PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DONGENG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 2 NGAWEN TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia OLEH : RETNOWATI NIM S841408027 PROGRAM STUDI PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016
17
Embed
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DONGENG · PDF fileKELAS VII A SMP NEGERI 2 NGAWEN TESIS ... Lampiran 7 Alat Penilaian Kompetensi Guru /APKG .....116 Lampiran 8 Rekapitulasi Hasil
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DONGENG
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA
KELAS VII A SMP NEGERI 2 NGAWEN
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
OLEH :
RETNOWATI
NIM S841408027
PROGRAM STUDI PASCASARJANA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DONGENG
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA
SISWA SMP NEGERI 2 NGAWEN” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan
bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain
untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan atau daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia
menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No
17, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus
seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai
institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan
sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan dari sebagian atau keseluruhan tesis ini,
maka Prodi Pascasajana Pendidikan Bahasa Indonesia PPs UNS berhak
mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa
Indonesia PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini,
maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademis yang berlaku.
Surakarta, Januari 2016
Yang membuat pernyataan
Retnowati
S841408027
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat
dan Karunia yang dilimpahkan kepada penulis, Sehingga penulis berhasil
menyelesaikan penyusunan tesis ini dengan lancar. Penulisan tesis yang berjudul
“PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DONGENG MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE (Penelitian Tindakan Kelas pada
Siswa Kelas VII A SMP Negeri 2 Kecamatan Ngawen Kabupten Blora Tahun
Ajaran 2015/2016)”, Alhamdulillah dapat selesai.
Berkaitan dengan ini, penulis secara tulus menyampaikan ucapan terima kasih
kepada semua pihak yang telah memberikan kesempatan, doa, dan motivasi kepada
penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan dan menyusun tesis ini. Lebih khusus
lagi ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., Selaku Rektor yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk menuntut ilmu di kampus Pascasarjana Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah
memberikan nasihat serta motivasi kepada penulis dalam penyusunan tesis ini.
3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah banyak
memberikan bimbingan, pengarahan, serta pencerahan kepada penulis sehingga
alhamdulillah penulisan tesis ini dapat terselesaikan dengan baik dan lancar.
4. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.,selaku pembimbing II yang telah banyak
memberikan motivasi, pengarahan, serta pencerahan kepada penulis sehingga
penulisan tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
5. Bapak dan Ibu Dosen Pascasarjana Program S-2 Pendidikan Bahasa Indonesia
dengan tulus dan ikhlas memberikan ilmu kepada penulis.
6. Bapak Sopyan, S.Pd selaku kepala SMP N 2 Ngawen yang telah memberikan izin
kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
7. Ibu Tutwuri Handayani, S.Pd., selaku guru kelas VII A SMP N 2 Ngawen yang
telah bersedia menjadi kolaborator dan membantu dengan ikhlas dalam pelaksanaan
penelitian ini.
8. Siswa kelas VII A SMP N 2 Ngawen yang telah bersedia bekerjasama dan
bersemangat dalam pelaksanaan penelitian.
vi
9. Semua pihak yang tidak saya sebutkan satu per satu.
Semoga segala doa, bimbingan, dukungan, motivasi, serta bantuan yang diberikan
menjadi amal kebaikan dan Allah Swt memberikan balasan. Amin. Dalam penyusunan
karya tesis ini, penulis menyadari masih banyak kesalahan dan kekurangan. Kritik dan
saran dari pembaca sangat penulis harapkan. Semoga hasil penelitian tesis ini dapat
memberikan manfaat kepada penulis khususnya,dan kepada para pembaca pada
umumnya, serta dapat memberikan sumbangan pemikiran pada perkembangan
pendidikan selanjutnya.
Surakarta, Januari 2016
Penulis
vii
MOTTO
1. KARAKTER BUKAN DIAJARKAN LEWAT TEORI DAN WEJANGAN,
KARAKTER DIAJARKAN PAKAI TELADAN DENGAN CONTOH
NYATA.
(Anis Baswedan)
2. RAIHLAH ILMU, DAN UNTUK MERAIH ILMU BELAJARLAH UNTUK
TENANG DAN SABAR.
( Khalifah Umar)
viii
PERSEMBAHAN
Dengan segala kerendahan hati, penulis persembahkan karya tesis ini kepada:
1. Bapak dan Ibu (almarhum) yang telah memberikan kasih sayang, cinta, dan
pengurbanan, serta kebahagiaan dalam hidupku,
2. suami tercinta yang telah memberikan dukungan, semangat, cinta dan kasih
sayang, serta menemani perjuanganku,
3. anakku tercinta yang selalu memberi semangat,
4. sahabat-sahabatku tercinta ( Bu Pudjiarti, Bu Ani Lusyanti, Bu Erni Ratna
Safitri) yang selalu mendukung,
5. teman-teman kelas paralel PBI Pascasarjana UNS, dan,
6. almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ix
DAFTAR ISI
JUDUL................................................................................................................. i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................... ii
PENGESAHAN PEMBIMBING ........................................................................ iii
PERNYATAAN .................................................................................................. iv
KATA PENGANTAR ......................................................................................... v
MOTTO ............................................................................................................... vii
PERSEMBAHAN ............................................................................................... viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv
ABSTRAK........................................................................................................... xvi
ABSTRACT .......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5
BAB II LANDASAN TEORI................................................................................ 7
A. TinjauanPustaka .................................................................................. 7
B. Kajian Teori ........................................................................................ 14
1. Hakikat Kemanpuan Menulis Dongeng ........................................ 14
a. Pengertian Menulis ................................................................. 14
b. Tahapan Menulis .................................................................... 17
c. Kemampuan Menulis ............................................................ 19
d. Menulis Kreatif ....................................................................... 20
x
2. Hakikat Kemampuan Menulis Dongeng ....................................... 22
a. Pengertian Dongeng ................................................................ 22
b. Jenis-jenis Dongeng ................................................................ 23
c. Unsur-unsur Intrinsik Dongeng .............................................. 25
d. Pengertian Kemampuan Menulis Dongeng ............................ 27
3. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture ..... 28
a. Pengertian Model Pembelajaran ............................................. 28
b. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ..................................... 30
c. Model Pembelajaran Picture and Picture ............................... 31
4. Hakikat Motivasi Belajar .............................................................. 35
a. Pengertian Motivasi Belajar.................................................... ..35
b. Indikator Motivasi Belajar ..................................................... 38
c. Peranan Motivasi Belajar dalam Pembelajaran ...................... 39
C. Kerangka Berpikir ............................................................................... 40
D. Hipotesis Tindakan ............................................................................. 41
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 42
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 42
B. Subjek Penelitian ................................................................................ 42
C. Data dan Sumber Data ........................................................................ 42
D. Teknik dan Alat pengumpulan Data ................................................... 44
E. Teknik Pemeriksaan Validitas Data .................................................... 45
F. Teknik Analisis Data ........................................................................... 45
G. Indikator Kinerja ................................................................................. 46
H. Prosedur Penelitian ............................................................................ 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 50
A. Kondisis Awal atau Pratindakan ......................................................... 50
1. Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Dongeng di Kelas VII A ...... 50
2. Pembahasan Permasalahan yang Dihadapi Guru dan Siswa
dalam Proses Pembelajaran Menulis Dongeng ............................. 55
3. Menyusun Rancangan Pembaharuan Pembelajaran Menulis