PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN …...8. Munjiyati, S.Pd.SD selaku guru kelas 4 SD Negeri Delik 02 Kecamatan Tuntang yang telah membantu dalam proses penelitian. 9. Siswa-siswa

PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS

BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SDN

DELIK 02 KECAMATAN TUNTANG SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Laporan Tugas Akhir

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas

Kristen Satya Wacana

Oleh

Merlin Ester Ettylova Monim

292014199

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2018

ii

iii

iv

v

vi

MOTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

" Even Though tomorrow is uncertain I still know The One who brought me

through yesterday, and I know that HE is not going anywhere. I know that HE is

with me until the end of time "

(Morghan Harper Nicholas)

"Aku tahu bahwa Engkau sanggup melakukan segala sesuatu dan tidak ada

rencana-MU yang gagal"

(Ayub 42:2)

"Berkat Tuhan itu tidak pernah salah alamat percaya dan kerjakan bagianmu dan

biarkan Tuhan mengerjakan bagian-Nya. Trust Him"

(Merlin Ester Ettylova)

PERSEMBAHAN

karya skripsi ini penulis persembahkan untuk :

1. Tuhan Yesus, Semua karena Tuhan dan bagi Dialah segala hormat dan

kemuliaan.

2. Kedua orang tua yang sa cinta aray Buce dan ana Beatrix yang tidak

henti-hentinya berdoa, memberikan motivasi, serta semangat dan

dukungan moral sehingga skripsi ini bisa berjalan dengan baik.

3. Sa pu Kaka, adik-adik semua yang di rumah harapan komplek jati

helemfoy

4. Young dad 'Victor Monim"

5. Almamater tercinta “UKSW”

vii

KATA PENGANTAR

Puji Tuhan karena berkat penyertaan Tuhan akhinya penulisan skripsi

dengan judul Penerapan Model PBL untuk meningkatan Kreativitas Belajar

Matematika pada siswa kelas IV SD Negeri Delik 02 Kecamatan Tuntang tahun

ajaran 2018/2019. Penulisan tugas akhir ini diajukan sebagai syarat kelulusan

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

universitas Kristen Satya Wacana. Dalam penulisan tugas akhir ini tidak lepas dari

hambatan dan kesulitan, namun berkat bimbingan, bantuan, nasihat dan saran

serta kerjasama dari berbagai pihak, khususnya pembimbing, segala hambatan

tersebut akhirnya dapat diatasi dengan baik.

Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini jauh dari sempurna, tidak lepas

dari kekurangan, baik aspek kualitas maupun aspek kuantitas dari meteri

penelitian yang disajikan. Semua ini didasarkan dari keterbatasan yang dimiliki

penulis. Selanjutnya dalam penulisan skripsi ini penulis banyak diberi bantuan

oleh berbagai pihak. Dalam kesempatan ini penulis dengan tulus hati

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. Wasitohadi M.Pd. selaku dekan FKIP UKSW yang telah memberikan

ijin dalam melakukan penelitian dan fasilitas di fakultas untuk

terselenggaranya perkuliahan sampai berakhir.

2. Plh. Dekan FKIP UKSW Wahyudi, S.Pd., M.Pd.

3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW dan

Dosen pembimbing I yang telah memperlancar dan mengkoordinir

penyelenggaraan perkuliahan di program studi PGSD FKIP Universitas

Kristen Satya Wacana.dan yang tiada hentinya membimbing hingga skripsi

ini bisa terselesaikan

4. Krisma Widi Wardani M,Pd selaku wali studi dan juga dosen pembimbing

II yang selalu setia membimbing dan menuntuk penulis dalam proses

penulisan.

5. Dosen-dosen yang telah banyak memberi ilmu kepada penulis

viii

6. Pemerintah Kabupaten Jayapura selaku pemberi beasiswa

7. Drs. Muhklasin selaku kepala sekolah SD Negeri Delik 02 Kecamatan

Tuntang yang telah mengijinkan keterlaksanaan penelitian.

8. Munjiyati, S.Pd.SD selaku guru kelas 4 SD Negeri Delik 02 Kecamatan

Tuntang yang telah membantu dalam proses penelitian.

9. Siswa-siswa kelas 4 SD Negeri 02 Delik Kecamatan Tuntang yang

senantiasa membantu dalam proses penelitian.

10. Teman-teman seperjuangan khususnya, Petrus Barway Somisu, Meidy

Rutchi Senitri Doh, Mario Vernandus, Donddy, Serli Manobe Angga Adi

Wibowo, Andika Dinar Pamungkas, Putra Agung Setya Aji, Heriwana,

Richard, Andrian, yang selalu saling mensuport penulis dan juga teman-

teman RS14G yang selalu bilang semangat Merlin, terimakasih banyak

11. Teman-teman terandalan P5 angkatan 2014 dan geng Wisma Cemara

Tengah

Semoga Tuhan Yesus sumber berkat memberikan balasan yang berlipat

ganda kepada semuanya. Penelitian ini diharapkan dapat berguna bagi semua

kalangan dan dapat memberikan inspirasi untuk melakukan penelitian.

Salatiga, November

Penulis

Merlin E.E.L Monim

292014199

ix

ABSTRAK

Ettylova, Merlin Monim. 2018 Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan

Kreativitas Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Delik 02 Kecamatan

Tuntang. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Kristen Satya Wacana. Dr. Mawardi, M.Pd

dan Krisma Widi Wardani, S.Pd., M.Pd

Kata kunci : Model PBL,Kreativitas

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa melalui

model PBL. Peningkatan kreativitas dapat meningkat melalui penerapan model

PBL, hal tersebut dapat tercapai melalui Penelitian Tindakan Kelas dengan

menggunakan tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi

menggunakan dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswa kelas 4

SD Negeri Delik 02 Kecamatan Tuntang dengan jumlah siswa sebanyak 15 siswa.

teknik analisis data yang digunakan berupa angket, soal dan lembar observasi guru

dan siswa. data pra siklus dari 15 siswa, 6 siswa memiliki kreativitas sedang (

40%), 6 (40%) siswa memiliki kreativitas rendah dan 3 (20%) siswa memiliki

kreativitas sangat rendah dan mengalami peningkatan pada siklus I, dari 15 siswa,

6 (40%) siswa berada pada kategori kreativitas tinggi, 4 (26,67%) siswa berada

pada kategori kreativitas sedang, 5 (33,33%) siswa berada pada kategori

kreativitas rendah. Siklus II meningkat, 1 (6,667) siswa berada pada kategori

kreativitas sangat tinggi, 8 (53,33%) siswa berada pada kreativitas tinggi, dan 4

(26,67%) siswa berada pada kreativitas sedang dan 2 (13,33%) siswa berada pada

kreativitas rendah. Sedangkan hasil belajar pada pra siklus siswa yang tuntas

hanya 8 (54,43%) siswa, pada siklus I meningkat menjadi 10 (66,67%) siswa dan

pada siklus II meningkat menjadi 14 (93,33%).

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ..................................................... ii

SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ......................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi

KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................................ ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................... 4

1.3 Rumusan Masalah .................................................................................. 4

1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................... 5

1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 KajianTeori ............................................................................................. 6

2.1.1 Hakikat Matematika ...................................................................... 6

2.1.2 Tujuan Pembelajaran Matematika di SD ....................................... 7

2.2 Kreativitas Belajar .................................................................................. 8

2.2.1 Pengertian Kreativitas .................................................................. 8

2.2.2 Karakteristik Kreativitas ............................................................ 10

2.2.3 Pengukuran Kreativitas .............................................................. 11

2.3 Model PBL ........................................................................................... 11

2.3.1 Pengertian PBL ............................................................................ 11

2.3.2 Karakteristik Model PBL ............................................................ 12

xi

2.3.3 Kelebihan dan Kelemahan model PBL ...................................... 13

2.3.4 Analisis Komponen Model PBL ................................................. 14

2.3.5 Prosedur Model PBL .................................................................. 18

2.4 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan .................................................. 20

2.5 Kerangka Pikir ...................................................................................... 27

2.6 Hipotesis Tindakan ............................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis, Setting, dan Karakteristik Subjek Penelitian .............................. 29

3.1.1 Jenis Penelitian ........................................................................... 29

3.1.2 Setting......................................................................................... 29

3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian ................................................. 29

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ...................................... 30

3.2.1 Variabel Bebas (X) ..................................................................... 30

3.2.2 Variabel Terikat (Y) ................................................................... 30

3.2.3 Definisi Operasional ................................................................... 30

3.3 Prosedur Penelitian ............................................................................... 30

3.3.1 Rencana Tindakan Siklus I ......................................................... 33

3.3.2 Rencana Tindakan Siklus II ....................................................... 34

3.5 Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 35

3.5.1 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................... 35

3.6.1 Teknik tes ................................................................................... 36

3.6.2 Instrumen Nontes ....................................................................... 39

3.6 Uji Validitas, Reliabilitas ..................................................................... 40

3.6.1 Uji Validitas ............................................................................... 40

3.6.2 Uji Reliabilitas............................................................................ 41

3.7 Indikator Keberhasilan ......................................................................... 41

3.8 Teknik Analisis Data ............................................................................ 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 42

4.1 Hasil Penelitian .................................................................................... 42

4.1.1. Deskripsi Pra Siklus ...................................................................... 43

4.1.2 Deskripsi Siklus I ........................................................................... 43

xii

4.1.3. Deskripsi Siklus II .......................................................................... 47

4.1.3.1 Deskripsi Tingkat Kreativitas Siswa Siklus I .............................. 49

4.1.3.2 Deskripsi Tingkat Kreativitas Siswa Siklus II ......................... 52

4.1.4 Komparatif Tingkat Kreativitas Siswa ............................................. 54

4.1.5 Komparatif Hasil Belajar Siswa ....................................................... 56

4.2 Pembahasan ....................................................................................... 58

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 72

5.1 Simpulan ............................................................................................... 59

5.2 Saran ..................................................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 61

LAMPIRAN .......................................................................................................... 65

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Observasi Awal………………….. ………….........……………… 4

Tabel 2.1 Silabus Pembelajaran Matematika…………..…………….................... 8

Tabel 2.2 Dampak Instruksional dan Pengiring model PBL…………………….. 18

Tabel 3.3 Kisi-kisi Pengukuran Kreativitas Siswa ………..………....…..………… 34

Tabel 3.4 Sebaran Angket Kreativitas Belajar siswa ………..………....…..………… 34

Tabel 3.5 Uji Validitas ………………………………………………………………. 35

Tabel 3.6

Tabel 3.7

Uji Reliabilitas……….……………………………………………………

PAP Tipe 1 ……………….…………………….…………........…………

36

40

Tabel 4.1 Distribusi Kreativitas Belajar Siswa Pra Siklus….……………………..… 42

Tabel 4.2 Distribusi Hasil Belajar Siswa Pra Siklus …………………….........……... 42

Tabel 4.3

Tabel 4.4

Tabel 4.5

Tabel 4.6

Tabel 4.7

Tabel 4.8

Tabel 4.9

Tabel 4.10

Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Siswa siklus I ......................................

Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Siswa Siklus II…………………………...

Destribusi Frekuensi Kreativitas Matematika Siklus I…................................

Data Hasil Evaluasi Siklus I……………………………………………………

Destribusi Frekuensi Kreativitas Siklus II……………………………………...

Data Hasil Evaluasi Siklus II……………………………………......................

Hasil Angket Kreativitas ………………………………………………………

Hasil Belajar Siswa…………………………………………………………….

45

49

49

50

51

52

53

55

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Dampak instruksional dan penyerta Model Pembelajaran PBL......18

Gambar 3.1 PTK Model C.Kemmis dan Mc.Taggart....................................... .31

Gambar 4.1 Diagram Kreativitas Belajar Siklus I .............................................50

Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siklus I ......................................51

Gambar 4.3 Diagram Kreavitas Belajar Siklus II ...............................................52

Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siklus II ....................................53

Gambar 4.5 Analisis Deskriptif Kreativitas Belajar Siklus I dan II ...................54

Gambar 4.6 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika ...............................56

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas Dan Reliabilitas…….............………...... 66

Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian …………...................................................... 67

Lampiran 3 Surat Keterangan Uji Validitas Dan Reliabilitas..…..................... 68

Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian ……………………...............…….. 69

Lampiran 5 RPP Siklus I Pertemuan 1 Dan 2…………………........……….. 70

Lampiran 6 Materi Pembelajaran Siklus I…………………........…………... 76

Lampiran 7 Soal Evaluasi Siklus I………..…………….......................…….. 78

Lampiran 8 Lembar Jawaban Siklus I…………………....………………….. 79

Lampiran 9 LKS Siklus I ………………………………..…………………... 79

Lampiran 11 RPP Siklus II Pertemuan I dan II……………....................…….. 79

Lampiran 12 Soal Evaluasi Siklus II……………………………………......... 84

Lampiran 13 Materi Pembelajaran Siklus II…………………........…………... 86

Lampiran 14 Kunci Jawaban Siklus II …………........................................….. 87

Lampiran 15 Lembar Observasi Guru Siklus I………….............................….. 88

Lampiran 16 Lembar Observasi Siswa Siklus I ………...............…………….. 90

Lampiran 17 Lembar Observasi Guru Siklus II ……………………….........… 92

Lampiran 18 Lembar Observasi Siswa Siklus II …………………………...… 100

Lampiran 19 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ….......................………... 101

Lampiran 20 Daftar Skor Hasil Belajar Siklus I..................………………….. 106

Lampiran 21 Daftar Skor Hasil Belajar Siklus I I ………….....................…… 106

Lampiran 22 Daftar Skor Kreativitas Belajar Pra Siklus I Dan Siklus II ……. 108

Lampiran 23 Angket Kreativitas Belajar Siswa......…………………………... 114

Lampiran 24 Hasil Plagiarisme Checking……………………......................… 117