PEMBINAAN WATAK KEWARGANEGARAAN (CIVIC DISPOSITION · 2021. 3. 10. · ABSTRAK Saepul Rohman (NIM. 1706737) “Pembinaan Watak Kewarganegaraan (Civic Disposition) Melalui Program

PEMBINAAN WATAK KEWARGANEGARAAN (CIVIC DISPOSITION)

MELALUI PROGRAM WUSTHO SCHOOL DALAM UPAYA

MEMBENTUK KARAKTER SISWA

(Studi Kasus di SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya)

TESIS

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar

Magister Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan

Oleh

SAEPUL ROHMAN

1706737

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2019

CORE Metadata, citation and similar papers at core.ac.uk

Provided by Repository UPI

PEMBINAAN WATAK KEWARGANEGARAAN (CIVIC DISPOSITION)

MELALUI PROGRAM WUSTHO SCHOOL DALAM UPAYA

MEMBENTUK KARAKTER SISWA

(Studi Kasus di SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya)

Oleh

Saepul Rohman

Universitas Pendidikan Indonesia

Agustus 2019

Sebuah tesis yang diajukan untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar

Magister Pendidikan (M.Pd) pada Program Studi

Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Pascasarjana

© Saepul Rohman 2019

Universitas Pendidikan Indonesia

Agustus 2019

Hak Cipta dilindungi Undang-Undang.

Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, dengan dicetak ulang,

difotokopi, atau cara lainnya tanpa seizin dari penulis

ABSTRAK

Saepul Rohman (NIM. 1706737) “Pembinaan Watak Kewarganegaraan

(Civic Disposition) Melalui Program Wustho School Dalam Upaya

Membentuk Karakter Siswa”

Penelitian ini dilatarbelakangi belum maksimalnya penguatan pendidikan

karakter dalam pendidikan sekolah selama ini, terbukti masalah remaja masih

menjadi focus perhatian dari semua kalangan akademisi, seperti prilaku remaja

yang sudah tidak mengindahkan nilai etika, norma dan kesopanan dimasyarakat.

Indonesia sebagai negara beragama, maka sudah seharusnya pendidikan nilai

agama dijadikan sebagai penguatan karakter siswa. Peneliti ini untuk mengetahui

proses pembinaan watak kewarganegaraan melalui program wustho school dalam

membentuk karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif

(qualitative approach), dengan metode studi kasus (case study). Teknik

pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan

studi literatur. Adapun pengambilan Informan dilakukan dengan cara purposive

sampling sesuai dengan subjek permasalahan yang terkandung di dalam penelitian

ini yaitu: Kepala Sekolah, Wakil Kepala Bagian Kurikulum, Wakil Kepala Bagian

Kesiswaan, Pengajar (Guru), Pembina Wustho, Pengajar (Kyai/ustad) dan Siswa.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penguatan karakter warga negara siswa

dapat dibentuk melalui pelatihan, pembiasaan dan penguatan materi pendidikan

kewarganegaraan melalui nilai-nilai keagamaan. Pola kegiatan rutin, pembiasaan,

keteladanan, spontan, terprogram dan pengkondisian telah berkontribusi dalam

membentuk karakter siswa menjadi manusia yang disiplin, tanggung jawab,

religius, bekerja keras, selalu ingin tahu, bersahabat/komunikatif, santun dan

mandiri yang dapat meningkatkan watak kewarganegaraan siswa. Partisipasi aktif

semua elemen, sebagai penopang keberhasilan program pendidikan karakter suatu

bangsa dalam membentuk good and smart citizenhip.

Kata Kunci: Watak Kewarganegaraan, Wustho School dan Karakter

ABSTRACT

Saepul Rohman (NIM. 1706737) "Character Development Citizenship (Civic

Disposition) Through Wustho School Program In Effort Shaping Character

Students "

This research is motivated not maximal strengthening character education in

school education over the years, proved to be a problem teenager is still a focus of

attention of all academics, such as the behavior of teenagers who have not heeded

the value of ethics, norms, and decency in the society. Indonesia as a state

religion, the religion of values education should be used as a reinforcement of

student character. Researchers have to know the process of character development

wustho citizenship through school programs in shaping the character of students.

This study used a qualitative approach (qualitative approach), the case study

method (case study), Technique data collection using observation, interviews,

documentation and literature studies. The decision informant by purposive

sampling following the subject matter contained in this research are: Headmaster,

Deputy Head of Curriculum, Deputy Head of Student, Teacher, Wustho Coach

Builder, Wustho Teacher (cleric) and Students. The results of this study indicate

that the strengthening of citizen students' character can be established through

training, habituation and strengthening civic education materials through religious

values. Routine activity patterns, habituation, exemplary, spontaneous,

programmed and conditioning has contributed to molding the character of

students into human discipline, responsibility, religious, hard-working, always

curious, friendly / communicative, polite and self-contained nature of citizenship

that can improve student, The active participation of all the elements, as the

support of the success of a nation's character education program in good shape

and smart citizenship.

Keywords: Civic Disposition, Wustho School and Character

DAFTAR ISI

SURAT PERNYATAAN ....................................................................................... i

KATA PENGANTAR ........................................................................................... ii

UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................... iii

ABSTRAK ............................................................................................................ vi

DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah.................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................. 6

1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................................. 7

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................................ 7

1.5 Struktur Organisasi Tesis .................................................................................. 9

1.6 Penjelasan Istilah .............................................................................................. 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................... 12

2.1 Tinjauan Tentang PKn .................................................................................... 12

2.1.1 Karakteristik PKn .................................................................................. 12

2.1.2 PKn Sebagai Pendidikan Nilai .............................................................. 13

2.1.3 Strategi Pengembangan PKn ................................................................. 17

2.1.4 PKn dan Nilai Agama ............................................................................ 18

2.2 Tinjauan Hakikat Pembinaan .......................................................................... 22

2.3 Tinjauan Tentang Watak Kewarganegaraan ................................................... 24

2.3.1 Pengertian Watak Kewarganegaraan (Civic Disposition) ..................... 24

2.3.2 Indikator Watak Kewarganegaraan (Civic Disposition) ........................ 29

2.3.3 Proses Pembentukan Watak Kewarganegaraan

(Civic Disposition) ................................................................................. 33

2.3.4 Hambatan Dalam Pembentukan Watak Kewarganegaraan

(Civic Disposition) ................................................................................. 36

2.4 Tinjauan Tentang Sekolah Wustho ................................................................. 40

2.4.1 Pendidikan Dalam Islam ........................................................................ 40

2.4.2 Wustho School (Madrasah Diniyah Takmiliyah Wustho) .................... 43

2.5 Tinjauan Tentang Karakter ............................................................................. 55

2.5.1 Hakikat Pendidikan Karakter................................................................. 55

2.5.2 Tujuan Pembinaan Karakter .................................................................. 57

2.5.3 Prinsip-Prinsip Pembinaan Karakter ..................................................... 59

2.5.4 Upaya Pembinaan Karakter ................................................................... 62

2.5.5 Hambatan Dalam Pembinaan Karakter ................................................. 65

2.6 Penelitian Terdahulu ...................................................................................... 67

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .......................................................... 71

3.1 Pendekatan Dan Metode Penelitian ................................................................ 71

3.2 Desain Penelitian ............................................................................................ 72

3.3 Lokasi dan Jadwal Penelitian .......................................................................... 74

3.4 Instrumen Penelitian ....................................................................................... 75

3.5 Sumber Data: Primer dan Sekunder ................................................................ 75

3.6 Teknik Pengumpulan Data .............................................................................. 76

3.7 Teknik Analisis Data ....................................................................................... 79

3.8 Keabsahan (Validasi) Data.............................................................................. 82

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ........................................................ 84

4.1 Temuan Hasil Penelitian ................................................................................. 84

4.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian...................................................... 84

4.1.2 Pola Pembinaan Watak Kewarganegaraan Melalui

Program Wustho School Dalam Upaya Membentuk

Karakter Siswa Di SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya ......................... 96

4.1.3 Karakter Yang Terbentuk DalamProgram Wustho School

SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya ...................................................... 110

4.1.4 Factor Yang Menentukan Keberhasilan dan Hambatan

Dalam Pembinaan Watak Kewarganegaraan Melalui

Program Wustho School Dalam Upaya Membentuk

Karakter Siswa ................................................................................... 122

4.2 Pembahasan Hasil Temuan ........................................................................... 134

4.2.1 Pola Pembinaan Watak Kewarganegaraan Melalui

Program Wustho School Dalam Upaya Membentuk

Karakter Siswa Di SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya ....................... 134

4.2.2 Karakter Yang Terbentuk DalamProgram Wustho School

SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya ...................................................... 153

4.2.3 Factor Yang Menentukan Keberhasilan Dan Hambatan

Dalam Pembinaan Watak Kewarganegaraan Melalui

Program Wustho School Dalam Membentuk Karakter

Siswa .................................................................................................... 163

BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ........................... 174

5.1 Simpulan ....................................................................................................... 174

5.1.1 Simpulan Umum .................................................................................. 174

5.1.2 Simpulan Khusus ................................................................................. 175

5.2 Implikasi ....................................................................................................... 177

5.3 Rekomendasi ................................................................................................. 178

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 182

LAMPIRAN ........................................................................................................ 194

DAFTAR TABEL

3.1 Bar Chart Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 74

4.1 Latar Belakang Pendidikan Tenaga Pendidik ............................................... 88

4.2 Tenaga Administrasi ..................................................................................... 88

4.3 Deskripsi Subjek Penelitian .......................................................................... 95

4.4 Tringulasi Sumber Data Pola Pembinaan Wustho School ......................... 105

4.5 Tringulasi Teknik Pengumpulan Data Pola Pembinaan

Wustho School ............................................................................................ 107

4.6 Tringulasi Sumber Data Karakter Yang Terbentuk Dalam

Pola Pembinaan Wustho School ................................................................. 117

4.7 Tringulasi Teknik Pengumpula Data Karakter Yang

Terbentuk Dalam Pola Pembinaan Wustho School .................................... 119

4.8 Tringulasi Sumber Data Factor Penunjang Dan Penghambat

Dalam Pola Pembinaan Wustho School ..................................................... 130

4.9 Tringulasi Teknik Pengumpulan Data Factor Penunjang

Dan Penghambat Dalam Pola Pembinaan Wustho School ......................... 132

4.10 Pola Pembinaan Watak Kewarganegaraan Dalam Program

Wustho School ............................................................................................ 150

4.11 Karakter Yang Terbentuk Dari Program Wustho School ........................... 161

4.12 Indikator Keberhasilan Dalam Pembinaan Wustho School........................ 166

DAFTAR GAMBAR

2.1 The Concept Good Character In Wustho School Program .......................... 50

3.1 Model Desain Funnel Oleh Bogdan dan Biklen ........................................... 73

3.2 Komponen Analisis Data .............................................................................. 81

4.1 Bangunan Sekolah SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya ................................ 86

4.2 Peresmian Program Wustho School ............................................................. 90

4.3 Struktur Organisasi SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya ............................... 90

4.4 Kegiatan Pembiasaan Shalat Duha ............................................................. 107

4.5 Kegiatan Rutin Belajar Kitab dikelas ......................................................... 108

4.6 Kegiatan Keteladanan Dalam Kegiatan Wustho ........................................ 109

4.7 Karater Spontan Dalam Kegiatan Wustho .................................................. 109

4.8 Karater Pengkondisian Dalam Kegiatan Wustho ....................................... 109

4.9 Karater Religius Dalam Kegiatan Wustho ................................................. 119

4.10 Karater Disiplin Dalam Kegiatan Wustho .................................................. 119

4.11 Karater Tanggung Jawab Dalam Kegiatan Wustho.................................... 120

4.12 Karater Kerja Keras Dalam Kegiatan Wustho............................................ 120

4.13 Karater Selalu Ingin Tahu Tahu Dalam Kegiatan Wustho ......................... 121

4.14 Karakter Bersahabat/Komunikatif Dalam Kegiatan Wustho ..................... 121

4.15 Karakter Mandiri Dalam Kegiatan Wustho ................................................ 121

4.16 Motivasi Sekolah Dalam Pendidikan Karakter........................................... 132

4.17 Komitmen Sekolah Dalam Melaksankan Pendidikan Karakter ................. 132

4.18 Komitmen Warga Sekolah Dalam Mentaati Peraturan Sekolah................. 133

4.19 Program Kegiatan Komite Sekolah ............................................................ 133

DAFTAR PUSTAKA

Amal, F, Z (1998) Pondok Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan dan

Dakwah. Jakarta: GIP.

Arikunto, A (2010) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

Rineka Cipta

Amin, S (2011) Ending the Crisis of Capitalism or Ending Capitalism.

Nairobi: Pambazuka.

Arifin, A (2008) Hubungan Timbal Balik Pendidikan Agama. Jakarta: Bulan

Bintang

Aqib, Zainal (2011) Pendidikan Karakter-Membangun Perilaku Positif Anak

Bangsa. Bandung: Yrama Widya

Bestari, P & Epin, S (2012) Teori Dan Praktek Pendidikan Karakter Dan

Kemanusiaan. Bandung: Mahni Sejahtera

Bertens, K (1983). Etika. Yogyakarta: Kanisius

Branson, M.S (1998) The Role Of Civic Education. Calabasa: CCE

Budimansyah, D (2008) Membangun Karakter Bangsa Di Tengah Arus

Globalisasi Dan Gerakan Demokrasi: Reposisi Peran Pendidikan

Kewarganegaraan. Pidato pengukuhan pendidik besar tetap PKN, IPS,

IKIP. Bandung

Budimansyah, D (2009) Pembinaan Pendidikan Kesadran Kewarganegaraan

Multidimensional. Bandung : PT Genesindo

Budimansyah, D (2010) Penguatan Pendidikan Kewarganegaraan Untuk

Membangun Karakter Bangsa .Bandung:Widya Aksara Press

Budimansyah, D (2017) Perancangan Pembelajaran Berbasis Karakter.

Bandung: Widya Aksara Press

Budimansyah, D (2018) Perancangan Pembelajaran Berbasis Karakter.

Bandung: Widya Aksara Press

Budimansyah & Suryadi, (2008) PKN dan Masyarakat

Multikultural.Bandung: Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan

Sekoah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Burrup, P.E (1967), The Teacher And The Public School System. New York:

Harper Row Publiser

Bogdan, Robert, C dan Biklen Kopp Sari (1992) Qualitative Research For

Education: An Introduction To Theory And Method. Allyn and Bacon,

Inc: Boston London

Bruner, J (1996) Toward A Theory Of Instruction. Cambright, MA: Harvard

University Press

Cogan, J. J and Derricot, R (1998) Citizenship For 21stCentury: An

International Perspektif On Education. London: Cogan Page.

Cholisin (2000) Materi Pokok Ilmu Kewargnegaraan-Pendidikan

Kewarganegaraan.Yogyakarta: UNY

Creswell, J.W. (1998). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing

among Five Tradition. London: Sage Publications

Creswell, John W, 2008, Research Design, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif,

dan Mixed, Edisi Ketiga, Bandung: Pustaka Pelajar,

Creswell, J. W. (2010). Research design: pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan

mixed. Yogjakarta: PT Pustaka Pelajar.

Creswell, J. W. (2012). Research design: pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan

mixed. Yogjakarta: PT Pustaka Pelajar.

Creswell, J.W, 2013, Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan

Mixed, edisi ketiga, Yogyakarta: Pustaka Pelajar,

Creswell, John W. 2015. Penelitian Kualitatif dan Desain Riset: Memilih

Diantara Lima Pendekatan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Darahim, A (2015) Membentuk Jati Diri Dan Karakter Anak Bangsa Sejak

Usia Dini. Jakarta: Institute Pembelajaran Gelar Hidup (IPGH)

Daryanto dan S Darmiatun (2013) Pendidikan Karakter di Sekolah.

Yogyakarta: Gava Media

Daroeso, B. (1986). Dasar Konsep Pendidikan Moral. Semarang: Aneka

Ilmu

Denzin & Lincoln. (2009). Handbook of Qualitative Research. Yogyakarta :

Pustaka Pelajar

Devos, G. A (1968) National Character Dalam Skill, David L (Editor.

Intrnational Of Encyclopedia Of The Sosial Science, New York: The

Macmillan.

Dewan Redaksi Ensiklopedi Islam (2002) Ensiklopedi Islam 3, Jakarta:

Ikhtiar Baru Van Hoeve,

Departemen Pendidikan Nasional (2008) Kamus Besar Bahasa Indonesia,

Jakarta: Pusat Bahasa

Direktorat Jendral Pembinaan Kelembaan Agama Islam (1983) Kurikulum

Madrasah Diniyah Awaliyah, Jakarta : Departemen Agama RI

Durkheim (1964) The Elementary Form Of Religion Life. London: Unwin

Dharmawan, N. Y (2014) Implementasi Pendidikan Karakter BangsaPada

Mahasiswa Di Perpendidikan Tinggi. Makalah Pembinaan Pendidikan

Karakter bagi 1 Mahasiswa PTS di Lingkungan Kopertis Wilayah VIII.

Dhofier, Zamakhasyari (1994) Tradisi Pesantren Studi Tentang Pandangan

Hidup Kiyai. Jakarta: LP3ES.

Dhofier, Zamakhasyari (1982) Tradisi Pesantren. Jakarta: LP3ES

Djahiri & Wahab (1996) Dasar Dan Konsep Pendidikan Moral, Proyek

Pendidikan Tenaga Akademik. Bandung: IKIP

Elmubarok, Z (2008) Membumikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta

Fattah, A (2008) Pembangunan Karakter Unggul Generasi Penerus Bangsa.

Jakarta: PT. Arga Publishing

Fatah Syukur, (2012) Sejarah Pendidikan Islam, Semarang : Pustaka Rizki

Putra

Fitri, A. Z (2012) Pendidikan Karakter Berbasis Nilai & Etika Di

Sekolah.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Hakam, K, A (2007) Manusia, Nilai Dan Moral Dalam Tinjaunan

Pendidikan Dalam Bunga Rampai Pendidikan Nilai. Bandung:

Universitas Pendidikan Indonesia.

Hasyim, Farid. (2009). Strategi Madrasah Unggul. Yogyakarta:

Prismasophie

Ismail SM, (2011) Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM.

RaSAIL Media Group

Kaelan. (2000). Pendidikan Pancasila. Edisi Reformasi. Yogyakarta:

Paradigma

Kaelan, (2002) Filsafat Pancasila Pandangan Hidup Bangsa Indonesia.

Yogyakarta: Paradigma.

Kaelan (2010) Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma Offset

Kementrian Pendidikan Nasional (2010) Desain Induk Pendidikan

Karakter.Jakarta: Kemendiknas

Komalasari, K (2010) Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.

Bandung: Refika Aditama

Koesoema, D (2010) Pendidikan Karakter Strategi Mendidik Anak Di Zaman

Global. Jakarta: Grasindo

Latief, Y (2014) Mata Air Keteladanan: Pancasila Dalam Perbuatan.

Jakarta: Mizan

Latif, Y (2012) Negara Paripurna. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Lauer, Rober H. (2000). Perspektif tentang Perubahan Sosial, Jakarta:

Rineka Cipta.

Lickona, Thomas, (1992). Educating for Character How Our Schools Can

Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.

Lickona, T (2012) Mendidik Untuk Membentuk Karakter: Bagaimana

Sekolah Dapat Memberikan Pendidikan Tentang Sikap Hormat Dan

Tanggung Jawab. Jakarta: Bumi Aksara

Lickona, T (2012)Character Matter. Jakarta: Bumi Aksara

Madjid, N (1997) Tradisi Islam: Peran Dan Fungsinya Dalam Pembangunan

di Indonesia. Jakarta: Paramadina

Megawangi, Ratna. (2007). Pendidikan Karakter. Jakarta: Indonesia Heritage

Foundation

Miles,M.B & Huberman, A.M. (2007). Analisis Data Kualitatif, Buku Sumber

Tentang Metode-Metode Baru. Jakarta: Universitas Indonesia Press

Moelong, L.J (2010) Metode Peneneltian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda

Karya

Morris, B (2003) antropologi agama: kritik teori-teori agama kontemporer.

Yogyakarta: AK Group

Muchtar, S.A (2001) Pendidikan Dan Masalah Sosial Budaya.Bandung:

Gelar Pustaka Mandiri

Muchtar, S, A (2007). Strategi Pembelajaran PKn. Modul. Jakarta:

Universitas Terbuka

Mujib, A dan Mudzakkir, J (2006) Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kencana

Prenada Media

Mulyasa, E (2002) Manajemen Berbasisi Sekolah. Bandung: PT Remaja

Rosadakarya

Mulyana, D (2002) Metodologi Penelitian Qualitative. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya

Mulkan, A, M (2001) “Dilema Manusia Dengan Diri dan Tuhan”, kata

Pengantar Dalam Th. Sumartana (ed), Pluralis, Konflik Dan Pendidikan

Agama Di Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Nasution, S. (2009).Metode Penelitian Naturalistik-Kualitatif. Bandung:

Tarsito

Nata, A.( 2014) Akhlak Tasawuf dan Karakter Mulia, Jakarta : Raja Grafindo

Persada

Nasirudin, (2010) Pendidikan Tasawuf, Semarang: RaSAIL Media Group

Nucci dan Narvaez, (2015) Handbook Pendidikan Moral dan Karakter

(Handbook Of Moral And Character Education). Bandung: Nusa Media

Notingham, E, K (1985) Agama Dan Masyarakat: Suatu Pengantar Sosiologi

Agama. Jakarta: CV. Rajawali

Pradipta, R.I (2011) Pancasila Sebagai Pandangan Hidup Bangsa Indonesia

(Makalah). Yogyakarta: STIMIK AMIKOM

Purwaasmita, M. (2010) Memaknai Konsep Alam Cerdas Dan Kearifan Nilai

Budaya Lokal (Cekungan Bandung, Tatar Sunda, Nusantara, dan

Dunia) Peran Lokal Genius Dalam Pendiidikan Karakter

Bangsa.Prosiding Seminar.Bandung: Widya Aksara Press

Rahmat, A dan Muti, I (2014) Ilmu Pendidikan Islam (Studi Eksplorasi Dan

Pengukuhan Identitas Ilmu Pembelajaran Islami), Gorontalo: Ideas

Publishing.

Rahmat, dkk (2009) Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung:

Lab PKn UPI.

Ruminiati. (2006). Pembelajaran PKn SD. Jakarta : Proyek PJJ S1 PGSD

Dikti Depdiknas

Rohman, M, S (2013) Kandungan Nilai-Nilai Syariat Islam Dalam

Pancasila. PMB-LIPI, RM Books: Millah Vol. XIII, No. 1 Agustus 2013

Sapriya. (2012). Memperkokoh Posisi Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai

Disiplin Ilmu Terintegrasi. Naskah Pidato Pengukuhan sebagai Guru

Besar dalam Bidang Pendidikan Kewarganegaraan pada Fakultas

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Pendidikan Indonesia,

pada Kamis 26 April2012. Bandung. Tidak diterbitkan

Samani dan Hariyanto (2012) Konsep Dan Model Pendidikan Karakter

.Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Salkind, N.J (2009) Teori-Teori Perkembanagan Manusia: Sejarah

Kemunculan, Konsep Dasar, Analisis Komparatif, dan Aplikasi.

Penerjemah M. Khozim. Bandung: Nusa Media

Sugiyono, (2010).Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sugiyono, (2017).Metode Penelitian Pendidikan.Bandung: Alfabeta

Sugiyono, (2014).Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sudarsono, (1989) Etika Islam Tentang Kenakalan Remaja, Bina Aksara :

Jakarta,

Sugihartono, dkk (2007) Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press

Suryosubroto, (2009) Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Semiawan, Raco. (2010). Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karaktereristik

dan Keunggulannya. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia

Soebahar, A. H (2013) Kebijakan Pendidikan Islam Dari Ordonasi Pendidik

Sampai UU Sisdiknas, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada

Scharf, B, R (2004) Sosiologi Agama. Jakarta: Kencana

Tafsir, A.( 2013) Ilmu Pendidikan Islam, Bandung : Remaja Rosdakarya

Tilaar, H.A.R (2009) Kekuasaan Dan Pendidikan: Manajemen Pendidikan

Nasional Dalam Pusaran Kekuasaan. Jakarta: PT Rineka Cipta

Undang-Undang Nomor 20 Tahun (2003), Sistem Pendidikan Nasional, Bab

VI, Pasal (30).

Uno, Hamzah B (2012) Profesi Kependidikan Problema, Solusi dan

Reformasi Pendidikan Di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara

Ulwan, A, N (1992) Pendidikan Sosial Anak. Bandung: Rosdakarya.

Quigly, C.N, Buchanan, Jr. J. H, Bahmuller, C.F (1991) Civitas: A

Framework For Civic Education. Calabasas: Center For Civic Education

Wahab, A.A & Sapriya (2011) Teori Dan Landasan PKn. Bandung: Alfabeta

Wahab, A. A (2007) Metode dan Model-Model Mengajar IPS. Bandung:

Alfabeta

Wahid, A (2001) Menggerakan Esai-Esai Pesantren. Jakarta: LKis

Wahjosimindo (2008) Kepemimpinan Kepala Sekolah Tinjauan Teorutis dan

Permasalahan. Jakarta: Rajawali Press

Wibowo (2010) Manjement Kinerja. Jakarta: Rajawali Pres

Wibowo (2013) Pelaku Dalam Organiasi. Jakarta: PT Raja Grafindo

Winataputra, U.S dan Budimansyah, D (2007).Civic Education, Konteks,

Landasan, Bahan Ajar Dan Kultur Kelas. Bandung: SPs PKn Upi

Winataputra, Udin Saripudin (2012) Pendidikan Kewarganegaraan Dalam

Persfektif Pendidikan Untuk Mencerdaskan Kehidupan Bangsa

(Gagasan, Instrumentasi Dan Praksis).Bandung: Widya Aksara Press

Winarno, (2009) Paradigm Baru Pendidkan Kewagnegaran Panduan Kuliah

Di Perpendidikan Tinggi. Surakarta: Bumi Aksara

Winarno (2013) Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan: Isi, Strategi,

dan Penilaian. Jakarta: Bumi Aksara.

Wiyono, S (2013) Tindak Pidana Korupsi: Tantangan Bagi Pendidikan Nilai

Berbasis Ketuhanan Yang Maha Esa Dalam Revutalisasi Nilai-Nilai

Pancasila & Implementasi Kurikulum PKn 2013. Bandung: Lab PKn

UPI

Yunus, Rasid (2014) Nilai-Nilai Kearfian Lokal (Local Genius) Sebagai

Penguat Karakter Bangsa: Studi Empiris Tentang Huyula. Yogyakarta:

CV. Budi Utama

Yin, R.K (2008) Studi Kasus: Desain Dan Metode, Jakarta: PT Raja

Grafindo Persada

Zaenul, F.A (2012) Pendidikan Karakter Berbasis Nilai & Etika Di

Sekolah.Jakarta: Ar-Ruzz Media

Jurnal:

Adibatin, Ani (2016) Pendidikan Karakter Bangsa Berbasis Strategi

Pembelajaran Pakem Melalui Permainan Cincin Di Jempol Tangan

(Karya Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar). Jurnal pendidikan dan

Kebudayaan, 6 (1). Hlm. 1-18

Agustinova, D,E (2015) Pengaruh Control Social Terhadap Perilaku Bullying

Pelajar di Sekolah Menengah Pertama. Journal Kriminologi Indonesia. 5

(1)

Althof, W & Berkowitz, M.W (2006) moral educatiob and character

education: their relationship and roles in citizenship education. Journal

of moral education, 35 94), 495-518.

Asrori, M. A. R (2017) perwujudan nilai-nilai strategis revolusi mental

pendidikan pada kearifan local pesantren.Jurnal Civics, Vol.14. No.1,

Mei 2017.

Azra, A (2001) Pendidikan Akhlak dan Budi Pekerti Membangun Kembali

Anak Bangsa. Jurnal Pendidikan Akhlak. No.1 (20). hlm 28-29.

Berkowitz, M. W. & Fekula, M. J (1999) Mendidik Karakter, Jurnal

Pendidikan Karakter.

Broek, J.O.M (2015) National Character In The Perspective Of Cultural

Geography. article of sosial culture geography.

Campbell, W. K, et al (2015) Amerika Serikat dan ''Budaya Narsisme'':

Dalam Persepsi Karakter Nasional, Journal Psikologi Sosial dan Ilmu

Kepribadian. Vol.1 (3) 222-229

Cochrane, Royy (1957) Moral Training Of Culprits The Cearing House. A

Journal Of Educational Strategies, Issue And Ideas. 31.(5). Hlm 265

Darmansyah, (2014) Teknik Penilaian Sikap Spiritual Dan Sosial Dalam

Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar 08 Surau Gadang

Nanggalo.Jurnal Al-Ta’lim, XXI. Hlm 11

David, D, dkk (2017) Peran KognitifPerbedaan AntaraPersepsi

NasionalKarakter dan Kepribadiandalam Berfungsidan Adaptasi

46Negara: Sebuah PenjelajahanBelajar. Jurnal Penelitian Lintas

Budaya,AVALON Building, Cluj-Napoca 400015, Romania.

Fowers, B.J (2008) Form Continence To Virtue: Recovering Goodes,

Character Unity, And Character Types For Positive Psychology. Theory

& psychology, 18 (5), 629-653.

Fusnika, (2014) Pembinaan Civic Disposition Berbasis Nilai-Nilai

Kemanusiaan Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kota Sukabumi, JPIS. Jurnal

Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 23, No. 1, Edisi Juni 2014

Ghufron, A (2010) Integrasi Nilai-Nilai Karakter BangsaPada Kegiatan

Pembelajaran, Cakrawala Pendidikan, Mei 2010, Th. XXIX, Edisi

Khusus Dies Natalis UNY.

Ghoni, A (2017) Titik Temu Konsep Pancasila dan Civic Religion Perspektif

Robert N Bellah.Inovatif: Vol 4, no. 1 Tahun 2017 ISSN 2598-3172

Handoyo, B (2012) Kendala-Kendala Dan Implementasi Pendidikan Karakter

Disekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, II (1), hlm 6

Horowitz, I. L (2015) Anti Modernisasi, Karakter Nasional dan Sosial

Struktur.Jurnal sejarah Kontemporer.(SAGE, London, Newbury Park,

dan New Delhi), Vol. 26. 355-367.

Howard, R.W, Berkowittz, M.W & Schaeffer, E.F (2004) Politics Of

Character Education. Education policy, 18 (1), 188-215

Jannah Raudatul, Sarbini, Kiptia Mariatul (2012) Peran Pendidik Dalam

Menerapkan Karakter Disiplin Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter. 2 (4),

hlm. 2

Komariah, K. S. (2011). Model Pendidikan Nilai Moral bagi Para Remaja

Menurut Perspektif Islam.Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim. Vol.

9 No. 1-2011. Hal 45-54.

Kurniawan, M.I (2013) Integrasi Pendidikan Karakter Ke Dalam

Pembelajaran Kewarganegaraan. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan

SD, I (1), hlm. 37-45

Kirschhenbaum, Howard (2000) From Value Clarification To Character

Education: A Person Journey. The Journal Of Humanistic Counseling,

Education And Development. Vol 39 (1), hlm. 4-20

Lukitoaji, B. D (2017) Pembinaan Civic Disposition Melalui Model

Pembelajaran Project Citizen Dalam Mata Kuliah PKn 2 Untuk

Menumbuhkan Nilai Moral Mahasiswa. Jurnal Moral Kemasyarakatan -

Vol.2, No.2, Desember 2017

Maarif, A, S (2013) Agama, Terorisme Dan Peran Negara Dalam Menghalau

Radikalisme Kaum Muda: Gagasan Dan Aksi. Jakarta. Jurnal Institut

Maarif. Vol.8, no.1, Juli 2013

Malinda, R (2013) Pengaruh Penerapan Penddikan Karakter Untuk

Meningkatkan Soft Skill Komunikasi Mahasiswa Kebidanan. Jurnal

Penelitain Pendidikan Karakter, 2 (1), 8-20

Mangan, J.A (2001) Soccer As Moral Training:Missionary Intentions And

Imperial Legacies, Soccer & Society. 2 (2), hlm. 41-60

Maslihah, Sri (2011) Studi Tentang Hubungan Dukungan Social,

Penyesuaian Social di Lingkungan Sekolah Dan Prestasi Akademik

Siswa SMP IT assyfa boarding school subang jawa barat. Jurnal

Psikologi Undip, Vol. 10 (2), hlm. 104

Meria, A (2012) Pendidikan Islam Di Era Globalisasi Dalam membangun

karakter bangsa, Jurnal Al-Ta’lim, Jilid 1, Nomor 1 Februari 2012

Nurgiyantoro, B (2011) Wayang Dan Pengembangan Karakter Bangsa,

Jurnal Pendidikan Karakter, Tahun I, Nomor 1, Oktober 2011.

Nogueira, F and Moreira, A, (2012) A Framework For Civic Education

Teachers Knowledge. Social and Behavioral Science. 47 (2012) 1179-

1183

Praja, W.N (2015) Pembinaan Kesadaran Warga Negara Dalam

Melestarikan Lingkungnan Hidup (The Living Environmental)

Padamasyarakat Adat Kuta. Tesis Sps UPI Bandung: tidak diterbitkan

Rahmadini, Alfa (2012) Pemberdayaan Pembelajaran Materi Ajar Idnetifikasi

Sifat-Sifat Bangun Datar Bagi Pengembangan Nilai Karaktr Berpikir

Kritis Dan Logis. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 3 (1), hlm. 17-29

Rosada.(2009). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di

SMP I dan SMP VI Mataram, dalam Jurnal SOCIA, No. 2, Vol.

6.September 2009, hlm.103-119.

Rohman, M, S (2013) Kandungan Nilai Syariat Islam Dalam Pancasila.

PMB.-LIPI, RM Books: Millah Vol. XIII, No. 1 Agustus 2013

Rachmah, Huriah. (2013). Nilai-Nilai Dalam Pendidikan Karakter Bangsa

Yang Berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.E-Journal Widya Non

Eksakta.Vol.1, No. 1 Juli-Desember 2013.

Sapriya (2008) Perspektif Pemikiran Pakar Tentang Pendidikan

Kewarganegaraan Dalam Pembangunan Karakter Bangsa (Sebuah

Kajian Konseprual-Filosofis Dalam Pendidikan Kewarganegaraan

Dalam Konteks Pendidikan IPS). Jurnal Acta Civicus. Vol. 1, No.2 April

2008

Suhardi, D (2012) Peran SMP Berbasis Pesantren Sebagai Upaya Penanaman

Pendidikan Karakter Kepada Generasi Bangsa, Jurnal Pendidikan

Karakter. Tahun II, No.3, Oktober 2012

Suyitno, I (2012) Pengembangan Pendidikan Karakter Dan Budaya

BangsaBerwawasan Kearifan Lokal, Jurnal Pendidikan Karakter, Tahun

II, Nomor 1, Februari 2012

Tanshzil, S. W (2012) Model Pembinaan Pendidikan Karakter Pada

Lingkungan Pondok Pesantren Dalam Membangun Kemandirian Dan

Disiplin Santri, Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol. 13 No. 2 Oktober

2012

Wening Sri (2012) Pembentukan Karakter Bangsa Melalui Pendidikan Nilai.

Jurnal Pendidikan Karakter, No. l. 2. No. 1 Februari 2012. 54._66

Wolfenstein, Marta (1950) Some Variants In Moral Training Of Children,

The Psychoanalytic Study Of The Child, 5 (1), hlm. 310-328.

Yuliani, E. D (2010) Pentingnya Pendidikan Karakter Bangsa

GunaMerevitalisasi Ketahanan Bangsa. Udayana Mengabdi. Volume 9

Nomor 2 Tahun 2010.

Yuli Kwartolo (2006) Berbagi Permasalahan Dalam Undang-Undang

Tentang Pendidik Dan Dosen. Jurnal Pendidikan Penabur. 6 (5), hlm.

91

Zabda, S, S (2016) Aktualisasi Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Dasar Falsafah

Negara Dan Implementasinya Dalam Pembangunan Karakter Bangsa.

Jurnal pendidikan ilmu sosial. Vol. 26, no. 2 desember 2016,

ISSN:1412-3835

Internet:

David Elkind & Freddy Sweet (2004) How To Do Character Seducation.

http://www.goodcharacter.com/article_4.html

https://www.republika.co.id/berita/nasional/hukum/18/01/01/p1vv1h409-ini-

daftar-lengkap-19-ott-kpk-sepanjang-2017.Selasa 02 Jan 2018 05:09

WIB

https://nasional.tempo.co/read/1109584/hari-anak-nasional-kpai-catat-kasus-

bullying-paling-banyak. Senin, 23 Juli 2018 10:28 WIB

https://nasional.sindonews.com/read/1257498/15/40-pengguna-narkoba-

pelajar-mahasiswa-1510710950. Rabu, 15 November 2017 - 08:56 WIB

https://jabar.bps.go.id/statictable/2018/03/19/405/jumlah-permasalahan-

sosial-menurut-jenis-di-jawa-barat-2016.html. Update Terakhir : 16 Jul

2013.7-46.