Perangkat Ajar Kls 7

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Kota SukabumiMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester : VII/2Tahun Pelajaran : 2008 – 2009

STANDAR KOMPETENSI(SK)

KOMPETENSI DASAR(KD)

ALOKASIWAKTU

3. Mempraktekkan dasar keterampilan komputer

3.1 Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer

3.2 Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi

3.3 Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi

3.4 Mempraktikkan satu program aplikasi

8 x 40

4 x 40

4 x 40

8 x 40

Mengetahui, Sukabumi, 24 Januari 2009Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Bambang Rusbandi, M.Pd. Yayat Hidayatulloh, S.Pd.Nip. 130 679 044

PROGRAM SEMESTER 2


Kompetensi dasar (KD)Alokasi Waktu

Januari 09 Pebruari 09 Maret 09 Apr-09 Mei 09 Juni 091 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4

3.1 Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer

8 x 40

Lib

ur

Se

me

ste

r 2

Ujia

n P

raktik K

ela

s I

X

Pe

rkir

aa

n U

NA

S

Ujia

n K

ompe

tens

i Akh

ir S

emes

ter

2

Re

me

dia

l/C

lassm

ee

tin

g

Uji Kompetensi 1 2 x 40 3.2 Mengidentifikasi berbagai

perangkat lunak program aplikasi4 x 40

Uji Kompetensi 2 2 x 40 3.3 Memahami kegunaan dari

beberapa program aplikasi4 x 40

Uji Kompetensi 3 2 x 40 3.4 Mempraktikkan satu program

aplikasi8 x 40

Uji Kompetensi 4 2 x 40



SILABUS


Standard Kompetensi : Mempraktikkan keterampilan dasar komputer

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan ajar/Alat

Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer

Perangkat keras di chassisPerangkat input-outputPerangkat jaringan dan Internet

DemostrasiDiskusiDebatGame

Menyebutkan perangkat keras yang ada di chassing komputerMenjelaskan fungsi dari perangkat yang ada di chassingMenyebutkan perangkat input-outputMenjelaskan fungsi perangkat input-outputMenyebutkan perangkat jaringan dan internetMenjelaskan fungsi perangkat jaringan dan Internet.

Test tertulisKinerja saat diskusi, debat dan game

10 jam Referensi 1 Bab 5

Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi

Perangkat lunak pengolah kataPerangkat lunak pengolah angkaPerangkat lunak presentasiPerangkat lunak antivirus

Diskusi Demostrasi

Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kataMengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angkaMengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak presentasiMengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak antivirus

Test tertulisKinerja saat diskusi


Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan ajar/Alat

Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi

Kegunaan dari perangkat lunak pengolah kataKegunaan dari perangkat lunak pengolah angkaKegunaan dari perangkat lunak presentasiKegunaan dari perangkat lunak antivirus

DemostrasiDiskusiPraktikum

Menjelaskan kegunaan perangkat lunak pengolah kataMenjelaskan kegunaan perangkat lunak pengolah angkaMenjelaskan kegunaan perangkat lunak presentasiMenjelaskan kegunaan perangkat lunak antivirus

Test tertulisKinerja saat diskusi dan praktikumHasil praktikum


Mempraktikkan satu program aplikasi

Menggunakan perangkat lunak pengolah kataMenggunakan perangkat lunak pengolah angkaMenjalankan Windows Explorer

DemonstrasiPraktikum

Menjalankan dan menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk membuat dokumenMenjalankan dan menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk membuat dokumenMenjalankan Windows Explorer untuk manajemen file

Test tertulisKinerja saat praktikumHasil praktikum




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer

Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer

Indikator :1. Menyebutkan perangkat keras yang ada di chassing komputer2. Menjelaskan fungsi dari perangkat yang ada di chassing3. Menyebutkan yang termasuk kedalam perangkat proses.4. Menyebutkan perangkat input-output5. Menjelaskan fungsi perangkat input-output6. Menyebutkan perangkat penyimpan data7. Menjelaskan perangkat penyimpan data8. Menyebutkan perangkat jaringan dan internet9. Menjelaskan fungsi perangkat jaringan dan Internet.10. Menyebutkan satuan darai perngkat komputer

Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mengenal perangkat-perangkat keras yang terdapat dalam sebuah komputer.2. Siswa memahami fungsi sebuah perangkat.3. Siswa memahami dasar pertimbangan sebuah perangkat keras.4. Siswa mengenal pada perangkat proses pada komputer berikut fungsinya.5. Siswa mengenal perangkat penyimpan data berikut fungsinya.6. Siswa mengenal perangkat input-output sebuah komputer.7. Siswa memahami fungsi sebuah perangkat input-output.8. Siswa mengenal perangkat-perangkat jaringan dan Internet9. Siswa memahami fungsi masing-masing perangkat jaringan dan Internet.10. Siswa memahami dasar pertimbangan pemilihan sebuah perangkat jaringan dan

Internet.

B. Materi Pembelajaran1. Perangkat keras di chassis2. Perangkat input-proses-output3. Perangkat penyimpan data4. Perangkat jaringan dan Internet

C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)

Pembelajaran Kooperatif (C.L.)2. Metode : Diskusi Kelompok

DemonstrasiGameDebat

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan

1) Guru menunjukkan sebuah perangkat yang ada di chassing komputer (dapat dilakukan dengan memcabut perangkat dan dapat juga ditunjukkan saat masih terpasang).

2) Guru bertanya apa nama perangkat keras tersebut dan apa gunanya.

b. Kegiatan Inti1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali

pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat keras yang ada di chassing komputer.

2) Guru mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-kelompok sesuai dengan jumlah peralatan keras yang ada.

3) Masing-masing kelompok diundi untuk mendapatkan satu buah peralatan keras yang harus didiskusikan.

4) Masing-masing kelompok diberi nilai 100.5) Secara berurutan setiap kelompok melempar pertanyaan seputar perangkat

keras tertentu ke kelompok tertentu.6) Jika pertanyaan tidak dapat dijawab, maka kelompok tersebut harus

menyerahkan nilainya 10. Jika pertanyaan dapat dijawab, maka sipenanya harus menyerahkan nilainya 10.

7) Kelompok dengan nilai nol atau minus tidak boleh lagi bertanya.8) Kelompok dengan nilai terbanyak adalah pemenang.9) Guru bertanggung jawab untuk menjawab jika ada pertanyaan yang tidak

dapat dijawab.

c. Kegiatan penutup1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan.2) Guru memberikan pengembangan konsep3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran4) Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik5) Guru memberikan tugasSetiap siswa harus membuat kliping dari media cetak seputar perangkat keras yang terbaru, teknologi apa yang digunakan dan apa kelebihanya.

2. Pertemuan Keduaa. Kegiatan Pendahuluan

1) Guru bertanya apa saja perangkat-perangkat keras yang baru keluar dan teknologi apa yang digunakan.

2) Guru memintas siswa untuk mengumpulkan tugas-tugas.


pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang perangkat-perangkat keras terbaru.

2) Masing-masing siswa diminta menceritakan sebuah teknologi baru dari kliping yang sudah dibuat secara bergiliran. Point yang harus ditekankan adalah, kegunaan peralatan, teknologi baru yang digunakan, dan manfaat atau kelebihannya dari peralatan yang sudah ada.

3) Guru memberi komentar terhadap peralatan TIK yang diceritakan oleh siswa.

c. Kegiatan penutup1) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menarik

kesimpulan tentang perangkat keras terbaru.2) Guru memberikan pengembangan konsep3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran.

3. Pertemuan Ketigaa. Kegiatan Pendahuluan

1) Guru bertanya apa perangkat saja Input-proses-Output komputer yang ada saat ini.

2) Guru bertanya siapa siswa yang pernah mencoba untuk menghubungkan perangkat-perangkat tersebut ke komputer.


pengalaman dan pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang perangkat Input-Output.

2) Guru membagi siswa dalam kelompok sesuai jumlah perangkat input-output.3) Masing-masing kelompok untuk mendapatkan setiap perangkat input output

untuk didiskusikan.4) Masing-masing kelompok melakukan mendiskusikan seputar topik berikut ini:

Apa fungsi perangkat tersebut? Merek-merek apa yang terkenal di pasaran? Mengapa? Jika ingin membeli, apa yang harus dipertimbangkan, mengapa?

5) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.6) Guru mengomentari presentasi siswa dan menekankan point-point penting.

c. Kegiatan penutup1) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dan mengambil

kesimpulan.2) Guru memberikan pengembangan konsep3) Guru membimbing peserta didik merangkum hasil pembelajaran4) Guru memberikan tugas:Siswa ditugaskan untuk mencari kliping perangkat input-output terbaru yang ada dipasaran, teknologi apa yang digunakan, kelebihan, harga dan sebagainya.

4. Pertemuan Keempata. Kegiatan Pendahuluan

1) Guru mengumpulkan tugas siswa.2) Guru membahas hasil-hasil kliping yang memuat perangkat input output

terbaru di pasaran.3) Guru bertanya apakah siswa pernah melihat komputer yang terhubung dalam

jaringan atau Internet.4) Guru bertanya apakah siswa pernah melihat orang duduk di Mall sambil

membuka laptop dan bermain Internet. Bagaiman laptop bisa terhubung ke internet di Mall padahal tidak ada kabel penghubung.

5) Guru bertanya jika ingin menghubungkan komputer dalam jaringan dan Internet apa saja yang dibutuhkan.


pengalaman dan pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang perangkat jaringan dan Internet.

2) Guru membagi siswa dalam kelompok3) Masing-masing kelompok untuk mendapatkan setiap perangkat jaringan dan

Internet (dua kelompok berbeda dapat membahas perangkat yang sama jika jumlah kelompok banyak).

4) Masing-masing kelompok melakukan mendiskusikan seputar topik berikut ini: Bagaimana laptop bisa terhubung ke Internet di Mall. Apa saja perangkat

yang dimilikinya? Jika kita membawa PC ke Mall, apakah kita bisa juga terhubung ke

Internet? Apa perangkat yang kita butuhkan. Apa fungsi perangkat tersebut? Merek-merek apa yang terkenal di pasaran? Mengapa? Jika ingin membeli, apa yang harus dipertimbangkan, mengapa?

5) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.6) Guru mengomentari presentasi siswa dan menekankan point-point penting.


kesimpulan.2) Guru memberikan pengembangan konsep3) Guru membimbing peserta didik merangkum hasil pembelajaran

5. Pertemuan Kelimaa. Kegiatan Pendahuluan

1) Guru bertanya seandainya kita ingin membeli sebuah komputer, apa saja spesifikasi yang harus ditentukan.

2) Apa saja perangkat yang harus dibeli.

b. Kegiatan Inti1) Guru membagikan/menunjukkan kertas yang berisi gambar-gambar perangkat

keras komputer (chassing, input-output, jaringan dan Internet).2) Siswa diminta untuk menentukan gambar apakah gambar tersebut dan

menuliskan fungsinya apa?3) Guru mengomentari pekerjaan siswa, dan menentukan jawaban. Bagaimana

mengenali gambar-gambar perangkat keras komputer (misalnya, untuk VGA Card dan LAN Card, kita dapat bedakan dari plug yang ada di kartu tersebut).

4) Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.5) Dilakukan debat antar kelompok:

Jika ingin membeli komputer, mana yang harus dipilih, spesifikasi tinggi dan hasilnya komputer yang canggih walau dengan harga mahal atau spesifikasi rendah harga murah tetapi kemampuan lebih rendah.

6) Guru mengambil kesimpulan dan memberi poin penekanan.


kesimpulan.2) Guru memberikan pengembangan konsep3) Guru membimbing peserta didik merangkum hasil pembelajaran

E. Sumber Belajar1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 1 untuk Kelas VII, Henry Pandia,

Penerbit Erlangga, Jakarta 2007.

F. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik penilaian

a. Tes tertulisb. Keaktifan saat diskusi dan debat

2. Bentuk instrumen a. PG dan isian singkatb. Daftar penilaian diskusi/debat






Kompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi3.3 Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi

Indikator :1) Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kata2) Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka3) Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak presentasi4) Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak antivirus5) Menjelaskan kegunaan perangkat lunak pengolah kata6) Menjelaskan kegunaan perangkat lunak pengolah angka7) Menjelaskan kegunaan perangkat lunak presentasi8) Menjelaskan kegunaan perangkat lunak antivirus


A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mengenal berbagai perangkat lunak pengolah kata2. Siswa mengenal bagian-bagian jendela Word dan fungsi-fungsinya.3. Siswa mengenal berbagai perangkat lunak pengolah angka4. Siswa mengenal bagian-bagian jendela Excel dan fungsi-fungsinya.5. Siswa mengenal berbagai perangkat lunak presentasi6. Siswa mengenal bagian-bagian jendela PowerPoint dan fungsi-fungsinya.7. Siswa mengenal dan memahami apa yang dimaksud dengan perangkat lunak antivirus8. Siswa memahami fungsi dari perangkat lunak antivirus.9. Siswa mampu menginstal antivirus.

B. Materi Pembelajaran1. Perangkat lunak pengolah kata2. Perangkat lunak pengolah angkat3. Perangkat lunak presentasi4. Perangkat lunak antivirus


Pembelajaran Kooperatif (C.L.)2. Metode : Diskusi Kelompok

Demonstrasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Pendahuluan1) Guru menunjukkan beberapa contoh dokumen Word dan Excel2) Guru bertanya, bagaimana membuat dokument tersebut dan apa perangkat

lunak yang dibutuhkan


pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak pengolah kata dan angka.

2) Guru mendemonstrasikan bagaimana menggunakan Word untuk membuat dokumen. Menunjukkan beberapa fasilitas yang ada.

3) Guru mendemonstrasikan bagaimana menggunakan Excel untuk membuat dokumen. Menunjukkan beberapa fasilitas yang ada.

4) Siswa dibagi dalam kelompok.5) Siswa mendiskusikan topik-topik berikut ini:

Perangkat lunak pengolah kata dan angka yang ada saat ini Kelebihan/fasilitas yang dimiliki oleh masing-masing perangkat lunak

pengolah kata dan angka tersebut. Mengapa fasilitas tersebut dianggap penting. Apa yang harus menjadi pertimbangan untuk memilih sebuah perangkat

lunak pengolah kata dan angka.6) Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

c. Kegiatan penutup1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi

yang sudah dilakukan.2) Guru memberikan pengembangan konsep3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran4) Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik


1) Guru menunjukkan beberapa contoh dokumen presentasi.2) Guru bertanya, bagaimana membuat dokument tersebut dan apa perangkat

lunak yang dibutuhkan


pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak presentasi.

2) Guru mendemonstrasikan bagaimana menggunakan PowerPoint untuk membuat dokumen. Menunjukkan beberapa fasilitas yang ada.

3) Siswa dibagi dalam kelompok.4) Siswa mendiskusikan topik-topik berikut ini:

Perangkat lunak pengolah presentasi yang ada saat ini Kelebihan/fasilitas yang dimiliki oleh masing-masing perangkat lunak

pengolah presentasi tersebut. Mengapa fasilitas tersebut dianggap penting. Apa yang harus menjadi pertimbangan untuk memilih sebuah perangkat

lunak presentasi.5) Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.6) Guru kemudian membaca artikel atau berita seputar virus komputer.7) Guru menanyakan apakah siswa pernah melihat komputer yang terkena virus.8) Guru kemudian menunjukkan cara menginstal dan menggunakan perangkat

lunak antivirus.9) Guru memimpin diskusi seputar antivirus:

Cara kerja

Macam-macam antivirus Mengapa harus perlu diupdate.

c. Kegiatan penutup1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi

yang sudah dilakukan.2) Guru memberikan pengembangan konsep3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran


1) Guru menunjukkan sebuah gambar jendela Word dan Excel, dan bertanya, apa saja bagian-bagian jendela Word dan Excel.


pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang jendela Word dan Excel.

2) Guru membagi siswa dalam kelompok dua atau tiga orang.3) Masing-masing kelompok diberi kertas yang berisi gambar jendela Word dan

Excel (File 101).4) Setiap kelompok diberi satu komputer.5) Setiap kelompok diminta untuk menentukan nama tombol-tombol dan bagian-

bagian Word dan Excel. Membuat daftar perintah yang ada disetiap menu dan fungsi perintah tersebut.

6) Kelompok dengan hasil paling banyak adalah yang terbaik.7) Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa.

c. Kegiatan penutup1) Guru memberikan kesimpulan.2) Guru memberikan pengembangan konsep3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran


1) Guru menunjukkan sebuah gambar jendela PowerPoint dan Antivirus, dan bertanya, apa saja bagian-bagian jendela PowerPoint dan Antivirus.


pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang jendela PowerPoint dan Antivirus.

2) Guru membagi siswa dalam kelompok dua atau tiga orang.3) Masing-masing kelompok diberi kertas yang berisi gambar jendela

PowerPoint dan Antivirus (File 102).4) Setiap kelompok diberi satu komputer.5) Setiap kelompok diminta untuk menentukan nama tombol-tombol dan bagian-

bagian PowerPoint dan Antivirus. Membuat daftar perintah yang ada disetiap menu dan fungsi perintah tersebut.

6) Kelompok dengan hasil paling banyak adalah yang terbaik.7) Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa.

c. Kegiatan penutup1) Guru memberikan kesimpulan.

2) Guru memberikan pengembangan konsep3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran




a. Tes tertulisb. Pengamatan kinerja

2. Bentuk instrumen a. PG dan isian singkatb. Daftar penilaian keaktifan siswa






Kompetensi Dasar : 3.4 Mempraktikkan satu program aplikasi

Indikator :1) Menjalankan dan menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk

membuat dokumen2) Menjalankan dan menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk

membuat dokumen3) Menjalankan Windows Explorer untuk manajemen file


A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu menjalankan dan membuat dokumen sederhana di Word.2. Siswa mampu menyimpan dokumen yang dibuat di Word.3. Siswa mampu menjalankan dan membuat dokumen sederhana di Excel.4. Siswa mampu memasukkan data di Excel dengan cara yang efisien.5. Siswa mampu menyimpan dokumen yang dibuat di Excel.6. Siswa mampu menggunakan Windows Explorer untuk manajemen file di komputer.7. Siswa mengenal dan mampu menjalankan teknik-teknik manajamen file.8. Siswa mampu mencari file tertentu.9. Siswa mampu mencari file yang mengandung kata tertentu

B. Materi Pembelajaran1. Membuat dan menyimpan dokumen di Word2. Membuat dan menyimpan dokumen di Excel3. Manajemen file menggunakan Windows Explorer


Pembelajaran Kooperatif (C.L.)2. Metode : Demonstrasi

Praktikum

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Pendahuluan1) Guru menunjukkan sebuah dokumen sederhana bagaimana cara membuat

dokumen tersebut. Perangkat lunak apa yang perlu digunakan.


pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang

perangkat lunak pengolah kata. 2) Guru menunjukkan dokumen sederhanya dan menyampaikan beberapa hal

tentang dokumen tersebut. Pengaturan jenis huruf, ukuran huruf, bentuk huruf, paragraf, spasi dan margin.

3) Guru mendemostrasikan cara menjalankan Word dan membuat serta menyimpan dokumen.

4) Guru menjelaskan praktikum dan menunjukkan hasil dari praktikum.5) Siswa melakukan praktikum Modul 8.6) Siswa membagikan pengalaman praktikum.7) Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.

c. Kegiatan penutup1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk praktikum yang sudah

dilakukan.2) Guru memberikan pengembangan konsep3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran


1) Guru menunjukkan sebuah dokumen bagaimana cara membuat dokumen tersebut. Perangkat lunak apa yang perlu digunakan.

2) Guru memberi komentar dan saran atas praktikum sebelumnya.


pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak pengolah kata.

2) Guru menunjukkan dokumen sederhanya dan menyampaikan beberapa hal tentang dokumen tersebut. Pengaturan jenis huruf, ukuran huruf, bentuk huruf, paragraf, spasi dan margin.

3) Guru menjelaskan praktikum.4) Siswa melakukan praktikum Modul 9.5) Siswa membagikan pengalaman praktikum.6) Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.




1) Guru menunjukkan sebuah dokumen sederhana (hasil Excel) bagaimana cara membuat dokumen tersebut. Perangkat lunak apa yang perlu digunakan.


pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak pengolah angka.

2) Guru menunjukkan dokumen sederhanya dan menyampaikan beberapa hal tentang dokumen tersebut. Pemasukan data, perhitungan dan sebagainya.

3) Guru mendemostrasikan cara menjalankan Excel dan memasukkan data serta menyimpan dokumen.

4) Guru menjelaskan praktikum dan menunjukkan hasil dari praktikum.5) Siswa melakukan praktikum Modul 10.6) Siswa membagikan pengalaman praktikum.7) Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.








2) Guru menunjukkan dokumen sederhana dan menyampaikan beberapa hal tentang dokumen tersebut. Pemasukan data, perhitungan dan menyimpan dokumen.




5. Pertemuan Kelimac. Kegiatan Pendahuluan



c. Kegiatan Inti1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali


2) Guru menunjukkan dokumen sederhana dan menyampaikan beberapa hal tentang dokumen tersebut. Pemasukan data, perhitungan dan menyimpan dokumen.


c. Kegiatan penutup

1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk praktikum yang sudah dilakukan.

2) Guru memberikan pengembangan konsep3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

6. Pertemuan Keenama. Kegiatan Pendahuluan

1) Guru bertanya, apa yang terjadi jika kita lupa di folder mana kita menyimpan sebuah file.

2) Apa yang harus dilakukan jika kita lupa nama filenya.


pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang manajemen file.

2) Guru menjelaskan bahwa semakin lama kita bekerja dengan komputer, semakin banyak file yang disimpan.

3) Guru mendemostrasikan cara menjalankan Windows Explorer dan menggunakannya untuk mengatur file.

4) Guru mendemostrasikan cara membuat, menghapus dan memindahkan folder.5) Guru mendemostrasikan cara mencari file.6) Guru menjelaskan praktikum.7) Siswa melakukan praktikum Modul 13.8) Siswa membagikan pengalaman praktikum.9) Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.






a. Tes tertulisb. Kinerja saat praktikum.

2. Bentuk instrumen a. PG dan isian singkatb. Daftar penilaian saat diskusi



PROGRAM PELAKSANAAN PENILAIAN


No.Kompetensi Dasar/ Indikator/ Materi

KelasJenis Penilaian

(UH/UB/TUGAS)Waktu

PelaksanaanKeterangan



FORMAT REMEDIAL

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Kota SukabumiMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester : VII/2Nama Guru : Yayat Hidayatulloh, S.Pd.SKBM/KKM : 64Tahun Pelajaran : 2008 – 2009

No. Nama SiswaNo. KD

No. Soal

Tanggal Remedial

Nilai Sebelum

Nilai Sesudah

Ketuntasan Keterangan


H. Bambang Rusbandi, M.Pd. Yayat Hidayatulloh, S.Pd.

Nip. 130 679 044

Perangkat Ajar Kls 7

Documents