PLANIFICACIN ANUAL DEL REA DE COMUNICACIN
I. DATOS GENERALES1.1. DRE : Pasco1.2. UGEL : Daniel Alcides.
Carrin1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA: Andrs Avelino Cceres Yacn1.4.
DIRECTORA: Lic. Delia LEON HUERTA1.5. PROFESOR RESPONSABLE: Prof.
Christiam K. HUANCA RAMIREZ 1.6. REA: Comunicacin 1.7. GRADO /
SECCIN : Primero U1.8. NIVEL EDUCATIVO: Secundaria1.9. NIVEL Y
MODALIDAD: Educacin Bsica Regular1.10. AO LECTIVO: 2015
II. DESCRIPCINLos resultados del diagnstico realizado para la
elaboracin del PAT 2015 de la I.E. Andrs Avelino Cceres en el
Compromiso de Gestin 1: Progreso Anual de Estudiantes en el rea de
Comunicacin, nos indica que el 37% de estudiantes se encuentran en
el nivel satisfactorio, el 63% se encuentran en el nivel de camino
a previsto, estos resultados demuestran que an no se logr de manera
ptima las competencias comunicativas en todos nuestros estudiantes.
Teniendo en cuenta, que nuestros estudiantes han demostrado poca
eficiencia en las competencias de produccin de textos orales y
escritos y comprensin de textos orales escritos, as mismo las
expresiones literarias; pretendemos en el presente ao escolar
atender de manera prioritaria estas competencias. Segn los mapas de
progreso para el VI ciclo indican que el estudiante logra escribir
variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el
destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia
previa y de fuentes de informacin complementarias. Agrupa, ordena y
desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura
en prrafos y subttulos. Establece relaciones entre ideas a travs
del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea
vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar y
aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de
las palabras con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje
de su texto. Mientras que en el mapa de progreso de oralidad nos
precisa que el estudiante debe Comprender textos sobre temas
diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a
partir de informacin explcita e implcita; interpreta la intencin
del emisor en discursos que contienen ironas y sesgos. Evala la
fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus
conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce
diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos
previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores
en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un
tema; hace uso de una serie de conectores y referentes, con un
vocabulario variado y pertinente, con entonacin, volumen y ritmo
adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas
para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones toman en cuenta
los puntos de vista de otros. Por ello, Creemos conveniente,
durante el presente ao acadmico enfatizar en el desarrollo de las
competencias mencionadas para garantizar el logro del aprendizaje
fundamental: Se comunica para el desarrollo personal y la
convivencia social.
III. MATRIZ DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE (Estndares)
Que deben lograr los estudiantes al trmino del VI ciclo:
MAPA DE PROGRESO DE LECTURA Les compresivamente textos con
estructuras complejas que desarrollan temas diversos con
vocabulario variado, integra informacin contrapuesta que esta
distintas partes del texto, interpreta el texto integrado
informacin relevante y complementaria. Opina sobre aspectos
variados, comparando el contexto sociocultural presentado en el
texto con el propio y explica la intencin de los recursos textuales
integrado su conocimiento y experiencia.
MAPA DE PROGRESO DE ESCRITURA Escribe variados tipos de textos
sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el
registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de
informacin complementarias. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente
las ideas en torno a un tema y las estructuras en prrafos y
subttulos. Establece relaciones entre ideas a travs del uso
adecuado de verlos tupos de conectores, referentes y emplea
vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar y
aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de
las palabras con la intencin de darte claridad y sentido al mensaje
de su texto.
MAPA DE PROGRESO DE COMUNICACIN ORAL Comprende textos sobre tema
diversos infiriendo el tema, propsito, hecho y conclusiones a
partir de informacin explicita e implcita. Interpreta l intencin
del emisor en discursos que contienen ironas y sesgos. Evala la
fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus
conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce
diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos
previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores
en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un
tema, hace uso de una serie de conectores y referentes, con un
vocabulario variado y pertinentes, como entonacin, volumen y ritmo
adecuados, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas
para desarrollar sus ideas y sus contribuciones toman en cuenta los
puntos de vista de otros.
MAPA DE PROGRESO DE EXPRESIONES LITERARIAS Interpreta el sentido
de textos literarios cuya estructura es compleja, analizando
recursos estilsticos y caractersticas de gneros literarios;
establece relaciones entre diferentes elementos del mundo
representado y explica sus transformaciones. Crea textos literarios
organizando ideas y empleando caractersticas de gneros literarios
para representar un mundo verosmil que expresa su imaginacin y sus
vivencias; utiliza recursos estilsticos para caracterizar elementos
del mundo representado y generar efectos que mantienen el inters o
conmueven al pblico. Reflexiona sobre temas, usos del lenguaje y
estereotipos en textos literarios de distintas tradiciones
culturales a partir de su experiencia y la relacin con otros
textos.
IV. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL DEL AREA DE COMUNICACIN:
Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social.
Expresin oral.Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes
situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos expresivos. Comprensin
oral.Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en
variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin. Produccin escrita.Produce
en forma personal y autnoma diversos tipos de textos escritos para
desenvolverse en el mbito escolar y ciudadano, utilizando variados
recursos del lenguaje. Compresin lectora.Comprende crticamente
textos escritos de diversos tipos y complejidad segn variados
propsitos de lectura. Lenguaje esttico.Aprecia, interpreta y crea
toda clase de textos con propiedades estticas, sean orales,
escritos o audio visuales. Lenguaje audiovisual.Comprende, critica
y produce enunciados constituidos por ms de un cdigo
comunicacional, a travs de medios fsicos o digitales, utilizando
creativamente las tecnologas. Adeca eficazmente sus textos orales a
la situacin comunicativa y a su propsito. Expresa ideas, emociones
y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje
oral en cada contexto. Aplica variados recursos expresivos segn su
propsito y las distintas situaciones comunicativas. Reflexiona
sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin.
Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas
situaciones de interaccin. Recupera y reorganiza informacin en
diversos tipos de textos orales. Infiere e interpreta el
significado del texto oral. Reflexiona crticamente sobre la forma,
contenidos y contexto de los textos orales.
Anticipa o planifica la produccin de diversos tipos de texto.
Elabora textos con pertinencia a su propsito y a la situacin
comunicativa. Textualiza sus experiencias, ideas, sentimientos, con
coherencia, cohesin, vocabulario pertinente, empleando las
convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar la eficacia de su prctica como
escritor. Selecciona informacin en textos de diverso tipo y
complejidad segn el propsito. Sintetiza informacin relevante en
texto de diverso tipo y complejidad. Reorganiza la informacin de
los textos que lee. Infiere e interpreta el significado de los
textos. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido,
intenciones, aportes y limitaciones del texto en su contexto.
Disfruta, interpreta y aprecia tanto el significado como las
cualidades estticas de toda clase de textos, en base a criterios
estticos. Evala y valora sus propios referentes culturales y las
tradiciones literarias locales, nacionales y universales. Crea
textos diversos que comuniquen vivencias y sentimientos haciendo
uso de tcnicas y convenciones literarias y de diversas habilidades
expresivas, lingsticas y cognitivas.
Utiliza eficazmente el lenguaje audiovisual, las herramientas
multimedia y las tecnologas de informacin y comunicacin en diversas
situaciones y con distintos propsitos. Analiza crticamente los
mensajes audiovisuales como portadores de perspectivas, intereses,
ideologas y valores de personas y grupos sociales, diferenciando
los elementos emotivos, racionales, estticos y contextuales que
intervienen en la recepcin. Interacta en entorno visuales
utilizando eficazmente herramienta de comunicacin y trabajo en
lnea, as como demostrando confianza, tica, flexibilidad y
empata.
V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADESSITUACIN SIGNIFICATIVAUNIDAD
DIDCTICATIPO DE UNIDADCOMPETENCIACAPACIDADTIEMPOPRODUCTO
Nuestra comunidad San Juan de Yacn cuenta con grades actividades
culturales, una de ellas es la semana santa, una de nuestras
actividades en donde participan toda la comunidad en general, por
lo que se propone difundir y revalorar las costumbres de esta
actividad trascendental. Realizamos recetas de los platos tpicos y
cuentos sobre la semana Santa.Proyecto de aprendizajeComprende
crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.1. Toma decisiones estratgicas
segn su propsito de lectura.2. Identifica informacin en diversos
tipos de textos segn el propsito.3. Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos.4. Infiere el significado del texto.5.
Reflexiona sobre la forma, contenido y el contexto del texto.5
semanas(30 h) Recetas de platos tpicos. Creacin de cuentos
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso
de variados recursos expresivos.
1. Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin
comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas, emociones y
experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos expresivos segn
su propsito y las distintas situaciones comunicativas.4. Reflexiona
sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.5.
Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin.
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en
variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin.1. Escucha activamente
diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de
interaccin.2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de
textos orales.3. Infiere e interpreta el significado del texto
oral.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto
de los textos orales.
Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas
tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus
potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta
textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos
literarios segn sus necesidades expresivas.3. Se vincula con
tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.
Celebremos a nuestras madres de nuestra Institucin Educativa y
comunidad. Cantando y declamando las poesas de Xammar por el da de
la madre.Proyecto de aprendizajeComprende crticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn
su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y
reflexin.1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de
lectura.2. Identifica informacin en diversos tipos de texto segn su
propsito.3. Reorganiza informacin de diversos tipos de texto.4.
Infiere el significado del texto. 5. Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto del texto.5 semanas (30 h) Cantando y
declamando poesas de Xammar
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso
de variados recursos expresivos.1. Adeca eficazmente sus textos
orales a la situacin comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas,
emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos
expresivos segn su propsito y las distintas situaciones
comunicativas.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos
de forma continua.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y
adaptndose a las necesidades de la interaccin.
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en
variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin.1. Escucha activamente
diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de
interaccin.2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de
textos orales.3. Infiere e interpreta el significado del texto
oral.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto
de los textos orales.
Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas
tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus
potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta
textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos
literarios segn sus necesidades expresivas.3. Se vincula con
tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.
La violencia familiar son actos que se observan frecuentemente
en diferentes situaciones, ya sea por el alcoholismo, drogas, y una
de ellas es la de nuestra comunidad, por lo que nuestros
estudiantes quienes sufren estos tipos de maltratos aun todava no
desarrollan sus capacidades de manera eficaz, al mismos tiempo
sufren de Bulling entre estudiantes. Elaboramos afiches contra la
violencia familiar, el Bulling y el aguaProyecto de
aprendizajeComprende crticamente diversos tipos de textos escritos
en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura,
mediante procesos de interpretacin y reflexin.1. Toma decisiones
estratgicas segn su propsito de lectura.2. Identifica informacin en
diversos tipos de texto segn su propsito.3. Reorganiza informacin
de diversos tipos de texto.4. Infiere el significado del texto. 5.
Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.5
semanas(30 h)Elaboracin de afiches
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso
de variados recursos expresivos.1. Adeca eficazmente sus textos
orales a la situacin comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas,
emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos
expresivos segn su propsito y las distintas situaciones
comunicativas.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos
de forma continua.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y
adaptndose a las necesidades de la interaccin.
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en
variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin.1. Escucha activamente
diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de
interaccin.2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de
textos orales.3. Infiere e interpreta el significado del texto
oral.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto
de los textos orales.
Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas
tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus
potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta
textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos
literarios segn sus necesidades expresivas.3. Se vincula con
tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.
Nuestra comunidad cuenta con un gran nmero de productos
naturales que se producen. Lamentablemente no se aprovecha al
mximo, dejando de lado los productos que son bastante nutritivos,
por tal motivo se plantea difundir los niveles de protenas de los
productos.Creamos textos ldicos a travs de los productos de la
zona.Unidad de aprendizaje.Comprende crticamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y
reflexin.1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de
lectura.2. Identifica informacin en diversos tipos de texto segn su
propsito.3. Reorganiza informacin de diversos tipos de texto.4.
Infiere el significado del texto. 5. Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto del texto.5 semanas(30 h)Creacin de textos
ldicos
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso
de variados recursos expresivos.1. Adeca eficazmente sus textos
orales a la situacin comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas,
emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos
expresivos segn su propsito y las distintas situaciones
comunicativas.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos
de forma continua.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y
adaptndose a las necesidades de la interaccin.
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en
variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin.
1. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en
distintas situaciones de interaccin.2. Recupera y reorganiza
informacin en diversos tipos de textos orales.3. Infiere e
interpreta el significado del texto oral.4. Reflexiona crticamente
sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas
tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus
potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta
textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos
literarios segn sus necesidades expresivas. 3. Se vincula con
tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.
La lectura es parte del aprendizaje de los estudiantes. Por lo
que se observa que la gran mayora no tiene importancia por la
lectura, siendo este gran problema para comprender textos y no
tiene una comunicacin eficaz. Por lo tanto realizaremos estrategias
de comprensin de lecturas.Leen diferentes tipos de textos y se
comunican con eficacia. Unidad de aprendizaje
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura,
mediante procesos de interpretacin y reflexin.
1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.2.
Identifica informacin en diversos tipos de texto segn su
propsito.3. Reorganiza informacin de diversos tipos de texto.4.
Infiere el significado del texto. 5. Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto del texto.5 semanas (30 h)Redactan, cartas
tarjetas, oficios, etc.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso
de variados recursos expresivos.1. Adeca eficazmente sus textos
orales a la situacin comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas,
emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos
expresivos segn su propsito y las distintas situaciones
comunicativas.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos
de forma continua.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y
adaptndose a las necesidades de la interaccin.
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en
variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin.1. Escucha activamente
diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de
interaccin.2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de
textos orales.3. Infiere e interpreta el significado del texto
oral.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto
de los textos orales.
Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas
tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus
potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta
textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos
literarios segn sus necesidades expresivas. 3. Se vincula con
tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.
Uno de nuestros problemas es que nuestros estudiantes no
participan en pblico, ya que por miedo a cometer errores; por lo
tanto Hagamos que nuestros estudiantes hablen en pblico, sin
perjuicios y que tengan una participacin activa.Realizamos
exposiciones en el aula.Unidad de aprendizajeComprende crticamente
diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de
interpretacin y reflexin.1. Toma decisiones estratgicas segn su
propsito de lectura.2. Identifica informacin en diversos tipos de
texto segn su propsito.3. Reorganiza informacin de diversos tipos
de texto.4. Infiere el significado del texto. 5. Reflexiona sobre
la forma, el contenido y el contexto del texto.5 semanas (30 h)
Exposicin. Relatos de cuentos, historias.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso
de variados recursos expresivos.1. Adeca eficazmente sus textos
orales a la situacin comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas,
emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos
expresivos segn su propsito y las distintas situaciones
comunicativas.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos
de forma continua.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y
adaptndose a las necesidades de la interaccin.
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en
variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin.1. Escucha activamente
diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de
interaccin.2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de
textos orales.3. Infiere e interpreta el significado del texto
oral.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto
de los textos orales.
Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas
tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus
potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta
textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos
literarios segn sus necesidades expresivas. 3. Se vincula con
tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.
Nuestros estudiantes no comprenden lo que leen los diferentes
tipos de textos, por lo tanto se propone realizar estrategias para
la comprensin de textos escritos y orales.Realizamos resmenes a
travs sumillados y subrayados en textos.Proyecto de
aprendizaje.Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos
en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura,
mediante procesos de interpretacin y reflexin.1. Toma decisiones
estratgicas segn su propsito de lectura.2. Identifica informacin en
diversos tipos de texto segn su propsito.3. Reorganiza informacin
de diversos tipos de texto.4. Infiere el significado del texto. 5.
Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.4
semanas (24 h) Resumen. Tcnica de sumilla y subrayado
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso
de variados recursos expresivos.1. Adeca eficazmente sus textos
orales a la situacin comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas,
emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos
expresivos segn su propsito y las distintas situaciones
comunicativas.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos
de forma continua.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y
adaptndose a las necesidades de la interaccin.
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en
variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin.1. Escucha activamente
diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de
interaccin.2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de
textos orales.3. Infiere e interpreta el significado del texto
oral.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto
de los textos orales.
Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas
tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus
potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta
textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos
literarios segn sus necesidades expresivas.3. Se vincula con
tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.
Los estudiantes no organizan informaciones adecuadamente, en ese
sentido proponemos que se enfatice en el manejo de los
organizadores de conocimientos.Realizamos organizadores de
conocimientos.Unidad de aprendizajeComprende crticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn
su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y
reflexin.1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de
lectura.2. Identifica informacin en diversos tipos de texto segn su
propsito.3. Reorganiza informacin de diversos tipos de texto.4.
Infiere el significado del texto. 5. Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto del5 semanas (30 h) Diferentes tipos de
organizadores de conocimientos.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso
de variados recursos expresivos.1. Adeca eficazmente sus textos
orales a la situacin comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas,
emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos
expresivos segn su propsito y las distintas situaciones
comunicativas.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos
de forma continua.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y
adaptndose a las necesidades de la interaccin.
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en
variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin.1. Escucha activamente
diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de
interaccin.2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de
textos orales.3. Infiere e interpreta el significado del texto
oral.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto
de los textos orales.
Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas
tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus
potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta
textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos
literarios segn sus necesidades expresivas.3. Se vincula con
tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.
VI. CRONOGRAMA DE UNIDADES Y PROYECTOS DE APRENDIZAJES:NOMBRE DE
LA UNIDAD DIDCTICAPERIODON HORASPERIODOS POR BIMESTREBIMESTRES
INICIOTRMINOI BIMII BIMIII BIMIV BIM
Realizamos recetas de los platos tpicos y cuentos sobre la
Semana Santa.09 03 2015 10 04 20153009 03 201515 05 2015X
Cantando y declamando las poesas de Xammar por el da de la
madre.13 04 201515 05 201530
Elaboramos afiches contra la violencia familiar, el bulling, y
el agua18 05 201519 06 20153018 05 201524 07 2015X
Creamos textos ldicos a travs de los productos de la zona.22 06
201524 07 201530
Leen diferentes tipos de textos y se comunican con eficacia.10
08 201511 09 20153010 08 201516 10 - 2015X
Realizamos exposiciones en el aula.14 09 201516 10 201530
Realizamos resmenes a travs sumillados y subrayados en textos.19
10 201513 11 20152419 10 201518 12 2015X
Realizamos organizadores de conocimientos.16 11 201518 12
201530
VII. MATERIALES Y RECURSOS:7.1. Materiales: MINEDU-IPEBA (2014)
Mapas de Progreso de Aprendizajes: Lectura Escritura Oralidad y
Literatura MINEDU. (2014). Rutas del Aprendizaje. Fasc.1 y 2.
Comprensin y expresin de textos orales. VI ciclo. MINEDU. (2013).
Rutas del Aprendizaje. Fasc.1 y 2. Comprensin y produccin de textos
escritos. VI ciclo. MINEDU. (2015). Rutas del Aprendizaje. Versin
2015. Comprensin y produccin de textos orales, escritos y
expresiones literarias. VI ciclo. MINEDU. (2013). Rutas del
Aprendizaje. Fascculo general 3. Editorial SANTILLANA. (2012).
Comunicacin 1. Manual del docente. Editorial MINEDU. (2014). Mdulo
1 de Comprensin Lectora (MNCL)
7.2. Recursos:
Equipo de audio y video grabadoras Aula de innovacin Computadora
Impresora Proyector multimedia
________________________________
________________________________ V B DIRECTOR V B REA TCNICO
PEDAGGICO
________________________________
________________________________DOCENTE V B ESPECIALISTA
UGEL/MED