8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
1/24
2º Básico
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
2/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
Introducción Material
Sin duda el Lenguaje es una facultad distintiva y necesaria del ser humano, a través
del cual puede expresar su pensamiento y desarrollar habilidades básicas de
expresión, comunicación y socialización. simismo es considerado una herramienta
fundamental para la ad!uisición, comprensión y transmisión del aprendizaje.
través de este "lan anual y #ise$os de clases !ue ponemos a disposición de los
establecimientos %ducacionales, !ueremos resaltar el enfo!ue &omunicativo
'uncional de la signatura de Lenguaje y &omunicación, destacando el incremento
de aprendizajes necesarios !ue permitan a los y las estudiantes el desarrollo de
habilidades básicas como %scuchar, hablar, leer y escribir, con un vocabulario
adecuado, con dominio gramatical y ortográfico al servicio de la lectura y la
producción de texto tanto orales como escritos.
&omo (illa%duca, las )nidades organizadas y distribuidas en el presente plan anual,
toman como base las actuales *ases &urriculares y programas de %studio
establecidos en el curr+culum acional considerando los ejes de Lectura, %scritura y
&omunicación oral.
%n el eje de lectura, se incorpora el trabajo con una gran variedad de textos escritos,
literarios y no literarios de complejidad ascendente, en extensión, vocabulario y
contenido, destacándose su función y propósito comunicativo y trabajando los
momentos didácticos ntes, #urante y #espués de Leer, con actividades !ue
permitan a los alumnos ad!uirir estrategias para interrogar textos, extraer
información explicita e impl+cita, ampliar su vocabulario y el desarrollo de la reflexión,
el análisis y argumentación en relación a lo !ue leen.
%l eje de escritura pretende desarrollar en los alumnos la capacidad d
la escritura con propósitos, por lo !ue cobra importancia el uso y e
aspectos gramaticales y ortográficos aplicados a los textos !u
otorgándole sentido al acto de escritura y la importancia de !ue sus te
con los re!uerimientos antes mencionados. %l tratamiento de los
prendizajes se basa en momentos didácticos como la "lanificaci
evisión, %dición y "ublicación de los textos !ue producen, lo !ue p
alumnos mejorar paulatinamente sus creaciones y mejorar el producto
%l desarrollo de la comunicación oral es primordial ya !ue es el prim
desarrollar las competencias de lectura y escritura, saber escuchar,
ideas para darlas a conocer, interactuar, tomar la palabra, entre otras,
alumnos y alumnas junto con desarrollar habilidades propias del lengua
forma de relacionarse y elevar su autoestima. "ara trabajar este eje
estrategias de juegos de roles, discursos, exposiciones, program
debates, etc.
Sin duda !ue la asignatura de lenguaje es de especial relevancia para
de aprendizajes de las diferentes asignaturas del curr+culum por ello
manera correcta, el leer y escribir con propósitos, el uso de un vocabula
y manejar estrategias para buscar, seleccionar, comprender, analiz
organizar información permitirá un mejor desarrollo integral del alumn
esto se fomenta la creatividad y expresión de ideas ya !ue como
%cheverr+a en el libro -ntolog+a del lenguaje, 0%l lenguaje crea ealida
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
3/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
Unidad: Mi familia.
Paa!"as Ca#$s: Literatura, cuentos folclóricos, cuentos de autor, leyendas, información imexplícita, textos no literarios, artículos informativos, conversaciones, opinión.
%a!iidad$s: Leer, conocer, desarrollar imaginación, demostrar, comprender, escriconversaciones, expresar ideas y opiniones.
O A &o" E'$ Indicado"$s Ac(i()d$s *$+ana
O!'$(i#o d$ ca
L$c()"a,Leer independientemente y familiari!arse con unamplio repertorio de literatura para aumentar suconocimiento del mundo y desarrollar suimaginación" por e#emplo$ cuentos folclóricos y de
autor, leyendas, otros OA -
%emostrar comprensión de las narraciones leídas$extrayendo información explícita e implícita,reconstruyendo la secuencia de las acciones en la&istoria, identi'cando y descriiendo las
características físicas y sentimientos de losdistintos persona#es, recreando, a trav(s dedistintas expresiones )diu#os, modelostridimensionales u otras*, el amiente en el +ue
ocurre la acción, estaleciendo relaciones entre eltexto y sus propias experiencias , emitiendo unaopinión sore un aspecto de la lectura OA .
Leer independientemente y comprender textos no
literarios )cartas, notas, instruccionesy artículos informativos* para entretenerse yampliar su conocimiento del mundo$ extrayendoinformación explícita e implícita, comprendiendo la
información +ue aportan las ilustraciones y lossímolos a un texto, formulando una opinión sorealgn aspecto de la lectura OA /
Esc"i()"a:-scriir artículos informativos para comunicar
información sore un tema. OA 1-
•Mencionan persona#es de lasoras leídas.
• Mencionan textos y autores +ue
&an leído.• elacionan aspectos de un texto
leído y comentado en clases con
otros textos leídos previamente.• eleen los textos +ue conocen.
• /eleccionan textos para leer por
su cuenta.
• ecomiendan textos a otros.
• Mani'estan su preferencia por
algn texto.
• 0ontestan preguntas +ue aluden
a información explícita oimplícita.
• 1acen un recuento de la &istoria
oralmente, por escrito o a trav(sde imágenes.
• 0aracteri!an a los persona#es
mediante representaciones,diu#os, recortes, etc.
• %escrien, diu#an o recrean el
lugar donde ocurre el relato.
• 0omparan a los persona#es con
personas +ue conocen.• -stalecen si están de acuerdo o
no con acciones reali!adas por
los persona#es y explican por +u(.• -xplican por +u( les gusta o no
%emostrar inter(s yuna actitud activafrente a la lectura,orientada aldisfrute de la
misma y a lavaloración delconocimiento +uese puede otener a
partir de ella.
%emostrardisposición e
inter(s porcompartir ideas,
experiencias yopiniones con
otros.
1
2
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1
%emostrar comprensión de narraci
preguntas implícitas y explicitas.
• %esarrollar el gusto por la lectura, l
diversos textos.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2
-scriir un artículo informativo. )40
• -scriir frecuentemente, para desa
expresar sus ideas, textos como poan(cdotas, cartas, recados, etc.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 5articipar en conversaciones expre
• 4ncorporar de manera pertinente e
orales el vocaulario nuevo extraídescuc&ados o leídos.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• /eleccionar textos para leer por su
• elacionar aspectos de un texto leí
clases con otros textos leídos previ
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir un artículo informativo.
• -scriir con letra clara, separando
espacio para +ue puedan ser leídas
facilidad.O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 5articipar en conversaciones formu
aclarar dudas.
• 0omprender y disfrutar versiones c
la literatura, narradas o leídas por u
cuentos folclóricos y de autor, poemleyendas.
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
4/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
Co+)nicacin O"a:5articipar activamente en conversaciones grupales
sore textos leídos o escuc&ados en clases o temasde su inter(s$ manteniendo el foco de laconversación, expresando sus ideas u opiniones,formulando preguntas para aclarar dudas,
demostrando inter(s ante lo escuc&ado, mostrandoempatía frente a situaciones expresadas por otros,respetando turnos OA 2.
una narración.
• elacionan información +ue
conocen con la +ue aparece en eltexto.
• 0omentan situaciones de sus
vidas +ue se aseme#an a algnelemento de la &istoria.
• -xplican, oralmente o por escrito,
información +ue &an aprendido odescuierto en los textos +ueleen.
• 0ontestan, oralmente o por
escrito, preguntas +ue aluden ainformación explícita o implícita
de un texto leído.• Mencionan información del texto
leído +ue se relaciona coninformación +ue &an aprendido
en otras asignaturas u otrostextos.
• %escrien las imágenes del texto.
• Mencionan datos +ue aparecen
en las ilustraciones de un texto.
•
-valan si la imagen de un textocorresponde a la información +ueaparece en (l.
• 0umplen exitosamente la tarea
descrita en las instruccionesleídas.
• -xpresan opiniones y las
#usti'can, mencionandoinformación extraída de textosleídos.
• -scrien un párrafo sore un
tema.
• 4ncorporan en sus párrafos
descripciones o datos sore el
tema.
-
.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer texto literario extrayendo info
explicita.
• 4ncorporar de manera pertinente e
orales el vocaulario nuevo extraídescuc&ados o leídos.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2•
4ncorporar en sus párrafos descripc• -scriir con letra clara, separando
espacio para +ue puedan ser leídasfacilidad.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 5articipar en conversaciones mante
conversación.
• 0omprender y disfrutar versiones c
la literatura, narradas o leídas por ucuentos folclóricos y de autor, poem
leyendas.O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• 0aracteri!ar persona#es mediante
artísticas.
• Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide
palara con precisión, aun+ue se acontadas ocasiones, respetando el punto aparte, sin detenerse en cad
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir un artículo informativo.
-scriir, revisar y editar sus textos
propósito y transmitir sus ideas coneste proceso$ organi!an las ideas ecomien!an con mayscula y termin
un vocaulario variado, me#oran lapartir de sugerencias de los pares yla concordancia de g(nero y nmerpresentación.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 5articipar en conversaciones, most
a situaciones expresadas y respeta
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
5/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
• 9portan información +ue se
relaciona con el tema sore elcual se conversa.
• 1acen comentarios +ue
demuestran empatía por lo +ueexpresa un compa:ero.
• -xpresan desacuerdo frente a
opiniones emitidas por otros sindescali'car las ideas ni al emisor.
• ;san expresiones faciales y
adoptan posturas +uedemuestran inter(s por lo +ue sedice.
• -speran +ue el interlocutor
termine una idea paracomplementar lo dic&o.
• Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide
palara con precisión, aun+ue se acontadas ocasiones, respetando el punto aparte, sin detenerse en cad
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer textos no literarios, extrayend
y explícita.
• Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide
palara con precisión, aun+ue se acontadas ocasiones, respetando el punto aparte, sin detenerse en cad
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir un artículo informativo.
• 9sistir &aitualmente a la ilioteca
información y elegir liros, cuidanddel uso comn.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • %esarrollar evaluación de la unidad
Unidad: Mi escuela.
Paa!"as Ca#$s: 1iatos, diptongos, grupos consonánticos, cominaciones, signi'cado, escomprensión, mayscula, conversaciones,
%a!iidad$s: Leer, utili!a &iatos, diptongos, cominaciones, comprender, escriir, participar en cousar maysculas, usar cominaciones de letras.
O A &o" E'$ Indicado"$s Ac(i()d$s *$+ana
O!'$(i#o d$ cas$
L$c()"a:Leer textos signi'cativos +ue incluyan palarascon &iatos y diptongos, con grupos
consonánticosy con cominación ceci, +ue+ui, gegi, guegui,g
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
6/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
%esarrollar la curiosidad por las palaras oexpresiones +ue desconocen y ad+uirir el &áito
de averiguar su signi'cado. OA 11
0omprender textos aplicando estrategias decomprensión lectora" por e#emplo$ relacionar la
información del texto con sus experienciasy0onocimientos, visuali!ar lo +ue descrie eltexto OA
Esc"i()"a:-scriir correctamente para facilitar lacomprensión por parte del lector, usando demanera apropiada$ cominaciones ceci, +ue
+ui,gegi, guegui, g
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
7/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
• ;san expresiones faciales y
adoptan posturas +uedemuestran inter(s por lo +uese dice.
• -speran +ue el interlocutor
termine una idea paracomplementar lo dic&o
cuentos folclóricos y de autor, poemas, fáleyendas.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • -valuación /4M0-
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• -xplicar con sus propias palaras el signi'
t(rminos desconocidos.
• %esarrollar el gusto por la lectura, leyend
&aitualmente diversos textos.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• ;sar mayscula al iniciar una oración y al
sustantivos propios.
• -scriir con letra clara, separando las pal
espacio para +ue puedan ser leídas por otfacilidad. )40*
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • %esarrollar evaluación de la unidad.
Unidad: Mi ciudad. Paa!"as Ca#$s: Literatura, poemas, cuentos, folclóricos, autor, fáula, artículo informativo, poeoral, rima, canción, traalenguas, vocaulario.
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
8/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
%a!iidad$s: Leer, desarrollar imaginación, escriir, recitar, expresar.
O A &o" E'$ Indicado"$s Ac(i()d$s *$+ana
O!'$(i#o d$ cas$
L$c()"a:Leer independientemente y familiari!arse conun amplio repertorio de literatura paraaumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación" por e#emplo$poemas, cuentos folclóricos y de autor, fáulas,otros@ OA-
Leer &aitualmente y disfrutar los me#orespoemas de autor y de la tradición oraladecuados a su edad. OA6
Esc"i()"a:-scriir artículos informativos para comunicar
información sore un tema. OA1-
Co+)nicacin O"a:ecitar con entonación y expresión poemas,rimas, canciones, traalenguas y adivinan!aspara fortalecer la con'an!a en sí mismos,aumentar el vocaulario y desarrollar sucapacidad expresiva OA0
• Mencionan persona#es de las
oras leídas.
• Mencionan textos y autores
+ue &an leído.
•
elacionan aspectos de untexto leído y comentado enclases con otros textosleídos previamente.
• eleen textos +ue ya
conocen.
• /eleccionan textos para leer
por su cuenta.• Mani'estan su preferencia
por algn texto.
• %iu#an imágenes de
poemas +ue les gusten.
• -xplican versos del poema.
• /urayan y leen en vo! alta
versos de los poemas leídos
en clases +ue les gustan.• ecitan poemas
seleccionados por ellos.
• Aomran su poema favorito.
• Aomran autores de
poemas +ue les gustan.
• -scogen poemas para leer a
otros.
• -scrien uno o dos párrafos
sore un tema.
• 4ncorporan en sus párrafos
descripciones o datos soreel tema.
• ecitan poemas o versos de
memoria.• ecitan poemas con
%emostrar inter(sy una actitud activafrente a la lectura,orientada al
disfrute de lamisma ya la valoración delconocimiento +ue
se puede otener apartir de ella.
10
11
12
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer independientemente textos literarios, iden
persona#es.
• 4ncorporar de manera pertinente en sus interve
el vocaulario nuevo extraído de textos escuc&O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir artículo informativo.
• 4ncorporar de manera pertinente en la escritur
nuevo extraído de textos escuc&ados o leídos.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • ecitar poemas de memoria.
• 4ncorporar de manera pertinente en la escritur
nuevo extraído de textos escuc&ados o leídos.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• /eleccionar textos para leer por su cuenta.
• 9sistir &aitualmente a la ilioteca para enco
información y elegir liros, cuidando el materia
uso comn.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir uno o dos párrafos de un tema de su in
• -scriir con letra clara, separando las palaras
para +ue puedan ser leídas por otros con facilid
O!'$(i#o d$ Cas$ n°
ecitar poemas con entonación,Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide!$ pronunci
palara con precisión, aun+ue se autocorri#an eocasiones, respetando el punto seguido y el pudetenerse en cada palara ,
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• -xplicar versos de un poema.
• %iu#ar imágenes de versos de poemas leídos e
O!'$(i#o d$ Cas$ n°2• -scriir un párrafo, incluyendo descripciones o
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
9/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
entonación.
• 5ronuncian adecuadamente
las palaras.
1
tema.
• 5lani'car la escritura, generando ideas a partir
de imágenes, conversaciones con sus pares o eexperiencias personales y otros temas .
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • ecitar canciones, pronunciando adecuadamen
• 4ncorporar de manera pertinente en la escritur
nuevo extraído de textos escuc&ados o leídos.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1
4denti'car autores de poemas.
• ecitar traalenguas y adivinan!as.
• Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide!$ pronunci
palara con precisión, aun+ue se autocorri#an e
ocasiones, respetando el punto seguido y el pudetenerse en cada palara.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir sore un tema de tu inter(s.
• -scriir, revisar y editar sus textos para satisfa
y transmitir sus ideas con claridad. %urante estorgani!an las ideas en oraciones +ue comien!amayscula y terminan con punto, utili!an un v
variado, me#oran la redacción del texto a partide los pares y el docente, corrigen la concorday nmero, la ortografía y la presentación.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • %esarrollar evaluación de la unidad.
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
10/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
Unidad: 0uidemos el medio amiente.
Paa!"as Ca#$s: extos no literarios, información implícita, información explícita, lector, cominade interrogación, exclamación, punto 'nal, narración evento.
%a!iidad$s: Leer, comprender, conocer, escriir, usar, expresar, narrar, pronunciar adecuadamente
O A &o" E'$ Indicado"$s Ac(i()d$s *$+ana
O!'$(i#o d$ cas$
L$c()"a:Leer independientemente y comprender textosno literarios )cartas, notas, instruccionesy artículos informativos* para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo$ extrayendoinformación explícita e implícita, comprendiendola información +ue aportan las ilustraciones y lossímolos a un texto, formulando una opinión
sore algn aspecto de la lectura OA/
Esc"i()"a:-scriir correctamente para facilitar lacomprensión por parte del lector, usando demaneraapropiada$ cominaciones ceci, +ue+ui, gegi,guegui, g
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
11/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
incorporando frases descriptivas +ue ilustren lodic&o, utili!ando un vocaulario variado,
pronunciando adecuadamente y usando unvolumen audile, manteniendo una posturaadecuada OA2/
• -xpresan opiniones y las
#usti'can, mencionandoinformación extraída detextos leídos.
• -scrien correctamente
palaras +ue contienen lascominaciones ceci, +ue+ui, gegi, guegui, g
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
12/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
palaras aprendidasrecientemente.
• 5ronuncian cada una de las
palaras de manera +uetodos las comprenden
fácilmente.• 9#ustan el volumen de la vo!
para +ue escuc&e toda la
audiencia.
Mantienen una postura formal y&acen contacto visual con+uienes los están escuc&ando.
Unidad: 0ompartiendo y celerando. Paa!"as Ca#$s: Fuentes, investigación, artículo informativo, propósito, información implícita y explic
%a!iidad$s: Buscar información, escriir, comprender.
O A &o" E'$ Indicado"$s Ac(i()d$s *$+ana
O!'$(i#o d$ cas$
L$c()"a:Buscar información sore un tema en unafuente dada por el docente )página de internet,
sección del diario, capítulo de un liro, etc.*,para llevar a cao una investigación. OA10
• -ncuentran información sore
un tema en una fuente.
• Aavegan en la página de
internet se:alada por el docentepara encontrar la información
+ue necesitan.
%emostrar empatía&acia los demás,comprendiendo el
contexto en el +ue sesitan
1 O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Buscar información sore un tema, nave
páginas de internet
• 9sistir &aitualmente a la ilioteca para
información y elegir liros, cuidando el m
del uso comn. )40*
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
13/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
Esc"i()"a:-scriir artículos informativos para comunicarinformación sore un tema. OA1-
Co+)nicacin O"a:0omprender textos orales )explicaciones,
instrucciones, relatos, an(cdotas, etc.* paraotener información y desarrollar su curiosidadpor el mundo$ estaleciendo conexiones con suspropias experiencias, identi'cando el propósito,formulando preguntas para otener información
adicional y aclarar dudas, respondiendopreguntas sore información explícita e implícita, formulando una opinión sore lo escuc&ado
OA2
• 9notan información +ue les
llama la atención.• -scrien un párrafo para
comunicar lo aprendido en la
fuente leída.• -scrien uno o dos párrafos
sore un tema.
• 4ncorporan en sus párrafos
descripciones o datos sore el
tema.• elacionan algn tema o
aspecto del texto con susexperiencias o conocimientos
previos u otros textosescuc&ados o leídosanteriormente.
• /e:alan +ue aprendieron de los
textos escuc&ados o vistos enclases
• 4denti'can el propósito del
texto escuc&ado.• Formulan preguntas para
ampliar sus conocimientos
sore lo +ue escuc&aron.• esponden preguntas, usando
de manera pertinente la
información escuc&ada.• -xpresan una opinión sore
algn aspecto de un texto
escuc&ado y dan una ra!ón
13
4I4I
20
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir uno o dos párrafos en relación a
inter(s.
• -scriir frecuentemente, para desarrolla
expresar sus ideas, textos como poemasan(cdotas, cartas, recados, etc.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° -scuc&ar textos estaleciendo conexión
experiencias.
• 0omprender y disfrutar versiones complela literatura, narradas o leídas por un aducuentos folclóricos y de autor, poemas, f
leyendas.O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• -ncontrar información sore temas de su
• %esarrollar el gusto por la lectura, leyend
&aitualmente diversos textos.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir un párrafo para comunicar lo apr
-scriir, revisar y editar sus textos para s
propósito y transmitir sus ideas con clarieste proceso$ organi!an las ideas en ora
comien!an con mayscula y terminan co
un vocaulario variado, me#oran la redapartir de sugerencias de los pares y el dola concordancia de g(nero y nmero, la
presentación.O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 4denti'car el propósito de los textos escu
Gacaciones 4nvierno
Gacaciones 4nvierno
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• -ncontrar información a trav(s de difere
• -scriir con letra clara, separando las pa
espacio para +ue puedan ser leídas por o
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
14/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
facilidad.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• 4ncorporar descripciones al escriir un pá
tema.
• 4ncorporar de manera pertinente en sus
orales el vocaulario nuevo extraído de tescuc&ados o leídos.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • esponder preguntas implícitas y explíci
texto escuc&ado.• %esarrollar el gusto por la lectura, leyend
&aitualmente diversos textos.
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
15/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
Unidad: -l deporte y la salud.
Paa!"as Ca#$s: Literatura, información implícita, información explícita, narraciones, artículosad#etivos, conversaciones.
%a!iidad$s: Leer, conocer, desarrollar imaginación, escriir, comprender, participar en conversacio
O A &o" E'$ Indicado"$s Ac(i()d$s *$+ana
O!'$(i#o d$ cas$
L$c()"a:Leer independientemente y familiari!arse con unamplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar suimaginación" por e#emplo$ poemas, cuentosfolclóricos y de autor, otros OA -
%emostrar comprensión de las narracionesleídas$ extrayendo información explícita eimplícita, reconstruyendo la secuencia de lasacciones en la &istoria, identi'cando y
descriiendo las características físicas ysentimientos de los distintos persona#es,recreando, a trav(s de distintas expresiones)diu#os, modelos tridimensionales u otras*, el
amiente en el +ueocurre la acción,
estaleciendo relacionesentre el texto y suspropias experiencias, emitiendo una opiniónsore un aspecto de la lectura OA .
Esc"i()"a:-scriir creativamente narraciones )experienciaspersonales, relatos de &ec&os, cuentos, etc.* +ue
tengan inicio, desarrollo y desenlace. OA 1
0omprender la función de los artículos,sustantivos y ad#etivos en textos orales y
escritos, y reempla!arlos o cominarlos dediversas maneras para enri+uecero precisar sus producciones. OA 13
Co+)nicacin O"a:
• Mencionan persona#es de las oras
leídas.• Mencionan textos y autores +ue &an
leído.
• elacionan aspectos de un texto
leído y comentado en clases conotros textos leídos previamente.
• eleen textos +ue ya conocen.
• /eleccionan textos para leer por su
cuenta.
• ecomiendan textos a otros.
• Mani'estan su preferencia por algn
texto.• 0ontestan preguntas +ue aluden a
información explícita o implícita.
•
1acen un recuento de la &istoriaoralmente, por escrito o a trav(s deimágenes.
• 0aracteri!an a los persona#es
mediante representaciones, diu#os,recortes, etc.
• %escrien, diu#an o recrean el lugar
donde ocurre el relato.
• 0omparan a los persona#es con
personas +ue conocen.• -stalecen si están de acuerdo o no
con acciones reali!adas por los
persona#es y explican por +u(.• -xplican por +u( les gusta o no una
narración.
• elacionan información +ue conocen
%emostrar
inter(s y unaactitud activa
frentea la lectura,orientada aldisfrute de la
misma ya la valoracióndelconocimiento
+ue se puedeotener apartir de ella.eali!ar tareas
y traa#os de
forma rigurosayperseverante,
con el 'n dedesarrollarlosde maneraadecuada a los
propósitos dela asignatura.
21
22
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer un texto literario y relacionan aspect
leído con sus experiencias.
• ;sar adecuadamente los artículos de'nido
segn el contexto.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir uno o más párrafos para narrar u
o un evento imaginado.
• -scriir con letra clara, separando las pala
espacio para +ue puedan ser leídas por otfacilidad.
O!'$(i#o d$ Cas$ n°
-xpresar desacuerdo frente a opiniones ex
otros, sin descali'car las ideas ni al emiso
• 0omprender y disfrutar versiones complet
la literatura, narradas o leídas por un adulcuentos folclóricos y de autor, poemas, fáleyendas.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer textos literarios, identi'cando person
• Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide!$ pron
palara con precisión, aun+ue se autocorr
contadas ocasiones, respetando el punto spunto aparte, sin detenerse en cada pala
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir uno o más párrafos para narrar u
o un evento imaginado.
4ncorporar de manera pertinente en la esc
vocaulario nuevo extraído de textos escu
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
16/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
5articipar activamente en conversacionesgrupales sore textos leídos o escuc&ados en
clases o temas de su inter(s$ manteniendo elfoco de la conversación, expresando sus ideas uopiniones, formulando preguntas para aclarardudas, demostrando inter(s ante lo escuc&ado,
mostrando empatía frente a situacionesexpresadas por otros, respetando turnos, OA 2.
con la +ue aparece en el texto.
• 0omentan situaciones de sus vidas
+ue se aseme#an a algn elementode la &istoria.
• -scrien uno o más párrafos para
narrar una experiencia o un eventoimaginado.
• -scrien narraciones en las cuales
se desarrolla la &istoria a trav(s de
varias acciones.• -scrien narraciones +ue tienen un
desenlace.
• /eleccionan el artículo +ue
concuerda con un sustantivo en untexto.
• ;san adecuadamente los artículos
de'nidos e inde'nidos, segn el
contexto.
• -ligen el artículo )de'nido o
inde'nido* +ue me#or cal!a con una
situación descrita.• ;san, en sus producciones orales y
escritas, sustantivos precisos para
nomrar o#etos, personas ylugares.
• /inteti!an una frase nominal con un
sustantivo. 5or e#emplo$ reempla!anH-l &i#o de la &ermana de mi mamáIpor Hmi primoI.
• 5recisan un sustantivo, utili!ando
ad#etivos y complementos.
• Buscan sinónimos de los sustantivos
usados en sus textos para evitar larepetición o para precisar sus ideas.
• /e:alan en un texto +u( palaras
caracteri!an a un o#eto, lugar,animal o persona.
;san ad#etivos para especi'car las
características de un o#eto, animalo persona en una descripción.
2
2-
2.
leídos. )40*
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 9portar información +ue se relacionan con
el cual se conversa
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• %emostrar comprensión de narraciones, re
preguntas +ue aluden a información implíc• /eleccionar el artículo +ue concuerda con
en un texto.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2
-scriir uno o más párrafos para narrar un
un evento imaginado.• -scriir, revisar y editar sus textos para sa
propósito y transmitir sus ideas con c larideste proceso$ organi!an las ideas en oraci
comien!an con mayscula y terminan conun vocaulario variado, me#oran la redacpartir de sugerencias de los pares y el docla concordancia de g(nero y nmero, la or
presentación.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 1acer comentarios +ue demuestran empa
expresa un compa:ero, respetando turno.Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide!$ pron
palara con precisión, aun+ue se autocorr
contadas ocasiones, respetando el punto spunto aparte, sin detenerse en cada pala
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer narraciones demostrando su compre
de la reconstrucción de secuencias de acc
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir narraciones en las cuales se desar
a trav(s de varias acciones.O!'$(i#o d$ Cas$ n° •
-valuación /4M0-..
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
17/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
• 9portan información +ue se
relacionan con el tema sore el cualse conversa
• 1acen comentarios +ue demuestran
empatía por lo +ue expresa uncompa:ero.
• -xpresan desacuerdo frente a
opiniones expresadas por otros, sin
descali'car las ideas ni al emisor.• ;san expresiones faciales y adoptan
posturas +ue demuestran inter(spor lo +ue se dice.
-speran +ue el interlocutor termine
una idea para complementar lodic&o.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• %escriir características de persona#es de
leídas.
• %escriir o recrear lugares del relato.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir narraciones +ue tienen un desenla
;sar ad#etivos para especi'car las caracte
o#eto, animal o persona en una descripci
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • %esarrollar evaluación de la unidad.
Unidad: La cultura de mi país.
Paa!"as Ca#$s: 5oemas de autores, poemas de tradición oral, estrategias de comprensión, narracinmero, entonación, expresión, rima, poema, traalenguas, adivinan!a, expresión co&erente y articdescriptivas, volumen audile.
%a!iidad$s: Leer, comprender, escriir, identi'car g(nero nmero, recitar, desarrollar capacidexpresar temas.
O A &o" E'$ Indicado"$s Ac(i()d$s *$+ana
O!'$(i#o d$ cas$
L$c()"a:Leer &aitualmente y disfrutar los me#orespoemas de autor y de la tradición oraladecuados a su edad. OA 6
0omprender textos aplicando estrategias decomprensión lectora" por e#emplo$ &acer
preguntas mientras se lee. OA
• %iu#an imágenes de poemas
+ue les gusten.
• -xplican versos del poema.
• /urayan y leen en vo! alta
versos de los poemas +ue &ansido leídos en clases y +ue les
gustan.• ecitan poemas seleccionados
por ellos.
• Aomran su poema favorito.
%emostrar respeto
por las diversasopiniones y puntosde vista,reconociendo el
diálogo como una&erramienta deenri+uecimientopersonal y social.
26 O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• -xplicar versos de poemas leídos.
• Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide!$ pro
palara con precisión, aun+ue se autocorcontadas ocasiones, respetando el punto punto aparte, sin detenerse en cada pala
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2
-scriir uno o más párrafos para narrar un
un evento imaginado. -scriir con letra clara, separando las pala
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
18/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
Esc"i()"a:-scriir creativamente narraciones )experienciaspersonales, relatos de &ec&os, cuentos, etc.* +uetengan inicio, desarrollo y desenlace.OA51
4denti'car el g(nero y nmero de las palaraspara asegurar la concordancia en sus escritos. OA20
Co+)nicacin O"a:ecitar con entonación y expresión poemas,rimas, canciones, traalenguas y adivinan!as
para fortalecer la con'an!a en sí mismos,aumentar el vocaulario y desarrollar sucapacidad expresiva. OA 0
-xpresarse de manera co&erente y articuladasore temas de su inter(s$ presentandoinformación o
narrando un evento relacionado con el tema,incorporando frases descriptivas +ue ilustren lo
dic&o, utili!ando un vocaulario variado,pronunciando adecuadamente y usando unvolumen audile, manteniendo una postura
adecuada OA 2/
• Aomran autores de poemas
+ue les gustan.• -scogen poemas para leer a
otros.
• 5reguntan el signi'cado de
palaras o expresiones +ue nocomprenden.
• 5reguntan para ampliar la
información leída.
• Formulan preguntas paraespecular a partir de informacióndel texto, por e#emplo, J+u(pasaría siK y responden a
partir de información del texto.• -scrien uno o más párrafos
para narrar una experiencia o un
evento imaginado.
-scrien narraciones en las
cuales se desarrolla la &istoria atrav(s de varias acciones.
-scrien narraciones +ue tienen
un desenlace
4denti'can el g(nero y el nmero
de las palaras.
• Mantienen la concordancia de
g(nero y nmero entresustantivos y ad#etivos.
• ecitan poemas o versos de
memoria.• ecitan poemas con entonación.
• 5ronuncian adecuadamente las
palaras
• -xponen sore un tema.
• %escrien el o#eto o el evento
+ue presentan.
• -xpresan al menos dos ideas
relacionadas con el temaelegido.
•-xpresan las ideas sore el temasin &acer digresiones.
2/
2
23
espacio para +ue puedan ser leídas por otfacilidad.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • -xponer sore un tema, incorporando un
variado en sus intervenciones.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer poemas demostrando comprensión a
expresiones artísticas.
• %esarrollar el gusto por la lectura, leyendo&aitualmente diversos textos.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2
-scriir narraciones en las cuales se desaa trav(s de varias acciones.
O!'$(i#o d$ Cas$ n°
-xpresar ideas relacionadas con el tema dleídos.0omprender y disfrutar versiones complet
la literatura, narradas o leídas por un aducuentos folclóricos y de autor, poemas, fáleyendas.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer poemas de tradición oral, explican su
• -scriir con letra clara, separando las palaespacio para +ue puedan ser leídas por otfacilidad.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2
-scriir narraciones +ue tienen un desen
• 4denti'car g(nero y nmero de las palara
• ecitan poemas o versos de memoria.
O!'$(i#o d$ Cas$ n°
-valuación /4M0-.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• 9plicar estrategias de comprensión lecto
• %esarrollar el gusto por la lectura, leyendo
&aitualmente diversos textos.O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
19/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
• 0omunican sus ideas sin recurrir
a gestos ni al contexto• 4ncorporan un vocaulario
variado en sus intervenciones
• 4ncorporan, si es pertinente,
palaras aprendidasrecientemente.
• 5ronuncian cada una de las
palaras de manera +ue todos
las comprenden fácilmente.• 9#ustan el volumen de la vo!
para +ue escuc&e toda laaudiencia.
Mantienen una postura formal y
&acen contacto visual con+uienes los están escuc&ando.
• -scriir manteniendo concordancia entre
nmero. )40*• -xponer un tema pronunciando cada una
de manera +ue todos las comprenden fác
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • esponder evaluación de la unidad.
Unidad: 9nimales y plantas +ue me
rodean.
Paa!"as Ca#$s: Literatura, narraciones, conversaciones.
%a!iidad$s: Leer, conocer, escriir, participar en conversaciones, expresar ideas u opiniones.
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
20/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
O A &o" E'$ Indicado"$s Ac(i()d$s *$+ana
O!'$(i#o d$ cas$
L$c()"a:Leer independientemente y familiari!arse con unamplio repertorio de literatura para aumentar suconocimiento del mundo y desarrollar suimaginación" por e#emplo$ cuentos folclóricos yde autor, leyendas, otros.OA -
Esc"i()"a:-scriir creativamente narraciones )experiencias
personales, relatos de &ec&os, cuentos,etc.* +uetengan inicio, desarrollo y desenlace. OA 1
Co+)nicacin O"a:
5articipar activamente en conversacionesgrupales sore textos leídos o escuc&ados enclases o temas de su inter(s$ manteniendo el
foco de la conversación, expresando sus ideas uopiniones, formulando preguntas para aclarardudas, demostrando inter(s ante lo escuc&ado,mostrando empatía frente a situacionesexpresadas por otros, respetando turnos.OA 2.
• Mencionan persona#es de las
oras leídas.
• Mencionan textos y autores +ue
&an leído.• elacionan aspectos de un texto
leído y comentado en clases con
otros textos leídos previamente.• eleen textos +ue ya conocen.
• /eleccionan textos para leer por
su cuenta.• ecomiendan textos a otros.
• Mani'estan su preferencia por
algn texto.
• -scrien uno o más párrafos
para narrar una experiencia oun evento imaginado.
-scrien narraciones en las
cuales se desarrolla la &istoria atrav(s de varias acciones.
• -scrien narraciones +ue tienen
un desenlace.• 9portan información +ue se
relaciona con el tema sore elcual se conversa.
• 1acen comentarios +ue
demuestran empatía por lo +ueexpresa un compa:ero.
• -xpresan desacuerdo frente a
opiniones expresadas por otros,sin descali'car las ideas ni al
emisor.• ;san expresiones faciales y
adoptan posturas +ue
demuestran inter(s por lo +uese dice.
• -speran +ue el interlocutor
termine una idea para
%emostrar inter(s y
una actitud activafrente a la lectura,orientada al disfrutede la misma y a lavaloración del
conocimiento +ue sepuede otener apartir de ella.
0
1
2
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer textos literarios identi'cando person
• %esarrollar el gusto por la lectura, leyend
&aitualmente diversos textos.O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir experiencias personales +ue con
inicio, desarrollo y desenlace.• -scriir con letra clara, separando las pal
espacio para +ue puedan ser leídas por ofacilidad.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 5articipar en conversaciones grupales exp
ideas y opiniones.
• 0omprender y disfrutar versiones comple
la literatura, narradas o leídas por un aducuentos folclóricos y de autor, poemas, fáleyendas.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer textos literarios, relacionando con su
personales.
• 4ncorporar de manera pertinente en sus iorales el vocaulario nuevo extraído de teescuc&ados o leídos.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir relatos de &ec&os +ue contengan
desarrollo y desenlace.
• 5lani'car la escritura, generando ideas a
oservación de imágenes, conversacioneo el docente sore experiencias personal.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • 9portar información +ue se relaciona con
el cual se conversa. )40*
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• elacionar aspectos de un texto leído y c
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
21/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
complementar lo dic&o.
clases con otros textos leídos previament
• 4ncorporar de manera pertinente en sus i
orales el vocaulario nuevo extraído de teescuc&ados o leídos.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir uno o más párrafos para narrar u
un evento imaginado.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • -xpresar acuerdo o desacuerdo frente a i
presentadas por sus compa:eros, sin desideas del emisor.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer textos literarios identi'cando autor.
• 5lani'car la escritura, generando ideas a
oservación de imágenes, conversacioneo el docente sore experiencias personaltemas.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir cuentos +ue contengan un inicio
desenlace.• -scriir con letra clara, separando las pal
espacio para +ue puedan ser leídas por o
facilidad.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • %esarrollar evaluación de la unidad.
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
22/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
Unidad: -l supermercado de mi ciudad. Paa!"as Ca#$s: extos no literarios, información implícita y explícita, acciones, &istoria, caractersentimientos, narraciones, relatos de &ec&os, cuento, textos orales, oras de teatro.
%a!iidad$s: Leer, comprender, extraer información, escriir, estalecer relaciones son sus experienc
O A &o" E'$ Indicado"$s Ac(i()d$s *$+ana
O!'$(i#o d$ cas$
L$c()"a:Leer independientemente y comprender textos
no literarios )cartas, notas, instrucciones yartículos informativos* para entretenerse yampliar su conocimiento del mundo$ extrayendoinformación explícita e implícita, comprendiendo
la información +ue aportan las ilustraciones y lossímolos a un texto, formulando una opiniónsore algn aspecto de la lectura OA /
%emostrar comprensión de las narracionesleídas$ extrayendo información explícita eimplícita, reconstruyendo la secuencia de lasacciones en la &istoria, identi'cando y
descriiendo las características físicas ysentimientos de los distintos persona#es,recreando, a trav(s de distintas expresiones)diu#os, modelos tridimensionales u otras*, el
amiente en el +ue ocurre la acción,estaleciendo relaciones entre el texto y suspropias experiencias, emitiendo una opiniónsore un aspecto de la lectura OA .
Esc"i()"a:OA 1
• -xplican, oralmente o por escrito,
información +ue &an aprendido odescuierto en los textos +ue leen.
• 0ontestan, oralmente o por escrito,
preguntas +ue aluden a informaciónexplícita o implícita de los textos.
• Mencionan información del texto leído
+ue se relaciona con información +ue
&an aprendido en otras asignaturas uotros textos.
• %escrien las imágenes del texto.
• Mencionan datos +ue aparecen en las
ilustraciones de un texto.
• -valan si la imagen de un texto
corresponde a la información +ueaparece en (l.
• 0umplen exitosamente la tarea
descrita en las instrucciones leídas.
• -xpresan opiniones y las #usti'can,
mencionando información extraída detextos leídos.
• 0ontestan preguntas +ue aluden a
información explícita o implícita.
• 1acen un recuento de la &istoria
%emostrardisposición e
inter(s porexpresarsede maneracreativa por
medio de lacomunicaciónoral y escrita.
e7exionarsore sí mismo,sus ideas y susintereses para
comprenderse yvalorarse.%emostrarempatía &acia los
demás,comprendiendo elcontexto en el+ue se sitan.
-
.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Leer textos no literarios y contestan, ora
escrito, preguntas +ue aluden a informaimplícita de los textos.
• Leer en vo! alta para ad+uirir 7uide!$ pr
palara con precisión, aun+ue se autococontadas ocasiones, respetando el punt
punto aparte, sin detenerse en cada pa
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir experiencias personales +ue ten
desarrollo y desenlace.
• 5lani'car la escritura, generando ideas a
oservación de imágenes, conversaciono el docente sore experiencias personatemas.
O!'$(i#o d$ Cas$ n°
elacionar algn tema o aspecto del tex
experiencias o conocimientos previos u escuc&ados o leídos.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• 0omprender la información +ue entrega
imágenes y símolos.• -mitir opiniones sore temas de un text
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
23/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
-scriir creativamente narraciones )experienciaspersonales, relatos de &ec&os, cuentos,etc.* +ue
tengan inicio, desarrollo y desenlace.Co+)nicacin O"a:0omprender textos orales )explicaciones,instrucciones, relatos, an(cdotas, etc.* para
otener información y desarrollar su curiosidadpor el mundo$ estaleciendo conexiones con suspropias experiencias, identi'cando el propósito,
formulando preguntas para otener informaciónadicional y aclarar dudas, respondiendopreguntassore información explícita e implícita,formulando una opinión sore lo escuc&ado OA2
%isfrutar de la experiencia de asistir a oras de
teatro infantiles o representaciones para ampliarsus posiilidades de expresión, desarrollar sucreatividad y familiari!arse con el g(nero.OA 2-%esempe:ar diferentes roles para
desarrollar su lengua#e y autoestima, yaprender a traa#ar en e+uipoOA23
oralmente, por escrito o a trav(s deimágenes.
• 0aracteri!an a los persona#es
mediante representaciones, diu#os,recortes, etc.
• %escrien, diu#an o recrean el lugar
donde ocurre el relato.
• 0omparan a los persona#es con
personas +ue conocen.
•
-stalecen si están de acuerdo o nocon acciones reali!adas por lospersona#es y explican por +u(.
• -xplican por +u( les gusta o no una
narración.• elacionan información +ue conocen
con la +ue aparece en el texto.
• 0omentan situaciones de sus vidas
+ue se aseme#an a algn elemento dela &istoria.
• -scrien uno o más párrafos para
narrar una experiencia o un eventoimaginado.
• -scrien narraciones en las cuales se
desarrolla la &istoria a trav(s de varias
acciones• -scrien narraciones +ue tienen un
desenlace
• elacionan algn tema o aspecto del
texto con sus experiencias oconocimientos previos u otros textosescuc&ados o leídos anteriormente.
• /e:alan +u( aprendieron de los textos
escuc&ados o vistos en clases.
• 4denti'can el propósito del texto
escuc&ado.• Formulan preguntas para ampliar sus
conocimientos sore lo +ueescuc&aron.
• esponden preguntas, usando de
manera pertinente la información
6
/
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir relatos de &ec&os +ue tengan u
desarrollo y desenlace.
• -scriir con letra clara, separando las pa
espacio para +ue puedan ser leídas por facilidad.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° esponder preguntas, usando de maner
información escuc&ada.
• 0omprender y disfrutar versiones compla literatura, narradas o leídas por un adcuentos folclóricos y de autor, poemas,
leyendas.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• Mencionar información del texto leído +u
con información +ue &an aprendido en ou otros textos.
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir cuentos +ue tengan un inicio, de
desenlace.O!'$(i#o d$ Cas$ n° • epresentar un persona#e de un texto le
principales características.• %esempe:ar roles de algunos de los per
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• %emostrar comprensión de un texto, rec
secuencias de acciones.
• %escriir el amiente en el +ue ocurren
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2• -scriir narraciones en las cuales se des
a trav(s de varias acciones.
• -scriir con letra clara, separando las pa
espacio para +ue puedan ser leídas por
facilidad.O!'$(i#o d$ Cas$ n°
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/
8/19/2019 Planificacion Anual Lenguaje 2Basico 2016
24/24
PLANIFICACIÓN ANUAL 2016LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2° Básico
escuc&ada.
• -xpresan una opinión sore algn
aspecto de un texto escuc&ado y danuna ra!ón.
• elatan una parte de la ora de teatro
infantil vista.
• %escrien, oralmente o por escrito, la
parte +ue más les gustó de una orade teatro o representación vista.
•
Aomran persona#es favoritos de unaora de teatro o representación vista.
• -xplican +u( sintieron en un
determinado momento de la ora de
teatro o representación vista.• epresentan un persona#e de un texto
leído, actuando sus principalescaracterísticas.
• 4mitan el lengua#e +ue usa el
persona#e +ue están interpretando.
epresentan partes de textos
escuc&ados o leídos.
esuelven los con7ictos +ue se
originan al traa#ar en grupos.
• 9sistir a la presentación de una ora de
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 1• %escriir características físicas y sentim
personas a trav(s de diferentes expresio
• %esempe:ar roles de persona#es de tex
O!'$(i#o d$ Cas$ n° 2
-scriir uno o más párrafos para narrar
un evento imaginado. )40*
O!'$(i#o d$ Cas$ n° • %esarrollar evaluación de la unidad.
www.villaeduca.cl –Crecer. Educar. Innovar – [email protected]
http://www.villaeduca.cl/mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]://www.villaeduca.cl/