7/27/2019 progetto AttivaMente
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Scuola dell'infanzia Marzarolivia Patr iot i n 22
Salsomaggiore Terme (Pr)
Titolo del Progetto
AttivaMenteAttraverso il corpo attivo la mente
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a/s 2009-2010
Prima Unit di Apprendimento
Titolo
A scuola SerenaMente
Accoglienza/inserimenti
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Nel passaggio da casa a scuola
ci sono braccia che lasciano andare,
ma ci sono braccia che accolgono,che sostengono il bambino in questo
passaggio di mani e di menti.
(R. Bosi)
Le attivit ludiche, motorie e mimico gestuali proposte in questa
prima fase del progetto intendono valorizzare l'accoglienza come
un percorso di attenzione, di ascolto, rispetto e integrazione dei
bisogni formativi e delle esigenze dei bambini.
Particolare attenzione stata prestata ai bambini nuovi iscritti, nelladelicata fase degli inserimenti, per favorire un positivo e graduale
distacco dalle figure parentali.
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Il bisogno di... accoglienza
Sentire che il proprio disagio riconosciuto e capito;
sentirsi ascoltati e trovare negli adulti e nell'ambiente una fonte di sicurezza;
imparare strategie per affrontare le nuove situazioni
La scuola dell'infanzia la scuola del fare, del pensare, del sentire, del manipolare, del gustare il
bello; la scuola delle esperienze concrete, ma soprattutto la scuola del gioco inteso in tutte le
sue forme e dimensioni.
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Conversazioni in circle-time:
incominciamo a conoscerci...raccontando la nostra storia!!!
i bambini verbalizzano momenti e giochi vissuti in famiglia, in
vacanza e all'asilo nido. Ascoltarli contribuisce a renderli sicuri e
fiduciosi e a creare un clima sereno e giocoso nel gruppo classe.
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Una storia per favorire
l'accoglienza e gli inserimenti dei
bambini pi piccini.
La fata, personaggio guida del nostro
percorso didattico-educativo,
presenta la storia Piccolo canguro
di Guido Van Genechten.
Il racconto dedicato a tutti i
bambini, ma in particolare ai pi
piccoli, per aiutarli positivamente e
serenamente al distacco graduale
dalla figura materna.
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La fata con l'ausilio
dell'episcopio presenta ipersonaggi, gli ambienti e le
azioni della storia...
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Piccolo canguro non ha nessuna intenzione di lasciare il marsupio caldo e
confortevole della sua mamma, ma... piano piano supera paure e timori; scopre
che il mondo grande... inizia cos per lui una nuova avventura... conoscendo
nuovi amici !!!
Come il piccolo canguro anche i nostri bambini, superate le prime paure e
difficolt del nuovo ambiente, iniziano l'avventura nel mondo della scuola!!!
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Il racconto della fata ha suscitato nei bambini grande attenzione e curiosit
al termine dello spettacolo la nuova amica Fata" ha salutato i bambini e ha
lasciato per tutti un bellissimo dono Il cappello magico, ricordando a tutti che
presto ritorner per presentarci nuovi amici!!!
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ASPETTANDO LE FESTIVITA' NATALIZIE...
quando arriva Santa Lucia!!!
I bambini preparano una scodella di latte, biscotti, pane, caramelle,
frutta, acqua e il fieno per accogliere la Santa e il suo asinello chetraina il carretto con i doni per tutti.
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...al mattino come per magia
compaiono nel salone della scuola
tanti doni!!!
una gioia aprire i pacchidono, ma l'emozione pi
grande, non aver ricevuto il
fatidico carbone!!!
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i bambini dipingono un gigantesco cartone per realizzare l'albero di natale...
ecco il risultato ...un meraviglioso albero con i balocchi disegnati dai bambini
insieme ai loro genitori!!!
Prepariamoci alla festa gioiosa allestendo un caratteristico presepe
realizzato con materiale di recupero e gustiamoci questo dolce
natalizio!
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Le prove di canto per la festa di Natale... momento conclusivo presso il palazzo dei
Congressi per un augurio speciale di Pace e Amore alle famiglie e all'intera umanit.
Buon Natale 2009
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Seconda Unit di Apprendimento
Titolo
A scuola AttivaMenteAttraverso il corpo attivo la mente
Il corpo e il movimento
Io sono il mio corpo... io sono
qualcosa di pi del mio stesso
corpo...
...io sono grazie al corpo maanche oltre il mio corpo e
nell'incontro con l'altro...
La valorizzazione della dimensione corporea trova la sua premessa nella riformulazione del
concetto di corpo, inteso oggi come medium di conoscenza e di comunicazione con se stessi, con
gli altri e con l'ambiente . (Franco Frabboni e Franca Pinto Minerva)
Attraverso la drammatizzazione della storia Il pagliaccio Serafino (personaggio che salta,
rotola, gioca, fa le capriole ecc.) aiutiamo i bambini a vivere il corpo come proprio modo di
essere al mondo, luogo delle relazioni con le persone, gli oggetti e lo spazio.
I giochi di movimento e i momenti psicomotori, consentiranno ai bambini di sperimentare il
corpo in situazioni stimolanti per percepirlo come ricco di potenzialit e per maturareatteggiamenti di sicurezza e di fiducia nelle proprie capacit.
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IL CORPO E IL MOVIMENTO
Bisogni di sicurezza
Identit
Espressione
Comunicazione
Controllo del corpo Schema corporeo, Linguaggio del corpo-
e delle sue funzioni, sistema senso-per- reo, comunicazione,
educazione alla cettivo, coordina- orientamento.
salute. zione motoria.
Attivit motoria e psicomotoria per:
Conoscere lo schema corporeo
Gestire in maniera efficace il proprio corpo
Affinare le abilit motorieCondividere spazi e materiali
Partecipare alle proposte di gruppo rispettando le
regole
Sviluppare la memoria
Affrontare paure e insicurezze
Prevenire i disagi
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QUANDO LE MAESTRE RECITANO PER I BAMBINI...
Arriva il Pagliaccio Serafino amico della fata; Serafino non parla ma comunica
con il suo corpo... salta, balla, rotola, fa le capriole e si diverte.
Al termine dellospettacolo teatrale, il
nuovo amico regala a
tutti i bambini la
maschera del pagliaccio
da decorare in sezione!!!
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Anche i bambini, come il Pagliaccio Serafino, sperimentano in palestra diverse
forme di gioco a contenuto motorio, psico-socio motorio e simbolico.
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Attivit psicomotorie per
imparare a gestire il proprio
corpo e controllare le
emozioni...
Giochi di movimento: Il cane e il leprottol'uccellinoil gatto e il toposalta salta coniglietto...
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Giochi simbolici:
Pranzo con gli amici Benvenuta nella mia casa!
Gioco con mio figlio sullo Tanti mattoncini per costruire
scivolo... la nostra casetta!
CI GUARDIAMO ALLO SPECCHIO
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CI GUARDIAMO ALLO SPECCHIO...
Denominiamo le parti del viso e del corpo...
Attivit grafico- pittoriche: disegna il tuo viso e il tuo corpo.
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ESPERIENZE TATTILI
I bambini bendati sono invitati dall'insegnante a toccare gli oggetti e riconoscere
le loro caratteristiche.
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GUSTATIVE E OLFATTIVE , ESPERIENZE VISIVE
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IN PALESTRA... PERCORSI TATTILI
L'attivit in sezione:
discriminare le caratteristiche senso-percettive .
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DISEGNO CON IL RESPIRO
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GIOCHI ALLAPERTO
I t d l li i i i t l
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Importanza del linguaggio corporeo e mimico gestuale.
Quando la scuola si trasforma in un teatro.
LA FATA CI INVITA ALLO SPETTACOLO PER UNA PIACEVOLE SORPRESA!!!
LE INSEGNANTI SI PREPARANO PER LA MESSA IN SCENA
DELLO SPETTACOLO (TRUCCHI, COSTUMI, SCENOGRAFIA,
MUSICHE ECC.)
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Terza Unit di Apprendimento
Titolo
A scuola...FestosaMente
Le uscite didattiche nel territorio: Visita guidata al parco dello Stirone localit la Bocca
(Scipione ponte);Tabiano Bagni (Pr): Giochi gonfiabili e giochi al parco
Quando le insegnanti recitano per i bambini...Il teatro a scuola
Alla scoperta di un linguaggio alternativo: il linguaggio dell'espressivit e della fantasia, con
l'uso del corpo,dei gesti e della parola
La festa: momento conclusivo del progetto scolastico.
Partecipazione attiva dei genitori ai giochi organizzati dalle insegnanti nella palestra Toti
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Sulle note delle Quattro stagioni (A. Vivaldi) e della musica degli angeli linsegnante narratore
presenta la storia Il mago e i bruchi; il mago, amico della fata, uno strano personaggio ma
dallaspetto bonario e divertente.
Il nuovo amico, dopo aver trasformato i bruchi (le insegnanti) in coloratissime farfalle, trasforma la
sua assistente in un tenero coniglietto, tra lo stupore e la meraviglia dei bambini.
FESTA DI FINE ANNO SCOLASTICO 2009/2010
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FESTA DI FINE ANNO SCOLASTICO 2009/2010
PRESSO LA PALESTRA TOTI DELL'ISTITUTO COMPRENSIVO
DI SALSOMAGGIORE TERME
28 MAGGIO 2010
GIOCHI DI MOVIMENTO: PARTECIPANO I BAMBINI
CON I PROPRI GENITORI
BUON DIVERTIMENTO A TUTTI E
BUONE VACANZE! ! !
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Le insegnanti :
Mundo Antonella,
Catgiu Grazia,
Palestini Emanuela
della scuola dellinfanzia Marzaroli di
Salsomaggiore Terme (PR) hanno collaborato allarealizzazione di questo Cd.