores. Caractersticas das unidades
de control. Hardware bsico. Conexin de sensores e actuadores coa
unidade de control. Circutos tpicos para sensores
e actuadores. Diagramas de fluxo. Simboloxa. Contornos e
linguaxes de programacin para controladores. Estruturas e
bloques fundamentais dun programa informtico. Estruturas de
control: secuenciais, condicionais e iterativas.
Almacenamento de datos: variables. Funcins. Creacin e
modificacin de programas.
CRITERIOS DE AVALIACIN
RO-B1.1-Analizar os tipos e as aplicacins dos robots
identificando os problemas que resolven. RO-B1.2-Describir a
estrutura e o funcionamento dos robots. RO-B2.1-Realizar
montaxes de circutos que funcionen como sensores e
actuadores dun sistema de control. RO-B2.2-Analizar problemas e
representar algoritmos que os resolven mediante
diagramas de fluxo. RO-B2.3- Realiza programas que controlan o
comportamento de dispositivos ou sistemas robticos.
INSTRUMENTOS E PROCEDEMENTOS DE AVALIACIN
Anlise das producins dos alumnos (montaxes de taller, traballos
de aplicacin). Observacin do traballo na aula-taller.
Probas especficas
AVALIACIN POR ESTNDARES
Estndares
Grao mnimo para superar a rea
Indicador mnimo de logro
Sesins
aprox. Data aprox.
1-ROB1.1.2 - Identifica os principais
tipos de robots e describe as sas
aplicacins.
Peso: 1 %
Recoece os principais tipos de robots e
as sas aplicacins. 1
Setembro
1-ROB1.2.1 - Identifica as partes dun
sistema robtico e describe a sa
funcin no conxunto.
Peso: 1 %
Identifica as partes bsicas dun robot e
explica a sa funcin. 1
1-ROB1.2.2 - Explica o
funcionamento dos sensores e
actuadores mis habituais.
Peso: 1 %
Explica o funcionamento de actuadores
e sensores bsicos. 2
1-ROB2.1.1 - Identifica as
caractersticas tcnicas do controlador
utilizado e os portos de comunicacin.
Identifica as caractersticas bsica da
controladora usada no taller. 1
47
Peso: 1%
1-ROB2.1.2 - Conecta sensores e
actuadores coa unidade de control.
Peso: 1%
Conecta sensores e actuadores comns
controladora. 1
1-ROB2.2.1 - Elabora algoritmos que
resolven problemas utilizando
diagramas de fluxo.
Peso: 10%
Usa diagramas de fluxo para para
resolver problemas sinxelos. 5 Outubro
1-ROB2.3.2 - Realiza programas que
controlan as sadas en funcin das
entradas de acordo coas condicins
establecidas.
Pe