library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id i PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XII SMK NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2017/2018 SKRIPSI Oleh: AYU PUTRI SANTOSO K7413025 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2018
17
Embed
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP … · antara pembelajaran kooperatif TGT dan Jigsaw dengan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Jurnal
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP PRESTASI
BELAJAR DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XII
SMK NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh:
AYU PUTRI SANTOSO
K7413025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP PRESTASI
BELAJAR DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XII
SMK NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2017/2018
Oleh:
AYU PUTRI SANTOSO
K7413025
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Ayu Putri Santoso. PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI AKTIVITAS
BELAJAR SISWA KELAS XII SMK NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN
AJARAN 2017/2018. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Mei 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji: 1) perbedaan prestasi belajar siswa
yang diajar dengan pembelajaran kooperatif Teams-Game-Tournament (TGT) dan
Jigsaw pada materi pokok Jurnal Penyesuaian Perusahaan Manufaktur; 2)
perbedaan prestasi belajar siswa ditinjau dari aktivitas belajar siswa pada saat
mempelajari Jurnal Penyesuaian Perusahaan Manufaktur; 3) pengaruh interaksi
antara pembelajaran kooperatif TGT dan Jigsaw dengan aktivitas belajar siswa
terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Jurnal Penyesuaian Perusahaan
Manufaktur.
Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimental. Populasi dalam
penelitian ini meliputi siswa Akuntansi SMK Negeri 3 Sukoharjo tahun ajaran
2017/2018. Pengambilan sampel dengan menggunakan purposive sampling.
Pengumpulan data aktivitas belajar dilakukan dengan teknik angket dan observasi
sedangkan tes untuk prestasi belajar akuntansi. Analisis data menggunakan uji-t,
Anava satu jalan dan Anava dua jalan dengan taraf signifikansi 0,05.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat perbedaan prestasi
belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran TGT dan Jigsaw, ditunjukkan
dengan sig. 0,007<0,05. Model TGT menghasilkan prestasi belajar yang lebih
tinggi dari model Jigsaw; 2) terdapat perbedaan prestasi belajar siswa ditinjau dari
aktivitas belajar siswa, ditunjukkan dengan sig. 0,000<0,05. Siswa yang aktif
memiliki prestasi belajar yang lebih tinggi dari siswa yang cukup aktif dan kurang
aktif, siswa yang cukup aktif memiliki prestasi belajar yang lebih tinggi dari siswa
yang kurang aktif; 3) terdapat pengaruh interaksi antara pembelajaran kooperatif
TGT dan Jigsaw dengan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa,
ditunjukkan dengan Sig. 0,044<0,05. Dengan demikian model TGT dapat
diterapkan dalam pembelajaran Akuntansi pada materi Jurnal Penyesuaian
Perusahaan Manufaktur.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Ayu Putri Santoso. THE EFFECT OF COOPERATIVE LEARNING
TOWARDS STUDENTS ACADEMIC ACHIEVEMENT BASED ON THE
STUDENTS LEARNING ACTIVITY OF CLASS XII SMK NEGERI 3
SUKOHARJO IN ACADEMIC YEAR 2017/2018. Thesis. Surakarta:
Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University
Surakarta, Mei. 2018.
The purposes of this research were to test: 1) the differences of academic
achievement between students in Teams-Game-Tournament (TGT) and Jigsaw on
manufacture adjustment journal; 2) the differences of academic achievement
based on learning activity; and 3) the interaction effect between cooperative
learning (TGT and Jigsaw) and learning activity towards academic achievement
on manufacture adjustment journal.
This research is quasi experimental. Its population was students of
Accounting Expertise Department SMK Negeri 3 Sukoharjo the academic year
2017/2018. The data was taken using purposive sampling technique.
Questionnaire and observation were used to collect data of the learning activity
and test was used to collect academic achievement data. Those data were
analyzed with t-test, one way Anova and two way Anova test with level of
significance 0,05.
The results showed that: 1) there are differences of academic achievement
between students in TGT and Jigsaw class on manufacture adjustment journal, it
is shown by Sig.<0,05 (0,007<0,05). The students taught with TGT model had
better achievement than Jigsaw model; 2) there are differences of academic
achievement based on learning activity, shown by Sig.<0,05 (0,000<0,05). Active
students had better achievement and less active student had lower achievement;
3) there is interaction effect between cooperative learning (TGT and Jigsaw) and
learning activity toward academic achievement on manufacture adjustment
journal, shown by Sig.<0,05 (0,044<0,05). Thus, the TGT model can be applied
on manufacture adjustment journal.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Edy Santoso (Go) dan Ani Hernawati, papah dan mamah tersayang terima
kasih dan alhamdulillahi jaza kumullohu khoiro untuk semua doa, kasih
sayang dan dukungan yang selalu diberikan.
2. Kakakku Andy Dharma Putra Santoso, terima kasih dan alhamdulillahi
jaza kallohu khoiro untuk doa, kasih sayang dan pengorbanan yang telah
diberikan selama ini.
3. Adikku Asri Masyaroh dan Aprilia Haryani, terima kasih dan
alhamdulillahi jaza kumullohu khoiro untuk doa dan semangatnya.
4. Keluarga besar Go Kwie Tjiang dan keluarga besar Dede Ruhyani, terima
kasih dan alhamdulillahi jaza kumullohu khoiro untuk doa dan
motivasinya.
5. Almamater UNS.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan”
(QS. Al Insyirah: 6)
“People who never make mistakes are those who never try new things”
(Albert Einstein)
“Berikanlah ilmu sebanyak-banyaknya, dalam waktu sesingkat-singkatnya,
dengan cara semudah-mudahnya”
(Eddie Lembong)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan baik guna memenuhi sebagian persyaratan mendapat gelar
Sarjana Pendidikan. Berkat bantuan dari berbagai pihak, kesulitan dalam
penyusunan skripsi ini dapat teratasi. Oleh karena itu, penulis sampaikan terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M. S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan bantuan berupa sarana dan prasarana, demi
kelancaran dalam menempuh pendidikan Sarjana Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin penulisan
skripsi.
3. Dr. Susilaningsih, M.Bus, selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
yang telah memberikan izin penelitian dan memberikan pengarahan.
4. Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, arahan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
5. Binti Muchsini, S.Pd, M.Pd, M.Si, selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, arahan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
6. Laili Faiza Ulfa, S.E, M.M, selaku dosen pembimbing akademik yang telah
memberikan arahan selama penulis menjadi mahasiswa di BKK Pendidikan
Akuntansi.
7. Tim Penguji Skripsi, yang telah memberikan evaluasi atas skripsi yang
dilakukan peneliti.
8. Harno, S.Pd, M.Pd, selaku Kepala SMK Negeri 3 Sukoharjo yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
9. Nurul Widayati, S.Pd, M.Pd, selaku guru mata pelajaran Akuntansi di SMK
Negeri 3 Sukoharjo yang telah memberikan waktu, bimbingan dan arahan
dalam melaksanakan penelitian.
10. Siswa kelas XII Akuntansi SMK Negeri 3 Sukoharjo Tahun Ajaran
2017/2018 yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
11. Papah, Mamah, Kak Putra, dan adik-adik yang selalu memberikan dukungan
dan semangat tiada henti dalam penulisan skripsi ini.
12. Keluarga besar Go Kwie Tjiang dan keluarga besar Dede Ruhyani yang selalu
memberikan dukungan dan semangat tiada henti dalam penulisan skripsi ini.
13. Sahabat dan saudara/i-ku Wanita Idaman (Afrilia, Casey, Agustina, Adiba,
dan Aviva), Duwi, Abyan, Boby, Donny Christian, Linda Florenta, Suryo