PLANIFICACION ANUAL
I.DATOS INFORMATIVOS:I.E. : MONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221
M/Mx-PGRADO: PRIMEROCANTIDAD DE ESTUDIANTES : 08NOMBRE DEL
PROFESOR: VASQUEZ TAIPE SEBASTIANANOMBRE DEL DIRECTOR: DIANA
ESCOBAR LUCANA
II.DESCRIPCION GENERAL: En el 1 grado de la I.E. N 24221 del
distrito de Coracora, en el ao 2013, en el rea de Comunicacin
estudiantes alcanzaron el nivel de logro 2, .estudiantes alcanzaron
el nivel 1 el rea de matemtica .estudiantes alcanzaron el nivel 2,
estudiantes se ubican debajo del nivel 1: frente a estos resultados
en el presente ao se establece como meta lo siguiente: en el rea de
Comunicacin nios en el nivel 2 y en el rea de matemtica nios en el
nivel 2.
MESPROBLEMATITULO DE LA UNIDAD
O PROYECTO SITUACION DE CONTEXTOPRODUCTODURACION
MARZO
Inasistencia de nios y nias
Nos organizamos para crear un ambiente acogedorMONICA PIMENTEL
VALDIVIA N 24221 M/Mx-de Coracora se inicia el ao escolar con poca
asistencia de nios y nias debido a la falta de responsabilidad de
los padres de familia en la educacin de sus hijos, debido a que
muchos de ellos viven en los anexos de Coracora y se dedican a la
agricultura y ganadera, y ello es motivo para que no enven a tiempo
a sus hijos. Adems la falta de mobiliario y pintado de las paredes
no se hace a tiempo por la demora del reparto del presupuesto. La
meta de este proyecto es sensibilizar a toda la comunidad educativa
para que tomen conciencia de la importancia que tiene un ambiente
alfabetizador y acogedor en el proceso de enseanza aprendizaje de
los alumnos.Nios y nias cuentan con un ambiente alfabetizado,
acogedor y estn predispuestos para la enseanza aprendizaje ,
sienten alegra de trabajar en sus aulas ya que existe armona y un
clima de respeto con sus compaeros, quieren y valoran a su escuela
su segundo hogar.-Rtulos. Carteles.
04
Semanas
ABRIL
Poco habito de lectura.
Practicando la lectura descubrimos nuevos conocimientos.MONICA
PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-distrito de Coracora, no cuenta con
una biblioteca al servicio de la poblacin y esto hace que muchos
nios y jvenes malgasten su tiempo en otras actividades innecesarias
y esto acrecienta la falta de habito de lectura y estudio de los
estudiantes, como tambin el poco o casi nada apoyo de los padres de
familia en brindar en casas un ambiente motivador una biblioteca,
padres que lean a sus hijos, familia lectora. Loa padres de familia
se dedican ms en sus quehaceres domsticos la agricultura y la
ganadera, , abandonando de esta manera la formacin integral de sus
hijos, esto dificulta la labor del docente en querer formar nios y
nias con habito de lectura.
Nios y nias con hbito de lectura, con un buen nivel de
comprensin lectora, con un lxico fluido y un amplio
vocabulario.-Biblioteca de aula.-Rtulos y carteles incentivando el
hbito de lectura.-Horas de lectura.-Leer en las horas de recreo por
el parlante.
04Semanas
MAYO
Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos
Aprendemos a alimentarnos con productos el medioMONICA PIMENTEL
VALDIVIA N 24221 M/Mx-distrito de Coracora, la poblacin se dedica a
la agricultura y ganadera no tecnificada, donde participa toda la
familia en el quehacer andino como es la siembra y cosecha de los
productos. La poblacin consume diariamente los productos obtenidos
de la tierra sin realizar el respectivo balanceo de los alimentos y
menos aun no conocen el valor nutritivo de los mismos. Conocedores
de esta realidad los nios y nias tienen la necesidad de aprender a
preparar sus alimentos, conociendo el beneficio de cada uno de
ellos y contrarrestar la desnutricin infantil, de esta manera se
podr lograr la enseanza aprendizaje que es nuestro objetivo
fundamental.Nios y nias que valoran los productos de su medio,
conocedores del valor nutritivo de los alimentos y la adecuada
forma de balancear susalimentos .-Preparado de platos.-Carteles y
rtulos.04Semanas
JUNIO
Contaminacin ambiental
Cuidemos nuestro medio ambienteMONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221
M/Mx-P distrito de CoracoraSe encuentra ubicada en el barrio de San
Marcos. Por encontrarse alejada de la poblacin no cuenta con los
servicios de recoleccin de residos slidos esto motiva a que la
basura se acumule y sea quemada. A la vez tambin los nios tienen
poco habito o normas de higiene, arrojan algunos desperdicios al
suelo , no utilizan adecuadamente los servicios higinicos, no
cuidan las reas verdes, , contamos con pocos tachos de basura y
rtulos que incentiven el cuidado de nuestro medio ambiente, en sus
casas queman la basura, no utilizan racionalmente el agua, algunos
lavan en el rio contaminando de esta manera el agua , la utilizacin
de los rboles y no reponen plantando otros, la utilizacin de
insecticidas para el sembro y la no clasificacin de la basura en
orgnicos e inorgnicos, el no reciclar, todo esto genera la
contaminacin ambiental hecho que produce enfermedades infecto
contagiosas .. Al respecto los padres, docentes y nios tenemos que
asumir el reto de sensibilizar y organizarnos para proteger nuestro
medio ambiente y de esta manera mejorar nuestra calidad de
vida.Nios y nias comprometidos con el cuidado de su medio ambiente
elaborando: Peridico mural, colocando tachos, horas radiales,
cultivando plantas , elaborando rtulos y carteles con mensajes
alusivos al cuidado de nuestro medio, campaas de limpieza, elaboran
insecticidas caseros, reciclando, formando brigadas ecolgicas
04Semanas
JULIO
Perdida de la identidad cultural y civismo
Festejamos al Per en sus fiestas patrias participando en las
actividades cvicos en una ciudad saludable.MONICA PIMENTEL VALDIVIA
N 24221 M/Mx-Pdistrito de CoracoraCon el transcurrir de los aos ,
el avance de la ciencia y tecnologa y la falta de apoyo de los
medios de comunicacin y lapoca participacin de la familia en
transmitir de generacin en generacin la cultura del pueblo, y
otros; hacen que se vaya perdiendo de a poco nuestras costumbres y
tradiciones ancestrales como tambin nuestro amor a la patria, esto
se viene notando en nuestro centro educativo con la poca informacin
que tienen los nios sobre las Tradiciones y algunas costumbres que
se han ido perdiendo y la poca prctica de las que an quedan y la
aceptacin inmediata de culturas ajenas. La poca participacin en los
desfiles tanto fuera y dentro del centro, el poco respeto a los
smbolos patrios, ante todo esto tenemos que proponer formas de
rescatar, proteger las costumbres y tradiciones de nuestro pueblo y
amar a nuestra patria.Nios y nias con amor a su patria, a su
tierra, sus costumbres y tradiciones.-Escriben historias de su
pueblo..-Elaborando rtulos y carteles.-Elaborando nuestros smbolos
patrios.
04Semanas
AGOSTO
Poca prctica de valores.
APRENDEMOS, VALOREMOS LASCOSTUMBRES Y TRADICIONES DE MI
PuebloMONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-P distrito de
Coracoracelebra su fiesta patronal de la santsima virgen de las
nieves, para lo cual participan los y las estudiantes de la
I.E.24228 en el desarrollo de esta festividades donde se manifiesta
diferentes actividades culturales como feria agropecuaria
artesanal, eventos artsticos, degustacin de platos gastronmicos
festividades tradicionales danzas de los negritos,llaneritos,
huamanguinos corrida de toros reuniones familiares, religiosas etc.
Todo ello conlleva al fortalecimiento de la identidad y
reconocimiento de su cultura de los estudiantes para lo cual se
aprovechara el desarrollo donde de esta festividad escribirn textos
de su inters en diferentes formatos instructivo , potico, resolvern
problemas cotidianos reconociendo los billetes y monedas tambin
participaran los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos
al contar un cuento Nios y nias conocedores de las normas de
cortesa, los buenos modales, los valores, que nos hacen personas
dignas y de respeto.- nios y nias que conocen sus costumbres y
tradiciones-Cartelitos con mensajes y consejos.-Normas de urbanidad
y cortesa.-Juegos recreativos.
04Semanas
SETIEMBREViolencia familiarFortaleciendo la unidad familiar para
una convivencia armoniosaMONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-P
distrito de Coracora provincia de Parinacochas. En nuestra
comunidad como en cualquier otra, la violencia familiar es un
problema que vive la mayora de estudiantes como miembros de una
familia, conviven en esta realidad con el desarrollo de esta
programacin se busca promover aprendizajes vinculados a la
identificacin de problemas que afectan la convivencia armoniosa
participando en campaas de sensibilizacin o reconociendo que a cada
derecho que le asiste le corresponde un deber y que el cumplimiento
de ambos es importante para garantizar la unidad familiar de la
misma manera cada nia y nio debe encaminarse a construir consensos
en bsqueda del bien comn , esto implica desarrollar habilidades de
reflexin , anlisis sntesis, coherencia en la expresin verbal y
escrita .
Los nios y las nias tengan fortalecido su autoestima,
elaborando: pancartas sobre los derechos del nio, afiches sobre los
valores, campaa sobre el no consumo de sustancias txicas04
Semanas
OCTUBRE
Desconocimiento de la prevencin ante los desastres
naturales.
Nos preparamos ante los desastres naturalesMONICA PIMENTEL
VALDIVIA N 24221 M/Mx-P distrito de Coracora Ao tras ao venimos
preparndonos para enfrentar algunos desastres naturales motivo por
el cual realizamos los simulacros, realizando las sealizaciones
respectivas, las zonas seguras, lugar de concentracin etc. Pero
tenemos que tomar conciencia y organizarnos cada vez con nuevas
actividades como charlas en forma general despus del simulacro,
orientaciones de parte de la posta mdica con los primeros auxilios,
saliendo a la poblacin y conocer y sealar los lugares seguros y
peligrosos etc. Conocer y realizar el simulacro de otros fenmenos y
desastres naturales.Nios y nias preparados para actuar antes,
durante y despus de algn fenmeno
natural.-Sealizaciones.-Simulacros.-Brigadas.
04
Semanas
NOVIEMBRE
Maltrato infantil.
Reconozcamos nuestros deberes y nuestros derechosMONICA PIMENTEL
VALDIVIA N 24221 M/Mx-P distrito de Coracora y en muchos lugares de
nuestro pas se observa que muchos nios y nias no conocen todos sus
deberes y derechos y esto ocasiona que sean daados fsicamente y
psicolgicamente, nios que faltan a la escuela, nios abandonados sin
la proteccin de uno de sus progenitores, o viven con algn familiar
por el trabajo de los padres , alumnos que carecen de una
alimentacin adecuada, faltos de cario y proteccin, nios que asisten
con tiles escolares incompletos, ante esta situacin estamos
comprometidos y lo hacemos constantemente en las reuniones de
padres a que tomen conciencia del deber y derecho que tienen para
con sus hijos. Nios y nias conocen sus deberes y derechos, tienen
un alto autoestima, saben actuar ante hechos que vulneran su
integridad fsica, psico social.-Carteles, rtulos-
Dramatizaciones.-
04Semanas
DICIEMBRECarencia de fe y paz social.Practiquemos virtudes de la
sagrada familiaMONICA PIMENTEL VALDIVIA N 24221 M/Mx-P distrito de
Coracora Actualmente vivimos alejados de la fe catlica, ya que se
ha observado la poca asistencia a la ceremonia litrgica, los padres
de familia y los alumnos necesitan de la moral cristiana, vivificar
todas sus virtudes infundidas por Dios en el alma para hacerlos
capaces de obrar como hijos catlicos. Tenemos la noble misin de
encaminarlos en el camino del Seor a travs del ejemplo de la
sagrada familia.Nios y nias encaminados y fortalecidos en la fe
cristiana.
-Carteles -Elaborar el nacimiento con la participacin de todos
los alumnos en general.
04Semanas
III.APRENDIZAJES ESPERADOSAREA COMPETENCIAS CAPACIDADES
COMUNICACIONEXPRESION ORAL. Se expresa oralmente en forma eficaz
en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
COMPRENSION ORAL.Comprende crticamente diversotiposde
textosoralesenVariadassituaciones comunicativas, poniendo en juego
procesosDeescucha activa, interpretaciny reflexin.
COMPRENSION DE TEXTOS.Comprende crticamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y
reflexin.
PRODUCCION DE TEXTOSProducereflexivamente diversostiposde
textosescritosen variadas situaciones comunicativas, concoherenciay
cohesin, utilizando vocabulariopertinente ylasconvencionesdel
lenguajeescrito,mediante procesos deplanificacin,
teatralizacinyrevisin.
Adecua eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa
y a su propsito. Expresa ideas emociones y experiencias con
claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada
contexto. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y
las distintas situaciones comunicativas. Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorarlos de forma continua.. Interacta
manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la
interaccin
Escucha activamente diversos tipos de texto orales en distintas
situaciones de interaccin. Recupera y Reorganiza la informacin en
diversos tipos de textos orales. Infiere e interpreta el
significado del texto oral. Reflexiona crticamente sobre la forma,
contenido y contexto de los textos orales.
Seapropia delsistema deescritura.
Toma decisiones estratgicos segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en diversostipos detextossegnsu
propsito.
Reflexionasobrela forma,contenidoy contextodeltexto
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos tipos de texto.
Textualizaexperienciascideas, sentimientos, empleandolas
convencionesdel lenguajeescrito. Reflexionasobreel proceso
deproduccin desutextopara mejorarsuprctica comoescritor.
Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de
acuerdo con su propsito. Relaciona ideas o informaciones utilizando
algunos conectores ms frecuentes. Utiliza vocabulario de uso
frecuente Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto
Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas
culturales Explica el propsito de su texto oral Opina si su
entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin
comunicativa Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos
en su respuesta Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de
acuerdo con su cultura
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten
la comunicacin oral. Presta atencin activa dando seales verbales y
no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura Identifica informacin bsica de textos
oralescon temtica cotidiana. Reordena informacin
explcitaEstableciendo secuencias.
Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto
oral.
Expresa con sus propias palabras Lo que entendi del texto.
Deduce hechos a partir de ideas explcitas y prximas en los
textos que escucha.. Interpreta adivinanzas y expresiones con
sentido figurado de uso frecuente. Descifra, segn modos culturales
diversos,emociones y estados de nimo a partir degestos y
expresiones corporales.. Opina sobre lo que ms le gust o disgust
acerca de los hechos, personas o personajesDel texto escuchado.
Opina sobre los gestos y el volumen de vozUtilizados por el hablant
Identifica el propsito del texto escuchado.
Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de
textos6 (libros de cuentos, peridicos, revistas, etiquetas,
tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno
cotidiano.
Identifica textos de su entorno cotidiano, incluyendo los
tecnolgicos (televisin, computadora), relacionando elementos del
mundo escrito: imgenes, colores, formas, tipografa, ttulos,
palabras conocidas (su nombre, el de sus compaeros, nombres de
personajes, etctera). Aplica las convenciones asociadas a la
lectura: orientacin (de izquierda a derecha) y direccionalidad (de
arriba abajo). Reconoce, en un texto escrito, palabras conocidas
que forman parte de su vocabulario visual. Reconoce palabras
mediante la asociacin con otras palabras conocidas. Lee
convencionalmente textos de diverso tipo, de estructura simple,
sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
Escribe textos diversos segn sus conocimientos de la escritura,
usando palabras y expresiones de su ambiente familiar y local.
Escriben como hablan. Muestra mayor dominio de la direccionalidad y
linealidad de sus trazos.
Escribe textos diversos, segn su nivel de escritura, en
situaciones comunicativas. Muestra mayor dominio de la
direccionalidad y linealidad de sus trazos.Revisa el contenido del
texto en relacin a lo planificado. Revisa el contenido del texto en
relacin a lo planificado. Revisa si se utiliza de forma pertinente
palabras (conectores) para relacionar las ideas.
MATEMATICA
CIENCIA
Y
AMBIENTE
NUMERO Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico
que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y
sus operaciones, empleando diversasestrategias de solucin,
justificando y valorando susprocedimientos y resultados
CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto
real y matemtico que implican la construccin del significado y el
uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y
justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRIAResuelve situaciones problemticas de contexto real y
matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones
geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio,
utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD.Resuelve situaciones problemticas
decontexto real y matemtico que implican la recopilacin,
procesamiento priones y valoracin de los datos y la exploracin de
situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar
decisiones adecuadas.
CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUDIdentifica las diversas
partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos
de cuidado para conservar la salud.
SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTEReconoce y
valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla
hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio
ambiente.
MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTEIdentifica los
cambios que se producen en el mundo fsico valorando la importancia
para la vida.
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en
diversos contextos. Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones
que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin
de problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para
resolver problemas.
Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y cambo en
diversos contextos. Representa situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio. Comunica las condiciones de regularidad,
equivalencia y cambio en diversos contextos.. Elabora diversas
estrategias para resolver problemas haciendo uso de los patrones,
relaciones y funciones. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales para expresar patrones, relaciones y funciones en la
resolucin de problemas. Argumenta el uso de patrones, relaciones y
funciones..
Matematizar Representar. Elaborar estrategias Utilizar
expresiones simblicas Argumentar Comunicar.
+Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas a
partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados.
Matematizar Representar. Elaborar estrategias Utilizar
expresiones simblicas Argumentar Comunicar.
+Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en
grficos de barras en cuadriculas
Rasgos fsicos de las personas caractersticas de miembros de una
misma familia y de familias diferentes. Semejanzasy diferencias.
Compara sus caractersticas y rasgos fsicos, con los de familiares y
con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de
rostros. Aplica tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes,
aseo personal Identifica enfermedades comunes de la localidad y la
regin y las formas de prevencin.
Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la
localidad. Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el
crecimiento de plantas, al variar las condiciones del suelo,
humedad, luz en almcigos que elabora Aplica tcnicas de cuidado y
proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y
familiar
Identifica las caractersticas y diferentes formas de del uso del
agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado
y ahorro de agua. Identifica problemas de contaminacin ambiental en
la localidad Practica el tratamientos de residuos slidosDescribe
situaciones cotidianas que impliquen clasificar una coleccin de
objetos de acuerdo a un criterio perceptual3. Expresa con material
concreto, dibujos o grficos (diagramas de Venn y tablas simples de
doble entrada), la clasificacin de una coleccin de objetos de
acuerdo a un criterio perceptual. Explica los criterios de
clasificacin de una o ms colecciones de objetos, usando los
cuantificadores: todos, algunos, ninguno. Formula y describe
situaciones cotidianas que impliquen ordenar una coleccin de hasta
10 objetos segn el tamao, longitud, grosor, valor numrico y otros.
Construye usando material concreto o grfico, una coleccin ordenada
con criterio perceptual de hasta 10 objetos segn su propio
criterio. Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de
los nmeros ordinales en relacin a la posicin de objetos o personas,
considerando un referente hasta el dcimo lugar. Usa los nmeros
ordinales para expresar la posicin de objetos o personas,
considerando un referente hasta el dcimo lugar. Explora el uso de
los nmeros naturales hasta 20 para contar, medir, ordenar,
comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas.
Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los nmeros
naturales hasta 20, a partir de situaciones cotidianas. Explica la
relacin mayor que, menor que o igual que, para expresar la
comparacin de nmeros naturales hasta 20 a partir de situaciones
cotidianas. Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor
posicional para expresar los nmeros naturales hasta 20. Estima la
masa de objetos (mayor o menor cantidad de masa) y el paso del
tiempo (rpido, lento) utilizando su propio cuerpo e instrumentos de
medicin, a partir de situaciones cotidianas. Describe una secuencia
de actividades cotidianas de hasta cuatro sucesos usando referentes
temporales: antes, durante, despus y usando los das de la
semana
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar,
agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmeros naturales con
resultados hasta 20. Formula el enunciado de problemas cotidianos
que implican acciones de juntar, agregar-quitar,
avanzar-retroceder, doble y triple, con cantidades hasta 20, con
apoyo de material concreto o grfico. Dice con sus palabras lo que
comprende al escuchar o leer enunciados de problemas cotidianos con
resultados hasta 20, presentados en diferentes formatos (grficos y
cuadros, y en forma escrita y verbal). Utiliza diversas estrategias
de conteo, clculo escrito, mental y de estimacin para resolver
problemas de contexto cotidiano (cambio 1,2; combinacin 1 y doble)
con resultados hasta 20. Expresa con material concreto, grfico y
simblico problemas de contexto cotidiano (cambio 1,2; combinacin 1
y doble) con nmeros naturales hasta 20. Comprueba y explica los
procedimientos usados al resolver problemas de contexto cotidiano
(cambio 1,2; y combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta
Explora y describe patrones de repeticin de hasta 4 elementos en
diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusin,
con objetos o grficos). Contina y explica patrones de repeticin de
hasta 4 elementos en diversos contextos (movimientos corporales,
ritmo en la percusin, con objetos o grficos). Construye secuencias
con patrones de repeticin de hasta 4 elementos en diversos
contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusin, con
objetos o grficos). Contina y describe secuencias numricas
ascendentes hasta de 2 en 2 y descendentes de 1 en 1 con nmeros
naturales hasta 20, a partir de diversos contextos. Propone
secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2 y descendentes de 1
en 1, partiendo de cualquier nmero, en situaciones de diversos
contextos.
Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se
agrega o quita objetos para establecer la equivalencia entre dos
colecciones de hasta 10 objetos. Expresa en forma concreta y grfica
una igualdad entre expresiones aditivas de dos trminos con nmeros
hasta 10. Describe el procedimiento para establecer la equivalencia
entre dos expresiones aditivas que tengan dos trminos, con nmeros
hasta 10. Usa diversas estrategias (ensayo y error, diagramas,
realiza simulaciones, etc.) para encontrar el trmino desconocido en
una de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados
hasta 10. Explica por qu son equivalentes las diferentes
descomposiciones aditivas de un nmero de hasta 1
Experimenta y describe la variacin entre dos magnitudes en
situaciones reales cercanas a su entorno (variacin de la
temperatura, asistencia a la escuela y el crecimiento de una
planta). Explora y describe relaciones de parentesco, utilidad,
espaciales, de comparacin y pertenencia entre objetos de dos
colecciones a partir en situaciones de su contexto cultural,
natural, etc. Usa cuadros de doble entrada y diagrama de flechas
para sealar relaciones entre conjunto de objetos Describe una
relacin existente entre objetos de dos colecciones. Explica por qu
son equivalentes las diferentes descomposiciones aditivas de un
nmero de hasta 10.
PERSONAL
SOCIAL
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA
DEMOCRATICA.1.Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra
respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.
2..Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad,
describe sus roles, se identifica con ellos y cumple sus
responsabilidades como miembro de una familia, escuela y
comunidad.
COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTORICOS1. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las
caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per,
apreciando su diversidad.2. Reconoce y aprecia hechos
significativos de su historia personal, familiar, local y de la
historia del Per Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de
su aula y su escuela como bienes pblicos. Se identifica con su
escuela e indaga sobre la historia de su creacin. Describe los
problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones.
Identifica y evita situaciones que le pueden causar dao como el
alcohol, tabaco e inhalantes Reconoce y valora la responsabilidad
que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus
hijos. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia d su
creacin. Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus
responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.
Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones
naturales del Per Distingue los peligros de los fenmenos naturales
que se producen en su localidad e identifica los lugares de
seguridad en la escuela y comunidad en casosde emergencia.
+Identifica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad
local.+Relata y representa los hechos ms significativos de su
historia personal, familiar y de la historia del Per.
ARTE
EXPRESIN ARTISTICAExpresa con espontaneidad y creatividad sus
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo
uso de los diferentesrecursos artsticos para explorar loselementos
del arte vivencindolos conplacer.
APRECIACION ARTISTICAPercibe, observa y se expresa acerca de las
caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y
las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos
y preferencias.Expresa de manera espontnea sus vivencias,
sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura,
tteres y actuacin.+Baila y se desplaza al comps de canciones,
ritmo, melodas y danzas conocidas.
+Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las
de sus compaeros.+Describe los materiales y procedimientos que
intervienen en producciones manuales y artsticas el entorno
familiar y comunitario expresando lo que les gusta de ellas
E RD EU LC IA GC II OO SN AFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANAReconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad
expresando en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanza de suya, y en su encuentro personal con l.TESTIMONIO DE
VIDACoopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y
defensa de toda forma de vida.+Identifica que Dios lo ha creado a
su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales
en dignidad.
-Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo
creado.-Respeta a los dems y se valora a si mismo cuidando su
cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios
RECURSOS Y MATERIALES: textos, cuadernos de trabajo, CD,
cartulinas, papelotes, pinturas, plumones, equipo de cmputo y
otros.EVALUACION: La evaluacin es permanente utilizando diversos
instrumentos como: cuaderno anecdotario, fichas de observacin,
hojas de aplicacin, etc.
( Directora) DIANA ESCOBAR LUCANAProf. de aula VASQUEZ TAIPE
SEBASTIANA
I.DATOS INFORMATIVOS:I.E. : MONICA PIMENTEL VALDIVIA N
24221-M/Mx-P. GRADO: SEGUNDOCANTIDAD DE ESTUDIANTES : 05NOMBRE DEL
PROFESOR: NEYRA SILVA LUZ YENINOMBRE DEL DIRECTOR: DIANA JOSEFINA
ESCOBAR LUCANA
II.DESCRIPCION GENERAL: En el 2 grado de la I.E. N 24223 del
anexo d Huaccepampa, en el ao 2013, en el rea de Comunicacin
estudiantes alcanzaron el nivel de logro 2, .estudiantes alcanzaron
el nivel 1 y..estudiantes se ubican debajo del nivel 1; en el rea
de matemtica .estudiantes alcanzaron el nivel 2, .estudiantes
alcanzaron el nivel 1 y estudiantes se ubican debajo del nivel 1:
frente a estos resultados en el presente ao se establece como meta
lo siguiente: en el rea de Comunicacin nios en el nivel 2 y en el
rea de matemtica nios en el nivel 2.
III.APRENDIZAJES ESPERADOSAREA COMPETENCIAS
CAPACIDADESINDICADOR
COMUNICACIONEXPRESION ORAL. Se expresa oralmente en forma eficaz
en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
COMPRENSION ORAL.Comprende crticamente
diversostiposdetextosoralesenVariadassituacionescomunicativas,
poniendo en juego procesosDeescuchaactiva, interpretaciny
reflexin.
COMPRENSION DE TEXTOS.Comprende crticamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y
reflexin.
PRODUCCION DE
TEXTOSProducereflexivamentediversostiposdetextosescritosenvariadas
situaciones comunicativas,concoherenciay cohesin, utilizando
vocabulariopertinenteylasconvencionesdellenguajeescrito,medianteprocesosdeplanificacin,
teatralizacinyrevisin.
Adecua eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa
y a su propsito. Expresa ideas emociones y experiencias con
claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada
contexto. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y
las distintas situaciones comunicativas. Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorarlos de forma continua.. Interacta
manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la
interaccin
Escucha activamente diversos tipos de texto orales en distintas
situaciones de interaccin. Recupera y Reorganiza la informacin en
diversos tipos de textos orales. Infiere e interpreta el
significado del texto oral. Reflexiona crticamente sobre la forma,
contenido y contexto de los textos orales.
Seapropiadelsistemadeescritura.
Toma decisiones estratgicos segn su propsito de lectura.
Identifica informacin endiversostiposdetextossegnsupropsito.
Reflexiona sobrelaforma, contenidoycontextodeltexto.
Planificalaproduccindediversostiposdetexto.
Textualizaexperienciascideas, sentimientos,
empleandolasconvencionesdellenguajeescrito.
Reflexionasobreelprocesodeproduccindesutextoparamejorarsuprcticacomoescritor.
Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de
acuerdo con su propsito. Ordena sus ideas en torno a un tema
cotidiano a partir de sus saberes previos. Relaciona ideas o
informaciones utilizando algunos conectores ms frecuentes. a
vocabulario de uso frecuente. pronuncia con claridad variando la
entonacin de su texto. Completa su texto oral con gestos adecuados
a sus normas culturales. explica el propsito de su texto oral. si
su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin
comunicativa. Interviene para responder preguntas enForma
pertinente. colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en
su respuesta. a normas de cortesa sencillas y cotidianas de acuerdo
con su cultura.
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten
la comunicacin oral. sta atencin activa dando seales verbales y no
verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura. Identifica informacin bsica y algunos
detalles de textos orales con temtica cotidiana. Rene informacin
explcita ubicada en distintas partes de un texto oral. informacin
explcita estableciendo relaciones de secuencias y de semejanzas
ydiferencias. esa con sus propias palabras lo que entendi del
texto, dando cuenta de algunaInformacin relevante.
Interpreta adivinanzas y expresiones con sentido Deduce el tema
del texto que escucha. Interpreta adivinanzas y expresiones con
sentido figurado de uso frecuente. Descifra, segn modos culturales
diversos, emociones y estados de nimo a partir de gestos, tonos de
voz y expresionesCorporales. Opina sobre lo que ms le gust o
disgust acerca de los hechos, personas o personajesdel texto
escuchado. Opina sobre los modos de cortesa, los gestos, el volumen
de voz utilizados por elHablante.
Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de
textos (libros de cuentos, peridicos, revistas, etiquetas,
tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno
cotidiano. Reconoce, en un texto escrito, diversas palabras que
forman parte de su vocabulario visual. Lee con autonoma y seguridad
textos de diverso tipo, de estructura simple, sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas,
segn el texto y su propsito lector.
Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos
de textos de estructura simple, con imgenes y sin ellas. Reconoce
la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (ttulo,
ingredientes y preparacin en la receta, etctera) Reconstruye la
secuencia de un texto de estructura simple, con imgenes y sin
ellas.
Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de
estructura simple con imgenes y sin ellas, que lee de forma
autnoma. Representa el contenido del texto a travs de otros
lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical) Construye
organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de
un texto simple, ledo por l mismo. Establece diferencias entre las
caractersticas de los personajes, hechos, acciones, lugares de un
texto, datos.
Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios
que le ofrece el texto (imgenes, palabras conocidas, silueta del
texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis)
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de
informacin explcita.
Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales,
objetos, lugares en textos de estructura simple, con y sin imgenes.
Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura
simple, con y sin imgenes. Deduce el tema central de un texto de
estructura simple, con o sin imgenes. Deduce el propsito del texto
de estructura simple, con y sin imgenes.
. Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en
textos de estructura simple, con o sin imgenes.
MATEMATICA
CIENCIA
Y
AMBIENTE
NUMERO Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico
que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y
sus operaciones, empleando diversasestrategias de solucin,
justificando y valorando susprocedimientos y resultados
CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto
real y matemtico que implican la construccin del significado y el
uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y
justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRIAResuelve situaciones problemticas de contexto real y
matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones
geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio,
utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD.Resuelve situaciones problemticas
deContexto real y matemtico que implican la recopilacin,
procesamiento priones y valoracin de los datos y la exploracin de
situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar
decisiones adecuadas.
CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUDIdentifica las diversas
partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos
de cuidado para conservar la salud.
SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTEReconoce y
valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla
hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio
ambiente.
MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTEIdentifica los
cambios que se producen en el mundo fsico valorando la importancia
para la vida.
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en
diversos contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros
y las operaciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver
problemas.
Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y cambo en
diversos contextos. Representa situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio. Comunica las condiciones de regularidad,
equivalencia y cambio en diversos contextos.. Elabora diversas
estrategias para resolver problemas haciendo uso de los patrones,
relaciones y funciones. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales para expresar patrones, relaciones y funciones en la
resolucin de problemas. Argumenta el uso de patrones, relaciones y
funciones.
Matematizar Representar. Elaborar estrategias Utilizar
expresiones simblicas Argumentar Comunicar.
+Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas a
partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados.
Matematizar Representar. Elaborar estrategias Utilizar
expresiones simblicas Argumentar Comunicar.
+Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en
grficos de barras en cuadricula.-
Rasgos fsicos de las personas caractersticas de miembros de una
misma familia y de familias diferentes. Semejanzas diferencias.
Compara sus caractersticas y rasgos fsicos, con los de familiares y
con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de
rostros. Aplica tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes,
aseo personal Identifica enfermedades comunes de la localidad y la
regin y las formas de prevencin.
Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la
localidad. Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el
crecimiento de plantas, al variar las condiciones del suelo,
humedad, luz en almcigos que elabora Aplica tcnicas de cuidado y
proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y
familiar
Identifica las caractersticas y diferentes formas de del uso del
agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado
y ahorro de agua. Identifica problemas de contaminacin ambiental en
la localidad Practica el tratamientos de residuos solidos
Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar objetos
de acuerdo a dos criterios, formando clases y subclases.
Expresa con material concreto, dibujos, grficos y tablas de
doble entradala clasificacin de objetos de acuerdo a uno y dos
criterios aPartir de situaciones cotidianas.
Explica los criterios de clasificacin de una coleccin de objetos
en clasesy subclases, usando los cuantificadores: todos, algunos,
ninguno.
Explora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los
nmerosordinales en relacin a la posicin de objetos o personas,
considerandoUn referente hasta el vigsimo lugar.
Usa los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o
personas,Considerando un referente hasta el vigsimo lugar.
Explora el uso de los nmeros naturales hasta 100 para contar,
medir(usando la cinta mtrica), ordenar, comparar, leer y escribir a
partir deSituaciones cotidianas.
Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los nmeros
naturalesHasta 100, a partir de situaciones cotidianas.
Explica la relacin mayor que, menor que o igual que, para
expresar la comparacin de nmeros naturales hasta 100 a partir de
situacionesCotidianas.
Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor
posicional paraExpresar los nmeros naturales hasta 100.
Utiliza los signos >, < o = para expresar los resultados
de la comparaciones nmeros naturales hasta 100 a partir de
situaciones cotidianas.
Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de masa) y
elPaso del tiempo (das y semanas) utilizando su propio cuerpo e
instrumentosde medicin, a partir de situaciones cotidianas.
Describe una secuencia de actividades cotidianas usando
referentesTemporales: da, semana, mes.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de
juntar-separar, agregar-quitar, avanzar-retroceder de
nmerosNaturales con resultados hasta 100.
Formula el enunciado de problemas cotidianos queimplican
acciones de juntar- separar, agregar- quitar,avanzar-retroceder,
doble, mitad y triple, con cantidadesHasta 100, con soporte de
material concreto y grfico.
Dice con sus palabras lo que comprende al leer y
escucharenunciados de problemas cotidianos con resultadoshasta 100,
presentados en diferentes formatos (grficos,Cuadros, esquemas, y en
forma escrita y verbal).
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito,mental y
de estimacin para resolver problemas de contextocotidiano (cambio
3,4; combinacin 1,2; comparacine igualacin 1,2; doble, mitad y
triple) con resultadosHasta 100.
Expresa con material concreto, grfico y simblico problemasde
contexto cotidiano (cambio 3,4; combinacin 1,2;comparacin e
igualacin 1,2; doble, mitad y triple) conNmeros naturales hasta
100.
Comprueba y explica los procedimientos usados al
resolverproblemas de contexto cotidiano (cambio 3,4; combinacin1,2;
comparacin e igualacin 1,2; doble, mitady triple) con nmeros
naturales hasta 100, con apoyo deMaterial concreto o grfico.
Explora y describe patrones de repeticin con ms de 4 elementosen
diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la percusin,
Sonoridad musical10, ritmo en la danza, con objetos o grficos).
Contina y explica patrones de repeticin con ms de 4 elementosen
diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en la
percusin,sonoridad musical, ritmo en la danza, con objetos o
grficos). Construye secuencias con patrones de repeticin con ms de
4 elementosen diversos contextos (movimientos corporales, ritmo en
la Percusin, sonoridad musical, ritmo en la danza, con objetos o
grficos). Contina y describe secuencias numricas ascendentes y
descendentesde 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, con nmeros
naturales hasta100, a partir de diversos contextos. Propone
secuencias numricas ascendentes y descendentes de 2 en2, de 5 en 5
y de 10 en 10, partiendo de cualquier nmero, en situacionesde
diversos contextos.
Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se
agrega o quita objetos para establecer la equivalencia entre dos
colecciones de hasta 20 objetos. Expresa en forma concreta, grfica
y simblica una igualdad entre expresiones aditivas de dos trminos
con nmeros hasta 20. Describe el procedimiento para establecer la
equivalencia entre dos expresiones aditivas que tengan dos trminos,
con nmeros hasta 20. Usa diversas estrategias heursticas (ensayo y
error, diagramas, realizasimulaciones, etc.), de clculo y
estimacin, para encontrar el trminodesconocido en una de las dos
expresiones aditivas equivalentesCon resultados hasta 20. Explica
que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si
se agrega o quita una misma cantidad a los dos trminos de una
igualdad con soporte concreto y grfico. Plantea el enunciado de
problemas que implican encontrar un trmino desconocido para
establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con
resultados hasta 20.
Experimenta y describe la variacin entre dos magnitudes en
situaciones reales cercanas a su entorno (variacin de la
temperatura, asistencia a la escuela, el crecimiento de una planta,
estatura, etc.) Registra y explica las razones del cambio entre dos
magnitudes (longitud- tiempo, tiempo-temperatura, cantidad de
asistentes-das, etc.). Usa cuadros de doble entrada, diagrama de
flechas y de rbol, para sealar relaciones entre conjunto de objetos
Describe la relacin existente entre dos nmeros de dos
conjuntosNumricos.
PERSONAL
SOCIAL
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA
DEMOCRATICA.1.Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra
respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.
2..Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad,
describe sus roles, se identifica con ellos y cumple sus
responsabilidades como miembro de una familia, escuela y
comunidad.
COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTORICOS3. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las
caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per,
apreciando su diversidad.4. Reconoce y aprecia hechos
significativos de su historia personal, familiar, local y de la
historia del Per. Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de
su aula y su escuela como bienes pblicos. Se identifica con su
escuela e indaga sobre la historia de su creacin. Describe los
problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones.
Identifica y evita situaciones que le pueden causar dao como el
alcohol, tabaco e inhalantes Reconoce y valora la responsabilidad
que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus
hijos.. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia d
su creacin. Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus
responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.
Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones
naturales del Per Distingue los peligros de los fenmenos naturales
que se producen en su localidad e identifica los lugares de
seguridad en la escuela y comunidad en casosde emergencia.
+Identifica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad
local.+Relata y representa los hechos ms significativos de su
historia personal, familiar y de la historia del Per.
ARTE
EXPRESIN ARTISTICAExpresa con espontaneidad y creatividad sus
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo
uso de los diferentesrecursos artsticos para explorar loselementos
del arte vivencindolos conplacer.
APRECIACION ARTISTICAPercibe, observa y se expresa acerca de las
caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y
las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos
y preferencias.Expresa de manera espontnea sus vivencias,
sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura,
tteres y actuacin.+Baila y se desplaza al comps de canciones,
ritmo, melodas y danzas conocidas.
+Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las
de sus compaeros.+Describe los materiales y procedimientos que
intervienen en producciones manuales y artsticas el entorno
familiar y comunitario expresando lo que les gusta de ellas
E RD EU LC IA GC II OO SN AFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANAReconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad
expresando en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanza de suya, y en su encuentro personal con l.TESTIMONIO DE
VIDACoopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y
defensa de toda forma de vida.
+Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por
amor y que todas las personas son iguales en dignidad.
-Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo
creado.-Respeta a los dems y se valora a si mismo cuidando su
cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios
RECURSOS Y MATERIALES: textos, cuadernos de trabajo, CD,
cartulinas, papelotes, pinturas, plumones, equipo de cmputo y
otros.EVALUACION: La evaluacin es permanente utilizando diversos
instrumentos como: cuaderno anecdotario, fichas de observacin,
hojas de aplicacin, etc. .. Directora ESCOBAR LUCANA DIANaYENI
NEYRA SILVAI.DATOS INFORMATIVOS:I.E. : MONICA PIMENTEL VALDIVIA N
24221-M/Mx-P. GRADO: TERCEROCANTIDAD DE ESTUDIANTES : 05NOMBRE DEL
PROFESOR: DAVID CHAVEZ NOMBRE DEL DIRECTOR: DIANA JOSEFINA ESCOBAR
LUCANA
II.DESCRIPCION GENERAL: En el 2 grado de la I.E. N 24231 del
distrito de Chumpi, en el ao 2013, en el rea de Comunicacin
estudiantes alcanzaron el nivel de logro 2, .estudiantes alcanzaron
el nivel 1 y..estudiantes se ubican debajo del nivel 1; en el rea
de matemtica .estudiantes alcanzaron el nivel 2, .estudiantes
alcanzaron el nivel 1 y estudiantes se ubican debajo del nivel 1:
frente a estos resultados en el presente ao se establece como meta
lo siguiente: en el rea de Comunicacin 16 nios en el nivel 2 y en
el rea de matemtica 16 nios en el nivel 2.
III.APRENDIZAJES ESPERADOSAREA COMPETENCIAS CAPACIDADES
COMUNICACIONEXPRESION ORAL. Se expresa oralmente en forma eficaz
en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
COMPRENSION ORAL.Comprende crticamente
diversostiposdetextosoralesenvariadassituacionescomunicativas,
poniendo en juego procesosdeescuchaactiva, interpretaciny
reflexin.
COMPRENSION DE TEXTOS.Comprende crticamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y
reflexin.
PRODUCCION DE
TEXTOSProducereflexivamentediversostiposdetextosescritosenvariadas
situaciones
comunicativas,concoherenciaycohesin,utilizandovocabulariopertinenteylasconvencionesdellenguajeescrito,medianteprocesos
deplanificacin, textualizacinyrevisin.
Adecua eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa
y a su propsito. Expresa ideas emociones y experiencias con
claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada
contexto. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y
las distintas situaciones comunicativas. Reflexiona sobre sus
textos orales para mejorarlos de forma continua.. Interacta
manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la
interaccin
Escucha activamente diversos tipos de texto orales en distintas
situaciones de interaccin . Recupera y Reorganiza la informacin en
diversos tipos de textos orales. Infiere e interpreta el
significado del texto oral. Reflexiona crticamente sobre la forma,
contenido y contexto de los textos orales.
Seapropiadelsistemadeescritura. Toma decisiones estratgicos segn
su propsito de lectura. Identifica informacin
endiversostiposdetextossegnsupropsito. Reflexiona
sobrelaforma,contenidoycontextodeltexto.
Planificalaproduccindediversostiposdetexto.
Textualizaexperienciascideas,sentimientos,
empleandolasconvencionesdellenguajeescrito.
Reflexionasobreelprocesodeproduccindesutextoparamejorarsuprcticacomoescritor.
MATEMATICA
CIENCIA
Y
AMBIENTE
NUMERO Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico
que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y
sus operaciones, empleando diversasestrategias de solucin,
justificando y valorando susprocedimientos y resultados
CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto
real y matemtico que implican la construccin del significado y el
uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y
justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRIAResuelve situaciones problemticas de contexto real y
matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones
geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio,
utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD.Resuelve situaciones problemticas
decontexto real y matemtico que implican la recopilacin,
procesamiento priones y valoracin de los datos y la exploracin de
situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar
decisiones adecuadas.
----------------------------------------------------------------------------------------CUERPO
HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUDIdentifica las diversas partes del
cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado
para conservar la salud.
SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTEReconoce y
valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla
hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio
ambiente.
MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTEIdentifica los
cambios que se producen en el mundo fsico valorando la importancia
para la vida.
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en
diversos contextos. Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones
que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin
de problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para
resolver problemas.
Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia y cambo en
diversos contextos. Representa situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio. Comunica las condiciones de regularidad,
equivalencia y cambio en diversos contextos.. Elabora diversas
estrategias para resolver problemas haciendo uso de los patrones,
relaciones y funciones. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales para expresar patrones, relaciones y funciones en la
resolucin de problemas. Argumenta el uso de patrones, relaciones y
funciones..
Matematizar Representar . Elaborar estrategias Utilizar
expresiones simblicas Argumentar Comunicar.
+Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas a
partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados.
Matematizar Representar . Elaborar estrategias Utilizar
expresiones simblicas Argumentar Comunicar.
+Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en
grficos de barras en
cuadricula.----------------------------------------------------------------------------------------------
Rasgos fsicos de las personas caractersticas de miembros de una
misma familia y de familias diferentes. Semejanzasy diferencias.
Compara sus caractersticas y rasgos fsicos, con los de familiares y
con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de
rostros. Aplica tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes,
aseo personal Identifica enfermedades comunes de la localidad y la
regin y las formas de prevencin.
Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la
localidad. Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el
crecimiento de plantas, al variar las condiciones del suelo,
humedad, luz en almcigos que elabora Aplica tcnicas de cuidado y
proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y
familiar
Identifica las caractersticas y diferentes formas de del uso del
agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado
y ahorro de agua. Identifica problemas de contaminacin ambiental en
la localidad Practica el tratamientos de residuos solidos
PERSONAL
SOCIAL
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA
DEMOCRATICA.1.Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra
respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.
2..Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad,
describe sus roles, se identifica con ellos y cumple sus
responsabilidades como miembro de una familia, escuela y
comunidad.
COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTORICOS5. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las
caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per,
apreciando su diversidad.6. Reconoce y aprecia hechos
significativos de su historia personal, familiar, local y de la
historia del Per Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de
su aula y su escuela como bienes pblicos. Se identifica con su
escuela e indaga sobre la historia de su creacin. Describe los
problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones.
Identifica y evita situaciones que le pueden causar dao como el
alcohol, tabaco e inhalantes Reconoce y valora la responsabilidad
que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus
hijos.. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia d
su creacin. Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus
responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.
Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones
naturales del Per Distingue los peligros de los fenmenos naturales
que se producen en su localidad e identifica los lugares de
seguridad en la escuela y comunidad en casosde emergencia.
+Identifica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad
local.+Relata y representa los hechos ms significativos de su
historia personal, familiar y de la historia del Per.
ARTE
EXPRESIN ARTISTICAExpresa con espontaneidad y creatividad sus
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo
uso de los diferentesrecursos artsticos para explorar loselementos
del arte vivencindolos conplacer.
APRECIACION ARTISTICAPercibe, observa y se expresa acerca de las
caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y
las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos
y preferencias.Expresa de manera espontnea sus vivencias,
sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura,
tteres y actuacin.+Baila y se desplaza al comps de canciones,
ritmo, melodas y danzas conocidas.
+Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las
de sus compaeros.+Describe los materiales y procedimientos que
intervienen en producciones manuales y artsticas el entorno
familiar y comunitario expresando lo que les gusta de ellas
E RD EU LC IA GC II OO SN AFORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANAReconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad
expresando en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanza de suya, y en su encuentro personal con l.TESTIMONIO DE
VIDACoopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y
defensa de toda forma de vida.
+Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por
amor y que todas las personas son iguales en dignidad.
-Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo
creado.-Respeta a los dems y se valora a si mismo cuidando su
cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios
RECURSOS Y MATERIALES: textos, cuadernos de trabajo, CD,
cartulinas, papelotes, pinturas, plumones, equipo de cmputo y
otros.EVALUACION: La evaluacin es permanente utilizando diversos
instrumentos como: cuaderno anecdotario, fichas de observacin,
hojas de aplicacin, etc.
I