-
i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA
BARUNG KUBA (BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK)
KELAS V SDN CEBONGAN 03
TUGAS AKHIR
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana
Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Tri Ardiyanti
292015064
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2019
-
ii
-
iii
-
iv
-
v
-
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Keberhasilan adalah jumlah total dari usaha kecil yang kita
lakukan setiap hari
Jangan pernah menjadi hina jika kita miliki warna hidup
yang berbeda, karena sama bukan jaminan indahnya masa
depan kita
Jangan ingat senja yang membuat kita menutup mata dan
melupakan segalanya, tapi ingatlah terbitnya saat ia
menyadarkan kita bahwa dunia harus dilalui bagaimanapun
pedihnya
Hargai apa yang dilakukan orang lain, meskipun hal itu
tidak berarti untuk kita, karena kecil bagi kita bukan
berarti
kecil untuk orang lain.
PERSEMBAHAN
Tugas Akhir ini penulis persembahkan untuk:
1. Ayah dan Ibunda tercinta Bapak Martin dan Ibu Suratmi yang
selalu
memberikan dorongan disela-sela lelahnya, yang berjuang jasmani
dan
rohaninya demi masa depan penulis
2. Semua anggota keluarga terkasih yang tidak henti-hentinya
memberikan
motivasi untuk penulis agar tidak selalu mengeluh
3. Teman-teman tersayang (Ferna, Maryani, Emilia) yang selalu
memberikan
dukungan dan menemani dalam kesusahan selama hampir empat tahun
ini
4. Almamaterku tercinta Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
Angakatan 2015
5. Semua Staf SD Negeri Cebongan 03 Salatiga yang telah
memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menambah wawasan dalam waktu
yang
cukup lama
-
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah
melimpahkan rahmatnya sehingga penulis dapat menyelesaikan
laporan tugas
akhir ini dengan tepat waktu. Laporan ini disusun guna
melengkapi salah satu
syarat kelulusan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan
Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang diampu oleh Bapak
Dr.
Wasitohadi, M.Pd. dan Ibu Theresia Sri Rahayu, S.Pd, M.Pd.
Laporan tugas akhir ini berisi mengenai rencana serta hasil
penelitian
tindakan kelas yang dilakukan penulis dengan judul “Peningkatan
Hasil Belajar
Matematika Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning
Berbantuan Media
BARUNG KUBA (Bangun Ruang Kubus dan Balok) Kelas V SD Negeri
Cebongan 03”. Namun penulis menyadari bahwa tulisan ini tidak
dapat tersusun
dengan baik tanpa keterlibatan dari berbagai pihak. Oleh karena
itu penulis
menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Dr. Wasitohadi, M.Pd., selaku Dosen pembimbing 1 Mata
Kuliah
Tugas Akhir 2 dan 3 yang telah memberikan ilmu pengetahuan
kepada
penulis, yang telah meluangkan waktu untuk membimbing penulis
selama,
yang dengan sabar memahami kesalahan yang penulis buat
selama
penyusunan Tugas Akhir, serta terimakasih yang
sebanyak-banyaknya atas
kata-kata motivasi yang selalu bapak berikan kepada penulis
sehingga itu
dapat menjadikan penulis lebih semangat dan lebih giat dalam
mengerjakan Tugas Akhir ini.
2. Ibu Theresia Sri Rahayu, S.Pd., M.Pd., selaku Dosen
pembimbing 2 Mata
Kuliah Tugas Akhir 2 dan 3 yang telah memberikan ilmu kepada
penulis,
bersedia memberikan coretan indah yang membuat penulis lebih
paham
mengenai tulisan yang baik, serta terimakasih telah meluangkan
waktu
memberikan bimbingan kepada penulis untuk menyelesaikan Tugas
Akhir
ini dengan lancar.
-
viii
3. Kedua orang tua, Bapak Martin dan Ibu Suratmi yang rela
meneteskan
banyak keringat, mengesampingkan rasa sakit dan masa tua
demi
memenuhi kebutuhan materiil penulis, yang rela meluangkan waktu
untuk
memberikan kalimat-kalimat baik, yang mampu membuat penulis
termotivasi lebih untuk menyelesaikan Tugas Akhir ini dengan
sebaik-
baiknya.
4. Teman-teman satu kelompok bimbingan, teman-teman terkasih
RS15C
yang sudah membantu memberikan semangat kepada penulis untuk
menyelesaikan Tugas Akhir ini dengan.
Penulis menyadari bahwa tulisan ini jauh dari kata sempurna,
baik
penggunaan tata bahasa, dari segi isi, tata tulis maupun segi
lainnya, hal itu karena
keterbatasan yang ada pada diri penulis. Untuk itu kritik dan
saran yang
membangun senantiasa penulis harapkan demi kemajuan penulis
dikemudian hari.
Salatiga, 30 April 2019
Penulis
Tri Ardiyanti
-
ix
ABSTRAK
Ardiyanti, Tri. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Matematika
Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media
BARUNG KUBA (Bangun Ruang Kubus dan Balok) Kelas V SDN Cebongan 03.
Program Studi PGSD (S1) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga. Pembimbing Dr. Wasitohadi, M.Pd., dan Theresia Sri
Rahayu, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Discovery Learning, Hasil Belajar, Matematika.
Latar belakang masalah yang terdapat pada penelitian ini ialah
dalam proses pembelajaran Matematika, guru belum sepenuhnya
melakukan pembelajaran secara efektif dan inovatif, guru kurang
memaksimalkan penggunaan media, metode pengajaran yang digunakan
juga masih dengan metode berceramah sehingga siswa kurang terlibat
dalam kegiatan pembelajaran, yang berdampak pada rendahnya hasil
belajar yang diperoleh siswa, terbukti pada pengamatan hasil
belajar Matematika siswa terdapat 15 siswa atau 71,43% dari jumlah
siswa keseluruhan yaitu 21 siswa dinyatakan tidak tuntas, atau
memperoleh nilai kurang dari KKM yaitu ˂66. Tujuan dari penelitian
ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri
Cebongan 03 pada muatan pelajaran Matematika melalui penerapan
model pembelajaran Discovery Learning berbantuan dengan media
bangun ruang kubus dan balok.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas.
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, pada
setiap siklus terdapat empat tahap yang harus dilakukan antara lain
adalah tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan Instrumen pengumpulan
data berupa lembar observasi, yang berfungsi sebagai pedoman
pengamatan proses pembelajaran serta instrumen soal tes evaluasi
yang digunakan untuk mengetahui tingkat keberhasilan hasil belajar
siswa. Teknik analisis data dilakukan dengan teknik analisis
deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil belajar siswa pada
pra siklus, siklus I dan siklus II.
Dari penelitian ini terlihat hasil bahwa penerapan langkah model
pembelajaran Discovery Learning berhasil meningkatkan aktivitas
guru dan siswa sehingga berpengaruh pula pada perolehan hasil
belajar yang diperoleh siswa. Hal itu dibuktikan dengan
meningkatnya hasil belajar siswa; pada pra-siklus dari 21 siswa
hanya 6 siswa (28,57%) yang tuntas atau mencapai keberhasilan
melebihi atau sama dengan KKM dan 15 siswa (71,43%) tidak tuntas
dengan nilai rata-rata kelas 51,71. Selanjutnya pada siklus I,
setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning diperoleh
sejumlah 9 siswa (42,85%) dinyatakan tuntas dan 12 siswa (57,15%)
tidak tuntas dengan rata-rata kelas 63,80. Kemudian pada siklus II
diperoleh hasil bahwa sejumlah 19 siswa (90,5%) dinyatakan tuntas
dan 2 siswa (9,5%) tidak tuntas dengan rata-rata kelas 85,95. Hasil
tersebut menunjukan bahwa model pembelajaran Discovery Learning
berbantuan media bangun ruang kubus dan balok mampu meningkatkan
hasil belajar Matematika siswa sebesar 61,93% terhitung dari 28,57%
meningkat menjadi 90,5% .
-
x
DAFTAR ISI
HALAMAN
JUDUL…………………….............................................................…i
SURAT PERNYATAAN TIDAK
PLAGIAT.........................................................ii
SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES…………………………….iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
...................................................... iv
LEMBAR
PENGESAHAN.....................................................................................v
MOTTO DAN
PERSEMBAHAN……..................................................................vi
KATA PENGANTAR
.......................................................................................
vii
ABSTRAK
.........................................................................................................
ix
DAFTAR ISI
.......................................................................................................
x
DAFTAR TABEL DAN BAGAN
.....................................................................
xii
DAFTAR DIAGRAM DAN GAMBAR
........................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN
......................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
...................................................................................
1
1.1 Latar Belakang
.........................................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah
.................................................................................
7
1.3 Rumusan Masalah
....................................................................................
7
1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian
.................................................................
8
1.4.1 Tujuan Penelitian
......................................................................................
8
1.4.2 Manfaat Penelitian
....................................................................................
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
...........................................................................
10
2.1 Kajian Teori
...........................................................................................
10
2.1.1 Hakikat Matematika
...............................................................................
10
2.1.1.1 Pengertian Matematika
...........................................................................
10
2.1.1.2 Kompetensi Dasar Pembelajaran Matematika SD
................................... 11
2.1.1.3 Pembelajaran Matematika SD
.................................................................
12
2.1.2 Model Pembelajaran Discovery Learning
............................................... 13
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Discovery Learning
.............................. 13
2.1.2.2 Karakteristik Model Pembelajaran Discovery Learning
.......................... 13
2.1.2.3 Kelebihan dan kelemahan model pembelajaran Discovery
Learning ....... 14
-
xi
2.1.2.3.1 Kelebihan Model Pembelajaran Discovery Learning
.......................... 14
2.1.2.3.2 Kelamahan Model Pembelajaran Discovery Learning
........................ 15
2.1.2.4 Sintagmatik atau Langkah-Langkah Model Pembelajaran
Discovery
Learning
............................................................................................................
16
2.1.2.5 Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Sesuai
sintagmatik
dalam Pembelajaran Matematika SD
..................................................................
17
2.1.3 Media Pembelajaran
...............................................................................
18
2.1.3.1 Macam-Macam Media Pembelajaran
...................................................... 19
2.1.3.2 Media Tiga Dimensi Bangun Ruang Kubus dan Balok
........................... 20
2.1.3.3 Manfaat Media Pembelajaran
.................................................................
21
2.1.4 Hasil Belajar Matematika
.......................................................................
22
2.1.4.1 Pengertian Hasil Belajar
.........................................................................
22
2.1.4.2 Pengukuran Hasil Belajar Matematika
.................................................... 23
2.1.4.3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
................................... 23
2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan
.................................................... 25
2.3 Kerangka Berpikir
..................................................................................
30
2.4 Hipotesis Tindakan
.................................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN
..................................................................
33
3.1 Jenis, Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian
................................... 33
3.1.1 Jenis Penelitian
.......................................................................................
33
3.1.2 Setting Penelitian
....................................................................................
33
3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian
...............................................................
34
3.2 Variabel dan Definisi Operasional
.......................................................... 35
3.2.1 Variabel Penelitian
.................................................................................
35
3.2.1.1 Variabel Bebas (X)
.................................................................................
35
3.2.1.2 Variabel Terikat (Y)
...............................................................................
35
3.2.2 Definisi Operasional
...............................................................................
36
3.2.2.1 Model Pembelajaran Discovery Learning
............................................... 36
3.2.2.2 Media Tiga Dimensi (Bangun Ruang Kubus dan Balok)
......................... 36
3.2.2.3 Hasil Belajar
...........................................................................................
36
3.3 Prosedur Penelitian
.................................................................................
36
-
xii
3.3.1 Siklus I
...................................................................................................
38
3.3.2 Siklus II
..................................................................................................
43
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan
Data............................................... 46
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data
......................................................................
46
3.4.1.1 Teknik Tes
.............................................................................................
47
3.4.1.2 Teknik Wawancara
.................................................................................
47
3.4.1.3 Teknik Observasi
....................................................................................
47
3.4.1.4 Teknik Dokumentasi
..............................................................................
47
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data
.................................................................
47
3.4.2.1 Tes Evaluasi
...........................................................................................
48
3.4.2.2 Lembar Observasi atau Pengamatan
....................................................... 50
3.4.2.3 Lembar Wawancara
................................................................................
54
3.5 Validitas, Reliabilitas dan Uji Taraf Kesukaran Intrumen
....................... 54
3.5.1 Validitas Instrumen
................................................................................
54
3.5.2 Reliabilitas Instrumen
.............................................................................
57
3.5.3 Uji Tingkat Kesukaran
............................................................................
58
3.6 Indikator Kinerja
....................................................................................
59
3.7 Teknik Analisis Data
..............................................................................
60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
.................................. 63
4.1 Hasil Penelitian
......................................................................................
63
4.1.1 Deskrispi Kondisi Awal (Pra-Siklus)
...................................................... 63
4.1.2 Deskripsi Tindakan Siklus 1
...................................................................
65
4.1.2.1 Perencanaan Tindakan Siklus I
...............................................................
66
4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus
I................................................................
68
4.1.2.3 Observasi Siklus I
...................................................................................
78
4.1.2.4 Refleksi Hasil Tindakan Siklus I
.............................................................
84
4.1.3 Deskripsi Kegiatan Siklus II
...................................................................
86
4.1.3.1 Perencanaan Tindakan Siklus II
..............................................................
87
4.1.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II
..............................................................
88
4.1.3.3 Observasi Siklus II
.................................................................................
96
4.1.3.4 Refleksi PelaksanaanTindakan Siklus II
............................................... 101
-
xiii
4.2 Hasil Analisis Data
...............................................................................
102
4.2.1 Analisis Perbandingan Skor Aktivitas Guru
.......................................... 102
4.2.2 Analisis Perbandingan Aktivitas Siswa
................................................. 104
4.2.3 Analisis Ketuntasan dan Analisis Komparatif Hasil Belajar
Siswa ........ 105
4.2.3.1 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus
..................... 105
4.2.3.2 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I
......................... 107
4.2.3.3 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II
....................... 108
4.2.3.4 Analisis Komparatif Hasil Belajar Siswa
.............................................. 109
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian
................................................................
111
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
................................................................
116
5.1 Simpulan
..............................................................................................
116
5.2 Saran
....................................................................................................
117
DAFTAR PUSTAKA
.....................................................................................
118
LAMPIRAN………………………................................……………….……...122
-
xiv
DAFTAR TABEL DAN BAGAN
Tabel 2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Matematika
.......................... 11
Tabel 2.2 Sintagmatik Model Pembelajaran Discovery Learning
........................ 17
Bagan 2.1 Rancangan Pelaksanaan Penelitian
.................................................... 31
Bagan 3.1 PTK Model Kemmis & Mc Taggart
................................................. 37
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Siklus I
........................................................................
48
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Siklus II
.......................................................................
49
Tabel 3.3 Rentang Nilai Aktivitas Guru
.............................................................
51
Tabel 3.4 Rentang Nilai Aktivitas Siswa
............................................................ 51
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru
....................................... 52
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa
...................................... 53
Tabel 3.7 Kisi-Kisi Lembar
Wawancara.............................................................
54
Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I
......................................................... 55
Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Soal Siklus II
........................................................ 56
Tabel 3.10 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I
.................................................... 58
Tabel 3.11 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus II
.................................................. 58
Tabel 3.12 Kriteria Tingkat Kesukaran Soal
...................................................... 58
Tabel 3.13 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus I
........................................ 59
Tabel 3.14 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus
II....................................... 59
Tabel 3.15 Kriteria Ketuntasan Minimal Siswa
.................................................. 60
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pra Siklus
................................................. 64
Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Siklus I
............................... 65
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus I
...................................................... 77
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I
.......................... 80
-
xv
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II
......................... 81
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan
I......................... 83
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II
....................... 84
Tabel 4.8 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Siklus II
.............................................. 87
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus II
..................................................... 95
Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I
....................... 97
Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II
..................... 98
Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I
..................... 100
Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan
II .................... 101
Tabel 4.14 Perbandingan Skor Aktivitas Guru Siklus I dan II
............................. 103
Tabel 4.15 Perbandingan Skor Aktivitas Siswa Siklus I dan II
........................... 104
Tabel 4.16 Hasil Analisis Ketuntasan Nilai Siswa Pra-Siklus
............................ 106
Tabel 4.17 Hasil Analisis Ketuntasan Nilai Siswa Siklus I
................................. 107
Tabel 4.18 Hasil Analisis Ketuntasan Nilai Siswa Siklus II
................................ 108
Tabel 4.19 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus, Siklus I
dan II ........... 110
-
xvi
DAFTAR DIAGRAM DAN GAMBAR
Diagram 4.1 Distribusi Frekuensi Pra-Siklus
...................................................... 65
Diagram 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus I
................................................. 78
Diagram 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus II
................................................ 96
Diagram 4.4 Perbandingan Skor Aktivitas Guru Siklus I dan II
.......................... 103
Diagram 4.5 Perbandingan Rata-rata Skor Aktivitas Guru Siklus I
dan II ........... 104
Diagram 4.6 Perbandingan Skor Aktivitas Siswa Siklus I dan II
......................... 105
Diagram 4.7 Perbandingan Rata-rata Skor Aktivitas Siswa Siklus I
dan II ......... 105
Gambar 4.1 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Pra-Siklus
.................................. 106
Gambar 4.2 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I
...................................... 107
Gambar 4.3 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II
..................................... 109
Diagram 4.8 Perbandingan Ketuntasan Pra-siklus, Siklus I dan
Siklus II ............ 110
Diagram 4.9 Perbandingan Rata-rata Kelas Pra-siklus, Siklus I
dan Siklus II ..... 111
-
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian
.................................................................
123
LAMPIRAN 2 Surat Ijin Uji Validitas
.............................................................
124
LAMPIRAN 3 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
......................... 125
LAMPIRAN 4 Surat Telah Melakukan Uji Validitas
....................................... 126
LAMPIRAN 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
............................ 127
LAMPIRAN 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
........................... 139
LAMPIRAN 7 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus
I............... 150
LAMPIRAN 8 Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Siklus II
............. 163
LAMPIRAN 9 Soal Evaluasi Siklus I dan II………..….………………………176
LAMPIRAN 10 Data dan Tabel Uji Validitas, Reliabilitas dan
Tingkat Kesukaran
Soal Siklus
I.....................................................................................................
186
LAMPIRAN 11 Data dan Tabel Uji Validitas, Reliabilitas dan
Tingkat Kesukaran
Soal Siklus II
...................................................................................................
191
LAMPIRAN 12 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
......................... 197
LAMPIRAN 13 Contoh Hasil Kerja Siswa
...................................................... 200
LAMPIRAN 14 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Siklus I
........................ 214
LAMPIRAN 15 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Siklus II
....................... 218
LAMPIRAN 16 Hasil Uji
Plagiasi….......................……………….………......225
��MOTTO DAN PERSEMBAHANMOTTOPERSEMBAHANKATA
PENGANTARABSTRAKDAFTAR ISI�DAFTAR TABEL DAN BAGAN�DAFTAR DIAGRAM
DAN GAMBAR�DAFTAR LAMPIRANLAMPIRAN 16 Hasil Uji
Plagiasi….......................……………….………......225