PENYUSUNAN DOKUMEN RANCANGAN PEMBELAJARAN – 3 KELAS VI TEMA 1 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3 Disusun oleh Nama : Dwi Susilowati, S.Pd. No. UKG : 3846768669130052 Tahun : 2021 Angkatan : 1 Kelas : B3 PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2021
29
Embed
PENYUSUNAN DOKUMEN RANCANGAN PEMBELAJARAN 3 · yaitu obat cacing, amandel, sakit mata, keseleo, luka bakar, bisul, luka bernanah, dan jerawat. Selain itu, lidah buaya juga berguna
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENYUSUNAN DOKUMEN RANCANGAN
PEMBELAJARAN – 3
KELAS VI TEMA 1 SUBTEMA 1
PEMBELAJARAN 3
Disusun oleh
Nama : Dwi Susilowati, S.Pd.
No. UKG : 3846768669130052
Tahun : 2021
Angkatan : 1
Kelas : B3
PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2021
1
Pemetaan Kompetensi Dasar
3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan
tumbuhan dan hewan
3.1 Menyimpulkan informasi
berdasarkan teks laporan
hasil pengamatan yang
didengar dan dibaca
4.1 Menyajikan simpulan
secara lisan dan tulis dari
teks laporan hasil
pengamatan atau
wawancara yang
diperkuat oleh bukti
3.1.1 Menyelidiki letak ide
pokok dalam teks
laporan
3.1.2 Menemukan ide pokok
dalam teks laporan
4.1.1 Menyusun paragraf
yang dikembangkan dari
ide pokok
Pembelajaran
3
Bahasa
Indonesia
4.1 Menyajikan karya
tentang
perkembangangbiakan
tumbuhan
3.1.1 Menganalisis cara
perkembangbiakan
vegetatif pada
tumbuhan dan
manfaatnya
3.1.2 Mengkategorikan cara
perkembangbiakan
vegetatif pada
tumbuhan di
lingkungan sekitar
4.3.1 Menampilkan hasil
kategori cara
perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan
di lingkungan sekitar
IPA
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD Negeri Pranggong
Kelas/Semester : VI (enam) / 1 (satu)
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema : 1 Hewan Sahabatku
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan tanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, login dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menyimpulkan informasi
berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan
dibaca
3.1.1 Menyelidiki letak kalimat utama
dalam teks laporan
3.1.2 Menemukan ide pokok dalam teks
laporan
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan
dan tulis dari teks laporan hasil
pengamatan atau wawancara yang
diperkuat oleh bukti
4.1.1 Menyusun paragraf yang
dikembangkan dari ide pokok
IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan
3.1.1 Menganalisis cara perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan dan
manfaatnya
3.1.2 Mengkategorikan cara
perkembangbiakan vegetatif pada
tumbuhan di lingkungan sekitar.
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan tumbuhan
4.3.1 Menampilkan hasil kategori cara
perkembangbiakan vegetatif pada
tumbuhan di lingkungan sekitar
3
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui membaca teks laporan, peserta didik mampu menyelidiki letak kalimat
utama dalam teks laporan dengan tepat. Kognitif C4
2. Jika letak ide pokok telah ditemukan, peserta didik mampu menemukan ide pokok
dalam teks laporan dengan benar. Kognitif C4
3. Jika ide pokok telah ditemukan, peserta didik mampu menyusun paragraf yang
dikembangkan dari ide pokok dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci.
Kognitif C6
4. Melalui mengamati video, peserta didik mampu menganalisis cara
perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya dengan tepat. Kognitif
C4
5. Melalui diskusi, peserta didik mampu mengkategorikan cara perkembangbiakan
vegetatif pada tumbuhan di lingkungan sekitar dengan benar. Kognitif C6
6. Jika diskusi telah selesai, peserta didik mampu menampilkan hasil kategori cara
perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan di lingkungan sekitar secara kreatif.
Kognitif C6
D. Materi Pembelajaran
1. Ide pokok dalam teks laporan
2. Cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan
E. Penguatan Pendidikan Karakter
- Religius
- Nasionalisme
- Kedisiplinan
- Tanggung jawab
- Percaya diri
- Integritas
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Kooperatif (Number Head Together/NHT)
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, ceramah
G. Mode Luring/Tatap Muka
1. Asinkronous: Melalui Whatsapp group peserta didik mengakses:
Bahan ajar,
video pembelajaran,
LKPD, dan
link evaluasi
2. Sinkronous: -
(Pembelajaran Tatap Muka)
H. Media Pembelajaran
1. Media : PPT interaktif, Whatsapp Group, Google form.
2. Bahan : - Bahan ajar tematik terpadu
- LKPD
- Slide power point tematik terpadu
4
- Video pembelajaran tematik terpadu
https://www.youtube.com/watch?v=tOlyR_jalpQ
I. Sumber Belajar
1. Buku Peserta didik : Anggari Angi St, dkk. 2018. Selamatkan Makhluk Hidup Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Buku Peserta didik
SD/MI Kelas VI, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
2. Buku guru : Anggari Angi St, dkk. 2018. Selamatkan Makhluk Hidup Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Buku Guru SD/MI Kelas
VI, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Lingkungan sekitar
4. Buku Pendamping: Irene MJA, dkk. 2016. BUPENA Buku Penilaian Tema jilid 6A
untuk SD/MI Kelas VI, Jakarta: Erlangga
J. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab
salam serta menyampaikan kabarnya masing-masing.
2. Peserta didik di cek kehadiran dengan melakukan presensi
oleh guru
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. Doa dipimpin oleh
peserta didik yang datang paling awal. (PPK: Religius dan
Kedisiplinan)
4. Peserta didik menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai
Merauke dan mendengarkan penjelasan guru tentang
pentingnya menanamkan rasa Nasionalisme. (PPK:
Nasionalisme)
5. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan
pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya.
6. Peserta didik bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan
materi sebelumnya
7. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang semua
kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar
serta motivasi yang disampaikan guru.
15 menit
Kegiatan Inti 45 menit
8. Pada awal pembelajaran, peserta didik diminta
memperhatikan tayangan gambar tanaman hias suplir di
power point yang di tayangkan oleh guru. (TPACK:
Technology)
9. Peserta didik menganalisis gambar dengan distimulus daya
Langkah kegiatan: 1. Amati teks laporan hasil observasi lidah buaya yang ada pada bahan ajar. 2. Selidiki letak kalimat utama pada teks laporan tersebut 3. Temukan ide pokok pada teks laporan tersebut, tuliskan jawabanmu pada kolom
aktivitas 1! 4. Kembangkan dari ide pokok menjadi susunan paragraf dengan menggunakan
bahasanya sendiri, tuliskan jawabanmu pada kolom aktivitas 2!
Aktivitas 1
Aktivitas 2
Hasil Observasi
Lidah Buaya
Paragraf 1
Paragraf 2 Paragraf 3
5. Amati video yang ditayangkan guru melalui ppt. 6. Analisis cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan. Kamu bisa mencari
informasi dari buku, internet, atau media lainnya. 7. Tuliskan jawaban analisismu pada kolom aktivitas 3 di bawah ini!
Aktivitas 3
Nama Tanaman Cara berkembang
biak Nama Tanaman
Cara berkembang biak
Pisang Bugenvil
Singkong Bunga dahlia
Stroberi Bunga sepatu
Ubi jalar Paku sarang
burung
Cocor bebek Arbei
Kunyit Bawang putih
8. Amati tumbuhan disekitarmu! 9. Kategorikan tumbuhan tersebut sesuai dengan cara perkembangbiakannya, tuliskan
jawabanmu pada kolom aktivitas 4 di bawah ini!
Aktivitas 4
Nama Tanaman Cara berkembang biak Keterangan
SELAMAT
MENGERJAKAN
LAMPIRAN 4
KISI-KISI SOAL EVALUASI
Kelas/ Semester : VI / 1
Tema/ Subtema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup / 1. Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 3
Muatan Pelajaran/
Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi Indikator Soal
Ranah Penilaian No.
Soal
Level
kognitif kognitif afektif psikomo
tor Teknik Bentuk
Bahasa Indonesia
3.1 Menyimpulkan informasi
berdasarkan teks laporan
hasil pengamatan yang
didengar dan dibaca
3.1.1 Menyelidiki letak
kalimat utama
dalam teks laporan
1. Disajikan sebuah teks, peserta
didik dapat menyimpulkan
letak kalimat utama dengan
benar
√ Tes
tertulis
Pilihan
ganda 1 C4
3.1.2 Menemukan ide
pokok dalam teks
laporan
2. Disajikan sebuah teks, peserta
didik dapat menemukan
informasi penting yang sesuai
dengan teks dengan tepat
√ Tes
tertulis
Pilihan
ganda 2 C4
3. Disajikan sebuah teks, peserta
didik dapat menemukan ide
pokok/ gagasan pokok dengan
benar
√ Tes
tertulis Isian 5 C4
4.1 Menyajikan simpulan
secara lisan dan tulis dari
teks laporan hasil
pengamatan atau
wawancara yang diperkuat
oleh bukti
4.1.1 Menyusun paragraf
yang dikembangkan
dari ide pokok
√ Non Tes
Rubrik
Penilaian
Kerja
Muatan Pelajaran/
Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi Indikator Soal
Ranah Penilaian No.
Soal
Level
kognitif kognitif afektif psikomo
tor Teknik Bentuk
IPA
3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan
tumbuhan dan hewan
3.1.1 Menganalisis cara
perkembangbiakan
vegetatif pada
tumbuhan dan
manfaatnya
4. Disajikan sebuah gambar
tumbuhan, peserta didik dapat
menganalisis tumbuhan lain
yang berkembangbiak dengan
cara sama secara tepat
√ Tes
tertulis
Pilihan
ganda 3 C4
√ Tes
tertulis Isian 6 C4
3.1.2 Mengkategorikan
cara
perkembangbiakan
vegetatif pada
tumbuhan di
lingkungan sekitar
5. Disajikan beberapa gambar,
peserta didik dapat
mengkategorikan jenis
perkembangbiakan vegetatif
yang sejenis dengan benar
√ Tes
tertulis
Pilihan
ganda 4 C4
6. Disajikan daftar tumbuhan,
peserta didik dapat
mengkategorikan jenis
perkembangbiakan vegetatif
yang sejenis dengan benar
√ Tes
tertulis Isian 7 C4
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan
tumbuhan
4.3.1 Menampilkan
hasil kategori cara
perkembangbiakan
vegetatif pada
tumbuhan di
lingkungan sekitar
√ Non Tes
Rubrik
Penilaian
Kerja
LAMPIRAN 5
SOAL EVALUASI
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan cara menyilang pilihan a, b, c, atau d pada lembar
yang disediakan!
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!
Pisang merupakan tumbuhan yang banyak hidup di Indonesia. Hampir setiap
daerah di Indonesia bisa ditumbuhi pohon pisang. Pohon pisang dapat tumbuh di daerah
dataran tinggi maupun dataran rendah. Hingga banyak pekarangan-pekarangan di lahan
penduduk atau di sawah-sawah yang ditanami pohon pisang. Pohon pisang mudah
dibudidayakan karena pohon pisang tidak terlalu membutuhkan banyak pupuk.
1. Berdasarkan paragraf di atas, letak kalimat utama terdapat pada ...
a. Awal paragraf
b. Tengah paragraf
c. Akhir paragraf
d. Awal dan akkhir paragraf
2. Pernyataan yang tidak sesuai dengan paragraf di atas adalah ...
a. Hampir setiap daerah di Indonesia bisa ditumbuhi pohon pisang
b. Pohon pisang mudah dibudidayakan
c. Pohon pisang membutuhkan banyak pupuk
d. Pohon pisang mudah sekali ditanam
3. Perhatikan gambar di samping!
Tumbuhan berikut yang
berkembangbiak dengan cara yang
sama dengan tumbuhan di samping
adalah ...
a. Mangga
b. Jambu air
c. Pohon kelapa
d. Tebu
4. Perhatikan gambar-gambar di bawah ini!
1) 2)
3) 4)
Tumbuhan yang berkembangbiak dengan umbi lapis ditunjukkan oleh nomor ...
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
Nama : ...........................................................