PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE PROBLEM SOLVING PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH KELAS VIII UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SMP NEGERI 1 SUBOH SITUBONDO SKRIPSI DISUSUN OLEH: DIYAH ARISKA FITARI 08330011 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG 2013
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE PROBLEM SOLVING PADA MATERI
SISTEM PEREDARAN DARAH KELAS VIII UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SMP NEGERI 1
SUBOH SITUBONDO
SKRIPSI
DISUSUN OLEH:
DIYAH ARISKA FITARI 08330011
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG 2013
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE PROBLEM SOLVING PADA MATERI
SISTEM PEREDARAN DARAH KELAS VIII UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SMP NEGERI 1
SUBOH SITUBONDO
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang untuk memenuhi
salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan Biologi
Disusun Oleh:
DIYAH ARISKA FITARI 08330011
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG
2013
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat serta
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang
berjudul “Penerapan Model Kooperatif dengan Metode Problem Solving pada
Materi Sistem Peredaran Darah Kelas VIII untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA
di SMP Negeri 1 Suboh Situbondo”. Tujuan penulisan skripsi ini sebagai salah
satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Biologi pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang.
Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan, tidak lepas dari bantuan serta
semangat dari berbagai pihak untuk itu penulis ingin menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Dr. M. Syaifuddin, M.M, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dra. Sri Wahyuni M.Kes, selaku ketua Program Studi Pendidikan Biologi, Dr.
Roro Eko Susetyarini, M.Si, dan Drs. Sukarsono, M.Si, selaku pembimbing
yang telah banyak bersabar dalam mengarahkan dan membimbing penyusunan
skripsi ini. Serta seluruh dosen-dosen biologi yang pernah mengajariku dan
memberikan ilmu yang tak terhitung banyaknya.
3. Mohammad Arif, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Suboh
Kabupaten Situbondo yang telah mengizinkan penelitian ini dilaksanakan, Vita
Mila Sari, S.Pd, terima kasih atas bimbingan serta masukan dan seluruh siswa
kelas VIIIB yang telah membantu penelitian ini hingga selesai.
4. Sahabatku Biologi angkatan 2008 kelas A, dan semua pihak yang telah
mendukung yang tidak mungkin penulis sebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk
kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap, semoga karya sederhana ini
dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Malang, 23 Mei 2013
Penulis,
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR JUDUL ........................................................................................ ii
LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................. iv
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
ABSTRAKSI ................................................................................................ ix
DAFTAR ISI ................................................................................................ x
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ........................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................... 3
1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................ 4
10. Lampiran 10 Surat Ijin Penelitian ............................................................. 134
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Bumi Aksara. Asmani, Jamal Ma’mur. 2012. 7 Tips Aplikasi Pakem. Yogyakarta: Diva Press. Bruce Joyce, Marsha Weil, and Emily Calhoun. 2009. Models of Teaching
(Model-Model Pembelajaran). Yogyakarta: Pustaka Belajar. Chotimah, Husnul dan Dwitasari, Yuyun.2009. Strategi Pembelajaran untuk
Penelitian Tindakan Kelas.Malang : Surya Pena Gemilang. Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004 Sekolah Menengah Pertama. Pedoman Khusus
Pengembangan Silabus Berbasis Kompetensi Sekolah Menengah Pertama Mata Pelajaran Biologi. Jakarta : Depdiknas.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka
Cipta. Gusti, Rini Prisma. 2006. Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Biologi
melalui Pendekatan Kontekstual dengan Model Pembelajaran Berbasis Gambar (Picture and Picture) Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Kota Padang Panjang. Jurnal Guru, Vol 1 No. 3
Herwan Jaya. 2012. Pembelajaran Active Learning Berbasis Problem Solving
Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 6 Kota Malang.