Pirata terminado

SECUENCIA DIDÁCTICANOMBRE: “Juanito el Pirata”

1.- Propósito:

Que los niños y niñas de 4 años desarrollen procesos mentalesque necesitan formar en el ámbito de comprensión lectora,mediante la escucha activa, preguntas durante la narración dela historia “Juanito el pirata” a través de un cuento ypuedan identificar la rima que existe en cada oración.Empleando una cartulina con pictogramas mostraremos lacanción de “Juanito el pirata” brindando pañuelos rojos yparches y se cantara en grupo. Esta secuencia dedesarrollará en la institución 1 de agosto.

2.- Aprendizajes de los Niños:

El placer por la lectura. Acercamiento del niño a la escritura y lectura y lo

indispensables que son en la vida. La expresión oral y musical. Convivencia y socialización. Identifiquen rimas y relacionen el fonema.

3.- Preparación de la actividad:

Condiciones:

1ª Físicas: Se realizará en el aula los niños estaránde pie al inicio de la dinámica y luego sentados paraescuchar la historia del pirata en media luna, se usaráun cuento, un títere, pañuelos, parches y una canción encartulina.

2ª Afectivas: Ser confiable, animosa, cariñosa, se lesbrindará una carita de pirata si participan activamente.3ª Cognitivas: Canción, títere, preguntas decomprensión lectora.

4.- Realización de la actividad

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO DEEVALUACIÓN

COMUNICACION

Comprende textosorales

Escuchaactivamentediversos

textos orales

Prestaatenciónactiva dandoseñalesverbales y noverbalessegún elcuento de“Juanito elpirata”

LISTA DECOTEJO

Recupera yorganiza

informaciónde diversostextos orales

Dice con suspropiaspalabras loque entendiódel cuento“Juanito elPirata”

Infiere elsignificadode los textos

orales

Menciona lascaracterísticas de“Juanito elPirata”

Se expresa concreatividad através dediversoslenguajesescritos

Comunicaideas ysentimientosa través deproduccionesartísticas enlos diversoslenguajes.

Canta y bailala canción de“Juanito elpirata”espontáneamente realizandogestos ymovimientos.

Momentos Descripción de Procesos Materiales

Tiempo Producto

ANTES Motivación: Realizaremosuna dinámica grupaltitulada “somos piratas”

Preguntamos si les gustola canción y como sesienten.

5 min

DURANTE Recojo de saberes Previos:Pediremos que se sientencerca de mí, les mostrareel cuento mostrándoles laportada. Preguntando

-¿De qué podría tratar lahistoria?

-¿Cómo es el personaje?

Nuevo conocimiento:Procederé a relatar elcuento “Juanito el pirata”y hacer empleo de gestos ymímicas de acuerdo a lo

Cuento

Caja deltesoro

Cartulinaconpictogramas

10min

que se va relatando en lahistoria y haré preguntassobre que se menciona deJuanito durante el relatocon la ayuda de untítere.

Conflicto cognitivo: ¿Dequé trataba la historia?¿Qué decía del pirata?

Lenguaje musical: Despuésde terminar preguntaré siles gustaría cantar unacanción que le cantaban aJuanito por medio de unacartulina con pictogramasmostrare la imagen dondecreen que corresponde acada oración.

Finalmente cantaremos lacanción con pañuelos yparches que se lesbrindará en una caja deltesoro.

CIERRE Formularemos preguntas:

¿De quién trataba lahistoria?

¿Cómo era Juanito elpirata?

¿Les gusto ser

piratas? Y si les gustaría

cantar otra canción.

5.- Rol de la Practicante:

Genera un ambiente de confianza Es una observadora constante de las acciones de los

niños. Orienta y facilita los medios al niño para la

construcción de su aprendizaje. Es dinámica y alegre durante la realización de la

secuencia. Flexible al cambio y gustos de los niños. Muestra seguridad y confianza al realizar la actividad. Se muestra activa durante toda la secuencia.

http://www.orientacionandujar.es/2013/02/21/cuentos-cantados-el-pirata-valient/

http://perso.wanadoo.es/Eduinfantil/tres/juanito/juanito.htm

https://depequeenpeque.wordpress.com/2014/02/20/cuento-y-cancion-de-juanito-el-pirata/

EL PIRATA VALIENTE”

El pirata Juanito es tan feroz (gesto de ferocidad), quenadie se atreve a levantarle la voz (susurros).

Cuando él se hace a la mar (olas con las manos) los otrospiratas comienzan a temblar (temblor).

A bordo de su enorme embarcación (grande con las manos) saltasobre las olas como un tiburón. (juntando las manos subiendoy bajando hacia el frente).

Tiene una espada tan filuda (observación de la espada) quecorta lo que vea sin ninguna duda (pinchazo en el culete)

Allá van él y su loro (acariciar el loro que está en elhombro) en busca de un gran tesoro (cara de sorpresa).

Mira con su potente catalejo (mirar por el catalejo), y unbarco enemigo ve a lo lejos (señala a lo lejos).

Como no le falta valor (fuerza) rápido sube al palo mayor(subir escalando).

Pero entonces, oye una voz (escuchar)

-Juanito, baja a merendar- le dice su mamá.

Velozmente, se quita el parche del ojo (quitar)

la pata de palo (quitar) y el pañuelo rojo (quitar).

Y rápido como el viento, baja la escalera (bajar)

pues Juanito sabe que un pirata es más valiente (fuerza)

con la barriga llena (tocar la barriguita).CANCIÓN

Pirata ta, Pirata ta, Pirata ta ta ta.

Pirata ta, Pirata ta, Pirata ta ta ta.

Juanito es un pirata

con un pañuelo rojo

la pata de palo

y un parche en el ojo

Pirata ta, Pirata ta, Pirata ta ta ta.

Pirata ta, Pirata ta, Pirata ta ta ta