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Pasantias Ocupacionales Modalidad en Artes Versin preliminar La
Gestin Institucional de los Centros Educativos de la Modalidad en
Artes impulsa el desarrollo y la comunidad educativa y local, para
esto se vinculan y establecen acuerdos con los diferentes actores.
En este marco se inscribe todo el proceso de las Pasantias
Ocupacionales. Gestin Institucional Modalidad en Artes
01/10/2013
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1
INDICE
Pasantias Ocupacionales Modalidad en Artes
........................................................................
0
Salidas de la Modalidad en Artes y vinculacin Sectorial
................................................................. 3
Polticas de Vinculacin
Sectorial:....................................................................................................................
3
GESTION DE VINCULACION SECTORIAL
...........................................................................................
3
Unidad de Apoyo y compensacin a Estudiantes y
Familias.............................................................
4
Unidad de Autogestin y Cogestin
................................................................................................
4
Unidad de Continuacin de Estudios
..............................................................................................
4
Unidad de Educacin Continuada
...................................................................................................
5
Unidad de Pasantas Ocupacionales Docentes
................................................................................
5
Unidad de las Relaciones Interinstitucionales
.................................................................................
5
Unidad de Egresado (Seguimiento, Asociacin y Bolsa de Empleos)
................................................. 5
Propsitos de Vinculacin Sectorial
................................................................................................
6 Servicios que puede solicitar el centro de Educacin en Artes a
las instituciones nacionales e internacionales
.........................................................................................................................................................................
7
PASANTIAS OCUPACIONALES
.................................................................................................
7
El Marco Legal de las Pasantas Ocupacionales:
..............................................................................
7 Artculo 1
ero.: Tipos de Pasantas
......................................................................................................................
8
Artculo 2do.
Garanta de las Pasantas Ocupacionales
.....................................................................................
8 Artculo 3
ero.: Objetivos Generales de Las Pasantas Ocupacionales
...............................................................
8
Artculo 4to.
: Nivel Acadmico para la Realizacin de La Pasanta Ocupacional
........................................... 10 Artculo 5
to. Condiciones de Realizacin
.......................................................................................................
10
Artculo 6to
.: Duracin de Las Pasantas
.........................................................................................................
10 Artculo 7
mo: De La Pasanta Artstica del Docente
........................................................................................
11
Artculo 8vo.
: De las Pasantas Empresariales/Emprendedurismo
..................................................................
11 Artculo 9
no.: Unidad Responsable de Las Pasantas
......................................................................................
11
Artculo 10mo.
: De la Realizacin de Las Pasantas Ocupacionales
.................................................................
12 Articulo 11
avo. : Objetivos de la Evaluacin de Las Pasantas
.........................................................................
13
Artculo 12avo
.: Criterios a ser evaluados en la Supervisin de La Pasanta
Ocupacional .............................. 14 Articulo 13
avo. Consecuencias de la Evaluacin de Las Pasantas:
..................................................................
14
Articulo 14avo.
: Elementos protagonistas de Las Pasantas
............................................................................
14 A. La Institucin Artstica o cultural
........................................................................................................
15 B. El estudiante
.......................................................................................................................................
16
Articulo 15avo.
: Compromisos y Puntualizaciones de los Centros.
.................................................................
16
PROCESO DE REFERIMIENTO ESTUDIANTES LTIMO AO
.............................................................
17
FORMULARIO SOLICITUD DE PASANTA OCUPACIONAL
................................................................
20
APROBACIN DE PASANTA
.........................................................................................................
20
HOJA DE EVALUACIN DE PRCTICA EN LA EMPRESA DE LAS PASANTIAS
OCUPACIONALES ........... 21
MODELO DE CERTIFICACIN PASANTA OCUPACIONAL APROBADA
.............................................. 24 Convenio de
ejecucin de Pasantas
..................................................................................................................
25
Anexos
........................................................................................................................................
28
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2
Lista de Instituciones Relacionadas al campo de la produccin
Artstica y Cultural ......................... 28 Industrias
culturales del cine en Santo Domingo, Repblica Dominicana
..................................................... 28
Editoriales principales
....................................................................................................................................
28 Discogrficas
..................................................................................................................................................
28 Productora discogrfica.
....................................................................................
Error! Bookmark not defined. Museos
...........................................................................................................................................................
28 Centros Culturales
..........................................................................................................................................
30 Centros de Teatro
..........................................................................................................................................
30
Bibliografa:
.................................................................................................................................
31
Webgrafa:
..................................................................................................................................
31
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3
Salidas de la Modalidad en Artes y vinculacin Sectorial
La Modalidad en Artes se ha concebido en la nueva revisin y
actualizacin curricular en un enfoque por competencias. Esta
propuesta educativa del nivel medio caracterizada por la enseanza y
el aprendizaje de saberes relacionados con el hacer artstico y el
anlisis crtico contextualizado. La formacin de estos saberes se da
en tres dimensiones: la formacin cultural integral, la formacin
laboral y la formacin para la continuidad de estudios. La formacin
cultural integral es entendida como el proceso de desarrollo de las
potencialidades y capacidades creativas y de autorrealizacin del
estudiante, en cuanto a su vida profesional, personal y ciudadano,
en el mbito artstico, cognitivo, afectivo, fsico, tico, y
tecnolgico. La formacin laboral es entendida como el proceso de
desarrollo de capacidades relacionadas al mundo del trabajo en la
contemporaneidad, tales como la produccin colectiva y el trabajo en
equipo, la resolucin de problemas complejos desarrollando el
pensamiento divergente, entre otros; y La formacin para la
continuidad de estudios entendida esta como una preparacin adecuada
para la continuidad de estudios superiores en Artes, vinculados con
la produccin artstica, la gestin cultural, la investigacin
relacionada a la cultura y al arte, la promocin y comercializacin
de productos artsticos y de espectculos, entre otros. Desarrollar
candidatos ideales para ingresar a las carreras docentes en artes
en las universidades. Crear ofertas de formacin tcnica con
distintas salidas en artes. (Mencin en: Artes Visuales, Artes
Aplicadas, Artes Escnicas y Msica) Incorporar a las industrias
creativas, el turismo, la industria del espectculo y el
entretenimiento. En este sentido la Modalidad en Artes tiene como
propsito promover a travs de la vinculacin sectorial programas que
le permita producir sinergia con los sectores productivos,
servicios y culturales, como una manera entre ambos subsistemas,
que produzca intercambios de conocimientos, trasferencias
tecnolgicas y culturales, lo que repercutir en una mayor calidad de
la oferta educativa de sta modalidad.
Polticas de Vinculacin Sectorial:
Autogestin y Cogestin
Relaciones Interinstitucionales
Pasantas
Apoyo a Estudiantes y Familias
Bolsa de Empleos
Educacin Continuada
Asociacin de Egresados
GESTION DE VINCULACION SECTORIAL
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La Gestin de Vinculacin Sectorial tiene como misin identificar y
gestionar actores claves para el desarrollo de la Modalidad en
Artes para generar nuevas fuentes de actualizacin y financiamiento.
Para lograr esto, el equipo de gestin disea las polticas y
procedimientos, provee informacin, asesora y apoyo a los Centros de
Educacin en Artes; propone modelos y viabiliza acciones de
vinculacin que permiten completar y afinar el perfil del/la
Egresado/a de la Modalidad en Artes, insertndolo en etapas
superiores de su desarrollo social y profesional, ya sea en el
mundo laboral o productivo, por las vas de: a)- la autogestin y el
emprendimiento artstico-cultural de manera personal o colectiva.
b)- a travs de acuerdos con instituciones y empresas de las
industrias de servicios artsticos-culturales, sean estas pblicas o
privadas, y c)- mediante acuerdos con instituciones acadmicas
superiores afines al perfil del egresado. La Gestin de Vinculacin
Sectorial est formada por las siguientes secciones de trabajo y
sugiere la formacin de las mismas en cada Centro educativo de la
Modalidad en Artes.
Unidad de Apoyo y compensacin a Estudiantes y Familias Esta
seccin tiene el compromiso de gestionar el programa de apoyo y
servicios de compensacin para servir a los estudiantes de la
Modalidad en Artes, que provienen de familia de bajos ingresos, o
de familias disfuncionales, mediante proyectos de integracin social
que contribuyan a crear condiciones adecuadas respecto a: la salud,
alimentacin, seguridad, educacin, recreacin, transporte, que le
permitan desarrollar sus estudios del nivel medio con la calidad
que demanda el Sistema Educativo Nacional. Para esto se debe formar
un equipo integrado por orientador, maestros, padres y madres y
personal administrativo. Coordinar acciones, programas y proyectos
con Bienestar Estudiantil.
Unidad de Autogestin y Cogestin Esta seccin tiene la
responsabilidad de crear los mecanismos necesarios para que el/la
egresado/a de la educacin en Artes, sea autogestionario/a,
emprendedor/a que presente logros personales o colectivos y que
tome iniciativas para beneficiar a su familia y a su comunidad y
por ende a la sociedad. Mediante la creacin de carpetas de
proyectos, acuerdos con instituciones de financiamientos, un
proceso sistemtico de acompaamiento, seguimiento
interinstitucionales a los proyectos implementados, y una campaa de
divulgacin de su impacto.
Unidad de Continuacin de Estudios Esta seccin tiene el
compromiso de garantizar que los estudiantes egresados de la
Modalidad en Artes prosigan estudios superiores en Artes mediante
facilidades que se pueden establecer en acuerdos
interinstitucionales entre las instituciones educativas superiores
de artes y el ministerio de educacin a travs de la Direccin del
Nivel Medio Modalidad en Artes.
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Esta seccin deber estar conformada por el/la coordinador/a
pedaggico/a y los/as maestros/as especialistas encargados/as de las
menciones de Artes que oferta el Centro Educativo.
Unidad de Educacin Continuada Esta seccin tiene como funcin
principal formular y proponer polticas, procedimientos e
instrumentos para apoyar el establecimiento y funcionamiento de las
secciones de Educacin continuada de los Centros de Educacin la
Modalidad en Artes., con el fin de llevar a la comunidad educativa
y a la poblacin actividades de capacitacin permanentes y captar
recursos extraordinarios que mejoren la gestin de los Centros.
Unidad de Pasantas Ocupacionales Docentes La seccin de pasantas
tiene la responsabilidad de elevar la calidad del desempeo de
los/las estudiantes del bachillerato en Artes y del personal
docente de la educacin tcnica a travs de las pasantas ocupacionales
y docentes, enriqueciendo as la educacin la Modalidad en Artes.
Unidad de las Relaciones Interinstitucionales Esta seccin
implementa y coordina sistemas de relaciones interinstitucionales,
a nivel nacional e internacional, con el fin de promover el
desarrollo de la educacin en artes en intercambios interculturales
y de vinculacin de las empresas e instituciones artsticas y
culturales con los centros educativos, que podamos formar parte de
una red, con flujo de informacin desde y hacia los centros
educativos, las direcciones regionales, los distritos educativos y
las dependencias de la sede central del Ministerio de Educacin.
Unidad de Egresado (Seguimiento, Asociacin y Bolsa de
Empleos)
Una seccin que ofrece servicios de informacin para los sectores
de servicio y productivo, sobre los egresados seleccionados de alta
calidad que puedan prestar servicios al mercado laboral para lograr
una vinculacin dinmica y permanente de la Direccin General de la
Modalidad en Artes., el Centro Educacin en Artes y el sector de
servicio o productivo al que aspiran a insertarse. Las asociaciones
de egresados tienen el propsito de:
1. Conectar a cada promocin con las pasadas y futuras
generaciones de egresados de la Modalidad en artes para ampliar el
capital social de cada uno de sus miembros, fomentando la
solidaridad, el compaerismo, la amistad, el respeto y la
integracin.
2. Fomentar la comunicacin, el debate de las ideas e
intercambiar impresiones sobre el arte y el desarrollo
cultural.
3. Programar proyectos artsticos grupales, particulares o
individuales como forma de devolverle a su comunidad educativa y
local los frutos de su formacin.
4. Difundir actividades artsticas y culturales (concursos,
exposiciones, cursos y talleres de formacin artstica, ferias,
becas, bolsa de empleos en el rea de las artes) etc.
5. Compartir y exponer las obras artsticas.
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6. Influir de una manera u otra en el quehacer artstico-cultural
dominicano.
Propsitos de Vinculacin Sectorial
Para el proceso de vinculacin sectorial desde el Centro de
Educacin en Artes; la Gerencia de Vinculacin Sectorial propone lo
siguiente:
1. Identificar las instituciones y empresas relacionadas al arte
o las industrias culturales que estn en la jurisdiccin distrital o
regional del Centro de Educacin Tcnica y en consonancia con la
oferta acadmica del Centro.
2. Elaborar un directorio de empresas relacionadas al arte o las
industrias culturales por sector. (Nombre de la institucin o
empresa, Direccin, Telfono, Persona Contacto/Cargo, correo
electrnico)
3. Redactar una comunicacin a estas empresas, ya identificadas y
seleccionadas; que presente el Centros de Educacin en Artes con
toda la oferta acadmica, explique la importancia que tiene hoy da
la Educacin en Artes y las diferentes formas en que pueden
relacionarse con dicha empresa. (como por ejemplo, visitas tcnicas,
charlas, pasantas, conferencias, etc.) dependiendo de la naturaleza
de la empresa.
4. Mantener un flujo de comunicacin con las instituciones y
empresas relacionadas al arte o las industrias culturales por medio
de: visitas, llamadas telefnicas, correos electrnicos, etc.
5. Realizar reuniones con el sector Artstico-cultural e
instituciones y empresas relacionadas
al arte o las industrias culturales con los siguientes puntos de
agenda (Bienvenida, Centro de Educacin en Artes, Proceso de
Vinculacin, Pasantas, Punto Libre).
6. Realizar comunicaciones de solicitud de pasanta a las
instituciones y empresas
relacionadas al arte o las industrias culturales que tengan
naturaleza acorde con la oferta curricular del Centro
Educativo.
7. Coordinar la redaccin y firma de los convenios o cartas de
intenciones, en los que se
establezcan los objetivos y el compromiso de las partes, para su
fiel cumplimiento. 8. Inducir y gestionar que las pasantas puedan
convertirse en el mejor vnculo con el sector
de servicio (ocio, cultura, espectculos, turismo). 9. Generar
los informes que sean necesarios sobre el proceso realizado a la
Modalidad en
Artes, y/o a las entidades que as se lo soliciten. 10. Llevar
registro veraz y fehaciente de todas las acciones realizadas.
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Servicios que puede solicitar el centro de Educacin en Artes a
las instituciones nacionales e internacionales
Apadrinamientos
Mantenimiento de mobiliarios y equipos
Reparacin de mantenimiento de planta fsica
Apoyo a Programas y Proyectos Artsticos y Culturales
Prestamos de espacios para el desarrollo de actividades
artsticas.
Realizacin de investigaciones aplicadas a la produccin artstica
y cultural
Mantenimiento y reparacin de vehculos
Visitas tcnicas
Pasantas ocupacionales
Otros
PASANTIAS OCUPACIONALES
Pasantas ocupacionales Una pasanta se entiende como la
realizacin de un programa formativo extra, que deben realizar
los/as estudiantes para completar los conocimientos adquiridos en
el Centro Educativo y as conseguir la obtencin de un ttulo
profesional ms completo. La pasanta es el proceso clave en la
educacin en Artes, que brinda a los actores beneficiarios la
oportunidad de integrar en su quehacer cotidiano la adecuacin que
le exige el contexto y el mercado, y un criterio de responsabilidad
social en la que el trabajo se convierte en un factor estratgico
para promover el desarrollo del pas.
El Marco Legal de las Pasantas Ocupacionales: La Ley de Educacin
6697 es una muestra del derecho y la labor de la comunidad a
participar con calidad y eficiencia en las especies participativas
que contempla este documento a favor de la integracin de la escuela
y el entorno comunitario empresarial que lo rodea. Estos alcances
son imprescindibles para el logro de la calidad de la educacin y de
todo el sistema. Es de colectiva responsabilidad convertir sus
preceptos en acciones a favor del desarrollo educacional
dominicano. Los artculos 1, 4, 5, 6, 8, 28, 30, 59, 63, 64, 66, 68,
75, 78, 104, 122, 132, 183 y 185, entre otros se refieren en esta
Ley a la necesaria vinculacin centros educativos-comunidad. El
artculo 183 hace alusin a la participacin comunitaria mediante
rganos formales y el artculo 8 en su inicio expresa textualmente:
Reconocer y utilizar todas las oportunidades educativas que ofrezca
el entorno para convertirlas en espacio cultural y las diversas
situaciones de la vida cotidiana, que puedan convertirse en motivo
de aprendizaje, intercambio, reflexivo y enriquecimiento.
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8
Las Pasantas Ocupacionales sern un requisito para la obtencin
del Ttulo de Bachiller en Artes a partir del ao 2013-2014. La
Direccin General de Educacin Media Modalidad en Artes, establecer
mediante oficio, un instructivo general de Pasantas Ocupacionales
para los egresados de esta modalidad.
Artculo 1ero.: Tipos de Pasantas
Dentro del marco de la Educacin Basada en Normas de Competencia,
las pasantas, desde el punto de vista educativo y formativo se
entienden como La ejecucin de un programa formativo prctico que
deben realizar los alumnos para completar las competencias
adquiridas en el centro educativo que lo hacen acreedor de un ttulo
profesional ms completo, integral y actualizado. La Modalidad en
Artes establece tres tipos de pasantas: Las Ocupacionales, las
Docentes y Empresariales o Emprendedurismo, para todos los
estudiantes del 4to. Grado del Bachillerato, 2do. Ao de la Educacin
en Artes. acogindonos a la Ordenanza 15612000.
Artculo 2do. Garanta de las Pasantas Ocupacionales
Complementaran la Educacin en Artes, a travs de la experiencia
del puesto de trabajo, tanto en el campo tecnolgico como en las
actividades que generan los puestos de trabajo.
Conformaran el escenario idneo para la evaluacin del desempeo
tcnico-artstico de los estudiantes.
Facilitaran la insercin de los egresados en el mercado de
trabajo.
Permitirn el acceso de los estudiantes a modernas tecnologas que
la esfera educacional no posee.
Permitirn la participacin de las instituciones y empresas
relacionadas al arte o las industrias culturales en la enseanza y
el reconocimiento entre ambos de las necesidades de satisfacer las
demandas de tcnicos que precisa el mercado laboral.
Convertirn los saberes escolares en prcticas formales, para
garantizar la creacin de competencias que perfilan el nuevo
graduado.
Constituirn un marco de concertacin y de participacin de todos
los actores sociales comprometidos con el desarrollo del pas.
Artculo 3ero.: Objetivos Generales de Las Pasantas
Ocupacionales
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Fortalecer la imagen del trabajo desarrollado por la Direccin
General de Educacin Media Modalidad en Artes.
Crear un clima de confianza en las instituciones los empleadores
con respecto a la calidad y eficacia de la Educacin en Artes.
Establecer y fortalecer las relaciones pblicas de los centros de
educacin tcnica en el marco docente-tecnolgico con la comunidad
empresarial.
Lograr en los estudiantes una formacin integral y actualizada en
el campo de la Educacin en Artes que impulse un desarrollo ms
individualizado y creativo y que permita transformaciones
cualitativas en capacidad de produccin de la Industrias Culturales
Dominicana.
Lograr la incorporacin de las pasantas de los profesores
docentes mediante convenios de actualizacin tecnolgicos, as como
mejoramiento de planes de estudio y procesos de certificacin y
validacin integral de los centros acorde con el desarrollo global
que requiere el mercado laboral del mundo actual.
Evaluar la competencia tcnica-artstica del alumno/a en una
situacin real de trabajo. Esta evaluacin es realizada una parte por
los profesores y otra parte por las instituciones artstico-cultural
o empresa vinculadas a las artes.
Contribuir al mejoramiento en la calidad y la eficiencia de la
educacin para el trabajo, a travs de la participacin activa de los
diferentes actores que participan en su desarrollo.
Preparar a los educandos para su vida laboral y productiva, con
los hbitos y conductas requeridas por el trabajo en equipo, a travs
de la convivencia diaria con los dems, procedimientos, los puestos
de trabajo, los horarios y la vida laboral en general. Es decir,
fomentar una cultura laboral y cooperativa.
Facilitar procesos de capacitacin permanente para los
estudiantes y docentes de la Modalidad la Modalidad en Artes. y su
desempeo en el mercado de trabajo.
Utilizar de manera racional y mediante programacin el potencial
de transferibilidad tecnolgica existente en el territorio nacional
a favor de la calificacin de los recursos humanos que demandan
servicios formativos en el nivel medio.
Canalizar los niveles de empleabilidad de los egresados de la
enseanza tcnico-artstica reduciendo el tiempo de insercin a un
puesto de trabajo.
Mantener actualizado el diseo curricular de la Modalidad en
Artes en correspondencia con las polticas y estrategias de
desarrollo regional y nacional.
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Contribuir a la homologacin y normalizacin de las competencias
de la llamada educacin para el trabajo.
Lograr la implantacin de un sistema de informacin y estadsticas
sobre los procesos de estudio, trabajo, evaluacin sistemtica y
validacin de competencias.
Lograr mediante la participacin laboral de los estudiantes la
adquisicin de competencias sobre la aplicacin de las normas de
seguridad e higiene del trabajo.
Artculo 4to. : Nivel Acadmico para la Realizacin de La Pasanta
Ocupacional
La Pasanta ocupacional debe realizarse despus de que el joven
estudiante haya aprobado el segundo semestre del 4to grado del
Bachillerato en Artes, ltimo ao de la Modalidad en Artes.
Artculo 5to. Condiciones de Realizacin
Toda pasanta debe:
Realizarse en un mbito productivo real, una vez cursadas y
aprobadas las asignaturas correspondientes en el Centro
Educativo.
Programarse de forma continua, haciendo mayor nfasis durante los
meses de enero-abril de cada ao.
Realizarse en perodo lectivo, durante las vacaciones, o una
combinacin de ambas.
Garantizar la permanencia y duracin suficiente para alcanzar los
objetivos propuestos.
Artculo 6to.: Duracin de Las Pasantas
Por entenderlo pertinente, se establece que las pasantas
ocupacionales tengan una duracin acorde a las exigencias de la
mencin en artes que curse los estudiantes, y para ello se asignan
las siguientes consideraciones: Pasanta Sector Servicios y
productivo
160 horas, distribuidas en 8 horas diarias durante un (1) mes o
4 horas diarias
durante dos (2) meses.
El estudiante deber firmar su asistencia al programa y el
coordinador o encargado de la pasanta deber dar seguimiento a su
ejecucin.
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Artculo 7mo: De La Pasanta Artstica del Docente
Esta pasanta tiene una misin diferente a la Pasanta Ocupacional.
En ella el Docente especialista de la Modalidad en Artes se pone en
contacto con las ltimas innovaciones pedaggicas, tecnolgicas
existentes en su especialidad; la cual se debe socializar en el
Centro Educativo, y a la que deben asistir un (1) mes cada dos (2)
aos de servicio. Esta pasanta se realiza en organizaciones
igualmente contactadas, previa firma de convenios similares los que
se realizan para la pasanta ocupacional.
Artculo 8vo.: De las Pasantas Empresariales/Emprendedurismo
Por entenderlo conveniente y ajustados a los tiempos modernos,
la Modalidad en Artes pretende formalizar un sistema de
Micro-emprendimientos productivos para los jvenes de ltimo ao del
Bachillerato en Artes, con el objetivo bsico de desarrollar en el
alumno la creatividad y el espritu inicial del emprendedor, as como
proporcionar las herramientas bsicas para formular un plan de
negocios viable y alcanzable. Estas iniciativas pretenden que los
jvenes que posean la inquietud, se interesen en desarrollar su
plan, la gestin de su proyecto, ya sea de manera mancomunada o
personal, y puedan formalizar un micro-emprendimiento y este le
pueda ser validado como pasanta productiva. Para esto debe
presentar la implantacin y resultado de su proyecto.
Artculo 9no.: Unidad Responsable de Las Pasantas
La Seccin de Pasantas de los Centros de Educacin en Artes, estar
compuesta por los orientadores y los coordinadores pedaggicos de
artes que son los responsables de gestionar todo el proceso de
Pasantas con el apoyo de los Encargados/as de las Menciones de
Artes, Maestros/as especialistas de la Modalidad en Artes, y el
apoyo permanente del Equipo de Gestin del Centros Educativo. Esta
seccin mantiene un sistema de acompaamiento y seguimiento al
pasante, adems de la evaluacin, en la que deben estar presentes
elementos y factores referentes al Centro Educativo y la Empresa.
Esta seccin debe recibir colaboracin de los/as docentes
especialistas de las artes, encargado de rea por mencin del Centro
de Educacin en Artes, Coordinador/a Pedaggico/a y el Director/a del
Centro. La Unidad de Pasantas tendr las siguientes
responsabilidades:
1. Preparar los listados de grupos de estudiantes que les
corresponda la realizacin de pasanta, de acuerdo a sus
menciones.
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2. Elaborar el directorio de empresas, con direcciones, telfonos
y nombres de personas a quienes sern dirigidas las
comunicaciones.
3. Calendarizar la pasanta y gestionarla en instituciones y
empresas relacionadas al arte o
las industrias culturales.
4. Realizar comunicaciones de solicitud de pasanta a las
instituciones y empresas relacionadas al arte o las industrias
culturales que tengan naturaleza acorde con la oferta curricular
del Centro Educativo.
5. Coordinar la redaccin y firma de los convenios o cartas de
intenciones, en los que se
establezcan los objetivos y el compromiso de las partes, para su
fiel cumplimiento.
6. Preparar cursillos y charlas a los estudiantes para
orientarlos sobre su estada en la instituciones y empresas
relacionadas al arte o las industrias culturales como pasantes.
7. Elegir los profesores que visitarn con los alumnos/as
peridicamente a las instituciones y
empresas relacionadas al arte o las industrias culturales, para
el acompaamiento y las visitas tcnicas.
8. Garantizar que las innovaciones manejadas por el docente y el
alumno en el mercado de
trabajo sean socializadas en el Centro Educativo.
9. Recibir de la instituciones y empresas relacionadas al arte o
las industrias culturales, la evaluacin del trabajo de pasanta de
los/las alumnos/as.
10. Dar seguimiento a los egresados durante tres (3) meses.
11. Inducir y gestionar que las pasantas puedan convertirse en
el mejor vehculo de empleo,
para los jvenes.
12. Durante el perodo de Pasanta todos los pasantes deben tener
una pliza de seguro que debe ser cubierta por Padres, Madres y / o
Tutores del / la estudiante.
13. Generar los informes que sean necesarios sobre las
evaluaciones de las Pasantas al
Departamento de Registro, a fin de su oficializacin; a la
Modalidad en Artes, y/o a las entidades que as se lo soliciten.
14. Llevar registro veraz y fehaciente de todas las acciones
realizadas.
Artculo 10mo.: De la Realizacin de Las Pasantas Ocupacionales La
pasanta ocupacional para los/as alumnos/as de la Modalidad en Artes
est consignada como un espacio para la realizacin de prcticas en el
mercado productivo.
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Para iniciar la realizacin de la pasanta, el/la estudiante debe
cumplir con los siguientes requisitos:
Haber aprobado todas las asignaturas tcnicas, contempladas en
los respectivos planes segn las diferentes Ordenanzas, del segundo
semestre del cuarto grado del bachillerato en Artes.
Tener una edad mnima de 16 aos (Importante poseer Cdula de
Identidad. Si es menor de 16 aos tener autorizacin por escrito de
los padres acompaada de una copia de la cdula de los mismos.).
Asistir continuamente durante el perodo establecido para la
pasanta; en el horario establecido, generando un documento que lo
constate.
No abandonar la pasanta, a menos que sea por causa justificada,
en cuyo caso debe reiniciar, luego de superada la causa de la
suspensin.
Cumplir cabalmente con el tiempo reglamentado.
Permitir ser evaluado/a por la instituciones y empresas
relacionadas al arte o las industrias culturales (Acompaante del
alumno/a y el/la maestro/a del centro encargado de la mencin) y el
Equipo o seccin de pasanta del Centro Educativo.
El Centro Educativo se reserva el derecho de validar el proceso,
si la empresa o el/la pasante no asumen los criterios
establecidos.
La Pasanta queda automticamente anulada, si el/la pasante no
cumple con los requisitos que exigen la institucin o empresa
relacionada al arte o a las industrias culturales y el Centro de
Educacin en Artes.
Al final de la pasanta el/la alumno/a deber entregar un informe
de actividades.
Este perodo de pasanta es obligatorio para fines de graduacin en
el Centro de la Modalidad en Artes y del Bachillerato y la mencin
cursada.
Articulo 11avo. : Objetivos de la Evaluacin de Las Pasantas
Las pasantas tienen como objetivo, entre otros, evaluar las
competencias profesionales adquiridas
por el alumno/a; por tanto debe entenderse el proceso orientado
a conseguir suficientes evidencias
de realizaciones y resultados profesionales, a travs de las
capacidades, habilidades y actividades
puestas en ejecucin y deben facilitar una evaluacin de la
competencia adquirida por el alumno/a.
La evaluacin ha de tener un carcter abierto y flexible, para
poder canalizar cualquier
informacin que pueda ser til, aunque no puede ser cuantificada;
la evaluacin es cualitativa.
El proceso de evaluacin tiene doble finalidad:
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La evaluacin individual del alumno/a: La capacidad de
asimilacin, la habilidad para el trabajo y la actitud de
enfrentarse y adaptarse a los posibles problemas que pudieran
presentarse en la empresa o sea el ajuste personal del alumno.
La evaluacin global de la eficacia y eficiencia del proceso
formativo en general. Realmente es un buen indicador del grado de
adecuacin o desviacin del diseo educativo a la realidad que demanda
la empresa, y de los perfiles que se forman.
Artculo 12avo.: Criterios a ser evaluados en la Supervisin de La
Pasanta Ocupacional
En el proceso de pasanta los criterios a tomar en cuenta en la
evaluacin son:
El logro de aprendizaje tecnolgicos, artsticos y de gestin
cultural de los/as estudiantes.
La utilizacin de informaciones, datos y conceptos en la situacin
de problemas reales.
La organizacin y planificacin en el rea de trabajo.
La actitud y los valores en el trabajo (responsabilidad, inters
de aprender, trabajo en equipo, comportamiento en general,
etc.)
El desempeo ocupacional eficaz en la empresa.
El cumplimiento de polticas generales de la empresa.
La presentacin fsica durante la pasanta.
El nivel de comportamiento y la habilidad de trabajar en
equipo.
Asumir y dar seguimiento a las normas establecidas por la
institucin y el Minerd.
Articulo 13avo. Consecuencias de la Evaluacin de Las
Pasantas:
Se establece la emisin por parte del Departamento de Registro
del Centro, de un Certificado de aprobacin de Pasanta, si la
evaluacin del pasante realizada por la
institucin es satisfactoria.
En caso contrario, el joven debe superar las deficiencias vistas
por la evaluacin de la institucin, o bien realizarla en otra
organizacin.
Articulo 14avo.: Elementos protagonistas de Las Pasantas
Las pasantas poseen dos protagonistas fundamentales:
A. La institucin artstica o cultural
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15
B. El/la Estudiante de la Modalidad en Artes
A. La Institucin Artstica o cultural
Elegir las instituciones artsticas o culturales o unidades
productivas es uno de los primeros problemas que se presenta en las
pasantas, se aconseja que las instituciones tengan una serie de
condiciones mnimas, entre las que se encuentran:
Naturaleza acorde a la especialidad de la mencin artstica
cursada por el estudiante.
Organizacin y estructura definidas.
Buen nivel tecnolgico (instalaciones, equipamiento,
personal).
Disposicin para colaborar.
Facilidad de acceso.
Experiencia en procesos de Pasantas o la disposicin para
desarrollarlas.
Disposicin y posibilidad de fortalecer su Responsabilidad
Social, considerando, de serle posible otras colaboraciones como:
convenios de apadrinamientos, charlas, actividades con
la comunidad, etc.
Responsabilidad asumida sobre el Programa de Pasantas.
Responsabilidad asumida sobre la integridad fsica y psicolgica
del Pasante.
Considerar el artculo No. 255 del Cdigo de Trabajo, que
establece:
El contrato para la formacin es aquel por el que el trabajador
se obliga, simultneamente a prestar un trabajo y a recibir
formacin, y el empresario a retribuir el trabajo y, al mismo
tiempo
a proporcionar a aquel una formacin que le permita desempear un
puesto de trabajo.
Quedan expresamente excluidas del mbito de aplicacin del
presente Ttulo las prcticas
profesionales realizadas por estudiantes al amparo de la
legislacin educativa vigente como parte
integrante de sus estudios acadmicos, las cuales no supondrn
obligaciones contractuales para
el empleador.
Considerar los artculos 245, 249, 251 y 252 de Cdigo de
Trabajo.
Las empresas colaboradoras pueden ser seleccionadas, por los
Centros de Educacin de la
Modalidad en Artes, por las Asociaciones de Padres, por la
Asociacin de Egresados, etc.-
siempre que dichas instituciones quieran colaborar en este
proyecto educativo, para completar la
educacin tecnolgica, artstica y de gestin cultural de nuestros
estudiantes.
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16
B. El estudiante
Debe ser parte activa en su proceso formativo desde el punto de
vista de la responsabilidad de su formacin.
Tratar de comportarse con el nivel de prudencia que demanda este
ejercicio, de tal manera que sea el primer agente que durante su
ejecucin se sienta cmodo, tranquilo, y
asumindolo en condiciones seguras para su integridad fsica,
psicolgica y moral.
Se le facilitarn todos los datos de la institucin o empresa:
direccin, persona de contacto, medio
de transporte, perspectivas de una posible insercin laboral en
funcin del trabajo que realice
durante la pasanta, la manera de ponerse en contacto con el
profesor tutor en caso de necesidad y
todos aquellos otros datos que se juzguen necesarios para una
correcta estancia.
Se le indicar la importancia de su permanencia en la institucin
que lo acoge, tanto para l como
para el futuro de los compaeros que sigan. El comportamiento
esperado con los niveles de
educacin y respeto, unido a una actitud positiva y deseos de
aprender, que le garantizarn el
xito en el programa.
Articulo 15avo. : Compromisos y Puntualizaciones de los
Centros.
La Unidad de Pasantas de la Modalidad en Artes, persigue la
integracin total de los Centros de educacin en artes al Programa de
Pasantas Ocupacionales y para esto
puntualiza lo siguiente:
Ejecucin del convenio de Pasantas Ocupacionales.
Seguimiento continuo del convenio de pasantas del Centro y las
Empresas.
Verificar que los programas de pasantas se desarrollen de
acuerdo al Instructivo de Pasantas Ocupacionales.
Dar seguimiento a los pasantes con el supervisor designado por
la empresa y el coordinador del Centro.
Dar aviso va informe al Departamento de Registro, anexando copia
de la Evaluacin realizada, de los jvenes que hayan completado y
aprobado el proceso de Pasantas, a
los fines de que se le emita el Certificado de Pasantas, para su
graduacin.
-
17
Direccin General de Educacin Media Modalidad en Artes
Gestion Institucional - Vinculacin Sectorial
PROCESO DE REFERIMIENTO ESTUDIANTES LTIMO AO
1. Visitas Tcnicas (Octubre, Enero y Abril)
Se establecen las Visitas Tcnicas como parte del proceso
enseanza aprendizaje, y dirigidas a
acercar al estudiante al mundo productivo, los procesos y
actividades propias de cada una de las
reas. Estas visitas sern realizadas una en cada periodo acadmico
(semestre), y a las Empresas
que brinden esta oportunidad, y cuya naturaleza sea compatible
con la carrera tcnica de los
estudiantes.
La unidad encargada deber iniciar las gestiones para las
diferentes Visitas Tcnicas amparado en
los datos contenidos en la Ficha del estudiante
a) Escogiendo las Instituciones Artsticas y Culturales modelos y
solicitando en el perodo
establecido por va escrita, los permisos y fechas de visitas a
sus instalaciones.
b) Eligiendo los profesores que visitaran con los alumnos, las
instituciones de acuerdo a la
oferta curricular.
c) Instruyendo a los estudiantes sobre el comportamiento que
deban mantener en el
transcurso de la visita.
d) Asumiendo las informaciones y reglas establecidas por la
Empresa durante el transcurso de
la visita.
2. Pasantas (Enero, Abril-Julio)
Realizar los contactos necesarios a travs de los listados por
especialidad, con el propsito de
coordinar los perodos de pasanta, de los estudiantes de ltimo
semestre, 4to. Ao. El objetivo
bsico de este programa es vincular al estudiante al sector
productivo, adecuando el aprendizaje a
la prctica tecnolgica y productiva del quehacer artstico y la
gestin cultural, inculcando en los
jvenes la cultura del trabajo y permitiendo la retroalimentacin
y enriquecimiento del currculum.
a) Revisando la Ficha del Estudiante y constatando que tenga
todos los datos y condiciones
necesarias para el referimiento; al tiempo de hacerle llenar el
formulario Solicitud de
Pasanta.
PO-01
-
18
b) Elaborando un Expediente donde se refieran los datos de cada
uno de los jvenes
recomendados, para enviarlo a las Instituciones artsticas y
culturales. Ese Expediente debe
contener: Currculo, copia de la cdula de identidad y personal, 2
fotos 2x2 (recientes) y
copia de la aprobacin de los Padres o Tutores del pasante.
c) Gestionando el Seguro de Accidentes Personal Empresarial para
los/las pasantes de los
Centros de la Modalidad en Artes.
d) Refiriendo una comunicacin conduce a la institucin en la que
se especifique la
duracin y condiciones del contrato de los pasantes y el convenio
entre las partes.
e) Coordinado Entrevistas de Empleo entre Empresas y
Estudiantes. Dando seguimiento a
sus resultados.
f) Realizando al final del perodo de Pasanta una Evaluacin al
estudiante, mediante
formulario que se enva a las Empresas, sellada y firmada por el
representante del Captulo
Empleo y/o Director del Centro de Educacin de la Modalidad en
Artes.
g) Brindando el tratamiento de anlisis que ameriten los
resultados recibidos de las
evaluaciones realizadas a los jvenes, por las empresas, a fin de
tomar los correctivos de
lugar, (asentar la calificacin obtenida, enviar segn caso: carta
de felicitacin, carta de
exhortacin, carta de amonestacin u otros). Registrando as mismo
los resultados en la
Ficha Estudiantil.
h) Dando aviso va memorando al Departamento de Registro,
anexando copia de la
Evaluacin realizada por la Empresa, de los jvenes que hayan
completado y aprobado el
proceso de Pasantas, a los fines de que se le emita el
Certificado de Pasantas, para su
graduacin.
3. Colocacin (Bolsa de Empleo)
Producto del seguimiento a la pasanta y de las condiciones que
se constaten en su ficha, los
jvenes podrn ser colocados en empresas, instituciones artsticas
o culturales de diferentes
categoras, con diferentes niveles salariales y en consecuencia
con expectativas de desarrollo
diferentes. La Seccin de Pasantas verificar la colocacin de los
jvenes egresados, de acuerdo
a los objetivos planteados por la Direccin General de Educacin
Media Modalidad en Artes.
-
19
a) Recibiendo las requisiciones de empleadores, asentando en un
registro los requisitos de la
posicin en Formulario de Requisicin diseado a esos fines.
b) Realizando los referimientos de curriculums de candidatos va
conduce. (Carta y resumn
de cada uno de los candidatos).
c) Coordinando las entrevistas y dndole seguimiento hasta
constatar la contratacin.
d) Dndole seguimiento al ajuste y desempeo del (los y las)
colocados (as) en cada
institucin, hasta el tercer mes de su colocacin.
En ocasiones, las empresas suelen tomar como empleados a los
pasantes que han tenido
un buen desempeo, en esos casos solo se debe confirmar, esta
accin por medio de la
carta Formalizacin de Empleo.
4. Registros Permanentes
La Seccin de Pasantas, deber sostener y mantener debidamente
registradas todas las acciones
realizadas, y ms especficamente en lo que respecta a los
procesos de pasantas y Bolsa de
Empleo de los jvenes estudiantes del Centro de Educacin de la
Modalidad en Artes.
a) Verificando que todas las acciones queden debidamente
archivadas y registradas en la
Seccin de Pasantas. Desde el registro de las visitas tcnicas y
su seguimiento, colocacin
de los estudiantes en pasantas y posteriormente colocacin de los
egresados en el mercado
laboral.
b) Solicitar al Departamento de Registro y Documentacin los
listados de Egresados por ao,
mencin y especialidad, con sus datos personales (Nombres y
Apellidos, Direccin,
Telfono, Nmero de Cedula de Identidad, Correo Electrnico,
etc.)
c) Anexar a esos listados la Ficha de cada uno de los
estudiantes para poder as ejecutar las
siguientes tareas en forma sistematizada, y con datos
verdicos.
d) Llevando registro de la Gestin la Seccin de Pasantas, a travs
de:
Listado General de las Instituciones Artsticas y Culturales
Relacionadas.
Listado de las Instituciones o empresas por Naturaleza.
Fichero de Instituciones o Empresas relacionadas al campo
artstico y cultural con rcords de Visitas Tcnicas, Pasantes y
Colocados.
Consecutivo, con copias de las comunicaciones enviadas a cada
una de estas instituciones, contactos y resultados obtenidos.
Listado de Egresados colocados para fines de nuevos contactos y
ubicacin.
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Direccin General de Educacin Media Modalidad en Artes
Gestion Institucional - Vinculacin Sectorial
FORMULARIO SOLICITUD DE PASANTA OCUPACIONAL
Apellidos:
Nombres: Edad:
Direccin:
Mencin:
Grado: Semestre:
Solicito formalmente realizar la Pasanta Ocupacional en
fecha:
___________________ _____________________
_________________________
Firma del/la Estudiante Firma Padre/ Madre o Tutor/a Firma
Encargado/a de
Pasanta
APROBACIN DE PASANTA
Recomendacin de:
Encargado de rea o Taller:
Empresa, Institucin Artstica -Cultural o Unidad Productiva:
Encargado de Pasantas Ocupacionales en la Empresa /
Contacto:
Horario: Desde Hasta
Fecha de Inicio: Fecha de Trmino:
_____________________
Firma Director/a del Centro
PO-02
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Direccin General de Educacin Media Modalidad en Artes
Gestion Institucional - Vinculacin Sectorial
HOJA DE EVALUACIN DE PRCTICA EN LA EMPRESA DE LAS PASANTIAS
OCUPACIONALES
DATOS PERSONALES Y ACADMICOS DEL PASANTE
Apellidos:
Nombres:
Fecha de Nacimiento:
Direccin:
Telfono Residencia: Telfono Mvil:
Correo Electrnico:
Grado: Semestre Acadmico:
Especialidad:
Nombre del Centro Educativo:
Direccin: Telfono:
Sector:
Fecha de Inicio Pasanta: Fecha de Trmino:
Favor poner puntuacin de acuerdo a una evaluacin de 1 a 5
siendo:
1. Deficiente
2. Regular
3. Bueno
4. Muy Bueno
5. Excelente.
PO-03
-
22
Como calificas al pasante en los siguientes renglones? Para un
total de 100 puntos.
1. Observaciones sobre su Capacidad y Destreza Tcnica.
a) Puntualidad en la entrega del trabajo
b) Aprovechamiento del tiempo
c) Conocimiento del trabajo
d) Sabe seguir instrucciones
e) Destreza y habilidades para la ejecucin del trabajo.
Qu aspectos de stos debe mejorar?
2. Observaciones sobre sus Valores y Actitud hacia el
trabajo.
a) Perseverancia e integracin al trabajo
b) Desarrollo o potencial de liderazgo
c) Cooperacin con sus compaeros
d) Confiabilidad y Honestidad
e) Madurez
f) Piensa y razona analtica y crticamente
g) Disposicin para la realizacin del trabajo
Que aspectos de stos debe mejorar?
3. Observaciones sobre la Organizacin, Seguridad e Higiene en el
trabajo.
a) Organizacin y planificacin del trabajo.
b) Presenta los trabajos con pulcritud y limpieza.
c) Aplica normas de seguridad en el manejo de instrumentos y
equipos.
d) Cuida y proporciona el mantenimiento bsico a los
instrumentos.
Que aspectos de estos debe mejorar?
-
23
4. Observaciones sobre la Conducta.
a) Se dirige con respecto a su superior inmediato.
b) Comparte y respeta a sus compaeros.
d) Es disciplinado
e) Posee buenos modales.
Que aspectos de estos debe mejorar?
Fecha:
____________________________
Firma del/la Supervisor
y sello de la Empresa
-
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Direccin General de Educacin Media Modalidad en Artes
Gestion Institucional - Vinculacin Sectorial
MODELO DE CERTIFICACIN PASANTA OCUPACIONAL APROBADA
Centro de la Modalidad en Artes
______________________________________________
A QUIEN PUEDA INTERESAR
POR MEDIO DE LA PRESENTE CERTIFICAMOS
QUE____________________________________________
_______________________________________________________________,
EGRESADO/A EN EL AO
ESCOLAR 20____ - 20____ DE LA CARRERA DE LA MODALIDAD EN ARTES,
MENCION EN
_____________________________________,
ESPECIALIDAD___________________________________,
HA REALIZADO Y APROBADO SU PASANTA SATISFACTORIAMENTE, CON UNA
DURACIN DE 160 HORAS.
SE EXPIDE LA PRESENTE CERTIFICACIN A SOLICITUD DE LA PARTE
INTERESADA A LOS ___ DEL MES DE
____________________ DEL AO 20____.
_____________________________ ________________________________
Director/a Encargado/a de Pasantas
PO-04
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25
Direccin General de Educacin Media Modalidad en Artes
Gestion Institucional - Vinculacin Sectorial
Carta Convenio
Convenio de ejecucin de Pasantas Ocupacionales para los
estudiantes de los Centros Pblicos de la Modalidad en Artes y las
instituciones o empresas artsticas o culturales del Sector
Productivo y de Servicios de la Repblica Dominicana.
ENTRE:_____________________________________________________________________
De una parte el
Centro_______________________________________________, debidamente
representado por
_______________________________________________________________
Dominicano(a), mayor de edad portador(a) de la Cdula de Identidad y
Electoral No.___________________________ domiciliado(a) en
________________________________
_______________________________________ y que en lo adelante se
denominar la Primera Parte y de la otra parte la
institucin_______________________________________________,
representado por
______________________________________________________________
mayor de edad, portador(a) de Cdula de Identidad y Electoral
No.__________________________ domiciliado
en___________________________________
__________________________________________________________________
quien en lo adelante se denominar la Segunda Parte se ha convenido
y pactado lo siguiente. Artculo Primero: La PRIMERA PARTE se
compromete a referir estudiantes de Nivel Medio de la Modalidad en
Artes, de final del 2do semestre del cuarto grado, para la
realizacin de un perodo de pasantas en
_________________________________________________________, para las
prcticas correspondientes a su especialidad, de acuerdo a la
Resolucin No. 1561/2000 en sus artculos 6 y 7. Prrafo 1: Las
pasantas de estos estudiantes tendr una duracin de 160 horas
establecidas en el Reglamento de Pasantas para el Sector servicio
________________________________. Prrafo 2: Los pasantes
desarrollarn las prcticas profesionales en jornadas de ______ horas
al da hasta completar una duracin total correspondiente a la
carrera en arte cursada. Prrafo 3: El Centro dotar a los
estudiantes de toda la informacin previa sobre la Empresa o
institucin donde realizarn las pasantas, as como la orientacin
necesaria sobre su comportamiento durante el ejercicio. Prrafo 4:
El Centro se compromete a dar seguimiento del cumplimiento del
pasante, su apego al horario y las normas establecidas en la
empresa para con todos los alumnos en pasantas.
PO-05
-
26
Prrafo 5: Antes de iniciar el perodo de pasantas, el estudiante
deber tener aprobado el 2do. Semestre del 4to grado del nivel medio
de la Modalidad en Artes. Prrafo 6: El Centro se compromete a
entregar a la Institucin o Empresa
_____________________________________________________________, un
expediente contentivo con datos del pasante, currculo, copia de la
cdula, 2 fotos, aprobacin de padres o tutores. Artculo Segundo: LA
SEGUNDA PARTE se compromete a garantizar un espacio fsico y de
tiempo, taller o laboratorios donde los pasantes desarrollen las
prcticas en condiciones que garanticen su integridad fsica y
psicolgica, con actividades laborales directamente relacionadas con
su campo de preparacin. Prrafo 1: La PRIMERA PARTE se compromete a
gestionar la obtencin del seguro de accidentes personal
empresarial, que ser financiada por la familia del/la pasante,
durante el tiempo que dure la pasanta. Prrafo 2: Durante el perodo
de pasantas, los pasantes no recibirn salarios como empleados, sin
embargo las empresas se comprometern a suministrar una ayuda
econmica que contribuya con su alimentacin y el pasaje de los
estudiantes; cualquier otra contribucin que de mutuo acuerdo se
discuta, no es obligatoria y podr obedecer al desempeo del
estudiante, segn contempla el Artculo 255, del Cdigo de Trabajo.
Prrafo 3: Cuando el pasante necesite ausentarse de la pasanta por
causas identificadas, deber comunicarlo por escrito al Supervisor
de la Empresa, por lo menos un da antes. Prrafo 4: Al final del
perodo de pasanta el Supervisor designado por la empresa efectuar
una Evaluacin escrita del pasante, que enviar al Centro, de acuerdo
al instrumento establecido, donde se recogen los criterios sobre su
calificacin y dominio de las competencias. Prrafo 5: Cuando en el
centro de trabajo se produzcan incidencias que requieran por su
magnitud la supervisin del pasante, la empresa previa coordinacin
con el Centro Educativo realizar un informe contentivo de los
hechos que justifican la medida, con copia a la sub-direccin
docente del Centro educativo, quienes tomarn las medidas de lugar
necesarias. Prrafo 6: Al finalizar la pasanta el pasante realizar
un informe resumen a la escuela y empresa donde exponga sus
criterios sobre: trabajo realizado, cmo se puede mejorar? en qu se
puede mejorar?, y su opinin personal de la experiencia. ste informe
debe ser entregado en 15 das laborables despus de concluida la
pasanta. Prrafo 7: El Formulario de Evaluacin final del pasante
completado por el especialista de la empresa, encargado del
proceso, deber entregarse a ms tardar 5 das laborables, despus de
concluida la pasanta.
-
27
Prrafo 8: Cada uno de las partes queda responsabilizado en el
seguimiento permanente al acuerdo firmado. Si surgiere alguna
contradiccin o diferencia sobre lo pactado en el presente convenio,
las partes se reunirn para negociar las diferencias, a fin de
facilitar el normal desarrollo del presente convenio. Artculo Tres:
Este convenio no podr ser modificado por ninguna de las partes sin
previa aprobacin escrita de la otra. Hecho en la Ciudad de Santo
Domingo, D. N., en dos originales, uno para cada una de las partes,
a los __________ das del mes de ______________________ del ao
200____.
____________________________ ________________________ Por el
Centro Por la Empresa o
de la Modalidad en Artes Institucin Artstica o Cultural
-
28
Anexos
Lista de Instituciones Relacionadas al campo de la produccin
Artstica y Cultural
Industrias culturales del cine en Santo Domingo, Repblica
Dominicana ABA Casting Basanta, Produccin Cine &
video
Cine Accin/Marketing Lab
Cine Concepto, Intl.
Emtev
Fuete Producciones Audiovisuales
GC FILMS
Imakonos
Kcettes Profesionales
Linea Espiral Productions
Medios Audiovisuales
n producciones
Neuronas Creativas
Nekerman, S.A.
Producciones Carmen Grulln
Reel Dominican Pictures LLC
Stanley Films Centroamrica
Santo Domingo Invita
Unicornio Cine & Televisin
Videocine Palau, S.A.
Vistacam, Produccin Visual
Santiago, Repblica Dominicana Panamericana Producciones
Editoriales Editora Taller
Empresa editorial.
Santo Domingo
Fundacin Corripio, Inc.
Empresa editorial.
Otras editoriales de inters son:
-El nuevo Diario
-Editora Prima C x A
-Editora Serralles
-Editora Taller
-Editora Lozano
-Editora de Revistas, S. A.
-Impresora El Siglo
-Editora Santo Domingo
-Editora Nacional
-Editora Altagracia
-Editora Amalba, C. Por A.
-Editora Angela Coccette
-Editora Centenario
-Editora Cumbre
-Editora de Formas. S. A.
-Editora Multiculor Print
-Editora Prisma
-Editora Tele 3
Discogrficas Fausto Parra Productions
Productora musical.
Santo Domingo
Repblica Dominicana
Karen Record
Museos Museo Nacional de Historia Natural: Institucin del Estado
Dominicano orientada al estudio y conservacin de la biodiversidad
de La Hispaniola y la regin del Caribe, as como a la educacin y
divulgacin ambiental. Ubicado en la Plaza de la Cultura, Avenida
Csar Nicols Pensn, Santo Domingo.
Museo Mundo de mbar: Museo privado en el cual encontrara
informacin histrica y cientifica de la creacin del mbar, los
insectos y residuos vegetal de aquella era que fueron fosilizados
en el mbar y todo lo concerniente a la formacin y las
caractersticas de esta Resina. Localizado en la Ciudad Colonial de
Santo Domingo.
Museo Alczar de Colon: Museo de arte e historia colonial de
carcter estatal que depende de la Oficina de Patrimonio Cultural.
Este organismo cultural esta dedicado a investigar, preservar y
comunicar al pueblo
-
29
dominicano y a los visitantes internacionales todos los aspectos
relacionados con el Perodo Virreinal de la Historia Nacional, y de
manera especial, el Alczar de Coln y la Coleccin que contiene.
Museo Faro a Colon: Localizado en la Avenida Boulevard del Faro,
Villa Duarte, Santo Domingo. Monumento dedicado a la memoria y que
alberga los restos mortales del Descubridor de Amrica, Almirante
don Cristbal Colon, investiga, expone, conserva y difunde la
memoria histrica y el patrimonio internacional relacionado con el
descubrimiento, colonizacin y evangelizacin de Amrica, en las tres
vertientes involucradas, Europa-Asia, frica y Amrica.
Museo Memorial de la Resistencia Dominicana: Con sede en la
calle Arzobispo Noel No. 210, de la ciudad de Santo Domingo, el
Museo Memorial de la Resistencia Dominicana tiene como misin la
recopilacin, organizacin, catalogacin, preservacin, investigacin,
difusin y exposicin de los bienes del patrimonio tangible e
intangible de la nacin, correspondiente a las luchas de varias
generaciones de dominicanos y dominicanas durante la dictadura de
Rafael L. Trujillo, sus antecedentes y sus consecuencias.
Museo Nacional de Historia y Geografa: Este museo es de tipo
histrico y categora estatal. El objetivo del Museo Nacional de
Historia y Geografa es conservar el patrimonio histrico de
Republica Dominicana del periodo republicano al contemporneo. Se
encuentra en la Calle Pedro Henrquez Urea, Plaza de la Cultura Juan
Pablo Duarte, Santo Domingo.
Museo Naval de las Atarazanas: Localizado en la Calle Coln, No.
4, Ciudad Colonial, Santo Domingo. Tiene como misin la conservacin,
exposicin y difusin del patrimonio artstico sobre arqueolgica
subacutica nacional.
Museo Casa-Fuerte Juan Ponce de Len: Este museo se encuentra en
San Rafael de Yuma, Higey y tiene como misin la conservacin,
exposicin y difusin de la vida de Juan Ponce de Len y sus campaas
de colonizacin en el este de la isla.
Museo Dominicano del mbar: El Museo Dominicano del mbar se
encuentra localizado en la Calle Duarte 61, Puerto Plata. Ofrece
una gran seleccin de joyera en mbar para todos sus visitantes.
Museo Casa de Tostado: Est instalado en la conocida Casa de
Tostado. Este edificio fue construido en el siglo XVI por el
escribano Francisco de Tostado que arrib a la Espaola en 1502 junto
a Frey Nicols de Ovando. El museo tiene como objetivo principal
preservar y comunicar a nacionales y extranjeros la historia, los
usos y costumbres de la familia dominicana que ha vivido aqu desde
mediados del siglo XIX.
Museo Bellapart: Primer Museo de Artes Plsticas, con carcter
privado, de la Repblica Dominicana. Fundado en 1999 por el
empresario cataln, Juan Jos Bellapart, est dedicado ntegramente al
Arte Dominicano. La Coleccin Bellapart posee cerca de 2,000 piezas
en sus fondos y ofrece mediante su Coleccin Permanente una visin
completa de la evolucin estilstica de las artes plsticas
dominicanas.
Museo Filatlico Virtual: Emisiones Postales de la Repblica
Dominicana y Coleccin de Sellos. En esta pgina podr encontrar
imgenes representativas de las emisiones postales de la Repblica
Dominicana, desde sus albores, hasta nuestros das. Este museo
virtual tiene como compromiso final el de ofrecer la totalidad de
la produccin filatlica de nuestro pais y por tal motivo, esto
requiere un esfuerzo constante para mantener la calidad de los
recursos mostrados. Los catlogos filatlicos son bsicamente listas
ilustradas de sellos, usualmente contenidos en juegos dispuestos
por orden de emisin y valor facial.
Museo del Larimar: El Museo del Larimar muestra los
conocimientos y las explicaciones cientficas sobre el larimar o
pectolita azul, y del nico yacimiento reportado en el mundo,
situado por azar de la naturaleza en la Repblica Dominicana. El
museo est situado en la zona colonial de Santo Domingo, en una
magnfica casa antigua remodelada, que mantiene las lneas
arquitectnicas y el espritu del siglo XVII. En el primer nivel
del
-
30
edificio se encuentra una tienda museo muy elegante, con una
amplia oferta de joyas en mbar y larimar, creadas manualmente.
Museo de la Cermica Contempornea (MCC): El Museo de la Cermica
Contempornea muestra una coleccin permanente de obras cermicas,
esculturas, pinturas y dibujos de artistas/ceramistas nacionales e
internacionales. Tambin cuenta con una coleccin de arqueologa de la
isla y joyas confeccionadas con motivos y estilos ingers y tanos.
Localizado en la C/ Vctor Garrido Puello, No. 130, Edif.
Metropolitano, Santo Domingo.
Monumento a los Hroes de la Restauracin: Museo histrico-cultural
donde se exalta y expone la historia patria dominicana a travs de
instalaciones y murales que muestran las ms importantes gestas y
batallas libertadoras, as como sus hroes ms sobresalientes y
algunos que se encontraban en el anonimato. Santiago, RD.
Tano Park: Parque de tema histrico, situado en el centro de la
Baha de Saman, con una superficie de ms de 1.5 Hectreas, presenta
una reconstruccin dramtica de la temprana historia de los indios
tanos y la llegada de los conquistadores. En un recorrido de una
hora y media, en la naturaleza pero totalmente techado, los
visitantes, con los audfonos en su propio idioma, descubrirn las
escenas de tamao natural, recreando los eventos ms importantes de
esta historia del mundo.
Museo Arqueolgico Regional Altos de Chavn: Institucin que forma
parte de la Fundacin Centro Cultural Altos de Chavn, que documenta
el importante legado indgena de la isla de Santo Domingo. La
magnfica coleccin indgena bajo la custodia del Museo fue reunida a
lo largo de 40 aos por Samuel Pin y consta de ms de 3,000 piezas
halladas en la regin.
Latin Art Museum: El ms completo museo virtual de arte
Latinoamericano en la red. Nuestra comunidad de artistas
Latinoamericanos, punto de convergencia de artistas, crticos y
coleccionistas.
Centros Culturales Centro Cultural de Espaa: Espacio para la
oferta cultural y la difusin de la cultura espaola en el exterior,
adems de ser un agente de cooperacin para el desarrollo. Lugar de
encuentro para creadores, permite una significativa cooperacin
cultural entre Espaa y Repblica Dominicana. Centro Len: Centro
cultural que desarrolla la creatividad a travs de la investigacin,
proteccin, exhibicin y difusin de realizaciones artsticas y
culturales Dominicanas y de todo lo que contribuya a la conformacin
de una sociedad ms sensible a los valores trascendentes, ms
orgullosa de s misma y capaz de participar activamente en el
mejoramiento de la calidad de vida de la nacin dentro del contexto
caribeo.
Centro Cultural Perell: Centro cultural capaz de articular
iniciativas referentes a las diferentes manifestaciones culturales,
artsticas y medioambientales con la diversidad sociocultural
Dominicana y Caribea.
Centro Cultural de las Telecomunicaciones: Espacio tecnolgico y
cultural que permite a sus visitantes, a travs de cuatro salas
expositivas, aprender de manera interactiva y entretenida.
Centros de Teatro Teatro.com.do: Portal informativo sobre los
eventos a realizarse en los diferentes teatros de Republica
Dominicana.
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31
Casa de Teatro: Institucin sin fines de lucro en la cual se
realizan exposiciones de pintura y fotografa, se producen
espectculos de msica, ballet, teatro, conferencias y otras tantas
expresiones culturales. La casa est abierta todos los das del ao y
en su caf bar se renen los artistas y en das de semana hay jazz o
nueva cancin, o noche de boleros.
Teatro Las Mscaras: El Teatro Las Mscaras naci junto con la
necesidad de crear un teatro completamente autnomo que no se vale
de reglas a la hora de brindar al pblico una opcin para disfrutar
del arte teatral. Es en realidad un espacio para todo el que quiera
expresarse de alguna manera, adems de que el teatro es el medio ms
eficaz y divertido de acercar a los jvenes al lenguaje de los
escritores.
Teatro Alternativo: Teatro Alternativo de Lorena Oliva es un
medio de difusin teatral, actividades, talleres, puestas en escena
con el fin de informar e intercambiar ideas con la comunidad
artstica dominicana.
Nabora Teatro: Compaa dominicana de teatro conformada por un
grupo de actores, de diferentes orgenes, historias vitales,
profesiones y estilos de vida a quienes les une una pasin legtima y
sincera por el arte. Su meta consiste en traer a la escena teatral
dominicana una propuesta refrescante, interesante y con un sello
distintivo.
Teatro Gayumba: Do teatral integrado por la actriz Nives Santana
y el actor y director Manuel Chapuseaux, el cual durante su
trayectoria ha llevado a escena decenas de obras de las ms diversas
pocas y gneros, siempre dentro de un estilo de teatro popular.
Teatro Divergente: Teatro que combina elementos del teatro popular
y el clown ofreciendo un repertorio apto para todas las edades. Sus
obras son presentadas en barrios, colegios y teatros de Repblica
Dominicana ante pblicos muy diversos.
Teatro Escuela Ivn Garca: Localizada en Puerto Plata, la sala de
teatro Ivn Garca es un acogedor espacio con escenario, luces y
sonido apto para funciones de teatro y espectculos artsticos. La
escuela se dedica a la preparacin y capacitacin de futuros
teatristas o actores. Ofrece cursos para nios, jvenes y adultos,
talleres y asesora en artes escnicas teatro danza y otras
disciplinas.
Bibliografa: Reglamento de Pasantias Ocupacionales
Resolucin No. 15612000 que establece las pasantas
ocupacionales.
Webgrafa:
http://losdominicanos.wordpress.com/2006/06/09/industrias-culturales/
http://www.livio.com/directorio/arte-y-entretenimiento/museos/
http://www.livio.com/directorio/arte-y-entretenimiento/centros-culturales/
http://www.livio.com/directorio/arte-y-entretenimiento/teatros-grupos-teatrales/